赵州桥 (2)
《赵州桥第二课时》语文教案
《赵州桥第二课时》语文教案《赵州桥第二课时》语文教案1第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。
姓赵省里县城工匠设计历史创举况且智慧2．导入新课。
上节课我们学习了赵州桥的基本情况，知道了这座有着千年历史的桥梁有着独特的建造风格，在这一节课的学习中，我们将深入课本内容，具体感受古人的智慧才干。
二、课文研读，突破重难1．课文第1自然段，主要介绍了赵州桥的什么内容？明确：介绍了赵州桥的地点、设计者，建造的年代和影响力。
2．赵州桥在设计上有哪些特点？试分析这样设计的优点是什么。
明确：第一个特点是没有桥墩，只有一个拱形大桥洞。
第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞。
这样的设计，既能减轻流水对身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
3．读了第2自然段，分析一下赵州桥为什么举世闻名？明确：赵州桥有着悠久的历史，距今已有一千四百多年的历史，至今依然存在。
赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举，以前的桥都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有这种独创的设计，不仅在外形上更美观，在防洪和减少用料的实际用途上，也颇见成效。
4．读第3自然段，想一想第一句话好在哪里？明确：第一句话是过渡句，起承上启下的作用。
既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。
5．赵州桥的美观体现在哪些地方？明确：桥面有石栏，栏板上雕刻有精美的图案。
6．第3自然段一共写了几幅雕刻图案？它们有什么异同？明确：三幅。
相同之处：都是画的两条龙。
不同之处：姿态不同。
7．赵州桥的栏板上只有三幅图案吗？明确：栏板上有许多幅图案。
文中描述的三幅是最精美的.。
8．作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美观的？明确：总分的顺序。
这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。
最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。
9．课外拓展。
搜集资料，介绍“我国宝贵的历史文化遗产”。
小学语文三年级下册赵州桥第二课时PPT课件
语文小学
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长 的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多 宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥 洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一 个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毀，又减轻了桥身的重 量，节省了石料。
语文小学
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有 一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上 的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流 过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计， 在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不 容易被大水冲毀，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
语文小学
有的
美观
精美的图案 有的
还有的
所有的
语文小学
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕 刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽 的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
语文小学
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车 马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩， 只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥 洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从 大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲 击力，使桥不容易被大水冲毀，又减轻了桥身的重量，节省了 石料。
《赵州桥》第二课时优秀教案优秀8篇
【《赵州桥》第二课时教学设计】《赵州桥》第二课时优秀教案优秀8篇重点、难点篇一（一）、启发谈话。
中国人民历来是勤劳善良、充满着智慧，他们创造了一个又一个的人间奇迹。
其中就有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道有哪些呢？（长城、故宫等）赵州桥也是我国著名的古代建筑。
它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢？简介赵州桥（播放赵州桥的图片）打开地图，我国东部的川流映入眼帘，对于跨越河道，有利民生的桥梁，古人有许多幻想和实践，传说中的八仙之一韩湘子，就因一天造一桥，造福人类而得到赞说。
我们的祖先很早就发明了建桥技术，汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。
我国现存最早的拱桥，是建于一千四百年前的赵州桥。
赵州桥又名安济桥，横跨赵州（今河北赵县）的�┖又�上，全长50.82米，拱券净跨37.37米，桥面宽9米，是一座单孔坦拱式桥梁。
赵州桥由著名工匠李春主持设计建造。
李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。
他创造的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。
由于李春及其他工程技术人员的努力，赵州桥结构合理，外型秀丽，富有民族风格，素有“奇巧固护，甲于天下”的美誉。
赵州桥建成之后，成为北通涿郡（今北京西南），南通东都洛阳的交通要冲。
历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验，至今仍可通行车辆，成为世界桥梁建筑史上的一个奇迹。
公元14世纪，法国在泰克河上建造过一座拱形桥，但已毁坏，赵州桥因此更加引起世人注目，被公认为是世界上最古老的一座拱桥。
我国古代造桥技艺在实践中继承发扬，留下了许多杰作，如广西侗乡的风雨桥，又称廊桥；河北程阳的永济桥等等。
如今，横跨江河湖海的大桥比比皆是，谱写了我国桥梁史上的崭新一页。
（二）、指导预习：带着问题自学课文。
1、标标（自然段）、圈圈（生字）、划划（用直线划出新词，用波浪线划出能回答上述问题的有关词句。
）2、拼读生字音节，，联系上下文理解生字新词。
3、同桌交流：“赵州桥是怎样的一座桥”，初知课文内容（建造年代久远，坚固而且美观。
人教部编版二年级语文上册第四单元综合达标测试卷含答案
人教部编版二年级语文上册第四单元综合达标测试卷时间：60分钟满分：100分题号一二三四五总分得分一、基础训练营。
(49分)1. 给下列句子中加点的字选择正确的读音，打“√”。
(6分)(1) 成串的葡萄被分．(fēn fèn)别挂在架子上，水分．(fēn fèn)蒸发掉后，就成了葡萄干．(gān gàn)。
(2) 好．(hǎo hào)多人告诉我首都．(dōu dū)北京美丽极了。
我很好．(hǎo hào)奇长城有多长，天安门广场有多大。
2. 拼一拼，写一写。
(8分)zhǎn xiàn yān yún gǔ jìzhōng yangměi lì kè rén shēng chǎn chéng shì3. 选字组词。
(8分)支枝分份依衣名明( )柱( )开( )照出( )树( ) 身( ) ( )服说( )4. 给加点词语选择意思相近的词语，用“______”画出来。
(6分)(1) 八路军隐蔽．．在山里，敌人很难发现。
(隐藏躲避)(2) 赵州桥是我国著名．．的历史文化遗产。
(闻名名气)(3) 杭州西湖是一个令人流连忘返．．．．的好地方。
(恋恋不舍川流不息)5. 把词语补充完整，再选词填空(填序号)。
(9分)①蒙蒙细( ) ②山( )水秀③( )林叠翠④点点( )光⑤山穷水( ) ⑥( )不虚传(1) 洛阳的牡丹品种繁多，形美色艳，今天走进花园一看，果然___________。
(2) 傍晚，天空下起了________，隐隐约约可以看到远处闪烁的__________。
6. 按要求完成句子练习。
(12分)(1) 看图把下列句子补充完整。
(6分)荷叶像____________________________。
小蜻蜓像__________________________。
(2) 它好像．．从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
《赵州桥》第二课时说课设计【优秀10篇】
《赵州桥》第二课时说课设计【优秀10篇】作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？这次漂亮的我为您带来了《赵州桥》第二课时说课设计【优秀10篇】，希望能够帮助到大家。
篇一：《赵州桥》教案篇一在活动中，当幼儿合作造桥时，配班老师代替主班老师，主班老师去做八仙中的“张果老”引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以模仿最后到幼儿去检验桥。
二、教学活动建议【活动准备】1、《小放牛》音乐剪辑版。
2、八仙的图。
【活动目标】1、熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。
2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。
3、锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。
【活动过程】1、难点前置：出示八仙的图片，问：他们是谁呀？幼儿回答。
2、完整音乐尝试游戏3、合作造桥4、出现神仙参与游戏中，学习神仙的动作。
（老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。
刚才是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推）5、集体练习神仙的动作。
6、邀请一名幼儿做神仙，体验游戏玩法。
选出一名幼儿老师带领做神仙小鲁班们开始造桥吧！（两个张果老检验桥）请问神仙，小工匠们搭的桥结实吗？为什么呢？7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏，巩固游戏规则。
请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和老师一起当神仙检验桥）。
你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李……）8、共同搭一座桥，体验集体游戏的乐趣。
小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（老师当张果老检验桥）篇二：《赵州桥》教案篇二教学目标：1、学会本课11个生字，能正确读写并理解13个新词语。
2、学习运用关联词“不但……而且……”，了解与之用法相似的关联词“不但……还……”“不仅……而且……”等。
统编版语文三年级下册11《赵州桥》第二课时(教学设计)2023
统编版语文三年级下册11《赵州桥》第二课时教学设计教学目标1. 让学生通过学习课文《赵州桥》，了解赵州桥的历史背景、建筑特点以及与之相关的文化内涵。
2. 培养学生的阅读理解能力，提升学生的语文素养。
3. 引导学生学会欣赏中国古代建筑之美，培养学生的审美情趣。
4. 通过学习课文，教育学生要保护历史文化遗产，树立正确的价值观。
教学内容1. 赵州桥的历史背景：赵州桥的地理位置、历史沿革、与赵州桥相关的历史事件。
2. 赵州桥的建筑特点：赵州桥的建造材料、结构特点、艺术价值。
3. 赵州桥的文化内涵：赵州桥在中国古代桥梁建筑史上的地位、赵州桥的文化价值。
教学重点与难点1. 教学重点：赵州桥的历史背景、建筑特点、文化内涵。
2. 教学难点：赵州桥的建筑结构特点、文化价值。
教具与学具准备1. 教具：PPT、赵州桥的图片、视频资料。
2. 学具：笔记本、笔。
教学过程1. 导入：通过展示赵州桥的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入课文的学习。
2. 赵州桥的历史背景：介绍赵州桥的地理位置、历史沿革、与赵州桥相关的历史事件。
3. 赵州桥的建筑特点：讲解赵州桥的建造材料、结构特点、艺术价值。
4. 赵州桥的文化内涵：分析赵州桥在中国古代桥梁建筑史上的地位、赵州桥的文化价值。
5. 小组讨论：让学生分组讨论赵州桥的历史、建筑、文化等方面的知识，培养学生的合作能力和思维能力。
6. 学生展示：每组选一名代表进行展示，分享本组的学习成果。
7. 总结：对学生的展示进行点评，总结本节课的主要内容。
板书设计1. 赵州桥的历史背景2. 赵州桥的建筑特点3. 赵州桥的文化内涵作业设计1. 让学生写一篇关于赵州桥的短文，要求包含赵州桥的历史背景、建筑特点、文化内涵等方面的内容。
2. 让学生画出赵州桥的简图，要求标注出赵州桥的结构特点。
课后反思本节课通过讲解赵州桥的历史背景、建筑特点、文化内涵等方面的知识，让学生对赵州桥有了更深入的了解。
在教学过程中，通过图片、视频等教具的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
赵州桥教学设计(2)
学段: 小学学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 三年级上目录: 3. 赵州桥本次研修的重难点题目(知识点): 利用多媒体辅助教学手段，体会赵州桥的坚固和美观。
学习内容分析学习目标描述：能认本课10个生字，会写14个生字。
初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。
知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。
理解赵州桥设计的独创性及其作用。
学习内容分析：《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。
课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。
教学重点：初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。
指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。
教学难点：理解赵州桥设计的独创性及其作用。
学生学情分析《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。
课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。
三年级的学生已具备一定的自学能力, 教学时要借助多媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学策略设计教学环节：第一课时一、谈话揭题从课题看，我们可以知道这是一篇写事物的文章。
如果让你来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢？《赵州桥》这篇课文又是怎样向我们介绍的呢？让我们一起去课文中走一走，看一看。
二、初读课文1．要求：读通课文，读准生字新词。
2．检查反馈（1）出示词语：赵县安济桥石匠坚固雕刻智慧砌成横跨相互抵着前爪爪子①读准前两行字音，区别“县”、“具”在字型上差异。
人教部编版三年级下册语文赵州桥 (2)
辨析：坚固——松软 笨重：牢固；结实。 松软：松散绵软。 例句：松软的泥沙加上水可以变成坚固的水泥。
句段导读
【例】1.这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻
了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又 减轻了桥身的重量，节省了石料。
【答案】这句话围绕“创举”这个中心词，用“既……又……”句 式从两个方面清楚地介绍了桥设计的特点。读者阅读后便直观感受 到设计者的智慧和设计的巧妙，不得不为之赞叹。
会认的字
huì
组词：（智慧）（聪慧） 造句：幸福的生活是用勤 劳和词：（历史）（日历） 造句：经历过苦难的人才 更懂得珍惜幸福。
词汇积累
多音字辨识
省
shěng （省会） Xǐng （省悟）
爪
Zhǎo Zhuǎ
(前爪) （爪子）
词汇积累及运用
闻名：事物具有广泛的知名度。 雄伟：形容壮丽、高大。 遥望：向远处看；看远方。
【参考答案】抵消 底下； 县城 具体； 木匠 一匹； 垮塌 跨过。
拓展应用
7.模仿例句，用加点词造句。
（1）这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲 击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（2）这座桥不但坚固，而且美观。
课后习题
写一写。 假如你是导游，试着用下列词语，向游客介绍赵州桥。
会认的字
jiàng
组词：（工匠）（木匠） 造句：木匠师傅把损坏的 桌椅都修理好了。
会认的字
shè
组词：（设计）（设备） 造句：他所做出的假设是 有充分根据的。
会认的字
jì
组词：（计算）（计划） 造句：我们应确保计算结果 准确无误。
会认的字
【语文】部编小学语文3三年级下册11赵州桥(2)优质公开课课件
墨染碎浪溅爽
19.剃头大师
剃执否骂仇惯刑替厘模
20.肥皂泡
廊和若较薄颤巍巅婴
21.我不能失信
耀庆盼叠歉
语文园地六
旭屿瞭巡缆锚
第七单元 22.我们奇妙的世界
呈雕幻蜡烛辉芒型
23.海底世界
窃私警肌章差胞藻达储属
24.火烧云
檀喂盈彤跪庙模
第八单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客
创携存制蔡伦累鲜欧洲社
11.赵州桥
县拱济匠计横史爪智慧历
12.一幅名扬中外的画
择都宫摊贩吏作态驴寸乘笼栏貌
语文园地三
税档咖啡阅废贸
第四单元 13.花钟
芬芳内燥灼适雅吻组
14.蜜蜂
概阻括误逆途陌超
15.小虾
缸隙掀末副钳搏较腹
第五单元 16.小真的长头发
栅麻悠揉沫唯碍系
17.我变成了一棵树
希痒鳄丁零肠醋秘
赵县
安济桥
洨河
研读感悟
长五十多米
横跨在三十七米 力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重 量，节省了石料。
这种设计，在建桥史上 是一个创举。
相互缠绕
吐出美丽的水花
前爪相互抵着
各自回首遥望
双龙戏珠
精美的图案
有的
有的
还有的
所有的
我会写
左右结构的字
设 跨
部 栏
横
我会写
上下结构的字
县 坚
参 贵
举 案
美文赛读
拓展交流
巴西
尼罗泰伊大桥
上 海 长 江 大 桥
香港汲水门大桥
日本
濑户大桥
杭州湾大桥
放飞梦想
请同学们展开想象的 翅膀在画纸上，描绘出你 心中未来的桥，并配上广 告语。
11赵州桥第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册
5.小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享心得，促进学生之间的交流与合作，提高学生的口语表达能力和合作学习能力。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，教师以讲述、讲解的方式，向学生传授关于赵州桥的历史背景、建筑特色等知识，引导学生理解课文内容。
12.题目：请用课文中的词语描述赵州桥的桥栏上的装饰。
答案：赵州桥的桥栏上装饰有“石狮子”，这些石狮子形态各异，栩栩如生，既美观又具有实用性。
13.题目：请简述赵州桥对我国桥梁建筑的影响。
答案：赵州桥的设计理念和技术对我国桥梁建筑产生了深远的影响，许多桥梁建筑都借鉴了赵州桥的设计元素，使得我国的桥梁建筑更加美观和实用。
7.题目：请简述赵州桥的设计者李春的事迹。
答案：李春是赵州桥的设计者，他凭借自己的智慧和才华，设计出了这座雄伟壮观的桥梁，展现了他卓越的建筑才能。
8.题目：请用课文中的词语描述赵州桥的桥墩。
答案：赵州桥的桥墩采用了“分水尖”的设计，这种设计使得桥墩更加稳固，能够承受更大的水流冲击。
9.题目：请简述赵州桥的建筑意义。
（2）关键词语的掌握：理解并会运用课文中的关键词语，如“雄伟壮观”、“设计精巧”等，描述赵州桥的特点。
（3）朗读与表达：通过朗读课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力和合作学习能力。
（4）文化素养的培养：了解我国古代桥梁建筑的智慧和艺术水平，培养学生的文化素养和民族自豪感。
2.教学难点：
（1）对课文内容的理解：由于课文内容较为复杂，学生可能难以理解赵州桥的雄伟景象和建筑特色，需要教师通过图片、视频等直观教具进行辅助讲解。
19+赵州桥(第二课时)
你能不能学着课文第2、3自然段，也来说一段话呢？（自由准备，说说评评）
5.熟读成诵，内化课文。
我来学：
1.根据填空，自由读第三自然段，找词语说一说。
内容
19赵州桥
课时
第二课时
设计
费顺国
时间
11.4
学
情
分
析
1．学生情况分析：
在学习第一二自然段的基础上，更加细地去了解赵州桥，通过背诵来感受劳动人民的智慧。但班级的学生可能速度较慢，特别要关注一些后进生的情况。
2．学习材料分析：
这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短数百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处；并对设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受到古代劳动人民的智慧和才干。学习这篇课文，要激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
教学重点：
抓住重点词句，了解赵州桥的建筑特色和美观。
学
习
目
标
1．抓住重点词句，了解赵州桥的建筑特色和美观。感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．积累语言，学习怎样围绕一个意思写一段话。
学习任务分解
对应学习目标
学习过程的导学要点
快乐学习单设计
复习知识
1.会听写容易错的字词。
2.正确朗读课文。
1.听写部分词语。
《赵州桥》第二课时优秀教案(优秀8篇)
《赵州桥》第二课时优秀教案(优秀8篇)《赵州桥》教案篇一教材分析《赵州桥》是三年级上学期第五单元的一篇课文。
它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。
赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
课文共分四段。
第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。
第二段讲赵州桥的坚固、雄伟。
这与它的独特设计是密不可分的。
围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。
第三段重点词是“美观”。
介绍赵州桥美观时用“有的，有的，有的，所有的，”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。
第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。
学情分析本文教学的重点是引导学生掌握归纳文章内容的方法。
前面的学习有所设计，但不深入，这里需要重点教学。
阅读前可抓住“要让别人了解赵州桥，你觉得文中哪些内容必须要介绍的？”这个思考题让学生先来谈谈，在学生交流的基础上教师应进行梳理并板书。
另外让学生学习了本课以后知道我国是个历史悠久的、文明的国家，学习古代劳动人民用自己的智慧和才干发明创造，所以本课也是很好的民族精神教育的课例。
教学目标1 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。
理解赵州桥设计的独创性及其作用。
2学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。
3感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。
从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点和难点1 指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文是本课时的教学重点。
2 理解赵州桥设计的独创性及其作用是本课时的难点。
小学语文《赵州桥》教案篇二教学要点：学习课文3、4段，重点理解课文第3段。
教学过程：(一)谈话引入新课：挛春设计建造的赵州桥所以闻名世界，是因为桥的设计雄伟、坚固，是世界建桥史上的一个创举。
赵州桥不但雄伟、坚固，还十分美观。
请同学们自由朗读第3段，看赵州桥是怎样的美观。
山东省菏泽市中心小学三年级语文下册第三单元11赵州桥第2课时教案新人教版
11 赵州桥1．有感情地朗读课文，理解课文内容.2．抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
3．尝试当一名导游，试着用四个词语，向游客介绍赵州桥。
重点抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的“美观"写清楚的.难点尝试当一名导游，试着用四个词语,向游客介绍赵州桥。
一、复习巩固,导入新课1．听写本课词语,写完后，同桌互相批改。
2．用自己的话说说赵州桥的特点。
3．这节课我们继续学习《赵州桥》。
二、精读课文，理解内容1．学习第1自然段。
(齐读）(1)读了这一自然段你知道了什么？(2)请根据第一自然段内容用“因为……所以……"说一句完整的话来赞美赵州桥。
（3）以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。
2．学习第2自然段。
(1）自由朗读并思考：全段有几句话？整个自然段是围绕哪句话来写的？(学生交流) (2）指名朗读，其他同学边听边画出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。
重点理解“这么长的桥，全部用石头砌成”“没有……只有……横跨……”各是什么意思。
（3)同桌讨论上述语句在说明赵州桥雄伟、坚固中的作用。
(4)练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟、坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举.（5）“创举"是什么意思？“这种设计，在建桥史上是一个创举”是指怎样的“设计”？理解“既……又……"的句式特点。
出示文字投影片：这种设计，在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
(①画线部分的内容为可移动的文字片。
②出示投影片后要求学生朗读。
第一遍朗读按课文原句顺序进行。
第二遍朗读时可将前后两条画线部分内容互相交换。
这样,使学生从朗读的实践中理解“既……又……”是同一内容的两个方面，体会“既……又……”表示两个分句是并列关系。
③在朗读中要求学生说出“减轻"和“节省”的反义词。
) (6）指导学生用赞美的语气朗读第2自然段。
部编版《赵州桥》PPT(完美版)课件2
桥长五十多米
桥长50多米
桥长五十多米，有九米多宽， 中间行车马，两旁走人。
桥宽9米多
这么长的桥，全部用石头砌成，下面 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横 跨在三十七米多宽的河面上。
河面宽37米
这种设计，在建桥史上是一个创举， 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不 容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量， 节省了石料。
创举？从来没有过的重要行动或做 法。
赵州桥哪种设计是在它之前从 来没有过的？
大跨度，只有一个单拱，不设计桥敦。
在大桥洞顶上左右两边各有两个小桥 洞。
为什么要这样设计？好处是 什么？
平时，河水从 通信就是（信息）的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。 大桥洞流过。 发水大还水可的以时从候 四，个河小 且当游长世“既学默现6就从在既有““不级不不..（我戏界会读在它来大减些当当同地同同们 中 闻 和 第 请 能 没 桥 轻 是我 我”全震””让感有名（二你够有洞了显们们让让部，生受（自当存过顶流而感感生生）不邢活到规文然导在的上水易受受活活，同台更各则段游重左对见化1到到更更是）距4精种，介要右桥的0遗各各精精我的）有这0人彩交思绍行两身，年产种种彩彩国人，同里人。通考赵动边的有没就交交。。宝相生学有都我方：州或各冲些有说通通比比贵处活用相4有们式桥做有击则0明方方如如的是中（伴多自应带，法两力是了式式（我也理我的（（只公我己该未来重。个，不一带带们是解们生不不有里们的做来的点小使露切来来必处）要活同同，每家一的便介桥桥痕。的的备处的学，的的这个，个交利绍洞不迹便便的有德眼会处乐乐里人人（通时赵。容的利利本（光客处国器器也都）的诚工，州易，时时游领看观有的，，有规是。生实具我桥被需横，，戏。待地（海不不四则（活的具们的大要我我中他 （乐家涅同同点）不跨离孩备不创水（们们有人评趣乡说的的几。同不子的能意冲不不（三留，价）的，音音级的开）特忘设毁能能规十心接自。景生色色地第家，点）记计，忘忘则七）纳己我美命，，震三，自有。交，又记记米才他）们）、不不不，单一己（学通你减交交能人，不千千 ，（可同同赵元家做轻会岗会轻通通发与认仅姿姿 生物能的的州人错便和位怎了岗岗现我自同能百百 活美从旋旋桥应了、（上么桥位位。们己、一态态 中）谎律律都互事快的介身上上不的的接起。。 也，言，，没相，捷（绍的的的同公（纳学）） 是家中交交有（就、工呢重（（）共不自习处乡开织织被帮应安作？量工工的生同己，处的出在在破助该全人，作作人活），而有人（一一坏（、员节人人）相，增且（更灿起起，主节）省员员，处我强还美烂，，著规动能，了））互是们自可。的组组名则承、他石，，相我将己以鲜成成桥）认无们料他他（们会的开花优优梁。错人用。们们理必交（展）美美专误驾辛用用解备到自更。的的家，驶勤辛 辛）的更信多音音茅等敢的勤勤，本多心丰乐乐以。于劳的的互领的）富））升）担动劳劳相。朋。多；；说当，动动（友彩（（，）为，，包。的花花先。我为为容活园园不们我我）动里里管出们们。。的的桥行出出花花的作行行朵朵内出作作五五部了出出颜颜结贡了了六六构献贡贡色色，献献、、仅
《赵州桥》语文教案 (2)
《赵州桥》语文教案《赵州桥》语文教案1学习目标：1、熟悉10个生字，会写14个生字。
正确读写“设计、参与、宏伟、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节约、牢固、美观、石栏、栏板、精致、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才能、珍贵、遗产”等词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜爱地部分。
3、了解我国古代劳动人民的才智和才能，增添民族骄傲感。
4、在积累语言地同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重难点：理解赵州桥地宏伟、牢固、美观及设计上地特点和其好处。
体会表达方法。
教学预备：了解有关桥地学问，查找赵州桥的资料。
课件。
预习课文。
第一课时教学目标：初读课文，能正确地朗读课文，了解课文大意;学习生字，理解词义。
教学过程：一、导入：1、我们刚刚熟悉了中国古代大思想家孔子和老子，了解了古代神话。
今日我们再来观赏古代建筑。
你知道中国古代有那些有名建筑?2、板书课题：赵州桥。
课件出示，这就是课文中所描绘的那座桥，介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。
二、检查预习1.生字词。
A指名按自然段读课文，并留意订正读音，B分析字形结构，留意书写规范。
C独体字应查的部首：“击”：应查“一”部。
“且”：应查“|”部。
D区分形近字，口头组词稳固。
2.读课文。
3.想想课文讲了什么?你读懂了什么?带着问题：“为什么说“赵州桥表现了劳动人民的才智和才能，是我国珍贵的历史遗产。
”仔细地学习每一个自然段。
三、学习第1自然段。
1.自学第1自然段，这段介绍了赵州桥的什么?2.小组商量沟通。
3.小组代表发言，各组代表互相补充。
(介绍了赵州桥的地点，设计者，建筑的年月，还告知赵州桥是世界著名的，板书：世界著名)。
4.理解“世界著名”。
四、学习第4自然段。
1.齐读第4自然段2.出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的才智和才能，是我国珍贵的历史遗产。
”理解这句话，引导同学理解关键性的词语：才智，才能，历史遗产。
才智：聪慧。
才能：才能、本事。
中国民间故事赵州桥的传说主要内容(二)
中国民间故事赵州桥的传说主要内容(二)赵州桥的传说主要内容1. 赵州桥的背景介绍•赵州桥是中国古代著名的石拱桥，位于河南省焦作市温县赵州镇，建于隋唐时期，是中国现存最古老的石拱桥之一。
2. 赵州桥的传说起源•传说中，赵州桥的建造始于隋朝，一位名叫鲁班的工匠参与了桥的建设，他精湛的技艺使得赵州桥成为了一座工艺精美、结构稳固的石拱桥。
3. 张生与西施的爱情故事•传说赵州桥的名字与一位叫张生的书生和西施有关。
相传，张生迷恋上了传世美人西施，他为了能见到心中所爱的女子，不顾千山万水，只身前往越国。
于是，他来到了赵州桥下，凭借自己的才情和机智，在赵州桥上与西施结识，并共度了一段甜蜜的时光。
4. 赵州桥的神奇变化•人们传说赵州桥因为见证了张生与西施的爱情，因而拥有神奇的力量。
每当有情侣经过赵州桥时，桥下的河水会产生变化，变成映照出他们未来的景象。
这使得赵州桥成为了情侣们喜欢光顾的地方，也增添了桥的神秘色彩。
5. 古人赞美赵州桥的诗词•赵州桥作为中国民间故事的重要场景，受到了许多古人的赞美。
许多诗词歌颂了赵州桥的美丽和传奇，使得这座桥成为了文人雅士流连忘返的地方。
6. 赵州桥的现代意义•现在的赵州桥已经被列为国家重点文物保护单位，并且成为了焦作市的旅游景点之一。
人们在赵州桥上留下了许多留言和爱情誓言，桥上的锁链成为了象征爱情和承诺的象征。
7. 赵州桥传说的流传和影响•赵州桥的民间故事以民间传说和口口相传的方式流传至今。
这些故事不仅丰富了中国的传统文化，也增添了赵州桥的神秘色彩，使得更多的人愿意前往探寻这个世界上难得一见的美丽传说之地。
以上就是中国民间故事赵州桥的传说主要内容。
通过这个故事，我们可以了解到赵州桥的背景、神奇的变化、和赵州桥相关的古人赞美以及现代的意义和影响。
赵州桥的传说不仅是一段美丽的爱情故事，也是中国民间文化的重要组成部分。
三年级下册语文第11课《赵州桥》第2自然段用横线画出能体现创举意思的句子
三年级下册语文第11课《赵州桥》第2自然段用横线画出能体现创举意思的句子赵州桥非常雄伟，桥长五十多米，九曲桥弯弯的，每个拱券都由石头拱起。
走过桥去，桥两旁雪白的栏杆上雕刻着精美的图案，有的像双龙戏珠，有的像梅花，有的像鞍马，还有的像海鸥展翅。
栏杆中间有石碑，上面写着清代的遗留下来的题词。
这些石碑经历了几百年的风雨侵蚀，字迹依然清晰可见。
这些能体现创举意思的句子主要描述了赵州桥的雄伟和栏杆雕刻的精美，并说明了这些题词字迹依然清晰可见的原因。
这些描述都表现了赵州桥的独特魅力和历史价值。
赵州桥第二段写桥的小作文三年级
赵州桥第二段写桥的小作文三年级全文共8篇示例，供读者参考篇1下面是一篇关于"写赵州桥"的三年级小作文,长度约2000字:赵州桥赵州桥是一座很漂亮的石拱桥,就在我们村子边上的赵州河上。
爷爷说,这座桥已经有八百多年的历史了,是全国重点文物保护单位。
赵州桥是用青石砌成的,全长64米,有24孔石拱。
拱桥的身体就像一条巨龙一样,优雅地横跨在赵州河上。
河面上,桥身拱曲的造型,在阳光下熠熠生辉。
桥面上铺着厚厚的青石板,走在上面感觉脚下踩踏的是岁月的积淀。
石板经过风吹雨打,磨损出一条条小沟痕,斑驳的年轮清晰可见。
我喜欢顺着这些沟纹,去想象几百年前的行人们也曾在此留下足迹。
两旁的桥墩上雕刻着各种形态的石狮、石马和其他吉祥物,工艺精湛,雕刻师的巧手已让它们活灵活现。
爷爷告诉我,这些生动的石雕曾经是为了纪念修桥的功勋而雕刻的。
走近桥头,我能看到桥身下方的溪流向前奔涌,在石墩处激起层层涟漪。
河水哗哗作响,汩汩穿流,流淌出赵州桥永不止步的生命力。
我站在桥上,借着阳光,能透过缭绕的水雾,看到桥下野草丛生、鱼儿游动的景象。
傍晚时分,斜阳把赵州桥渲染成绚丽的橙红色。
桥身拱曲的轮廓,在夕阳的余晖中显得那样苍老而又神圣。
云彩飘过,阴影在桥面上流动,如同时光在飞逝。
这时,我总是情不自禁要驻足凝视,生怕一眨眼就会错过这份永恒的美丽。
夜幕降临,朦胧的月光把赵州桥镀上一层柔和的银白色。
在这浪漫的氛围里,我常常幻想古时候的新郎新娘们肯定也曾在这里踱步吟诗、谈情说爱吧。
几百年来,这座古老的桥已见证了多少对恋人的欢喜与泪水,也承载着无数个美好的爱情故事啊!赵州桥不仅造型优美,更蕴含着悠久的历史文化。
据说,明朝时就有文人在此题诗作赋,留下了不少佳句名联。
而在清代,赵州桥更是闻名遐迩,成为京畿名胜之一。
那些年,不少文人骚客都慕名而来,或是吟诗作对、或是醉卧桥畔,度过了多少个惬意时光啊。
如今的赵州桥,虽然斑驳陈旧,却因历史的累积而更显沉稳大气。
《赵州桥》第二课时说课设计_1
《赵州桥》第二课时说课设计导读：一、说教材１、教材分析：《赵州桥》从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。
赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
课文共分四段。
第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。
第二段讲赵州桥的坚固、雄伟。
这与它的独特设计是密不可分的。
围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。
第三段重点词是“美观”。
介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。
第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。
教材有一框投影片，描绘的是赵州桥历经１３００余年风雨沧桑，至今仍横跨于交河上的雄姿。
教学中若能图文并茂，可增强教学效果。
２、教学目标：根据《大纲》要求、教材特点、以及学生实际，第二课时的教学目标为：⑴认知目标：知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。
理解赵州桥设计的独创性及其作用。
⑵技能目标：学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。
⑶情感目标：感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。
从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
３、教学重、难点：指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文是本课时的教学重点，理解赵州桥设计的独创性及其作用是本课时的难点。
二、说教法、学法１、教法：⑴扶放结合法：“授之以鱼不如授之以渔。
”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。
针对本课特点，采用“举一反三，扶放结合”法。
首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。
⑵“以读代讲”法：《大纲》指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。
”本篇课文写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。
《赵州桥》第二课时的教案设计(精选18篇)
《赵州桥》第二课时的教案设计〔精选18篇〕篇1：《假设》第二课时教案设计《假设》第二课时教案设计教学目的：1．认识9 个生字，会写8 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．有关爱别人、关爱环境的愿望。
教学重点难点：识字写字、朗读课文，背诵课文。
教具准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习稳固1 ．出示会认的字词，检查认读情况。
〔指名读、开火车读、小组比读〕2 ．听写会写的字。
二、朗读感悟〔一〕读文质疑。
1 ．请大家自由朗读课文，看看有哪些地方不懂，用“? ”标记。
2 ．学生质疑。
3 ．老师相机处理，有的问题当场解答，有的问题归纳整理，随文处理。
〔二〕逐节朗读理解。
1 ．小朋友，下面我们带着问题来读一读诗，你最喜欢哪一节，就读哪一节。
想解决什么问题就解决什么问题。
〔学生自由读文〕2 . 你最喜欢哪一节？〔相机学习每节诗〕3. 学习第一节。
〔l〕你喜欢这一节，你能读一读吗？〔生读〕〔2〕他读得怎样？〔师生共同评价，老师指导：“假设我有一枝／马良的神笔。
”起音舒缓，停顿稍长；“画一个红红的太阳”读出快乐的感觉。
〕〔3〕同桌互相读给对方听，互相提醒缺乏之处。
〔4〕谁愿意读给大家听？〔可采取比赛的形式〕〔5〕作者为什么要给小树画一个红红的太阳呢？〔指名答复〕〔6〕小树听到了你们的祝福，快活地笑了。
瞧！〔播放：在太阳的照耀下，小树被微风轻轻吹拂着的情景。
〕〔板书：小树红红的太阳〕〔7〕让我们齐声把祝福再一次送给小树吧！〔齐读〕4.学习第二节。
〔1〕〔生：我喜欢第二节〕你愿意读给大家听吗？〔2〕师生评价，老师指导；“假设我有一支/马良的神笔。
”语速加快，表达出心情的急迫，“画许多好吃的谷粒”读出喜悦的感觉。
〔3〕还有谁喜欢这一节？都站起来读一读。
〔4〕师：假设作者有一支神笔，他会画许多好吃的谷粒送给小鸟。
你瞧，小鸟听了，也快活地叫起来了。
〔播放：小鸟在树上唧唧喳喳地叫着〕〔板书：小鸟好吃的谷粒〕〔5〕分男女比赛读这一节。
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桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案： 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水 花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回 首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都 在游动，真像活了一样。
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边读边想
多读几遍
精美的图案
有的
有的 还有的
所有的
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车 马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅， 只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥 洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从 大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲 击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了 石料。
这种设计在建桥史上是一个创 举。既减轻了流水对桥身的冲击力， 使桥不容易被大水冲毁，又减轻了 桥身的重量，节省了石料。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案： 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水 花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回 首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都 在游动，真像活了一样。
资料记载：
这种“敞 肩拱”的运用， 是世界桥梁史上 的首创。在欧洲， 最早的敞肩拱桥 比中国的赵州桥 晚了近1100年。
这种设计在建桥史上 是一个创举。
既减轻了流水对桥身的冲 击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了 石料。
一边……一边……
不是……而是……
选择正确的关联词语填空：
19、赵州桥
第二课时
赵县 参加 设计 全部 横跨 创举 冲击 坚固 石栏 图案 前爪 宝贵
赵县 参加 设计 全部 横跨 创举 冲击 坚固 石栏 图案 前爪 宝贵
这种设计在建桥史 上是一个创举。
大桥洞顶上的左右两边， 还各有两个拱形的小桥洞。平 时，河水从大桥洞流过，发大 水的时候，河水还可以从四个 小桥洞流过。
1、公园里的花真美呀，远远望去，姹紫嫣红，让人感觉置身 于花的海洋中。_____________________________________ __________
2、蓝天上的朵朵白云千姿百态、变化多端。_____________ _______________
3、动物园里的动物真多呀，真热闹！________________ _____________________________
资料记载：
据统计，这1300多年，它经历了10 次大水灾，8次战乱和多次地震。1963 年的特大洪水已经淹到拱桥的龙嘴处， 据当地的老人说，站在桥上能感觉到桥 身很大晃动。人们担心拱桥会毁，然而 它依然安稳地横卧在洨河上。
这么长的桥，全部用石头砌成， 下面没有桥礅，只有一个拱形的大 桥洞，横跨在三十七米多宽的河面 上。
既……又…… 一边……一边…… 不是……而是……
1、夏日的夜晚，妈妈（ 一边 ）给我扇扇子 （一边 ）给我讲故事。
2、利用风力发电，（ 既 ）可节约能源， （ 又 ）能保护环境。
3、今天（不是 ）没有太阳，（ 而是 ）乌 云暂时遮住了太阳。
这种设计在建桥史上是一 个创举。既减轻了流水对桥身 的冲击力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重量， 节省了石料。
课外阅读：《秦兵马俑》
1.文章中有很多四字词语，我想积累这些。（最少写4个）
2.这篇文章中的过渡句是
这句话总结了上文写秦兵马俑的
下文即将要写秦兵马俑的
。
。 ，同时也引出
3.文章第4自然段作者用来自极为精美。的写法描写了兵马俑神态各异、
这座桥不但坚固，而且美观。桥面
两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠 绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两天飞龙，前爪相互 抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都 在游动，真像活了一样。
精美的图案
有的
有的 还有的
所有的
小练笔：
用总述-分述-总结的写法，把下列段落写完整、 写具体（任选其一）