教案：谁说女子不如男
谁说女子不如男》欣赏课教案
谁说女子不如男》欣赏课教案1）再次播放豫剧《谁说女子不如男》，让学生跟唱。
2）师指导学生注意发音，感受河南方言的特点，如何咬字、怎样运用音乐要素表达情感。
3）学生模仿豫剧表演，辅以简单的身段动作。
4）师指导学生分析唱腔特点，如何运用唱腔表达情感。
5）学生再次跟唱，感受豫剧的韵味。
6）师总结：豫剧唱腔富有感染力，表达情感深刻，是豫剧魅力的重要组成部分。
【设计思路：通过复听作品，让学生跟唱、模仿，深入感受唱腔韵味，提高学生的音乐表演能力。
】四、延伸拓展1、介绍豫剧大师XXX，了解她的艺术成就。
2、介绍中国戏曲的渊源，不同剧种的地域风情。
3、观看豫剧表演视频，感受豫剧的艺术魅力。
五、课堂小结通过本节课的研究，我们初步了解了豫剧的唱腔特点，感受了豫剧的魅力。
同时，我们也了解了中国戏曲的渊源和不同剧种的地域风情。
希望同学们能够继续深入了解中国传统文化，感受中国戏曲的独特魅力。
再次聆听豫剧《谁说女子不如男》，特别注意每个乐句的尾音，你会发现浓重的方言和独特的唱腔是豫剧最明显的特点。
在豫剧《谁说女子不如男》中，XXX列举女子们的功绩，用二八连板的唱腔表现出她诚恳的感情特征，其中还有装饰音、下滑音和甩腔等音乐要素，掌握这些要素和河南方言，就能大致掌握豫剧的唱腔特点。
豫剧是河南省的地方戏曲剧种，分为豫东调和豫西调，音乐奔放明朗，伴奏乐器以板胡为主，辅以小三弦、二胡、笛子和硬木梆子击节。
为了更好地模唱豫剧，我们可以用河南方言练读歌词，并观看三岁XXX演唱的《谁说女子不如男》进行默唱和模仿唱腔，同时研究豫剧动作如剑指、亮相动作，塑造花木兰巾帼英雄的形象。
最后，观看豫剧大师XXX的视频，模仿她的唱腔和动作进行模仿秀，并介绍她在豫剧界的成就。
介绍黄梅戏的起源和发展历程，让学生了解黄梅戏的文化背景。
同时，播放黄梅戏的视频片段，让学生感受黄梅戏的独特魅力。
1.播放黄梅戏的视频片段。
2.介绍黄梅戏的起源和发展历程。
三、授课内容1.欣赏黄梅戏《夫妻双双把家还》，让学生感受黄梅戏的唱腔特点和表演方式。
《谁说女子不如男》教案
《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识女性在各领域取得的杰出成就，改变性别歧视的观念。
2. 培养学生尊重、关爱女性的意识，提高学生的人际交往能力。
3. 通过教学，使学生认识到性别平等的重要性，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家，如居里夫人、何泽慧等。
2. 女性在政治领域的成就：介绍著名女性政治家，如默克尔、宋庆龄等。
3. 女性在文学艺术领域的杰出代表：介绍著名女性作家、艺术家，如张爱玲、邓肯等。
4. 女性在体育领域的辉煌战绩：介绍著名女性运动员，如李娜、邓亚萍等。
5. 女性在社会各界的优秀典型：介绍著名女性企业家、教育家、医生等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解女性在各领域的杰出成就，分享她们的故事和经验。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对女性成就的认识和看法。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生深刻体会到女性在各个领域的贡献。
4. 小组活动法：让学生分组进行课题研究，收集有关女性杰出人物的信息。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考女性在社会的地位和作用。
2. 讲解女性在科学领域的贡献，分享杰出女性科学家的故事。
3. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对女性科学家的认识和看法。
4. 讲解女性在政治领域的成就，分享杰出女性政治家的故事。
5. 组织学生讨论：让学生谈谈自己对女性政治家的认识和看法。
6. 课堂小结：强调女性在各领域的贡献和性别平等的重要性。
五、课后作业1. 让学生收集有关女性杰出人物的信息，以小组形式进行汇报。
3. 让学生谈谈自己在生活中如何尊重和关爱女性，进行自我反思。
六、教学内容1. 女性在历史领域的贡献：介绍著名女性历史学家，如史铁生、张海迪等。
2. 女性在法律领域的成就：介绍著名女性法官、律师，如吴仪、江平平等。
3. 女性在教育领域的优秀典型：介绍著名女性教育家，如蔡元培、杨澜等。
4. 女性在医疗领域的贡献：介绍著名女性医生、护士，如林巧稚、南丁格尔等。
谁说女子不如男 (教案)高中音乐人教版必修艺术欣赏
谁说女子不如男——高中音乐人教版必修艺术欣赏章节一：女性音乐家介绍【教学目标】1. 了解我国著名女性音乐家的生平事迹和音乐成就。
2. 培养学生对女性音乐家的尊重和欣赏之情。
【教学内容】1. 教师讲解：介绍著名女性音乐家丁毅、尚小云、张君秋等。
2. 学生分享：课后查找其他女性音乐家的资料，进行分享。
【教学过程】1. 导入：播放一段女性音乐家的演奏视频，引导学生关注。
2. 主体：教师讲解女性音乐家的生平事迹和音乐成就。
3. 互动：学生分享自己查找的女性音乐家资料。
4. 总结：强调女性在音乐领域的贡献和地位。
章节二：女性音乐作品欣赏【教学目标】1. 欣赏女性音乐家的代表作品，提高音乐审美能力。
2. 引导学生感受女性音乐作品的特点和魅力。
【教学内容】1. 教师讲解：分析女性音乐家的代表作品，如《黄河颂》、《梁祝》等。
2. 学生实践：聆听女性音乐家的代表作品，发表自己的感受。
【教学过程】1. 导入：播放女性音乐家的代表作品，引导学生关注。
2. 主体：教师讲解作品背景、特点，学生聆听并发表感受。
3. 互动：学生分享自己喜欢的女性音乐家作品，进行交流。
4. 总结：强调女性音乐作品在音乐史上的地位和价值。
章节三：女性音乐家与民族音乐【教学目标】1. 了解女性音乐家在民族音乐领域的贡献。
2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
【教学内容】1. 教师讲解：介绍女性音乐家在民族音乐领域的成就，如贾平均、叶矛等。
2. 学生实践：聆听女性音乐家的民族音乐作品，发表自己的感受。
【教学过程】1. 导入：播放一段女性音乐家的民族音乐作品，引导学生关注。
2. 主体：教师讲解女性音乐家在民族音乐领域的贡献，学生聆听并发表感受。
3. 互动：学生分享自己喜欢的女性音乐家的民族音乐作品，进行交流。
4. 总结：强调女性音乐家在民族音乐传承和发展中的重要作用。
章节四：女性音乐家与流行音乐【教学目标】1. 了解女性音乐家在流行音乐领域的贡献。
人教版音乐九下第二单元《梨园风采(二)》谁说女子不如男教案
谁说女子不如男教学设计1教学目标1、通过欣赏、分析、学唱、表演豫剧片段,加深对中国戏曲和传统文化的热爱。
2、了解豫剧相关知识,走进豫剧大师常香玉。
3、通过豫剧,进一步认识中国戏曲剧种。
2学情分析九年级学生已具备一定的音乐素养,可以适当尝试有难度的挑战,因此本课力求通过学习具有代表性的中国地方戏曲——豫剧,及其唱腔,使学生体验戏曲唱腔的韵味,感受地方戏曲的艺术魅力,使学生增进对戏曲艺术的了解,进一步培养学生热爱民族音乐的感情。
3重点难点1、有韵味的演唱《谁说女子不如男》。
2、辅以简单的身段动作进行表演。
4教学过程活动1【导入】动画片视频导入1、播放《花木兰》动画视频。
2、提问(1)动画中的主人公是谁?(花木兰)(2)谁能用一句话来介绍她(巾帼英雄,女扮男装,替父从军。
)3、师总结:同学们对花木兰非常了解,人们通过不同的形式赞颂花木兰,今天我们来欣赏戏曲是如何塑造花木兰的英雄形象?让我们一起走进戏曲世界。
中国的戏曲种类很多,而塑造花木兰最具有代表性的戏曲就是豫剧——《谁说女子不如男》请同学们一起来聆听。
设计思路:动画片《花木兰》学生比较熟悉,通过花木兰导入,形象生动。
激起学生的好奇心和求知欲望。
活动2【讲授】欣赏《谁说女子不如男》1.播放豫剧音频并写板书《谁说女子不如男》——豫剧花木兰选段(1)这是同学们对豫剧初听的印象,那到底什么是豫剧呢?请同学们看豫剧简介,请同学们在心中默读。
(2)刚才同学们在了解豫剧的时候,已经知道了它有五种伴奏乐器,下面请同学们简单了解一下。
3.《花木兰》故事梗概本节课我们所学习的《谁说女子不如男》是豫剧《花木兰》选段所以我们很有必要了解一下《花木兰》的故事梗概。
(师背说)4、学说河南方言刚才我们在了解豫剧的时候,已经知道了它是用河南方言来演唱的,那么河南方言它到底是怎样的一种语调呢?接下来,请同学们和老师一起来学说河南方言。
河南方言它有两个特点。
(1)有很多的第四音 (2).尾音重5、唱,河南方言通过刚才的学习,同学们河南话说的已经很好了,现在请同学们试着把河南方言唱出来,相信同学们会收获不一样的感觉。
谁说女子不如男 教案
谁说女子不如男教案教案标题：谁说女子不如男教案教案目标：1. 帮助学生了解并思考性别平等的重要性。
2. 促进学生对性别刻板印象的反思和挑战。
3. 培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们追求平等的机会和权利。
教学重点：1. 性别平等的概念和意义。
2. 性别刻板印象对个人和社会的影响。
3. 女性在不同领域的成功案例。
教学资源：1. 视频素材：展示女性在不同领域的成功案例，如科学家、政治家、运动员等。
2. 图片素材：用于激发学生对性别平等的思考和讨论。
3. 杂志或文章：介绍性别平等的概念和相关问题。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些图片，包括男性和女性在不同职业中的代表性人物。
2. 引导学生讨论这些职业是否有性别限制，为什么会有这样的刻板印象。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍性别平等的概念和意义，强调每个人都应该有平等的机会和权利。
2. 解释性别刻板印象是指对男性和女性的固定化、偏见化的看法和期望。
案例分析（15分钟）：1. 分组让学生观看一些成功女性的案例视频素材。
2. 讨论这些女性是如何克服性别刻板印象，取得成功的。
3. 引导学生思考，这些成功案例对于性别平等的重要性有何启示。
小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个领域（如科学、艺术、体育等）。
2. 让每个小组通过互联网或图书馆，找到一位在该领域取得成功的女性，并制作一份简短的介绍报告。
3. 每个小组轮流展示他们选择的女性成功案例，并讨论她们是如何突破性别限制的。
总结（5分钟）：1. 强调性别平等的重要性，并鼓励学生追求自己的梦想和目标。
2. 提醒学生要保持对性别刻板印象的警觉，不受其限制自己的发展。
教学延伸：1. 鼓励学生自主研究更多的成功女性案例，并写一篇关于性别平等的短文。
2. 组织学生参观相关领域的展览或演讲，进一步了解女性在该领域的贡献和挑战。
评估方式：1. 学生小组报告的内容和表现评价。
2. 学生撰写的关于性别平等的短文评价。
【教案】《谁说女子不如男》教案高中音乐人教版必修艺术欣赏
《谁说女子不如男》教案高中音乐人教版必修艺术欣赏教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和欣赏中国古典戏曲中的女性形象，认识女性在戏曲中的地位和作用。
2. 通过欣赏和分析《谁说女子不如男》这一经典戏曲选段，提高学生对戏曲艺术的审美鉴赏能力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 了解《谁说女子不如男》的背景知识，包括戏曲种类、作者、创作年代等。
2. 分析《谁说女子不如男》的剧情内容，理解其中展现的女性形象。
3. 欣赏并学习《谁说女子不如男》的音乐、唱腔和表演特点。
三、教学难点1. 戏曲专业术语的理解和运用。
2. 对戏曲艺术特点的把握和鉴赏。
四、教学准备1. 教师准备相关背景资料，如戏曲介绍、剧情简介、人物分析等。
2. 准备《谁说女子不如男》的音频、视频资料，以便学生欣赏和分析。
3. 准备戏曲相关知识问答，用于课堂互动。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国戏曲的发展历程和女性在戏曲中的地位，引发学生对戏曲艺术的兴趣。
2. 欣赏《谁说女子不如男》：让学生观看视频或聆听音频，初步感受戏曲的魅力。
3. 分析剧情和人物：引导学生深入了解剧情，关注女性角色的形象塑造，讨论女性在戏曲中的表现。
4. 唱腔和表演特点：分析《谁说女子不如男》的唱腔、表演风格，讲解戏曲的基本技巧和表现手法。
5. 课堂互动：开展戏曲知识问答，让学生积极参与，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调女性在戏曲中的独特魅力，鼓励学生在课后继续欣赏和学习戏曲艺术。
六、教学评价1. 学生能简要描述《谁说女子不如男》的剧情和人物形象，展示对戏曲艺术的理解。
2. 学生能分析《谁说女子不如男》的唱腔和表演特点，表现出对戏曲艺术特点的把握。
3. 学生能参与课堂互动，积极回答有关戏曲的问题，展示学习的热情和参与度。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。
【教案】《谁说女子不如男》教案高中音乐人教版必修艺术欣赏
《谁说女子不如男》教案高中音乐人教版必修艺术欣赏一、教学目标1. 让学生了解和欣赏中国戏曲中的经典剧目及表演形式。
2. 通过学习，使学生掌握《谁说女子不如男》这首曲目的背景、剧情及音乐特点。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对我国传统音乐的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 简介京剧《白蛇传》及《谁说女子不如男》曲目。
2. 分析《谁说女子不如男》的曲调、唱腔及表演风格。
3. 欣赏《谁说女子不如男》的经典唱段。
三、教学重点与难点1. 重点：了解《谁说女子不如男》的背景、剧情及音乐特点。
2. 难点：分析京剧的唱腔、表演风格及与地方戏曲的区别。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解京剧《白蛇传》及《谁说女子不如男》的背景、剧情。
2. 运用示范法，展示《谁说女子不如男》的唱腔、表演风格。
3. 采用欣赏法，让学生感受和体验《谁说女子不如男》的音乐魅力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍京剧《白蛇传》及《谁说女子不如男》曲目。
2. 讲解：详细讲解《谁说女子不如男》的剧情、唱腔及表演风格。
3. 示范：展示《谁说女子不如男》的经典唱段，让学生感受京剧的魅力。
4. 欣赏：组织学生观看《谁说女子不如男》的演出视频，提高学生的艺术欣赏能力。
5. 互动：让学生谈谈对《谁说女子不如男》的感受，交流学习心得。
6. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调京剧的艺术价值及保护意识。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学节奏和方法，确保教学目标的达成。
注重培养学生的音乐审美能力，提高他们对我国传统音乐的热爱和保护意识。
六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，体验京剧表演的魅力。
2. 对比分析《谁说女子不如男》与其他京剧剧目的差异，让学生了解京剧的多样性。
3. 推荐相关阅读材料和视频，加深学生对京剧及其代表剧目的认识。
七、作业布置1. 观看京剧《白蛇传》的全剧视频，加深对《谁说女子不如男》的理解。
2. 写一篇关于《谁说女子不如男》的观后感，内容包括剧情、唱腔、表演等方面的体会。
《谁说女子不如男》教案
《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握女性在各领域取得的成就，认识到女性与男性具有同等的能力和价值。
2. 培养学生尊重和平等对待女性的意识，树立正确的性别观念。
3. 通过教学，提高学生对性别平等的认识，促进男女平等的社会氛围。
二、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家如居里夫人、屠呦呦等的成就，引导学生了解女性在科学领域的重要地位。
2. 女性在政治领域的表现：介绍著名女性政治家如默克尔、昂山素季等的贡献，引导学生认识到女性在政治领域的才华和作用。
3. 女性在文化领域的成就：介绍著名女性作家、艺术家如张爱玲、弗吉尼亚·伍尔夫等的创作，引导学生欣赏女性在文化领域的独特魅力。
4. 女性在体育领域的突破：介绍著名女性运动员如李娜、邓亚萍等的成就，引导学生了解女性在体育领域的实力和风采。
5. 女性在社会生活中的角色：探讨女性在家庭、职场等领域的地位和作用，引导学生关注女性的权益和成长。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解女性在各领域的成就和贡献。
2. 案例分析法：教师通过展示著名女性人物的案例，让学生深入了解女性在特定领域的作用和地位。
3. 讨论法：教师组织学生分组讨论，引导学生思考和探讨女性在社会中的地位四、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引导学生关注女性在社会中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授女性在科学领域的贡献，展示相关案例，让学生了解女性在科学领域的重要地位。
3. 讲授女性在政治领域的表现，展示相关案例，引导学生认识到女性在政治领域的才华和作用。
4. 课堂讨论：教师组织学生就女性在文化、体育等领域的成就展开讨论，引导学生关注女性的多方面贡献。
五、课后作业4. 反思自己的性别观念，思考如何在生活中尊重和平等对待女性。
六、教学评估1. 课后作业：通过学生提交的作业，评估学生对女性在各领域成就的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的参与程度和思考能力。
《谁说女子不如男》教案
《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够理解“谁说女子不如男”的含义，认识性别平等的重要性。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生尊重和平等对待性别的意识，培养健全的人格。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解性别平等的概念，认识到女子在各个领域取得的成就。
2. 教学难点：如何培养学生尊重和平等对待性别的意识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入学习情境。
2. 案例分析法：通过分析典型人物案例，使学生更好地理解性别平等的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备1. 教材：《谁说女子不如男》相关内容。
2. 课件：图片、视频等教学资源。
3. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入新课展示女科学家、女运动员等成功女性的图片，引导学生思考：她们为什么能够取得成功？引出课题《谁说女子不如男》。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解性别平等的概念，思考性别平等在现实生活中的体现。
3. 案例分析展示成功女性案例，如屠呦呦、李娜等，引导学生分析她们成功的原因，认识女子在各个领域的成就。
4. 小组讨论a. 你身边的女性有哪些优点和特长？b. 你认为性别平等在现实生活中有哪些体现？c. 如何树立尊重和平等对待性别的意识？5. 课堂小结本节课我们学习了性别平等的概念，认识到了女子在各个领域的成就。
希望大家能够树立尊重和平等对待性别的意识，成为全面发展的人。
6. 课后作业六、教学延伸1. 活动名称：性别平等主题班会让学生围绕性别平等主题，自行设计班会活动，如演讲、辩论、情景剧等，增强学生对性别平等的认识。
2. 活动名称：性别平等知识竞赛设计竞赛题目，涵盖性别平等知识，让学生在竞赛中巩固所学，提高性别平等意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等，了解学生的学习状态。
《谁说女子不如男》教案
《谁说女子不如男》教案第一章：引言1.1 教案目标让学生了解并理解“谁说女子不如男”的主题意义。
引导学生思考并探讨性别平等的重要性。
1.2 教学重点与难点重点：让学生了解性别平等的概念及其重要性。
难点：引导学生从不同角度思考和分析性别平等问题。
1.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
1.4 教学过程1.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考性别的刻板印象及其影响。
1.4.2 主体内容通过讲解和讨论，让学生了解性别平等的概念及其重要性。
分享相关案例，引导学生从不同角度思考和分析性别平等问题。
1.4.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，探讨如何实现性别平等。
1.4.4 总结对本节课的内容进行总结，强调性别平等的重要性。
第二章：性别刻板印象2.1 教案目标让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。
引导学生思考如何打破性别刻板印象。
2.2 教学重点与难点重点：让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。
难点：引导学生思考如何打破性别刻板印象。
2.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.4 教学过程2.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考性别刻板印象的存在及其影响。
2.4.2 主体内容通过讲解和讨论，让学生了解性别刻板印象的概念及其影响。
分享相关案例，引导学生思考如何打破性别刻板印象。
2.4.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，探讨如何打破性别刻板印象。
2.4.4 总结对本节课的内容进行总结，强调打破性别刻板印象的重要性。
第三章：女性在社会中的角色3.1 教案目标让学生了解女性在社会中的角色及其变化。
引导学生思考女性在社会中的地位和权益。
3.2 教学重点与难点重点：让学生了解女性在社会中的角色及其变化。
难点：引导学生思考女性在社会中的地位和权益。
3.3 教学准备准备相关资料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
3.4 教学过程3.4.1 导入利用引言活动，引导学生思考女性在社会中的角色和地位。
《谁说女子不如男》教案
《谁说女子不如男》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解并认识到女性在社会中的地位和作用。
激发学生对女性权益的认识和关注。
培养学生的平等观念，消除性别歧视。
1.2 教学重点与难点重点：女性在社会中的地位和作用。
难点：消除性别歧视，培养平等观念。
1.3 教学方法讲授法：讲解女性权益和平等观念。
案例分析法：分析女性在社会中的成功案例。
1.4 教学准备教材：《谁说女子不如男》相关内容。
投影仪：展示女性在社会中的成功案例。
1.5 教学过程1.5.1 导入：引用一句古诗词“谁说女子不如男”，引发学生对女性地位的思考。
1.5.2 讲解：讲解女性在社会中的地位和作用，强调女性在各领域的贡献。
1.5.3 案例分析：分析女性在社会中的成功案例，如政治、经济、科技等领域。
1.5.4 小组讨论：分组讨论如何消除性别歧视，培养平等观念。
1.5.5 总结：总结女性在社会中的地位和作用，强调消除性别歧视的重要性。
第二章：女性在政治领域的贡献2.1 教学目标让学生了解女性在政治领域的地位和作用。
培养学生对女性政治家的尊重和认可。
2.2 教学重点与难点重点：女性政治家的贡献和成就。
难点：培养学生对女性政治家的尊重和认可。
2.3 教学方法讲授法：讲解女性政治家的贡献和成就。
案例分析法：分析具体女性政治家的成功案例。
2.4 教学准备教材：《谁说女子不如男》相关内容。
投影仪：展示女性政治家的照片和成就。
2.5 教学过程2.5.1 导入：引用一位女性政治家的名言，引发学生对女性在政治领域的思考。
2.5.2 讲解：讲解女性政治家的贡献和成就，如撒切尔夫人、默克尔等。
2.5.3 案例分析：分析具体女性政治家的成功案例，如昂山素季、朴槿惠等。
2.5.4 小组讨论：分组讨论如何培养学生对女性政治家的尊重和认可。
2.5.5 总结：总结女性在政治领域的地位和作用，强调培养学生对女性政治家的尊重和认可。
第三章：女性在经济领域的贡献3.1 教学目标让学生了解女性在经济领域的地位和作用。
谁说女子不如男 (教案)高中音乐人教版必修艺术欣赏
谁说女子不如男——高中音乐人教版必修艺术欣赏一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国古典音乐中女性角色的表现，认识到女性在音乐艺术中的独特地位和贡献。
2. 通过分析经典音乐作品，提高学生对音乐形式、技巧和情感表达的鉴赏能力。
3. 培养学生对音乐艺术的热爱，增强民族自豪感，激发创新意识。
二、教学内容1. 中国古典音乐中女性角色的表现2. 经典音乐作品分析3. 音乐形式、技巧和情感表达的鉴赏三、教学方法1. 讲授法：讲解古典音乐中女性角色的历史背景和文化内涵。
2. 分析法：剖析经典音乐作品的旋律、节奏、和声等方面。
3. 实践法：让学生聆听、演唱、演奏经典音乐作品，体验音乐艺术的魅力。
四、教学准备1. 教学课件：包括女性在古典音乐中的图片、经典作品音频和视频等。
2. 教学乐器：古筝、琵琶、二胡等中国传统乐器。
3. 教学资料：相关音乐理论知识和经典作品乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典女性角色的音乐作品，引起学生对女性在音乐艺术中的关注。
2. 讲解：介绍中国古典音乐中女性角色的历史背景和文化内涵，讲解相关音乐理论知识。
3. 分析：剖析经典音乐作品的旋律、节奏、和声等方面，引导学生学会鉴赏音乐。
4. 实践：让学生聆听、演唱、演奏经典音乐作品，体验音乐艺术的魅力。
六、教学拓展1. 组织学生进行课堂讨论，探讨女性在当代音乐艺术中的地位和作用，引导学生关注现实生活中的性别平等问题。
2. 邀请女性音乐家进行讲座或演出，让学生亲身感受到女性在音乐领域的成就和贡献。
3. 布置课后作业：让学生选取一首自己喜欢的女性音乐家或音乐作品进行研究和分析，下节课分享给同学。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、演唱、演奏等环节的积极性、主动性和创造性。
2. 音乐鉴赏能力：通过课堂提问、作业分析和音乐表演等方式，评估学生对音乐形式、技巧和情感表达的鉴赏能力。
3. 课后反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
初中九年级音乐教案-谁说女子不如男(全国一等奖)
谁说女子不如男【教学目标】1．情感·态度·价值观通过欣赏、学唱、表演豫剧片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。
2．过程与方法在听、看、唱、做、表等综合实践活动中感受豫剧唱腔的韵味，体验豫剧唱腔的艺术魅力。
3．知识与技能通过欣赏豫剧片段，加深对中国戏曲唱腔、行当等相关知识的了解，感受豫剧艺术的魅力。
【教学重难点】1．有板有眼的演唱好《谁说女子不如男》此选段。
2．让学生能有板有眼的唱出语句的味道，了解戏剧和歌曲之间唱腔、咬字的不同【教学过程】1．导入（1）欣赏豫剧《花木兰》片段。
教师播放豫剧电影《花木兰》片段。
教师提问：这是什么剧种唱腔有什么特点（2）介绍豫剧常识。
①教师简介《花木兰》故事梗概，播放《谁说女子不如男》。
这段唱腔刻画了花木兰刚柔相济的性格特点。
②总结豫剧唱腔特点：爽朗、大方、朴实、装饰音较多。
③简介豫剧及其代表人物——著名豫剧表演艺术家常香玉，着重介绍常香玉的艺术成就和爱国精神。
2．感受豫剧唱腔与方言的联系（1）学说河南方言。
用河南方言学说“谁说女子不如男”，辨别河南方言语音语调与普通话的不同，分析河南方言的特点。
（2）聆听唱腔。
结合方言的学习，聆听这一句唱腔，分析唱腔与方言的联系。
【设计意图】通过学说河南话，感受豫剧的音乐特点。
3．学唱戏曲（1）唱段分析。
①《谁说女子不如男》这个唱段用的是豫东调武生腔二八板，曲调铿锵，朗朗上口。
唱段从“男子打仗到边关”到“千针万线可都是她们连哪”，采用二八连板即二八板的连奏，中间没有间奏，很有气势。
②最后一句“哪一点不如儿男”运用了切分音和甩腔，以及重复的衬词“咳咳”，尽显英武豪迈之气。
（2）模唱片段。
①学生随教师模唱。
②通过模唱与跟唱，学习豫剧唱段《谁说女子不如男》，体会音乐中的滑音与甩腔等特点，感受花木兰的艺术形象。
（3）学习表演动作。
学生通过观看录像中人物的表演，模仿一两个动作。
【设计意图】感受戏曲唱腔艺术，增强艺术表现力。
谁说女子不如男 (教案)高中音乐人教版必修艺术欣赏
《谁说女子不如男——高中音乐人教版必修艺术欣赏》一、教学目标1. 通过学习，使学生了解中国古代戏曲中女性角色的扮演及其在艺术表现上的独特性。
2. 培养学生对我国传统音乐文化的尊重和热爱，提高音乐艺术欣赏能力。
3. 引导学生从音乐、舞蹈、戏剧等多角度欣赏和分析女性角色的艺术形象，提升审美素养。
二、教学内容1. 中国古代戏曲简介：昆曲、京剧、越剧等。
2. 女性角色在戏曲中的扮演：青衣、花旦、刀马旦、武旦等。
3. 女性角色的艺术形象分析：唱腔、表演、身段、化妆等。
4. 经典戏曲选段欣赏：如《杜十娘怒沉百宝箱》、《白蛇传》等。
5. 当代女性艺术家及其作品欣赏：如邓丽君、宋祖英等。
三、教学重点与难点1. 重点：了解中国古代戏曲中女性角色的扮演及其艺术特点。
2. 难点：分析女性角色的艺术形象，提升音乐艺术欣赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代戏曲及女性角色的相关知识。
2. 示范法：播放经典戏曲选段，引导学生欣赏和分析。
3. 互动法：组织学生进行讨论，分享彼此的欣赏心得。
4. 实践法：引导学生参与戏曲表演，体验女性角色的魅力。
五、教学准备1. 教材：人教版高中音乐必修艺术欣赏教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 戏曲表演道具：戏服、头饰、化妆用品等。
4. 经典戏曲选段音频、视频资料。
六、教学过程1. 导入：以一段生动有趣的戏曲表演视频引起学生兴趣，进而引出本课主题——谁说女子不如男。
2. 新课导入：讲解中国古代戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展、主要剧种等。
3. 深入讲解：详细介绍女性角色在戏曲中的扮演，如青衣、花旦、刀马旦、武旦等，并分析其艺术特点。
4. 经典选段欣赏：播放《杜十娘怒沉百宝箱》、《白蛇传》等经典戏曲选段，引导学生欣赏和分析女性角色的艺术形象。
5. 当代女性艺术家欣赏：介绍邓丽君、宋祖英等当代女性艺术家的代表作品，引导学生了解女性在音乐艺术中的成就。
七、课堂互动1. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论自己对戏曲中女性角色的理解和欣赏心得。
谁说女子不如男教案
谁说女子不如男教案教案标题：谁说女子不如男教案教学目标：1. 了解和理解性别平等的重要性；2. 培养学生的性别平等意识和尊重他人的态度；3. 分析和评价性别刻板印象对社会的影响；4. 培养学生的批判性思维和表达能力。
教学内容：1. 性别平等的概念和意义；2. 性别刻板印象的形成和影响；3. 女性在不同领域的杰出成就；4. 分析和评价性别平等的现状；5. 探讨如何消除性别歧视和推动性别平等。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示男女在不同领域的成就，引发学生思考和讨论。
知识讲解：2. 介绍性别平等的概念和意义，引导学生了解性别歧视对个人和社会的影响。
活动一：性别刻板印象分析3. 小组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举出常见的性别刻板印象，例如“男子汉不能哭”、“女孩应该学习文科”等。
每个小组选择一位代表分享他们的观点和讨论结果。
知识讲解：4. 解释性别刻板印象的形成和影响，引导学生思考为什么这些刻板印象会存在。
活动二：女性杰出成就分享5. 学生自主或老师指定，每个学生选择一位在不同领域有杰出成就的女性，并进行简短的研究。
学生可以通过互联网、图书馆等途径获取信息。
随后，学生分享他们的研究结果，并讨论这些女性对性别平等的贡献。
知识讲解：6. 分析和评价性别平等的现状，引导学生思考在不同领域中性别歧视的存在和影响。
活动三：推动性别平等讨论7. 小组活动：将学生再次分成小组，让他们讨论如何消除性别歧视和推动性别平等。
每个小组选择一位代表分享他们的观点和讨论结果。
总结与反思：8. 教师对学生的讨论结果进行总结，并引导学生反思本课程的学习收获和对性别平等的态度变化。
教学评估：1. 学生小组讨论的参与度和讨论结果；2. 学生对女性杰出成就的研究报告；3. 学生对性别平等现状和推动性别平等的讨论成果；4. 学生的课堂表现和个人反思。
拓展活动：1. 学生可以选择一个性别平等相关的话题，进行深入研究，并撰写一篇短文或制作一份展板，展示他们的研究成果；2. 邀请专家或社区人士来校进行性别平等的讲座或座谈会，让学生更深入地了解和讨论该话题。
《谁说女子不如男》教案
《谁说女子不如男》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到女性在各领域取得的杰出成就，改变性别歧视的观念。
2. 培养学生尊重、关爱女性的良好品质。
3. 提高学生对性别平等的认识，培养他们积极进取的精神。
二、教学重点1. 女性在各领域的杰出成就。
2. 性别平等的重要性。
三、教学难点1. 如何引导学生正确看待性别差异，树立平等观念。
2. 如何激发学生尊重、关爱女性的意识。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对女性成就的认识和看法。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解女性在各个领域的贡献。
3. 小组合作法：分组进行课题研究，培养学生合作精神。
五、教学内容1. 女性在科学领域的贡献：介绍著名女性科学家，如居里夫人、屠呦呦等。
2. 女性在政治领域的成就：介绍著名女性政治家，如默克尔、昂山素季等。
3. 女性在文化领域的贡献：介绍著名女性作家、艺术家，如张爱玲、邓肯等。
4. 女性在体育领域的突破：介绍著名女性运动员，如李娜、邓亚萍等。
5. 女性在社会事业中的贡献：介绍著名女性社会活动家，如南丁格尔、奥黛丽·赫本等。
教案剩余部分（六至十五）待您提供要求后，我将为您继续编写。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首关于女性力量的歌曲，如《铿锵玫瑰》，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：简要介绍女性在各领域的成就，提问学生对女性成就的认识和看法。
3. 案例分析：分别介绍科学、政治、文化、体育和社会领域中的杰出女性，让学生了解她们的成就和对社会的贡献。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对女性成就的认识和看法，鼓励学生从不同角度分析问题。
5. 小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，总结女性在各领域的贡献。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调性别平等的重要性。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、汇报等环节的积极性。
2. 学生观点表达：评价学生在讨论中是否能提出有见地的观点。
谁说女子不如男 (教案)高中音乐人教版必修艺术欣赏
谁说女子不如男——高中音乐人教版必修艺术欣赏一、教学目标1. 让学生了解和认识中国女性在音乐艺术领域的杰出贡献，提高学生对女性音乐家的认识和尊重。
2. 通过欣赏女性音乐家的代表作品，提升学生对音乐艺术的理解和审美能力。
3. 培养学生对音乐艺术的热爱，增强学生的音乐文化自信。
二、教学内容1. 中国女性音乐家简介：介绍几位具有代表性的女性音乐家，包括李谷一、邓丽君、宋祖英等。
2. 女性音乐家代表作品欣赏：选取几位女性音乐家的代表作品进行欣赏和分析，如《青藏高原》、《甜蜜蜜》、《小城故事》等。
3. 音乐艺术特点探讨：分析女性音乐家的作品在旋律、歌词、演唱风格等方面的特点。
三、教学过程1. 导入：以一段关于女性音乐家的视频资料导入，引发学生对女性音乐家的好奇心和兴趣。
2. 介绍女性音乐家：教师简要介绍几位女性音乐家的生平事迹和音乐成就。
3. 欣赏代表作品：学生聆听女性音乐家的代表作品，教师进行讲解和分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论女性音乐家的作品在音乐艺术方面的特点。
5. 总结：教师对学生的讨论进行总结，强调女性在音乐艺术领域的贡献和重要性。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括提问、回答、讨论等。
2. 学生理解度：通过学生的讨论和回答，评估学生对女性音乐家及其代表作品的认识和理解程度。
3. 学生审美能力：通过学生对音乐作品的欣赏和分析，评估学生的音乐审美能力。
五、教学资源1. 视频资料：关于女性音乐家的视频资料，用于导入和引发学生兴趣。
2. 音乐作品：女性音乐家的代表作品，用于让学生进行欣赏和分析。
3. 教学PPT：用于展示女性音乐家的简介和代表作品。
六、教学活动1. 女性音乐家的生活背景探究：通过查阅资料，了解女性音乐家们的成长经历、生活背景，以及他们是如何在音乐道路上坚持下去的。
2. 音乐作品创作背景介绍：教师介绍所选音乐作品的创作背景，帮助学生更好地理解音乐作品。
3. 音乐作品演唱技巧分析：教师分析女性音乐家的演唱技巧，如发声、呼吸、情感表达等，让学生学习并模仿。
高中音乐花城版公开课教案谁说女子不如男(豫剧《花木兰》选段
《谁说女子不如男》教学设计教学内容：谁说女子不如男（豫剧《花木兰》选段）课时：第3课时教学目标：【情感态度价值观】能有韵味地跟唱豫剧《谁说女子不如男》体验豫剧唱腔并引导学生传承戏曲文化。
同时感受英雄花木兰的忠孝情怀。
【过程与方法】通过聆听、赏析、小组合作探究、模仿等方式，让学生融入豫剧的学习。
【知识与技能】了解豫剧的唱腔，并且通过学唱能准确的掌握下滑音、甩腔，能模仿河南方言进行表演唱。
教学重点：有韵味地跟唱豫剧《谁说女子不如男》教学难点：能掌握豫剧的唱腔特点，尤其是下滑音、甩腔的运用。
教学方法：创设情境法、讲授法、对比法、小组合作探究学法：体验、感受、讨论、合作教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1.情景铺垫：播放视频《常香玉简介》学生观看。
2.出示常香玉的图片及相关介绍，学生朗读。
（设计意图：花木兰的故事大家比较熟悉，但对于表演者的身份不知道，通过常香玉大师的简介导入，激起学生的好奇心和求知欲，同时也激发学生的爱国热情。
）师：今天，我们要欣赏的是常香玉大师的传统剧目《花木兰》选段：谁说女子不如男（板书课题）谁能用一句话概括一下这个故事讲的什么？（设计意图：让学生感悟人物性格：勇敢孝顺爱国）二、预习检查1.学生预习成果展，（学生分组对预习的情况做展示，汇报，教师进行评分）a.什么是豫剧？b.豫剧的特点是什么？c.豫剧的代表剧目有哪些？d.豫剧的语言特点是什么？(设计意图：通过小组讨论，调动学生集体合作，初步掌握豫剧唱腔特点，同时检查学生对导学案的完成情况）三、传授新知（一）欣赏《谁说女子不如男》1.出示《谁说女子不如男》这一唱段的背景故事，学生朗读并加深了解。
2.播放视频《谁说女子不如男》学生初步感受，并思考，戏曲给你留下怎样的印象？语言有何特点？3.引导学生模仿河南方言的特点，从咬字、语调、语气上进行分析。
4.师生共同探讨曲中的装饰音、上滑音、下滑音、甩腔，并进行模仿。
（设计意图：抓住这一唱段的难点，提前让学生学习，为后面的演唱环节作铺垫。
【教案】《谁说女子不如男》教案高中音乐人教版必修艺术欣赏
教学课题《谁说女子不如男》—豫剧《花木兰》选段教学目标【情感态度与价值观】通过学习作品，感受豫剧的独特魅力，引导学生传承中国戏曲文化，激发学生爱国主义情怀。
【知识与技能】了解豫剧戏曲的音乐风格特点，能够有韵味的演唱《谁说女子不如男》并辅以简单的身段动作进行表演。
【过程与方法】通过演唱和欣赏活动，感受体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。
教学重难点【学习重点】能够有韵味演唱，身段学习，了解豫剧。
【学习难点】能够有韵味的边演唱边表演《谁说女子不如男》教学方法【教法】演示法讲授法【学法】小组讨论法合作学习法教学过程及内容：一【导入】激趣导入：利用河南方言与学生交流，激发学生学习兴趣。
1.老师用河南方言和学生打招呼：今天的天气怎么样，开心不开心？今天老师跟你们打招呼的方式有什么不同？（引出河南方言）2.学习河南方言，比如：可以.好的说中，不好说不中，惊讶语气词说乖乖，称小女孩叫小妞，男孩叫孩儿等。
3.继续模仿河南方言引入新课内容师：河南人说别人说话没道理就是理太偏，说女孩啥事不干，啥心不操，在家享清福，就是享清闲。
可人家女孩子不同意啦，就反驳道：谁说女子享清闲？女孩子一天可忙了！白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，(边说边带学生模仿) 师：河南方言咬字有什么特点？比如：偏、闲、棉。
(口型：咬字要“咧开”，多点an的感觉；语调：语调起伏较大，抑扬顿挫、有很多的第四声，比如：享清闲、白天、纺棉；语气：重，北方人的豪爽。
)二【新课教学】（一）欣赏豫剧《谁说女子不如男》1.观看视频《谁说女子不如男》提问视频中演唱的是我国哪种传统剧种？（介绍我国戏曲分为：京剧，越剧，黄梅戏，评剧，豫剧）学生回答豫剧。
2.介绍豫剧：豫剧，又叫“河南梆子”。
是河南省的主要剧种之一。
它来源于民间，生活气息浓厚、非常受河南人民的喜爱。
目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。
（课件出示，简要介绍，了解一下）（二）再次欣赏豫剧《谁说女子不如男》1.播放豫剧《谁说女子不如男》，学生思考并讨论：豫剧唱腔和河南方言之间有什么联系？教师总结：豫剧的唱腔跟我们河南人说话的腔调很像，所以语句的行腔基本在河南方言的音调上发展而来，即依字行腔，字正腔圆。
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《谁说女子不如男》教学设计
河南省周口市七一路第二小学牛静
教学目标：
1.能有韵味地跟唱豫剧《谁说女子不如男》。
2.了解戏曲相关知识，认识豫剧大师常香玉。
3.体验豫剧美感并引导学生传承戏曲文化，热爱民族音乐。
4.感受英雄花木兰的忠孝情怀。
教学重难点：
1.有韵味地跟唱豫剧《谁说女子不如男》。
2.感受豫剧艺术美感及主题人物的忠孝情怀。
课前预习：
1. 了解《花木兰》的故事。
2. 了解豫剧及代表作品。
教具准备：
电子琴大锣小锣梆子PPT课件
教学过程：
师生问好
一、谈话导入。
这节课我将和同学们一起欣赏一段戏曲。
在聆听之前我想让同学们说一说你知道的戏曲种类有
哪些？
简单介绍中国五大剧种：
京剧、评剧、越剧、黄梅戏、豫剧
介绍豫剧:
豫剧，原称“河南梆子”，因为河南简称“豫”，解放后定名为豫剧。
是河南省的地方戏，至今已有二百多年，2006 年被列为首批国家非物资文化遗产名录。
今天，我们要欣赏的是传统剧目《花木兰》选段：谁说女子不如男（板书课题）
谁能用一句话概括一下这个故事讲的什么？
感悟人物性格：勇敢孝顺爱国
二、传授新知。
1.初听
该唱段的背景介绍：《谁说女子不如男》是该剧第五场《征途》中“刘大哥讲话理太偏”这段。
在奔赴边疆的征途中，一位叫刘忠的壮士发出感慨：当男子倒霉，还得当兵打仗；天下的苦
事都让男子做了，不如女子在家清闲-------- ，与几个同行战友出现了观点分歧。
于是，木兰唱出了说服刘忠的｛二八板｝唱段《谁说女子不如男》。
2.再听
再听要求：谈谈你对该唱段的初步感受。
步骤：1 小组讨论
2.个别汇报唱腔特点：高亢明亮气息饱满浑厚奔放
3.分段赏析
A前奏（视唱练习）
提问：2/4的强弱规律？（板书：•O）
要求：1视唱该旋律，或用“噹”哼唱出来。
2边机打节奏边练习。
B.续听｛刘大哥讲话 ----- 女子纺织在家园｝部分
讲解：｛二八板｝（板书：有板有眼）
在各类板式中强拍为板、弱拍为眼，板式的强弱关系就是板眼。
该段2/ 4的｛二八板｝是一板一眼。
分析唱腔特点：甩腔音高字重有气势行腔流畅
感悟人物心情：从唱腔及人物演唱动作可以想象，人物激愤心情溢于言表。
从录像表演的抱
拳动作可以感受到她尽力克制自己激愤的心情，并本能地为维护妇女尊严予以回击。
另外，自己女扮男装，想极力表现男子汉的气概，用真声模仿小生唱腔。
介绍戏曲行当：“生旦净丑”（板书）
C续听｛白天去种地——千针万线都是她们连｝部分
分析：该段字字句句紧紧相连、节奏短促、朗朗上口，河南方言加之半说半唱形式象唠家长时的摆事实、讲道理。
句尾用一个简洁甩腔，与前一部分正格｛二八板｝唱法交织在一起，既有节
奏变化又融合统一。
说唱节奏对比及练习：（旨在调动学生参与积极性、感悟节奏变化给唱段添加的活力，体验原节奏的艺术魅力）
唱段欣赏感悟：铿锵有力。
略激动。
口语化、生活化、听起来亲切自然。
D.间奏打击乐
打击乐在戏曲演唱艺术中是不可缺少的重要组成部分，能起到烘托气氛和情绪的作用，在戏曲演唱进行中间还能为下面的唱段作铺垫。
打击乐谱：
仓太太丨仓太太丨太太乙太丨仓太太丨太太乙太 |仓X I
0 太太I 0 太太I 0 乙太| 0 太太I 0 乙太 | 0 X I
仓0 I仓0 I太太0 |仓0 I太太0 |仓0 I
（仓：大锣太：小锣乙休止）
认识打击乐：（出示打击乐图）
练习：1.读该谱
2.用打击乐试奏
E续听｛有许多女英雄——最后｝部分
1、又回到｛二八板｝的基本板式上，但较上部分情绪更激昂。
木兰似在看到自己在战场上冲锋
陷阵、英勇杀敌的场面。
其实也是在激励自己，要当一位巾帼不让须眉的女英雄。
2、讲解最后一句。
要点：有气势、口腔打开、气息饱满；特别是“咳咳”两个重音突出木兰男子汉形象稳健、有气魄。
用声音高位置读出该句感觉，试用武生腔演唱。
恰当表达木兰自豪、自信的心态。
也显示出她今后在军路生涯中不愿输给男子们，要干出一番事业的决心。
感悟方法：听T练T唱T个别展示
F再次整体感悟。
G.认识常香玉
常香玉是豫剧艺术的一代宗师，被尊称为豫剧皇后。
是豫剧演艺中的杰出代表。
同时她还是一位德艺双馨忠心报国的人民英模。
在抗美援朝战争时期向志愿军捐献了“香玉剧社号”战斗机一部。
（过渡语：其实在我们周围也有许多和你们一样的同龄人再用满腔的热爱传承着这一传统艺术，咱们来欣赏一下她的演唱。
）
三：挑战孔莹。
1.看孔莹演唱录像。
2•生PK孔莹。
四：全课小结。
谈谈这节课的收获。
你还有什么想说的？师：同学们的收获可真多呀！其实仅在我们河南地方戏曲艺术中，还有很多种有待我们今后去了解。
在我们祖国戏曲艺术大花园中种类就更多了，都有待在今后的学习中去了解和探索。
让我们下节课再继续吧。
五：作业
今天欣赏的这段戏讲给爸爸妈妈听。
师生再见
2017.1
板书设计：
欣赏
谁说女子不如男
---- 豫剧《花木兰》选段
{ 二八板}
常香玉
有板有眼
2/ 4 •O
生旦净丑。