祖国啊我亲爱的祖国朗诵一等奖课件
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《祖国啊我亲爱的祖国》诗歌朗诵教学课件PPT、语言表演播音主持教师朗诵比赛背景视频、艺考生指定稿件
我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房 喂养了
迷惘的我、深思的我、 沸腾的我；
那就从我的血肉 之躯上 去取得 你的富饶、你的 荣光、你的自由； —— 祖国啊， 我亲爱的祖国！ 青春中国
朗诵技巧
祖国啊 我亲爱的祖国
祖国年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗，是失修的路基； 是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒紧你
的肩脖 祖国啊......
“把纤绳深深勒进你的肩膊”，诗人 感到祖国母亲是那样疼痛难忍，禁不 住发出“──祖国啊！”的深沉呼唤。 多么沉重，多么痛苦！语调应缓慢低 沉。读“──祖国啊！”时，要痛苦
一节稍高。
我是你簇新的理 想，
刚从神话的蛛网 里挣脱；
我是你雪被下古 莲的胚芽；
我是你挂着眼泪 的笑涡；
我是新刷出的雪 白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； —— 祖国啊！
朗诵技巧
。我们看到了一个觉醒的祖国，一个 崭新的祖国，一个充满希望和奋进 精神的祖国。“──祖国啊！”欣 喜、兴奋、带有力量的呼喊。读时 要充满欣喜，加快语速。
沉重而有压抑感。
我是你祖祖 辈辈 痛苦的希望 啊， 是“飞天” 袖间 千百年未落 到地面的花 朵， ——祖国啊！
“飞天袖间千百年来未落到地面的花 朵”虽然有些微茫，但它存在着就会 带给我们努力奋争的力量。因此这时 诗人呼喊“──祖国啊！”，但那声 音就不再是单纯的痛苦，而是在沉重 中露出了点点的希望。读时语调较第
《祖国啊,我亲爱的祖国》优秀课件
丰富多样
诗人运用了大量的意象，包括自然景观、人物形象、社会现象等， 使诗歌具有丰富多样的艺术表现力。
深刻独特
诗人所运用的意象不仅具有鲜明的个性特点，还能够深刻地表达诗人 的思想和情感。
结构安排
层次分明
01
诗歌的结构安排严谨、层次分明，从对祖国的忧虑和同情到对
祖国的希望和憧憬，情感逐渐升华，主题逐渐深入。
《祖国啊，我亲爱的祖国》 优秀课件
2023-11-09
目录
• 课程介绍 • 文字解读 • 艺术特色分析 • 朗诵技巧讲解 • 实践应用 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
新时代背景
随着中国进入新时代，加强对 祖国的认识和热爱成为学校教
育的重要任务。
学生需求
中学生需要了解祖国的文化、历史 和现状，培养他们的国家意识和爱 国情感。
思考与讨论
总结词
培养思维能力
详细描述
通过对《祖国啊，我亲爱的祖国》的主题、情感、语言等方 面的深入探讨，引导学生进行独立思考和表达。同时，通过 小组讨论、课堂辩论等形式，可以培养学生的批判性思维和 逻辑思维能力。
06
总结与展望
学习收获
1 2
理解了祖国的过去、现在和未来
通过学习，学生们能够更好地理解祖国的过去、 现在和未来，增强对祖国的认同感和归属感。
教学目标
通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国 》一文，使学生深入了解祖国的文 化内涵和民族精神，提高学生的国 家意识和爱国情感。
课程目标
知识目标
学生能够全面了解祖国的文化、 历史和现状，认识祖国的伟大和
美丽。
能力目标
学生能够运用所学知识分析《祖 国啊，我亲爱的祖国》一文所表 达的情感和思想，提高他们的阅
诗人运用了大量的意象，包括自然景观、人物形象、社会现象等， 使诗歌具有丰富多样的艺术表现力。
深刻独特
诗人所运用的意象不仅具有鲜明的个性特点，还能够深刻地表达诗人 的思想和情感。
结构安排
层次分明
01
诗歌的结构安排严谨、层次分明，从对祖国的忧虑和同情到对
祖国的希望和憧憬，情感逐渐升华，主题逐渐深入。
《祖国啊，我亲爱的祖国》 优秀课件
2023-11-09
目录
• 课程介绍 • 文字解读 • 艺术特色分析 • 朗诵技巧讲解 • 实践应用 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
新时代背景
随着中国进入新时代，加强对 祖国的认识和热爱成为学校教
育的重要任务。
学生需求
中学生需要了解祖国的文化、历史 和现状，培养他们的国家意识和爱 国情感。
思考与讨论
总结词
培养思维能力
详细描述
通过对《祖国啊，我亲爱的祖国》的主题、情感、语言等方 面的深入探讨，引导学生进行独立思考和表达。同时，通过 小组讨论、课堂辩论等形式，可以培养学生的批判性思维和 逻辑思维能力。
06
总结与展望
学习收获
1 2
理解了祖国的过去、现在和未来
通过学习，学生们能够更好地理解祖国的过去、 现在和未来，增强对祖国的认同感和归属感。
教学目标
通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国 》一文，使学生深入了解祖国的文 化内涵和民族精神，提高学生的国 家意识和爱国情感。
课程目标
知识目标
学生能够全面了解祖国的文化、 历史和现状，认识祖国的伟大和
美丽。
能力目标
学生能够运用所学知识分析《祖 国啊，我亲爱的祖国》一文所表 达的情感和思想，提高他们的阅
《祖国啊我亲爱的祖国》优秀课件
注意节奏、重音
我/是你十亿分之一 是你九百六十万平方的/总和 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊 我亲爱的/祖国 感情：热爱 献身 语气：激越 稍快
有
祖国啊，我亲爱的祖国
感
情 地
“我”
朗
读
课
过去的落后
一大一小构成对比，我是祖国的“十亿分之一”， 说明我是祖国的一分子，“九百六十万平方的总 和”，表明我要承担起振兴中华的重任，我和祖国 融为一体。
2、“你以伤痕累累的乳房／喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我” 迷惘、深思、沸腾三个词语的顺序能否调换？ 为什么？
不可以。
不能。“迷惘”一词是年青一代面对祖国的混乱 而陷入深深的苦闷的内心世界的真实写照，当国 家出现转机时，诗人经过“深思”转而“沸腾”， 投入到火热的建设大军中。它们之间存在先后顺 序，所以不能调换
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感 情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如 “老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳 船”等。
当堂检测三：诗中所描写的对象有些有下句承 接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有 些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。 仿照课文，在下面的诗句后添加一句诗，并尽 可能与原诗和谐一致。
3、那就从我的血肉之躯上／去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 这句该怎样理解？
发出豪迈誓言，愿意奉献青春热血来报答祖国母亲 的养育之恩——承担起振兴中华的重任，强烈的民 族责任感和崇高的奉献精神感人至深。
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
四 个
失修的路基 淤滩上的驳船
《祖国啊我亲爱的祖国》优秀课件
答案：D（本项中的“不为常人所关注”，显得唐突和概念不清，试 想，倘若无人关注，前5个物象何以存在？如果说这些物象“不常入 诗”，则较为恰当。）
4 诗歌借助意象抒情,对第一节诗的意象理解,有误的一项是（ ）
A 用“借代”的修辞手法，把自己当作祖国的“老水车”、 “矿灯”、
“稻穗”、“路基”、“驳船”。 B 用“物我”交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。 C 这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱、疲惫、贫
答案：C （不是“女诗人的自况”，“把个人所受的压抑如蛛 丝
2 对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（ ）
A 第1节选取“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、
“失修的路基”等意象，从农、工、交通各侧面入手，全方位概括 出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。
B 第2节，“祖祖辈辈/痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国、
赏析第二节
• 本节选去了哪些意象？ 贫穷 悲哀 希望 花朵
是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵
这句是什么意思？有什么作用？
• “飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的 祈愿；
• “落到地面”，代表祈愿变成现实。
过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。
赏析第三节
• 本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语 和第一节有什么不同？
• 代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼。
• 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，成诗 却早在1976年“四五”运动之后的动荡时代。那是一 个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年浩劫的摧残， 刚刚开始走向新生。作者将个体的“我”熔铸在祖国 的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“光 荣”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史 责任感。这首诗获得了中国作协“1979-1980年全国 中青年优秀诗作奖”。
4 诗歌借助意象抒情,对第一节诗的意象理解,有误的一项是（ ）
A 用“借代”的修辞手法，把自己当作祖国的“老水车”、 “矿灯”、
“稻穗”、“路基”、“驳船”。 B 用“物我”交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。 C 这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱、疲惫、贫
答案：C （不是“女诗人的自况”，“把个人所受的压抑如蛛 丝
2 对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（ ）
A 第1节选取“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、
“失修的路基”等意象，从农、工、交通各侧面入手，全方位概括 出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。
B 第2节，“祖祖辈辈/痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国、
赏析第二节
• 本节选去了哪些意象？ 贫穷 悲哀 希望 花朵
是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵
这句是什么意思？有什么作用？
• “飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的 祈愿；
• “落到地面”，代表祈愿变成现实。
过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。
赏析第三节
• 本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语 和第一节有什么不同？
• 代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼。
• 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，成诗 却早在1976年“四五”运动之后的动荡时代。那是一 个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年浩劫的摧残， 刚刚开始走向新生。作者将个体的“我”熔铸在祖国 的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“光 荣”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史 责任感。这首诗获得了中国作协“1979-1980年全国 中青年优秀诗作奖”。
《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT优秀课件
反复 ·经历了诗歌中的时代变迁的那一代人。他们见证了祖国的
苦难，又对祖国抱有希望，他们曾经迷惘，现在已经沸腾， 做好了为祖国献身的准备。
强调“我”和祖国生死相依，血肉相连的关系。
祖国曾经是落后的、是苦难的，是饱受风雨的，但是祖国仍旧在 苦难中坚守、在灾难中前行，身处其中的诗人面对百废待兴的祖 国是激动的、欢喜的，这一代人他们历经坎坷，是迷惘的，也是 充满希望的，他们对祖国坚定不移的爱，使之为祖国“富饶” “荣光”“自由”的未来而努力，而今百年中国已然向着诗人口 中一样蓬勃发展着，我们更应与祖国生死相依、血肉相连，刻苦 努力、发奋学习，承担起振兴伟大祖国的历史使命。
希望渺茫与祖国当时蓬勃向上的腾飞进行新旧对比，表现诗人对 祖国充满了深情和期望。
2、想象奇特，意象丰富 诗歌通过一系列富有象征意义的形象表明“我”和祖国水乳
交融的关系，这些形象不仅使诗歌内容流畅优美，而且也给读者 以想象的空间。写到祖国的历史时，诗人用不同意象，概括了祖 国历史上贫穷和落后的状态。写到祖国的新生时，诗人用多种比 喻，这一组组形象，把生机勃勃的祖国新貌生动地描绘出来。
我是贫困 我是悲哀
承接上文，这是上文一系列意象的象征，象征着我们 苦难沉痛的祖国。
“飞天”袖间 千百年未落到 地面的花朵
“飞这天句”写是出传了说人中民能的在痛天苦空和飞希舞望的。神祖，国象和征人着民 美没有好因、“吉贫祥困、”希而望丧，失这希里望寄，托然着而百长姓期对以生来活希的望 祈太愿渺。茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却
顾城笔下一代人的形象，正是这一代青年最真实的象征。因而， 在他们丰富而又复杂，矛盾的内心世界中，既有置身于那个时代的惊 悸、恐怖、苦闷、激愤，又有心灵的痛苦、迷茫、空虚、失落，同时 也有在反思过程中所孕育的新的希望和理想。
苦难，又对祖国抱有希望，他们曾经迷惘，现在已经沸腾， 做好了为祖国献身的准备。
强调“我”和祖国生死相依，血肉相连的关系。
祖国曾经是落后的、是苦难的，是饱受风雨的，但是祖国仍旧在 苦难中坚守、在灾难中前行，身处其中的诗人面对百废待兴的祖 国是激动的、欢喜的，这一代人他们历经坎坷，是迷惘的，也是 充满希望的，他们对祖国坚定不移的爱，使之为祖国“富饶” “荣光”“自由”的未来而努力，而今百年中国已然向着诗人口 中一样蓬勃发展着，我们更应与祖国生死相依、血肉相连，刻苦 努力、发奋学习，承担起振兴伟大祖国的历史使命。
希望渺茫与祖国当时蓬勃向上的腾飞进行新旧对比，表现诗人对 祖国充满了深情和期望。
2、想象奇特，意象丰富 诗歌通过一系列富有象征意义的形象表明“我”和祖国水乳
交融的关系，这些形象不仅使诗歌内容流畅优美，而且也给读者 以想象的空间。写到祖国的历史时，诗人用不同意象，概括了祖 国历史上贫穷和落后的状态。写到祖国的新生时，诗人用多种比 喻，这一组组形象，把生机勃勃的祖国新貌生动地描绘出来。
我是贫困 我是悲哀
承接上文，这是上文一系列意象的象征，象征着我们 苦难沉痛的祖国。
“飞天”袖间 千百年未落到 地面的花朵
“飞这天句”写是出传了说人中民能的在痛天苦空和飞希舞望的。神祖，国象和征人着民 美没有好因、“吉贫祥困、”希而望丧，失这希里望寄，托然着而百长姓期对以生来活希的望 祈太愿渺。茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却
顾城笔下一代人的形象，正是这一代青年最真实的象征。因而， 在他们丰富而又复杂，矛盾的内心世界中，既有置身于那个时代的惊 悸、恐怖、苦闷、激愤，又有心灵的痛苦、迷茫、空虚、失落，同时 也有在反思过程中所孕育的新的希望和理想。
《祖国啊我亲爱的祖国》朗诵ppt
统文化中，天指苍穹，但也认为天有意志， 称为天意。道教常称作飞仙。古代飞天 是 甘肃敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标 志，是不朽的艺术品
比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖 间的花朵，美丽诱人，又未落地面。比 喻人民千百年来未能实现的希望。
第二小节表达作者情感的词语是什么？
• 痛苦的希望
我们应该用什么样的语气去读？ 低沉 语速稍快 （痛苦与希望交织）
喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由
----祖国啊！ 我亲爱的祖国
第四小节表达了诗人什么样的情感？
• 为祖国献身 血脉相连 荣辱与共
怎样来读？
深情 高亢 激昂 有力量
第一、二节
抒发悲哀低沉之情
悲 喜
四 个 意 象 群
破旧的老水车 第三、四节 抒发欣喜高昂之情 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 过去的落后 失修的路基 淤滩上的驳船 贫困 悲哀 现实的痛苦 痛苦的希望 未落地的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 未来的希望 挂眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明 你“我”血肉相连 自我的奉献 从“我”这取得： 富饶、荣光、？
诗人自己；
与共和国有着共同命运的一代人；
整个古老的中华民族。
写作手法：反 复 咏 唱
出面 祖对 国祖 国 啊长 期 以 来 贫 穷 和 落 后 而 发
感情逐层加深
为 祖 国 的 觉 醒 振 兴 而 发 出
祖祖 国 国有 了 啊希
的 痛 苦 的 呼 喊 望 而 不 能 实 现 希 望
读准下列字音：
干瘪 biě
胚芽 pēi 绯红 fēi
驳船 bó
蜗行 wō
迷惘 wǎng 隧洞 suì 淤滩 yū 纤绳 qiàn
比喻。长期以来希望太渺茫，像飞天袖 间的花朵，美丽诱人，又未落地面。比 喻人民千百年来未能实现的希望。
第二小节表达作者情感的词语是什么？
• 痛苦的希望
我们应该用什么样的语气去读？ 低沉 语速稍快 （痛苦与希望交织）
喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由
----祖国啊！ 我亲爱的祖国
第四小节表达了诗人什么样的情感？
• 为祖国献身 血脉相连 荣辱与共
怎样来读？
深情 高亢 激昂 有力量
第一、二节
抒发悲哀低沉之情
悲 喜
四 个 意 象 群
破旧的老水车 第三、四节 抒发欣喜高昂之情 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 过去的落后 失修的路基 淤滩上的驳船 贫困 悲哀 现实的痛苦 痛苦的希望 未落地的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 未来的希望 挂眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明 你“我”血肉相连 自我的奉献 从“我”这取得： 富饶、荣光、？
诗人自己；
与共和国有着共同命运的一代人；
整个古老的中华民族。
写作手法：反 复 咏 唱
出面 祖对 国祖 国 啊长 期 以 来 贫 穷 和 落 后 而 发
感情逐层加深
为 祖 国 的 觉 醒 振 兴 而 发 出
祖祖 国 国有 了 啊希
的 痛 苦 的 呼 喊 望 而 不 能 实 现 希 望
读准下列字音：
干瘪 biě
胚芽 pēi 绯红 fēi
驳船 bó
蜗行 wō
迷惘 wǎng 隧洞 suì 淤滩 yū 纤绳 qiàn
《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT课件
详细描述
矿灯在《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗中 ，被视为光明和希望的象征。矿灯的光芒代 表着祖国在困难中不断前进和发展的勇气和 决心，也寓意着祖国在黑暗中寻找光明、在 困境中寻求突破的坚定信念。矿灯的形象激 励着人们不断努力、奋斗，为祖国的繁荣昌 盛贡献自己的力量。
乳房
总结词
代表着生命的源泉和养育之恩，表达了诗人 对祖国的深厚情感。
详细描述
在《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗中，诗人通过运用押韵和音韵的技巧，使诗歌读起 来具有强烈的节奏感和韵律感。同时，诗人还巧妙地运用了叠词、反复等修辞手法，进
一步增强了诗歌的音乐美感。
绘画美
要点一
总结词
绘画美是诗歌审美价值的另一重要体现，通过生动的意象 和细腻的描绘，使诗歌呈现出丰富的画面感和视觉效果。
水
总结词
代表着生命的源泉和祖国的繁荣昌盛。
详细描述
水是生命之源，也是祖国繁荣昌盛的象征。在《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗中，水被描绘成清澈 、甘甜、源源不断的形象，代表着祖国拥有丰富的水资源和蓬勃发展的经济。同时，水也寓意着祖国 的繁荣昌盛和人民的幸福生活，是祖国和人民共同发展的见证。
花朵
总结词
详细描述
乳房在《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗中 ，被赋予了生命的源泉和养育之恩的象征意 义。乳房的形象寓意着祖国为人民的成长和 发展提供了丰饶的资源和环境，是人民生命 中不可或缺的依托。诗人通过描绘乳房的温 暖和滋养，表达了对祖国的深厚情感和对祖
国的无限感激之情。
04
诗歌中的情感表达
对祖国的热爱
历史记忆
诗歌中通过对祖国的描绘，反映了 作者对祖国历史的深刻记忆和思考 ，展现了作者的历史观和民族自豪 感。
艺术特色
《祖国啊-我亲爱的祖国》ppt1省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
A 用“借代”旳修辞手法，把自己看成祖国旳“老水车”、 “矿灯”、
“稻穗”、“路基”、“驳船”。 B 用“物我”交融旳体现手法，体现祖国旳一切就是我旳一切。 C 这些意象从不同旳角度象征祖国几百年来旳衰弱、疲惫、贫
困、落后与步履艰难。 D 借助五个冷色调旳意象，隐曲含蓄地发觉了诗人对民族苦难
旳感受。 答案：A 并非借代。
1 量上加大 2 尽量强化每一种意象旳特征
1 对第三诗节旳赏析，不恰当旳一项是（ ）
A 诗成于中国进入改革开放新时期旳第一种春天，诗人把从压 抑中释放出来旳热情化作对祖国新兴旳讴歌。
B 诗中旳“我”是冲破樊笼挺然而出旳真理，是振兴祖国旳不可 遏止旳活力，是可望更可及旳理想。
C 含蓄而深刻旳诗句“刚从神话旳蛛网里摆脱”是女诗人旳自况， 她把个人所受旳压抑如蛛丝一样轻轻抹去。
B 统观诗篇旳情调，先抑后扬，体现出舒缓→急促，低沉→高亢旳心
路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国旳热望喷吐而出。
C 通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称旳利用，拉近了子女同祖
国旳距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到 “祖国”并非虚幻旳词语，而是就在面前旳实体。
D 诗人对物象旳选择，对意象旳塑造，富有独创性与新奇性。老水
车、矿灯、路基、驳船、起跑线、血肉之躯等事物，不为常人所关 注，诗人却从它们身上发觉了美，入诗后更富有特殊旳审美情趣。
答案：D（本项中旳“不为常人所关注”，显得唐突和概念不清，试 想，倘若无人关注，前5个物象何以存在？假如说这些物象“不常入 诗”，则较为恰当。）
4 诗歌借助意象抒情,对第一节诗旳意象了解,有误旳一项是（ ）
什么是朦胧诗？
这是70年代后期出现旳一种用非老式旳体现手 法来抒发感情旳诗体。这种诗强调诗人主观旳感觉世 界，大量采用虚写法，使诗变得抽象，追求诗旳内在 旋律；利用跳跃性旳构造，用象征和隐喻旳手法，使 人们读起来不再像过去那样明晰易懂。这种诗被称为 “朦胧诗”。
“稻穗”、“路基”、“驳船”。 B 用“物我”交融旳体现手法，体现祖国旳一切就是我旳一切。 C 这些意象从不同旳角度象征祖国几百年来旳衰弱、疲惫、贫
困、落后与步履艰难。 D 借助五个冷色调旳意象，隐曲含蓄地发觉了诗人对民族苦难
旳感受。 答案：A 并非借代。
1 量上加大 2 尽量强化每一种意象旳特征
1 对第三诗节旳赏析，不恰当旳一项是（ ）
A 诗成于中国进入改革开放新时期旳第一种春天，诗人把从压 抑中释放出来旳热情化作对祖国新兴旳讴歌。
B 诗中旳“我”是冲破樊笼挺然而出旳真理，是振兴祖国旳不可 遏止旳活力，是可望更可及旳理想。
C 含蓄而深刻旳诗句“刚从神话旳蛛网里摆脱”是女诗人旳自况， 她把个人所受旳压抑如蛛丝一样轻轻抹去。
B 统观诗篇旳情调，先抑后扬，体现出舒缓→急促，低沉→高亢旳心
路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国旳热望喷吐而出。
C 通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称旳利用，拉近了子女同祖
国旳距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到 “祖国”并非虚幻旳词语，而是就在面前旳实体。
D 诗人对物象旳选择，对意象旳塑造，富有独创性与新奇性。老水
车、矿灯、路基、驳船、起跑线、血肉之躯等事物，不为常人所关 注，诗人却从它们身上发觉了美，入诗后更富有特殊旳审美情趣。
答案：D（本项中旳“不为常人所关注”，显得唐突和概念不清，试 想，倘若无人关注，前5个物象何以存在？假如说这些物象“不常入 诗”，则较为恰当。）
4 诗歌借助意象抒情,对第一节诗旳意象了解,有误旳一项是（ ）
什么是朦胧诗？
这是70年代后期出现旳一种用非老式旳体现手 法来抒发感情旳诗体。这种诗强调诗人主观旳感觉世 界，大量采用虚写法，使诗变得抽象，追求诗旳内在 旋律；利用跳跃性旳构造，用象征和隐喻旳手法，使 人们读起来不再像过去那样明晰易懂。这种诗被称为 “朦胧诗”。
祖国啊,我亲爱的祖国 大赛获奖精美课件PPT
第3节：诗句拉长，节拍增多，造成反复回 旋抑扬顿挫。
显示祖国蒸蒸日上的状态 节奏明快
第4节：节奏更快，运用排比，增强力度。
诗人的宣言, 声调铿锵,激情昂扬
合作探讨：
诗歌讲究形象化，请从诗中找出诗人塑造了哪些具体 的意象来表现主题的；这些意象有何含义? 第二节在全诗结构中起了什么作用？ 第四节抒发的感情与第三节有何异同？
这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解 诗中的“我”？
“诗言情”，这首诗每节结束，都用“——祖国啊” 来结尾，请说出四节诗的结尾句抒发的感情。
朗读第一节，思考： 这一节写了哪些意象？这些 这些意象之间有什么 意象蕴涵和象征了哪些社会
我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照在你历史的隧洞里蜗行摸索； 内容？ 联系？ 乡村
感情基调：深沉而悲痛。
老 水 车
矿
灯
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朗读第二节，思考：
我是贫困 本节表现了怎样的情感？ 对上节诗的总结 我是悲哀 既写出了人民的痛苦，又写出了人民的 下面的诗句开始 我是你祖祖辈辈 希望。 出现亮色和激情。 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
希望 比喻。长期以来希望 太渺茫，像飞天袖间 的花朵，美丽诱人， 又未落地面。比喻人 民千百年来未能实现 的希望。
一切都充满生机和活力。
如何理解“神话的蛛网” 呢？ 思想上的束缚
朗读第四节，思考：
我是你十万万分之一 这一节写了什么内容？ 是你九百六十万平方的总和 再次强调了我与祖国的 唇齿相依，不可分割的 你以伤痕累累的乳房 关系。“小我”与“大 喂养了 我”有机地结合在一起。 迷惘的我，深思的我，沸腾的我