人教版三年级语文上册《蜜蜂》课件

那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好 象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞 得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少 阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥 远的家呢？
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它 们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的， 我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在 蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两 里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的 蜜蜂向四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风 了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减 少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家 呢？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一
种我无法解释的本能。
我会填
听说蜜蜂有 辨认方向 的能力，无论 飞到哪里 ，它 总是 可以回到原处 。“我”通过实验证实了 这种说法 。 蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是 超常的记忆力 ， 而是 我无法解释的本能 。
在回家的路上,我推测 蜜蜂可能找不到家了。没
等我跨进家门,小女儿就冲
过来,脸红红的,看上去很
蜜 蜂
激动。她高声喊道:“有两
只蜜蜂飞回来了!它们两点 四十分回到蜂窝里,满身都 是花粉呢。”
他仔细观察，认真思考。
我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四 十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这 还包括了采花粉的时间。
确确实实
课文主要讲了生物学家法布尔做了一个
试验，为了验证蜜蜂是否具有辨认方向 的能力。
一天，我（先）在我家花园的蜂窝里捉
了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实
飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背 上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂 窝旁等着， （还）自己带着做了记号的二十 只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们 放出来。
1.
捉自家的蜜蜂，便于观察
2. 给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。 3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回 来的时间。 4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说明 问题。
试验的过程可以分哪几步呢？
捉蜜蜂
做记号
叫女儿等
走两里多路
放飞蜜蜂
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一 些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞 回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背 上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在 蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只 蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们 放出来。
可以感受到科学家严谨、求实的科学 态度，认真观察、用心思考的研究品质。
二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，
准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，
沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实
飞回来了。
天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞 回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五 只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜 蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回 到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些 陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜 蜂
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到 哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
试(shì )
测 (cè)
验(yàn)
括 (kuò)
来自百度文库
证 (zhèng)
误 (wù)
阻(zǔ)
途(tú)
陌(mò) 试验
阻力 沿途
超(chāo) 纸袋
遥远 陌生
证实
推测 超常
飞散
包括 本能
几乎
检查
大概
迷失
记忆力
准确无误