小班教研活动方案简易版
小班教研活动的策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园小班教育教学质量，促进幼儿全面发展，加强教师之间的交流与合作，特举办本次小班教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师教育教学水平，激发教师教学热情，营造良好的教研氛围。
二、活动目标1. 提高教师对小班幼儿年龄特点的认识，明确小班幼儿教育教学的重点和难点。
2. 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 通过教学观摩和研讨交流，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养。
4. 丰富幼儿园小班教育教学活动，为幼儿提供更加丰富多彩的学习环境。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午8:30-12:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体小班教师六、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）（1）主持人介绍活动背景和目的。
（2）园长致辞，对本次教研活动表示重视，并提出期望。
2. 集体备课（8:40-10:00）（1）分组讨论，确定本次教研活动的主题。
（2）各小组围绕主题，共同备课，制定教学方案。
3. 教学观摩（10:00-11:00）（1）教师进行教学展示，观摩小班课堂教学。
（2）观摩结束后，教师进行自我反思，总结教学过程中的亮点和不足。
4. 研讨交流（11:00-12:00）（1）各小组代表分享集体备课成果，交流教学经验。
（2）全体教师围绕教研主题，展开研讨，提出改进措施。
（3）园长对研讨成果进行点评，对教师提出指导性建议。
5. 总结与闭幕（12:00）（1）主持人对本次活动进行总结。
（2）园长对教师的表现给予肯定，并对今后的教研工作提出要求。
七、活动准备1. 准备活动场地，确保音响、投影等设备正常运行。
2. 提前通知教师参加活动，并收集相关资料。
3. 安排志愿者协助活动开展，确保活动顺利进行。
4. 准备活动所需的教学道具、教具等。
八、活动注意事项1. 教师应提前了解小班幼儿年龄特点，为备课做好准备。
小班段教研活动安排方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，教师的专业素养和教育教学能力日益受到重视。
为了提高小班段教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本教研活动旨在通过一系列有针对性的研讨和实践活动，提升教师的专业成长，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、活动目标1. 提高小班段教师的专业素养，促进教师队伍的整体发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 优化小班段的教学方法，提高教学质量，促进幼儿全面发展。
三、活动时间2022年10月至2023年6月，每周五下午14:00-16:00。
四、活动地点幼儿园会议室五、活动对象幼儿园小班段全体教师六、活动内容1. 开幕式（2022年10月第一周）- 主持人介绍活动背景、目标和流程。
- 教研组长总结上学期教研工作，提出本学期工作计划。
2. 教学观摩与研讨（2022年10月第二周）- 观摩一位教师的优质课例，课后进行研讨。
- 邀请专家对观摩课进行点评，提出改进意见。
- 教师分组讨论，分享教学经验，共同提高。
3. 教学案例分析（2022年11月）- 教师提交教学案例，进行分组讨论。
- 邀请专家对案例进行点评，指导教师如何分析问题、解决问题。
- 教师总结案例中的亮点和不足，形成教学反思。
4. 教学策略研讨（2022年12月）- 邀请专家开展专题讲座，介绍小班段教学策略。
- 教师结合实际教学，探讨如何运用这些策略提高教学质量。
- 分享优秀教学策略，推广先进经验。
5. 教学反思与总结（2023年1月）- 教师回顾过去一年的教学实践，撰写教学反思。
- 组织教学反思交流，分享心得体会。
- 教研组长总结教学反思，提出改进建议。
6. 教学技能比赛（2023年2月）- 组织教师进行教学技能比赛，包括说课、教案设计、课堂展示等环节。
- 邀请专家担任评委，评选出优秀选手。
- 优秀选手分享教学经验，促进教师共同进步。
7. 教学研讨与交流（2023年3月）- 教师围绕某一教学主题进行研讨，分享教学心得。
小班的教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量越来越受到社会各界的关注。
为了提高小班教育教学质量，促进幼儿的全面发展，我园特开展小班教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，优化教育教学方法，为幼儿提供更加优质的教育环境。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念的认识，强化教师的教育责任感。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小班教育教学中的问题与解决策略。
3. 优化小班教育教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教育教学质量。
三、活动时间2022年10月10日至2022年11月10日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动内容（一）活动一：教育理念分享会1. 时间：2022年10月10日2. 内容：- 教师们分享自己对于幼儿园教育理念的理解和认识；- 邀请专家进行专题讲座，解读幼儿园教育理念；- 教师们分组讨论，结合实际教学案例，探讨如何将教育理念融入日常教学中。
（二）活动二：小班教学观摩与研讨1. 时间：2022年10月17日2. 内容：- 观摩一位教师的小班教学活动；- 教师们分组讨论，分析观摩课的优点与不足；- 分享各自的教学经验，探讨如何改进小班教学活动。
（三）活动三：绘本教学研讨1. 时间：2022年10月24日2. 内容：- 分享绘本教学的理念和方法；- 教师们分组讨论，设计绘本教学活动方案；- 评选优秀绘本教学活动方案，进行实践操作。
（四）活动四：区域活动设计与实施1. 时间：2022年10月31日2. 内容：- 分享区域活动的设计与实施经验；- 教师们分组讨论，设计区域活动方案；- 评选优秀区域活动方案，进行实践操作。
（五）活动五：家长工作交流1. 时间：2022年11月7日2. 内容：- 分享家长工作的经验与心得；- 教师们分组讨论，探讨如何与家长有效沟通；- 评选优秀家长工作案例，进行实践操作。
（六）活动六：总结与反思1. 时间：2022年11月10日2. 内容：- 教师们总结本次教研活动的收获与不足；- 专家对本次教研活动进行点评，提出改进意见；- 教师们制定个人成长计划，为今后的教育教学工作做好准备。
小班教研活动方案幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量日益受到重视。
小班作为幼儿入园的第一阶段，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
为了提高小班教育教学质量，促进幼儿全面发展，特开展本次小班教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对小班幼儿年龄特点的认识，掌握小班幼儿教育教学规律。
2. 通过教研活动，提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动主题《基于幼儿年龄特点的小班教育教学策略研究》四、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日五、活动地点幼儿园会议室六、活动对象幼儿园全体小班教师七、活动内容（一）第一阶段：理论学习与研讨（2022年X月X日——2022年X月X日）1. 理论学习- 邀请专家进行专题讲座，内容涉及小班幼儿年龄特点、教育教学方法、课程设置等。
- 教师集体学习《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》。
2. 研讨交流- 分组讨论：结合自身教学实践，探讨小班幼儿教育教学中的困惑和问题。
- 汇报分享：每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。
（二）第二阶段：实践探索与反思（2022年X月X日——2022年X月X日）1. 实践探索- 教师根据研讨成果，设计并实施小班教育教学活动。
- 观摩学习：组织教师观摩优秀的小班教育活动，学习借鉴经验。
2. 反思总结- 教师撰写教学反思，总结经验教训。
- 分组讨论：结合实践探索，分析问题，提出改进措施。
（三）第三阶段：成果展示与评价（2022年X月X日——2022年X月X日）1. 成果展示- 教师展示小班教育教学成果，包括教学活动设计、教学反思等。
- 优秀案例评选：评选出优秀的小班教育教学案例，进行推广。
2. 评价反馈- 专家对成果展示进行点评，提出改进建议。
- 教师相互评价，分享经验，共同提高。
八、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 邀请专家进行专题讲座和指导。
小班组教研安排(3篇)
第1篇一、教研目的为了提高小班组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，特制定本教研安排。
通过本教研活动，旨在：1. 深入贯彻国家教育方针，落实素质教育，提高教师的教育教学能力。
2. 促进教师之间的经验分享和交流，共同提高教育教学水平。
3. 培养教师的专业素养，提升教师的团队协作能力。
4. 优化课程设置，提高教育教学效果。
二、教研时间1. 每周一次教研活动，时间安排在每周五下午2:00-4:00。
2. 针对特殊情况和紧急事务，可根据实际情况调整教研时间。
三、教研内容1. 教学研讨：围绕课程内容、教学方法、教学评价等方面进行研讨，分享教学经验，探讨教学难题。
2. 教师培训：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3. 课例分析：组织教师观摩优秀课例，分析优秀教师的课堂教学特点，提高自身教学水平。
4. 教学反思：鼓励教师撰写教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
5. 教学资源整合：分享教学资源，促进教师之间的资源共享，提高教育教学效果。
6. 教学评价：探讨教学评价方法，制定科学合理的评价体系，提高教育教学质量。
四、教研形式1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 课例观摩：组织教师观摩优秀课例，学习借鉴优秀教师的课堂教学方法。
3. 教学研讨：围绕教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
4. 教学反思：教师撰写教学反思，分享教学心得。
5. 教学资源分享：教师之间分享教学资源，实现资源共享。
五、教研组织1. 成立教研小组：由组长、副组长和成员组成，负责教研活动的策划、组织和实施。
2. 明确分工：组长负责整体规划，副组长负责协调和沟通，成员负责具体实施。
3. 制定教研计划：根据教研内容，制定详细的教研计划，确保教研活动有序进行。
4. 教研记录：做好教研活动的记录，包括时间、地点、参与人员、研讨内容、结论等。
六、教研考核1. 教研参与度：教师参与教研活动的积极性、主动性。
幼儿园小班教研活动方案(实用8篇)
幼儿园小班教研活动方案（实用8篇）幼儿园小班教研活动方案第1篇游戏目标：1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
2、发展幼儿动作的协调性，提高其控制能力。
3、指导幼儿练习双脚向上跳的动作。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
游戏准备：大皮球一个游戏指导教学过程：1、带领幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。
2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增强幼儿经验。
3、教师讲解游戏玩法：幼儿围成一个大圆圈，面向圈内，边说儿歌边表演动作："我是一个大皮球，会跑步，会跳高。
拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高；连着拍，跳跳跳。
"教师说："大风一吹四处跑。
"幼儿四散跑开，游戏重新进行。
4、组织幼儿进行游戏，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。
5、讲评：表扬游戏中表现好的幼儿。
做小朋友的模范榜样。
6、结束：开着小火车分组小便喝水。
教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。
现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。
这样就可以激发孩子的创新意识。
幼儿园小班教研活动方案第2篇活动目标：1、锻炼手脚协调能力、反应的灵敏度，练习蹲、跑等动作。
2、在游戏中体验与同伴交往的快乐。
活动准备：在地上画一个大圆圈、泡泡头饰若干活动过程：1、提问导入，调动幼儿的已有经验。
小朋友们吹过泡泡吗？喜欢吹泡泡吗？今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏！2、教师说明游戏规则。
小朋友们手牵着手围成一个圈，站在老师之前画好的圈上，然后在原地踏步，边走边念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。
”重复念完数次后。
老师说：“泡泡飞高了”，小朋友做两臂高举的动作。
老师说：“泡泡飞低了”。
幼儿蹲在原地不动。
老师说：“泡泡变小了”。
幼儿向中间靠拢。
最后教师说：“泡泡变大了”，幼儿又回到原来的那个圈上。
重复数次。
最后老师说：“泡泡破了”，幼儿发出“啪”的声音然后散开。
小班常规教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小班教师的教学质量，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研活动方案。
通过活动，旨在帮助教师深入了解小班幼儿的年龄特点，提升教学策略，优化班级管理。
二、活动目标1. 提升认识：使教师深入了解小班幼儿的身心发展特点。
2. 教学策略：学习并掌握针对小班幼儿的教学方法和策略。
3. 班级管理：提高教师对班级管理的认识和技能。
4. 交流合作：促进教师之间的经验分享和团队协作。
三、活动时间每月最后一周的周三下午，共2小时。
四、活动地点幼儿园多功能厅或教师办公室。
五、活动内容1. 开场介绍（10分钟）- 主持人简要介绍活动目的、流程和参与人员。
2. 主题讲座（30分钟）- 邀请专家或资深教师就小班幼儿的身心发展特点进行专题讲座。
- 讲座内容可包括：小班幼儿的生理、心理发展特点，学习兴趣和方式，行为习惯养成等。
3. 教学案例分析（40分钟）- 分组讨论，每组选取一个典型案例进行分析。
- 案例内容可包括：教学活动设计、班级管理、家园沟通等。
- 每组派代表进行分享，其他教师进行点评和讨论。
4. 教学策略分享（30分钟）- 教师们分享自己在教学过程中积累的经验和策略。
- 可以是针对小班幼儿的某个具体问题，如如何提高幼儿的专注力、如何开展小组活动等。
5. 总结与反思（20分钟）- 主持人总结本次教研活动的收获和不足。
- 教师们针对活动内容进行反思，提出改进措施。
六、活动组织1. 主持人：由幼儿园教研组长或资深教师担任。
2. 专家/资深教师：邀请幼儿园内部或外部专家进行专题讲座。
3. 分组讨论：根据教师的专业或教学经验进行分组。
4. 记录员：负责记录活动过程和教师反馈。
七、活动评价1. 教师反馈：活动结束后，收集教师对活动的反馈意见，了解活动的效果。
2. 教学实践：观察教师在日常教学中的实践情况，评估教研活动的成效。
3. 定期评估：每学期对教研活动进行一次全面评估，不断优化活动内容和形式。
第2篇活动目标1. 提高教师对幼儿常规教育的认识，明确常规教育的重要性。
幼儿小班教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园小班的教育教学活动越来越受到重视。
小班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的学习兴趣、认知能力、情感态度等方面都在迅速发展。
为了更好地促进小班幼儿的全面发展，提高教育教学质量，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿身心发展特点的认识，了解小班幼儿的年龄特征。
2. 探讨适合小班幼儿的教学方法和策略，提高教育教学活动的有效性。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进幼儿在认知、情感、社会性等方面的全面发展。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员1. 幼儿园小班全体教师2. 教研组长3. 教研员六、活动内容（一）开班仪式1. 教研组长致辞，介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 教研员简要介绍活动流程和注意事项。
（二）主题讲座1. 主题：《小班幼儿身心发展特点及教育策略》- 主讲人：教研员- 内容：分析小班幼儿的身心发展特点，探讨适合小班幼儿的教育策略，如游戏化教学、生活化教学等。
2. 主题：《小班幼儿社会性发展的重要性及教育方法》- 主讲人：资深教师- 内容：探讨社会性发展对小班幼儿的重要性，介绍具体的教育方法，如角色扮演、同伴互动等。
（三）教学观摩与研讨1. 观摩课内容：《小班语言活动——我的家庭》- 主讲人：教师A- 内容：通过图片、故事等形式，引导幼儿认识家庭，表达对家人的爱。
2. 观摩课内容：《小班科学活动——认识水果》- 主讲人：教师B- 内容：通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿认识水果，了解水果的营养价值。
3. 教师研讨：- 各位教师结合观摩课，分享自己的教学心得和体会。
- 教研员对观摩课进行点评，提出改进意见。
（四）分组讨论1. 分组主题：《如何提高小班幼儿的动手操作能力》- 各小组围绕主题进行讨论，提出具体的教学方法和活动设计。
2. 分享交流：- 各小组代表分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
小班教研活动开展计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升小班教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，特制定本小班教研活动开展计划。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学理念的认识，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 优化教育教学方法，提高教育教学质量。
4. 培养教师的创新意识和实践能力。
三、活动时间本计划实施时间为2023年，具体活动安排如下：1. 第一季度：开展教育教学理念学习活动。
2. 第二季度：开展教学经验分享与交流活动。
3. 第三季度：开展教学研讨活动。
4. 第四季度：开展教学反思与总结活动。
四、活动内容1. 教育教学理念学习（1）邀请教育专家进行专题讲座，引导教师了解最新的教育教学理念。
（2）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高教师对教育目标的把握。
（3）开展读书分享会，鼓励教师阅读教育类书籍，提升教育教学素养。
2. 教学经验分享与交流（1）组织教师开展教学观摩活动，通过观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学方法。
（2）设立教学经验交流平台，鼓励教师分享自己的教学心得和经验。
（3）开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入探讨，寻找解决方法。
3. 教学研讨活动（1）围绕教育教学中的重点、难点问题，组织教师开展专题研讨。
（2）邀请专家进行现场指导，帮助教师解决实际问题。
（3）开展教学案例分析，提高教师对教学问题的分析和解决能力。
4. 教学反思与总结（1）组织教师定期进行教学反思，总结教学经验，查找不足。
（2）开展教学成果展示活动，鼓励教师分享自己的教学成果。
（3）对整个学期的教研活动进行总结，为下一学期教研活动提供借鉴。
五、活动组织1. 成立小班教研活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 指定专人负责活动的记录和宣传工作。
3. 邀请教育专家、优秀教师参与活动，为教师提供指导和支持。
六、活动评价1. 定期对教研活动进行评价，包括活动组织、活动效果、教师参与度等方面。
小班段教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小班段教师的教学水平和班级管理能力，促进教师专业成长，我园特制定本教研活动安排。
本次教研活动将围绕课程实施、班级管理、家园共育等方面展开，旨在通过集体研讨、案例分析、实践操作等形式，提高教师的教育教学实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对课程实施的理解和把握能力，确保课程目标的达成。
2. 加强班级管理技巧的学习和运用，提升班级管理效率。
3. 增强家园沟通与合作，共同促进幼儿全面发展。
4. 培养教师团队协作精神，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2023年3月至2023年12月，每月开展一次教研活动，每次活动持续2小时。
四、活动内容（一）2023年3月：课程实施与教学策略1. 活动主题：小班段课程实施与教学策略探讨2. 活动形式：讲座、案例分析、小组讨论3. 活动内容：- 邀请专家进行专题讲座，解读小班段课程实施要点。
- 分析典型案例，探讨有效教学策略。
- 小组讨论，分享教学经验，共同提高。
（二）2023年4月：班级管理与家园共育1. 活动主题：小班段班级管理与家园共育策略2. 活动形式：经验分享、情景模拟、讨论交流3. 活动内容：- 分享优秀班级管理案例，交流班级管理经验。
- 情景模拟，解决班级管理中常见问题。
- 讨论家园共育的有效策略，提高家园沟通质量。
（三）2023年5月：幼儿行为观察与评价1. 活动主题：小班段幼儿行为观察与评价2. 活动形式：理论学习、实践操作、小组讨论3. 活动内容：- 学习幼儿行为观察的理论和方法。
- 进行幼儿行为观察实践操作，提高观察技能。
- 小组讨论，分享观察结果，共同评价幼儿发展。
（四）2023年6月：教学反思与教学设计1. 活动主题：小班段教学反思与教学设计2. 活动形式：教学反思、教学设计、成果展示3. 活动内容：- 进行教学反思，总结教学经验与不足。
- 设计教学活动，提升教学设计能力。
- 成果展示，交流教学设计思路。
（五）2023年7月：幼儿安全教育1. 活动主题：小班段幼儿安全教育2. 活动形式：讲座、案例分析、实践操作3. 活动内容：- 邀请专家进行幼儿安全教育讲座。
小班教研活动设计方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，教师的专业成长成为提高教育质量的关键。
小班教研活动作为提升教师教育教学能力的重要途径，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。
本方案旨在通过小班教研活动，帮助教师深入了解幼儿身心发展特点，优化教学方法，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师专业素养：通过教研活动，提升教师对幼儿教育理念、教学方法、课程设计等方面的认识，促进教师专业成长。
2. 优化教学策略：针对小班幼儿的年龄特点，探讨有效的教学策略，提高教学效果。
3. 促进幼儿全面发展：通过教研活动，关注幼儿的个体差异，制定个性化的教育方案，促进幼儿在认知、情感、社会性、身体等方面全面发展。
4. 加强教师团队协作：通过集体教研，增进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
三、活动主题《基于幼儿发展特点的小班课程设计与实施策略研究》四、活动时间2023年10月15日至11月15日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体小班教师七、活动内容1. 课程理论学习- 第一周：组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解小班幼儿的发展特点和教育目标。
- 第二周：邀请专家进行专题讲座，讲解小班课程设计与实施的基本原则和方法。
2. 教学案例分析- 第三周：收集教师在实际教学中遇到的问题，进行案例分析，共同探讨解决策略。
- 第四周：组织教师分享优秀教学案例，交流教学经验，互相学习。
3. 教学实践与反思- 第五周：教师根据教研内容，进行教学实践，并撰写教学反思。
- 第六周：组织教师进行教学展示，分享教学实践成果，进行集体评议。
4. 课程资源开发- 第七周：教师围绕小班课程主题，开展课程资源开发活动，如制作教具、收集图片等。
- 第八周：展示课程资源，进行交流与分享。
5. 团队协作与交流- 第九周：组织教师进行团队协作活动，如角色扮演、小组讨论等，增进教师之间的了解和沟通。
- 第十周：组织教师进行教学研讨，共同探讨教育教学中的难题。
小班教研活动计划方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园决定开展小班教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、案例分析等形式，提升教师教育教学水平，优化教学策略，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿身心发展规律的认识，树立正确的教育观念。
2. 增强教师教育教学实践能力，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师对教育教学问题的研究能力，提升教师专业素养。
三、活动内容1. 幼儿身心发展规律与教育观念2. 小班幼儿教育教学活动设计3. 小班幼儿语言、认知、情感、社会性等方面的发展特点及教育策略4. 小班幼儿教学活动中的互动与评价5. 小班幼儿教育活动案例分析四、活动时间1. 集体备课：每周一上午2. 教学观摩：每周三下午3. 案例分析：每周五下午五、活动流程1. 集体备课（1）确定备课主题：由教研组长根据本学期教育教学计划，结合小班幼儿年龄特点，确定备课主题。
（2）教师分组：将教师分成若干小组，每组负责一个备课主题。
（3）备课研讨：各小组围绕备课主题，进行深入的研讨，制定详细的教学方案。
（4）集体备课总结：教研组长对各小组的备课情况进行总结，提出改进意见。
2. 教学观摩（1）确定观摩课：教研组长根据备课主题，确定观摩课的内容和教师。
（2）观摩准备：观摩教师提前做好教学准备工作，确保观摩课顺利进行。
（3）教学观摩：其他教师参与观摩，认真记录观摩课中的亮点和不足。
（4）观摩反馈：观摩结束后，教研组长组织教师进行反馈交流，共同探讨教学改进措施。
3. 案例分析（1）案例收集：教师根据自己的教学实践，收集典型案例。
（2）案例分享：教研组长组织教师分享案例，交流教学经验。
（3）案例分析：教师针对案例，进行深入剖析，探讨教育教学策略。
（4）案例总结：教研组长对案例分析进行总结，提出针对性的建议。
幼儿园小班教研活动方案（精选12篇）
幼儿园小班教研活动方案（精选12篇）幼儿园小班教研活动方案篇1为了让幼儿感受大自然的美好，更多的了解树木生长知识，增强环保意识，生态意识，以三月份植树节为契机，开展植物种植实践体验活动，人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的'喜悦，从身边做起，从小事做起，不乱抛纸屑，不践踏花坛，不采摘花草，爱护一草一木，为美化、净化环境尽一份力。
活动目的：引导幼儿进一步了解树与人类的关系，增强爱护花草树木的意识。
具体方案：一、活动时间：20xx年3月10日上午9点—11点二、活动地点：xx公园景区内三、参加人员：小班幼儿及家长四、活动内容：1.幼儿集中点名，分发树木号码牌；2.集合领取工具，前往指定地点植树；3.森林公园工作人员介绍树木知识；4.以家庭为单位开展植树实践活动；5.揭碑仪式、合影。
五、注意事项：1.集合时间：3月10日上午8：302.集合地点：xx公园广场入口处3.活动费用：将根据报名的人数确定。
幼儿园小班教研活动方案篇2一、活动意义新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了让孩子们体验到过新年的热闹和长大一岁的快乐，了解民间习俗，感受幼儿园大家庭的温暖，激发幼儿对新年的期盼，我们将组织家长、小朋友度过一个丰富多彩的"迎新年享美食"主题活动。
在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，体验成功的喜悦。
二、参加对象小班全体小朋友及部分家长三、活动时间20xx年12月30日上午。
四、活动地点小二班教室。
五、活动流程（一）唱新年歌曲，感受新年气息教师组织幼儿学唱新年歌曲，感受新年快乐氛围。
（二）介绍美食制作的方法及需要的材料1．材料的介绍面粉、糯米粉、馅（冬笋、五花肉、豆腐干、咸菜、葱花）托盘。
2．制作方法的介绍个别有经验的家长示范，大家一起学做。
（三）制作美食--团圆糕通过这次迎新年美食制作的活动，让幼儿通过实践操作，自己动手制作，体验成功的`喜悦，感受新年的快乐。
小班段教研活动安排计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小班段教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，特制定本教研活动安排计划。
本次教研活动将围绕教育教学实践中的热点问题、难点问题进行探讨，旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，提升教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学理论的理解和应用能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提升教师对教材、教法、学法的认识，优化教学设计；4. 培养教师发现问题、解决问题的能力，提高教学质量。
三、活动时间2022年9月 - 2023年6月四、活动内容1. 教育教学理论研讨2. 教学案例分析3. 教学观摩与反思4. 教学设计比赛5. 教师成长故事分享6. 教学技能培训7. 教学研究项目五、活动安排1. 教育教学理论研讨（每月一次）- 时间：每月第一个周五下午- 地点：小班段会议室- 内容：邀请专家进行专题讲座，教师分组讨论，分享心得体会。
2. 教学案例分析（每月两次）- 时间：每月第二个周五下午- 地点：各班教室- 内容：选取典型案例，分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。
3. 教学观摩与反思（每月一次）- 时间：每月第三个周五下午- 地点：观摩教室- 内容：组织教师观摩优秀课例，进行课后反思，交流心得。
4. 教学设计比赛（每学期一次）- 时间：每学期第四周- 地点：小班段会议室- 内容：教师根据教材内容，设计一节优秀的教学活动，进行比赛。
5. 教师成长故事分享（每月一次）- 时间：每月第四个周五下午- 地点：小班段会议室- 内容：邀请优秀教师分享自己的成长故事，激励其他教师。
6. 教学技能培训（每月一次）- 时间：每月最后一个周五下午- 地点：小班段会议室- 内容：邀请专家进行教学技能培训，如教学设计、课堂管理等。
7. 教学研究项目（每学期一次）- 时间：每学期第五周- 地点：小班段会议室- 内容：确定研究课题，分组进行研究，分享研究成果。
幼儿园小班教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量日益受到关注。
为了提高小班幼儿的保教质量，促进幼儿全面发展，本园特开展小班教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平和专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿年龄特点和发展规律的认识，掌握小班幼儿教育教学的基本原则和方法。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 提升小班幼儿教育教学活动的质量，为幼儿创造一个快乐、健康的成长环境。
三、活动主题小班幼儿教育教学活动设计与实施四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点幼儿园会议室、教室、活动室等六、活动对象幼儿园全体小班教师七、活动内容（一）集体备课1. 时间：2022年X月X日2. 地点：幼儿园会议室3. 内容：a. 分析小班幼儿的年龄特点和发展规律；b. 确定本次教研活动的主题和目标；c. 制定具体的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等；d. 分组讨论，各小组根据讨论结果进行教学方案的修改和完善。
（二）教学观摩1. 时间：2022年X月X日至2022年X月X日2. 地点：幼儿园教室、活动室等3. 内容：a. 教师们按照教学方案进行教学活动；b. 观摩教师们对教学活动的组织、实施和评价；c. 观摩结束后，进行教学反思和评价。
（三）经验交流1. 时间：2022年X月X日2. 地点：幼儿园会议室3. 内容：a. 教师们分享自己在教学活动中的成功经验和遇到的问题；b. 针对存在的问题进行讨论和交流，共同探讨解决方案；c. 形成共识，制定改进措施。
（四）总结与反思1. 时间：2022年X月X日2. 地点：幼儿园会议室3. 内容：a. 教师们总结本次教研活动的收获和不足；b. 针对不足之处，提出改进措施；c. 制定下一步教研活动计划。
八、活动组织与实施1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督实施。
小班教研工作活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我园小班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升幼儿园的整体教学质量，特制定本小班教研工作活动安排。
本次教研活动将围绕课程建设、教学实践、教师专业成长等方面展开，旨在为教师提供一个学习、交流、反思的平台。
二、活动目标1. 提高小班教师对课程的理解和把握能力，促进课程的有效实施。
2. 通过教学实践，提升教师的教学设计、组织、实施和评价能力。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进教师的专业成长，提升教师的综合素质。
三、活动时间2022年9月 - 2023年6月四、活动内容（一）课程建设与实施1. 课程理论学习- 时间：2022年9月- 内容：组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确小班幼儿的学习特点和发展需求。
2. 课程审议与设计- 时间：2022年10月- 内容：围绕小班幼儿的年龄特点，开展课程审议，设计符合幼儿发展需求的教学活动。
3. 教学活动观摩与反思- 时间：2022年11月 - 2023年5月- 内容：定期组织教师观摩优秀教学活动，进行课后反思，探讨改进措施。
（二）教学实践与提升1. 教学技能培训- 时间：2022年9月 - 2023年6月- 内容：开展教学技能培训，包括教学设计、课堂管理、幼儿行为观察与分析等。
2. 教学研讨活动- 时间：每月一次- 内容：围绕教学中的热点问题，组织教师进行研讨，分享经验，共同进步。
3. 教学观摩与评价- 时间：2022年11月 - 2023年5月- 内容：组织教师进行教学观摩，通过观察、记录、评价，提升教学实践能力。
（三）教师专业成长与团队建设1. 教师专业发展讲座- 时间：2022年9月 - 2023年6月- 内容：邀请专家进行专题讲座，帮助教师提升专业素养。
2. 教师基本功比赛- 时间：2023年4月- 内容：组织教师参加基本功比赛，检验教师的专业技能。
小班教研计方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也面临着新的挑战和机遇。
小班是幼儿入园后的第一个集体生活阶段，这个阶段的教育对于幼儿的身心发展至关重要。
为了提高小班教师的教学水平和专业素养，促进幼儿的全面发展，特制定本小班教研活动方案。
二、活动目标1. 提高小班教师对幼儿身心发展的认识，明确小班教育的特点和目标。
2. 加强小班教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
3. 通过教研活动，提升小班教师的观察、分析、反思和解决问题的能力。
4. 培养小班教师具备良好的教育教学素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。
三、活动内容1. 小班幼儿身心发展特点及教育策略2. 小班班级管理策略3. 小班主题活动设计与实施4. 小班幼儿游戏活动指导5. 小班幼儿家庭教育指导6. 小班教师专业素养提升四、活动安排1. 活动时间：每月举行一次，每次活动时间为半天。
2. 活动地点：幼儿园会议室或多功能厅。
3. 参与人员：小班全体教师。
五、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 主题讲座：邀请专家或优秀教师进行主题讲座，分享小班教育教学经验。
3. 分组讨论：根据讲座内容，分组进行讨论，教师们结合自身教学实践，提出问题、分享经验、共同探讨。
4. 案例分析：选取典型教学案例，进行深入分析，探讨教育教学中的问题及解决策略。
5. 经验分享：教师们分享自己在教育教学中的成功经验，相互学习、共同进步。
6. 总结反思：主持人对本次教研活动进行总结，教师们进行反思，提出改进措施。
7. 活动结束：合影留念，宣布活动结束。
六、活动评价1. 教师参与度：统计教师参与教研活动的次数，了解教师对教研活动的关注程度。
2. 教学效果：观察教师在日常教学中的改进情况，了解教研活动对教育教学质量的提升效果。
3. 教师满意度：通过问卷调查或访谈，了解教师对教研活动的满意度。
4. 教师成长：关注教师在教研活动中的成长，包括教育教学能力、专业素养等方面的提升。
小班教研实施方案(3篇)
第1篇一、背景与目标随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高小班幼儿的教育教学质量，促进幼儿的全面发展，本园特制定小班教研实施方案。
通过本次教研活动，旨在提高教师的教育教学能力，优化课程设置，丰富教学手段，营造良好的教育氛围，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，以幼儿为本，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的学习兴趣和需求，培养幼儿良好的学习习惯和综合素质，促进幼儿身心和谐发展。
三、教研内容1. 小班幼儿身心发展特点及教育策略2. 小班课程设置与实施3. 小班教学活动设计与组织4. 小班幼儿行为习惯养成教育5. 小班家园共育策略6. 小班教师专业素养提升四、教研形式1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的理论水平和实践能力。
2. 课例研讨：组织教师进行教学案例研讨，分享教学经验，共同探讨解决教学难题。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀教学活动，学习借鉴先进的教学方法。
4. 教学研讨：围绕小班教育教学中的热点、难点问题，进行深入研讨。
5. 教学实践：教师结合教研内容，开展教学实践活动，提高教学效果。
五、实施步骤1. 准备阶段（1）成立小班教研小组，明确教研目标、内容和形式。
（2）制定教研计划，明确时间安排和具体实施步骤。
（3）收集相关资料，为教研活动提供理论支持。
2. 实施阶段（1）开展专题讲座，提升教师的理论水平。
（2）组织教师进行课例研讨，分享教学经验。
（3）观摩学习优秀教学活动，借鉴先进教学方法。
（4）围绕教研内容，进行深入研讨，解决教学难题。
（5）开展教学实践活动，提高教学效果。
3. 总结阶段（1）对教研活动进行总结，分析存在的问题和不足。
（2）制定改进措施，提高教研活动的针对性和实效性。
（3）撰写教研总结报告，为今后教研工作提供参考。
六、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保教研活动顺利进行。
2. 提供充足的经费保障，为教研活动提供必要的物资支持。
幼儿园小小班教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
为了提高幼儿园小小班的教育质量，加强教师的专业素养，我园特开展小小班教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和班级管理能力，为幼儿营造一个温馨、和谐、充满爱的成长环境。
二、活动目标1. 提高教师对小小班幼儿年龄特点的认识，掌握适合小小班幼儿的教学方法。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨解决教育教学中的问题。
3. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教育服务。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定教学内容：教师根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合小小班幼儿的年龄特点，共同确定本学期的教学内容。
（2）制定教学计划：教师根据教学内容，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学重点、教学难点等。
（3）研讨教学方法：教师针对教学内容，共同探讨适合小小班幼儿的教学方法，如游戏化教学、情境教学等。
2. 教学观摩（1）教师自选一节小小班的教学活动进行展示，包括语言、艺术、科学、社会、健康等五大领域。
（2）观摩结束后，其他教师进行点评，提出改进意见。
3. 研讨交流（1）针对观摩活动，教师们共同探讨如何更好地开展小小班的教学活动。
（2）针对教育教学中的问题，教师们进行交流，共同寻找解决方案。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）教师们根据教学计划，进行集体备课，共同探讨适合小小班幼儿的教学方法。
（2）教师们分享各自的教学经验，相互学习，取长补短。
2. 教学观摩阶段（1）教师自选一节小小班的教学活动进行展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩结束后，教师们进行点评，提出改进意见。
3. 研讨交流阶段（1）教师们针对观摩活动，共同探讨如何更好地开展小小班的教学活动。
（2）教师们针对教育教学中的问题，进行交流，共同寻找解决方案。
五、活动总结1. 教师们在本次教研活动中，提高了对小小班幼儿年龄特点的认识，掌握了适合小小班幼儿的教学方法。
幼儿园小班教研计划方案（精选5篇）
幼儿园小班教研计划方案幼儿园小班教研计划方案（精选5篇）为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教研计划方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班教研计划方案1金秋的季节，稻米飘香，今年我们小班有2个班，共69名幼儿。
在这些幼儿之中，有1/2的幼儿经过一年的小小班训练，各方面的能力都有一定的提高；但还有一半的幼儿没有经过小小班的入学训练，各方面的能力都有待培养和提高。
为了更好的教育、培养幼儿，搞好教学工作，从各方面促进幼儿德、智、体全面发展，特制定出以下计划：一、创造优美、舒适的环境，转移幼儿情感依恋针对小班幼儿新入学，对家有深深的依恋之情。
刚开学，我们热情的接待幼儿。
对走廊、教室等进行美化，为幼儿创造出优美、舒适的环境，吸引幼儿注意，满足他们的好奇心。
并展示幼儿园各种各样的玩具，让他们觉得幼儿园美，幼儿园好玩，幼儿园老师和蔼可亲，转移他们的情感依恋。
二、保育为主，加强幼儿常规训练和良好生活卫生习惯的培养坚持晨检及全日观察，发现问题及时解决和处理。
加强幼儿常规训练，文明礼貌教育和良好生活卫生习惯的培养。
做好午餐的服务工作，让幼儿吃饱、吃好。
认真记录幼儿来园情况，及午睡情况，让家长放心，幼儿开心！三、保教结合，重视幼儿德、智、体全方面发展首先，加强幼儿思想品德教育。
利用节假日，对幼儿进行浅显易懂的爱祖国、爱人民、爱家乡教育，积极参加园内举行的各种节日庆祝活动；其次，认真按“规程”和新“纲要”开展基本教学活动。
各领域按幼儿年龄特点选好教材，认真备课，采用多种形式进行教学；再次，继续教师之间的学习、交流；经常与家长交换意见，发挥家园联系的互动作用。
认真听取家长的意见和建议，争取幼儿教育的一致性。
教师之间相互听课，交换意见，做好交接班工作，利用业余时间学习幼儿教育方面的经验文章，不断扩大自己的眼界，加强工作的责任心。
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The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日小班教研活动方案简易版小班教研活动方案简易版温馨提示：本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。
文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。
组织策划：年级组长 lz学习对象：组内入职教师（教龄1—2年）学习主题：如何备课？学习背景：安排本次学习，是源于本学期在期中对组内教师的相关文资料检查后，针对新教师备课不够规范这一情况，而生成的研训内容。
对于这个学习，本应该在期中检查后即时组织学习，在前几次的集体备课时间里因穿插了大教研组安排的相关研训内容，而延缓了这一内容的学习，这样的延缓应该为时不晚。
备课是每一位教师教学必备基本功，是每一个教学活动的具体安排，呈现的是教学活动的具体过程。
对于新教师来说课前深入挖掘教材，合理确定教学目标，合理预设活动环节等，是有效保证教学活动顺利实施的前提。
可从现有新教师的备课状况看，发现她们的备课格式不规范，备课不详细，主次不突出等等现状，所以对她们进行这一内容的指导显得更加的及时与有意义。
学习目标：1、帮助每一位年轻教师增强备课意识，掌握备课的基本模式，学会分析教材，学会合理制订目标等技能。
2、通过学习，增强教师的目标意识，学会科学合理地预设活动过程，提高实施有效教学的能力。
学习准备：组织者：撰写活动策划案；对现有教师的备课现状有一个更深入的了解；阅读“如何备课”的相关理论与实践文章学习者：事先在幼教杂志中查找一篇优秀教学活动设计，分析教案的亮点，与自己的教案作比较，分析查找不足学习过程：1、组织者导言：年级组长：备课是我们每个教师每天都要进行的一项最基本的工作，它是教师实施教育活动时的重要准备，是一项需要用心、用脑，需要我们付出大量精力的劳动，是教育教学质量高低的关键因素。
备课的主要部分包括分析教材、目标的制订（重难点的确定）、活动准备、环节的设计、最后的教学反思，这些基本内容相信大家都已经非常熟悉。
可在你们现有的备课中还是发现了不足，所以这也是今天组织大家学习如何备课的基本动机与目的，希望大家认真学习，使以后的备课质量有所提高。
2、分享优秀教案年级组长：学习他人的优秀材料是我们学习的一种方式与内容，我们可以在学习他人优秀的教案中得到启发与借鉴。
所以现在请你和大家一起分享你事先查找的优秀教案，并谈谈你的在阅读分析后的收获。
3、各位教师发言谈谈自己的认识4、重点对“如何教材分析、如何确定教学目标、如何进行环节设计、如何进行课后反思”的讲解与研讨a、如何进行教材分析：如:小班综合活动：《香蕉香蕉变变变》教材分析：水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性,寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备:香蕉若干(多于幼儿人数)；方纸盒一只,湿毛巾若干；幼儿分组呈半圆形分布做。
又如：小班早期阅读《谁的主意好》教材分析：（1）小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和礼貌程度，并且行为意识也受到语言调控，对各种正误行为只有初步的概念。
根据这阶段年龄特点，选择了《谁的主意好》这一课题。
这一课题的目标适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，它主要结合图画，经过观察理解单页单幅儿童图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
（2）小班幼儿喜欢看书，但未形成良好的阅读规则意识，为了正确地认读图书内容，因此本教材引用了多媒体教学，进行培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。
这一教学方法可将教育中高难度的小班阅读目标巧妙地浅化。
通过这阶段的学习，使幼儿的语言和行为都达到一定的水平。
也形成了“双向建构”的最高发展水平，因为在意识水平上主体对自身达到此语言能力的行为手段的意识以及对客体因果性都有了一定的认识。
b、如何确定教学目标：如何进行目标的制定？（角度要统一、表述要具体、模式要灵活、重在要创新）目标：（情感、认知、技能等）从幼儿角度出发、从教师角度出发，两者角度要统一）活动目标是我们设计活动内容、选择活动方式、推进活动过程、评价活动结果的基础与依据。
我们要有强烈的目标意识，只有这样才能使各个活动环节紧密联系，形成一个整体，以确保活动的效果。
否则，教师天马行空地发挥，无法使幼儿得到切实有效的发展，当然，教师在活动进行过程中根据幼儿当时的兴趣灵活地作些调整是必须的。
目前目标制订中存在的问题：1、不够具体明确比如一个老师将某一个语言活动目标表述为：“让幼儿说起来，敢于畅所欲言”，这一目标表述很含糊，在什么条件下说“畅所欲言”的具体标准是什么，都没有表达清楚。
又如老师常常用描述幼儿内部心理状态的语言来表述活动目标，比如“发展幼儿的想象力；“发展幼儿的口头表达能力”；“加深对、、、的理解”等，但教师如何人判定幼儿提升了能力或加深了理解呢？显然这样的目标不够具体明确，缺乏可操作性和对活动过程的向导作用。
比如中班语言活动“家”的教学目标中原订“发展幼儿的口语表达能力”，可以具体描述为“学习通过词语替换，用、、、、、、是、、、、、、的家这一句式仿编诗歌。
”2、不够全面教学活动目标要涵盖三个方面的发展目标：一是认知；二是情感与社会发展；三是技能与能力培养。
比如对大班的科学活动“给粮食分家”设计这三个目标：1、在分离粮食的过程中了解筛孔大小与粮食大小的关系。
2、学习比较与测量的方法。
3、自制分离粮食的筛子。
其中1是认知方面的目标，2和3都属于技能和能力培养方面的目标，没有涉及情感与社会性发展方面的目标。
当然，就某一次具体活动而言，三个方面的目标可以有所侧重。
3、行为主体不一致在同一个活动中，有的目标以教师行为为主体，有的目标以幼儿行为为主体。
如：健康教育活动“单脚站立的小公鸡”的目标为：（1）学习在不同的物体上站立。
（2）、通过有趣的游戏活动培养幼儿的耐力。
（3）、能积极愉快地参加游戏活动。
其中（1）和（3）是从幼儿的角度出发的，（2）是从教师的角度出发的，行为主体不一致，使得目标在指导活动评价时对象不明，缺乏针对性。
4、难度不适宜有的教师在制订活动目标时，常常忽视幼儿的年龄特点和幼儿活动的特点，将目标定得太高，难以在一次活动实现。
如；大班社会教育活动“地球妈妈你别哭”的目标为：（1）让幼儿根据自己的经验以及通过查阅资料找出地球妈妈哭泣的原因。
（2）让幼儿说出让地球妈妈变得干净的方法。
（3）鼓励幼儿利用废旧物品进行想象与创造，拼搭出标记牌。
（4）培养幼儿的环保意识。
在这个活动中。
要求大班幼儿找到并理解地球妈妈哭泣的各种原因，恐怕难度很大；说出各种让地球妈妈变干净的方法，也是在一次活动中难以企及的，，所以不如将目标修改为“让幼儿根据自己的经验以及通过查阅资料找到他们所知道的地球妈妈哭泣的原因；说出让地球妈妈变干净的方法，”这两个目标。
“我和影子捉迷藏”两个目标比较：第一种教学目标：1、通过活动使幼儿知道比较与测量影子的一般方法。
2、在观察与比较中初步学会思考和探究问题，尝试大胆地提出问题。
（以上目标在表述上缺乏统一性，而且目标定位比较空乏，不够具体，过分突出认知目标。
）调整后的第2种目标：1、尝试用同一种材料首尾想接的测量方法比较影子的长短，解决在比较与测量影子过程中产生的问题。
2、在画影子与比较、测量与影子的活动中对探究活动产生兴趣，学习提出问题。
（调整后的目标都从幼儿的角度出发进行表述，较为统一）。
以上出现这些问题的根本原因，是教师的教育理念上的偏差。
有些教师把活动目标订得过大或过低，起根源是不了解幼儿的原由经验和发展水平，没有从幼儿的学习需要出发来确立目标。
脱离幼儿的实际情况的活动目标不、具有可操作性和指导性。
因此在制订活动目标时，我们必须了解幼儿的知识、经验与兴趣，以此为基点展开教学，梳理幼儿原本零散的经验。
如何进行重、难点的剖析？重点——主要期望幼儿获得的经验难点——幼儿学习的难点，教师教的难点（生理、心理、经验等方面的原因——分析形成的原因，提出解决的策略）教师应根据幼儿的发展水平分析活动难点，尝试把难点切割成几块，用小步递进的方式进行，让幼儿愉快地、自然地学习。
如在教学活动“书”中，我从书的形状、内容、画面、页码等角度选择教学内容，相对而言，页码涉及数、排序等概念，是活动中的难点。
为了让幼儿了解页码及其作用，首先应有意识地了解幼儿的相关经验，把关于页码的知识分成几块，如什么是页码，页码有什么用处，页码在书上的位置以及页码的排列方式是怎样的，然后将这些内容放在几个教学环节中，由易到难逐步进行，以适应幼儿的认知水平。
c、如何进行环节设置？教师应切记：每一个教学环节的设置都要为教学目标服务，教学中心中时刻有目标d、如何进行教学反思：教学反思是教师以他人的时间过程为思考对象，对所作出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析并进行调整的研究方式。
教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素。
可现有的教师反思也存在问题：问题一：没有确切的反思点，反思不够深入。
如：老师对“伞可以做什么”——反思：本活动结合了语言、科学、社会等领域，幼儿在帮助小动物想办法的过程中，运用句式“伞可以做什么？”编成了儿歌。
这一反思比较空乏，缺乏对教学现象和教学本质的深度思考，因而成效不大。
问题二：反思中没有坚固对幼儿的分析思考小卤蛋的教学反思——在第一环节中，我问了一个问题“你们知道卤蛋是怎么做出来的吗？小朋友回答不到我的点子上，后来我只好说了，看来以后对问题的设计还要多推敲。