学校实施素质教育的六点做法

学校实施素质教育的

六点做法

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

学校实施素质教育的六点做法

实施素质教育，培养优秀人才，是现代教育赋予我们的使命。素质教育的目标和要求，可以概括为：面向全体，全面发展，主动发展。我们认为，学校应努力抓好素质教育的以下几个要素:

一、抓素质教育管理机制，保证素质教育的全面实施

为了从制度上保证素质教育的实施，需要建立符合素质教育要求的教育教学以及教育科研管理制度，并通过这些制度的贯彻落实，形成素质教育的运行机制，这是在我校全面实施素质教育的重要条件。学校领导班子成员早七点至晚九点要全程在校，一半的时间进入班级。在广泛征求师生意见的基础上，对以往不利于实施素质教育的管理制度进行修订和完善，重点是常规教学管理制度、教学质量评价制度和教学工作奖惩制度。通过这些制度的修订，增加管理工作的科学性，充分发挥管理制度的导向作用，鼓励和促进教师积极参与教育教学改革，从而使我校教育水平和教学质量得到全面提高。

二、抓教师队伍师德建设，为实施素质教育奠定了基础

在学校工作中，要树立“以人为本”的指导思想。因为学校各项工作的目标、任务都是要靠人。具体讲就是要靠每一位教职工的努力工作去实现的。实施素质教育，培养高素质的优秀人才，首先需要有高素质的教师。因此，我校努力整合优质教育资源，以“创新型、专家型、科研型、年轻型”的领导班子，以具有团结奋进、无私奉献精神的一流的教师群体为组建目标。同时，学校加强教师师德建设，推出了《落实素质教育50条》，学、讲、议、评一条龙活动。爱岗敬业、教书育人正成为学校全体教师的自觉行为。从思

想政治觉悟、职业道德、业务水平等三个方面全面提高我校教师队伍素质。

三、抓学生良好思想品德养成，是实施素质教育的关键

要在我校真正实施素质教育，卓有成效地进行教育教学改革，还必须解决一个对德育和智育关系的认识问题。有些家长将德育与智育对立起来，认为加强德育工作就会影响孩子学习，这是一个片面的和错误的认识。应当认识到：一个学生未来的成就如何，决定于他具有的知识、能力和品德，而品德对于一个人掌握多少知识和具有的能力至关重要，是对学生的终身发展和终身幸福起决定作用的主要方面。因此，我们在这方面也应转变观念，重视并进一步搞好德育工作，以培养学生的高远目标意识、竞争意识、社会责任感、坚强意志和良好的行为习惯等方面为重点，努力提高全体学生的思想道德水平，排除影响学生学习的内扰因素，充分调动起学生学习的积极性和主动性，也只有这样才能实现学生学习成绩的大幅度和大面积提高。

我们制定了科学的《养成教育实施细则》，下发了《班级星级化管理评估条例》，坚持“以学生发展为本，积极推进学校德育课程化建设”。德育工作扎实且卓有成效。学生的精神面貌焕然一新，还细化了升旗仪式、课间操，加强了广播站、图书角、读书长廊建设。总务处在做好服务的同时，把培养学生良好的行为习惯作为后勤管理的突破口。

四、以人为本构建“生命化”课堂，体现素质教育主动发展的理念

学校认为：教育的根本价值在于引导“人”的成长，教育的全部内容应当是“生命意义的教育”，要“充分地唤醒生命意识，开

发生命潜能，让每一个学生自由、充分、最大限度地实现自己的生命价值”。根据张质文教授的观点：“生命化教育就是个性化、个人化教育，始终指向一个个永无重复、永难穷尽的生命个体，始终以成全每一个健全的富有个性的人为自己最根本的目的。”结合齐健教授的观点：“在一定意义上，教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”据此，学校提出了构建生命化教学的“三场”策略：思维场――课堂教学要重视思维训练，提升内在素质；情感场――课堂教学要交流互动，陶冶情操；活动场――课堂教学要激励学生自信，让学生自主建构。

五、推进个性发展工程，是切实做好素质教育有益补充

学校全面开设选修课：手抄报、古诗文诵读、象棋、足球、乒乓球、书法、英语等选修学科，让孩子们有了更多自主、个性发展的选择，成为学校的亮点工程。学校努力创建“书香校园”及“书香办公室”，充分利用早读时间及阅览时间开展读书活动，开展经典诵读活动，要求一二年级诵读《三字经》、三四年级诵读《千字文》与《论语》、五六年级诵读《论语》。实行“美观书写”练字计划，学生每天下午课前15分钟练字。学校还开展了多项学科能力及知识竞赛活动，如组织学生进行“写作比赛”、“毽子大赛”、“乒乓球比赛”、“古诗诵读比赛”、科学知识竞赛、数学奥赛、英语奥赛等活动，并积极组织“讲故事大赛”“演讲比赛”“作文大赛”等活动，全面提高学生素质。

六、过程与结果并重，改革教育评价是素质教育的运行保障

教育评价包括对学生的评价、对教育的评价、对学校的评价。对学生的评价，改革的核心在于考试制度。要掘弃单纯以文化课分

数评价学生或因其某方面的成绩而造成一俊遮百丑的可能。我们学校在学生品德测评、兴趣培养、特长发挥等方面给学生以激励，迫其创新思考和动手实践。

改革对教师的评价，特别是对教师教学成绩的评定，制定一个新的方法，一方面有一个素质教育的思考与实践；另一方面执教要严格，能调动各方面的积极性，有利于激励先进，鞭策后进。为此，我们加强平时对教师的听课、评课活动，每学期对全校主要学科的教师听课一遍，及时掌握其课堂教学的创新思想，并给予大胆鼓励，让其再思考、再实践。另一方面对教师每学期的备课笔记本。听课记录本、检查评比时，作适当的批示或沟通，督其创新，促其改变最传统的教法，追求新教法的探索。在每学期教学专题文章的检查评比中，积极引导教师注重学生学力培养，将重点放在学生学习方法的研究和指导上。

全方位素质育人，是我们学校的显著特色和成功经验。在新的学年，要进一步搞好全员育人工作，要发挥方方面面的育人作用，使学校的一切工作围绕育人互相配合，共同努力，使我们商城实验学校成为一方沃土，让孩子们在这片希望的田野上茁壮成长。