第11课 小猫刮胡子
二年级上语文《11小猫刮胡子》
‘
此时受伤的 小猫会想些 什么呢？
莫名其妙，想知道自 己受伤的原因。
朗读七、八自然段， 找出猫妈妈说的话。
对小花猫说：“你的胡子好 比一把尺子。你能不能从小 墙洞里钻过去，先要用尺子 量一量。你把尺子刮掉了， 当然会碰得头破血流！”
7 猫妈妈看见了，耐心地
8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这个故事告诉我们：
不能看到什么就 学什么，千万不 能盲目地模仿别 人的道理。
guā 刮
nāo 脑
féi 肥
dài 袋
zào 皂
jìng 净
jìng 镜
jiǎo 狡 huá 滑
zuān 钻
zhǒng 肿
nài 耐
xuè 血
刮胡子 肥皂 鼻青脸肿 干净 镜子 追捕 狡滑 耐心 晚上 钻研 脑袋 旁边 头破血流
听一听关于 小猫的故事 吧！
别忘了在 听故事中 也要注意 学句子！
1
2
小花猫在一旁仰 · 着脑袋，碧绿碧绿的 ···· 大眼睛，一眨不眨地 ···· 看着主人刮胡子。
7
主人刮完胡子，走了
3
小猫为什么要 刮胡子呢？
小花猫觉得自己 的胡子老长老长的， ···· 太难看，就学着主人 ··· 的样子，也把胡子刮 得干干净净的。 ····
4
什么是‘‘鼻青脸 肿’’
ABAB
碧绿 鲜红 金黄
碧绿碧绿 鲜红鲜红
金黄金黄
照样子 做一做
小花猫为什么把胡子刮掉？ 看到主人刮胡子，觉得自己的胡
子也很难看，就学着主人的样子 把自己的胡子刮掉。 它错在哪里？ 见到别人做什么就学什么，没有 从自己的实际情况出发。
《小猫刮胡子》小
11小猫刮胡子《小猫刮胡子》这篇课文小学语文版二年级上册第11课的教学内容，这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的话使小花猫明白了自己胡子用处，从此再也不刮胡子了。
这个故事告诉我们任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。
教学目标:1、学习课文，理解课文内容，懂得做任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点:明白猫妈妈所讲的道理。
一、导入、揭题1、迁移导入同学们，这节课我给你们带来一位老朋友，你们看，它是谁？（出示小猫图片）小猫。
我们在《猫和老鼠》这个课理解了它，请同学们一起来读一读。
（出示《猫和老鼠》课文）在这个儿歌中，花猫咪咪给你留下了怎样的印象呢？是呀，聪明机灵的花猫咪咪是捕鼠高手，它的胡子可立了大功。
有一天，小猫做了一件傻事，把胡子刮掉了，这是怎么回事呢？（点击课件）我们一起来学习第11课《小猫刮胡子》。
（板书课题）和我一起写课题，“猫”小动物，用反犬旁，用刀“刮”胡子，立刀旁。
2、齐读课题。
3、质疑:会读书的孩子最会思考，读了题目，你想知道什么？生汇报并板书:（1）小猫为什么要刮胡子？（2）小猫怎么刮胡子的？（3）刮了胡子遇到了什么事？结果怎样？二、范读，初步感知1、请同学们打开课本，听老师读课文，注意文中你圈出的字词。
2、老师读完了，请同学们带着刚才的问题自己读课文，看哪些问题能解决。
3、你解决了哪些问题或者说你知道了什么？学生反馈。
三、学文1、出示:第一幅图师:下面我们就来学习课文。
请同学们看这幅图。
图中都有谁？主人正在干什么？（点击课件）他是怎么样刮胡子的？读第一段，找出这个词语。
把这个词语圈住。
（点击）（请同学们聚精会神地齐读第一自然段。
）“聚精会神”是写主人刮胡子时怎么样？你有没有聚精会神地做过什么事？主人胡子，小猫在一旁（板书:看）怎样看的呢？请女同学读第二自然段。
11小猫刮胡子_课件解析
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
wǎn
日部 左右结构
晚上 晚会
小花猫晚上追捕老鼠。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
liǎn
月部 左右结构 脸色 脸皮
小花猫一头撞在墙上，撞得鼻青 脸肿。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
hú
月部 左右结构 胡子 胡说
小白兔喜欢吃胡萝卜。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
pò
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
血 肥 破 耐旁 晚 净 皂 狡脸 胡 猾 脑 刮镜 钻袋肿
小花猫觉得自己的胡子 老长老长的，太难看，就学 着主人的样子，也把胡子刮 得干干净净的。
淘气的小猫在刮胡子
猫妈妈看见了，耐心地对小花猫 说：“你的胡子好比一把尺子。你能 不能从小墙洞里钻过去，先要用尺子 量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰 得头破血流！”
这个故事告诉我们：
不能看到什么就 学什么，要从自 己的实际情况出 发。
石部 左右结构
破旧 破坏
妈妈舍不得把破旧的衣服扔掉， 都收了起来。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的《小猫刮胡子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猫刮胡子》教案1一、教材依据语文s版教材小学二年级上册第11课《小猫刮胡子》二、设计思想这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。
这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。
第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课文。
三、教学目标（一）知识与技能目标：1、学习积累词语，在文中、图中理解“狡猾、耐心、头破血流、鼻青脸肿”等词语的意思，并学会运用。
2、理解重点句：“你的胡子好比一把尺子。
”让学生知道猫胡子的用途。
（二）过程与方法目标：1、利用自制卡片搞小竞赛学习生字词。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、以小组合作的方式，采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。
（三）情感态度与价值观目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人”的道理。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案「篇一」教学目标：1、认识“刮”、“肥”等13个生字。
会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新部首月字旁和石字旁。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：1、认识13个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的`学习明白课文所蕴含的道理。
第二课时课时目标：1、正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。
2、学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。
2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？二、学习课文（一）学习课文第1到2自然段。
1、看课文插图，主人怎样刮胡子？2、指名朗读课文第一自然段。
3、理解词语：两腮、聚精会神。
“聚精会神”可以用什么词代替？4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、课件出示指导朗读课文第二自然段，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？9、多种形式读课文第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段1、小花猫没了胡子会怎样？2、自由朗读课文5到6自然段。
3、理解“鼻青脸肿”，练习用词说话。
4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。
指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。
5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？出示猫妈妈的话（第七自然段）。
6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。
认识比喻句。
8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？四、总结全文，谈收获1、学了这个故事，你懂得了什么？2、讨论在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。
11 小猫刮胡子
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拼 音
词 语
句 子
zuàn
钻洞 钻研
伟大的科学家都有一种刻苦钻研 的精神。
17
拼 音
词 语
句 子
zhǒnɡ
红肿
鼻青脸肿
小花猫一头撞在墙上，撞得鼻青 脸肿。
18
拼 音
词 语
句 子
nài
耐心
耐力
马拉松不仅考验运动员的体力， 更考验他们的耐力。
19
拼 音
词 语
八字须，往上翘， 唱起歌来喵喵喵； 只洗脸，不梳头， 要说捕鼠它最牛！
1
2
听一听关于 小猫的故事 吧！
别忘了在听 故事中也要 注意字音！
3
学习目标: 1、正确流利有感情地朗读 课文。【课件出示叠词积累练习】 2、明白猫妈妈所讲的道理。
4
自学指导:
1、自由朗读课文，注意读准字音，读 通语句。 2、默读课文，思考下面2个问题。 (1)小花猫为什么要刮胡子？ (2)小花猫为什么被撞得鼻青脸肿？
句 子
xuâ
血迹 鲜血
我不小心把手指划破了，流了很 多鲜血。
20
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
xuâ
血部 独体结构
血迹 鲜血
我不小心把手指划破了，流了很 多鲜血。
21
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jìnɡ
冫部
左右结构
净化 干干净净
乐乐把自己的房间打扫得干干 净净。
22
拼 音
结 构
部 首
脑袋
电脑
长时间对着电脑对身体不好。
幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思
幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学目标•能够正确理解故事的情节及主要人物。
•能够用简单的语言表述故事的主要内容。
•培养幼儿的语言能力、想象力和创造力。
•激发幼儿的好奇心和探究欲望，促进对生活的积极参与。
2. 教学内容本堂课的教学内容为《小猫刮胡子》故事。
3. 教学环节3.1 热身活动教师和学生们进行简单的体能训练，包括慢跑和跳跃等。
这个环节的主要目的是要让学生们放松身体，提高课堂参与度。
3.2 故事分享教师向学生们讲述《小猫刮胡子》的故事。
教师在讲故事过程中需要提醒学生注意故事的情节和人物，激发幼儿的想象力和创造力。
3.3 艺术创作学生们分成小组，在教师的指导下进行艺术创作，绘制《小猫刮胡子》情节中的场景或人物。
通过艺术创作，培养幼儿的创造力和想象力。
3.4 反思讨论教师和学生们一起进行讨论，分享每一个小组的艺术创作成果，反思本节课所学的内容。
并让学生对自己的作品进行评价。
4. 教学方式本堂课的教学方式主要包括故事分享和艺术创作两个环节。
4.1 故事分享方法教师以讲故事的形式向幼儿展示《小猫刮胡子》的情节和人物。
在讲述过程中，老师需要提醒幼儿注意关键词和词组，帮助幼儿理解故事的情节。
4.2 艺术创作方法学生们分成小组，每个小组有一名主持人，主持人向小组成员介绍本组的任务和要求。
学生们在教师的指导下进行艺术创作，绘制《小猫刮胡子》情节中的场景或人物。
在艺术创作过程中，教师需要适时地给予引导和提示。
4.3 反思讨论方法在小组艺术创作完成后，教师邀请每个小组进行作品分享。
学生们分享自己的作品并对自己的作品进行评价。
教师指导学生们总结课程中的收获和不足，并提供改进建议。
5. 教学工具•教师准备好图片、篇幅适当的故事书籍。
•艺术材料（如纸张、彩笔等）用于学生艺术创作。
6. 教学反思《小猫刮胡子》是一篇简单又有趣的故事，幼儿们听得津津有味。
在故事分享环节中，教师尤其需要掌握故事的语言和节奏，让幼儿能够理解和记忆故事的内容。
11小猫刮胡子
11小猫刮胡子
教学目标：
1、认识“刮、肥”等14个生字，会写“干、血”等8个字及词语：刮胡子、晚上……“
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：认识“刮、肥”等14个生字，会写“干、血”等8个字及词语
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、了解小猫的胡子作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的过程。
教学重点：
学习生字新词，明白猫妈妈说的话的过程。
教学难点：
通过感悟明白故事中蕴涵的过程培养学生自主问教学方法：
教法：讲授法
学法：观察法，自主合作探究发。
教学过程：。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学内容本次语言教案的主题是《小猫刮胡子》。
本次课程主要通过绘本故事的形式，激发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达和语言理解能力。
同时，本教案也旨在培养幼儿的爱与互助的情感素质。
2. 教学目标2.1 基础目标•学习细节描述，如事物的大小、形状和颜色。
•学习动物和人物的特征描述，如胡子、耳朵等。
•学习基本的比较描述，如大/小、长/短等。
2.2 提高目标•使用英语解释过程。
•通过对文本的深入理解和交流，提高幼儿的口头表达能力。
•通过互动游戏的形式，培养幼儿的团队协作能力。
3. 教学过程3.1 导入环节•老师出示本次教学所使用的绘本《小猫刮胡子》，让幼儿主动描述其中的物体特征，如“猫的胡子是什么颜色？”，“猫的耳朵有多长？”等问题。
3.2 讲解环节•老师通过幼儿所描述的特征，进一步介绍和学习相关单词和短语，如“胡子”、“长短”，“耳朵”、“尖尖的”等。
•老师通过比较物体大小、长短等，让幼儿学习基本的比较描述。
3.3 实践环节•老师将绘本中的角色卡片分发给幼儿，根据绘本故事中的角色进行身份扮演，激发幼儿活动和学习的兴趣。
•老师带领幼儿通过角色扮演、讨论等方式共同解决绘本中出现的问题，如“猫咪被小鸟欺负怎么办？”等。
•老师邀请幼儿参与游戏，比较两个物体的大小、长度等，并进行描述交流。
3.4 总结环节•老师引导幼儿回顾本节课学习的重点内容和重要单词。
•老师鼓励幼儿放手尝试语言表达，鼓励幼儿之间的互动和互相支持。
4. 教学反思本次教学活动中，通过阅读故事情节，学习了物体和角色的描述，还通过比较分析、身份扮演等互动方式活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度和兴趣。
过程中，老师运用了环节的设置，帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容，有效地促进了幼儿语言表达和理解能力的提高。
同时，老师也应注重听取幼儿的意见和想法，让幼儿参与到教学过程之中，培养幼儿的学习主动性。
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案【篇一】教学要求：1、复习生字、生词，写“刮”字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重难点：1、有感情地朗读课文。
2、通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
教学过程：一、谈话导入新课，写“刮”字1、师出示小猫图（没胡子）引出课题，并贴在黑板上（板书：小猫、胡子）。
2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。
生评，读课题。
二、复习生词。
1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。
2、选择其中的一个或者几个词来说话，指名说。
三、细读课文，品味感悟。
1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。
（生说，师相机在自己的书上标）（1）第2自然段。
①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫？②生答，师相机板书：认真看。
再读并指导朗读。
③除了“认真”还有什么不同的看法？（漂亮）哪个词能看出？④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。
出示“火红、金黄、雪白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿照例子说新词，再读！⑤生站起来加上表情一起读这一段！⑥小花猫一眨不眨地看着主人，会想些什么呢？（出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式）用句式说话！（2）第4自然段。
（生齐读）这只爱美又爱模仿的小花猫就这样跟着学主人把胡子给刮掉了。
（板书：跟着学）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小猫被撞图）生看图，说一说发生什么事了？那课文又是怎么写的呢？哪几个自然段写了这幅图？自由大声地读课文。
②分别指名读五、六自然段，并指导朗读，再齐读。
③（师戴头饰扮小猫，表演小猫被撞后的情景）生与“小猫”对话，说说为什么会撞。
④（出示猫妈妈的话）指名读，相机指导朗读。
齐读。
⑤现在小花猫总算明白了，它的胡子好比…（生说“一把尺子”）（出示“你的胡子好比一把尺子”）指名读，出示“松鼠、大象”的图，用“好比”说话。
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案
【篇一】教學要求：1、復習生字、生詞，寫“刮”字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、瞭解小貓的鬍子的作用，明白“不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發”的道理。
重難點：1、有感情地朗讀課文。
2、通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。
教學過程：一、談話導入新課，寫“刮”字1、師出示小貓圖（沒鬍子）引出課題，並貼在黑板上（板書：小貓、鬍子）。
2、請一生上臺寫“刮”，補充課題，其餘生書空。
生評，讀課題。
二、復習生詞。
1、分別出示兩組生詞，指名讀，開火車讀，齊讀。
2、選擇其中的一個或者幾個詞來說話，指名說。
三、細讀課文，品味感悟。
1、自由小聲地讀課文，找一找哪幾個自然段寫了小花貓，並且在這些自然段的前面標上三角符號。
（生說，師相機在自己的書上標）（1）第2自然段。
①指名讀，其他小朋友邊聽邊想：你認為這是一只怎樣的小花貓？②生答，師相機板書：認真看。
再讀並指導朗讀。
③除了“認真”還有什麼不同的看法？（漂亮）哪個詞能看出？④出示：“碧綠、碧綠碧綠的”，生讀。
出示“火紅、金黃、雪白、烏黑、粉紅、湛藍”生仿照例子說新詞，再讀！⑤生站起來加上表情一起讀這一段！⑥小花貓一眨不眨地看著主人，會想些什麼呢？（出示“小花貓一眨不眨地看著主人，心裏想：……”的句式）用句式說話！（2）第4自然段。
（生齊讀）這只愛美又愛模仿的小花貓就這樣跟著學主人把鬍子給刮掉了。
（板書：跟著學）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小貓被撞圖）生看圖，說一說發生什麼事了？那課文又是怎麼寫的呢？哪幾個自然段寫了這幅圖？自由大聲地讀課文。
②分別指名讀五、六自然段，並指導朗讀，再齊讀。
③（師戴頭飾扮小貓，表演小貓被撞後的情景）生與“小貓”對話，說說為什麼會撞。
④（出示貓媽媽的話）指名讀，相機指導朗讀。
齊讀。
⑤現在小花貓總算明白了，它的鬍子好比…（生說“一把尺子”）（出示“你的鬍子好比一把尺子”）指名讀，出示“松鼠、大象”的圖，用“好比”說話。
⑥貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己鬍子的作用，還要讓它明白一個道理，是什麼道理呢？齊讀課文，生說（板書：想明白）。
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第11课小猫刮胡子
教学要求：
1、知识与技能：
（1）认识14个生字，会写8个生字。
（2）正确流利有感情的朗读课文。
2、情感态度价值观
通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
重难点：
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
课时划分：两课时
教学设计：
第一课时
一、创设情景，导入新课
1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？
2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。
可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？
3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）
二、初读课文
1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
三、识字
1、出示识字卡片，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、写字
1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
2、给这8个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
五、作业
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时
一、复习
1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
3、交流自己喜欢的句子。
二、学习课文
（一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？
2、指名朗读课文第二自然段。
3、理解以下词语：两腮、聚精会神、
4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。
指名读，然后齐读。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？
8、齐读课文第一到第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段
1、自由朗读课文。
2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
3、猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因。
4、指名回答。
三、总结全文
1、有感情地朗读课文。
2、小花猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里呢？
3、学了这篇课文，你明白了什么道理？
四、作业
1、有感情的朗读课文。
2、试着边表演边讲这个故事，把故事讲得生动、具体。