幼儿园语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 发展语言表达能力，学会用形容词描述角色和场景。
3. 培养想象力和创造力，尝试自己设计一个有趣的交通工具。
4. 培养倾听和表达能力，能够与他人分享自己的想法。
二、教学内容：1. 故事《小鼹鼠的皮鞋车》的阅读与理解。
2. 学习使用形容词描述角色和场景。
3. 小组讨论，设计一个有趣的交通工具。
4. 分享自己的想法，培养倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 故事《小鼹鼠的皮鞋车》的图片或图书。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 计时器。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事《小鼹鼠的皮鞋车》的图片或图书，引起他们的兴趣。
2. 阅读故事：讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，让孩子们跟随故事的发展，体验小鼹鼠的冒险之旅。
3. 讨论故事：阅读故事后，引导孩子们分享他们对故事的理解和感受，鼓励他们用形容词描述故事中的角色和场景。
4. 小组活动：将孩子们分成小组，给他们一定的时间，让他们合作设计一个有趣的交通工具，可以是在地上、水中或空中的。
5. 分享想法：每个小组轮流分享他们设计的交通工具，鼓励其他小组成员提出建议和意见，共同改进设计。
五、教学评价：1. 观察孩子们在讨论和分享时的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。
2. 评估孩子们在小组活动中的合作能力和创造力。
3. 收集孩子们的绘画作品，评估他们的绘画技能和创造力。
六、教学延伸：1. 邀请孩子们发挥想象力，尝试自己编写一个小故事，以小鼹鼠为主角，利用他们设计的交通工具去冒险。
2. 引导孩子们进行角色扮演，分别扮演小鼹鼠和其他故事中的角色，生动地表演故事情节。
七、教学活动：1. 组织一次小鼹鼠主题的绘画活动，让孩子们画出他们心中的小鼹鼠和皮鞋车。
2. 鼓励孩子们在绘画过程中运用色彩和线条，表现故事情节和角色特点。
八、家园共育：1. 请家长协助，鼓励孩子们在家庭中讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，培养他们的语言表达能力。
鼹鼠的皮鞋车中班幼儿语言教案
鼹鼠的皮鞋车中班幼儿语言教案第一章：课程概述1.1 课程目标引导幼儿倾听故事，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
通过故事讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
1.2 教学资源图画书《鼹鼠的皮鞋车》彩色粉笔或教学课件皮鞋形状的卡片小组讨论区域第二章：故事导入2.1 活动准备在教室中央放置一张小桌子，上面摆放着一双皮鞋形状的卡片。
让幼儿围坐在桌子周围。
2.2 活动过程教师拿起一张皮鞋卡片，提问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿回答：“这是一双皮鞋。
”教师讲述故事《鼹鼠的皮鞋车》的开头部分，引导幼儿认真倾听。
2.3 目标达成培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
引起幼儿对故事的兴趣。
第三章：故事分享与讨论将故事书《鼹鼠的皮鞋车》放在桌子上。
准备一些关于故事的问题，用于引导幼儿的思考和讨论。
3.2 活动过程教师翻开故事书，开始讲述故事，引导幼儿认真倾听。
故事结束后，教师提出一些问题，如：“鼹鼠为什么要造皮鞋车？”，“你们觉得皮鞋车会是什么样子的？”等，引导幼儿积极回答。
3.3 目标达成培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
培养幼儿的想象力和创造力。
第四章：创意表达4.1 活动准备在教室的一角设置一个创意表达区域，放置一些画纸、彩笔等绘画材料。
4.2 活动过程教师邀请幼儿分组，每组选择一张画纸，用彩笔描绘出自己心目中的皮鞋车。
教师鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达出皮鞋车的外观和功能。
4.3 目标达成培养幼儿的创造力和想象力。
提高幼儿的绘画技能和表达能力。
第五章：分享与展示5.1 活动准备在教室内设置一个展示区域，将幼儿的绘画作品摆放在一起。
教师邀请幼儿将自己的绘画作品展示给其他幼儿，并分享自己的创作思路。
教师鼓励其他幼儿对展示的作品进行欣赏和评论，引导幼儿学会分享和合作。
5.3 目标达成培养幼儿的分享和合作意识。
提高幼儿的社交能力和表达能力。
第六章：角色扮演6.1 活动准备将教室划分成一个表演区域，用椅子围成一个圈。
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠和皮鞋车的相关知识，知道故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，能够简单描述鼹鼠和皮鞋车。
2. 教学难点：让幼儿通过观察和想象，理解故事中的情感交流。
三、教学准备1. 教具准备：皮鞋车图片、鼹鼠图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察皮鞋车图片，引导幼儿说出皮鞋车的特点，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，边讲边引导幼儿观察图片，让幼儿了解故事情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论鼹鼠的心情变化，让幼儿理解鼹鼠乐于助人的品质。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的的表现力和想象力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿学会关爱他人，乐于助人。
五、作业设计1. 课后任务：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿制作皮鞋车手工作品，培养幼儿的动手能力。
六、教学评价1. 幼儿对故事情节的掌握程度，能够描述鼹鼠和皮鞋车的情况。
2. 幼儿在情景扮演中的表现，包括语言表达、情感交流等。
3. 幼儿在课后与家长分享故事内容的情况，了解幼儿在学校的表现。
七、教学延伸活动1. 组织幼儿进行皮鞋车手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择其他故事角色进行扮演，提高幼儿的表现力。
3. 进行主题班会，让幼儿分享自己乐于助人的经历，培养幼儿的道德观念。
八、教学反馈1. 教师在课后与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现，反馈教学效果。
2. 教师根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 定期组织教学评估，了解幼儿的学习进度，为下一步教学做好准备。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和小鼹鼠制作皮鞋车的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、勇于尝试和创新的精神。
二、教学内容：1. 故事主题：小鼹鼠的皮鞋车2. 故事梗概：小鼹鼠看到动物们各种各样的车，也想拥有一辆自己的车。
经过一番努力，小鼹鼠用皮鞋制作了一辆属于自己的车，并和其他动物分享快乐。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的车，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 故事讲述：教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事分析：教师带领幼儿分析故事中小鼹鼠的制作过程，引导幼儿观察图片细节。
4. 想象创造：让幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的皮鞋车，并与同伴分享。
5. 总结提升：教师引导幼儿谈论故事中的道理，培养幼儿热爱生活、勇于尝试和创新的精神。
四、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在想象创造环节的表现，如设计创意、分享表达等。
3. 考察幼儿在总结提升环节对故事道理的理解和运用。
五、教学资源：1. 故事图片：包含故事中的主要角色和场景。
2. 皮鞋车制作材料：如皮鞋、画笔、剪刀等。
3. 音乐、动画等辅助教学资源。
六、教学准备：1. 收集各种车辆的图片，包括小鼹鼠、小老鼠、小猪等动物的皮鞋车图片，用于展示和引导幼儿观察。
2. 准备故事课件，包括文字、图片和动画效果，以便于讲述故事和吸引幼儿注意力。
3. 准备皮鞋车手工材料，如彩纸、剪刀、胶棒、颜料等，供幼儿制作皮鞋车使用。
4. 准备故事背景音乐，以营造温馨的氛围。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，体会故事所传递的友谊和分享的情感。
难点：让幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受，以及能够创造性地设计自己的皮鞋车。
1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事细节，感知故事情节的趣味性。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 发展幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事情节。
4. 培养幼儿的审美情感，体验绘画的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够讲述故事的主要内容，理解故事中的角色关系。
2. 能够用恰当的词语描述故事情节，发展语言表达能力。
难点：1. 学会用恰当的词语描述故事情节，发展语言表达能力。
2. 能够根据故事情节进行创造性表演，发展想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠的皮鞋车》2. 绘画材料：画纸、水彩笔、彩泥等3. 表演道具：小鼹鼠、皮鞋车等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和皮鞋车，引导幼儿讲述他们之间的关系。
2. 故事讲述：教师讲述《小鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要内容，发展幼儿的观察能力和想象力。
4. 绘画活动：邀请幼儿用绘画材料创作自己的皮鞋车，培养幼儿的审美情感。
5. 表演活动：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行创造性表演，发展幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起讲述故事，分享绘画作品。
2. 评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、表现力以及作业完成情况，给予积极评价。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画和表演等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
2. 针对幼儿的年龄特点，用生动、形象的语言，简化故事情节，使之更贴近幼儿的生活。
3. 注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与课堂活动，充分展示自己的才华。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和皮鞋车，引导幼儿讲述他们之间的关系。
2. 故事讲述：教师讲述《小鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要内容，发展幼儿的观察能力和想象力。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 教育幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
难点：帮助幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。
三、教学准备：1. 皮鞋车玩具一个2. 故事课件或图书3. 画纸、画笔、彩泥等表现工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察皮鞋车玩具，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿想象小鼹鼠的皮鞋车可以载着哪些小动物。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小鼹鼠为什么要和大家分享皮鞋车，以及分享给其他小动物后发生了什么。
让幼儿理解与人分享的意义。
4. 延伸活动：引导幼儿运用画笔、彩泥等表现工具，创作自己的皮鞋车故事。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在创作自己的皮鞋车故事时的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力发展情况。
在活动中，注意引导幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。
对于表现优秀的幼儿，及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。
对于表现不足的幼儿，个别辅导，帮助他们提高。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及对故事内容的理解，评估幼儿对本次教学活动的兴趣和投入。
观察幼儿在创作自己的皮鞋车故事时的表现，评估他们的想象力和创造力。
关注幼儿在分享环节的表现，评估他们的集体意识和与人分享的能力。
七、教学内容：1. 复习故事《小鼹鼠的皮鞋车》，巩固幼儿对故事情节和道理的理解。
2. 引导幼儿讲述自己创作的皮鞋车故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 通过讨论，加深幼儿对与人分享重要性的认识。
八、教学方法：1. 采用讲述、提问、讨论等方法，引导幼儿积极参与课堂活动。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中小鼹鼠的积极、乐观精神。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。
3. 学习生词，如“皮鞋车”、“隧道”、“好朋友”等。
4. 培养幼儿热爱生活、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和复述。
2. 生词的掌握和运用。
难点：1. 故事情节的创造性复述。
2. 生词在实际情景中的运用。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鼹鼠的皮鞋车》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、画笔，用于绘画小鼹鼠的皮鞋车。
4. 音乐CD《友谊地久天长》。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐上小鼹鼠的皮鞋车，一起进入故事世界。
2. 故事分享：1) 播放故事课件或朗读故事，引导孩子们关注故事的主要情节。
2) 讲解生词，如“皮鞋车”、“隧道”、“好朋友”等，让孩子们在故事情境中理解词语。
3. 故事讨论：1) 提问：小鼹鼠为什么用皮鞋做成一辆车？他用来做什么？2) 引导孩子们思考：小鼹鼠遇到了哪些困难？他是如何解决的？3) 讨论：为什么小鼹鼠的好朋友们愿意帮助他？4. 创意活动：1) 邀请孩子们发挥想象力，创造性地复述故事，可以用画画的方式表现小鼹鼠的皮鞋车。
2) 孩子们在画纸上绘制自己心目中的皮鞋车，并分享创作过程和心得。
五、教学评价：1. 观察孩子们在故事分享环节对生词的掌握情况。
2. 评价孩子们在故事讨论环节的思维活跃性和表达能力。
3. 欣赏孩子们在创意活动中的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极发言。
2. 针对不同孩子的理解能力，适当调整教学节奏和难度。
3. 注重培养孩子们的情感态度，引导他们学习小鼹鼠的乐观、积极精神。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼表演能力和合作意识。
2. 家园共育：邀请家长参与，共同制作小鼹鼠的皮鞋车手工艺品，增进亲子关系。
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》教学目标：1.能够听懂并理解故事《小鼹鼠的皮鞋车》中的内容；2.能够表达故事中人物的感受和情感；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿学习的习惯和养成好奇心。
教学内容：文本《小鼹鼠的皮鞋车》鼹鼠先生有一双疲惫的老鞋，他很愁苦。
梦想着要拥有一辆漂亮的小车。
他思索了许久，不能丢掉他的鞋，因为他们像老朋友那样陪伴着他走过了那么多年；也不能放弃他的梦想。
鼹鼠先生想到了一个办法，他把自己的鞋子拆散，然后用它们制作了一辆小汽车。
他参差不齐的鞋子成了车身，鞋底是车轮。
这辆车很快，鼹鼠先生感到非常开心。
不久，他去参加了一个盛大的晚会，他非常引人注目，因为他的小汽车非常漂亮。
随着晚会的结束，鼹鼠先生刚要回家，可是，他的小汽车突然坏了。
他非常失落，看到路边有一个沙坑，就走到沙坑，开始修理。
其他一些朋友看到他在那里，也走去帮忙。
在修理中，他们发现一些其他好玩的东西，于是，他们忘记了原来想要干的事情。
他们玩得非常高兴，直到日落西山，他们才想到时间已经这么晚，该回家了。
这一晚使鼹鼠先生意识到，一些事情真的不是那么重要，有时停下来并享受周围的事情并不一定是坏事。
把注意力放在一个好的目标上，但不要忘记享受过程。
语文目标1.让幼儿能够学习到新的字汇和语句；2.启发幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力；4.让幼儿了解不同的情感和感受。
教学活动活动一：故事阅读步骤：1.让幼儿在整齐的课桌前坐好；2.先引入故事中的关键字汇让幼儿们预习；3.在边读边展示图片帮助幼儿理解故事；4.逐句读出故事，并指导幼儿们用自己的语言表达出故事；5.向幼儿提问：故事中最关键的情节是什么？为什么？活动二：情感表达步骤：1.让幼儿们在自己的本子上画出他们对鼹鼠先生的初步印象；2.引导幼儿表达他们对鼹鼠的喜爱或者不喜爱；3.在孩子们的分享后，老师可以帮助他们补充对鼹鼠的描述；4.鼓励幼儿们用感性的词汇表达他们的情感。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
幼儿园大班语言活动：故事教学活动鼹鼠的皮鞋车设计意图：1、在设计活动时通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同看法，展开联想活动。
通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，增强幼儿的环保意识。
2、幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用表演活动，可以使幼儿在生动有趣具体化的情景中，在感知经验的基础上展开联想和想象，从而开发创造性思维。
11.3 李佳倩活动目标：1、幼儿能理解故事内容，根据故事情节合理续编故事并能表演。
（认知）2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力。
((技能）3、幼儿能学会关心爱护同伴，让幼儿养成废物利用的习惯。
（情感）活动重点：让幼儿能理解故事内容，并根据故事情节合理续编故事，能连贯讲述活动难点：激发幼儿关心爱护同伴的情感，并且培养幼儿废物利用的习惯活动形式：集体、个人、小组。
活动方法：口授法、直观法、观察法、电教法、游戏法。
活动准备：物质准备：（1）旧皮鞋图片、挂图（2）小鼹鼠、小兔、小松鼠头饰（3）音乐《美丽的小皮鞋》（4）故事视频。
活动过程：一、导入：教师以音乐的形式导入引起孩子的兴趣（1）播放音乐《美丽的小皮鞋》（2）出示皮鞋图片导入语：小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？是一只什么样的鞋子？如果你的家里有这样的鞋子，你会怎么做？爸爸妈妈会怎样做？老师：刚才小朋友回答的真好，今天就让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》吧！二、基本部分：1、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。
老师：（出示破皮鞋的图片）小朋友们，你们知道这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗？让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》听完故事就知道了。
故事讲完第一遍后，教师提出描述性问题，帮助幼儿掌握故事大意。
提问：（1）小朋友们你们知道故事的名字叫什么吗？（2）都有谁看见了皮鞋车呀？（3）故事讲了一件什么事呀？过渡语：小朋友们都会答对了吗？，让我们再听一听故事2、教师表演故事，第二遍完整的讲述故事。
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》一、教案设计1. 教学目标•学习并认读故事中的生词和词组；•听懂并理解故事的内容；•通过绘本阅读提高学生的语言表达能力；•培养学生对阅读的兴趣。
2. 教学准备•绘本《小鼹鼠的皮鞋车》；•彩色图片；•白板、彩色粉笔；•卡片。
3. 教学流程步骤一：导入新知1.引入《小鼹鼠的皮鞋车》这本绘本，向学生展示绘本封面上的图片，激发学生的兴趣。
2.向学生提问：“你们有没有听说过小鼹鼠的故事？你们知道什么是皮鞋车吗？”3.为学生解释《小鼹鼠的皮鞋车》是一本有趣的故事书，皮鞋车是小鼹鼠自己制作的交通工具。
步骤二：故事导入1.打开绘本，指着故事中的第一页展示图片，引导学生观察图片内容。
2.将绘本逐页翻到第一段文字出现的地方，读给学生听。
步骤三：故事阅读1.提醒学生在阅读过程中可以仔细观察绘本中的插图，理解故事内容。
2.将学生分成小组，请每个小组挑选一个学生来轮流读故事的不同部分，鼓励学生通过朗读来提高语言表达能力。
3.读完故事后，向学生提问故事中的问题，以检查学生对故事内容的理解。
步骤四：生词和词组学习1.教师在黑板上写下故事中的生词和词组，并逐个解释其词义。
2.请学生跟随教师一起读出生词和词组，帮助学生记忆。
步骤五：绘本活动1.每个学生分发一张绘本活动卡片，上面有绘本中的插图。
2.让学生根据绘本内容，在卡片上进行绘画，表达他们对故事的理解和感受。
步骤六：教学反思1.教师简要总结这节课的教学内容和过程。
2.回顾学生的表现，鼓励他们对故事的理解和语言表达能力的提高。
3.教师可以提问学生：“你们觉得这个故事有什么启发？你们对小鼹鼠的故事有什么收获？”鼓励学生进行思考和表达。
二、教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》这个故事对中班学生来说是一本非常有趣的绘本。
通过本节课的教学，学生在听故事的过程中提高了他们的听力和理解能力，对词汇和词组也有了初步的了解。
课后的绘本活动则促进了学生对故事的深度理解和情感表达。
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解鼹鼠用皮鞋做汽车的过程及其用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，学会分享和合作。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，勇于尝试和创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会分享和合作。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、想象，理解鼹鼠用皮鞋做汽车的过程。
三、教学准备1. 物质准备：皮鞋、汽车图片、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿之前有过分享和合作的经历。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察皮鞋和汽车图片，引导幼儿说出皮鞋和汽车的特点。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《鼹鼠的皮鞋车》的故事。
3. 讨论故事：让幼儿分享故事中最有趣的部分，引导幼儿说出鼹鼠的创新精神和合作精神。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿体验分享和合作的乐趣。
5. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己设计的皮鞋车。
6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的创新例子，下节课分享。
2. 课后反思：教师对本次公开课进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次教学做准备。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 创作能力：评价幼儿在创作环节的表现，包括想象力、动手能力等。
4. 分享与合作：观察幼儿在情景表演和创作环节中的分享与合作精神。
七、教学反思1. 教学内容：回顾教学内容，检查是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学方法：分析所采用的教学方法，考虑是否有效促进了幼儿的学习。
3. 教学效果：评估教学目标是否实现，幼儿在知识、技能、情感等方面的提升。
4. 改进措施：根据教学反思，提出针对性的改进方案，为今后的教学提供参考。
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解鼹鼠用旧皮鞋制作成汽车的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会废物利用，培养环保意识，懂得珍惜资源。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解鼹鼠的皮鞋车制作过程。
难点：让幼儿能够用自己的话复述故事内容，并能够运用想象力进行创作。
三、教学准备：1. 物质准备：皮鞋、汽车图片、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示皮鞋和汽车图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这两样东西有什么联系呢？”2. 故事讲解：教师讲述《鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注鼹鼠用旧皮鞋制作汽车的过程。
3. 讨论环节：教师引导幼儿谈论自己对故事的理解和感受，提问：“鼹鼠为什么用旧皮鞋做汽车？你们觉得这样做合适吗？”4. 想象创作：教师给每个幼儿发放画纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的皮鞋车。
5. 展示分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
五、作业布置：1. 回家后，请幼儿向家人讲述《鼹鼠的皮鞋车》的故事。
2. 鼓励幼儿在生活中发现废物利用的例子，与家人一起进行创作。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，以提问、回答的方式引导幼儿积极参与故事讲解。
2. 情境教学：通过展示图片、道具等，营造故事情境，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论故事情节，促进彼此间的交流与合作。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对故事的理解和想象。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 故事理解：通过提问、复述等方式，评估幼儿对故事内容的理解程度。
3. 创意表现：评价幼儿在创作环节的表现，包括想象力、动手能力等。
幼儿中班语言活动《小鼹鼠的皮鞋车》教案
幼儿中班语言《小鼹鼠的皮鞋车》活动设计设计教师：李晓梅设计意图：新《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的语言关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并得到积极应答的环境。
”这篇故事向我们讲述了一只小鼹鼠开动脑筋，变废为宝的事情。
故事虽然看似简单，却有一定的教育意义。
它既能利用有趣的故事情节深深的吸引幼儿的注意力，又能让孩子在欢快的情绪中受到潜移默化的教育。
活动目标：1、能认真观察图片，乐意倾听并大胆想象，猜测故事情节。
2、理解故事内容，感受小鼹鼠变废为宝的美好历程。
3、感受小鼹鼠动脑筋创造并获得成功的喜悦，并体验帮助别人的快乐。
活动重难点：重点：能认真观察图片，用连贯的语言猜测故事情节。
难点：敢于大胆表达自己的想法，知道废物利用的好处。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入1、出示草地上破皮鞋，激发幼儿兴趣。
2、幼儿观察，这是一只什么样的鞋子？你喜欢这只皮鞋吗？为什么呢？二、分段欣赏故事1、出示兔子，猜测想法，讲述第一段故事。
小兔看见这只破皮鞋，它会怎么说的，怎么做？你从哪里看出来的？（幼儿观察小兔子的表情进行猜测）2、出示小松鼠，猜测想法，讲述第二段故事小松鼠看见这只破皮鞋，它会怎么说，怎么做？你从哪里看出来的？（幼儿观察小松鼠的表情进行猜测）3、出示小鼹鼠，讲述第三段故事（1）提问：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法和小松鼠的一样吗？幼儿猜想表达。
（播放录音：呀！多好的大皮鞋呀！我要把它带回家，拿去打扮打扮。
）（2）提问：如果你是小鼹鼠,你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？幼儿猜想表达。
（3）出示破皮鞋和皮鞋车的对比图，引导幼儿猜想提问：小鼹鼠把打扮好的皮鞋做成了什么？它是怎么做到的呢？（有顺序性的引导：先提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着又推来四只轮子，安在皮鞋底上。
）4、猜测后续情节（1）提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？幼儿猜测故事进展。
鼹鼠的皮鞋车教案(必备5篇)
鼹鼠的皮鞋车教案(必备5篇）鼹鼠的皮鞋车教案（1）目标：1、帮助幼儿理解故事内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
准备：故事图片。
纸、胶水、色彩笔等操作材料。
过程：一、导入1、出示破皮鞋的图片。
“这是什么呀？”2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。
引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。
“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？3、欣赏故事的第二部分。
印证幼儿的猜想。
请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
5、欣赏故事第三部分。
6、完整欣赏故事。
一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？三、幼儿创作。
1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。
鼹鼠的皮鞋车教案（2）活动目标：1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。
2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。
3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。
活动过程：一、出示图片，教师直接引题：师：这几幅图，你们见过吗？那这个故事，你们肯定听过了。
谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。
二、请幼儿来看图片，进行讲述故事不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。
三、全体幼儿来完整地听故事。
大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车
大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小鼹鼠用皮鞋做车的原因以及它给其他小动物带来的快乐。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能用完整的句子讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，体验帮助他人的快乐。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，了解小鼹鼠用皮鞋做车的原因以及它给其他小动物带来的快乐。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能用完整的句子讲述故事情节。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解小鼹鼠用皮鞋做车的原因以及它给其他小动物带来的快乐。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能用完整的句子讲述故事情节。
四、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠的皮鞋车》2. 皮鞋模型多个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和它的皮鞋车，引导幼儿发挥想象，猜测小鼹鼠为什么会用皮鞋做车。
2. 故事讲述：通过课件，一边展示故事情节，一边讲述故事。
让幼儿了解小鼹鼠用皮鞋做车的原因以及它给其他小动物带来的快乐。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己最喜欢的部分，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 创作环节：引导幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等材料创作一个皮鞋车，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
6. 总结：引导幼儿总结故事中小鼹鼠的品质，如乐于助人、勤劳等，让幼儿认识到帮助他人的快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能积极参与讨论和创作环节。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，包括他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 观察幼儿在分享环节的交流互动，以及他们在总结环节对小鼹鼠品质的理解和表达。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的创作展示，增加家庭互动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 组织类似的乐于助人主题活动，如帮助园内工作人员完成某些任务，让幼儿在实际操作中体验助人的快乐。
幼儿园中班语言教案 鼹鼠的皮鞋车
幼儿园中班语言教案鼹鼠的皮鞋车教案标题：《鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解分享和友谊的重要性。
3. 提高幼儿的想象力和创新能力，鼓励他们进行故事创编。
二、教学内容：本节课主要围绕《鼹鼠的皮鞋车》这个故事进行，故事讲述了鼹鼠用废弃的皮鞋制作成一辆车，并与朋友们分享的故事。
三、教学准备：1. 故事绘本《鼹鼠的皮鞋车》。
2. 制作一些简易的皮鞋车模型或图片。
3. 准备一些废旧物品，如纸盒、瓶盖等，供幼儿在活动环节中使用。
四、教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“小朋友们，你们有没有想过用鞋子做一辆车呢？”2. 讲述故事：教师朗读故事绘本《鼹鼠的皮鞋车》，并适时停顿，引导幼儿猜测故事情节的发展。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的主题——分享和友谊的重要性。
4. 创作活动：提供废旧物品，让幼儿尝试制作自己的“皮鞋车”，鼓励他们发挥想象力和创新力。
5. 分享展示：让幼儿展示并介绍自己的作品，锻炼他们的语言表达能力。
五、教学延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起阅读更多关于分享和友谊的故事，或者尝试用家中的废旧物品创作其他的手工制品。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调分享和友谊的重要性，并表扬幼儿在故事理解和手工创作中的表现。
七、教学评估：1. 观察幼儿在故事理解、讨论和创作活动中的参与度和表现。
2. 通过幼儿的作品和分享展示，评估他们的创新能力、动手能力和语言表达能力。
3. 在课后与家长交流，了解幼儿在家中的延伸学习情况。
以上就是《鼹鼠的皮鞋车》的教学教案，希望通过这个故事和相关活动，能让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
2024年中班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案
一、活动目标：1. 引导幼儿关注鼹鼠的皮鞋车，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，保护环境。
二、活动准备：1. 故事课件：《鼹鼠的皮鞋车》2. 鼹鼠和小动物的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《开往春天的火车》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察鼹鼠的皮鞋车课件，引导幼儿说出自己对皮鞋车的看法。
2. 故事分享：讲述《鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作自己喜欢的皮鞋车。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起制作皮鞋车手工艺品。
2. 环境教育：组织幼儿进行户外探险，寻找大自然的皮鞋车。
3. 音乐活动：播放音乐《开往春天的火车》，引导幼儿跟随音乐节奏，进行皮鞋车舞蹈。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的表现，评价幼儿对故事的理解和关注程度。
2. 评价幼儿在创作环节的动手能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动方案。
六、教学内容1. 故事情节回顾：重温鼹鼠的皮鞋车故事，巩固幼儿对故事情节的记忆。
2. 词汇学习：引导幼儿学习与皮鞋车相关的词汇，如“皮鞋车”、“鼹鼠”、“春天”等。
3. 表达能力培养：通过情景模拟，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
七、教学方法1. 故事讲解：运用生动的语言和表情，讲解鼹鼠的皮鞋车故事。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与其中，提高幼儿的实践能力。
3. 小组讨论：分组讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
八、活动步骤1. 故事回顾：邀请幼儿分享自己对鼹鼠的皮鞋车故事的理解和感受。
2. 词汇游戏：开展词汇游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固相关词汇。
3. 情景模拟：设置鼹鼠开皮鞋车的情景，让幼儿参与表演。
小鼹鼠的皮鞋车-幼儿园中班语言教案
小鼹鼠的皮鞋车-幼儿园中班语言教案法律是朝三暮四的。
（欧洲）幼儿园中班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》活动目标：1．能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
活动准备：ppt课件活动过程：一、导入1．出示破皮鞋的图片。
观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。
提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？二、分段欣赏故事1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3．出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。
②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。
②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？5.请小朋友给故事取个好听的名字吧！三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。
教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？四．活动延伸：生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。
【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
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5.请小朋友给故事取个好听的名字吧！
三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。
教师提问பைடு நூலகம்你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？
四．活动延伸：
生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。
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提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？
二、分段欣赏故事
1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？
2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、
3．出示小鼹鼠。
中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》
活动目标：
1．能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、导入
1．出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。
①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。
②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？