作文辅导课件
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2024年中考作文辅导课件
浅浅晨风中,偶遇一群巷间孩童,我感受到了江南的纯
真和乐趣。
1.由事及理
午日当空,聒噪的蝉鸣此起彼伏。 村中的古井,聚集了劳累一上午的乡邻们。他们排 着队,有序地打着水,渴望着水给他们带来的清凉。 一个八九岁的小孩,拿着小铁桶来了,胆怯地排在 人群后面。他们意识到了,让小孩先打水。一个壮汉友 好地帮他打了满满一桶,给他送回家。他们目送走了小 孩,又恢复了原来的顺序。
道电光火石激起,这才是“群”的意义所在!
2.由景及人
“群”,“君”“羊”两字组成。“君”者,即为智者;“羊”者,即 为随大流之众。两种人,共同构成了一个完整的群体。
生活又何不如此呢?前进的道路总是拥挤不堪,前方的美 好犹如那片花海般吸引着成群的行人前赴后继,身处这熙攘的 人群中,一旦松懈便再无奋进之可能。因此,有时另辟蹊径, 或许会有新的发现。
“你好!”阿姨笑着说:“我们刚搬过来,住在304, 你是……”“305。”我简短答道,希望尽快结束这有点 尴尬的对话。
“真巧,我们还是邻居。”阿姨脸上笑盈盈的,“不好 意思啊,这几天装修,比较吵,打扰你们了……”后面的 话,我没怎么听清,只觉得一阵燥热感浮在脸上。我一时 语塞,赶紧摇了摇手说:“没事,没事。”
3.由点及面
优秀作文标准(之二)
立意
由事及理 由景及人 由点到面
பைடு நூலகம்
简明叙事,揭示中心。 绘景状物,辐射到人。 刻画个体,拓展群体。
三、审题:精准明晰
1、审题眼
何谓题眼?就是揭示文章意义,体现文章中心,点明 重点或表现感情色彩的词语。
例如:让心开花 题眼:开花——比喻义,快乐起来、乐观起来、自信 起来、坚强起来、勇敢起来。 审题眼,同时关注其它重要要素。 重要要素:让——心开花,应有变化过程。不仅要由 “不开花”到“开花”的变化过程,还要有具体行为:怎 样让心“开花”。
话题作文课件 PPT课件(共44张)
1、符合题意,符合文体要求 2、中心明确,内容充实 3、思想健康,感情真挚 4、结构完整、语言通顺 5、书写规范,标点正确
学生在写作过程中遇到的问题:
1、看到题目不知道如何下笔?
2、写作时思路很乱,总感觉跟题目扯不上边
3、一开始就不知道怎么写,无法开头,开了头
后总感觉写得很吃力,写出来的总是废话连篇。 4、不知道如何开头和结尾。 5、写得时候很多字不会写。
其他要考虑的:“获得”必定是自己想要的,或对自己有益的
提示四:
悟道理(定中心)
练习:
1、请你为刚才那段材料确立你的观点, 即这篇文章的中心。 2、请看看下面这篇《舍与得》文章,并 快速找出作者的观点,即文章的中心。
小结:
小结:审题立意几步走
抓对象
悟道理
抓关键语句
定立意 因果推断, 展开联想
判断是否偏离话题
我的读书体验 读书的作用 我的读书经历 读书的好处 我与书交往的过程 我读过哪些书 某某书带给我的思考 书伴我成长 我与书的亲密接触 ( √) ( ×) ( √) ( ×) ( √) ( ×) (√)
( √ )
(√)
提示三: 因果推断,展开联想
练习:
枯叶蝶没有美丽的外表,它只有两扇褐色、 毫无生机的、根本无法与它名字中“蝶”相匹配 的翅膀。它经常收拢翅膀,静静地立在树木的枝 头,像一片枯叶一般随风摇曳,忍受着同类其他 蝴蝶的耻笑。然而,当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉 去而制成标本时,它却可以伏在枝头、静静地注 视着这一切,并且为自己的幸运而快慰。
方法:缩小范围、化大为小
“大题小作”——即抓住一点,写深写 透,避免泛泛而谈。
以话题为中心,在话题的前后加上适当的限 制性词语,使文章选材更明确、更集中,从 而达到“化大为小”的目的。如: “生活”这个 话题可在前面加适当词如:
小学作文写作指导ppt完美课件
写作是中华文化的重要组成部分。通 过学习和练习写作,可以帮助学生更 好地传承和弘扬中华文化。
促进学生思维能力发展
写作不仅是文字表达,更是思维的体 现。通过写作训练,可以培养学生的 逻辑思维能力、创新思维能力等。
写作基本要素
01
02
03
04
主题明确
每篇文章都应有一个明确的主 题,围绕主题展开内容。
内容充实
叙事要素
时间、地点、人物、事件(起 因、经过、结果)
叙事顺序
顺叙、倒叙、插叙
描写手法
肖像描写、语言描写、行动描 写、心理描写、环境描写
情感表达
真实自然,有感而发
说明文写作指导
说明对象
事物说明文、事理说明文
说明方法
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义 等
说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
语言特点
常见错误类型及修改方法
01
内容空洞
增加具体细节和例子,使内容更充 实。
结构混乱
调整段落顺序,增加过渡句,使文 章更连贯相关。
语言错误
检查语法、拼写和标点,确保语言 准确。
04
提升作文质量的有效途径
多读优秀范文
学习别人的写作技巧和表达方式。
多练笔
通过大量写作实践,提高写作水平。
准确、简明、周密
议论文写作指导
议论文三要素
论点、论据、论证
论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等
结构安排
提出问题(引论)、分析问题(本论 )、解决问题(结论)
语言特点
严密性、逻辑性
应用文写作指导
应用文种类
书信、通知、启事、请 假条等
格式规范
标题居中,称呼顶格, 正文空两格,结尾有敬
小学语文作文辅导PPT PPT课件(共10张)
在岩石缝里一动不动,眼珠也不转动,只有鱼鳃盖不停地在一张一合,轻轻地翻动着,其
实就是金鱼在睡觉。只不过它是属于浅度睡眠状态,所以一有动静,就会醒过来。 我终于知道了金鱼是会睡觉的,而且是怎样睡觉的,也明白了一个道理:留心处处皆 学问!
写景
时间——何时的景色 地点——何处的景色 人物——谁发现的景色 描述——怎样的景色 情感——看到这些景色的心情
写物
• • • • • • 动物 植物 文具、玩具 书籍 衣服首饰 房屋
《小金鱼》
金鱼会睡觉吗? 我家新买了一缸金鱼。这缸金鱼可漂亮了!它们头上凸起,像戴着一顶大官帽;眼睛 圆鼓鼓的,但小得出奇;可爱的小嘴一张一合,吐出一串串珍珠般的水泡来;身上披着鳞 片,在阳光的照射下浑身金光闪闪,游动时一摇一摆,如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬 的将军;可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花,又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。 我看着它们不停地在水中游动穿梭,快乐的样子,我很好奇:这些金鱼好像从来不用 睡觉似的,不累吗?怎么不休息呢?为了解开疑惑,我开始了仔细的观察,并查阅有关的 资料:原来金鱼是会睡觉的。因为它们没有眼睑,所以只能睁着眼睛睡觉。如果看到金鱼
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.
作文公开课完整版PPT课件
组材有序
合理安排材料的顺序,使文章内 容条理清晰、层次分明。
详略得当
根据文章需要,合理安排材料的 详略,突出重点。
谋篇与布局
确定结构
根据文章类型和主题,选择合 适的结构形式,如总分总、并
列式等。
安排段落
合理安排段落,使文章层次清 晰、条理分明。
过渡自然
运用恰当的过渡词语或句子, 使文章内容连贯、自然。
用结构相似的句子或词组排列起来, 增强语势和节奏感。
03
写作技巧与方法
审题与立意
仔细审题
认真阅读题目,理解题意,明确 写作要求。
确定主题
根据题目要求,确定文章的主题和 中心思想。
立意新颖
在符合题意的前提下,力求立意新 颖,展现独特见解。
选材与组材
选材贴切
选择与主题密切相关的材料,确 保文章内容充实、有说服力。
首尾呼应
开头和结尾要相呼应,使文章 结构完整、严谨。
04
常见作文类型讲解
记叙文写作要点及示例
写作要点 明确主题和中心思想
合理安排记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)
记叙文写作要点及示例
注重细节描写,增强感染力 抒发真情实感,引起读者共鸣 示例:《一件有意义的事》
记叙文写作要点及示例
1 2
开头
交代时间、地点、人物和事件背景
绍了写作的规范,如标题、正文、结尾等部分的写作要求。
03
不同类型作文的写作技巧
针对记叙文、议论文、说明文等不同类型的作文,分别介绍了相应的写
作技巧和方法,帮助学生更好地掌握各类作文的写作要领。
分享学习心得与体会
提升了写作技巧
通过学习本次课程,我更加深入地了解了写作的技巧和规范,对于如何写出优秀的作文有 了更清晰的认识。
写事作文指导PPT课件
情感渗透
在叙述事件的过程中,作者需要将自 己的情感融入其中,使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性,写 事作文需要注重细节描写,包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ,通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型,旨在通过具体事件的叙述, 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等, 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素,如亲情、友情、爱情等,增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动,展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化,使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸:写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔,记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作,真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作,创
在叙述事件的过程中,作者需要将自 己的情感融入其中,使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性,写 事作文需要注重细节描写,包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ,通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型,旨在通过具体事件的叙述, 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等, 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素,如亲情、友情、爱情等,增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动,展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化,使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸:写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔,记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作,真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作,创
小学作文《击鼓传花》习作辅导课件
3. 注重心理描写。要穿插描写自己的心理活动,从而为营 造气氛和发展文章服务。
同学们,一起来看看下面的片段,看看有什么地方可以改 进的。
开始传花了,花传得越来越快,眼看就要传到我手里 了,我心里很紧张。突然鼓声急停,花正好落在了我的前 一桌上面,我一看就不紧张了。
如果让你来改写,你能把它写得更通顺,更加夺人眼球吗?
击鼓传花
思考
击鼓传花
1 玩游戏的时候,同学们的动作和神态是怎样的?
2 你对谁的印象最深刻?
3 你的心里想了些什么?
游戏准备: 1. 一面鼓、鼓槌、蒙眼用的布、一捧花。 2. 若干张写有大惩罚的纸条。 3. 与人数数量相等的凳子。
游戏规则: 1. 所有人围成一个圆圈坐下,其中一人拿花,一人蒙眼背对着大家击鼓。 2. 鼓响传花,鼓停花止。 3. 花在谁手中,谁就是输家。如果花束正好在两人手中,则两人可通过
描写人物心理活动的好句
描写冷静心理: 我从容地走上讲台,“刷”的一下,几十双眼
睛一下子落在了我的身上,但我一点都不怕。(先 花较多笔墨描写课室沉静凝结的气氛,再笔锋一转 写“我”的无惧心理,欲扬先抑。)
击鼓传花
点评:这篇文章采用点面结合的方式,很好地再现了游戏的场
面。文章开门见山,在介绍完游戏规则后,立即直入主题,着 重挑选了两件事情来表现游戏现场。第一件事情是杨超同学的 自作自受,小作者用花像箭一样快速传递的情景,以及自己飞 快地传出花后的心理活动,衬托出杨超大胆捣蛋的性格,对杨 超的表演描写也突出了他这个性格。之后封老师的现场表演, 将同学们的热情和封老师的腼腆通过语言、神态描写充分表现 了出来,师生间鲜明的对比,让场面充满了生活的乐趣。
写作时,你可以结合以上方法,使用下面的一些小技巧。
同学们,一起来看看下面的片段,看看有什么地方可以改 进的。
开始传花了,花传得越来越快,眼看就要传到我手里 了,我心里很紧张。突然鼓声急停,花正好落在了我的前 一桌上面,我一看就不紧张了。
如果让你来改写,你能把它写得更通顺,更加夺人眼球吗?
击鼓传花
思考
击鼓传花
1 玩游戏的时候,同学们的动作和神态是怎样的?
2 你对谁的印象最深刻?
3 你的心里想了些什么?
游戏准备: 1. 一面鼓、鼓槌、蒙眼用的布、一捧花。 2. 若干张写有大惩罚的纸条。 3. 与人数数量相等的凳子。
游戏规则: 1. 所有人围成一个圆圈坐下,其中一人拿花,一人蒙眼背对着大家击鼓。 2. 鼓响传花,鼓停花止。 3. 花在谁手中,谁就是输家。如果花束正好在两人手中,则两人可通过
描写人物心理活动的好句
描写冷静心理: 我从容地走上讲台,“刷”的一下,几十双眼
睛一下子落在了我的身上,但我一点都不怕。(先 花较多笔墨描写课室沉静凝结的气氛,再笔锋一转 写“我”的无惧心理,欲扬先抑。)
击鼓传花
点评:这篇文章采用点面结合的方式,很好地再现了游戏的场
面。文章开门见山,在介绍完游戏规则后,立即直入主题,着 重挑选了两件事情来表现游戏现场。第一件事情是杨超同学的 自作自受,小作者用花像箭一样快速传递的情景,以及自己飞 快地传出花后的心理活动,衬托出杨超大胆捣蛋的性格,对杨 超的表演描写也突出了他这个性格。之后封老师的现场表演, 将同学们的热情和封老师的腼腆通过语言、神态描写充分表现 了出来,师生间鲜明的对比,让场面充满了生活的乐趣。
写作时,你可以结合以上方法,使用下面的一些小技巧。
作文辅导写人作文 PPT课件(共24张)
内心独白式:
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我 吧!我再也不听单放机,不看电视,不打游戏机了。 唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁 父母不在家跑出去打。老师啊,发发慈悲,我以后上 课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!老爸呀,手 下留情吧,我以后学习一定用心呀!”
幻觉描写式:
注意的问题
1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 2、要抓住特征。 3、要选择准确的动词,写出动作的连贯性。 4、不是人物的所有动作都有描写的必要。 5 、要通过人物动作来刻画人物性格。 6 、动作描写的语言要简练准确。
例文
当她拿叉子的时候,她发抖得那么厉害,那叉子竟 掉了下来。她饿到了这地步,她的头竟像老人一般颤巍 巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯 塞在嘴里的时候,她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼 泪从两腮上流下来,直流在面包上。她始终只管吃,拼 命地吞着那湿透了眼泪的面包,同时她喘得很厉害,她 的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒,好教她不至于噎着; 然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。 点评: 因为饿极了,吃起来极为异常;作者抓住这“吃”的细 节动作,把人物的处境和神态集中地表现了出来。
.动作描写
这里所说的行动,不是人物的一切行动,而是最 有意义、最能显示人物性格,或者能推动情节发 展的那些行动,包括人物的习惯性动作和下意识 举止在内。让人物在“做些什么”和“怎样去做” 中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、 精神状态等,使读者透过人物的“所作所为”作 出相应、相似、相关而不相悖的判断。
语言描写(原)
门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董 小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董 小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说:“还有谁看见 的?”“没看见。”李星说。
小学作文写作指导PPT课件
如果一篇作文里有几件事的,还 要注意事与事之间的过渡、照应等, 这样文章就显得自然流畅。
当然记事作文的写作除了以上谈 的三个注意点外,还有在记叙事件 中可适当运用倒叙、插叙等手法, 这样能使文章“曲折”多变,引人 入胜。
暑假里的一件事
• 例如:
一个星期日的早晨,陈玉英同学跟着妈妈 去镇上的农贸市场买菜,回到家后,她准备 写一篇作文,取的题目为《菜场见闻》。以 下是她收集的作文素材:
1.从家里出发一路到农贸市场,公路两旁景 色十分优美。 2.农贸市场外观:崭新、宽敞、明亮。 3.市场里一片繁荣景象:买菜的人多、摊位 多、货物品种多。 4.一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教 种黄瓜的经验。 5.在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的 一位同学,两人谈了很长时间的话。 6.现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简 直不能相比。
小学作文写作指导
本册单元作文指导 第一单元 我与书的故事 作文结构 一、点题,过渡 二、详写一件我与书的故事 三、照应开头写所感 例文:《读书伴我成长》
小学作文写作指导
第二单元 二十年后回故乡 1、方法同前 2、注意事项: (1)确立好中心,紧紧围绕家乡某一方面的变化来写。 (2)内容真实合理。本次作文是想象作文,但无论想象的多么独特神气, 都应合情合理,切忌胡编乱造,荒唐不羁。 例文:《二十年后的故乡》《环城河笑了》
第四单元 有趣的汉字 题材:记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目:自己确定 提纲:一、开头(同前) 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应,写自己的收获或启示 例文:《汉字,奇妙的精灵》、《小议错别字》、《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例:妈妈,我想对你说 提纲:一、点出话题:妈妈,我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激(真诚) 例文:《妈妈,我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈,你 能原谅我吗》
七年级作文指导PPT课件
13
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想,避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点,结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下,使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等,增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ,作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实, 中心明确,能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅, 表达准确、生动,有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨, 条理清晰,段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观, 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物,关注细节,发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考,挖掘其中的意义和价值,形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来,形成文字资料,方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展,丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等,拓宽视野,增长见识,积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意,力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性,避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想,避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点,结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下,使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等,增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ,作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实, 中心明确,能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅, 表达准确、生动,有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨, 条理清晰,段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观, 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物,关注细节,发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考,挖掘其中的意义和价值,形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来,形成文字资料,方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展,丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等,拓宽视野,增长见识,积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意,力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性,避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
小学作文方法与技巧ppt课件
新颖独特
选择新颖、独特的材料,使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要,合理 安排段落,使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段,使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应,使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写,使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目, 让学生进行实战演练,巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点,帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价,指 出优点和不足,提供改进意见, 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目,理解题目 要求,明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词,确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词, 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料,确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料,使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧,帮助学生 提高写作水平,更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
选择新颖、独特的材料,使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要,合理 安排段落,使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段,使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应,使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写,使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目, 让学生进行实战演练,巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点,帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价,指 出优点和不足,提供改进意见, 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目,理解题目 要求,明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词,确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词, 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料,确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料,使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧,帮助学生 提高写作水平,更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
《你是我最-的人》作文辅导省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
15
题目:以“你是我最____旳人”为题,写一 篇文章。
提醒与要求:①请你从“贴心”“感谢”“牵 挂”“欣赏”四个词语中选择一种,把题目补充 完整。②能够大胆选择你最能驾驭旳文体进 行写作。③文中不要出现真实旳地名、校名、 人名等,不然会被扣分。④抄袭是一种不良 行为,相信你不会照搬别人旳文章,不然会 影响你旳成绩。⑤考虑到内容旳充实,文章 不要少于600字。
伤感旳自然环境描写相结合,把当初旳情感抒发出
来。)站在窗前旳我,已无声地流下眼泪,轻轻地拿
起了那把伞,走下楼梯,冲着那个背影走去,撑起了
伞。那弯着旳腰直了起来,转身看着我,露出了一抹
笑。③(此处虽有对爸爸一系列旳动作描写,但不足
以打感人,应加入语言描写,让静态旳雨中父女图动
起来。)
9
雨还在淋漓地下,站在窗前旳我望着爸爸铺好旳沙
然说“提醒与要求②”中说“能够大胆选择你最能驾驭
旳文体进行写作”,但是对于这道题而言,很显然适
合写一般记叙文与散文。长于叙事旳同学,不妨首选
记叙文,要力求写出真情实感,要有细节描写,场景
刻画。视野开阔旳同学,不妨首选散文,要写出浓厚
旳文化意蕴,语言要精美,要有深厚旳文化积淀。同
步切忌写得四不像。
4
4.进一步挖掘内涵,写有意义旳事情。 生活是广阔旳,也是包罗万象旳。考场作文,不
1
题目:以“你是我最____旳人”为题,写一 篇文章。
提醒与要求:①请你从“贴心”“感谢”“牵 挂”“欣赏”四个词语中选择一种,把题目补充 完整。②能够大胆选择你最能驾驭旳文体进 行写作。③文中不要出现真实旳地名、校名、 人名等,不然会被扣分。④抄袭是一种不良 行为,相信你不会照搬别人旳文章,不然会 影响你旳成绩。⑤考虑到内容旳充实,文章 不要少于600字。
题目:以“你是我最____旳人”为题,写一 篇文章。
提醒与要求:①请你从“贴心”“感谢”“牵 挂”“欣赏”四个词语中选择一种,把题目补充 完整。②能够大胆选择你最能驾驭旳文体进 行写作。③文中不要出现真实旳地名、校名、 人名等,不然会被扣分。④抄袭是一种不良 行为,相信你不会照搬别人旳文章,不然会 影响你旳成绩。⑤考虑到内容旳充实,文章 不要少于600字。
伤感旳自然环境描写相结合,把当初旳情感抒发出
来。)站在窗前旳我,已无声地流下眼泪,轻轻地拿
起了那把伞,走下楼梯,冲着那个背影走去,撑起了
伞。那弯着旳腰直了起来,转身看着我,露出了一抹
笑。③(此处虽有对爸爸一系列旳动作描写,但不足
以打感人,应加入语言描写,让静态旳雨中父女图动
起来。)
9
雨还在淋漓地下,站在窗前旳我望着爸爸铺好旳沙
然说“提醒与要求②”中说“能够大胆选择你最能驾驭
旳文体进行写作”,但是对于这道题而言,很显然适
合写一般记叙文与散文。长于叙事旳同学,不妨首选
记叙文,要力求写出真情实感,要有细节描写,场景
刻画。视野开阔旳同学,不妨首选散文,要写出浓厚
旳文化意蕴,语言要精美,要有深厚旳文化积淀。同
步切忌写得四不像。
4
4.进一步挖掘内涵,写有意义旳事情。 生活是广阔旳,也是包罗万象旳。考场作文,不
1
题目:以“你是我最____旳人”为题,写一 篇文章。
提醒与要求:①请你从“贴心”“感谢”“牵 挂”“欣赏”四个词语中选择一种,把题目补充 完整。②能够大胆选择你最能驾驭旳文体进 行写作。③文中不要出现真实旳地名、校名、 人名等,不然会被扣分。④抄袭是一种不良 行为,相信你不会照搬别人旳文章,不然会 影响你旳成绩。⑤考虑到内容旳充实,文章 不要少于600字。
小学作文《人生第一次》习作辅导课件
不同的“第一次”常常给我们以不同的感受:第一次做这件事的兴奋与 紧张,经历后的满足与遗憾,失败时的泪水,成功时的欢笑……把它们 一一写出来,表达出真情实感。
【举例:当被推进那冰冷又让人心惊胆战的手术室时,我的心一下子提到了嗓子眼。医 生将我推进手术室后,给我打了麻药,然后便开始为我动手术了。我听妈妈说,因为 我的阑尾炎拖得太久,肚子里全都化脓了,不得不在肚子里插上一个导流管,让脓水 流出。手术做到一半时,我好像醒了过来,感到撕心裂肺的疼。
这个片段中简单地写了“我”当时的心情,但没有写出“我”在 爬台阶时的心理变化过程。看到陡峭的台阶之后,“我”的心情是怎 样的呢?到后来一下子跑下去时“我”的心情又是怎样的?这些都是 可以详细地写一写,请你试试着修改这一片段。
我们一起看看修改后的文段:
看着陡峭的台阶,我小心地迈出了第一步,速度 很慢。我不敢向前看,心里非常害怕,于是我看着自 己的脚,慢慢地走。到了最后,我不害怕了,能小跑 着下去,我心里很高兴。
请同学们仔细想想有没有类似的事情,比如每天坚持写 日记,一年就可以写三百多篇,对作文的提高是有很大 帮助的!
在我们成长的过程中,总要经历无数个第一次,第 一次买东西,第一次接待客人,第一次做饭,第一次 上台表演,第一次远行,等等。写写你人生中的一个 第一次,跟大家分享一下,然后再写写有怎样的感受 。
议:“怎么买?妈妈会给钱让你买吗?”。(这个句子用
两个“我”之间的对话来描述自己矛盾、纠结的心理,具体生
动。)
描写心理的好句
新奇的感受:
这时,我感觉自己仿佛踏着片片白云,插上了翅膀, 飞越蓝天,向着太阳奔去,真是令我神往,我像是就要进
入太空一样!(小作者想象的画面带我们进入了一个美好的 世界,我们看到的就是小作者感受的。这个心理描写绝了!)
【举例:当被推进那冰冷又让人心惊胆战的手术室时,我的心一下子提到了嗓子眼。医 生将我推进手术室后,给我打了麻药,然后便开始为我动手术了。我听妈妈说,因为 我的阑尾炎拖得太久,肚子里全都化脓了,不得不在肚子里插上一个导流管,让脓水 流出。手术做到一半时,我好像醒了过来,感到撕心裂肺的疼。
这个片段中简单地写了“我”当时的心情,但没有写出“我”在 爬台阶时的心理变化过程。看到陡峭的台阶之后,“我”的心情是怎 样的呢?到后来一下子跑下去时“我”的心情又是怎样的?这些都是 可以详细地写一写,请你试试着修改这一片段。
我们一起看看修改后的文段:
看着陡峭的台阶,我小心地迈出了第一步,速度 很慢。我不敢向前看,心里非常害怕,于是我看着自 己的脚,慢慢地走。到了最后,我不害怕了,能小跑 着下去,我心里很高兴。
请同学们仔细想想有没有类似的事情,比如每天坚持写 日记,一年就可以写三百多篇,对作文的提高是有很大 帮助的!
在我们成长的过程中,总要经历无数个第一次,第 一次买东西,第一次接待客人,第一次做饭,第一次 上台表演,第一次远行,等等。写写你人生中的一个 第一次,跟大家分享一下,然后再写写有怎样的感受 。
议:“怎么买?妈妈会给钱让你买吗?”。(这个句子用
两个“我”之间的对话来描述自己矛盾、纠结的心理,具体生
动。)
描写心理的好句
新奇的感受:
这时,我感觉自己仿佛踏着片片白云,插上了翅膀, 飞越蓝天,向着太阳奔去,真是令我神往,我像是就要进
入太空一样!(小作者想象的画面带我们进入了一个美好的 世界,我们看到的就是小作者感受的。这个心理描写绝了!)
五年级作文《过河拆桥》辅导课件
着:“一二、一二……”
提示:这些片段都是写游戏中的一些场景的。它们是观众对选 手的描写,但是观众对观众的观察、参赛队员对本队队员和对手 的观察、参赛队员对观众的观察以及对老师的观察,都能从不同 角度来表现比赛场面的精彩。
班上的气氛肯定很热闹吧!描绘一下你看到的精彩场景吧!
如何设置文章的悬念
对于有趣的游戏,我们写作的时候,可以设置悬念。悬念, 就是让人产生紧张、好奇但又不能马上知道底细,引人期待的一 种表现手法,俗称“卖关子”。就像你的朋友知道一个你想知道 的秘密,但他就不告诉你,你自然会更加着急。你朋友的做法便 是一种“设悬念”。因此,我们可以在游戏之初,写出这些游戏 最吸引人的地方,让读者产生追看的兴趣,之后在写作的过程中 不断渲染,让读者追看的心理越发迫切,直到谜题解开。设置悬 念的方式有采用倒叙、开头提问等。
——写出对游戏的感想,突出游戏的意义,升华了主题。
比赛结束了,老师公布了最终的胜利者,那就是我们!因为 我们是唯一没有“淹死”的一组。我和小张拍手庆贺,教室里喊 声如雷。(《胜利了!》)
——自然收束,并且运用如雷的喊声渲染氛围,突出了胜利 的喜悦。
表示状态的好词
形容高兴:眉飞色舞 满面春风 笑逐颜开 形容积极:争先恐后 你追我赶 跃跃欲试 形容团结:齐心协力 团结一致 万众一心
——解释成语,再来个转折引出游戏名称,设置悬 念,让读者产生好奇心。
我们在作文班经常玩游戏,每次都玩得很高兴。 其中,我最喜欢的游戏就是“过河拆桥”了。(《最 喜欢的游戏》)
——把“过河拆桥”游戏和其他游戏对比作为开 头,突出“过河拆桥”的趣味,引发读者的阅读兴趣。
在欢乐的气氛中,游戏拉下了帷幕。我知道,团结就是力量, 只要两个人一心一意,互相帮忙,就一定能取得胜利!(《过河 拆桥 》)
提示:这些片段都是写游戏中的一些场景的。它们是观众对选 手的描写,但是观众对观众的观察、参赛队员对本队队员和对手 的观察、参赛队员对观众的观察以及对老师的观察,都能从不同 角度来表现比赛场面的精彩。
班上的气氛肯定很热闹吧!描绘一下你看到的精彩场景吧!
如何设置文章的悬念
对于有趣的游戏,我们写作的时候,可以设置悬念。悬念, 就是让人产生紧张、好奇但又不能马上知道底细,引人期待的一 种表现手法,俗称“卖关子”。就像你的朋友知道一个你想知道 的秘密,但他就不告诉你,你自然会更加着急。你朋友的做法便 是一种“设悬念”。因此,我们可以在游戏之初,写出这些游戏 最吸引人的地方,让读者产生追看的兴趣,之后在写作的过程中 不断渲染,让读者追看的心理越发迫切,直到谜题解开。设置悬 念的方式有采用倒叙、开头提问等。
——写出对游戏的感想,突出游戏的意义,升华了主题。
比赛结束了,老师公布了最终的胜利者,那就是我们!因为 我们是唯一没有“淹死”的一组。我和小张拍手庆贺,教室里喊 声如雷。(《胜利了!》)
——自然收束,并且运用如雷的喊声渲染氛围,突出了胜利 的喜悦。
表示状态的好词
形容高兴:眉飞色舞 满面春风 笑逐颜开 形容积极:争先恐后 你追我赶 跃跃欲试 形容团结:齐心协力 团结一致 万众一心
——解释成语,再来个转折引出游戏名称,设置悬 念,让读者产生好奇心。
我们在作文班经常玩游戏,每次都玩得很高兴。 其中,我最喜欢的游戏就是“过河拆桥”了。(《最 喜欢的游戏》)
——把“过河拆桥”游戏和其他游戏对比作为开 头,突出“过河拆桥”的趣味,引发读者的阅读兴趣。
在欢乐的气氛中,游戏拉下了帷幕。我知道,团结就是力量, 只要两个人一心一意,互相帮忙,就一定能取得胜利!(《过河 拆桥 》)
作文技巧与方法ppt课件pptx-2024鲜版
点评
该作品以绘画为创意领域,生动描绘了作者在创 作一幅画作过程中的灵感来源、构思和实践过程 。文章语言优美,描写细腻,体现了作者对艺术 的深刻理解和独特见解。
27
教师示范作文与讲解
要点一
示范作文
《我的一次写作创意体验》
2024/3/27
要点二
讲解
本次示范作文以写作为创意领域,分享了作者在构思和创 作一篇短篇小说过程中的思考和实践。文章首先介绍了创 意的来源和初衷,接着详细描述了构思情节、塑造人物、 锤炼语言等写作环节,最后展示了成果并总结了创意体验 的意义。通过本次示范,希望同学们能够体会到创意在写 作中的重要性,并学会将创意转化为具体的文学作品。
注重情节和细节描写
02
通过生动的情节和细节描写,使读者更好地理解和感受故事。
运用修辞手法
03
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,增强文章的感染力和表现
力。
16
议论文写作技巧
2024/3/27
明确论点和论据
在写作前明确自己的论点和支持论点的论据,确保逻辑严密。
注重论证过程
通过举例、引用、对比等方法,充分论证自己的观点,增强说服 力。
确定立意
根据题目要求,确定文章 的中心思想或主题,确保 写作不偏题。
深入挖掘
对题目进行深入分析,挖 掘出其中的内涵和深意, 为写作提供更多思路。
11
谋篇布局
列提纲
在写作前,列出文章的大纲或提 纲,明确文章的结构和层次。
安排段落
根据提纲,合理安排段落,使文 章内容条理清晰,层次分明。
过渡自然
在段落之间使用过渡句或词语, 使文章连贯流畅,避免突兀。
2024/3/27
应对考试需求
该作品以绘画为创意领域,生动描绘了作者在创 作一幅画作过程中的灵感来源、构思和实践过程 。文章语言优美,描写细腻,体现了作者对艺术 的深刻理解和独特见解。
27
教师示范作文与讲解
要点一
示范作文
《我的一次写作创意体验》
2024/3/27
要点二
讲解
本次示范作文以写作为创意领域,分享了作者在构思和创 作一篇短篇小说过程中的思考和实践。文章首先介绍了创 意的来源和初衷,接着详细描述了构思情节、塑造人物、 锤炼语言等写作环节,最后展示了成果并总结了创意体验 的意义。通过本次示范,希望同学们能够体会到创意在写 作中的重要性,并学会将创意转化为具体的文学作品。
注重情节和细节描写
02
通过生动的情节和细节描写,使读者更好地理解和感受故事。
运用修辞手法
03
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,增强文章的感染力和表现
力。
16
议论文写作技巧
2024/3/27
明确论点和论据
在写作前明确自己的论点和支持论点的论据,确保逻辑严密。
注重论证过程
通过举例、引用、对比等方法,充分论证自己的观点,增强说服 力。
确定立意
根据题目要求,确定文章 的中心思想或主题,确保 写作不偏题。
深入挖掘
对题目进行深入分析,挖 掘出其中的内涵和深意, 为写作提供更多思路。
11
谋篇布局
列提纲
在写作前,列出文章的大纲或提 纲,明确文章的结构和层次。
安排段落
根据提纲,合理安排段落,使文 章内容条理清晰,层次分明。
过渡自然
在段落之间使用过渡句或词语, 使文章连贯流畅,避免突兀。
2024/3/27
应对考试需求
初中作文指导课件 PPT课件(共49张)
例如:1、她是我的小学同学,也是我 的知己。我们六年的小学生涯相依相伴, 无话不谈,可谓是形影不离。有一句话说: 人生在世,得一知己足矣。可小升初,令 我们相隔两地。
2、散步在小路上,几声笑语吸引了我的注 意,寻声而望,竟是一片小小的林子。有 几位小朋友在这里玩耍,几株梅树已迫不 及待地开花,就算开出了花,也只是小小 地,零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天,我和爸爸在田野上找 了一块宽敞的空地,我踏着那嫩绿的麦田, 怀着激动的心情,踏上了学途。
例5、家,真好
痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你 会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤, 化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。家, 真好!
好处:文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来,为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首,在我记忆深处的某个角落,有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒, 它光芒万丈,照亮了我的灵魂,温暖了我的世 界。这个水晶球,是她给我的,透明的毫无杂 质,正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长,一般3~5行。在文章当 中语句通顺,所讲故事一定不要太多,不 要想打流水账,并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
即不拐弯抹角,直截了当点明与题目 有关的人、事、物,揭示主题的方法
例1、奇特的旅行 大地妈妈在我出生的第一天,就命令我去寻找幸福,幸福
是什么?幸福是富贵吗?也不知道好不好找,我怀着忐忑不 安的心情开始了漫长的旅程。 例2:话题“门”
生命的大屋里,有着千百万道情感之门,开启它们, 我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长,可以引用一句优美
的语句进行结尾,或者是自己总结的几句 话。与开头的要求一样,可以是名人名言、 优美的句子(运用一些修辞手法例如:比 喻、拟人、排比等)、以及其他吸引人的 形式(例如:反问等),进而引出自己的论 点或体会。 注意与自己文章的主题或 开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光 溢彩的珍珠,在这条路上,我学会了坚强。
2、散步在小路上,几声笑语吸引了我的注 意,寻声而望,竟是一片小小的林子。有 几位小朋友在这里玩耍,几株梅树已迫不 及待地开花,就算开出了花,也只是小小 地,零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天,我和爸爸在田野上找 了一块宽敞的空地,我踏着那嫩绿的麦田, 怀着激动的心情,踏上了学途。
例5、家,真好
痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你 会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤, 化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。家, 真好!
好处:文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来,为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首,在我记忆深处的某个角落,有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒, 它光芒万丈,照亮了我的灵魂,温暖了我的世 界。这个水晶球,是她给我的,透明的毫无杂 质,正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长,一般3~5行。在文章当 中语句通顺,所讲故事一定不要太多,不 要想打流水账,并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
即不拐弯抹角,直截了当点明与题目 有关的人、事、物,揭示主题的方法
例1、奇特的旅行 大地妈妈在我出生的第一天,就命令我去寻找幸福,幸福
是什么?幸福是富贵吗?也不知道好不好找,我怀着忐忑不 安的心情开始了漫长的旅程。 例2:话题“门”
生命的大屋里,有着千百万道情感之门,开启它们, 我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长,可以引用一句优美
的语句进行结尾,或者是自己总结的几句 话。与开头的要求一样,可以是名人名言、 优美的句子(运用一些修辞手法例如:比 喻、拟人、排比等)、以及其他吸引人的 形式(例如:反问等),进而引出自己的论 点或体会。 注意与自己文章的主题或 开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光 溢彩的珍珠,在这条路上,我学会了坚强。
怎样指导作文ppt课件ppt课件
引导学生理解文章逻辑关系, 掌握常见的文章结构模式,提 高文章整体质量。
训练学生列提纲、搭框架,帮 助学生构建清晰的文章脉络。
语言表达训练
加强语言基础知识训练,包括语法、 词汇、修辞等方面。
鼓励学生模仿优秀文章,学习借鉴其 语言表达技巧,提升个人写作风格。
指导学生运用多种表达方式,如叙述 、描写、议论等,提高语言表达能力 。
总结
01
效果评估
02
03
04
大部分学生表示通过本次学习 ,对作文的写作技巧有了更深
入的了解。
学生在实际写作中能够较好地 运用所学知识,提高了写作水
平。
课件内容丰富、条理清晰,受 到了师生的好评。
展望
未来发展方向
进一步研究作文教学的创新方法,提高教学质量。
加强与学生互动,了解学生需求,优化教学内容。
素材。
素材筛选
指导学生根据题目要求筛选有用 的素材,剔除无关的内容。
素材整理
指导学生将筛选后的素材进行分 类整理,使之条理清晰,便于使
用。
文章构思与布局
文章结构
指导学生设计合理的文章结构,包括开头、主体 和结尾,使文章层次分明。
思路展开
引导学生展开思路,理清文章脉络,使文章内容 连贯、逻辑严密。
布局谋篇
展望
• 探索与其他学科的交叉融合,拓宽学生的知识视 野。
展望
对师生的建议
教师可结合实际教学情况,持续改进课件内容, 使其更加贴近学生需求。
学生应积极运用所学知识,多加练习,提高自己 的写作能力。
THANKS.
注意评价与反馈
评价和反馈是作文指导中不可或缺的环节,通过评价和反馈 ,学生可以了解自己的写作水平和需要改进的地方。
四年级作文《单手剥鸡蛋》习作辅导课件
很多同学刚开始都觉得单手不可能剥鸡蛋,但是实践证明, 这完全是可以做到的。对此,你有什么想说的呢?赶紧写出 来跟大家分享一下吧。
渲染游戏气氛的绝招
渲染本是一种国画技法,一般是在需要强调的地方浓墨重彩,使画 面形象的某一方面更为突出。我们写游戏时为了烘托当时紧张的气氛, 可以用渲染的表现手法。同时,我们也要学会运用生动、准确、鲜活的 词语,进行细致而生动的描写,给人以深刻印象,达到突显气氛的目的。 此外,我们还可以利用环境描写来渲染气氛,衬托游戏过程中人物的心 情或起到引人入胜的效果。为了突显激烈的游戏气氛,让读者能有置身 其中的感受,以下的三点小技巧,你不妨学一学。
3.细节描写。对参与游戏的某个人进行描写时,可以通过人物的表情、动
作、语言等来表现游戏的激烈,这样也能很好地渲染游戏气氛。
【举例:马艳艳快速地把掉在地上的鸡蛋捡回来,重新开始剥。她对旁边因 进度快而得意扬扬的对手说:“别高兴得太早了,我一定会超过你!” 分 析:对参与者的动作、语言的描写顿时让比赛变得紧张起来,到底马艳艳能 不能后来者居上,读者都在拭目以待。】
小结
修改后的片段增加了对组员的表情、动作等方面的 描写:由先前的镇定到后来的急切。虽然没有花笔墨正 面描写李明在比赛中的表现,但组员的这一前后变化足 以从侧面突显出当时比赛的紧张气氛,同时也能够让读 者深切地感受到比赛的激烈。
你用一只手剥过鸡蛋吗?让我带你一起去看看怎样 用一只手剥鸡蛋吧!(《单手剥鸡蛋》)
单手剥鸡师宣布游戏规则时,台上、台下的同学们 分别有怎样的表现?
2 游戏开始了,台上的同学分别有怎样的表现, 你觉得谁的表现最有趣?
3 座位上的同学们又有什么表现?
4 你的心里想了些什么?
游戏准备
1. 准备水煮鸡蛋若干个。 2. 准备记时的工具,手机、手表之类的。 3. 准备第一名的小礼物。 4. 选出几个游戏助手,帮忙处理现场状况(捡起掉在地上 的鸡蛋、清理蛋壳、监督做游戏的同学等)。
渲染游戏气氛的绝招
渲染本是一种国画技法,一般是在需要强调的地方浓墨重彩,使画 面形象的某一方面更为突出。我们写游戏时为了烘托当时紧张的气氛, 可以用渲染的表现手法。同时,我们也要学会运用生动、准确、鲜活的 词语,进行细致而生动的描写,给人以深刻印象,达到突显气氛的目的。 此外,我们还可以利用环境描写来渲染气氛,衬托游戏过程中人物的心 情或起到引人入胜的效果。为了突显激烈的游戏气氛,让读者能有置身 其中的感受,以下的三点小技巧,你不妨学一学。
3.细节描写。对参与游戏的某个人进行描写时,可以通过人物的表情、动
作、语言等来表现游戏的激烈,这样也能很好地渲染游戏气氛。
【举例:马艳艳快速地把掉在地上的鸡蛋捡回来,重新开始剥。她对旁边因 进度快而得意扬扬的对手说:“别高兴得太早了,我一定会超过你!” 分 析:对参与者的动作、语言的描写顿时让比赛变得紧张起来,到底马艳艳能 不能后来者居上,读者都在拭目以待。】
小结
修改后的片段增加了对组员的表情、动作等方面的 描写:由先前的镇定到后来的急切。虽然没有花笔墨正 面描写李明在比赛中的表现,但组员的这一前后变化足 以从侧面突显出当时比赛的紧张气氛,同时也能够让读 者深切地感受到比赛的激烈。
你用一只手剥过鸡蛋吗?让我带你一起去看看怎样 用一只手剥鸡蛋吧!(《单手剥鸡蛋》)
单手剥鸡师宣布游戏规则时,台上、台下的同学们 分别有怎样的表现?
2 游戏开始了,台上的同学分别有怎样的表现, 你觉得谁的表现最有趣?
3 座位上的同学们又有什么表现?
4 你的心里想了些什么?
游戏准备
1. 准备水煮鸡蛋若干个。 2. 准备记时的工具,手机、手表之类的。 3. 准备第一名的小礼物。 4. 选出几个游戏助手,帮忙处理现场状况(捡起掉在地上 的鸡蛋、清理蛋壳、监督做游戏的同学等)。
写人作文指导ppt课件完整版
在叙述和描写的基础上,适当进行抒 情和议论,表达作者的情感和态度, 深化文章的主题。
描写手法
运用生动的词语、形象的比喻、拟人 等修辞手法,增强描写的
肖像描写类
1 2
描述人物的外貌特征
包括面部特征、身材、发型、穿着等。
反映人物的精神状态
适用于中小学阶段的语文教学, 可作为教师授课的辅助工具。
写人作文的定义和重要性
定义
写人作文是以人物为中心,通过描绘人物的外貌、性格、行为等方面,来展现 人物的形象和特点的作文。
重要性
写人作文是语文教学的重要组成部分,能够帮助学生提高语言表达能力、观察 力和思维能力。同时,写人作文也是各类语文考试中的常见题型,掌握其写作 技巧对学生来说具有重要意义。
确保对人物的描写具体、清晰,避免形象模糊或千人一面 。
避免情节平淡无奇
注重情节的起伏和波澜,避免平铺直叙和流水账式的叙述 。
避免语言表达晦涩难懂
使用简洁明了的语言表达思想和情感,避免使用生僻字和 晦涩难懂的词汇。
CHAPTER 05
写人作文的实例分析与欣赏
实例一:《我的父亲》
写作背景
介绍父亲的职业、性格特点和家庭角色。
挑选对人物成长具有关键影响的事件进行详细叙述。
展现成长带来的变化
通过对比手法,表现人物在成长过程中性格、价值观等方面的变化 。
CHAPTER 04
写人作文的写作技巧与注意 事项
观察力与细节描写能力
观察人物外貌特征
注意人物的面部特征、身材、穿 着等,以刻画人物形象。
观察人物行为举止
关注人物的动作、表情、语言等, 揭示人物性格和心理状态。
不断反思自己的写作过程,总结经验 教训,以便更好地提高写作水平。
小学作文《两人三足》习作辅导课件
在这次游戏中,你玩得尽兴吗?无论比赛结果是胜 还是负,每个人肯定都收获了不少的笑声。那就让我们 用手中的笔来记下这欢乐的场面吧!在写作的过程中要 注意细致刻画人物的动作,通过动作突出游戏紧张和快 乐的气氛。
小伙伴们的表情
1. 王芳芳高兴地叫着,脸涨得通红。 2. 张田摔倒了,他调皮地吐了吐舌头,又赶紧爬了起来,继续向前
一特点更加鲜明。)
描写动作的好句
描写艰难动作:
他们两个人配合得不好,这个像箭一样迈出步子,那 个就被绊倒在地了,他俩踉踉跄跄,连跑带跳,把我们乐
坏了。(观察仔细,重点描写了游戏中人物摔倒的场景,“像 箭一样”则十分形象而生动地写出了人物速度之快。)
3 . 动作描写要全面。人物动作的描写要全面些,不仅可以写四肢
的动作,还可以写躯干、头、脖子的动作。人物的脸部变化,也可以放 在动作描写的范围里。综合人物各部分的动作能较为具体而逼真地呈现 出人物的动态。
小朋友,仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方,相信你能把 它改得更好!
下面就是我和钱越萍了,我们都十分紧张。我接过绳子 就去捆我和钱越萍两个人中间的那两只脚。旁边的同学在催 促我们,听到他们的催促,我和钱越萍就赶紧一同走了出去 。
2. 他们两个配合得很默契,“左右”“左右”地喊着,迈着整 齐的脚步向前走去。
3. 他一只手提着松垮的裤子,一只手拽着队友,满脸“杀气”, 可别提有多搞笑了。
小伙伴们在比赛中都有哪些动作呢?写出来和大家分享一 下吧!
通过游戏我懂得
1. 快乐的时光总是短暂的,我们要珍惜在一起的日子。 2. 当两个人要合作完成一件事情的时候,事先沟通非常重要。 3. 要想取得比赛的胜利,一定不能太着急。
走去。 3. 林秀一脸的着急,嘴里使劲喊着:“加油!快冲啊!不要被他们
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作文辅导
一、定义:
作文是经过人对生活的细致观察和思想考虑,通 过语言组织和文字来表达一个主题的记叙方法。
二、作文的分类(体裁):
记叙文:记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主, 以写人物的经历和事情发展变化为主要内容的一种文 体形式。
说明文:说明文是一种以说明为主要表达方式的文 章体裁。它通过对实体事物科学地解说,从而获得有 关的知识的一种文学体裁。
3、话题作文:就是指谈话和所给的话题为中心,并围绕这个 中心内容而进行选材写出的文章就是"话题"作文。这类作文 题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也 是体裁不限。
4、半命题作文:半命题作文就是指作文题目只出现一半或一 部分,另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。选 材有较大的自由度,在一定范围内作者有一定的自主权,与 全命题作文相比,有利于作者发挥自己的写作水平,可以较 灵活自由地进行写作。
四、素材(原始材料):
词语、句子、修辞、引用、描写(自然环境描写、社 会环境描写和细节描写)、表达方式(叙述、描写、 议论、抒情)、感悟。
五、列提纲: 列提纲的三个顺序:审清题目、确立中心、选择材料。
谢谢
议论文:又叫说理文,是一种剖析事物、论述事理、 发表意见、提出主张的文体。
散文:散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵 活的记叙类文学体裁。
诗歌:用高度凝练的语言,形象表达作者丰富情感, 集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体 裁。
小说:小说,以刻画人物形象为中心,通过完整的 故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
戏剧:指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式 达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。 通过故事情 节和语言表达反映社会生活的一种舞台艺术形式。
三、考场上常见的作文类型:
1、命题作文:一般是指给出一个既定的题目,要求应试者根 据这个给定题目进行写作。
2、材料作文:是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形 式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材 料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示 的中心来写作。
一、定义:
作文是经过人对生活的细致观察和思想考虑,通 过语言组织和文字来表达一个主题的记叙方法。
二、作文的分类(体裁):
记叙文:记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主, 以写人物的经历和事情发展变化为主要内容的一种文 体形式。
说明文:说明文是一种以说明为主要表达方式的文 章体裁。它通过对实体事物科学地解说,从而获得有 关的知识的一种文学体裁。
3、话题作文:就是指谈话和所给的话题为中心,并围绕这个 中心内容而进行选材写出的文章就是"话题"作文。这类作文 题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也 是体裁不限。
4、半命题作文:半命题作文就是指作文题目只出现一半或一 部分,另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。选 材有较大的自由度,在一定范围内作者有一定的自主权,与 全命题作文相比,有利于作者发挥自己的写作水平,可以较 灵活自由地进行写作。
四、素材(原始材料):
词语、句子、修辞、引用、描写(自然环境描写、社 会环境描写和细节描写)、表达方式(叙述、描写、 议论、抒情)、感悟。
五、列提纲: 列提纲的三个顺序:审清题目、确立中心、选择材料。
谢谢
议论文:又叫说理文,是一种剖析事物、论述事理、 发表意见、提出主张的文体。
散文:散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵 活的记叙类文学体裁。
诗歌:用高度凝练的语言,形象表达作者丰富情感, 集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体 裁。
小说:小说,以刻画人物形象为中心,通过完整的 故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
戏剧:指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式 达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。 通过故事情 节和语言表达反映社会生活的一种舞台艺术形式。
三、考场上常见的作文类型:
1、命题作文:一般是指给出一个既定的题目,要求应试者根 据这个给定题目进行写作。
2、材料作文:是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形 式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材 料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示 的中心来写作。