江苏省无锡市新区九年级物理上册 第十一章《滑轮》教案 苏科版

江苏省无锡市新区九年级物理上册第十一章《滑轮》教案

苏科版

一、教学目标：

1、初步认识定滑轮和动滑轮，了解这两种滑轮在生活和实际中的应用。

2、知道定滑轮和动滑轮的特点

3、知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能改变力的方向的目的。

4、简单了解斜面和轮轴等简单机械

二、教学重点、难点：

1、定滑轮和动滑轮的特点及它们的实质

2、根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法

三、教学过程：

（一）新课导入

实验导入：提供学生一个滑轮、一根线、钩码、铁架台，让学生组装滑轮组，把钩码提高。（二）新课教学：

根据学生的组装情况，指出滑轮根据工作方式的不同可以分为定滑轮和动滑轮

1、问题：定滑轮有什么用处？

学生实验探究定滑轮的特点：测出拉力、测量钩码上升的距离和绳子自由端往下拉的距离

结论：只能改变用力的方向；不省力、不费力；不省距离，不费距离

2、问题：动滑轮有什么用处？

学生实验探究定滑轮的特点：测出拉力、测量钩码上升的距离和绳子自由端往下拉的距离

结论：动滑轮可以省一半力，但费一倍距离，不能改变力的方向。

（三）课堂总结：

1、使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。

2、使用动滑轮可以省力但不能改变用力的方向。

（四）随堂反馈

课堂练习卷

（五）作业布置

完成课堂练习卷

四、教学反思：

在上实验课时，学生往往对各种器材充满好奇，而忽略了探究实验的本身，对于实验结论无法切实理解，在这个时候我想办法放大了演示实验，再黑板上带着学生再体验一遍实验过程，帮助学生理解记忆。在讲解滑轮组这一知识点时也采用演示装配的方法，让学生猜测弹簧测力计的读数，再演示实验，在理论分析为什么来加深学生记忆。

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