最新初中文言文断句训练课件ppt

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(初中)文言文句子朗读节奏划分(共16张PPT)

3.状语后置句之前要停顿。
/ / / 受任/于败军之际，奉命/于危难之间.
• 然侍卫之臣不懈于内
• 故/临崩/寄臣/以大事也。
三、句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气呵成。
例：至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷
/ 鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶世务
看笑话，学句读
下雨天留客天留我不留
下雨天，留客天。留我不？留。
下雨，天留客。天留，我不留。
文言文朗读的节奏划分
• 古人云：句读之不知，学之不解。学习古文首先要学会断句，准确掌握句子中的停顿，这对理解文章句意和提高阅读古诗文的能力大有帮助。
• 古诗文朗读节奏划分，常见的有以下几种方法：
一、句首表示领起的词语、总结性词语
或关联词语之后，应当停顿。
• 至于/负者歌于途
• 然则/北通巫峡，南极潇湘
• 若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)
• 盖/追先帝之殊遇
• 是以/先帝简拔/以遗陛下
• 乃//重修岳阳楼
• 故/字号曰醉翁也
而或/长烟一空
以是/人/多以书假余
• 句首发语词:：至、若、至若、
• 例如：率妻子邑人来此绝境。 • “妻子”的古义是指“妻子和儿女”，
不是今天所说的“妻子”。这句的朗读节奏为：率/妻/子/邑人/来此绝境。 • 又如：天将降大任于是人也。正确的朗读节奏：天/将/降大任/于/是人也。
七、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。
• 如：虞山/王毅/叔远甫/刻
B
A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之道 C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人

2023年中考专题复习之文言文断句++课件(16张PPT)

文言断句的步骤
（1）通读全文，整体把握文章的内容和主题。（2）仔细体会词语的含义和词语之间的关系。（3）先易后难，借助一些方法技巧，巧妙断句。
一：借助名词断句。
如：人名、地名、国名、朝代名、官职名等。
注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
二：借助动词断句
练3：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。（4处）
练4:管宁与华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄视而不见与瓦石无异华捉而喜。（5处）
练5：吾妻归宁述诸小妹语曰闻姊家有阁子且何谓阁子也？（3处）
解析2:上问曰/如我能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳。
什么是断句？
断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是考察文言文的传统方式。中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句，在一句话的末了用“。"断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“,”断开，叫“读” （dòu）。给文言文断句，传统上称之为“句读”。断句的标记为“/”。
解析3:秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜 /传以示美人及左右/左右皆呼万岁。
解析4:管宁与华歆共园中锄菜/见地有片金/管挥锄/ 视而不见/与瓦石无异/华捉而喜。
解析5:吾妻归宁/述诸小妹语曰/闻姊家有阁子/且何谓阁子也？
课堂小结
延伸拓展
断句口诀节奏划分有诀窍，划一划二不划三。主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。遇上关联想一想，总领词后漫步走。古二今一要慎重，名词状语须打住。省略成分断没错，提示停顿理当然。专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。
古汉语中，句子多以动词为中心。找出了动词，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。

文言断句复习课件(40张ppt)

• 子相于文笔尤奇，第其力足以破冗腐，成一家言，夺今之耳观者，而大趣乃在北地李先生。以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然具是不朽矣。
• 参考答案：以子相之诗//足无憾于法/乃往往屈法而伸其才/其文足尽于才/乃往往屈才而就法/而又不假年以没/悲夫/然具是不朽矣
文言断句复习课件（40张ppt）
文言断句复习课件（40张ppt）
• （三）利用对话词断句 • 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道” • “问”等动词来判断人物的对话，进行断句。
两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者，明辨句读。虽然在高考卷中这种例子并不多，但关键时候还是有一定的作用的。
2020高考复习之
文言断句 ——快速做准断句题
• 一、利用词语，结合语法或者对话标志断句
• （一）抓名词和代词，找出主语或宾语断句。
• 文言文中的名词和代词常用来作主语或者宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝 (女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断开；如果作宾语，那么它的后面也可能断开。
文言断句复习课件（40张ppt）
文言断句复习课件（40张ppt）
• 3．连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果 “而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。”

文言断句练习ppt课件

01
添加标题
删
02
添加标题
添加标题
添加标题
语译的方法：
01
添加标题
02
添加标题
3
留、补、换、删、调、贯
语译的方法：
Part One

运用语译的方法（六个字）
按照语译的步骤（四步骤）
遵守语译的原则（八个字）
明确语译的标准（三个字）
把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。（5分）
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣
永之氓咸善游一日水暴甚有五六氓乘水船绝湘水中济船破一氓尽力而不能寻常其侣曰汝善游最也今后何为曰吾腰千钱重是以后曰何不去之不应摇其首有顷益怠已济者立岸上呼且号曰汝愚之甚蔽之甚且死何以货为又摇其首遂溺死
按照词序，逐词落实，注意特殊，对应译出；
先易后难，不必连贯，后据语感，推断难点，
调整全文，对照古今，修改稳妥，符合规范。
阅读下面文段，翻译划线句子景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，①殆所谓不祥也?”晏子对曰：“国有三不祥，②是不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；③用而不任，三不祥也。所谓不祥，④乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。⑤如虎之室，如蛇之穴而见之，⑥何为不祥也?”
臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。陛下焉能富臣，焉能贫臣！
不合礼仪的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢？
教学建议

2023年中考语文二轮复习《文言文断句》课件(共27张PPT)

出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。
•
注：人名第一次出现时往往用全称，后面再出现就只有名而无姓。
例： ①前人之述/备矣 ②负者/歌于途，行者/休于树 ③先帝/不以臣卑鄙
2.“动词—宾语”之间应停顿。
例： ①衔/远山，吞/长江 ②无/丝竹之乱耳 ③遥闻/深巷中犬吠
3.“状语—谓语”之间应停顿。
5、用“/”给下面句子断句。（标两处）
东坡居士极不惜书，然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字。性喜酒，然然/不能四五龠/已已烂烂醉醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷，少焉苏醒，落笔如风雨。
（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）
断句方法
一、阅读文段明白大意
1.通读全文，了解文意，说说文段的故事梗概，涉及到哪些人物？ 2.根据文章的内容，凭语感先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方先断开来： 3.逐步缩小范围，再集中分析难断的地方。
二、根据语法知识断句
1.“主语—谓语”之间应停顿。
•
和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找
五、根据文学常识断句
• 要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等，古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
• 例：虞山/王毅叔远甫/刻。(“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。)
例： ①人不知/而不愠；②万钟/则不辩礼义/而受之。
6.“也、乎”等语气助词在句中表停顿。
例：悠悠乎/与灏气俱，而/莫得其涯
7.“曰、云、言、道”等后要停顿。
例：孔子云/何陋之有

2023年中考语文复习专题——文言文断句+课件(共31页)

/ / / 知不足然后能自反也知困然后能自强也
翻译：知道自己的不足，然后才能自我反思，知道自己的困惑，然后才能自我勉励。
3、综合练习，用三条“/”给下面画线句子断句。
曾子杀彘（zhì）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反
为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特
牛刀小试 1、用3条“/”给下面文段断句。
/ / / 沛公曰：“孰与君少长？”良曰长于臣沛公曰君
为我呼入，吾得兄事之。
规律一、五
——《鸿门宴》
翻译：刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”
2、单句练习，用3条“/”给下面几个句子断句。
排比
3.爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻闻妹妹来来，，当当户户理理红红妆妆，，小小弟弟闻闻
姊来，磨刀霍霍向猪羊。
排比
4.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。对偶
5.山货不恶在其高弃，于有地仙也则，灵不；必水藏不于在己深；，力有恶龙其则不灵出。于身也，不必为己
反复、对偶
规律方法总结四：借助修辞手法断句。
/ / / 一人挽篷索一人握橹一人运舵皆有机能动
思考：有无规律可循？
规律方法总结二：借助句末语气词断句。 ★句末语气词有“乎、者、也、矣、邪（耶）、哉、焉、耳、而已”等，可在语气词后断句；
用斜线(／)给下面文言文句子断句。
惠子曰/我非子/固不知子矣/子固非鱼也 /子不知
鱼之乐
是马也/虽有千里之能其视下也/亦若是则已矣

文言文断句课件(28张PPT)

• 特殊词语：“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”，其前断句。
2024年可用课件
11
• 初/权谓吕蒙曰/卿今当涂掌事/不可不学/蒙辞以军中多务/权曰/孤岂欲卿治经为博士邪/但当涉猎/见往事耳/卿言多务/孰若孤/ 孤常读书/自以为大有所益/蒙乃始就学/及鲁肃过寻阳/与蒙论议/大惊曰/卿今者才略/ 非复吴下阿蒙/蒙曰/士别三日/即更刮目相待/大兄何见事用于句中，在他们的前后一般就不断句；
（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面要断开）。
如：日出而林霏开/云归而岩穴暝
人知从太守游而乐/而不知太守之乐其乐也
足肤皲裂而不知
千里马常有而伯乐不常有
藉第令毋斩而戍死者固十六七
然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐
2024年可用课件
18
（1）抓固定结构。如：“……者……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与…… 乎”“为……所……”“受……于……”等，根据这些结构也可断句。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。城北徐公，齐国之美丽者也。环滁皆山也。如太行王屋何？大兄何见事之晚乎？
（2）抓对称句。利用对称句式上下句常用相同的字数和相同的结构的特点断句。
2024年可用课件
10
常见人称代词
人称代词做主语其前断句，做宾语其后断句
• 第一人称代词：
• 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下（蓝色字体为谦称）
• 第二人称代词：
• 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下、卿（蓝色字体为尊称、敬称或爱称）
• 第三人称代词：之、其、彼
2.【句尾语气词】“者、也、矣、兮、焉、耳、而已”等经常用于陈述句或判断句尾；“耶、与（欤）、邪（耶）”等经常用于疑问句末尾；“哉、夫”等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。

中考复习文言文断句PPT优秀课件下载(26张)

“曰”后冒(：)，“哉”后叹(!)。 “夫”“盖”大多在句首， “于”“而”一般在中间。 “耶”“乎”经常表疑问(?)， “矣”“耳”后面加圆圈（。） “也”“者”常常表停顿，或句(。)或逗(，)酌情看。
学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？
不亦……乎其……邪
呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？
文言断句步骤及方法
一、通读文段，理解文意是关键。
二、巧用方法，先易后难。
三、题目做完回头看，根据要求细检验。
用斜线“/”给下面的文字断句。
宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之
综合运用多种方法断句
利用重要虚词可方便快捷地为上段文字断句。
唇亡齿寒
• （赵国被秦国围困）齐人、楚人奔赴赵国。赵国粮食匮乏，向齐国借粮，齐王不同意。周先生说：“赵国对于齐国、楚国来说，是屏障。就像牙齿和嘴唇的关系，嘴唇没了牙齿就会感到寒冷。今天赵国灭亡了，明天就会祸及齐国、楚国。况且援救赵国，表明我国非常仁义，打退秦国军队，能使我们扬名诸侯。不为了这个而吝惜粮食，这是作为治理国家的人的过失。”
• 有一个得了一块宝玉的宋人，把宝玉献给宋国的大夫子罕。子罕不接受。这个献宝玉的人说：“我把这块宝玉给雕琢玉器的工匠看，雕琢玉器的工匠认为是真的宝玉，所以我才敢献给您。” • 子罕说：“我把不贪当作宝，你把玉当作宝。如果你把玉给了我，我们两人都丧失了宝，不如各人拥有自己的宝。”
（2008•北京）用斜线“/”断句。
杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰： “行贤而去自贤之心，焉往而不美。”（《韩非子•说林上》）

2024版文言文断句解题技巧ppt课件

10
03
解题技巧之关键词识别
2024/1/25
11
虚词在断句中的运用
2024/1/25
识别常见虚词
01
如“之”、“乎”、“者”、“也”等，这些虚词往往出现在
句首或句尾，可作为断句的参考。
注意虚词的连用
02
如“之乎者也”等连用，通常表示一句话的结束和另一句话的
开始。
结合上下文理解虚词含义
03
虚词的含义和用法灵活多变，需要结合上下文进行理解。
鼓励学生提出在断句过程中遇到的问题和困惑，老师进行针对性解答。
老师总结归纳
根据学生的提问和练习情况，老师对文言文断句的解题技巧进行总结归纳，帮助学生加深理解和记忆。
学生再练习
学生在老师的指导下，针对自己的薄弱环节进行有针对性的再练习，巩固所学知识。
26
07
总结与展望
2024/1/25
27
回顾本次课件重点内容
14
04
解题技巧之上下文联系
2024/1/25
15
前后文照应关系分析
2024/1/25
01
观察前后句子的结构和用词，寻找照应关系。
02
注意代词、连词等词语的指代和连接作用。
03
分析前后句子的逻辑关系，如因果、转折、条件等。
16
语境对断句的影响
2024/1/25
理解文章的背景、主题和中心思想。注意文章中的时间、地点、人物等要素。分析语境对句子意义的影响，如省略、隐含等。
6
02
文言文断句基础知识
2024/1/25
7
文言文特点
01
02
03
语言简练
文言文追求言简意赅，多使用单音节词，少用连词。

中考复习：文言文断句课件(44张PPT)

（1）注意一些特殊句式和固定结构，根据结构来断句。如句式：倒装句、判断句、被动句等。结构：“……者……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“ 为……所……”“受……于……”“如……何”等。
（2）注意对称句，利用其上下句常用相同的字数和相同的结构的特点断句。
【小试牛刀】例句：
北山愚公者/年且九十/面山而居
考察形式
给文章某一段，某句断句，用 “/”标记隔开。
我喜欢你喜欢什么喜欢你谁你我什么我喜欢你谁喜欢你我
我喜欢你。喜欢什么？喜欢你。谁？你。我什么？我喜欢你。谁喜欢你？我。
1.下雨天留客天留我不留
断1：下雨，天留客；天留,我不留！断2：下雨天，留客天，留我不？留！
2.漆黑头发全无麻子脚不大周正
教学重难点
1、文言文拔高练习,积累常用文言字词。
2、运用所学知识解答陌生文本断句题型。
壹
认识文言文
知识小拓展
①我国最早的古书是没有标点的。 ②大约在汉代，开始使用句读。 ③到了宋代，开始使用圈点。 ④到了明代又出现︴和‖，分别用来表示人名和地名。 ⑤进入20世纪，一些学者开始向国内介绍欧美最通行的一些标点符号。并根据古代的句读符号，参考西洋方法研究制定出了适合中国文字需要的我国最早的新式标点符号。
注意：两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之。 ——《鸿门宴》
沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之。
（刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。” ）
2、文言文拔高练习,积累常用文言字词。（1）通读全文，弄懂大意。

初中文言文断句训练ppt课件

完整版ppt 26
2.请用“／”给下面句子断句。孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐
道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。(断十处) (《论语•卷八》)
【注释】
(1)节礼乐：孔子主张用礼乐来节制人。
(2)骄乐：骄纵不知节制的音乐。
(3)佚：同“逸”。
(4)晏乐：沉溺于宴饮完取整版p乐pt 。
完整版ppt 12
答案：
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
完整版ppt 13
方法二：明修辞
o排比
o予谓菊/花之隐逸者也/牡丹/花之富贵者也/莲/花之君子者也
o 曾子①之妻之②市，其子随之而泣。其母曰： “汝还，顾返为汝杀彘③ 。” 妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰特与婴儿戏耳曾子曰婴儿非与戏耳婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子④ 欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也
找出句中几个名词，句子基本就断开了。
完整版ppt 20
o答案：
o刻削之道，鼻莫如大，目莫如小，鼻大可小，小不可大也。目小可大，大不可小也。举事亦然，为其后可复者也，则事寡败矣。
完整版ppt 21
方法五：依总分，定句读
文言文中，也往往有总分、分
总的形式，我们自然可以据此进行断句。
例如：
o注释： ①曾子，曾参，孔子的弟子。 ②之：到。 ③彘：猪。 ④子：你
完整版ppt 25
答案：

2024版文言文断句技巧ppt课件

夸张、对比等表达效果分析
夸张
对事物的形象、特征、作用等作扩大或缩小的描述，以增强表达效果。如“白发三千丈，缘愁似个长”即用夸张手法极言愁苦之多。
对比
把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起相互比较，使好的显得更好，坏的显得更坏。如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”即通过对比揭示了社会贫富差距的残酷现实。
典故、成语理解方法
了解典故、成语的背景知识
在阅读文言文时，遇到典故、成语等词汇时，要了解其背景知识和含义，这有助于理解文章的意思。
注意典故、成语的引申义
很多典故、成语在文言文中具有引申义，要注意这些引申义的理解和翻译。
结合上下文理解典故、成语
在阅读文言文时，要结合上下文来理解典故、成语等词汇的含义和用法，避免望文生义。
02
CATALOGUE
词汇识别与运用方法
关键词汇识别技巧
通读全文，了解大意
01
在阅读文言文时，首先要通读全文，了解文章的大致意思，这
有助于识别关键词汇。
识别名词、动词、形容词等实词
02
实词是文言文中的主要词汇，包括名词、动词、形容词等，要
特别注意这些词汇的含义和用法。
注意一词多义现象
03
在文言文中，很多词汇具有多个含义，要根据上下文判断其
03
CATALOGUE
句式结构分析与运用
简单句和复杂句区分方法
01
02
03
词语数量
简单句通常词语数量较少，结构较为简单；复杂句则包含较多词语，结构相对复杂。
句子成分
简单句只有一个主谓结构或主表结构，而复杂句则包含主从复合句、并列句等多种结构。
关联词语
复杂句中常使用关联词语来连接各个分句，而简单句则较少使用。

文言文断句专项教学课件 (共21张PPT)

3.吾妻之美我者私我也妾之美我者畏我也客之美我者欲有求于我也
找出文言文方对法偶三、：排找比修、辞对，举看等对修应辞，根据它们的句式特点进行断句。 1.对偶：字数对等，结构相同，意思相关或相反。 2.排比：句式整齐，语气一气呵成。 3.对举：词句结构整齐,相互对称，意
1.南阳刘子骥⁄高尚士也 2.见渔人⁄乃大惊⁄问所从来⁄具答之⁄便要还家⁄设酒杀鸡作食
1
1.找主谓，理句意。
断句 2 方法 3
2.找虚词，定位置。 3.找修辞，看对应。
4
4.辨结构，明句式。
文言文断句专项教学课件 (共21张PPT)
文言文断句专项教学课件 (共21张PPT)
文言文断句口诀
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，姑可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧抓“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比、对偶与反复，修辞提供好条件。相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典。操千曲，观千剑，断句也要常实践。
（4）注意句式，辅助断句
古人行文，好用整齐的句式，或排比，或对偶，或对称。这种形式有时候可以帮助我们准确断句，
如“山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺”，可以根据对称的句式结构断成“山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺”。
文言文断句专项教学课件 (共21张PPT)
文言文断句专项教学课件 (共21张PPT)
◇文言文断句方法◇
◇文言文断句四步骤◇
01
02
03
04
步骤一步骤二步骤三步骤四

中考复习：文言文句子朗读节奏划分(共28张PPT)

• 关联词：且、虽、因、“惟”、 “故”等。
• 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
• 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
• 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
• 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
五、节奏停顿要体现出省略成分
• “便要（渔人）/还家” • “余人各复延（渔人）/至其家”
等。 • 一鼓作气，再（鼓）/而衰，三
（鼓）/而竭。
六、凭借语感，根据句意进行划分
达生产任务书(我所在的公司业务部和销售部职能分工并不明显)。生产车间在接到生产任务后,制定生产工艺流程并且安排生产 ,从产品生产到出厂这
是备货阶段 ,产品出厂
文言文的句中停顿
下雨天留客天天留我不留
下雨天,留客天,天留,我不留下雨天,留客天,天留我不?留!
公司的出口外贸过程大体上是这样的:谈生意-备货-请商检局检验货物-委托报关行向海关申报出口-把货物运输出国交给客户-从客户手中取得货款-向外汇局申报-向
国税局申报 -取得公司利润。当然 ,整个过程是相当繁杂的,首先谈生意这一环是基础 ,没有客户需求就谈不上产品出口 ,因此业务员必须在网上努力寻找客户,有了客户才有开始。一般在此过程中 ,业务员必须接受客户的询盘,实习中我所见的包姐在网上聊天就是接受客户询盘,

文言文如何断句+++课件(共20张ppt)++2023年中考语文二轮专题

臣闻廉者，民之表也；贪者，民之贼也。今天下郡县至广，官吏至众，而赃
污擿发，无日无之。洎具案来上或横贷以全其生或推恩以除其衅虽有重律仅同空文贪猥之徒殊无畏惮。昔两汉以赃私致罪者，皆禁锢子孙，矧自犯之乎！……如此，则廉吏知所劝，贪夫知所惧矣。
(选自包拯《乞不用赃吏》，有删节)
答案
洎具案来上/或横贷以全其生/或推恩以除其衅/虽有重律/仅同空文/ 贪猥之徒/殊无畏惮
举例
1.嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉
2.俄而雪骤俄而/雪骤
(2)
以、于、为、而、则等句
连词。
中标
志
词
举例
1.盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬盖将自其变者而观之/则天地曾不能以一瞬
2.上古有大椿者以八千岁为春八千岁为秋此大年也上古有大椿者/以八千岁为春/八千岁为秋廉洁的官员，是百姓的表率；贪
文污的官僚，是百姓的祸害。现在国家郡县分布
十分广泛，官员小吏众多，受贿贪污被揭发的
情况可以说没有一天没有。等到整理成案卷呈
送上来，有的枉法宽赦使犯罪的人能保住性命
活下来；有的施与个人的恩德，消除犯罪人的
罪名；虽然有处罚严厉的法律，却如同一纸空
文，那些贪婪猥琐之人，一点也不感到害怕。
以前两汉时因为贪赃而招致犯罪的，都要禁止
或限制他们的子孙做官，更何况他们自己犯罪
呢！……只有这样，廉洁的官吏才能明白该怎
样勉励自己，贪赃的官吏才能知道该畏惧什么。
感谢聆听
举例
若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也若夫/日出而林霏开/云归而岩穴暝/晦明变化者/山间之朝暮也
燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀/安知/鸿鹄之志哉

初中语文文言文断句ppt【新版】名师课件

刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也
刻削之道／鼻莫如大／目莫如小／鼻大可小／小不可大也／目小可大／大不可小也／
雕刻的技巧是鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小。
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我喜欢你喜欢什么喜欢你谁你我什么我喜欢你谁喜欢你我
我喜欢你。喜欢什么？喜欢你。谁？你。我什么？我喜欢你。谁喜欢你？我。
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何为断句？
断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是考察文言文的传统方式。中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句，在一句话的末了用“。"断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读” （dòu）给文言文断句，传统上称之为“句读”。断句的标记为“/”。
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借助虚词断句
文言文中的虚词用法较哉” “焉” “也” “耶”等语气词多。如“盖” “夫” “其”等发语常放在句尾，“之” “以” “则” 词常放在句首，“耳” “乎” “ “而”等常放在句子中。