创建学习型领导班子
2024创建学习型领导班子
2024创建学习型领导班子在快速变化的现代社会，学习已经成为个人和组织不断进步的关键。
尤其对于领导班子而言，其作为组织的决策核心，学习能力的强弱直接影响到整个组织的未来。
因此，创建学习型领导班子成为了当前组织发展的重要任务。
本文将探讨如何有效地创建学习型领导班子，以应对复杂多变的外部环境。
首先，要树立正确的学习观念。
学习不仅仅是为了应对当前的问题，更是为了组织的长期发展。
领导者应认识到学习的重要性，不断更新自己的知识和技能，以适应日益变化的环境。
同时，领导者还应鼓励团队成员积极学习，共同营造良好的学习氛围。
其次，制定明确的学习计划。
学习不能盲目进行，需要有明确的目标和计划。
领导班子应根据组织的战略目标，制定相应的学习计划。
这包括学习的内容、时间、方式等方面，确保学习的系统性和有效性。
同时，应注重学习的实践应用。
学习的最终目的是为了提高组织的绩效。
因此，领导者应鼓励团队成员将所学知识应用到实际工作中，不断优化工作流程，提高工作效率。
此外，领导者还应定期对学习成果进行评估，及时调整学习计划，以确保学习的有效性。
最后，建立良好的激励机制。
学习的过程是漫长而艰苦的，需要有良好的激励机制来推动团队成员持续学习。
这包括提供晋升机会、奖励制度、优秀员工评选等方面，让团队成员看到学习的价值，从而激发他们的学习热情。
总的来说，创建学习型领导班子需要领导者从观念、计划、实践和激励四个方面入手。
只有树立正确的学习观念、制定明确的学习计划、注重学习的实践应用以及建立良好的激励机制，才能真正地打造出一个善于学习、不断进步的领导班子。
此外，领导班子在创建学习型组织的过程中，还需要关注以下几个方面：创新思维方式：在面对复杂问题时，领导者需要具备创新思维和解决问题的能力。
通过不断学习和实践，培养自己的创新思维方式和能力，以推动组织的创新发展。
跨部门学习：组织内部的各个部门都有其独特的知识和经验。
领导者应鼓励不同部门之间进行交流和学习，促进知识的共享和传播，从而提高整个组织的协同作战能力。
创建学习型领导班子要把握“出发点、着力点、关键点、落脚点”
学习型领导班子，指的是把学习作为一种管理理念，通过持久地学习，持续不断地增强领导班子的集体智慧，激发出班子成员的自觉意识和团体协作能力，充分挖掘每一个班子成员的潜在能力，从而始终保持整个班子的旺盛活力，最终带来整体绩效改善和水平提高的一个领导团队.在创建学习型领导班子工作中，必须要抓住关键因素，努力把握出发点、着力点和落脚点，充分发挥出学习型领导班子的特色。
创建学习型领导班子的出发点，在于使学习成为一种管理的理念创建学习型领导班子不仅仅是进行单纯的学习培训，对个人或团体的素质进行提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，规划班子的长期发展。
学习理念贯穿于学习、工作和生活之中，学习成为个人和班子发展的基础，反映在学习型领导班子四个特征上：学习性。
把学习摆到重要的位置，强调共同学习、整体提高。
有相关的长远学习规划，有相应的学习机制，学习氛围浓厚，并能持之以恒，在本单位起到引导表率作用。
开放性。
是一个向其外部环境开放的团体，注重信息的反馈和运用，内部事务透明度高，能积极谏纳群众的意见和建议。
民主性。
领导权力被分散，决策更加民主化，每项决策能体现班子成员共同的愿景。
强调精诚相待，相互理解，相互支持，团结协作。
创新性。
能经常进行系统思考，最大限度地发挥班子每个成员的优势，扬长避短，不因循守旧，不断超越自我，同时，实施渐进性变革和间断性变革。
评判性。
对班子的学习情况、工作情况，以及班子的使命和决策，能反复评估审定，由此不断地进行评判和调整，及时总结经验教训，发现问题立即处理，以防班子决策的失误给单位带来危害。
建设学习型领导班子的着力点是提高班子的管理水平提高领导班子的管理水平要注重五项修炼、培养五项能力、加强三方面知识学习。
五项修炼是：1、自我超越——实现心灵深处的渴望。
一个班子各成员在发挥各自最大潜能的上限共同做出一个决策之后，班子成员都在期盼最好的结果出现，道路是坎坷的，但经不断拼搏创造，最终得到了满意的结果，使班子成员在奋进中得到精神上的满足，致使班子激发新的创造欲望；2、改善心智模式——用新眼光看世界。
建设学习型领导班子工作总结
contents •开篇与引入•工作目标与背景•工作方法与实施步骤•工作成果与亮点•经验教训与改进建议•结语与附录目录适应时代需求推动组织变革促进个人成长030201建设学习型领导班子的意义梳理工作成果发现问题与不足促进经验交流工作总结的目的和重要性时间范围涉及人员时间范围与涉及人员建立一支具有共同愿景、高素质、专业能力强的学习型领导班子，推动企业持续健康发展。
初始状态与目标设定目标设定初始状态工作背景挑战工作背景与挑战目标受众期望成果目标受众与期望成果定制培训计划综合运用讲座、研讨、案例分析、实地考察等多种学习方式，确保学习内容丰富多彩，学习效果好。
多元化学习方式持续学习评估学习型领导班子的培训与发展激发学习热情通过设立学习奖励机制，表彰学习型领导班子中表现突出的成员，激发班子内部的学习热情和积极性。
建立学习分享制度制定领导班子内部学习分享规范，明确分享的内容、方式、频率等，推动班子成员之间的交流与合作。
沉淀学习成果鼓励领导班子成员将学习心得、体会、经验等进行总结和分享，形成班子内部的学习资源库，供其他成员借鉴和学习。
领导班子内部学习与分享机制与下属单位的学习互动指导与帮助双向交流经验推广专业知识增强解决问题的能力提升领导力提升学习型领导班子的能力提升03创新能力增强01决策效率提升02团队协作改善工作效率与业绩提升学习氛围浓厚沟通更加顺畅员工满意度提高组织文化与氛围的改善人员配合不默契资源分配不均学习与实践的脱节工作中的困难与挑战获得的经验教训重视团队合作01平衡资源分配02理论与实践相结合03对未来工作的建议与展望建立长效机制持续创新学习方式深化学习，提升能力创新方法，增强实效团队协作，共创辉煌拓展视野，开放思维对未来工作的展望附录：相关数据与图表010*******。
持之以恒加强学习型领导班子建设
持之以恒加强学习型领导班子建设随着经济的全球化和市场的竞争加剧，企业发展面临越来越多的挑战，尤其是在人才引进、员工培训、产品创新和技术革新等方面，需要高素质、高能力的领导层来带领企业发展。
在这样的背景下，持之以恒加强学习型领导班子建设成为重要的课题。
所谓“学习型领导”是指一批在今天全球化、复杂而多变的环境中成长及发挥作用的未来领袖，他们是以学习为基础的领导，他们能够进一步强化组织中个人和团队的能力，并持续地发掘与开发组织和个人的潜在能力与机会，使得组织在面对变革时胜任有余。
而学习型领导班子建设，就是针对企业当前和未来发展所需，培养一支高素质且高能力的领导班子，弥补当前组织管理和运营方面存在的短板。
那么，持之以恒加强学习型领导班子建设的途径和方法有哪些呢？一、建立健全的领导选拔机制建立健全的领导选拔机制是培养高素质领导班子的首要任务和保障。
企业需要建立一套明确、公正、透明的选拔机制，通过考察领导干部的业绩、能力、行为等多个方面的表现，选拔符合标准的人才，确保企业人才向上流动、人尽其才。
二、加强领导班子的学习和交流学习型领导班子的建立需要一个有学习机制的企业，通过课程、研讨会、论坛等形式，让领导班子成员深入了解企业的战略、文化、业务、管理，掌握新的行业趋势和市场变化，以及更好地了解员工的需求和思想。
同时，促进领导班子之间的交流与沟通，增强合作氛围，提升团队化思维和协作能力。
三、鼓励领导班子成员探索与创新学习型领导班子应该是一个知行合一的集体，需要鼓励领导班子成员不断探索和创新，提升自己的管理和领导能力，为企业创造更多的增值空间。
在领导班子中，鼓励成员从各自的经验中汲取营养，分享成功和失败的故事，建立起一种“共创、共学、共赢”的氛围，从而激发出组织内部的创新活力和创造力。
四、强化领导班子成员的综合素质领导班子成员应该具备广博的知识、敏锐的洞察力、坚定的战略眼光和卓越的执行能力等综合素质。
除了学习和交流，企业需要不断加强领导班子成员的职业素养，培养领导班子成员具有全局观念和危机应对能力，同时，注重提升领导班子成员的情商与智力技能，如沟通、合作、判断、决策等核心能力。
创建学习型领导班子的实施意见
创建学习型领导班子的实施意见创建学习型领导班子的实施意见各镇党委、街道党工委，区属各单位党委（党组）：为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，全面加强党的执政能力建设和先进性建设，把区委常委会建设成为勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新的学习型领导班子，特提出如下实施意见：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党的十七大关于党的建设的总体部署，认真学习贯彻党的十七届四中全会、省委十二届六中全会、市委十届八次全会和区委六届七次全会精神，紧密结合xx实际，按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求，以提高区委常委会领导班子整体素质、领导水平和执政能力为目标，把区委常委会率先建设成为学习型领导班子，并带动全区学习型党组织建设，为加快建设宜商宜居的现代化滨海新城区提供强大的思想保证和组织保证。
二、创建目标区委常委会要以身作则，率先垂范，带头开展学习型领导班子创建活动，发挥榜样示范作用，激励全区各级各类党组织和广大党员、干部积极投身学习型党组织创建活动。
要进一步建立健全区委常委会学习制度，通过组织开展形式多样、富有成效的创建活动，不断加强和改进区委常委会领导班子的学习，着力形成时时学习、处处学习、终身学习的浓厚氛围，成为真学善学勤学的模范，使区委常委会领导班子的整体素质、领导水平和执政能力不断提高，领导班子成员成为学习型领导干部，领导班子成为学习型领导班子。
具体要达到以下几方面目标：领导班子和班子成员思想政治素质和理论修养进一步提高；世界眼光和创新思维进一步形成；科学执政和驾驭全局能力进一步增强；廉洁自律和拒腐防变的能力进一步增强。
三、学习重点1、深入学习马克思主义基本理论。
系统学习掌握马克思主义基本原理，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论。
坚持用马克思主义的基本立场、观点和方法研究当前发展中的重大理论和解决实践问题，及时总结我区经济、政治、文化、社会建设和党的建设独创性经验，不断提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，为推动我区经济社会科学发展提供强有力的理论指导。
创建学习型领导班子干部
创建学习型领导班子干部创建学习型领导班子干部随着社会的不断发展和变化，科技的进步和竞争的加剧，领导干部的素质要求越来越高。
而学习型领导班子干部是新时代领导干部的必备素质，它不仅能够提高干部的履职能力，还能够对整个组织的发展起到促进作用。
一、什么是学习型领导班子干部学习型领导班子干部是指具备学习型组织管理能力、善于协调和整合资源、积极进取、勇于创新、具备高效决策和执行能力的领导班子干部。
他们具备创新思维、战略眼光、理念引领，能够主动学习、自我反思、不断进取，能够有效领导组织实现建设目标，从而迅速适应社会变化和组织发展。
二、为什么要创建学习型领导班子干部1. 适应社会变化随着社会的不断发展，管理和领导方式也在不断变革，作为领导者，要承受更大的压力和挑战。
学习型领导班子干部可以随时根据现代管理理念和市场变化进行调整和改进，实现组织的发展和进步。
2. 发挥干部的潜力每个干部都有自己的优势和不足。
大多数领导班子干部在工作中容易被工作所束缚，减少自我学习和成长的机会。
学习型领导班子干部可以更好地发挥干部的潜力，增强个人能力和团队凝聚力。
3. 增强组织竞争力组织发展离不开领导班子干部不断学习和探索。
在快速变化的市场环境下，唯有学习型领导班子干部才能更好地适应市场变化和发展，从而增强组织竞争力，取得成功。
三、如何创建学习型领导班子干部1. 制定详细的计划要创建学习型领导班子干部需要制定详细的计划。
计划应包括学习的内容、学习的形式、学习的时间和学习的方式等方面。
同时应制定既量又质的指标，而不是只是普遍地说要提高干部的素质。
2. 提供丰富的学习资源要创建学习型领导班子干部，必须提供丰富的学习资源。
这些资源可以是各种课程、书籍、电子视频和培训课程等。
同时，还应该根据干部的需求提供个性化的学习计划和指导。
3. 建立良好的学习氛围要创建学习型领导班子干部，必须建立良好的学习氛围。
建立学习小组，互相交流、互相学习、互相协作，这样可以加强干部之间的沟通和信任，促进干部之间的交流和合作。
如何建设学习型领导班子
要强化成员的学习意识 ，让他们认识到学习对 个人和组织的重要性， 从而自觉地投入到学习 中去。
要建立合作文化，鼓励 成员之间的合作与交流 ，提高团队的凝聚力和 战斗力。
要激励成员积极创新和 冒险，为组织带来更多 的机会和价值。同时也 要容忍失败，鼓励成员 从失败中吸取经验教训 。
加强团队沟通和协作
总结词
该企业领导班子通过制定学习计划、建立学习平台、组织学习活动等方式，推动学习型组织建设，提高员工素质 和组织绩效。
详细描述
该企业领导班子在建设学习型组织方面，制定了详细的学习计划，包括学习内容、时间、方式等，同时积极建立 线上线下的学习平台，组织各类学习活动，如培训、研讨会、分享会等，鼓励员工参与学习和交流，提高员工素 质和组织绩效。
知识管理体系构建
知识管理认知
了解知识管理概念及其重要性，明确知识管 理体系建设目标。
知识管理系统
建立知识管理系统，实现知识采集、整理、 存储、共享和应用等功能。
知识管理制度
制定知识管理制度，明确知识管理流程和责 任人。
知识管理评估
定期评估知识管理体系运行效果，总结经验 并持续改进。
创新文化建设
创新文化认知
鼓励创新与尝试
学习型领导班子应该鼓励成员尝试 新的方法和思路，并能够容忍失败 和挫折，从而推动组织的创新和发 展。
鼓励知识分享
建立知识分享机制
学习型领导班子应该建立一套完 善的知识分享机制，包括定期的 知识分享会、知识共享平台等， 以促进成员之间的知识交流和共
享。
激励成员分享知识
学习型领导班子应该采取措施激 励成员主动分享自己的知识和经 验，例如设立知识分享奖励、提
案例三
总结词
该高校领导班子通过构建知识管理体系 、建立知识共享平台、开展知识创新活 动等方式，推动学校知识创新和发展。
建设学习型领导班子实施方案
建设学习型领导班子实施方案扎兰屯市统计局为进一步加强领导班子思想政治建设，提升领导班子的综合能力，把领导班子建设成为勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新的学习型领导班子，按照市委要求，在班子中开展创建学习型领导班子活动，结合本单位实际，制定此方案。
一、指导思想以科学发展观和十七届四中全会精神为指导，以提高领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐的能力为重点，以争创优秀领导班子为目标。
全面加强领导班子思想政治建设，大力倡导读书学习、调查研究的风气，不断健全和完善学习制度，提高运用科学发展观进行战略思维、干事创业的本领和驾驭复杂局面的能力，为实现我市经济社会又好又快发展提供坚强的组织保证。
二、创建标准按照市委创建方案的标准做到。
一是政治素质强，坚持用政治理论武头脑，有较强的组织力和执行力；二是执政能力强，具备科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政、总揽全局的能力，高效地开展工作，工作实绩突出，在呼伦贝尔市同领域处于领先水平；三是创新意识强，坚持在学习中创新、在创新中学习，实现知识更新、管理创新，班子整体创新能力较强；四是团结协作好，班子成员全局观念强，切实履行职责，整体协调、高效运转，认真贯彻民主集中制，领导班子解决自身问题的能力强，一把手表率作用好，胸怀全局，知人善任，协调决策能力强；五是作风形象好，严格落实党风廉政建设责任制，制度健全，措施具体，实施到位，班子成员理想信念坚定，以身作则，廉洁自律，做群众表率。
三、主要措施(一)加强自学，强化理论基础。
1、开展每周五下午为学习日。
领导成员与全体干部一起进行政治、业务学习，并要带头给机关干部讲业务、上党课、作辅导。
“一‘把手’’每年至少要为干部职工公开讲学2次，民主生活会上要带头剖析学习情况，当好学习型领导班子的组织实践者。
2、开展“五个一’’学习活动。
要求每名领导干部每天至少学习一小时、每年至少读一本理论著作、每年至少完成一万字读书笔记、每年至少撰写一篇理论文章或学习心得、每年至少在扎兰屯市级以上报刊、杂志等宣传媒体上发表一篇文章。
建设学习型领导班子工作总结
《建设学习型领导班子工作总结》摘要：按照“科学理论武装、具有科学眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求，五是建立健全了全体干部的学习档案，二是利用工作之余、双休日，组织大家开展学电脑、学法律等活动建设学习型领导班子工作总结按照县委关于开展建设学习型领导班子文件精神，我局积极开展了建设学习型领导班子活动，现将活动开展情况总结如下：一、加强组织领导按照“科学理论武装、具有科学眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求。
为进一步增强班子凝聚力、战斗力和号召力。
局支部召开了全体干部会，传达贯彻了上级文件精神，安排布置创学工作，并成立了以书记为组长、副书记为副组长的领导小组，明确了领导分工。
二、健全规章制度一是完善制定了《支部学习制度》、《党员干部学习制度》、定期务虚和调查研究等制度，利用制度规范创建活动。
二是制定了局班子学习计划。
三是将创建学习型班子工作纳入年度工作目标，规定个人年度学习任务，量化学习指标。
四是要求每个干部阅读3至5本书，记录读书笔记并撰写学习心得。
五是建立健全了全体干部的学习档案。
六是统一发放了学习记录本。
三、采取多种形式进行学习一是确定了每周一上午为集体学习日，大家共同学习有关文件精神，并就工作中遇到的问题进行讨论。
全体干部都记录了学习笔记。
二是利用工作之余、双休日，组织大家开展学电脑、学法律等活动。
三是发挥每月一次的支部中心组理论学习会议的带头作用，在全局形成了浓厚的学习氛围和务实的作风。
四是在全体干部职工中开展了学习竞赛活动，把工作学习化、学习工作化，以此在全体干部中营造终身学习的氛围。
四、活动取得的成绩。
一是工作纪律有了大的转变。
通过学习各项制度，形成了用制度管事、用制度管人的气氛，干部职工自觉执行各项规章制度。
二是工作责任心有了大的增强。
形成了主动思考问题、主动提高工作方案、主动对工作进行具体落实、主动向领导汇报的工作趋势。
三是工作效率有了大的提高。
干部职工的主动思考问题、主动落实具体工作的积极性大大提高了，未出现工作拖沓和落实不力的情况。
学校：创建学习型党组织和学习型领导班子方案
***学校创建学习型党组织和学习型领导班子实施方案为了学习贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，全面推进素质教育，推进学校各项工作，切实提高我校党员的学习力、创新力、凝聚力和战斗力，进一步提高领导干部领导能力和综合素质，根据局党委要求，结合我校工作实际，学校党总支决定开展创建学习型党组织和学习型领导班子活动。
为推进创建活动有效开展，特制定本实施方案。
一、活动意义在学校开展创建学习型党组织和学习型领导班子活动，是全面贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观的客观要求，是增强学校党组织和领导班子生机与活力的迫切需要，是全面提高党员队伍和领导班子整体素质的重要举措，是推动建设学习型学校的关键，同时也是时代的要求，是学校发展、班子成员和党员教师自身发展的需要。
通过推进创建活动的深入开展，形成浓厚的学习氛围，带动和带领广大教职员工重视学习，认真学习，进一步提高教师素质，优化教师队伍，提高教育教学水平。
二、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以保持党的先进性和增强基层党组织和领导班子活力为目标，以全员学习、全程学习、团队学习为基础，全面提高班子成员和党员的综合素质和工作能力，以创建学习型学校为着力点，充分利用学校资源，构建学习型、创新型的校园文化，增强学校的创新和可持续发展的内在动力，为学校的改革发展和新的跨越提供强大的精神动力和思想组织保证。
三、总体目标1.建立完善的学习机制和制度。
学校党总支每年制订年度学习计划，健全学习制度，确保“五有”，即有学习制度、有学习阵地、有学习记录、有学习体会、有学习效果。
2.树立先进的学习理念。
党员和党员干部学习自觉性明显提高，学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为；普遍树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和终身学习的理念。
党员领导干部重视学习、带头学习、自觉把学习纳入日常工作和生活中，成为学校的学习模范。
3.全校党员教师的整体素质和业务技能显著提高。
突出重点改进学风努力创建学习型领导班子
突出重点改进学风努力创建学习型领导班子近年来，随着教育改革的深入推进，学校教育教学质量大幅提升。
但是，在素质教育的背景下，依然存在着师生学习态度不积极、效果不佳的问题，制约着教育教学质量的提高。
作为一所教育教学领域的基础工作，学风的好坏不仅直接影响学校的教育教学质量，也关系到学生的全面发展和未来的发展方向。
因此，突出重点改进学风努力创建学习型领导班子，已经成为了当前促进学生全面发展的重要课题。
一、强化学习目标，打造良好学风学校应该积极贯彻素质教育的理念，注重培养学生的生活能力、创造力和实践能力。
学生应该树立正确的学习目标，学习的动力和兴趣应该来自于文化素养、知识面的拓展和社会责任感的培养。
同时，学校还应该适应学生不同的兴趣爱好和个性差异，让学生愉悦地发现并追求自己感兴趣的领域和目标，以此建立鲜明、积极的学习态度和学风。
二、安排学习时间，实现高效学习学习时间一方面应该合理利用，另一方面学生的学习生活应该得到充分的保障。
学校应该为学生提供充分的学习时间和场所，以此实现高效学习。
课间休息时间、午休时间应该得到充分的利用，学校应该配备好图书馆、自习室等学习场所，以此帮助学生充分利用时间进行自主学习。
同时，学校还应该注重课堂教学效率，充分保证课内学习时间的质量和效率，以便在保障教学质量的同时克服学生的学习压力和消极情绪。
三、加强学习监管，形成压力机制学习监管是学风建设的关键。
学校应该建立起相应的学习监管机制，对学生的学习情况进行监管和管理，以此加强学习压力和促进学习效果的提升。
学校可以加强班级考核制度，建立起学习奖学金、评优评先等制度，及时地奖励和表彰学生的优秀表现，形成压力机制，以此促进学生的积极性、主动性和创造性。
这样做有助于形成压力机制，进一步推动学生自身的学习进步，并引导学生树立正确的自我价值观和成功观。
四、营造浓郁学习氛围，创造学习型领导班子学习式领导班子是指班子上下以学习为中心的一种管理模式。
求真务实创建“学习型”领导班子
求真务实创建“学习型”领导班子学习型领导班子，是指具有明确目标，注重成长和学习，善于探索创新，实现自我进步和集体进步的领导集体。
作为一个领导班子，每个成员都必须具备学习能力和实践能力，掌握最新的理论知识和先进的工作方法，具备集体协作和创新能力，从而依靠“学习致胜”的理念，实现跨越式发展。
要求真务实地创建学习型领导班子，需要从以下几个方面进行努力。
一、树立“学习致胜”理念学习型领导班子不能只满足于现有的经验和知识，需要时刻更新和拓展自己的知识储备，迎接变革。
于是，树立“学习致胜”理念就显得至关重要。
该理念意味着领导者必须不断地努力提升自己的学习技能，乐于接受新的知识、新的观点和新的挑战。
必须要保持持久的好奇心和探索精神，积极参与知识储备的积累和知识技能的提升，并将学习所得应用于具体工作中。
二、注重实践经验和应用学习型领导班子成员需要能够将理论知识与实践经验相结合，从而形成更加完整的工作方法和技能，达到理论和实践相结合的好的状态。
因此，在实践过程中，领导者应该根据自己的具体情况，进一步总结自己的工作经验，结合最新理论知识，在工作中逐步将理论知识运用到实践中去，实现从理论到实践的无缝衔接。
三、建立学习型机制和体制建立学习型机制和体制可以从缩小决策过程、调整管理体制、完善激励机制和建立知识共享平台等方面进行。
通过这些措施，可以使领导者们更好地把学习和实践结合起来，将自己所学到的知识运用到实际工作中去，形成新的组织氛围，为集体提升提供了有效的保障。
四、强化团队合作和创新精神学习型领导班子成员是一个完备的团队，其能够将个人工作经验、专业背景和技能融合在一起，形成一个工作优质、团队合作和创新的整体。
团队合作的过程往往涉及到生产过程的整合、任务的递进和沟通的质量，因此，强化团队合作和创新精神是必要的步骤，领导者应该注重协调团队内外部的合作和创新能力，将管理价值快速转化为组织工作价值，使整个领导班子更聚焦于工作创新，从而达到高效工作、紧密合作的效果。
创建学习型领导班子的实施方案
锦州车务段创建学习型领导班子的实施方案创建学习型领导班子，是部党组、局党委贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神，建设学习型组织的重要举措，是深入贯彻落实科学发展观，加快推进铁路现代化建设的现实需要，是有效提升领导班子整体素质，提高领导科学发展和推进铁路现代化建设能力的根本保证。
按照全局政治工作会议精神和局党委《关于创建学习型领导班子的意见》，结合自身实际，制定如下实施方案。
一、创建学习型领导班子指导思想和目标要求坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕现代化铁路建设目标任务和全段改革、发展、稳定中心工作，在领导班子中大兴学习调研之风，努力用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。
着力解放思想，坚持与时俱进，破除求稳怕乱、骄傲自满、潜力挖尽和与调度集中不适应的思想观念，理清科学发展思路；着力研究和解决“三项工程”建设面临的新情况、新矛盾，以改革创新精神破解遇到的困难和问题；着力加强廉政建设和稳定基础，保持干部队伍廉洁和职工队伍稳定，营造和谐稳定环境；着力加强领导班子思想政治建设、能力建设和作风建设，把领导班子建设成为政治坚定、业务精通、作风过硬的领导集体。
创建学习型领导班子要实现以下目标：1．政治素质过硬，贯彻落实上级决策部署执行能力强。
自觉学习实践科学发展观，理论素养和理性思维能力不断提升，政治意识、大局意识、责任意识、忧患意识明显增强,建设中国特色社会主义的信念更加执着，实现铁路现代化的信心更加坚定，贯彻执行党的路线方针政策和部党组、路局党委工作要求的行动更加自觉，执行政治纪律、组织纪律、工作纪律和廉政纪律的态度更加坚决。
能够站在创造世界一流铁路、服务经济发展的战略高度，深刻认识锦州车务段在全局、乃至全路运输组织方式变革和高铁时代发展中的重要位臵，用创新发展的思维和科学的管理思考全段工作，努力提升领导班子在建设队伍、凝聚力量、创新发展中发挥思想引领、政治引领作用，坚决实现各项工作目标。
创建“学习型”领导班子
推动整体工作迈上新台阶各位领导、同志们：一、把提高解决实际问题的能力作为建设学习型班子的出发点建设学习型班子不仅仅是进行单纯的学习培训，对个人或团体的素质进行提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，规划班子的长期发展。
学习理念贯穿于学习、工作和生活之中，学习成为个人和班子发展的基础。
在具体工作中我们做到了“四有”、“三落实”。
“四有”即：学有组织，学有计划，学有目标，学有条件。
学有组织就是成立学习领导小组，使学习活动得到组织保证。
活动一开始，我行就成立了一把手行长任组长，党组成员副行长张如宝、宋明军为副组长，各科室负责人为成员的学习创建小组。
在此基础上，带动全行学习，从办公室、政工、信贷、会计部门抽调业务骨干组成学习工作小组6个，专门负责学习活动的组织工作，为开展创建学习型班子提供了强有力的组织保证。
学有计划就是结合单位实际，制定了详细的学习计划。
坚持做到“年有计划、月有安排、周有活动”，把科学性与操作性相结合，短期、中期、长期相结合，上级要求与本行实际相结合，对学习任务、学习内容、时间安排、参加对象等制定了详细的规划。
学有目标就是提高干部职工的素质和解决实际问题的能力。
在学习中坚持学以致用的原则，认真组织各学习小组学习修订后的《中国人民银行法》、《商业银行法》以及新制定的《行政许可法》、《银行业监督管理法》等四部法律，深刻理解国家关于宏观调控的金融政策，了解国外最新的金融理论知识，达到了学习的针对性与实用性的统一，形势发展要求与履行中央银行职能需要的统一。
学有条件就是充分利用一切学习工具和环境学习。
“三落实”即落实学习内容，落实学习时间，落实考核目标。
在学习内容上，由过去单纯注重业务学习向政治素质与业务能力并重转变，将学习内容分为四大类：政治理论学习；经济金融基础知识和与履行中央银行职能有关的新知识、新业务、新技能的学习；重要法律、法规的学习；以调研、信息写作、计算机为主的基础能力的学习。
创建学习型领导班子的实施意见
创建学习型领导班子的实施意见创建学习型领导班子的实施意见随着社会的发展和进步，企业面临着日新月异的环境和市场形势，只有建立学习型领导班子，不断提升领导人员的素质和能力，才能更好地应对和适应这些挑战。
学习型领导班子是一支高效率、高创新力和高应变能力的团队，如何实施并创建一个良好的学习型领导班子呢？以下将从四个方面探讨实施意见。
一、开展领导班子培训学习型领导班子的核心是领导人员的学习能力，故应开展专业的、有针对性的领导班子培训。
针对不同等级的领导人员制定不同的培训方案和课程体系，满足不同层次领导人员的成长需要。
培训课程可以包括领导力、管理能力、团队建设、业务知识等多个方面，以提高领导班子成员的能力和素质。
此外，企业可以邀请外部专家为领导班子开展讲座和培训，从外界获取新的思路、理念和经验。
在课程结束后，企业应设置考核机制，考核学习成果和领导班子成员的实际运用情况，从而保障培训效果和学习质量。
二、建立完善的人才管理制度学习型领导班子的顺利发展需要一个人才的管理体系来支撑，建立完善的人才管理制度是实施的关键。
应该制订并完善人才梯队建设规划，包括招聘、培养、晋升和退出等全流程管理，将人才管理纳入企业的战略规划中。
领导班子中应该设置不同的工作阶段，根据不同阶段的工作需要和发展需求培养符合要求的人才。
同时，也可以设置专项人才计划，让部分有潜力的员工进入领导班子，积累能力和经验。
三、推行目标管理法学习型领导班子能够取得成功的一个重要原因是他们设有明确的目标，并不断调整和更改自身的计划，以积极去创造机遇。
因此采用目标管理法可激励领导班子成员共同追求更高的目标，并使目标得以实现。
企业应制订出明确的目标体系，对于领导班子和管理人员，制定具体的目标指标和考核机制，确保目标的贯彻实施。
目标设定过程应做到可量化、具体、可行和具有挑战性。
四、创造良好的组织文化领导班子的成长除了靠个人素质和能力的提升，更需依靠企业文化的塑造。
建立良好的组织文化，是激发领导班子创造力和积极性的重要因素。
推动学习型领导班子建设经验交流材料
推动学习型领导班子建设经验交流材料引言学习型领导班子建设是现代组织管理中的重要内容，它是推动组织变革和创新发展的关键因素。
本文将通过经验交流的方式，分享一些推动学习型领导班子建设的经验和做法，旨在为各个组织和领导者提供一些参考和启发。
一、培养学习型领导的认知理念在推动学习型领导班子建设中，首先需要培养领导者的学习意识和认知理念。
领导者应该意识到学习不仅仅是个人的事情，而是组织共同的行动。
他们应该认识到自己的知识和能力是有限的，应该不断学习和提升自己，以适应快速变化的环境。
二、创建学习型组织文化学习型组织文化是学习型领导班子建设的重要基础。
领导者应该创造一个保护性的环境，鼓励员工参与学习和尝试新事物。
组织应该建立知识共享的机制，促进信息流通和沟通，让每个人都能够分享和学习他人的经验。
三、建立学习型领导班子学习型领导班子的建设需要具备以下几个要素：1. 开放的沟通和信任学习型领导班子应该建立开放的沟通渠道，倾听员工的声音和建议。
他们应该鼓励员工之间的交流和合作，提高团队的凝聚力和信任度。
2. 共同学习的机制建立共同学习的机制，如定期的团队学习会议、分享会等，让领导班子成员之间共同学习和成长。
同时，定期评估和反思工作中的不足之处，及时调整和改进。
3. 技能和知识的学习学习型领导班子成员应该具备终身学习的观念，不断提升自己的技能和知识。
他们可以通过参加培训课程、阅读专业书籍、参与学术交流等方式不断学习和锻炼自己。
4. 学习组织的合作学习型领导班子应该与其他组织进行合作，共同学习和交流经验。
他们可以参观其他组织，了解其先进的管理经验和做法，以便借鉴和应用到自己的领导实践中。
四、推动学习型领导班子建设的路径推动学习型领导班子建设的路径可以总结为以下几点：1. 建立愿景和目标首先需要明确学习型领导班子建设的愿景和目标，明确为何要建设学习型领导班子，以及希望达到什么样的效果。
2. 制定行动计划根据愿景和目标，制定相应的行动计划。
创建“学习型”领导班子
创建“学习型”领导班子随着市场的竞争日益加剧，企业发展迫切需要一个学习型领导班子。
传统的领导模式以及管理思维和方法已经无法适应现代社会的快速变化和多元化的人才需求。
一个学习型领导班子的出现可以有效地帮助企业开展全面性、长期性的学习和提升。
学习型领导班子是指企业内部的管理层具备一定的学习能力、适应能力和创新能力，具有全局性、长远性的战略思维，并且具备领导员工学习和发展的能力。
基于这样的背景，如何创建一个学习型领导班子成为了现代企业的重要课题。
以下是创建一个学习型领导班子的具体步骤。
第一步，建立学习共同体。
为了培养学习型领导班子，企业需要建立一个学习共同体，将领导层的学习和人才发展纳入企业的总体战略中来。
学习共同体是由领导班子负责组织和管理，并且开展企业整体的学习活动。
这样可以让领导在学习中培养和加强对业务的理解和能力，从而推动企业的发展。
第二步，鼓励信息共享。
信息是企业发展的重要资源，领导班子需要通过信息共享来保持对公司的全面了解。
信息共享是一种合作的过程，可以帮助领导层获得不同视角下的反馈和建议，从而制定更加科学和有效的战略计划，并且合理地配置资源。
第三步，开展学习项目。
学习型领导需要开展更多的学习项目，借此来不断提升自己的知识和技能水平。
这些学习项目可以包括旅游、工作及培训、交流、研究课程等多个方面，以便领导不断强化个人能力和业务知识。
第四步，打造学习型企业文化。
学习型领导班子的创建是企业文化的一部分，这一部分对于企业的发展非常不可或缺。
企业需要通过多种多样有效的方式来强化员工的学习意识，将员工发展与企业整体发展相结合，从而共同推进企业的质量，效率和业务水平。
第五步，鼓励反思和创新。
学习型领导班子需要在企业内推行一种开放性思维、创新意识和不断反思的文化氛围，以提高领导的敏感性和主动性。
这可以激发领导层的创造性思维，促进团队共同学习成长，同时也为企业在未来做出更加高速、准确、积极和创新的决策打下坚实基础。
建设学习型领导班子思考
建设学习型领导班子思考汇报人：日期:•引言•学习型领导班子特点•建设学习型领导班子策略目录•实践案例分析•面临的挑战与对策建议•结论与展望01引言适应新时代发展要求建设学习型领导班子是适应新时代发展的必然要求，是推动组织持续创新和发展的关键。
提高领导能力通过不断学习和实践，提高领导班子的决策能力、创新能力和应对复杂局面的能力。
促进组织发展学习型领导班子能够激发组织的创造力和活力，推动组织实现可持续发展。
背景与意义完善学习机制建立科学、规范的学习机制，包括制定学习计划、开展定期培训、鼓励自主学习等。
营造学习氛围在组织内部营造崇尚学习、尊重知识的氛围，激发员工的创造力和积极性。
提高学习效果通过不断学习和实践，提高领导班子的综合素质和领导能力，推动组织实现更高目标。
树立学习理念领导班子成员应树立终身学习的理念，将学习作为个人和组织发展的核心动力。
建设学习型领导班子的目标02学习型领导班子特点终身学习学习型领导班子成员应树立终身学习的观念，将学习贯穿于职业生涯的始终，不断提高自身素质。
学习成果转化学习型领导班子成员应注重将所学知识转化为实际工作能力，提高工作效率和质量。
不断获取新知识学习型领导班子成员应保持对新知识、新技能的学习热情，通过阅读、培训、实践等方式不断拓宽知识面。
持续学习勇于尝试新事物学习型领导班子成员应具备敢于尝试新事物、新方法的勇气，不断探索新的工作思路和方法。
创新思维模式学习型领导班子成员应具备创新思维模式，能够从不同角度思考问题，提出新的解决方案。
鼓励创新学习型领导班子应鼓励成员提出创新性意见和建议，为团队创造更加广阔的发展空间。
创新思维030201学习型领导班子成员应具备良好的沟通技巧，能够有效地与团队成员进行交流和协作。
良好的沟通技巧共同目标导向相互支持与信任学习型领导班子成员应共同制定团队目标，明确各自职责和任务，形成合力推动工作进展。
学习型领导班子成员之间应相互支持、信任和尊重，共同面对挑战和困难。
创建设学习型领导班子学习材料
创建设学习型领导班子学习材料
学习型领导班子是指由组织内部具备学习能力的领导人组成的团队。
他们通过持续学习和发展，不断改进自己的知识、技能和能力，实现组织的目标并适应变化。
以下是一些可能有助于创建学习型领导班子的学习材料：
1. 战略管理：学习如何制定和执行战略计划，包括分析环境、设定目标、资源配置和绩效评估等方面。
2. 创新与创造力：了解创新的重要性，并学习如何鼓励员工提出新的想法和解决问题的方法。
3. 沟通技巧：学习如何有效地传达信息、倾听员工意见和沟通冲突解决策略。
4. 团队建设：了解如何培养高效的团队文化，并学习有效的团队合作和协作技巧。
5. 变革管理：学习如何管理组织的变革过程，包括制订变革计划、管理变革的阻力和培育员工的变革能力。
6. 人才发展：学习如何招聘、培训和留住优秀的员工，并提供晋升和发展机会。
7. 学习组织的原理：了解学习型组织的概念和原则，包括个人学习、团队学习和组织学习的方法。
8. 领导力发展：学习如何发展领导力特质和能力，并了解不同领导风格的优缺点。
9. 自我反思和持续学习：强调个人的反思和持续学习的重要性，包括阅读和学习领导力案例、参与培训和开展个人反思练习等。
10. 通过案例研究、场景模拟和团队讨论等活动来加强学习的实践性和互动性。
以上材料可以通过课程、培训班、自学材料、书籍、在线课程等形式来提供。
为了确保学习的持续性和有效性，可以将这些材料与实际工作场景结合起来，例如通过案例研究、实践项目和团队共同学习等方式来实践和巩固所学内容。
此外，定期的评估和反馈机制也是帮助领导班子持续学习和发展的重要手段。
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沈阳电务段创建学习型领导班子实施方案创建学习型领导班子，是部党组贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神，建设学习型党组织的重要举措，是深入贯彻落实科学发展观，加快推进铁路现代化建设的现实需要，是有效提升领导班子整体素质，提高基层单位领导班子独立作战能力、创造性开展工作能力和发现解决实际问题能力的根本保证。
为认真落实沈铁党发【2010】20号《关于创建学习型领导班子的意见》，特制定沈阳电务段《创建学习型领导班子实施方案》如下：一、创建学习型领导班子指导思想和目标要求坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕加快推进铁路现代化建设目标和我段又好又快发展的工作任务，在领导班子中大兴学习调研之风，努力运用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。
着力解放思想，坚持与时俱进，破除与加快铁路发展不相适应的思想观念，理清科学发展思路；着力研究和解决我段在铁路现代化建设进程中遇到的新情况、新矛盾，以改革创新精神破解安全、技术更新、专业化管理、施工管理、联锁改造等工作中遇到的难点和问题，全面加强领导班子思想政治建设、能力建设和作风建设，把领导班子建设成为政治坚定、技术精通、专业管理过硬的坚强领导集体，为加快推进我段又好又快发展提供坚强保证。
—1 —2010年，创建学习型领导班子要实现以下目标：1.理论联系实际，主动学习能力强。
班子成员用科学发展观指导实践的自觉性明显增强，能够从科学发展、全面发展、可持续性发展的角度出发，谋划全段整体工作的新思路。
忠诚铁路事业，经常深入生产一线进行调研，解决安全管理、专业管理、施工管理等方面不适应、不符合科学发展要求的各类问题，为全段实现又好又快发展提供强有力的智力支持和理论保证。
围绕落实科学发展观，处理各种复杂矛盾、解决生产安全、技术更新的重要问题、职工群众关注的实际问题和党建工作中突出问题的能力进一步增强，推动班子成员联系实际把握规律、创新发展理念、破解发展难题。
把学习动力转化为自身的终生追求，每名班子成员都成为新技术的行家里手、专业管理的强手、破解各种难题的高手、推进全段工作发展的好手。
2．技术业务素质过硬，专业管理能力强。
面对客专、调度集中，大量新技术、新设备即将投入运用，迅速提升专业管理能力，强化设备维修质量，保证运输安全；打破传统维修思维方式和管理模式，提前介入客专，学习客专新技术、新业务，强化技术管理；树立设备零故障理念，设备维修无现实性缺点的标准，狠抓落实；用加快铁路发展的要求做好调度集中、联锁改造、技术管理方式的变革；用“三项工程”建设为牵动筑牢安全管理基础；用提升技术能力、专业管理能力和安全控制能力确保客专畅通。
—2 —3．安全第一思想牢固，安全控制能力强。
坚持安全第一思想不动摇，树立危机意识和忧患意识，防止安全形式相对稳定可能产生的麻痹思想和侥幸心理，牢固把握高速提速安全，抓好调度集中运输方式变革下的绝对安全。
制定、完善安全管理、经营管理、班组管理、人员管理、“三项工程”建设等既科学又有效的管理制度和办法，以强化现场控制、整顿干部作风、严肃职工“两纪”为突破口，安全管理标准不断提高，安全生产保持稳定。
实施专项攻关，不断人身安全隐患。
加大对设备投入，用科技保安全能力不断增强。
开展职工技术练兵比武和设备专项整治达标活动，职工实做和应急故障处理能力不断提升。
4.作风形象过硬，民主科学决策能力强。
坚持高标准、讲科学、不懈怠和苦干实干拼命干的精神和作风，树立求真务实、艰苦奋斗、公道正派、廉洁勤政、服务群众的良好形象。
自觉贯彻执行民主集中制，坚持和健全民主决策制度，通过多种渠道和形式广泛集中民智，不断提高决策实施的质量和效率。
广开言路、团结协作，充分发扬民主，坚持正确集中，虚心听取各方面意见，充分调动广大干部职工的积极性。
坚持和完善民主生活会制度，开展批评与自我批评，查找思想上和作风上的不足，不断改进工作。
严格落实“三重一大”规定，发挥班子整体智慧，团结协作，提高科学决策能力。
坚持从职工群众利益出发，落实涉及职工利益稳定风险评估机制。
加强和完善职工代表大会制度，民主决策、科学决策、理性决策水平不断提高。
领导班子成员严于律已，带—3 —头落实党风廉政建设责任制，落实《领导干部廉洁从政若干准则》，扎实推进惩治和预防腐败体系建设，在职工群众中塑造领导班子廉洁自律良好形象。
5．发展环境和谐，“一岗双责”作用强。
党委政治核心作用、党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用强，工会、共青团组织作用有效发挥。
紧密围绕安全、稳定、经营工作目标，全面加强和改进党建和思想政治工作，形成团结奋进、和谐稳定的内部环境。
推进安全文化建设，激发保安全的内在动力；加强职工队伍建设，充分利用精神资源的教育、引导、鼓劲作用，职工队伍的凝聚力和战斗力不断增强；完善日班思想管理机制，班组长的互控能力进一步提高，班组自控有力；扎实开展“四强四优”活动，深化党支部安全屏障工程，夯实党支部基础工作，党支部和党员作用充分发挥。
坚持以人为本，关心关爱职工，困难职工救助率达到100%；进一步落实和完善职工诉求表达制度，涉及职工切身益、劳动关系、安全生产、民主管理、“三安工程”和“三不让”承诺等职工最关心、最直接、最现实的问题得到有效解决，营造和谐稳定的环境，激发职工的积极性、创造性。
二、创建学习型领导班子要解决的重点问题创建学习型领导班子要重点解决以下4个方面的问题：第一，着力解决思想观念、思维方式不适的问题。
主要是重点解决学习方向不明确，班子成员对新技术、新设备和新形势、新要求学习不够、研究不深。
面对管内近3年哈大、沈丹、京哈—4 —二通道客运专线、丹大快速铁路，动车组大量投入使用，近1000公里C2、C3、CTC列控等新技术设备投入运营，即有线全部调度集中，面对新形势，如何从思想上，驾驭管理能力上，尽快适应目前班子面临的突出问题。
第二，着力解决工作标准不高的问题。
主要是重点解决对新时期铁路快速发展理解不透彻，基础管理比较粗放，还没有达到高标准的精细管理。
针对基础管理、设备维修低标准的问题，自去年以来王局长在通报中提出多次批评，段和段党委采取了有力措施，强化基础工作，大力度开展了5个月的设备大整治会战，全面整治职场环境，已取得一定效果。
但按照新形势发展要求，还存在相当差距，管理工作要上台阶，设备质量要达标、创优质。
第三，着力解决安全管理能力不强的问题。
主要是认真吸取去年浑河“2.21”人身事故的教训，全面克服人身安全意识敏感性不强，对“5.29”D21事故不能认真吸取别人的教训；对上级通报和要求不能不折不扣地抓好落实；不能结合实际，认真查找自身存在的人身安全、设备安全隐患；在施工安全上忽视了工程部门在我段管辖范围内，对我段设备造成安全隐患的安全管理等问题。
第四，着力解决发现和解决实际问题能力不强问题。
主要是切实克服甘居中游思想，加强干部管理和监督，重点解决缺乏责任意识，拼搏精神；不能深入细致地去全程跟踪作业全过程并从中发现问题和解决问题；对大石桥、鞍山、本溪、沈西四个车—5 —间管理松懈、工作标准低、指导不够；对干部要求不严，遇着问题绕着走，不敢叫真碰硬；安于现状缺乏勇于拼搏、唯旗誓夺的进取精神；日常考核不严肃，对问题解决不到位，甚至回避矛盾等问题。
三、创建学习型领导班子的具体措施为确保实现学习型领导班子的创建目标，有效解决存在的问题，制定以下9项具体措施。
1.用科学发展观理论武装头脑，不断提高领导班子政治理论水平技术业务能力。
坚持和完善党委中心组学习制度，实现学习经常化、制度化、系统化。
紧密结合“解放思想、统一思想，加快推进铁路现代化建设”大讨论活动，重点抓好以下5个专题的学习。
一是重新学习十七届四中全会精神和科学发展观要求，围绕如何加强领导干部的政治理论学习，不断提高政策理论水平和明辨是非、驾驭复杂局面的能力；如何正确认识和处理改革发展中的利益矛盾，统筹兼顾好各方面的利益关系；如何引导干部职工从铁路改革发展全局和段整体利益出发，顾大局、识大体、守纪律等开展专题研讨。
二是学习全路、全局运输安全工作会议精神，学习高速铁路专业管理方面知识，围绕如何适应新形势下专业管理的新要求，不断强化专业管理基础，实现专业管理开展专题研讨。
三是学习《穿越梦幻的时空》、《闪着泪光的事业》等文章，围绕如何适应新技术、新设备要求，聘请铁科研专家讲CTC 新技术；开展新技术应用专题研讨。
四是学习全路、全局政治工—6 —作会议精神，围绕如何发挥战斗堡垒作用，深化党支部“安全屏障”工程创建活动；如何加强岗位思想政治工作和班组日班思想管理，做好设备维修全过程中的思想政治工作；如何坚持人文关怀和心理疏导相结合，有针对性地开展一人一事思想工作；如何发挥工会、共青团组织的优势，做好各具特色的群众工作等开展专题研讨。
五是深入学习推进“三项工程”建设方面的内容，学习全局经营工作会议精神，围绕如何大力提升独立作战能力，如何加大自控型班组建设力度，如何抓好职工队伍建设，如何提高设备维修质量，如何提高劳动生产效率等开展专题研讨。
以重点发言、集体讨论、学习讲评为主要形式，提高集体学习研讨质量，做到学习一个专题，推动一项工作。
在领导班子成员中开展“好读书、读好书、读书好”自学读书活动，形成读书风气，段党委下半年向领导班子成员推荐《没有任何借口》一书，领导干部要认真学习，每季度至少读一本书，于9月末前撰写一篇有质量的学习体会文章或读书心得，段党委将于10月份通过读书报告会的形式交流学习成果。
责任人：党委书记：祝晓峰、段长：佟传仁配合部门：党群工作办公室2、深入开展调查研究，积极破解技术能力、专业管理、施工管理等工作中重点难题。
深入开展调查研究，是深化理论学习成果的重要途径。
领导班子成员按照分管工作每人负责一个调研课题，力求开展一次调研破解一个难题。
—7 —⑴.党委书记祝晓峰负责调研如何落实安全发展理念，解决安全基础薄弱的问题。
重点解决在安全管理中存在的干部作风不实、职工“两违”屡禁不止、基础管理薄弱的问题。
⑵.段长佟传仁负责调研如何以“三项工程”为牵动，提高安全管理能力。
重点解决电务维修体制改革中存在的突出问题。
⑶.纪委书记李江调研如何破解段、车间、班组三级维稳机制运作，确保队伍稳定方面的课题。
重点解决机制落实不到位、针对性不强的问题。
⑷.工会主席胡明调研如何落实“三不让”承诺和苏家屯车载异地职工安心工程，调动职工生产积极性方面的课题。
重点解决职工洗澡、休息、娱乐和异地工作职工家庭生活困难。
⑸.安全副段长王林调研如何破解职工人身安全问题，解决职工惯性“两违”屡教屡犯不能根治的问题。
重点解决施工、维修作业中职工存在的惯性违章问题。
⑹.维修副段长刘海义调研如何提高维修标准、提高设备质量问题。