幼儿园中班上学期社会教案《离群的小鸡》
幼儿园中班社会教案《离群的小鸡》
幼儿园中班社会教案《离群的小鸡》一、教学目标•能够了解小动物的生存环境和生活习性；•能够培养同理心、情感表达和合作精神；•能够增强团队感和自我保护的意识。
二、教学内容•故事简介《离群的小鸡》；•生活课程《小鸡的一天》；•情感表达《小鸡的心情》；•群体合作《小鸡的合作之路》。
三、教学准备PPT、故事书、音乐、拼图游戏、小鸡玩具等。
四、教学步骤1. 故事简介《离群的小鸡》1.1 创设情景：介绍选择的绘本书、封面、《离群的小鸡》故事。
1.2 讲述故事：老师用互动的方式讲述故事，提问的方式引导幼儿讲述故事中小鸡的经历。
1.3 总结故事：引导幼儿回顾小鸡的生活，从而理解小动物的生存环境和生活习性。
1.4 思考问题：老师提问并展开讨论，引导幼儿思考自己的经历，从而培养同理心。
2. 生活课程《小鸡的一天》2.1 创设情景：幼儿围坐在小鸡玩具周围，老师介绍小鸡的生活、食物和活动方式。
2.2 观察实物：通过观察实物、摸索小鸡毛、探究小鸡饲料等方式，帮助幼儿更好地了解小鸡的生活。
2.3 手工制作：让幼儿自己动手制作小鸡的房子、鸟窝、种植小鸡喜欢吃的食物等材料，促进幼儿的动手能力和创造力发展。
3. 情感表达《小鸡的心情》3.1 运用音乐：选择适合幼儿的音乐，用音乐引导幼儿表达不同的情感； 3.2肢体表达：引导幼儿观察小鸡的表情和动作，让他们摹仿小鸡表情和动作，表达小鸡的心情。
3.3 组合拼图：给幼儿分发小鸡拼图，通过拼图游戏来了解小鸡的生活习性，激发幼儿对小动物的爱。
4. 群体合作《小鸡的合作之路》4.1 组团活动：组织小组活动加强幼儿的团队精神，比如挑战拖在绳子上的小鸡家族； 4.2 情感分享：让幼儿分享小组活动中的感受和收获，培养情感表达和分享的能力； 4.3 提醒安全：提醒安全意识，让幼儿知道如何保护自己和小动物。
五、教学效果评价•关注幼儿的表现，收集幼儿的情感表达和思考笔记；•观察幼儿的参与度和创造力；•考虑家长的反馈。
中班语言教案：离群的小鸡
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，教育幼儿要关心同伴，不离开集体。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解小鸡离群后发生的故事，知道离开集体是不对的。
3. 技能目标：让幼儿能够参与角色扮演，提高表演能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道离开集体是不对的。
2. 教学难点：让幼儿通过参与角色扮演，提高表演能力和语言表达能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置故事情景，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的主动表达能力。
3. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高表演能力和语言表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：小鸡、母鸡、狐狸等动物头饰，故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《离群的小鸡》的开头，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师完整讲述故事《离群的小鸡》，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸡离群后发生的事情，让幼儿认识到离开集体是不对的。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿参与故事表演。
5. 总结：教师总结故事《离群的小鸡》的教育意义，引导幼儿学会关爱同伴。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事《离群的小鸡》的内容，培养亲子阅读习惯。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿制作小鸡手工作品，培养幼儿动手操作能力。
2. 绘画活动：让幼儿画出小鸡离群后的情景，发挥幼儿想象力。
3. 户外活动：组织幼儿进行“捉小鸡”游戏，培养幼儿团队协作精神。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对故事的兴趣。
2. 角色扮演表现：评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的表演能力和语言表达能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事的情况，了解幼儿对故事的理解程度。
八、教学反馈与调整1. 针对幼儿在课堂上的表现，教师应及时给予鼓励和表扬，激发幼儿学习兴趣。
中班语言教案：离群的小鸡
中班语言教案：离群的小鸡一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小鸡离群后发生的趣事。
2. 学会关心同伴，培养幼儿的团队意识。
3. 能够续编故事，发挥想象力和创造力。
4. 能够积极参与讨论，表达自己的观点。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事寓意。
2. 学会关心同伴，培养团队意识。
难点：1. 能够续编故事，发挥想象力和创造力。
2. 能够积极参与讨论，表达自己的观点。
三、教学准备：1. 故事课件：《离群的小鸡》2. 小鸡手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《离群的小鸡》，引导幼儿关注故事情节，激发兴趣。
2. 讲述故事：1. 教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事角色、情节及寓意。
2. 教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题。
3. 讨论：1. 引导幼儿讨论：小鸡离群后发生了哪些趣事？2. 引导幼儿讨论：为什么小鸡回到了鸡妈妈和兄弟姐妹身边？3. 教师总结：离群的小鸡明白了团结就是力量的道理，我们要学会关心同伴，共同成长。
4. 创作环节：1. 教师提供创作材料，引导幼儿发挥想象，创作属于自己的故事。
2. 幼儿创作，教师巡回指导。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《离群的小鸡》及自己的创作作品。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，培养幼儿的阅读和创作兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解程度和团队意识的培养。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力发挥。
3. 家长反馈幼儿回家后的分享情况，了解幼儿对故事和创作作品的喜爱程度。
七、教学反思：1. 教师在讲述故事时，注意语速、语调的把握，使幼儿能够更好地关注故事情节。
2. 在讨论环节，关注每个幼儿的表达机会，培养幼儿的表述能力。
3. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，提高幼儿的创作兴趣。
八、教学延伸：1. 开展“关爱同伴”的主题活动，让幼儿通过实际行动体验关心他人的快乐。
中班上学期社会教案《离群的小鸡》2篇
中班上学期社会教案《离群的小鸡》 (2)中班上学期社会教案《离群的小鸡》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过《离群的小鸡》这个故事，让学生了解到鸡群的重要性和集体合作的意义。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，引导学生发现和分析事件中的问题，并提出解决办法。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作的方式完成一项任务。
教学重点：1. 让学生明白小鸡离群的原因以及集体合作的重要性。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
教学难点：激发学生的学习兴趣，培养团队合作意识。
教学准备：1. 《离群的小鸡》故事材料。
2. 小组合作任务卡片。
教学过程：导入活动：1. 材料准备：教师准备好小鸡的图片，展示给学生观看。
2. 引导学生思考：大家看到这些小鸡都在一起，为什么有的小鸡却离群呢？你们有没有想过这个问题呢？呈现故事：1. 教师朗读《离群的小鸡》故事。
2. 学生边听边思考：小鸡离群的原因是什么？小鸡为什么要离群？小鸡离群后会遇到什么困难？3. 教师与学生进行讨论：学生提出自己的观点，教师进行引导和帮助。
探究活动：1. 学生小组合作：将学生分成小组，每个小组负责完成一项任务。
2. 任务要求：根据《离群的小鸡》这个故事，小组合作讨论小鸡离群的原因，并给小鸡制定一个适合它的归群计划。
3. 学生展示和总结：每个小组派代表展示自己的归群计划，并进行全班讨论，总结合适的归群计划。
拓展活动：1. 学生小组合作：每个小组选择一个角色扮演，分别扮演小鸡、母鸡和其他动物，通过角色扮演的方式体验小鸡归群后的生活。
2. 学生讨论归群后小鸡遇到的问题及解决办法。
课堂总结：1. 教师引导学生总结《离群的小鸡》这个故事想要告诉我们什么。
2. 学生进行思考并给出自己的答案。
板书设计：离群的小鸡- 为什么小鸡离群？- 小鸡离群后会遇到什么困难？- 如何帮助小鸡归群？教后反思：1. 学生的积极性不够高，需要在导入活动上增加趣味性。
2. 拓展活动的时间安排较紧，需要适当延长时间。
中班语言教案：离群的小鸡
中班语言教案：离群的小鸡教案：中班语言教案——离群的小鸡一、教学内容本课选自X教材《语言》单元第二课《离群的小鸡》。
本课主要讲述了小鸡在鸡妈妈的保护下，离开群体独自行动，历经波折，回归群体的故事。
通过故事让学生理解集体的意义，增强集体荣誉感。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说、会读故事中的关键词“离群、小鸡、鸡妈妈、集体、波折、回归”等。
2. 学生能理解故事内容，懂得集体的意义，增强集体荣誉感。
3. 学生能运用故事中的情节，进行角色扮演，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：故事中一些生僻词汇的理解和运用。
2. 重点：学生能理解故事主题，增强集体荣誉感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸡和小鸡妈妈的图片、小鸡卡片。
2. 学具：学生卡片、作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸡和小鸡妈妈的图片，引导学生关注图片，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师带领学生一起朗读故事，边读边解释故事中的生僻词汇，帮助学生理解故事内容。
读后，教师提问学生对故事的理解，引导学生运用故事中的情节进行回答。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
要求学生运用故事中的情节和关键词语进行表演，培养学生的口语表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些与故事相关的问题，学生独立思考后回答。
通过练习，巩固学生对故事内容的理解。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习故事，熟练掌握故事中的关键词语，并思考如何将故事中的情节应用到生活中。
六、板书设计板书设计如下：离群的小鸡1. 离群——小鸡离开鸡妈妈，独自行动2. 波折——小鸡历经种种困难3. 回归——小鸡回归鸡妈妈，明白集体的意义七、作业设计（1）小鸡为什么会离群？（2）小鸡在离群的过程中遇到了哪些困难？（3）小鸡为什么回归鸡妈妈？2. 结合自己的生活，谈谈对集体的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事的形式，让学生理解了集体的意义，增强了学生的集体荣誉感。
幼儿园中班上学期社会教案《离群的小鸡》及教学反思[样例5]
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幼儿园中班上学期社会教案《离群的小鸡》及教学反思[样例5]第一篇：幼儿园中班上学期社会教案《离群的小鸡》及教学反思中班上学期社会教案《离群的小鸡》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得不能随便离开大人身边或集体，观察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法，体验模仿游戏的快乐，快来看看幼儿园中班上学期社会《离群的小鸡》含反思教案吧。
幼儿园中班社会教案：离群的小鸡教学目标：1、观察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。
2、懂得不能随便离开大人身边或集体。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：1、图片2、立体小鸡活动过程：（一）出示图一，幼儿仔细观察，提问1、这是什么地方？草地下有谁？2、鸡妈妈带着小鸡在做什么？3、鸡妈妈对小鸡们怎么说？4、小鸡们跟着妈妈，小黄鸡怎么做？（二）出示图二1、小黄鸡走致电了什么地方？谁来了？2、野猫想干什么？3、小黄鸡怎么做？（三）出示图三1、谁赶来救小黄鸡？2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（四）出示图四1、鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？2、以后小黄鸡会怎么做呢？二、教师把四幅图片连起来讲一遍，问：1、小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？2、离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事？三、游戏：母鸡和小鸡教师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，教师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随随，并招呼及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。
教学反思：小班的孩子喜欢在情境中学习。
所以在故事的开头我就设置了鸡妈妈带领鸡宝宝出去找食这样的情境，即：教师扮演鸡妈妈，其他孩子扮演小鸡，鸡妈妈带着小鸡到草地上捉虫，在休息的时候发现一只小鸡不见了，将孩子的注意力引入故事中，为下一个环节做好铺垫。
但在实际的课堂中，情境表演时“鸡妈妈”可以从门外将“小鸡”带到教室里的“草地”上，这样的话活动场地更大，情节性也更强，更容易吸引幼儿的注意力。
中班语言教案：离群的小鸡
中班语言教案：离群的小鸡一、教学目标：1. 通过故事《离群的小鸡》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解团结友爱的意义，培养幼儿的良好品德。
3. 引导幼儿运用想象和创造，发展幼儿的思维和创造力。
二、教学内容：1. 故事《离群的小鸡》的主要情节和角色。
2. 故事中传递的团结友爱的道理。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，感受故事的趣味性。
难点：帮助幼儿理解团结友爱的意义，引导幼儿运用想象和创造。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《离群的小鸡》。
2. 画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 与故事相关的小鸡玩偶或其他教具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《离群的小鸡》，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：以生动的语言、表情和动作，讲述故事《离群的小鸡》，让幼儿感受故事的趣味性。
a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？b. 小鸡为什么离群？它遇到了哪些困难？c. 小鸡是如何克服困难的？它回到了群体吗？4. 品德教育：结合故事内容，引导幼儿讨论团结友爱的意义，让幼儿明白与大家在一起的重要性。
5. 创作活动：邀请幼儿用手工材料制作与故事相关的手工作品，如小鸡玩偶等，培养幼儿的动手能力。
7. 活动延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事《离群的小鸡》，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节对团结友爱的理解，评价幼儿的品德观念。
3. 观察幼儿在手工创作活动中的动手能力和创造力，评价幼儿的实践操作能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 在故事讨论环节，教师要引导幼儿深入思考，促进幼儿品德观念的形成。
3. 教师应关注幼儿在手工创作活动中的个体差异，给予个别指导，提高幼儿的动手能力。
八、家庭作业：1. 请家长鼓励幼儿在家中与家人分享故事《离群的小鸡》，培养幼儿的表达能力。
中班上学期社会教案《离群的小鸡》
中班上学期社会教案《离群的小鸡》教案：中班上学期社会教案《离群的小鸡》教学目标：1. 帮助幼儿了解动物的群居生活和离群行为。
2. 培养幼儿的观察力和分析能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：《离群的小鸡》绘本、观察卡片、图片、小鸡模型等。
教学过程：引入：1. 教师和幼儿一起观察一只小鸡的照片，引发幼儿对小鸡的兴趣。
探究：2. 教师告诉幼儿小鸡通常生活在一个大家庭中，一起生活、一起玩耍。
然后介绍《离群的小鸡》这本绘本，是一个关于小鸡群居生活的故事。
教师鼓励幼儿用自己的话描述小鸡的生活。
3. 教师带领幼儿一起阅读《离群的小鸡》绘本，并让幼儿观察小鸡离群的行为，提问引导幼儿思考：为什么小鸡会离群？离群后会发生什么事情？4. 教师用图片或小鸡模型展示小鸡为什么会离群，让幼儿进行观察和分析，并进行讨论。
教师引导幼儿明白小鸡离群是因为他们迷路了。
实践：5. 教师提供一组观察卡片给每个小组，每张卡片上都有一只小动物，让幼儿观察并讨论这个小动物是否是群居动物，以及他们会不会有离群行为。
幼儿可以根据自己的观察和分析来回答，并写下自己的答案。
6. 幼儿分组绘画，画出一只自己喜欢的小动物并描述它的群居生活。
然后，幼儿再画出这只小动物离群后的情景，并讨论会发生什么事情。
总结：7. 教师引导幼儿总结本节课学到的内容，强调小鸡离群的原因和后果。
8. 教师鼓励幼儿思考：如果你是小鸡的朋友，你会怎样帮助他们？引导幼儿提出帮助离群小鸡的方法，并给予肯定和鼓励。
拓展活动：9. 教师组织小组活动，让幼儿模拟小鸡的群居生活，进行合作游戏，体验群居的乐趣和重要性。
评估：10. 教师观察幼儿在活动过程中的表现，评估幼儿对小鸡群居生活和离群行为的理解程度。
幼儿园小班上学期语言教案《离群的小鸡》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《离群的小鸡》含反思一、教学目标1.知识与技能目标•了解小鸡的生长过程以及它们的生活环境；•能够正确朗读故事中的重要词语；•能够简单描述小鸡的外貌特征。
2.情感态度与价值观目标•能够感受小动物成长的艰辛；•培养对小动物保护和尊重的态度。
二、教学内容1.故事简介《离群的小鸡》是一篇关于小鸡成长的故事。
小鸡们在孵化出来后，第一次离开了蛋壳，开始了自己的生长历程。
可是，其中有一个小鸡与其他小鸡不同，它有一只翅膀是残缺的，无法像其他小鸡一样活蹦乱跳。
这时，母鸡带着小鸡们开始了自己的探险之旅。
通过一次次的挑战和困难，成长得越来越壮大。
2.教学重点•熟悉故事情节；•学习并朗读故事中的生词；•理解故事背后的温情与励志。
3.教学难点•能够简单描述小鸡的外貌特征。
三、教学过程1.教师引入教师手里拿着一个小盒子，让小朋友们猜测里面装了什么，然后当小鸟的模仿叫声响起时，教师打开小盒子，让小朋友看到里面有一只小玩具鸡。
2.教学核心环节将小朋友们分成小组，每个小组分配一本《离群的小鸡》绘本。
带领小朋友们阅读故事，让他们了解小鸡的生长过程和小鸡们的生活环境。
在阅读过程中，引导小朋友们重点注意生词的学习和理解故事背后的含义。
3.教学拓展让小朋友们通过手工制作，制作小鸡的模型，让他们能够更深入的了解小鸡的外貌特征，并培养他们对小动物的保护意识。
同时，在模型制作过程中，让小朋友们发挥想象力，创造出属于自己的小鸡。
四、教学反思在本次教学中，我尝试着引导小朋友们通过绘本和手工制作的方式，了解小鸡的成长历程，让他们感受到小动物的成长也是需要我们的关爱和保护的。
同时，我也注意到在手工制作环节中，一些小朋友的制作技巧还不太熟练，需要加强他们的手工制作技能。
下一次教学中，我会根据这些问题，进行及时的调整和优化，使教学效果更加明显。
中班语言教案：离群的小鸡
中班语言教案：离群的小鸡
教学目标
1.学生会听懂故事并回答问题；
2.学生会模仿故事中小动物的叫声；
3.学生能够用简单的语言描述小鸡离群的经历。
教学准备
1.幼儿园音响设备；
2.教师准备完整的故事情节。
教学过程
导入新课
1.向孩子们介绍今天要讲的故事——《小鸡离群》，并在大屏幕上展示故事封面。
2.让孩子们谈论自己对故事的期望和猜测。
讲故事
1.讲述整个故事情节，通过图片和语言让孩子们理解故事。
2.鼓励孩子们参与到故事中来，帮助小鸡找到它的母亲。
模仿动物叫声
1.通过播放音乐或者教师引导，让孩子们模仿故事中动物的叫声，如“咕咕咕”、“叽叽喳喳”等等。
2.鼓励孩子们灵活运用自己的想象力，模仿出更多有趣的动物叫声。
语言运用
1.让孩子们描述小鸡离群的经历，鼓励他们使用简单的语言和词汇来表达。
2.教师提供帮助和引导，帮助孩子们形成合理的逻辑顺序。
教学总结
通过本节课的学习，孩子们能够理解“离群”的含义，并能够运用简单的语言描述小鸡的经历。
同时，通过模仿动物叫声的活动，孩子们也能够锻炼自己的语言表达能力。
在课后，可以鼓励家长和孩子们一起复习故事内容，巩固学习成果。
小班语言教案：《离群的小鸡》
小班语言教案《离群的小鸡》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 能听懂并讲述故事《离群的小鸡》。
2. 能通过观察图片，理解故事情节。
3. 能够运用词汇：小鸡、离群、朋友、寻找、担心等。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
3. 培养幼儿的情感态度和价值观。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿勇敢、自信的性格。
3. 培养幼儿对故事的兴趣，激发想象力。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《离群的小鸡》是一篇关于一只小鸡在寻找朋友的过程中，经历了孤独、担心和困难，在朋友的帮助下找到了回家的路的故事。
2.2 教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 词汇的学习和运用。
3. 培养幼儿的情感态度和价值观。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示故事图片，帮助幼儿观察和理解故事情节。
3.2 互动法：通过提问和讨论，引导幼儿积极参与，提高表达和倾听能力。
3.3 情境教学法：创设情境，让幼儿模拟故事情节，培养情感态度和价值观。
第四章：教学步骤4.1 导入：展示小鸡的图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小鸡的了解。
4.2 讲述故事：1. 讲述故事《离群的小鸡》。
2. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.3 观察图片：展示故事图片，让幼儿观察并描述小鸡的表情和动作。
4.4 讨论：1. 引导幼儿讨论小鸡离群后的心情和感受。
2. 引导幼儿讨论朋友们帮助小鸡的原因和意义。
第五章：作业与评价5.1 作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于小鸡的故事或图片。
2. 让幼儿尝试用自己的话复述故事《离群的小鸡》。
5.2 评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿对故事情节的理解和词汇的运用。
3. 评价幼儿的情感态度和价值观的培养。
第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事情节的理解和体验。
小班上学期语言《离群的小鸡》教案（5篇范例）
小班上学期语言《离群的小鸡》教案（5篇范例）第一篇：小班上学期语言《离群的小鸡》教案活动目标：1.观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法。
2.懂得不能随便离开大人或集体。
活动准备：四幅图片，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。
活动过程：一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意，并提出看图讲述的名称。
1.小朋友，今天，老师给你们请来了几位客人，想不想知道它们是谁？2.教师学（母鸡.小鸡）的叫声，让小朋友猜。
“咯咯咯”听是谁在说话？“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁？3.引出看图讲述的名称。
今天，老师请小朋友一起来讲看图讲述《离群的小鸡》。
二、引导幼儿观察图片，边提问边讲述。
（一）出示图片一1.图片上有谁？2.鸡妈妈和小鸡在什么地方？做什么？3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?4.小鸡们跟着鸡妈妈，小黄鸡又是怎么做的呢？(二）出示图二1.小黄鸡来到了什么地方？突然谁来了？2.大野猫想干什么？3.小黄鸡心里怎么想？它是怎么做的？（三）出示图三1.谁赶来救小黄鸡？2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（四）出示图四1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么？2.小黄鸡怎么说?三、结合图片，跟述图片内容。
小朋友，根据出示的图片，同老师一起讲述图片内容。
四、分角色游戏五游戏：“母鸡和小鸡”教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃，请幼儿主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。
第二篇：幼儿园小班上学期语言教案《离群的小鸡》及教学反思小班上学期语言教案《离群的小鸡》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得不能随便离开大人或集体，观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班上学期语言《离群的小鸡》含反思教案吧。
活动目标：1.观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法。
2.懂得不能随便离开大人或集体。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
小班上学期语言教案《离群的小鸡》3篇
小班上学期语言教案《离群的小鸡》小班上学期语言教案《离群的小鸡》精选3篇（一）教案信息：教材：《离群的小鸡》年级：小班学期：上学期教学目标：1. 能够听懂并理解故事《离群的小鸡》。
2. 能够跟随故事的情节进行表演和动作。
3. 能够掌握故事中的关键词汇和句型。
教学内容：1. 听故事《离群的小鸡》。
2. 学习故事中的关键词汇和句型。
3. 进行角色扮演并练习表演动作。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 教材《离群的小鸡》。
3. 布置好教室。
教学过程：1. 以图片为导入，让学生认识故事的基本情境。
2. 播放故事《离群的小鸡》，让学生通过听故事的方式了解故事情节。
3. 复述故事，引导学生回忆故事中的关键词汇和句型。
4. 进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，并根据故事情节进行表演。
5. 引导学生进行动作练习，根据故事情节进行相应的动作。
6. 教师总结教学，让学生回顾故事内容和学到的词汇和句型。
7. 布置课后作业，要求学生回家复述故事，并练习角色扮演和动作练习。
教学评价：根据学生在课堂上的表现以及课后作业的完成情况进行评价，评价标准包括听力理解、参与度、角色扮演等方面的能力。
小班上学期语言教案《离群的小鸡》精选3篇（二）教案标题：《聪明的小老鼠》教学目标：1. 通过阅读并理解故事《聪明的小老鼠》，培养学生对故事情节的理解能力。
2. 通过对故事情节的讨论，培养学生的口头表达和沟通能力。
3. 通过练习相关词汇，培养学生的词汇记忆能力。
4. 通过练习相关语法，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 理解故事情节，能用简洁的语言表达故事中发生的事件。
2. 学习相关词汇，能够正确运用和理解。
3. 学习相关语法，能正确运用和理解。
教学准备：1. 使用电子设备或板书准备故事《聪明的小老鼠》的文字和插图。
2. 准备相关词汇和语法的练习题目和材料。
教学过程：引入：1. 通过回顾前一堂课的相关内容，激发学生的兴趣。
2. 准备引入故事《聪明的小老鼠》的背景，例如老鼠的特点、生活环境等，让学生对故事有一定的预期。
幼儿园中班上学期社会教案《离群的小鸡》含反思
幼儿园中班上学期社会教案《离群的小鸡》含反思教学目标：1.了解小动物的行为，培育孩子对生命的敬重。
2.培育孩子的察看力和分析本领，在真实情境中让孩子思考解决问题的方法。
3.培育孩子团队合作意识，敬重差异性。
4.激发孩子的想象力和制造力，激励孩子表达本身的想法和感受。
教学内容：故事《离群的小鸡》教学步骤：一、导入（10分钟）老师用图片或视频呈现小鸡的生活，问孩子们小鸡是什么样子的，喜爱吃什么，有什么习惯等等，引导孩子们自动吐槽本身的察看与了解。
二、讲故事（25分钟）老师叙述《离群的小鸡》的故事，老师可依据故事的情节，适时停下来引导孩子们回答问题，例如，为什么小鸡不快乐，为什么小鸡想回到妈妈身边等等。
经过讲故事，引导孩子发表他们的看法和想法，培育孩子与他人交流和察看的本领。
三、小组讨论（20分钟）将孩子们分成小组，自主讨论小鸡的生活和孤独的原因，要求孩子们合理表达观点，并敬重别人的想法。
四、合作活动（25分钟）1.小鸡是一群，不应当离开群体，大家一起手牵手画出一只大大的小鸡。
2.进一步将孩子们分成小组，让他们设计本身的小鸡家园，理想中的好家园要如何设计，可以充分发挥想象力，让他们以本身的想法来表达本身的思想和感受。
五、总结（10分钟）回顾本节课教学过程，并引导孩子们回答供给的问题，例如，课堂上学到了什么，我们应当如何对待小动物，为什么要敬重差异等，以此来进一步提升孩子们所学习的技能，并希望孩子们能够在日常生活中得到应用。
六、反思与评估（15分钟）分析上述的教学过程，老师需要反思本身在教学方法、教学方式、教学活动、教学内容等方面的不足，来提高本身的教学质量，更好地指引孩子成长。
同时，也需要对孩子们在学习上的表现和思考方式进行评估。
这种评估可以是口头的，也可以是一张简单的反馈表，以达到更好的评估效果。
结论：关于幼儿园中班的教育工作，我们要在重视学问和文化教育的基础上，更加重视社会性和人品培育，激励幼儿学会说话，学会思考，学会合作，加强社会适应本领，培育自信念和制造力，努力制造一个充分呈现、交流、发挥个性的真实情境，引导孩子们走向更美好的将来！。
中班社会教案离群的小鸡教案及教学反思
中班社会教案离群的小鸡教案及教学反思1. 背景在中班教学中，社会教学是非常重要的一部分。
社会教学的目的是让孩子们了解社会、了解世界、了解自己，以此促进幼儿的智力、情感、语言、行为和社交等方面的全面发展。
社会教学是幼儿教育的核心之一，是帮助幼儿成长的关键之一。
因此，制定适合幼儿阶段的社会教案，对于孩子的成长至关重要。
2. 案例在一次社会教学课中，教师布置了一个小组活动，让孩子们把不同年龄小鸡的画像贴在不同的画板上，了解小鸡的成长过程。
在活动中，有两个小组的孩子们离群了。
其中一个小组的孩子们把画好的小鸡贴到了错误的画板上，没有按照要求完成任务。
而另一个小组的孩子们则没有画出小鸡的正确样子，只是任意画了一些图案。
这两个小组的孩子们的表现都是非常不理想的，与其他小组的成果相比，显得尤为突出。
3. 反思在反思教学过程中，我们发现了一些问题。
首先，教案并没有全面细致地考虑幼儿的认知特点和学习习惯。
孩子在认知和发展方面差异很大，有的孩子会按照要求细心完成任务，有的孩子则会想尽办法寻求解决方法，而有的孩子则不会或者不想完成任务。
因此，教师制定教案要充分考虑幼儿的认知和发展特点，特别是小组活动要结合人际交往、思维和合作等方面的发展需求，创造合适的环节，让孩子们在教师的引导下，互相思考并相互借鉴，达到集体行为、集思广益的效果。
其次，在教学过程中，教师过于强调了结果，而忽略了过程。
教师应该通过教学来引导孩子们学会探究、学习、思考和组织的方法和技巧，通过观察和讨论来检验和修正自己的想法和思路，这样才能够真正帮助孩子们更好地学习。
最后，教学过程中要注意孩子们的情感特点。
学习对于孩子们来说是一种比较抽象和较为内向的经验，因此需要教师根据孩子们的兴趣和实际体验，加以引导和说明，并鼓励孩子积极参与，发表自己的意见和见解，从而进一步调动孩子们的学习动力和情感体验。
4. 总结在上述案例中，我们了解到了几点教学反思。
首先，教师的教案在制定过程中应充分考虑幼儿的认知和发展特点，尤其是在进行小组活动时，需结合人际交往、思维和合作等方面的发展需求，创造合适的环节让孩子们在教师引导下，互相思考并相互借鉴，达到集体行为、集思广益的效果。
幼儿园中班优质教案中班社会教案：离群的小鸡
教学目标：1、观察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。
2、懂得不能随便离开大人世或集体。
活动准备：1、图片2、立体小鸡活动过程：（一）出示图一，幼儿仔细观察，提问1、这是什么地方？草地下有谁？2、鸡妈妈带着小鸡在做什么？3、鸡妈妈对小鸡们怎么说？4小鸡们跟着妈妈，小黄鸡怎么做？（二）出示图二1、小黄鸡走致电了什么地方？谁来了？2、野猫想干什么？3、小黄鸡怎么做？（三）出示图三1、谁赶来救小黄鸡？2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（四）出示图四1、鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？2、以后小黄鸡会怎么做呢？二、教师把四幅图片连起来讲一遍，问：1、小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？2、离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事？三、游戏：母鸡和小鸡教师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，教师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随随，并招呼及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。
幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。
）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。
）师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。
让我们去看看，接下来会发生什么吧。
三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。
）师：故事听/看完了，请找到你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀？（教师提出描述性问题，如：故事里发生了什么？/故事里都有谁？/你听到了什么？/你看到了什么？……引导幼儿讨论，鼓励个别幼儿上台分享。
）师：刚才老师听到，有的小朋友说……,有的小朋友说……。
你们的想法可真多呀，那为什么会这样呢？如果是你会怎么做？让我们再来听一听/看一看。
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幼儿园中班上学期社会教案《离群的小鸡》
幼儿园中班上学期社会教案《离群的小鸡》教学目标：
1、观察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。
2、懂得不能随便离开大人世或集体。
活动准备：
1、图片
2、立体小鸡
活动过程：
（一）出示图一，幼儿仔细观察，提问:
1、这是什么地方？草地下有谁？
2、鸡妈妈带着小鸡在做什么？
3、鸡妈妈对小鸡们怎么说？
4、小鸡们跟着妈妈，小黄鸡怎么做？
（二）出示图二
1、小黄鸡走致电了什么地方？谁来了？
2、野猫想干什么？
3、小黄鸡怎么做？
（三）出示图三
1、谁赶来救小黄鸡？
2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？
（四）出示图四
1、鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？
2、以后小黄鸡会怎么做呢？
二、教师把四幅图片连起来讲一遍，问：
1、小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？
2、离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事？
三、游戏：母鸡和小鸡
教师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，教师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随随，并招呼及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。