依法治国教案
七年级政治教案依法治国是根本
依法治国是根本【教学目标】：1.树立宪法意识和法制观念,坚持依法治国的基本方略。
2.提高学生自觉遵纪守法的能力,维护宪法和法律的权威。
3.知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力;知道依法治国的含义和意义;懂得依法治国的核心是依宪治国。
【教学重难点】：教学重点:依法治国基本方略。
教学难点:依法治国的核心是依宪治国。
【教学过程】：★导入教师向学生出示我国依法治国取得显著成就的资料或图片,引人本课主题:依法治国是根本。
★导学依法治国是建设社会主义现代化国家,实现国家长治久安的根本要求。
政府部门能否依法办事,司法部门能否公正司法,老百姓能否自觉守法,直接关系到能否落实依法治国方略。
教师补充讲述教材第三目第一个◎下的案例。
教师组织学生讨论:陈某的建房行为是否违法?请陈述理由。
学生发言，教师引导:有同学认为陈某的建房行为是合法的,原因是经过县建委和土地局的批准,拿到了土地规划许可证和土地使用许可证;认为不合法的原因是陈某的建房行为违反了《水法》和《河道管理条例》等法规的规定。
事实上,陈某的建房行为是违法的。
因为,政府行政也要依法办事,县建委和土地局的批准本身就是违法的。
教师指导学生完成教材第三目第一个◎下的两个◆相关内容。
学生发言,讨论，教师点拨、小结:我国法律是人民意志和利益的体现,法律面前一律平等,陈某能讨回公道,获得应有的赔偿。
实施依法治国方略,国家机关工作人员、政府部门都必须遵守法律,严格依法行政;司法机关必须公正司法,严格执法;老百姓也要学习法律知识,自觉守法,学会用法律武器维护自己的合法权益。
教师组织课堂竞赛:把全班同学分成四组,比一比,看哪个组知道的法律名称多。
教师:我国制定了许许多多的法律法规,涉及到社会的政治、经济、文化、教育、科学、体育、卫生、资源环境等方方面面。
那么,我国制定和完善这些法律法规,其主要目的是什么?学生回答，教师小结:使社会生活各方面都有法可依;有力地规范人们的行为利益;维护国家的长治久安和社会的稳定。
高中政治依法治理国家教案优秀范文
高中政治依法治理国家教案优秀范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!高中政治依法治理国家教案优秀范文下面是本店铺为大家准备了有关国家政治的教案。
政治依法治理国家教案范文
政治依法治理国家教案范文一、教学背景在新时代背景下，我们要深入贯彻党的十九大精神，坚定不移走中国特色社会主义道路，实行社会主义法治，依法治理，加强国家治理现代化建设。
因此，本次课程将介绍政治依法治理国家的相关内容，帮助学生更好地理解和应用依法治国的基本原则和方法。
二、教学目标1.了解政治依法治理的实现途径和方法；2.掌握中央和地方政府的权力职责；3.知道在各种案件中依法进行调查、审理；4.理解法律规定的权利和义务；5.增强公民的法律意识和守法意识。
三、教学内容1.政治依法治理的基本概念；2.中央和地方政府的权力职责；3.依法调查和审理的程序和要求；4.公民的权利和义务；5.法律意识和守法意识的培养。
四、教学重点1.政治依法治理的基本概念和实现方法；2.公民的权利和义务；3.法律意识和守法意识的培养。
1.如何理解政治依法治理的实现方法和途径；2.如何区分公民的权利和义务；3.如何提升公民的法律意识和守法意识。
六、课堂教学安排第一课时1.引入：政治依法治理概念。
让学生了解政治依法治理的基本概念，认识其重要性，为后续教学做好铺垫。
2.中央和地方政府的权力职责，包括各级政府的职权、职责和工作范围。
3.课后布置作业。
第二课时1.引入：案件依法调查和审理的流程和要求。
2.介绍案件依法调查和审理的程序和要求，包括取证、检察、法院审理、判决执行等流程。
让学生更好地理解国家在司法领域的依法治理。
3.课后布置作业。
第三课时1.引入：公民的权利和义务。
2.介绍公民的基本权利和义务，包括知情权、自由权、财产权、表达权、公民责任等内容。
3.课后布置作业。
第四课时1.引入：法律意识和守法意识的培养。
2.让学生了解法律的重要性，培养法律意识和守法意识。
包括讲述法律知识、讨论社会事件、浅析法律案例等方法。
3.课后布置作业。
第五课时1.总结与回顾：让学生回顾本次课程的主要内容和重点，对学生的学习进行总结。
通过让学生参加课堂互动、课外作业、小组讨论和考试等多种形式进行考核，以评测学生对政治依法治理的理解和实现方法、公民的权利和义务的知识掌握以及法律意识和守法意识培养情况。
第八课《依法治国》教案
第八课《依法治国》教案湖南新晃杨炳忠第一框从行政诉讼说起教学目标（知识与技能）学习《中华人民共和国行政诉讼法》的制定和作用；培养学生运用法律武器捍卫自己合法权益的能力。
（过程与方法）通过阅读、查资料、探究、交流明白《中华人民共和国行政诉讼法》的制定和作用，学会运用法律武器捍卫自己合法权益的能力。
（情感与价值观）培养学生的法律意识并学会运用法律武器捍卫自己合法权益的能力。
教学重点：《中华人民共和国行政诉讼法》的制定和作用，并用它来维护自己的合法权益。
教学难点：国家机关和国家工作人员的违法失职行为，公民有权状告行政机关及其工作人员。
教学过程一、导入我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
”近年来，在法制建设上取得了很大的成就。
但是，在依法治国的道路上，也出现了许多行政违法事件。
当我们遇到行政违法事件时，应该怎样办呢？今天我们就来学习《从行政诉讼说起》。
二、《中国人民共和国行政诉讼法》的制定和作用1、目的：为了保护公民、法人和其他组织的合法权益，维护和监督行政机关依法行使职权，我国制订了还会《中华人民共和国行政诉讼法》。
2、赋予权力：依照这一法律，公民、法人和其他组织如果认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯了其合法权益，有权向人民法院提起诉讼。
3、行政诉讼：是指公民、法人和其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼，由人民法院依法进行审理和判决的诉讼制度。
为了更好地保障我国这项制度的实行，国家制定了《中华人民共和国行政诉讼法》，为我们维权提供了相应的法律依据。
4、作用：保证人民法院正确、及时审理行政案件；保障公民、法人和其他组织的合法权益；维护和监督行政机关依法行使行政职权。
三、探究交流1、阅读课文内容（P88）2、探究交流：你同意他们的说法吗？为什么？明确：他们的说法都不对。
认为行政机关及其工作人员处于优势、普通公民处于劣势，后者要告前者，无异于拿鸡蛋碰石头，根本告不赢的观点没有正确认识到我国行政诉讼是有着相应的法律依据的。
推进依法治国，建设法治中国教案(修) -完整获奖版
答题技巧：此题为判断题，应按照判断--分析原因—正确做法的步骤答题。
题2：（1）材料中党和国家坚持“打虎”，说明了什么？（或体现了教材中哪些观点？）
答题技巧：透过现象看本质。这道题反映了反腐、高官落马、建立举报平台等一系列现象，反映的观点都是类似的，如：实施依法治国、法律面前人人平等、有法必依、执法必严、违法必究等。
华夏双语学校教学设计备课人王Fra bibliotek文日期
科目
思想品德
课题
主题复习：推进依法治国、建设法治中国
教学目标
1、记背法律的基本特征、犯罪的基本特征、宪法的地位。
2、理解依法治国的重要性，宪法是我国的根本大法。
3、增强法律意识，学会行使建议监督权。
教学重点
宪法、法律、犯罪
教学难点
依法治国
教学准备
PPT、导学案、教案
（2）党和政府严惩腐败，给我们青少年什么启示？
答题技巧：启示----得到的经验、教训、应怎么做
五、本课小结
通过思维导图，形成知识框架。
六、落实背书
采取抽签的形式，由上一个回答问题的同学抽出下一个回答的人及问题，答对加2-4分，答错扣一分。
教学反思
二次备课
教学步骤
一、目标导入（2分钟）
1、分析本课的三个层次的目标知识点；
2、突出重难点
3、学生参照导学案，了解本课的学习目标与重难点。
二、关注热点、了解时政（6分钟）
1、要求：①阅读材料，了解依法治国相关的热点。
②找出关键词、句和有效信息。
③针对材料提出一个问题。
2、分析材料
材料一：民主法制取得的进展
学生提问预设：如何正确行使建议权、监督权？
《依法治国》说课稿范文
《依法治国》说课稿范文今天我说课的内容是《依法治国》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《依法治国》是人教版小学政治六年级下册第四单元的内容。
它是在学生已经学习了国家制度、民主集中制以及人民代表大会制度等相关知识的基础上进行教学的，是小学政治领域中的重要知识点，而且依法治国在社会生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解依法治国的意义，掌握法律在治国和社会生活中的作用②能力目标：培养学生分析问题、运用法律保护自己权益的能力③情感目标：在学习依法治国的过程中，引导学生树立法治观念，培养尊重法律的好习惯3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解依法治国的意义，学习常见的法律知识和法律保护自己权益的方法。
难点是：学习如何运用法律保护自己的权益，理解法律在社会生活中的作用。
二、说教法学法在教学依法治国的内容时，我将以案例分析和讨论的形式进行教学，引导学生主动思考和参与讨论，提高他们的分析和解决问题的能力。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些法律案例和实际生活中的问题，以便能够很好地引导学生进行讨论和分析，帮助他们理解依法治国的重要性。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我可以通过提问引发学生思考和讨论，比如我会问学生国家中有哪些法律规定，法律在我们日常生活中有什么作用等等。
通过这样的引入方式，可以引发学生对依法治国的兴趣和认识。
环节二、案例分析和讨论在这个环节，我将准备一些实际生活中的案例，让学生通过分析和讨论来理解法律在我们生活中的作用和法律如何保护我们的权益。
通过学生的参与和互动，可以提高他们的学习积极性和思维能力。
环节三、学法学规在这个环节，我将介绍一些基本的法律知识和学习法律的方法，让学生知道如何获取和运用法律知识来保护自己的权益。
《道德与法治》人教版坚持依法治国教案
《道德与法治》人教版坚持依法治国教案
一、教学目标
1. 让学生了解依法治国的含义和重要性。
2. 掌握宪法和法律的重要地位和作用。
3. 培养学生的法治意识和法治观念。
二、教学内容
1. 依法治国的概念和内涵。
2. 宪法和法律在国家治理中的作用。
3. 法治社会的基本特征和建设目标。
4. 公民的法治权利和义务。
三、教学重点与难点
重点：宪法和法律的地位和作用，法治社会的建设目标。
难点：如何培养学生的法治意识和观念，让学生在实际生活中运用法治思维解决问题。
四、教学方法
1. 讲授法：讲授依法治国的基本概念和内涵，以及宪法和法律的重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解法治思维在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，深入探讨法治社会的重要性和建设目标。
五、教学过程
1. 导入：通过提问导入，询问学生对依法治国的了解情况，引导学生进入本课主题。
2. 讲授新课：首先介绍依法治国的概念和内涵，强调宪法和法律的重要地位和作用。
然后通过具体案例分析，让学生了解法治思维在实际生活中的应用。
最后讲解法治社会的基本特征和建设目标，以及公民的法治权利和义务。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，深入探讨法治社会的重要性和建设目标，以及公民的法治权利和义务。
引导学生思考如何在日常生活中运用法治思维解决问题。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调宪法和法律的重要地位和作用，以及培养学生的法治意识和观念的重要性。
引导学生树立正确的法治观念，为建设社会主义法治国家贡献自己的力量。
部编版道德与法治八年级下册《2.1 坚持依法治国》教学设计
《2.1 坚持依法治国》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解依法治国的含义及其重要性。
理解依法治国与人民当家作主的关系。
掌握依法治国的基本要求及其在国家治理中的作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究依法治国的含义、重要性和基本要求。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对依法治国的认同感和信任感，树立正确的法治观念。
引导学生认识到依法治国是国家治理现代化的必然要求，激发他们自觉维护法治的愿望。
培养学生的爱国主义情感，使他们成为守法护法的现代公民。
二、教学重点依法治国的含义及其重要性。
依法治国与人民当家作主的关系。
依法治国的基本要求及其在国家治理中的作用。
三、教学难点如何引导学生深入理解依法治国的含义、重要性和基本要求，以及依法治国与人民当家作主的关系。
如何结合实际生活，使学生切身感受到依法治国的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于中国政府打击腐败的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么政府要打击腐败？打击腐败的目的是什么？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对政府打击腐败意义的理解。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——坚持依法治国。
（二）新课讲解（30分钟）1.依法治国的含义（8分钟）【教师讲解】详细阐述依法治国的含义，即依照体现人民意志和社会发展规律的法律治理国家，而不是依照个人意志和主张治理国家；要求国家的政治、经济运作、社会各方面的活动通通依照法律进行，而不受任何个人意志的干预、阻碍或破坏。
简而言之，依法治国就是依照宪法和法律来治理国家，是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，也是社会文明进步的显著标志，还是国家长治久安的必要保障。
全面推进依法治国的总目标与原则教案
全面推进依法治国的总目标与原则教案一、教学目标1.了解全面推进依法治国的总目标和原则；2.掌握依法治国的基本要求和重要意义；3.能够运用依法治国的理念和方法，提高自我素质。
二、教学内容1.全面推进依法治国的总目标和原则；2.依法治国的基本要求；3.依法治国的重要意义；4.运用依法治国的理念和方法。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过提问，引导学生思考什么是“依法治国”，为什么要“全面推进依法治国”。
2.讲解（20分钟）（1）全面推进依法治国的总目标和原则全面推进依法治国是指在全部领域实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
其总目标是建设中国特色社会主义法制体系，建设社会主义现代化强国。
其原则包括：以宪法为核心，坚持党的领导，保证人民当家作主，尊重人权与民主原则，加强司法保障。
（2）依法治国的基本要求①坚持立改废释并举；②坚持法律面前人人平等；③坚持依法行政；④坚持司法公正；⑤坚持全民守法。
（3）依法治国的重要意义①有利于促进社会稳定和发展；②有利于维护公平正义和社会公共利益；③有利于增强国家软实力和提高国际地位。
（4）运用依法治国的理念和方法在工作中，要遵循“依法治国”的理念，尊重、维护、执行法律。
同时，要运用“依法治国”的方法，加强制度建设、完善执法机制、提高司法效率。
3.案例分析（20分钟）通过案例分析，让学生深入了解“依法治国”的具体实践和应用。
4.讨论（15分钟）学生自由讨论：如何在日常生活中贯彻“依法治国”的理念？5.总结（5分钟）回顾本节课的内容，强调“全面推进依法治国”是我们每个人的责任。
四、教学评估1.课堂笔记；2.小组讨论记录；3.课后作业：撰写一篇关于“我如何贯彻依法治国的理念”的文章。
五、教学资源1.教材：《中国特色社会主义法治理论与实践》；2.案例材料：《某小区物业管理纠纷案件》。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析和讨论等方式，使学生全面了解“全面推进依法治国”的总目标和原则，掌握“依法治国”的基本要求和重要意义，并能够运用“依法治国”的理念和方法。
梳理依法治国的基本原则教案
梳理依法治国的基本原则教案随着中国国家力量的逐步提升，中国逐渐成为了世界的重要成员之一，在这个过程当中，我们所遇到的问题也越来越多，但是，如果只是想着依靠国家的力量来维稳，是很难做到的，就算是做到了，也不是那么健康持久的。
因此，我们就需要一种更加稳定、更加合适、更加健康的方式来确保国家和人民的长治久安。
在这个过程当中，依法治国的理念就日益凸显了出来，越来越多的人开始重视这个概念，也越来越多的人开始为此做出努力。
那么，关于依法治国的基本原则，下面就和大家详细介绍。
一、依法治国是一个综合概念依法治国是一个综合性概念，它涵盖了法律、制度、社会管理、文化教育等方面，这个概念的核心在于通过法治的手段来保障人民的合法权益，并推进社会、经济、政治等各方面的发展。
二、依法治国的基本原则依法治国的基本原则包括以下几个方面:1.保证法律的权威性和公正性法律是社会治理的重要环节，只有让法律真正做到公正、公正才能让人民信服，才能让人民安心。
因此，保证法律的权威性和公正性便成了依法治国的首要原则。
2.推进立法工作并注重立法的制度性法律的制定是依法治国的基本途径之一，立法过程需要注重程序的规范性、制度的完备性，必须要把好法律制度形成的前提环节。
3.注重政府行政行为的法制化、法律化政府行政行为必须要遵循法律的规定，并接受司法的审查和监督。
在这个过程当中，必须要把法律的权威性和公正性落实到政府的具体行政行为当中。
4.重视司法的独立性和公正性只有让司法真正的做到独立和公正，才能打造一个真正的法治国家。
在这个过程当中，除了要保证法官的独立性和公正性，还要加强多层次、全方位的法官教育和培训。
5.推进非诉讼纠纷解决机制的建设非诉讼纠纷解决机制是维护人民权益的重要手段之一，必须要建设一套完整、高效、公正的机制，便于人民通过合理的途径解决自身存在的问题。
三、发挥依法治国的重要作用依法治国是一种重要的制度安排，它涵盖了法律、制度、社会管理、文化教育等方面，对于促进国家稳定、推动社会和谐发展、促进公平正义等方面都有着重要的促进作用。
《依法治国》教案(精选3篇)
《依法治国》教案（精选3篇）《依法治国》教案篇1课题：熟悉依法治国教学目标：1、学问与力量①知道依法治国的含义、本质、根本目的及基本要求②理解并把握法治与德治的关系③理解实施依法治国的重要意义2、过程与方法情景感悟、案例分析、阅读争论沟通、合作探究3、情感态度和价值观①懂得在推动依法治国的同时，必需大力加强社会主义精神文明建设②增加守法的意识重点难点：1、重点：依法治国的含义、本质、根本目的、基本要求2、难点：理解实施依法治国的重要意义媒体预备：多媒体课件课时支配：一课时教学过程：教学环节老师活动内容形式同学活动内容形式设计意图导入新课一、情景感悟，导入新课春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久查未决。
忽有人来告发，使案胜利告破。
国王下令奖赏告发人。
该人却要求开恩，从轻惩罚窃羊贼，由于那人是他父亲。
“什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。
“我认为你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自己的父亲，即犯国法，犯法则死!”国王说道。
可怜的告发人被揪出去杀了。
思索：国王的判案是“人治”还是“法治”？过渡：在封建社会里，由于受“家天下”思想的影响，皇帝的话就是金科玉律，那是一个“人治”的社会。
现在文明进入到现代社会，那现代社会又是一个怎样的社会呢？现代社会是一个“法治”的社会。
阅读、争论、沟通，然后全班沟通设置问题情境，激发爱好并导入新课学习学习新课二、学习新课（一）你说我说大家说：用线将下列我们的生活与所对应的的相关法律连起来。
上学教育法、义务教育法就业劳动法结婚登记婚姻法驾驶车辆道路交通平安法上饭店消费者权益爱护法摸彩票中奖民法、税法立遗嘱继承法老师小结：公民的生活离不开法。
师：生活中能没有法吗？（二）感悟体验1、认真观看文本插图，比较并结合“没有法规，不成方圆”“家有家规，国有国法”等格言，谈自己的感想。
师：这说明白遵守家规、校规、公共场所活动法规的重要性。
2、名言阅读法令行则国治，法令弛则国乱。
——王符说说对这句话的理解。
全面推进依法治国的总目标与原则教案
全面推进依法治国的总目标与原则一、总目标全面推进依法治国是中国特色社会主义事业的重要目标，旨在建设社会主义法治国家。
全面推进依法治国的总目标是：建设中国特色社会主义法治体系，确立中国特色社会主义法治国家地位，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
二、原则全面推进依法治国需要遵循一些基本原则，以确保法治建设的方向和路径符合中国国情和人民利益。
1. 以宪法为核心宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位。
全面推进依法治国的首要任务是确保宪法的实施，保障公民的基本权利和社会公正。
2. 以人民为中心法治的目的是保障人民的权益和幸福。
全面推进依法治国必须坚持以人民为中心的思想，尊重和保护人民的合法权益，为人民提供公正、公平、可持续的法治保障。
3. 依法行政和法治政府全面推进依法治国要求政府依法行政，依法、公正、透明地履行职责。
政府应该是法治的表率，积极推动法治建设。
4. 依法惩治腐败腐败是影响社会稳定和公正的重要问题。
全面推进依法治国要坚决惩治腐败，建立健全反腐败法律体系，加强反腐败工作。
5. 依法维护社会公平和正义全面推进依法治国要致力于构建公平正义的社会。
法律应该是平等的，公民在法律面前一律平等，法律要发挥公正和约束的作用。
6. 依法保障和促进社会发展全面推进依法治国要注重法治与社会发展的有机结合。
法律要保障和促进经济社会的发展，推动国家富强和人民幸福。
三、重要举措1. 构建中国特色社会主义法治体系构建中国特色社会主义法治体系是全面推进依法治国的核心任务。
这是一个系统工程，包括制定与中国国情和时代特点相适应的法律，完善法律实施机制，加强法律宣传教育等多方面的工作。
1.1 制定与中国国情相适应的法律中国具有独特的国情和文化传统，需要制定与之相适应的法律。
这包括民事法、行政法、刑事法、经济法等各个领域的法律。
1.2 完善法律实施机制法律只有得到有效实施才能发挥作用。
要完善法律实施机制，加强司法体制改革，提高司法公信力，确保法律的公平实施。
推进全面依法治国教案设计
推进全面依法治国教案设计随着时代的发展和社会的改变，中国的法制建设不断得到推进和加强。
在新时代背景下，推进全面依法治国已经成为一项重要的法制建设任务。
作为教师，我们应该充分发挥教育工作在法制建设中的重要作用，通过加强法制教育，培养学生的法治意识，推进全面依法治国的建设。
因此，本文将重点讨论如何设计一份全面的依法治国教案，以帮助教师更好地完成法制教育任务。
一、教案背景和目的教案的背景是当前国家法制建设的要求，目的是培养学生的法律意识和公民责任感，加强法制教育，推进全面依法治国。
二、教学内容和方式1.教学内容(1) 法制知识的讲解。
包括国家宪法、法律法规、司法制度等方面的法制知识。
要重点讲解宪法的基本原则，法律法规的作用和影响，司法制度的组成和运作等方面的基本知识。
(2) 典型案例的分析。
可以挑选近年来的一些典型法律案例，如民事案件、刑事案件、行政案件等，结合案例进行深度剖析。
引导学生了解案件的起因、经过和结果，分析案件对社会的影响，懂得法律的保护和约束作用。
(3) 独立思考的引导。
通过讨论、分组讨论、小组研究等方式，引导学生独立思考，深度分析当前社会中存在的法律问题，思考解决这些问题的途径和方法。
2.教学方式(1) 教师讲解。
教师可以通过PPT、黑板等方式进行讲解，从宪法、法律、司法等多方面进行阐述，便于学生对法制知识进行全面的了解。
(2) 典型案例的讲解。
教师可以事先准备案例的内容和分析，通过具体的案例帮助学生理解法律知识的重要性和实用性。
(3) 分组讨论。
教师可以将学生分为小组，开展讨论和研究，引导学生主动思考和交流，从而增强学生的自主性和表达能力。
三、教学步骤和评价体系1.教学步骤(1) 教师对教学内容进行讲解，对学生进行知识的普及和介绍。
(2) 教师结合典型案例进行讲解和分析，引导学生对案例进行思考和分析。
(3) 学生分组讨论，提出问题并深度分析和讨论。
(4) 教师进行总结性的讲解，帮助学生进一步理解和掌握学习内容和重点。
依法治国教案
依法治国教案教案标题：依法治国教案教案目标：1. 了解依法治国的概念和重要性；2. 理解法律对于维护社会秩序和保障公民权益的作用；3. 掌握相关法律知识，提高法律意识和法治素养；4. 培养学生的法治思维和法治行为能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）利用图片、视频或案例等引起学生对依法治国的兴趣和思考，激发他们对法治的好奇心。
2. 概念解释（10分钟）通过讲解依法治国的概念和内涵，引导学生理解依法治国的重要性，并与学生探讨依法治国对于社会和个人的意义。
3. 法律的作用（15分钟）介绍法律对于维护社会秩序和保障公民权益的作用，通过案例分析法律的实际应用，引导学生认识到法律的重要性，并让他们深入思考法律对于社会的意义。
4. 相关法律知识学习（20分钟）选择与学生日常生活密切相关的法律知识进行讲解，如交通法规、消防法等。
通过讲解法律知识，提高学生的法律意识和法治素养。
5. 案例分析与讨论（15分钟）提供一些涉及依法治国的案例，让学生进行分析和讨论。
通过案例分析，培养学生的法治思维和分析问题的能力。
6. 法治行为培养（15分钟）结合学生的日常行为和生活场景，引导学生探讨如何在生活中遵守法律、尊重他人权益，并提出具体的行为准则。
通过讨论和角色扮演等活动，培养学生的法治行为能力。
7. 总结与反思（10分钟）对本课内容进行总结，并引导学生思考如何将法治意识和法治行为融入到自己的日常生活中。
鼓励学生表达对法治的认识和感悟。
教学资源：1. 图片、视频或案例等引起学生兴趣和思考的素材；2. 与依法治国相关的法律案例；3. 与学生日常生活相关的法律知识资料。
教学评估：1. 课堂讨论和案例分析的参与度和质量；2. 学生对法律知识的掌握程度；3. 学生对依法治国的理解和认识程度；4. 学生对法治思维和法治行为的培养情况。
教学延伸：1. 鼓励学生参与法律知识竞赛、模拟法庭等活动，加深对法律的理解和认识；2. 组织学生参观法院、公安局等相关机构，亲身感受法治的实践；3. 鼓励学生参与社会公益活动，提高法治行为能力和社会责任感。
依法治国 教案
依法治国教案教案标题：依法治国教学目标：1. 了解依法治国的概念和重要性；2. 掌握依法治国的基本原则和主要内容；3. 能够分析依法治国对个人、社会和国家的意义；4. 培养学生的法治意识和法治素养。
教学重点：1. 依法治国的概念和重要性；2. 依法治国的基本原则和主要内容。
教学难点：1. 分析依法治国对个人、社会和国家的意义；2. 培养学生的法治意识和法治素养。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 依法治国相关的教学资源。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些现实生活中的违法行为，引发学生对依法治国的思考，激发学生的兴趣。
Step 2：概念解释（10分钟）给学生讲解依法治国的概念和重要性，引导学生思考为什么要依法治国，以及依法治国对个人、社会和国家的意义。
Step 3：基本原则和主要内容（15分钟）介绍依法治国的基本原则和主要内容，包括法律面前人人平等、法定权益和法定职责、法律保护和法律制裁等方面的内容。
通过案例分析和讨论，加深学生对这些原则和内容的理解。
Step 4：分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论依法治国对个人、社会和国家的意义，并列举具体的例子。
鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的观点和见解。
Step 5：展示和总结（10分钟）让每个小组派代表上台展示他们的讨论成果，其他同学进行评价和提问。
最后，对整个课堂进行总结，强调依法治国的重要性和我们每个人应该具备的法治意识和法治素养。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生写一篇短文，总结本节课学到的依法治国的知识，并谈谈自己的感想和对依法治国的认识。
教学延伸：1. 鼓励学生参加法律知识竞赛或模拟法庭活动，提高学生的法律素养；2. 邀请法律专家或法官来学校进行讲座，让学生更深入地了解依法治国的实践和应用。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 评价学生的讨论质量和能力；3. 批改学生的作业，评估他们对依法治国的理解和思考能力。
《依法治国》教案
依法治国一、教学目标知识目标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
能力目标：依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力。
情感态度价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威。
二、教学重点依法治国的含义和要求。
三、教学难点我国如何实施依法治国的方略。
四、教学过程导入：活动导入1．教师引导：我们都希望生活变得越来越美好，大家希望生活在什么样的社会之中呢? 今天我们来做一个“畅想未来生活”的活动。
2．学生自由发言。
学生可能会谈到经济会更加发达，社会稳定等内容，教师借此引导：美好的社会中需要什么作保障?3．学生自由发言。
教师要把学生的话题引导到“用法律来治理国家，走依法治国之路”的思路上来。
4．教师：今天，我们学习的课题就是依法治国。
引导学生关注法律在维持社会生活秩序方面的重要作用，引出本课的主题“走依法治国之路”教学环节一：依法治国的含义。
1．讨论：假如生活中没有法律，社会会变成怎样？在学生讨论交流的基础上，教师总结：从刚才的发言中我们可以发现公民的生活、国家的治理都离不开法律。
没有了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。
因此，进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路。
那么，依法治国的含义是什么呢？2．学生讨论“依法治国”的含义。
下面的资料供师生参考。
1997年9月，江泽民在党的十五大报告中阐述了“依法治国”的思想。
他指出：“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。
《认识依法治国》教案
1. 让学生理解依法治国的基本概念和意义。
2. 使学生认识到依法治国的重要性，增强法治意识。
3. 培养学生尊重法律、遵守法律的价值观。
二、教学内容1. 依法治国的定义：依照体现人民意志和社会发展规律的法律治理国家，不是依照个人意志、主张治理国家。
2. 依法治国的意义：是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，也是社会文明进步的显著标志，还是国家长治久安的必要保障。
3. 依法治国与人民当家作主的关系：依法治国是人民当家作主的根本保证。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，让学生初步感受法治的重要性。
2. 新课导入：介绍依法治国的基本概念和意义。
3. 案例分析：分析一些典型的法治案例，让学生深刻理解依法治国的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论依法治国在现实生活中的具体应用，增强学生的法治意识。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调依法治国的重要性。
四、教学评价1. 学生对依法治国的基本概念和意义的理解程度。
2. 学生对依法治国重要性的认识，以及法治意识的增强程度。
3. 学生在生活中是否能尊重法律、遵守法律。
1. 课件：内容包括依法治国的定义、意义、案例分析等。
2. 视频：法治案例视频，用于辅助教学。
3. 纸张：用于学生做笔记和小组讨论。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行合作，讨论依法治国在校园生活中的具体应用，例如如何遵守校规校纪、如何处理同学之间的矛盾等。
2. 情景模拟：学生模拟法庭审理案件，增强对法治的理解和认识。
3. 法治宣传：学生制作法治宣传海报，提高全班同学的法治意识。
七、教学策略1. 案例教学：通过分析真实案例，让学生深刻理解依法治国的意义。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与讨论，提高法治意识。
3. 实践教学：组织学生参观法院、公安局等法治机构，感受法治的力量。
八、教学难点1. 依法治国的基本概念和意义。
2. 依法治国与人民当家作主的关系。
大学坚持全面依法治国教案
教案标题：大学坚持全面依法治国的意义与实践教学目标：1. 让学生了解全面依法治国的概念和意义；2. 让学生理解全面依法治国对大学生的要求和影响；3. 培养学生树立法治意识，提高法治素养；4. 引导学生积极参与法治建设，成为法治中国建设的参与者和推动者。
教学内容：1. 全面依法治国的概念和意义；2. 全面依法治国对大学生的要求和影响；3. 大学生如何树立法治意识，提高法治素养；4. 大学生如何参与法治建设，成为法治中国建设的参与者和推动者。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注时事政治，了解国家政策导向；2. 提问：“你们认为，我国为什么要全面依法治国？”二、讲解全面依法治国的概念和意义（15分钟）1. 讲解全面依法治国的定义；2. 阐述全面依法治国对国家发展、社会稳定、人民幸福的重要意义；3. 强调全面依法治国对大学生的要求和影响。
三、大学生如何树立法治意识，提高法治素养（20分钟）1. 讲解大学生应具备的法治意识，如尊重法律、遵守法律、运用法律等；2. 分析大学生如何提高法治素养，如学习法律知识、参与法治活动、践行法治精神等；3. 分享一些大学生参与法治建设的成功案例，激发学生的兴趣和信心。
四、大学生如何参与法治建设，成为法治中国建设的参与者和推动者（20分钟）1. 讲解大学生参与法治建设的途径，如志愿服务、社会实践、学术研究等；2. 分析大学生如何发挥自身优势，为法治建设贡献力量；3. 引导学生思考如何将所学知识运用到法治实践中，实现个人价值和国家发展的有机结合。
五、总结与反思（10分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结全面依法治国的概念、意义和对大学生的要求；2. 引导学生反思如何在日常生活中践行法治精神，成为法治中国建设的参与者和推动者；3. 鼓励学生积极参与法治建设，为构建法治中国贡献自己的力量。
教学评价：1. 学生对全面依法治国的概念、意义和大学生要求的掌握程度；2. 学生对大学生如何树立法治意识、提高法治素养的认知程度；3. 学生对大学生如何参与法治建设、成为法治中国建设的参与者和推动者的理解程度。
依法治国 教案
依法治国教案教案标题：依法治国教学目标：1. 了解依法治国的概念和重要性；2. 掌握我国依法治国的基本原则和实践；3. 培养学生的法治意识和法律素养。
教学重点：1. 依法治国的概念和重要性；2. 我国依法治国的基本原则；3. 我国依法治国的实践。
教学难点：1. 理解依法治国的概念和重要性；2. 分析我国依法治国的基本原则；3. 探究我国依法治国的实践。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学PPT；3. 相关法律法规的复印件。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示相关图片或视频，引起学生对依法治国的兴趣，激发他们的思考，并简要介绍依法治国的概念。
二、知识讲解（15分钟）1. 依法治国的概念和重要性：a. 讲解依法治国的定义和内涵；b. 引导学生思考依法治国对于国家和个人的重要性。
2. 我国依法治国的基本原则：a. 讲解我国依法治国的基本原则，如法律面前人人平等、法无禁止即可行等；b. 通过案例分析，引导学生理解这些原则在实践中的具体意义。
三、案例分析（20分钟）选择一些有代表性的案例，结合相关法律法规，让学生分析案例中是否依法治国，以及违法行为的后果和对社会的影响。
四、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论依法治国对于社会稳定和个人权益保障的重要性，并就如何提高法治意识提出建议。
五、总结（5分钟）总结依法治国的概念、重要性和我国的实践，强调培养学生的法治意识和法律素养的重要性。
六、作业布置（5分钟）要求学生撰写一篇关于依法治国的小议论文，表达自己对依法治国的认识和看法。
教学延伸：1. 组织学生参观法院、公安局等相关机构，加深对依法治国实践的了解；2. 鼓励学生参与模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高法律素养。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和讨论质量；2. 收集学生的小议论文，评估他们对依法治国的理解和表达能力。
教学资源：1. 多媒体设备和相关PPT；2. 相关法律法规的复印件；3. 相关案例材料。
全面推进依法治国的教案
全面推进依法治国的教案
教学目标：
1、了解如何全面推进依法治国的基本原则；
2、掌握全面推进依法治国的实施步骤；
3、掌握全面推进依法治国的重要性。
教学重点：
掌握全面推进依法治国的实施步骤、了解如何全面推进依法治国的基本原则、掌握全面推进依法治国的重要性。
教学难点：
理解全面推进依法治国的实施步骤，明确全面推进依法治国的基本原则，搞清全面推进依法治国的重要性。
教学过程：
一、导入
1. 首先，就“依法治国”知识做只有一个小小的调查，来引出话题。
2. 同学们共同回顾一下宪法条文：“国家采取法治原则，建设社会主义法治国家。
”
二、讨论
1. 讨论依法治国的基本原则，了解具体实施步骤。
2. 就“什么是全面推进依法治国”讨论：依法治国的内容包括：法律制定，政府履行，社会禁毒，全民支持法治等。
三、练习
1. 对学生进行练习，让学生根据依法治国的实施步骤，综合掌握实施的原则，明确全面推进依法治国的重要性。
2. 让学生根据依法治国的原则，说出一个具体的法律案例，并对自己所给出案例进行分析。
四、总结
1. 总结本节课的学习内容：全面推进依法治国的基本原则、实施步骤和重要性。
2. 强调全面推进依法治国要求全民共同担当，从小事做起，积少便成多，凝聚共识，维护法治社会的和谐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《依法治国是基本方略》教学设计
一、教材分析
就教材内容和地位而言，本节课涉及依法治国的内涵，基本要求，公民（特别是中学生）落实依法治国的具体要求等。
就逻辑联系而言，本节内容和前面的坚持党的领导、人民当家作主一起构成中国特色社会主义民主政治的鲜明特点，而且“依法治国是基本方略”。
本课的主要目的是让学生识记“依法治国是基本方略”，理解依法治国的内涵，能够依法自律，依法办事，自觉维护社会秩序。
这是在建设社会主义法制国家，构建社会主义和谐社会的总目标要求下，结合初中学生的认知特点和能力所开展的学习活动。
在教学设计上主要体现“知识生活化，生活知识化”的特点，力求让学生在思想品德学科上掌握阅读学习方法。
二、学情分析
初三学生的法律意识还不强，对于“依法治国是基本方略”还比较模糊，加上他们的理性思维还比较欠缺，所以有必要对他们进行法制的国情教育，同时也可以培养他们思辨能力。
其次，就一堂复习课而言，重点主要包括两个部分，即考察学生对已经学过的知识的掌握情况以及能否将知识学活用活。
而农村教育的共性之一就是学生缺乏较为通畅的信息渠道，较为闭塞，思想也比价规律化，因此要针对学生的这一特点通过熟悉的资料分析，进行适当的训练。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1．识记：知道依法治国的基本要求，知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管
理国家。
依法治国的含义、意义。
2．对于复习课，要通过材料分析培养学生的解题能力和思维拓展能力。
发展学生观察、感受、体验、参与的能力和表达能力，使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，学会有条理地表达自己的观点。
初步认识和理解依法治国的必要性，能够依法自律，依法办事，自觉维护社会秩序。
（二）过程与方法目标
1．用经典影视剧，学生思辨导入新课。
2．学生阅读提取信息，活动感悟依法治国与百姓生活的关系。
3．借助“宪法修正、班规执行、任长霞、宋鱼水”等材料，解读依法治国的基本要求。
4．学生说法，加深对依法治国的理解。
5．开展“中学生和食品安全”讨论活动，进一步掌握落实依法治国方略。
（三）情感态度和价值观目标
1．通过学习本课内容，深刻感受中国特色社会主义民主政治的先进性和优越性。
2．培养学生遵纪守法的法治意识，依法自律。
3．增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义民主政治建设。
四、设计思想：
对于《依法治国是基本方略》这一内容，主要是考虑离学生生活较近，学生能够有话可说，能够从学生的问题回答过程中发现问题并及时予以解决。
对于具体的设计思想，我主要考虑一下几个方面的问题：首先在导课环节，通过影视剧《铁齿铜牙纪晓岚》中和珅受贿数钱的3分钟视频，引入到现代和珅文强的最终下场，导入我国是一个依法治国的国家。
目的在于提高学生兴趣。
课堂的中心环节是依法治国的基本要求以及通过材料解读，如何掌握依法治国的基
本方略。
因为是复习课，学生对一些基本的内容已经有所掌握，但是少部分同学，可能已经对知识没有什么具体的概念，因此我将考虑、利用5-10分钟的时间，复习依法治国的概念，从概念中引申出具体的分支。
同时安排10分钟左右的时间，通过列举宪法修正、任长霞、宋鱼水等法治人物，分别强调依法治国的基本要求。
通过过渡，强调依法治国的意义。
10分钟的知识升华，即借助材料分析考察学生的知识掌握情况，培养学生关注热点，解读热点的能力。
五、教学过程：
（一）导课：
以《铁齿铜牙纪晓岚》片段，导入新课：上课之前我们先请大家看一段视频，视频中的主人翁同学们应该很熟悉，是……
教师讲解：和珅是清朝时期有名的贪官，他的最终下场是在牢狱选择自杀，在现代社会同样也存在现代版地和珅——文强，导入文强的审判结果，说明我国是一个靠什么说话的国家法律。
今天我们一起来复习，法治国是基本方略。
（二）新课讲授：
问题思考：依法治国中的“法”是指什么法它是由谁制定的依法治国的核心是什么学生集体回答，通过课件予以强调。
联系生活：同学们能不能列举自己所熟知的法律呢请学生列举，并予以相互补充。
得出结论：我们的生活离不开法律。
回归教材：什么是依法治国呢学生集体回答的同时请一位学生予以重点表述，加强落实。
在此基础上，据此分析依法治国的领导者、主体、客体、依据、目的。
采取开火车的形式予以落实。
过渡：回忆了依法治国的概念，接下来我们来回忆依法治国的基本要求，分别是
学生回答之后，教师强调，说明四者的前后关系。
通过展示不同的材料，再次强调四项基本要求。
材料一：２０１１年２月２５日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过《中华人民共和国刑法修正案（八）》。
在刑法第四百零八条后增加一条，作为第四百零八条之一：“负有食品安全监督管理职责的国家机关工作人员，滥用职权或者玩忽职守，导致发生重大食品安全事故或者造成其他严重后果的，处五年以下有期徒刑或者拘役；造成特别严重后果的，处五年以上十年以下有期徒刑。
“徇私舞弊犯前款罪的，从重处罚。
”
思考：上述材料体现依法治国的哪一项基本要求
解析：这是一个立法的过程，因此体现的是有法可依的基本要求，是依法治国的前提条件。
材料二：小议——如果，我们的班级制定了完善的班规，但是没有落实，那会出现什么样的结果学生畅所欲言。
解析：说明仅仅有文字上的说明，而没有具体的实践，那也必将是一纸空文。
说明要做到有法必依，有法必依是依法治国的中心环节。
材料三：现代女包公——任长霞，严格执法的楷模。
解析：说明执法必严的基本要求，是依法治国的关键环节。
材料四：“双百”人物中的共产党员：宋鱼水。
人民的好法官。
解析：体现违法必究的基本要求，是依法治国的必要保证。
你说我说：生活在法治社会，我们应该怎么做提醒：作为公民和学生的角度思考。
说事拉理：列举人们极为关注的食品安全问题，展开讨论，通过典型事例如：双汇瘦肉精事件、上海染色馒头事件、吉林毒豆芽事件等，学生在此基础上思考相
关问题：
1、《食品安全法》由全国人大常委会审议通过，这是全国人大常委会在行使什么权力体现了法律的哪一特征
2、《食品安全法》的颁布和实施有什么意义预设：学生组织答案的过程中，可能角度过多，容易混淆，引导学生从公民权利的角度进行思考。
3、“法网恢恢，疏而不漏”，不法分子最终有会什么结果说明了什么
4、结合材料一和材料二：食品安全问题为什么会屡禁不止（从依法治国的基本要求角度思考）
5、作为新一代的接班人，请同学们结合材料和所学知识，为“吃得放心”工程出谋划策。
（开放性题目）
牛刀小试：安排单选题和多选题，为课堂较少发言的同学创造发言的条件，真正做到人人参与课堂的有效性教学。
（三）作业布置：
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
为宣传依法治国，请你出一期黑板报，你准备从哪些方面组织内容请把提纲列出来。
（四）板书设计
依法治国是基本方略
一、有法可依——前提条件
二、有法必依——中心环节
三、执法必严——关键环节
四、违法必究——必要保证
六、参考资料
1、历史与社会思想品德专题精析（上、下、热点透视）》
2、衢州日报
3、中学思想政治教学网
4、21世纪教育网。