2019学年高中语文选修唐宋八大家散文选读教学案：专题四第14课后赤壁赋含答案

第14课后赤壁赋(对应学生用书P41)走近作者 苏轼(见《留侯论》) 相关背景宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因反对王安石新法，被贬到黄州(今湖北黄冈)任团练副使。

元丰五年(1082)秋，苏轼游览了黄冈附近的赤壁后，写下了《赤壁赋》，三个月后，苏轼再游赤壁，作《后赤壁赋》。

是岁 十月之望， 步自雪堂， 将 归于临皋。

这年的十月十五日，从雪堂步行，将要回到临皋亭去。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤望：农历每月十五日。

于：介词，到。

二 客 从 予， 过黄泥之坂。

两位客人伴随着我，经过黄泥坂这段斜坡。

霜露既 降， 木 叶 尽 脱。

人影霜露已经降下了，树木的叶子全部脱落。

人影清清楚楚显 在地， 仰 见 明月。

露在地上，仰头一看，已经升起团圆的明月。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤坂：斜坡。

顾而乐之， 行歌相答。

我们看得高兴，于是你唱我和地边走边唱起来。

⎣⎢⎡乐：意动用法，以之为⎦⎥⎤乐。

行歌相答：边走边吟诗唱和。

已而 叹 曰：“有 客 无 酒， 有酒 无一会儿，不觉叹气道：“有了客人却没有酒，即使有酒也没 肴，月 白 风清， 如此 良 夜 何？”有菜肴，月色银白微风清和，怎样打发这美好的夜色呢？”⎣⎢⎡⎦⎥⎤已而：不久。

客 曰：“今者薄暮，举网得 鱼，巨口细鳞，状客人说：“今天傍晚，撒网捕了些鱼，大嘴细鳞，样子好似松江之 鲈，顾 安所 得 酒乎？”像松江的四鳃鲈，可是到哪儿搞到酒呢？”⎣⎢⎡薄：迫近。

举：撒。

顾：但是，可是。

安所：哪⎦⎥⎤里，什么地方。

归 而谋 诸妇。

妇 曰：“我有 斗酒，藏之回家和妻子商量。

妻子说：“我有一斗酒，藏起来已经久矣，以待 子不时之 须。

” 很久了，预备着您临时有意外的需求。

”⎣⎢⎡⎦⎥⎤不时之须：临时的、意外的需要。

于是携 酒与鱼，复游 于赤壁之下。

江 流 有于是带着酒和鱼，又到赤壁之下游览。

江水奔流空谷传声，断岸 千尺。

山 高 月 小，水声，高岸显得峭拔直立千尺。

山显得更高，月亮却觉得更小，水 落 石 出。

位降低礁石露出。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤断岸：江岸峭壁陡立。

曾 日月之几何，而 江山才过去了几月几日啊，可是江山 不可复识矣。

予乃摄 衣 而上， 履 巉的面貌已经不认识了。

我就撩起衣服，登上高岸，踏着陡峭的 岩，披 蒙 茸。

冈陇，拨开着葱茏的草丛。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤乃：就。

上：动词，登上。

履：踏。

披：拨开。

踞 虎蹲在像虎豹， 登 虬龙。

攀豹的山石上，再爬上枝条弯曲形似虬龙的古树。

爬上了老鹰栖 鹘之危巢，俯 冯夷 之 幽宫。

盖宿栖的险峻的巢穴，俯身窥看那水神深藏的水晶宫。

上这些地 二 客 不能 从焉。

方时，两位客人已不能够陪从。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤踞：蹲。

危：高。

划然长啸，草木一声长啸，草木簌簌震动。

山 鸣 谷 应，风 起 水 涌。

予亦震动。

四山齐鸣而深谷回应，风忽然刮起，波浪汹涌。

我也不 悄然而悲，肃然而恐，凛 乎其 不可久留也。

觉暗自伤悲，悚然惊恐，浑身寒森森地不可久留。

⎣⎢⎡划然：形容长啸声。

划，象⎦⎥⎤声词。

悄然：忧伤的样子。

凛乎：恐惧的样子。

反而登 舟， 放乎 中 流，听其回身登上船头，任其在江心漂流，让船儿 所 止而 休焉。

愿在哪里停就在哪里停泊。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤反：同“返”。

听：听凭，听任。

时夜 将半，四这时夜已将半，四顾寂寥，适有 孤 鹤，横 江 东 来，翅顾寂寥，恰巧一只孤零零的白鹤，横穿江面从东面飞来，翅膀如车轮，玄 裳 缟衣， 戛 然长鸣，掠 予 舟大如车轮，好似穿着白衣黑裙，“戛戛”地长叫着，掠过我的船 而西 也。

头朝西飞奔。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤适：恰巧。

东：作状语，从东边。

玄：黑。

裳：下裙。

戛然：象声词。

缟：白色的丝织品。

西：名词作动词，向西飞。

须臾客 去，予亦就 睡。

梦 一道士，不一会儿客人告辞而去，我也回家睡觉。

梦见一位道士，羽 衣 翩 跹， 过临皋 之下， 揖穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向予 而言曰：“赤壁 之游乐乎？”我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”⎣⎢⎡须臾：一会儿，时间短。

羽衣：道袍，名词用作⎦⎥⎤动词。

翩跹：轻快飘动的样子。

揖：拱手施礼。

问其 姓名，俯而不 答。

“呜呼我问他的姓名，他低头不回答。

“噢！噫嘻！我知之 矣， 畴昔之夜， 飞 鸣而过我者，哎呀！我知道你的底细了，昨天夜晚，边飞边叫经过我船上的，非 子也耶？”不就是你吗？”⎣⎢⎡⎦⎥⎤畴昔之夜：昨夜。

非：表否定判断。

道士顾 笑， 予亦道士回头笑了起来，我也 惊悟。

忽然惊醒。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤悟：同“窹”。

睡醒。

开户视之， 不见其 处。

开门一看，却看不到他在什么地方。

文意感知全文表面上是写游赤壁之乐，其实是曲折地宣泄自己贬谪生活的郁闷，同时也是形象地演绎自己的人生哲学，我们可以鲜明地感受到那种随遇而安的心态、旷达开朗的胸怀。

思维导图起雅兴而游―→乐历幽景而恐―→悲⎭⎬⎫适孤鹤而梦梦道士而惊―→悟(对应学生用书P42)一、通假字 1．反．而登舟同“反”，译为“返回” 2．道士顾笑，予亦惊悟． 同“窹”，译为“睡醒” 3．以待子不时之须．同“需”，译为“需要”二、古今异义 1．曾日月之几何．．古义：没过去多久 今义：几何学 2．以待子不时．．之须 古义：随时今义：常常3．予亦悄然．．而悲 古义：忧伤的样子今义：悄悄地三、一词多义1．薄⎩⎪⎨⎪⎧①今者薄．暮，举网得鱼 迫近②不宜妄自菲薄．(《出师表》) 轻视，鄙视③门衰祚薄．(《陈情表》) 浅薄④如履薄．冰 与“厚”相对2．顾⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①顾．而乐之，行歌相答 看②顾．安所得酒乎 但是③激昂大义，蹈死不顾．，亦曷故哉(《五人墓碑记》) 顾念，顾惜④三顾．臣于草庐之中(《出师表》) 拜访，探问⑤人之立志，顾．不如蜀鄙之僧哉(《为学》) 反而、难道3．危⎩⎪⎨⎪⎧①攀栖鹘之危．巢 高②其君之危．，犹累卵也(《韩非子》) 危险③正襟危．坐(《赤壁赋》) 正，端正4．适⎩⎪⎨⎪⎧①适．孤鹤 恰好②舟行适．临汝(《石钟山记》) 到，往5．既⎩⎪⎨⎪⎧①霜露既．降 副词，已经②言未既．，有笑于列者曰(《进学解》) 动词，尽、完③既．而儿醒，大啼(《口技》) 与“而”连用，意思是不久④肴核既．尽(《赤壁赋》) 副词，全6．于⎩⎪⎨⎪⎧①将归于．临皋 介词，到②复游于．赤壁之下 介词，在③于．其身也，则耻师焉(《师说》) 介词，对④业精于．勤荒于．嬉(《进学解》) 介词，由于7．乎⎩⎪⎨⎪⎧①顾安所得酒乎． 语气词，表疑问，呢②放乎．中流 介词，相当于“于”，在③凛乎．其不可久留也 形容词词尾，……的样子四、词类活用 1．名词活用 (1)名词作状语 横江东．来从东面(2)名词作动词 ①摄衣而上． 向上爬 ②掠予舟而西．向西飞③履．巉岩踏 2．形容词活用 形容词的意动用法 顾而乐．之对……感到快乐五、文言句式 状语后置句(1)步自雪堂。

(正常语序应为“自雪堂步”)(2)复游于赤壁之下。

(正常语序应为“于赤壁之下复游”)](对应学生用书P43)1．结合《前赤壁赋》思考，《后赤壁赋》的写作形式，描写的地点，描写的景色，写作重点，抒发的情感。

明确：2．作者夜游赤壁，其情感有怎样的变化？ 明确：3．作者为何在登高后又“凛乎其不可久留也。

反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉”？明确：长啸之后的寂静悲伤，使苏轼不敢久留，重新回到船上，放任一叶扁舟从流飘荡，表现了作者随遇而安的态度，顺乎自然，懂得自我解脱的心理特性。

表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，他赞成从多角度看问题而不同意把问题绝对化，因此，他在身处逆境中也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。

苏轼采取的是一种政治性的退避，“宁固穷以济意，不委屈而累己”，他找到了生活的快乐和心灵安慰的较为现实的途径。

4．文中“鹤”“道士”分别有什么特点？苏轼最后写梦境有什么作用？明确：鹤形貌出众，有高贵幽雅、超凡脱俗、仙风道骨的特征，有高人隐士之风，被视作仙禽和长寿之物。

传说中鹤能翩翩于仙凡之间，不受任何拘束。

传说中修道之人可以化而为鹤。

所以鹤是超然物外、随缘任化的道家精神的象征。

作者写了梦见所遇道士为鹤的化身这一情节暗示作者在精神上已归于高蹈于世外的道士隐者，自由羽化的仙界。

含蓄表达了他企望超脱尘世，逍遥物外的隐秘心态。

此时孤鹤、道士、作者已经三位一体。

梦是一种追求，但是现实所追求的未必能获得。

“不知其处”表明作者内心面对前途、理想、抱负的迷茫，如同茫茫夜色般无迹可求，以此结尾意味深长。

苏轼常常在儒家的积极入世和道家的消极避世之间徘徊困惑，这种看似矛盾的思想是其复杂感情的真实体现。

写法鉴赏1．形散而神聚全文以重游赤壁为线索，以景迁情变来谋篇布局。

篇首对游前的叙述，篇中的横空孤鹤，篇末梦中的道士，这些细节的插入，看来似乎与游赤壁关系不大，好似节外生枝，其实是散而不离主旨。

作者被贬谪之后的思想是复杂的，儒、佛、道杂糅。

从作者一生来看，当他仕途顺利时，他以儒家“入世”的思想，指导自己的行为和写作；当他被贬官身处逆境时，则以佛家“出世”和老庄的“避世”思想，指导自己的行为和写作。

作者写此赋时的心情是苦闷的，因而借孤鹤喻己，借羽化的道士寄托“出世”之感。

作者是用象征的手法，体现文章的主旨的。

2．具有浪漫主义的艺术特色横空掠过的一只孤鹤，梦幻中出现的羽衣翩跹的道人，都是作者展开艺术想象的翅膀，虚构出来的。

作者的这种浪漫主义写法，是受《庄子》影响的结果。

清代李扶九编选的《古文笔法百篇》一书中，评解此赋时说：“忽鹤忽道士，奇幻极矣，乃神似《南华》。

”《南华》，即《南华经》，就是《庄子》。

素材挖掘苏轼再游赤壁，由景而乐，乐而歌，得鱼酒更乐，乐而再游赤壁，因景物而生豪壮之气，而有豪壮之行，又因景物而生忧，忧而长啸，长啸后的寂静孤寂，放任漂流的平静心情，梦境的空灵等等，真是妙不可言。

[应用角度]无论人生的感叹或政治的忧伤，都在对自然和山水的爱恋中得到了安息。

于是他的山水意识提到了一个远远超出同时代人的高度，从而自然山水在他的笔下，不再是像魏晋诗人那样，只是作为哲理思辨或徒供观赏的客体，而融入生活、兴趣、情感中的秋风秋月平畴旷野，极其普通的景色在这里都充满了生命和情意，而且一种浑化无际、物我两忘的风格，在苏轼的笔下流淌出来，这是平凡而不可企及的美。

这则材料可以用在“自然山水与人的性灵”“思想的高度”“快乐与忧伤”“人生况味”等作文中。

(对应学生用书P117)(时间：40分钟分值：55分)一、基础达标(25分，选择题每小题3分)1．下列句子加点的词，解释不正确的一项是()A ．顾．安所得酒乎 顾：副词，不过，只是B ．适．有孤鹤适：正好C ．掠予舟而西．也 西：名词作动词，向西飞 D ．顾而乐．之乐：使动用法，使……快乐解析：选D D 项，乐：意动用法，以……为乐。

2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①归而．谋诸妇②予乃摄衣而．上 B.⎩⎪⎨⎪⎧①状似松江之．鲈②攀栖鹘之．危巢 C.⎩⎪⎨⎪⎧①凛乎．其不可久留也②反而登舟，放乎．中流 D.⎩⎪⎨⎪⎧①复游于．赤壁之下②书于．石，所以贺兹丘之遭也 解析：选B B 项，①②均为结构助词，的。