九年级化学下册绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案与教学反思
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究对象和特点。
（2）掌握化学在生活、生产、科技等领域的应用。
（3）了解化学的发展历程和未来趋势。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，体验化学的魅力。
（2）学会运用化学知识解决实际问题。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、为人类福祉而努力奋斗的精神。
（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象（1）化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其在生活、生产、科技等领域的应用的基础自然科学。
（2）化学的研究对象：物质及其变化。
2. 化学的特点（1）实验性：化学以实验为基础，通过观察、实验、验证等方法探究物质及其变化。
（2）实用性：化学在生活、生产、科技等领域具有广泛的应用，为人类社会的发展做出巨大贡献。
（3）发展性：化学不断揭示物质及其变化的新规律，推动科学技术的进步。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点；化学在生活、生产、科技等领域的应用。
2. 教学难点：化学的特点及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 情境教学：创设生活、生产、科技等情境，让学生体验化学的实际应用。
3. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生理解化学的概念，明确化学的研究范围。
3. 探讨化学的特点：通过举例说明化学的实验性、实用性和发展性。
4. 展示化学在生活、生产、科技等领域的应用：让学生了解化学的实际价值。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，探究化学在身边的作用。
九年级教案《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思
九年级教案（化学使世界变得更加绚丽多彩）教学设计及反思一. 教材分析本绪言不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。
这就为我们挖掘教材创设了较大的教学空间和教学自由度。
同时本课题从学生的实际出发，课题开篇就提出了许多富有想象力的问题，例如，怎样才能使天空变得更蓝？河水变得更清亮？物品变得更丰富？生活变得更美好？-----这些问题的提出使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的心愿不是一朝一夕能完成的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐渐完成的。
由此产生了期望了解化学的强烈心愿。
教材抓住这种感情，导出了“什么是化学〞“化学与人类有什么关系〞，并以丰富多彩的图画和言语，概述了人类认识化学、利用化学和开展化学的历史和方法，充分展示化学的魅力和学习化学的价值。
二. 学情分析学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。
学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学根底知识，掌握好根本的实验技能。
学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握肯定的学习方法，就能取得良好的学习效果。
三. 设计思路1.教学目标(1).知识与技能：通过学生观察图片、小魔术和分组实验，了解研究的内容，它与人类进步和社会的关系非常紧密。
通过趣味实验，让学生明确观察实验的方向。
(2).过程和方法：通过大家相互交流介绍化学在生活中的应用，了解化学学科的特点，从而为学习化学做好充分打算。
通过趣味实验和前言科技的介绍让学生产生良好的学习动机，并且在观察演示实验时，初步掌握观察的方法。
(3).感情态度和价值观：通过学习生活中无处不在的化学知识，增强学生对生活的热爱之情，感受生活的美好。
通过教师对前言知识的介绍，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，开展学生学习化学的兴趣。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解化学的定义、研究对象和内容，理解化学在生活中的重要作用。
2. 过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生对化学现象的好奇心和探究欲望。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，树立正确的化学观念，认识化学在促进社会发展和提高生活质量方面的重要作用。
二、教学重点与难点重点：化学的定义、研究对象和内容，化学在生活中的应用。
难点：化学现象的探究方法和化学方程式的理解。
三、教学方法采用问题驱动、情景教学、实验探究等方法，以激发学生兴趣，提高学生参与度。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关的化学应用实例、化学实验器材和实验药品。
2. 学生准备：预习化学绪言内容，了解化学的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示化学在生活中的应用实例，如霓虹灯、化肥、药品等，引导学生思考化学的作用。
2. 探究化学的定义学生通过小组讨论，总结化学的定义，教师进行点评和讲解。
3. 了解化学的研究对象和内容学生通过观察实验现象，分析化学反应的原理，理解化学的研究对象和内容。
4. 化学在生活中的应用学生举例说明化学在生活中的应用，如日用品、食品、能源等，教师进行点评和讲解。
5. 化学实验演示教师进行化学实验演示，如酸碱中和、氧化还原等，学生观察并分析实验现象。
6. 化学方程式的理解学生通过实验和观察，理解化学方程式的含义和作用。
7. 总结与反思学生总结本节课的收获，教师进行点评和讲解。
8. 布置作业学生完成化学绪言相关练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作能力来评价学生对化学绪言的理解和掌握程度。
六、教学内容：化学的基本概念1. 学习化学的基本概念，包括原子、分子、离子、元素、化合物等。
2. 理解化学键的类型和作用，包括离子键、共价键、金属键等。
七、教学方法：采用讲授法、案例分析法、互动提问法等，通过讲解、讨论、实验等方式，帮助学生理解和掌握化学基本概念。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，认识到化学在生活和科学发展中的重要作用。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过学习，使学生能够列举化学在生活中的应用实例，理解化学与生活的密切关系。
二、教学重点：1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学在生活和科学发展中的重要作用。
三、教学难点：1. 化学研究对象的具体内容。
2. 化学在生活中的应用实例及其理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 利用实例分析法，让学生了解化学在生活和科学发展中的作用。
3. 采用互动讨论法，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些日常生活中的化学现象，如火焰、酸碱中和等，引发学生对化学的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解化学的定义：介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化和应用的科学。
3. 讲解化学的研究对象：阐述化学研究的具体内容，如原子、分子、离子等基本粒子，以及物质的变化规律。
4. 举例说明化学在生活中的应用：通过展示一些生活中的实例，如洗涤剂的去污原理、食品的防腐方法等，让学生了解化学与生活的密切关系。
5. 讲解化学在科学发展中的作用：介绍化学在新能源开发、材料科学、环境保护等领域的重要作用。
6. 课堂互动：让学生举例说明他们所知道的化学应用，并进行讨论。
7. 总结：强调化学在生活和科学发展中的重要性，激发学生学习化学的决心。
8. 布置作业：让学生课后搜集更多关于化学应用的实例，加深对化学学科的认识。
六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，分析学生的反应和理解程度，评估教学方法的有效性。
思考如何改进教学策略，以便更好地达到教学目标。
七、评价与反馈：1. 通过课后作业的提交情况，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便及时给予解答和指导。
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点。
2. 使学生认识到化学在生活中的重要作用，提高学习化学的兴趣。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的情感。
二、教学内容1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
2. 化学的研究对象：化学研究物质在原子、分子层面上的变化规律。
3. 化学的特点：实验性、理论性、应用性。
4. 化学在生活中的应用：如日用品、药品、食品、能源等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点。
2. 教学难点：化学在生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解化学的定义、研究对象和特点。
2. 案例分析法：分析化学在生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生探讨化学的奥秘和价值。
五、教学步骤1. 导入：通过展示化学实验现象，激发学生的兴趣，引出化学课程的重要性。
2. 讲解化学的定义、研究对象和特点，让学生了解化学的基本概念。
3. 分析化学在生活中的应用，如日用品、药品、食品、能源等，使学生认识到化学的实际价值。
4. 组织学生进行小组讨论，探讨化学的奥秘和价值，培养学生的探究精神。
六、课后作业2. 举例说明化学在生活中的应用。
七、教学评价1. 学生对化学基本概念的掌握程度。
2. 学生对化学在生活中的应用的认识。
3. 学生对化学学科的兴趣和探究精神。
八、教学反思在教学过程中，要注意通过实验、案例和讨论等多种方法，让学生充分感受化学的魅力，提高学习兴趣。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在化学学习中得到提高。
九、教学拓展组织学生参观化学实验室、化学企业等，加深学生对化学实验性和应用性的认识。
十、教学资源1. 化学实验现象视频。
2. 化学在生活中的应用案例。
3. 化学学科发展历史资料。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示化学实验现象，如色彩变化、气体释放等，激发学生的兴趣，引出化学课程的重要性。
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和化学变化的本质特征。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，认识到化学在生活中的重要性。
3. 通过对化学使世界变得更加绚丽多彩的探讨，提高学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
2. 化学研究对象：化学研究对象包括自然界中的物质、人类创造的新物质以及物质的相互作用。
3. 化学变化的本质特征：化学变化是指物质在原子、离子或分子层面上发生的变化，表现为新物质的。
4. 化学在生活中的应用：化学在生活中的应用包括物质的制备、分析、检测和应用等方面。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和化学变化的本质特征。
2. 教学难点：化学变化的本质特征。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考化学在生活中的作用。
2. 通过案例分析，使学生了解化学研究的具体内容。
3. 利用多媒体手段，展示化学变化的微观过程。
五、教学过程：1. 导入：以生活中常见的化学现象为例，如食物的腐败、钢铁的生锈等，引导学生思考化学在生活中的作用。
2. 讲解化学的定义、研究对象和化学变化的本质特征。
3. 分析化学在生活中的应用，如药物制备、环境监测等。
4. 探讨化学变化的微观过程，如原子、离子或分子层面的变化。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
6. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对化学定义、研究对象和化学变化本质特征的理解程度。
2. 评估学生对化学在生活中的应用实例的掌握情况。
3. 考察学生对化学变化微观过程的认识。
七、教学资源：1. 教材：《化学基础知识》2. 多媒体课件：化学变化实例视频、图片等3. 教具：模型、微观结构图等4. 作业素材：相关化学应用实例分析八、教学进度安排：1. 课时：2课时2. 教学环节：课堂讲解、案例分析、讨论、总结九、教学反馈：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入化学使世界变得更加绚丽多彩的主题，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
1.1.2 引导学生思考化学在生活中的重要性和应用，培养学生的学习动力。
1.1.3 为本节课的教学内容做好铺垫，让学生明确学习的目标和意义。
二、知识点讲解2.1 化学的定义与特点2.1.1 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.1.2 化学具有实验性、理论性、应用性和创新性等特点。
2.1.3 化学的研究对象是物质，研究内容包括物质的组成、结构、性质、变化和应用等。
三、教学内容3.1 化学的起源与发展3.1.1 古代化学：古代人们对化学的认识只停留在表象阶段，如烧陶、冶炼金属等。
3.1.2 中世纪化学：中世纪时，化学开始发展为一门独立的科学，如炼金术、药物学等。
3.1.3 现代化学：现代化学发展迅速，涉及领域广泛，如有机化学、无机化学、物理化学等。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够了解化学的定义与特点，明确化学的研究对象和内容。
4.1.2 学生能够了解化学的起源与发展过程，认识化学在人类历史中的重要地位。
4.1.3 学生能够理解化学在生活中的应用，培养学习化学的兴趣和积极性。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 化学的定义与特点：学生可能对化学的定义和特点理解不深刻，难以把握化学的核心概念。
5.1.2 化学的起源与发展：学生可能对化学的发展历程和重要事件了解不全面，难以理解化学的发展脉络。
5.2 教学重点5.2.1 化学的定义与特点：引导学生通过实例理解化学的定义和特点，加深对化学学科的认识。
5.2.2 化学的起源与发展：通过讲解化学的发展历程和重要事件，使学生了解化学的重要性和应用领域。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，可以帮助教师更好地进行教学设计和实施。
后续章节将继续按照相同的要求编写。
九年级化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学反思4篇
6、九年级化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学反思十六行良好的开端是成功的一半，做为与学生见面的第一堂课，往往牵动学生的心。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》是九年级化学第一单元的绪言，可以说是学生真正接触到化学的第一堂课。
如果引导不当，学生的兴趣就很难激发，甚至造成厌恶心理，从而导致对整个化学学习产生消极的心理，影响学生一生对化学的学习兴趣；相反，如果对教材进行认真处理，在激发学生兴趣上下工夫，可能对学生一生学习化学造成积极的影响。
而在新教材中，没有一个实验，空洞的说教怎么不让学生大失所望！怎么能激发学生对化学的学习兴趣？因此，我认为初中化学的第一次课选定的主题应该是以实验为手段设置教学情境升华学生的学习兴趣。
我对课题1《化学使世界变得更加绚丽多彩》的教学设计是：实验一：氢氧化钠溶液与酚酞试剂的混合，溶液由无色变为红色，再在红色液体中滴入稀盐酸，红色突然变为无色。
强烈的视觉刺激，引起学生极大的兴趣！我不失时机地问学生：你们想知道为什么吗？只要学好了化学，解释这个现象并不难。
学好化学，不仅可以解释这种现象，还可以解释我们身边的很多现象哩！那么，什么是化学呢？化学的研究对象是什么？化学对改善我们的生活有什么作用呢？很自然地进入了课题！实验二：镁的燃烧。
在学生的惊叹声中，我问学生：你观察到了什么现象？镁燃烧时发生了变化，化学研究的内容之一就是物质的变化，在我们的身边，还有很多变化等待着我们去研究呢！实验三：用小刀分别切橡皮和玻璃片。
我问学生：有什么感觉？为什么橡皮容易切些？原来，不同的'物质，硬度不同！硬度是物质的性质之一，化学不仅研究物质的变化，还研究物质的性质，俗话说“水火不容”说的就是物质的性质有别，还有“真金不怕火炼”，说的就是金这种物质火烧不变性，酷吧！学生的亲身感受，自然活泼的语言，学生的情绪高涨，他们仿佛畅游在化学世界里，又真切地感受到化学就在我身边！实验四：拿起一支粉笔，折断一半，再折断一半，再折断一半……问：象这样一直分下去，物质还存在吗？是什么？随手拿起的粉笔，自然过渡到物质结构问题的提出，教学过程不留痕迹，学生在老师的一半、一半又一半的变化过程中自然地进入了物质结构的想象之中。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，认识到化学在生活和科学发展中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过对化学发展史的回顾，使学生了解化学的发展进程，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和内容，化学在生活和科学发展中的作用。
2. 教学难点：化学研究方法的应用，化学在现代科技领域的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过实例分析法，使学生了解化学在生活和科技发展中的作用。
3. 运用讨论法，让学生充分表达自己对化学的认识和看法。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关化学发展史的资料，制作PPT。
2. 学生准备：预习化学课程，了解基本的化学概念。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一系列日常生活中的化学现象，如食物的腐败、铁的生锈等，引导学生思考：这些现象背后有什么规律可循？从而引出化学这门学科。
2. 探究化学的定义和研究对象学生分组讨论，总结化学的定义和研究对象。
教师点评并总结：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象包括自然界中的物质和人类创造的新物质。
3. 学习化学的研究内容学生通过查阅资料，了解化学的研究内容，如：无机化学、有机化学、物理化学、化学工艺等。
教师点评并总结：化学研究内容丰富，为人类社会的发展做出了巨大贡献。
4. 化学在生活和科技发展中的应用学生举例说明化学在生活和科技发展中的应用，如：化肥、农药、医药、能源、材料等。
教师点评并总结：化学在各个领域都有着广泛的应用，使世界变得更加绚丽多彩。
5. 化学发展史回顾学生通过查阅资料，了解化学的发展历程，如：古代化学、近代化学、现代化学等。
教师点评并总结：化学不断发展，推动了人类社会的进步。
6. 总结与反思学生总结本节课的收获，反思自己对化学的认识。
九年级化学化学使世界变得更加绚丽多彩教案人教新课标版
九年级化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案（人教新课标版）一、教学目标：1. 让学生了解化学的发展历程，认识化学在人类社会进步中的重要作用。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。
3. 通过对化学使世界变得更加绚丽多彩的学习，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
二、教学内容：1. 化学的发展历程：古代化学、近代化学、现代化学。
2. 化学在生活中的应用：日用品、药品、食品、能源等。
3. 化学在材料科学、环境科学、生命科学等领域的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的发展历程，化学在生活中的应用，化学在材料科学、环境科学、生命科学等领域的应用。
2. 教学难点：化学在各个领域的具体应用及其原理。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学在生活中的作用。
2. 通过案例分析法，使学生了解化学在各个领域的应用。
3. 利用多媒体教学，展示化学实验和现象，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过展示化学实验和现象，引发学生对化学的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍化学的发展历程，让学生了解化学在人类社会进步中的重要作用。
3. 案例分析：分析化学在日用品、药品、食品、能源等生活中的应用，使学生认识到化学与生活的密切关系。
4. 拓展延伸：介绍化学在材料科学、环境科学、生命科学等领域的应用，让学生了解化学的广泛用途。
5. 总结：强调化学在现代社会中的重要作用，激发学生学习化学的积极性。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对化学发展历程的了解，可以通过课堂提问、小组讨论等方式进行。
2. 评价学生对化学在日常生活中的应用的认识，可以通过课后作业、实践报告等方式进行。
3. 评价学生对化学在材料科学、环境科学、生命科学等领域应用的了解，可以通过课堂讨论、研究性学习等方式进行。
七、教学资源：1. 教材：《九年级化学》人教新课标版。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：1. 了解化学的定义和作用。
2. 探究化学在日常生活和科技发展中的重要性。
3. 激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 教室内设置多媒体设备。
2. 准备相关的化学实验器材和试剂。
教学时间：1课时（45分钟）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如火焰的燃烧、铁的生锈等，引导学生思考化学的作用。
2. 学生分享他们对化学的了解和印象。
二、化学的定义和作用（5分钟）1. 教师简要介绍化学的定义，即研究物质的组成、结构、性质、变化和相互转化的科学。
2. 教师强调化学在解决实际问题和推动科技发展中的重要作用，如医药、能源、环境保护等领域。
三、化学在日常生活中的应用（5分钟）1. 教师通过展示一些日常用品的化学成分和作用，如洗发水、牙膏等，让学生了解化学与生活的密切关系。
2. 学生分组讨论并展示化学在日常生活中的应用实例。
四、化学在科技发展中的作用（5分钟）1. 教师介绍化学在新能源开发、材料科学、环境保护等科技领域的作用。
2. 学生举例说明化学在科技发展中的重要性。
2. 学生分享他们对化学的兴趣和未来的学习目标。
教学评价：1. 观察学生在讨论和展示中的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的讨论和展示材料，评估他们对化学的理解和应用能力。
扩展活动：1. 组织学生参观化学实验室或化学企业，深入了解化学的实际应用。
2. 邀请化学专家或从业者来校进行讲座，分享他们的经验和见解。
六、化学反应与能量变化（5分钟）1. 教师通过实验展示化学反应中的能量变化，如燃烧反应、金属与酸反应等。
2. 学生观察实验现象，了解化学反应中的能量释放和吸收。
七、化学实验技能（5分钟）1. 教师演示一些基本的化学实验操作，如称量、溶解、过滤等。
2. 学生分组进行实验练习，掌握基本的化学实验技能。
八、化学与环境保护（5分钟）1. 教师介绍化学在环境保护中的作用，如水质净化、废气处理等。
(九年级化学教案)绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究内容和化学的用途；（2）知道化学使世界变得更加绚丽多彩的具体表现；（3）培养学生对化学学科的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论的方式，引导学生了解化学的魅力；（2）培养学生善于观察、独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对化学学科的兴趣和求知欲；（2）培养学生热爱科学、关注社会的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：化学使世界变得更加绚丽多彩的具体表现。
2. 教学难点：如何激发学生对化学学科的兴趣和热爱。
三、教学过程：1. 导入新课（5 分钟）：通过向学生展示一些化学实验现象，如色彩斑斓的火焰、烟雾等，引导学生思考：这些现象与化学有什么关系？化学是如何使世界变得更加绚丽多彩的？2. 化学的定义和研究内容（5 分钟）：简要介绍化学的定义，化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化和制备的科学。
化学的研究内容包括：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等。
3. 化学使世界变得更加绚丽多彩的具体表现（25 分钟）：（1）化学研究物质的组成和性质，可以制备出各种新材料，如高分子材料、纳米材料等，这些新材料在航空、航天、电子、信息等领域有广泛应用，推动了科技的进步（5 分钟）；（2）化学研究物质的变化和制备，可以合成各种药物，治疗各种疾病，提高人们的生活质量（5 分钟）；（3）化学研究能源的利用和开发，可以开发新能源，如太阳能、风能、水能等，解决能源危机，保护环境（5 分钟）；（4）化学在环境保护方面也发挥着重要作用，可以研究污染物的来源、性质、危害和治理方法，保护我们的家园（5 分钟）。
4. 激发学生对化学学科的兴趣和热爱（5 分钟）：通过介绍化学的实际应用和研究成果，激发学生对化学学科的兴趣和热爱，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养学生独立探究和解决问题的能力。
绪言化学使世界变得绚丽多彩(教案)
【课题】：绪言化学使世界变得绚丽多彩(新授课)【教学目标】知识和技能：知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
【教学重点】：化学是研究物质的组成、结构性质及其变化规律的科学。
【教学难点】：正确理解化学与人类社会发展的关系。
【教学方法】：实验激发兴趣——阅读指导——情感体验【实验药品】酚酞试液、氢氧化钠溶液、浓硫酸、高锰酸钾【实验仪器】滤纸、酒精灯、玻璃棒、小烧杯【课时安排】一课时【教学设计】【课内探究】【情境导入】从今天开始，生活很多看起来的奇迹，你将能够通过化学的学习得到见证。
许多知识目前对于同学们而言，就像这两张白纸。
探究1一、什么是化学？演示实验1—白纸现字展示两张预先用酚酞溶液写上“化学”二字，然后固定在黑板上，请一名同学将喷壶里的液体（无色的氢氧化钠溶液）喷到白纸上。
(设计意图:通过实验现象的强烈对比，让学生感觉到化学的神奇。
)只有通过我们的学习和探究，许多知识就会呈现在我们面前。
大家将一起走进的这个领域就是——化学。
【合作探究】打开课本翻到P1图，看完后你想说什么？(设计意图: 学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙)［播放录像］：走进化学世界利用（录像中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。
）【板书设计】绪言化学使世界变得绚丽多彩课堂演示实验2—魔棒点灯将玻璃棒上沾上浓硫酸，靠近酒精灯灯芯，将其点燃。
(设计意图:利用实验，指明化学和物理研究的对象不同。
)物理和化学的研究对象不同，组织学生阅读教材P1~2，并思考下列问题：1．化学与人类的关系？一、为什么要学习化学和许多其它学科一样，，化学发展成为一门独立的学科，经过了漫长的发展过程。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和研究内容，认识到化学在生活和科学中的重要性。
2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过对化学发展史的回顾，使学生了解化学的发展过程，培养学生的创新意识和历史责任感。
二、教学重点：1. 化学的定义、研究对象和研究内容。
2. 化学在生活和科学中的重要作用。
三、教学难点：1. 化学研究对象的具体举例。
2. 化学在生活和科学中的具体应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的意义和价值。
2. 采用案例分析法，让学生了解化学在生活和科学中的应用。
3. 采用历史回顾法，使学生了解化学的发展过程，培养他们的创新意识和历史责任感。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示一些日常生活中的化学现象，如酸碱中和、燃烧等，引发学生对化学的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解化学的定义、研究对象和研究内容：让学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象包括原子、分子、离子等基本粒子，研究内容涉及物质的制备、性质、变化和应用等。
3. 讲解化学在生活和科学中的作用：通过案例分析，让学生了解化学在生活中的应用，如饮食、药物、材料等，以及化学在科学研究中的重要性，如环境保护、能源开发等。
4. 讲解化学发展史：回顾化学的发展过程，使学生了解化学的起源、重要发现和发明，培养他们的创新意识和历史责任感。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调化学的重要性和学习化学的意义。
6. 作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
七、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了化学的基本概念和应用，以及如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣和创新能力。
八、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩对学生进行评价，看他们是否掌握了化学的基本概念和应用，以及他们在学习过程中的积极性和创新意识。
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点，认识到化学在生活和科学研究中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过实例分析，让学生了解化学在生活中的应用，提高他们的实践能力。
二、教学内容1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质的制取和应用等方面的科学。
2. 化学的研究对象：化学研究的对象是物质，包括自然界中的物质和人类社会创造的物质。
3. 化学的特点：化学具有实验性、理论性、应用性和创新性等特点。
4. 化学在生活中的应用：化学在生活中的应用广泛，如医药、食品、能源、材料、环保等领域。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点，化学在生活中的应用。
2. 教学难点：化学研究对象的具体含义，化学特点的深入理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和作用。
2. 通过实例分析，让学生了解化学在生活中的应用。
3. 利用多媒体手段，展示化学实验和现象，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入：以化学在生活中的应用为例，如医药、食品、能源等，引起学生对化学的兴趣。
2. 讲解化学的定义、研究对象和特点，让学生了解化学的基本概念。
3. 分析化学在生活中的应用，引导学生认识到化学的重要性。
4. 开展课堂讨论，让学生分享自己对化学的认识和感受。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与程度，了解学生的学习兴趣和主动性。
3. 知识掌握：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对化学定义、研究对象和特点的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请化学专业人士进行讲座，分享化学在科研和工业中的应用实例，拓宽学生的视野。
2. 组织学生参观化学实验室或化学企业，让学生亲身体验化学实验和生产过程，增强实践能力。
初中化学教学课例《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及总结反思
通过实施本节课教学及与老师们的交流，感触颇 多。化学是学生第一次接触的学科，但在小学的时候学 生就接触过有关的内容。学习自己熟悉的东西总是比较 容易的，至少在心理上是熟悉的。知识经验有时也会影 课例研究综 响我们应该达到的学习效果，能激发学生的好奇心，使 述 学生产生积极的求学欲望，这是上本节课的难题。课后 认真思考，本节课没有将化学与生活的关系充分的展示 给学生，没有将现在化学对我们生活的贡献充分的展现 出来，实属遗憾。
在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在 作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提 出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等 问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味， 并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好 学生学习能 的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步 力分析 实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚 丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和 现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展 化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的
学生：白色垃圾。 学生：松花江水变得混沌、恶臭。 学生：滚滚黑烟，污染空气。 学生：空中“死神”——酸雨。 学生：臭氧层空洞。 学生：光化学烟雾 阅读“绿色化学”。科学技术是一柄双刃剑 （欣赏空气家族成员的特异功能） 学生：小结本节课的知识。 教师：化学，使我们变得更加聪明！ 化学就在我们身边！没有化学就没有生命、没有这 鸟语花香的世界。 化学是人类力量与智慧的结晶；是人类为了生存，
关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
教学中应发挥学生的主体作用，利用其熟悉的知识
激发学习兴趣、提高学习信心，挖掘学生的主动性进行
学习。此节教学的重点是化学的定义，及其作用。教学
化学使世界变得更加绚丽多彩(教学设计新部编版与反思)_y
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《绪言化学使世界变得更为绚烂多彩》教课方案与反省教课目的知识与技术：知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系特别亲密。
过程与方法：经过学生间互相议论沟通，培育学生优秀的学习习惯和学习方法。
感情态度与价值观：1．激发学生亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的情感。
2．激发学生对化学的好奇心和研究的欲念，关注与化学相关的社会问题。
3．领会化学与人类进步及社会发展的亲密关系，认识化学的价值。
教课重、难点环绕着什么是化学、化学有什么用以及如何学习化学等问题，侧重对学生进行化学学习的感情、态度、价值观等方面的熏陶和培育。
教材剖析化学关于初三学生来说是一门开端学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充足激发学生的学习兴趣，对学生此后的学习起着至关重要的作用。
这是一个以感情、态度和价值观教育为主要教育目标的课题。
本课从学生的亲自感觉出发，经过一些详细的案例和精巧的图画，让学生感觉人们的很多美好梦想，正在经过化学家的智慧和勤劳的劳动渐渐实现，展现化学的魅力和学习化学的价值，引领学生走进丰富多彩的化学世界，进而产生希望认识化学的激烈梦想。
设计思路采纳“实验导入——问题情形——议论沟通——应用与发展”的模式睁开教课。
充足利用兴趣实验、身旁的化学知识，尽可能使教课过程生动风趣、丰富多彩。
利用课本中的资料、图片，丰富学生的学习资源。
组织勤学生的议论和交流，以合作学习促自主研究和学习兴趣。
教课流程教课教师活动学生活动教课企图过程让学生观察，请一名学生【演示】向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞帮忙，将稀盐酸试液，使无色酚酞试液变红滴入红色溶液中，持续让全体同学察看。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案及反思
化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1、常识性介绍化学研究的对象;2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化;3、初步了解物理性质和化学性质;4、培养学生观察、描述实验的能力,启发学生学习化学的兴趣,激发学生学习化学的知觉性和积极性;二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念区别及其应用;难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化;疑点：物质变化与物质性质的区别;三、实验及教具准备：试管,带弯管的单空橡皮塞,酒精灯,玻璃片,烧杯,坩埚钳,石棉网,铁架台带铁夹,研钵,火柴,药匙,胆矾,碱式碳酸铜,镁带,澄清石灰水,水;四、课时安排1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段,可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”引入新课; 新课讲授：一、化学是研究什么的学生讨论化学是研究什么的板书：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学;教师讲解观察实验的方法;投影：变化前：物质的颜色、状态、气味;变化中：物质发生的主要现象,如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生,产生的气体是否有气味,有什么颜色的沉淀产生等;变化后：生成物的颜色、状态、气味;描述实验时应注意语言清晰、准确,只说现象不说结论;下面请大家观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录;分别由学生描述并记录实验现象;演示实验1水的沸腾实验2胆矾的研碎实验3镁带的燃烧实验4加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化提问实验1、2有什么共同特征实验3、4有什么共同特征1、2这两个实验的一个共同特征,就是物质的形态发生了变化,没有生成其他的物质;这是判断物质发生物理变化的依据;3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质,这是判断化学变化的依据;引导学生小结物理变化与化学变化的概念;板书：物理变化：没有生成其他物质的变化;化学变化：变化时都生成了其他物质; 化学反应讨论这两种变化有什么本质区别和联系讨论判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么三、物理性质和化学性质讲述物质的性质,无论是物理性质还是化学性质均指物质的特有属性,物质不同,其性质也不同;下表有助区别两种概念;我们应把握住一点,即变化是一个过程,是动态的;而性质是物质内在的属性,有时需要一定的方式方法让其表现出来,而有时只需用感观和仪器感知测量即可;四、为什么要学习化学学生阅读课本第3、4页内容,讨论：为什么要学习化学学生阅读课本第4页内容,了解化学工业的过去和现状;五、如何学好初中化学小结注意学习化学的方法抓好预习、听讲、复习、作业四个环节,重视并做好化学实验;布置作业复习课本1-4页六、板书设计绪言1、化学是研究什么的化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学;2、观察实验的方法：物理变化和化学变化物理变化：没有生成其他物质的变化;化学变化：变化时都生成了其他物质;化学反应3、物理性质和化学性质为什么要学习化学如何学好初中化学七、效果检测：1．下列变化过程中没有新物质生成的是A．燃放烟花 B．干冰升华 C．动物呼吸 D．燃煤发电2．在下列变化过程中,只有一个变化与其他变化的本质是不同的,该变化是A．钢铁生锈 B．蜡烛燃烧 C．牛奶变酸 D．滴水成冰3．下列物质的性质中属于化学性质的是A．导电性 B．可燃性 C．延展性 D．挥发性5．下列物质的用途,是利用其化学性质的是A．用液化气作燃料 B．用铝材作高压锅 C．用钢材制铁轨 D．用石墨作电极八、教后反思：化学使世界变得更加绚丽多彩教学反思话说良好的开端是成功的一半,又说兴趣是最好的老师;化学使世界变得更加绚丽多彩是九年级化学的绪言,是学生化学学科的第一堂课;化学使世界变得更加绚丽多彩这节课的目的是让学生对化学这一新接触的学科有个整体认识,激发九年级学生对化学的兴趣,为以后的学习打下基础;如果引导不当,学生的兴趣不高,影响学生对化学的学习兴趣;下面是我将化学使世界变得更加绚丽多彩这节课的教学反思：一、吃透教材与教参,充分利用其他教学资源我认真钻研了教材与教参,觉得“激起学生对化学产生强烈的兴趣”是化学使世界变得更加绚丽多彩这堂课的主要情感目标；“知道化学的研究对象”是这节课的主要知识目标；本节课的重点就是“迷人”和“化学”两个词;在内容上更注重“从生活走向化学,从化学走向社会”,强调研究的对象,让学生从实际生活中的例子加强对化学的认识和感受;在教学过程中,强调学生的参与性、互动性,强调对学生情感态度的培养;二、创造教学情景,活跃课堂气氛孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者;”应该怎样让学生成为学习化学的“乐之者”呢这就应该在课堂教学中努力创造教学情景,在活跃课堂气氛这一环节上下工夫;“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思”、“言”的活跃,尤其是“言”的活跃;为此,我在设计化学使世界变得更加绚丽多彩这堂课的时候,一开始便利用令人眼花缭乱的化学小魔术吊起了学生的胃口;并且在授课的过程中引入了实验奖励机制,创造一定的教学情景;对于“肯思”、“能言”的学生给予亲自做实验的机会,达到了与“生”同乐的目的,极大地活跃了课堂气氛,激发了学生参与课堂的积极性;三、化学使世界变得更加绚丽多彩这堂课的不足之处：1、对于学生的学法还应加强指导,尤其是小组合作探究交流时还要加强组织;2、在教学中对学生发现问题和解决问题的评价以激励为主,提高了学生的学习的积极性,但还缺乏学生之间的互评和自评,忽视了“生生互动”的重要性;3、对于学生的合作学习的结果应给学生更多的时间进行交流、表达、评价;4、多媒体课件的设计的活泼性、美感、动感还有待提高的地方;。
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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》
杭信一中何逸冬
绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值，使学生感受到化学世界的神奇，并产生希望了解化学的强烈愿望。
【举世不师，故道益离。
柳宗元
◆教学目标】
1.知识与技能
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2.过程与方法
通过学生观察、自学、交流、讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
通过资料搜集、展示交流，提高学生获取信息、表达信息的能力。
3.情感、态度与价值观
（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。
【教学重点】
围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。
【教学难点】
1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
2.初步引导学生学习化学的方法。
【教学准备】
1.多媒体课件
（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）
2.实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。
学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。
一、导入新课
［导入］亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。
（演示：清水变红酒。
氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。
）天气这么热，我想同学们夏天最喜欢喝的还是汽水吧，因为我自己现在就很想喝。
（演示：清水变汽水。
碳酸钠液中滴加稀盐酸。
）
如果说数学使人精细，哲学使人深邃，艺术使人浪漫，那么我要说化学使人梦想成真！
在古，人们像鸟儿一样身生双翼，翱翔于蓝天白云之间。
金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机和汽车等崭新代步工具的原料，“日行千里”，“周游世界”不再是童话。
在近代，人们梦想像“千里眼”、“顺风耳”一样，与远方的亲人“天涯若比邻”，光导纤维的制造，使人们体验到视频聊天的快乐，让人们“天涯比邻”的梦想成真。
［设问］我们同学都有怎样的梦想呢？
［学生］……
［小结］在现代，我们在座的同学相信有更多的梦想，希望活更美好，物质更丰富，水更清，天更蓝…….下面，请同学们跟我一起，走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而力学习。
［图片展示］“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、纳米材料、三峡工程……
［总结］我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。
二、推进新课
1.什么是化学
［设问］那么化学到底研究什么，什么是化学呢？
组织学生阅读教材，并思考下列问题：化学的研究对象是什么？什么是化学？
组织学生讨论所提问题。
［总结］化学的研究对象是物质：不仅研究存在的物质及其变，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。
化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
［提问］你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？
［总结介绍］塑料、许多药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出物质。
介绍纳米铜、隔透气的高分子薄膜材料、单晶硅、玻璃钢的性质与用途（配图片）。
［提出问题你能说说你对水有哪些解吗？
［深化理解］同学们知道的只是水很表层的一些知识和用途，在化学中我们要从水的组成、结构、性质以及水会发生的变化和变化规律来研究它。
就像了解一个人，我们要了解他的本质，化学就是从最根本的组成结构研究物质，再到它的性质用途，这样就可以更好的利用物质服务人类。
2化学发展的历程
［设问］化学在成为一门独立学科之前，又经历了怎样的一个发展过程呢？
［引导学］引导学生阅读教材相关内容，了解化学发展史。
并引导学生欣赏课本P2-P3图1、图2、图3、图4、图5等。
学生阅读教材、自学归纳整理化学发展史，并了解几位科学家。
［总结］引导学生归纳总结化学发展史。
（1）萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…）。
（2）近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。
（3）门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。
（4）现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。
（5）绿色化学（环境友好化学）。
3.化学与人类的关系
［提问］通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？能否举例说明？
［讨论交流］学生举例说明，并在教师引导下总结。
［总结］从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
［深入探究］设想如果没有了化学，我们的生活会变成什么样？彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？
［讨论总结］小组讨论，提交结论。
［结论］生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。
4.学习化学的方法
［提问］怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？
［指导］化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程中要注重实验，做到仔细观察、规范操作等。
［总结］化学的学习方法：
（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。
（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。
三、典例剖析
例化学已经渗透到社会发展各个方面，在①环境保护②能源开发利用③新材料研制④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是（）A．只有①②③ B．只有②③④ C．只有①②④ D．①②③④
【解析】利用化学可以有效地减少污染物的排放，也可以防治污染；在能源的开发和利用中，化学的作用重大；新材料的研制完全依赖于化学；生命过程探索是运用化学知识在生物学基础上进行的。
【答案】D
四、课堂检测
完成练习册中本课时对应课堂作业部分。
五、课堂小结
［提问］
1.学完本节课你知道了什么？
2.谈一谈学了本节课之后，你对化学的看法。
［小结］化学科学是极富魅力的科学，它研究的内容十分丰富，在人类社会的持续发展中担负着重要的任务。
随着各种科学技术的迅猛发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
希望同学们勇敢地跨入化学科学的殿堂，积极进取，努力学好化学。
六、布置作业
1. 完成练习册中本课时对应课后作业部分。
2. 查资料完成有关化学小论文
参考题目：
（1）日常生活中的化学。
（2）化学在现代社会中的应用。
（3）我感兴趣的化学前沿知识。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
1.什么是化学化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.化学的发展史
3.化学与人类的关系人类离不开化学，化学无处不在。
4.怎样学化学
勤思考、敢提问、善交流、常总结
讲规范、勤动手、细观察、务求真
本节课是学生开始学化学的第一课，上好这节启蒙课对学生以后学好化学起着很重要的作用。
这节课一开始的几个实验确实点燃了学生学好化学的热情，激发了全体学生的兴趣，基本上达到了本节的举世不师，故道益离。
柳宗元
◆教学目标与重点。
以后的教学中要考虑如何保持学生这一份学习化学的热情和兴趣。
其次是这一堂课安排的内容过多了些，以致于时间很紧，学生参与性方面不够。
第三，师生课前准备一定要充分，否则的话，一节的教学任务很难完成。
今后要想办法事先动员学生，教师自己也应不怕麻烦，严格要求自己。
【素材积累】
1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。
预测未来的醉好方法，旧是创造未来。
坚志而勇为，谓之刚。
刚，生人之德也。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。
2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。
感谢摘这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我接受的最温暖的帮助。
经历过这些，我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。
【素材积累】
摘美国的科罗拉多州的博尔德景区内有一座平衡石头艺术公园，每天都会吸引很多世界各地的游客前来观赏，人们无不对这里独具特色的石头平衡造型惊叹。
这个公园的帝造者是来自加拿大的迈克尔。