电生磁ppt17 人教版优秀课件

合集下载

人教版物理九年级全册20.5 《磁生电》课件(共17张PPT)

分析：当人说话发出的声波使金属膜片振动时，连接在膜片上的线圈随着一起在永久磁体的磁场里振动，切割磁感线，从而产生感应电流，感应电流的大小和方向都随着声音的变化而变化，这个信号电流经扩音器放大后传给扬声器，从扬声器中就发出放大的声音。
谢谢！
保持导体在磁场中静止，观察灵敏电流表反应，分
析现象。
可能是磁场强度不够
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
导入发电机是如何工作的呢？
风力发电
火力发电
一、什么情况下磁可以生电
1、探究：什么情况下磁可以生电（一）设计实验：
（1）如何获得磁场？蹄形磁铁
（2）如何显示有无电流？灵敏电流表、闭合导线
（3）如何连接器材？
一、什么情况下磁可以生电（二）进行实验
（1）组成电路，闭合电路的部分导体放在磁场中，
导线运动情况
水平向左
水平向右

《电生磁》精品课件ppt

掌握磁场、电磁感应等相关概念及规律
熟悉电磁学的实际应用及前沿进展
课程目的
第一部分：电磁学基本概念及规律第一节：磁场及其性质第二节：电流的磁场及磁效应第二部分：电生磁实验及应用第三节：奥斯特实验及磁场记录技术第四节：洛伦兹力与电磁感应第三部分：电磁场与电磁波第五节：麦克斯韦方程及电磁波的传播第六节：电磁波的应用及危害第四部分：课程总结与前沿进展第七节：电磁学实验与理论的发展现状与趋势第八节：课程回顾与展望
课程安排
02
电生磁基础知识
总结词
发现电生磁现象
详细描述
奥斯特在1820年发现，当导线通电流时，其下方的小磁针会发生偏转，表明电流能产生磁场。
奥斯特实验
总结词
揭示电与磁的内在联系
详细描述
电流产生磁场是电与磁之间联系的重要环节。变化的电场会产生磁场，这是麦克斯韦的重要发现。
电流产生磁场
描述电流产生磁场的规律
xx年xx月xx日
《电生磁》精品课件ppt
contents
目录
引言电生磁基础知识电生磁的运用电生磁的实验电生磁的原理电生磁的拓展
01
引言
1
课程背景
2
3
物理学是研究自然界的基本规律的科学分支
电磁学是物理学的重要分支，研究电磁现象及其规律
课程以电磁学为理论基础，探究电与磁之间的关系
理解电生磁的基本原理及其实验方法
03
电磁感应现象
02
01
法拉第电磁感应定律
感应电动势
感生电动势
法拉第电磁感应定律
交流电与变压器原理
交流电的产生
利用交流发电机产生交流电，其中转子与定子之间存在相对运动。
THANKS

人教版物理《电生磁》_优秀课件

(c)
(d)
【获奖课件ppt】人教版物理《电生磁》_优秀课件1 -课件分析下载
练一练
2.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将（ C ）
N 相斥 N
A.静止不动 C.互相排斥
【获奖课件ppt】人教版物理《电生磁》_优秀课件1 -课件分析下载
【获奖课件ppt】人教版物理《电生磁》_优秀课件1 -课件分析下载
【获奖课件ppt】人教版物理《电生磁》_优秀课件1 -课件分析下载
1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
S
N
练
一
(a)
练
N
S
N
S
(b)
S
N
【获奖课件ppt】人教版物理《电生磁》_优秀课件1 -课件分析下载
【获奖课件ppt】人教版物理《电生磁》_优秀课件1 -课件》_优秀课件1 -课件分析下载
1、在穿过螺线管的有机玻璃上均匀地撒上铁屑。通电后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布规律。
通电螺线管周围的磁感线跟条形磁体的磁感线很相似。它的两端相当于两个磁极，磁极的极性可以用小磁针的指向来确定。
直导线
电流方向
结论：
1. 通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场。
【获奖课件ppt】人教版物理《电生磁》_优秀课件1 -课件分析下载
磁场方向跟电流方向有关。
【获奖课件ppt】人教版物理《电生磁》_优秀课件1 -课件分析下载
今天学了什么？
2.通电螺线管周围存在__磁__场__，通电螺线管周围的磁感线的分布与条__形__磁__铁___的十分相似。通电螺线管的极性跟__电__流__方__向__有关, 它们之间的关系可用___安__培__定__则____来判定。

人教版九年级物理第八单元《电与磁-磁现象》PPT课件

如何从磁感线的分布判断出磁场的强弱？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场越强；磁感线分布越疏的地方，其磁场越弱。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线磁场；真实存在磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为磁北极 N极和磁南极 S极
新知探究
实验二：设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就叫做模型法。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法用带箭头的线条来表示什么？

物理人教版《电生磁》_精品课件

【获奖课件ppt】物理人教版《电生磁》_精品课件1 -课件分析下载
比较通电螺线管与条形磁铁的异同：
不同点： 1.条形磁铁是永磁体，通电螺线管在通电时才有磁性. 2.条形磁铁的N、S极不变，通电螺线管的N、 S极与电流方向有关. 3.条形磁铁的磁性强弱是固定的，通电螺线管的磁性强弱由电流大小决定.
【获奖课件ppt】物理人教版《电生磁》_精品课件1 -课件分析下载
【获奖课件ppt】物理人教版《电生磁》_精品课件1 -课件分析下载
1.奥斯特的实验表明：通电导体周围存在着磁场,磁场的方向与电流的方向有关. 2.通电螺线管周围存在_磁__场___，通电螺线管周围的磁感线的分布与条__形__磁__体___的相似. 3.通电螺线管的极性跟_电__流__方__向___有关,它们之间的关系可用_右__手__螺__旋__定__则__来判定. 4.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.
1731年，一名英国商人发现雷电过后，他的一箱刀叉竟然有了磁性.
1751年，富兰克林发现莱顿瓶放电可使缝衣针磁化.
奥斯特一直相信电、磁、光、热等现象相互存在内在的联系.
在1820年4月，有一次晚上做讲座，当伽伐尼电池与铂丝相连时，靠近铂丝的小磁针摆动了. 这一不显眼的现象没有引起听众的注意，而奥斯特非常兴奋，他接连三个月深入地研究，做了六十多个实验，在1820年7月21日，他发表了题为《关于磁针上电流碰撞的实验》的论文.
课堂练习：
1.判断通电螺线管的磁场方向：
S
N
N
S
2.判断螺线管中的电流方向： N
【获奖课件ppt】物理人教版《电生磁》_精品课件1 -课件分析下载

初三物理人教版磁生电(第一课时)PPT课件

初中物理
指针向左偏转指针向右偏转指针向右偏转指针向左偏转
结论：感应电流的方向与导体切割磁感线的方向、磁场的方向有关。
初中物理
课堂小结
1.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应。 2. 感应电流的方向与导体切割磁感线的方向、磁场的方向有关。
初中物理
一、探究什么情况下磁能生电
当导体运动方向与磁感线向斜交时, 有电流产生。
一、探究什么情况下磁能生电
初中物理
导体做切割磁感线运动，有电流产生。
初中物理
二、电磁感应现象
1.电磁感应
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应。
产生的电流叫做感应电流。
灵敏电流计指针偏转情况
不偏转不偏转不偏转向左偏转向右偏转
向左偏转向右偏转
一、探究什么情况下磁能生电
初中物理
线圈
直导线
初中物理
一、探究什么情况下磁能生电
当导体运动方向与磁感线方向平行时, 无电流产生。
初中物理
一、探究什么情况下磁能生电
当导体运动方向与磁感线方向垂直时, 有电流产生。
法拉第
二、电磁感应现象
初中物理
感应电流的方向可能与导体切割磁感线的方向有关可能与磁场的方向有关
初中物理
控制磁场方向不变
探究1：感应电流的方向与导体切割磁感线的方向是否有关？
观察灵敏电流计指针的偏转方向改变导体的运动方向
实验记录表格：
磁场的方向
导体切割磁感线的方向
灵敏电流计指针偏转方向
向下
向左

物理人教版《磁生电》PPT全文课件

4．影响感应电流大小的因素：①导体切割磁感线的速度；②磁场的强度；③线圈的匝数。
物理人教版《磁生电》上课实用课件（PPT优秀课件）
物理人教版《磁生电》上课实用课件（PPT优秀课件）
第5节磁生电
互动探究
探究点一电磁感应现象
[情景展示1] 观察电磁感应实验的现象。
物理人教版《磁生电》上课实用课件（PPT优秀课件）
物理人教版《磁生电》上课实用课件（PPT优秀课件）
第5节磁生电
[问题探究] 在什么情况下能产生感应电流？感应电流的方向跟哪些因素有关？ [思考交流] _______________________________________________________ _______________________________________________________
物理人教版《磁生电》上课实用课件（PPT优秀课件）
第1章电与磁
第5节磁生电
物理人教版《磁生电》上课实用课件（PPT优秀课件）
物理人教版《磁生电》上课实用课件（PPT优秀课件电磁感应
新知学习
物理人教版《磁生电》上课实用课件（PPT优秀课件）
互动探究课堂小结
物理人教版《磁生电》上课实用课件（PPT优秀课件）
物理人教版《磁生电》上课实用课件（PPT优秀课件）
第5节磁生电
新知学习
新知电磁感应现象
1．电磁感应：___闭_合____电路的一部分导体在磁场中做 ____切_割__磁_感__线____的运动时，导体中就会产生____电_流___，这种现象叫作电磁感应。英国科学家___法__拉_第____发现了电磁感应现象。 2．必要条件：(1)导体是____闭_合___电路的__一__部_分___。 (2)导体做___切__割___磁感线运动。

《电生磁》课件ppt

复习与讨论主 Nhomakorabea内容回顾
奥斯特实验
揭示了电生磁的现象，指出电流的周围存在磁场。
通电螺线管的磁场
类似于条形磁铁的磁场分布，方向从螺线管的轴线向外。
安培环路定理
描述通电螺线管产生的磁场分布和电流之间的关系。
重点概念解析
01
02
03
磁场
描述通电螺线管产生的磁场分布，包括大小和方向。
安培环路定理
电磁感应实验
总结词
基本概念引入
详细描述
电磁感应是《电生磁》这一部分的核心内容，通过实验的方式让学生观察和了解基本概念，帮助他们更好地理解后续内容。
变压器实验
总结词：应用实践
详细描述：变压器是电磁感应的典型应用，通过实验的方式让学生了解变压器的原理、构造、特性及应用等方面的知识，帮助他们掌握电磁感应的实际应用。
奥斯特实验是揭示电生磁现象的经典实验，通过导线通电产生磁场，从而引起电流的产生。
法拉第电磁感应定律
法拉第电磁感应定律揭示了磁生电的规律，当一个导体线圈中的磁通量发生变化时，会在导体中产生感应电流。
应用场景
磁生电原理广泛应用于各种发电机、感应加热器等领域，将磁场能转换为电能或机械能。
04
实验和演示
楞次定律
楞次定律定义
定律指出，在电磁感应现象中，感应电流的方向总是要阻碍引起感应的磁通量的变化。
楞次定律应用
楞次定律可以用来判断感应电流的方向，特别是在交流发电机和变压器等电气设备中的应用。
03
电生磁应用
变压器
工作原理
变压器利用电磁感应原理，将一次绕组通电产生磁场，通过磁场耦合将电能传递给二次绕组，实现电压、电流和阻抗的变换。

人教版物理《电生磁》(完整版)课件

观察到的物理现象
• 通电时小磁针发生偏转；
• 断电时小磁针转回到通电前所指的方向；
• 说明：通电导线周围存在磁场．
• 通电电流方向相反，小磁针偏转方向相反．
• 说明：磁场方向与电流方向有关．
总结奥斯特实验
• 现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反。
• 规律：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关。
想一想
• 改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？
• 小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关.
人教版物理《电生磁》教学实用课件（PPT优秀课件）
人教版物理《电生磁》教学实用课件（PPT优秀课件）
想一想
• 通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁屑的排列与什么现象一样？
人教版物理《电生磁》教学实用课件（PPT优秀课件）
二、通电螺线管的磁场
1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
人教版物理《电生磁》教学实用课件（PPT优秀课件）
螺线管
人教版物理《电生磁》教学实用课件（PPT优秀课件）
实验探究通电螺线管外部的磁场分布
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
N
S
人教版物理《电生磁》教学实用课件（PPT优秀课件）
人教版物理《电生磁》教学实用课件（PPT优秀课件）
练一练
3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
S
N
N
S
人教版物理《电生磁》教学实用课件（PPT优秀课件）

电生磁ppt17 人教版优质课件优质课件

NS
SS
SS
NS
5、根据小磁针静止时的指向,在图中标明螺线管中电流的方向。
S
N
动手动脑学物理
如图所示，请画出螺线管的绕法。
S
NN
S
谢谢大家再见
5 、成功的三宝：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。
第三节
电生磁
奥斯特
19世纪丹麦物理学家，第一个成功地发现电与磁之间的联系。
一：奥斯特实验：
你知
奥斯特实验表明：
道了
吗？
1、电流周围有磁场
2、磁场的方向跟电流的方向有关.
——电流的磁效应
二：探究通电螺线管的磁场
法螺线管的两种绕
发
现
一：
通电螺线管外部的磁场与
条形磁体的磁场相似
N
SS
N
发现二：
通电螺线管的极性与电流握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
右手
四指方向----电流方向
大拇指----N极
通入电流
口诀：
右手握住螺线管四指顺着电流转大拇指指向N极
1.请用安培定则判断以下通电螺线管的N 、S极。
N
SS
N
N
SS
N
2、请分别标出通电螺线管和小磁针的N、S极。
S
N
N
S
3．闭合开关后，甲、乙两小磁针静止在如
图所示位置，它们的南极分别是（ D ）

人教版九年级物理第二十章第二节电生磁PPT(27张PPT)

以直导线上各点为圆心的同心圆
这些同心圆所在平面与直导线垂直
离直导线越近，磁场越强；离直导线越远，磁场越弱
直导线周围的磁场有何特点？
结论：越靠近直导线，磁性越强。
磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆，都在与导线垂直的平面上。
想一想
既然电能生磁，为什么手电筒
在通电时连一根大头针都吸不动？
怎样才能使电流的磁场变强呢？
2.通电螺线管两端的极性跟电流方向有关.可以用安培定则来判断。
3.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将（ C ）
N 相斥 N
A.静止不动 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齐向左运动
4、下图所示，相互吸引的螺线管是（ AD ）
NS
SS
SS
NS
5.如图所示，请画出螺线管的绕法。
第二十章电与磁
二电生磁
带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
电
磁
演示实验
注意事项：
1、小磁针静止后才通电
2、通电时间要短(原因是
）
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家。他从小聪明好学，1794年他以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。
导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源的瞬间，发现小磁针跳动了一下。
这一跳使有心的奥斯特喜出望外，
竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两个月里，奥斯特闭门不出，设计了几十个不同的实验，都证明了通电导线周围存在着磁场。同年7月他发表了论文《关于磁体周围电冲突的实验》，向学术界宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学的发展进入了新的时期。

电生磁(PPT课件(初中科学)30张)

判断直线电流周围磁场方向与电流方向的关系的具体做法：右手握住直导线，大拇指指向电流方向，四指曲折的方向即磁场方向。如图所示。
牛刀小试
下列四幅图，通电螺线管的N、S极标注正确的是（A）
A
B
C
D
三、影响电磁铁磁性强弱的因素
电磁铁：在螺线管中插入一个铁芯就成为电磁铁，如图所示。铁芯在磁场中被磁化，能使螺线管的磁性大大增强。
注意事项 ①实验时要让导线和小磁针均处于南北方向，因为通电前小磁针静止时南北指向，便于比较通电前后小磁针的偏转情况。 ②为使实验现象更明显，实验时是采用短路的方法获得瞬间较大的电流的，所以导线通电时间要短。
2.直线电流的磁场
实验在有机玻璃上穿一个孔，将一条直导线垂直穿过小孔，在玻璃板上均匀地撒上铁屑。给直导线通电后，轻敲玻璃板，视察铁屑的散布。
第1章电与磁
第2节电生磁
一、直线电流的磁场
1.奥斯特实验
1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁现象：导体中有电流通过时，其周围空间会产生磁场，这种现象叫电流的磁效应。奥斯特实验是第一个揭示电和磁之间联系的实验，实验说明电现象与磁现象不是各自孤立的，而是有着密切联系的。
实验一触接
实验：探究通电螺线管的磁场特点
实验过程
（1）在螺线管的两端各放一个小
磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁
屑。通电后视察小磁针的指向，轻
敲纸板，视察铁屑的排列情况。
（2）改变电流方向，再次轻敲纸
板，视察铁屑的排列情况和小磁针
的指向。
实验现象（1）通电后，视察到放在左端的小磁针的N极与通电螺线管的左端相互吸引，右端的小磁针的S极与通电螺线管的右端相互吸引，说明通电螺线管的两端的极性不同，根据磁极间相互作用的规律可知，通电螺线管的左端为S极，右端为N极。同时发现，铁屑有规则地排列，其排列情况与铁屑在磁针的指向产生改变，铁屑的排列情况仍与条形磁体磁场中的铁屑类似。实验结论