《思政》说课

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1.大学生活特点及适应
2.爱国主义问题
教
3.人的社会性问题
学
难
4.践行社会主义道德问题
点
5.树立正确恋爱观问题
6.树立正确权利义务观问题
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(二)实践教学内容
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结合课堂教学利 用业余时间开展 一些与课程内容 相关的形式活泼 多样活动。
课内实践
第二课堂
在学生掌握理论 知识的基础上， 开展适当形式的 课堂实践教学活 动。
人生目标定位模糊，自我意 识较强，学习能力有待提高。
高职院校大一学生
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(二)教学模式设计
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专题
教学模式
教学章节
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十大专题（36学时，2学分）
1.珍惜大学生活 开拓新的境界(2学时) 6.遵守社会公德 维护公共秩序(2学时) 2.追求远大理想 坚定崇高信念(4学时) 7.培育职业精神 树立家庭美德(4学时) 3.继承爱国传统 弘扬民族精神(4学时) 8.增强法制意识 弘扬法治精神(4学时) 4.领悟人生真谛 创造人生价值(4学时) 9.了解法律制度 自觉遵守法律(4学时) 5.加强道德修养 锤炼道德品质(4学时) 10.修身爱国守法 促进全面发展(4学时)
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(一)理论教学内容 课程内容 绪论
一至八章 结束语
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大学适应教育
理想信念 爱国主义
法制观念教育
理论教学 内容
公民道德教育
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1.理想信念教育
教
2.价值观教育
学
3.社会主义核心价值教育
重
点
4.诚信教育
5.法治意识教育
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教学环节及学时分配
导入：播放视频“福建南平杀人案”
6′
讲授：协调自我身心关系（理论认知） 12′
讨论：如何实现身心和谐？（案例研讨） 20′
讲授：协调个人与社会关系（理论认知） 20′
讨论：如何处理竞争与合作关系？（案例研讨）20′
小结，布置作业
4′
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敬请 各位领导同仁批评指正！ 谢 谢！！
政治教研室
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《思想道德修养与法律基础 》
说课汇报
汇报人：刁俊
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说课目录
一 课程设置 二 课程内容 三 课程实施 四 课程评价 五 教学范例展示
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(一)课程性质与定位
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课程设置
高校思政课 核心主干课
各专业必修 公共基础课
思想政治教育 主渠道 主阵地
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在老师指导下， 学生就自己感兴 趣的内容开展社 会调查，撰写调 查报告，深入了 解社会，提高思 维能力。 在老师指导下，
学生把所学到的 知
识理论转变为实 际
的行动，突出课 程
的实践性。
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四大教学方式
4.调查 研究
1.理论 认知
介绍并讲解专题 中的理论知识， 突出重点、精讲 难点。
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思想政治教育
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中学 思想政治课
思想道德修养与 法律基础
补充
形势与政策 “毛概”课 其他政治理论课
专业课程 其他德育工作
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(二)课程目标
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课程设置
总目标 • 综合运用马克思主义的基本观点和方法，从大学
生面临和关心的实际问题出发，引导大学生树立 高尚的理想信念，培养良好的道德品质，增强学 生学法守法用法护法的自觉性，全面提高学生的 思想道德素质和法律素质。
3.实践 探索
2.案例 研讨
紧密围绕所学 理论，补充若 干典型案例， 在老师指导下 学生进行研讨。
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(三)教学方法与手段
讲授
A
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课程实施
辩论 F 演讲 E
教学方法 与手段
B 图片 C 视频
D 讨论
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(四)教学资源
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课程实施
主
辅
教
助
材
教 材
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(四)教学资源
社会实践
组织和引导学生 走入社会，有目 的、有计划、有步 骤地开展社会实践
活动。
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课内实践
课
课
堂
堂
演
辩
讲
论
专 题
影 视 情
讨 论
景 教
学
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第二课堂
志
参
愿
观
者
访
服
问
务
厚
红
德 讲
歌
座
会
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(一)学情分析
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课程实施
思维活跃，实践能力强，对 未来充满憧憬和向往
知识目标
能力目标
素质目标
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学会学习； 学会思考； 学会合作； 学会做人。
素质目标 能力目标
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树立科学的世界 观、人生观、价 值观，培养良好 的思想道德素质 和法律素质，将 理论知识内化为 个人品质，不断 促进和实现自身 的全面发展。
知识目标
掌握思想道德修养的基
本内容、原则和方法， 领会社会主义法治精神， 掌握我国宪法和其他相 关法律知识。
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课程实施
实 践 教 育
图 书 资 源
基
地
多 媒 体 教 室
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四、课 程 评 价
素质目标评价 能力目标评价 知识目标评价
学生学习 效果评价
考核
ຫໍສະໝຸດ Baidu
平时考核 40% 期末考查 60%
教师教学 效果评价
学生评教
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教学效果明显 学生思政水平不断提高
学生踊跃为汶川地震灾区捐款
学生对课程教学的满意率接近90%
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五、教学范例展示 积第极四章适应领悟社人会生真促谛 进创造身人心生价和值谐
认识健康的内 涵，加深对人 的本质的理解
提高心理调 适能力，正 确处理个人 与社会、合 作与竞争的 关系
提高心理素 质，更好的 适应社会环 境
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