《思政》说课

合集下载

《思想道德与法治》说课稿word

尊敬的各位评委，我是XXX，今天我的说课课程是《思想道德与法治》，本课程选用全国高校统一教材，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德与法治（2023年修订版）》。

接下来我将从课程概述、教学设计、实践教学及课程特色四个方面做简要说明。

第一、课程概述《思想道德与法治》是面向大学生开设的公共基础政治理论课，是高校思想政治理论课的必修课程。

总共48个学时，3个学分，我们把教学目标分为三类：知识目标是教会各专业学生思想道德基本知识、以及法律基础知识，能力目标是培养学生主动学习、自我管理、分析解决问题和创新发展的能力，素质目标是培养大学生稳定的心理素质，良好的道德素养和法治观念。

课程经过近年的建设，在课内我们有大量的优秀教学案例，以及丰富多彩的课内实践活动，在课外，我们有着诸多的红色教育基地，例如，革命纪念馆等。

我们所使用的教材，是2023版马克思主义工程重点教材，该教材既立足于大学生的思想实际和生活实际，又能充分满足思政课的教学需求。

我们的授课对象，是高职的00后学生，他们思维敏捷活跃，好奇心和求知欲强，对时政的关注度也颇高，接受信息的渠道多样，价值观也呈多元化。

第二、教学设计结合思政教学目标和学生特点，我们进行了如下教学设计：在教学中，我们秉承着立德树人，以学生为中心的理念，力争切实达到入耳入脑入心的教学效果。

将教学体系定位为一条主线、两个途径、三个结合、四个模块和五观教育。

社会主义核心价值观为一条教育主线，通过理论教学和实践教学两条途径，将思政教育与学生发展相结合，课堂教学与社会实践相结合，课内实践与课外实践相结合，确立了以人生观教育、思想政治教育、道德观念教育和法律观念教育四大模块，精心培养学生的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观。

为了不断推进思政课改革创新，切实将思政课打造成铸魂育人的金课，我们对课时的分配，理论讲授的知识点，课内社会实践活动，课外实践教学，期末考察方式等进行了精细化设计。

《思政》说课优质ppt

感谢您的观看
THANKS
教学方法的实施应注重教师的主导作用，教师需要具备良好的教学能力和专业素养，能够有效地引导学生学习和思考。
教学方法的实施应注重教学资源的利用，包括教材、多媒体资料、网络资源等，以丰富教学内容和形式。
教学方法的评估
教学方法的评估应基于教学目标和学生的表现，制定科学合理的评估标准和方法。
教学方法的评估应注重学生的反馈和意见，及时调整和改进教学方法，以提高教学质量。
包括辩证唯物主义、历史唯物主义等基本原理。
思想道德修养与法律基础
包括思想道德修养、法律基础等方面的内容。
中国特色社会主义理论体系
包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。
近现代史纲要
包括中国近现代史、世界近现代史等方面的内容。
02
《思政》课程的教学方法
教学方法的选择
教学方法的选择应基于课程目标和内容，确保教学方法能够有效地传递知识、技能和价值观。
教学方法的评估应注重教师自我反思和改进，总结教学经验和教训，不断提高自己的教学水平和专业素养。
03
《思政》课程的教师素质
教师的基本素质
政治素质
教师应具备坚定的政治信仰和正确的政治立场，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值
观。
道德素质
教师应具备高尚的道德品质和良好的职业道德，能够以身作则，为学生树立良好的道德榜样。
教学方法和手段
教师能够灵活运用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高教学效果和
学生的学习兴趣。
教师的教育理念
以学生为中心
教师能够树立ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生为中心的教育理念，关注学生的个性差异和全面发展需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。

《思政》说课.ppt

（四）考核评价
阶段实习评价鉴定
阶段课程考试成绩
课堂专题活动讨论交流情况
课后撰写学习心得情况
集体活动参与程度及表现情况
汇报结束
《思政教育》说课
一、教育目标
（一）思政教育定位
思政教育在各警种的专业培养方案中属于基础通用素质培养模块。
（二）与各专业培养目标的关系
各专业培养的目标是培养具有合格警务技能的警种岗位民警，而思想政治素质则是学员成为合格警察的必备的、核心的、首要的前提。
（三）能力要求
实现“两个转变”。
二、教育内容
（一）教育内容选取的依据
1、党和政府对公安队伍的特殊要求 2、人民警察的职业特征和工作性质 3、世博警察的特别素质要求
（二）教育模块设计
1、基本的思想道德和素质教育 2、警察必备的政治素养教育 3、与警种岗位、专业训练相关的思想素质教育
三、教育组织
（一）组织实施的方式方法
1、课堂教学及配套的实践活动 2、主题教育 3、专项活动 4、个别教育 5、日常行为训练 6、警营文化 7、专业教学训练中的德育表现
（二）教育设施
校内实训
专题教学课堂
每一门业务课程的教训场所
每一项警务化管理规定的执行场所
每一类警营文化开展的活动载体
校外实训
德育教育社会实践基地
实训基地和实习点
教学大纲
活动方案
学员手册
（三）教学文件
多媒体课件自学材料案源自集专业课程、警体课程中的表现
日常行为规范检查和考评
规定技能达标情况

思政说课PPT课件

期末考试评估
通过期末考试的成绩，全面评估学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
学生反馈及改进措施
学生问卷调查
01
在课程结束后，向学生发放问卷，收集学生对教学内容、教学
方法、教学效果等方面的意见和建议。
学生座谈会
02
组织部分学生代表召开座谈会，深入了解学生对课程的看法和
感受，以及需要改进的地方。
针对学生反馈进行改进
03
根据学生反馈的意见和建议，及时调整教学内容和方法，提高
教学效果和质量。
教师自我反思与提高
教学内容反思
对教学内容进行回顾和总结，思考是否全面、深入地涵盖了课程
要求的知识点和技能点。
教学方法反思
对采用的教学方法进行反思，分析各种方法的优缺点，探索更适
合学生的教学方法和手段。
教学效果反思
根据评估结果和学生反馈，对教学效果进行反思，总结成功的经验和存在的问题，为今后的教学
提供借鉴和改进方向。
05 课程思政元素融入
CHAPTER
社会主义核心价和谐
阐述社会主义核心价值观在国家层面的价值目标，引导学生树立正确的国家观和民族观。
自由、平等、公正、法治
解析社会主义核心价值观在社会层面的价值取向，帮助学生建立正确的社会观和道德观。
3
爱国、敬业、诚信、友善
思政说课PPT课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 教学内容与重点 • 教学过程与方法 • 教学效果评估与反思 • 课程思政元素融入 • 创新点与特色
01 课程介绍与背景
CHAPTER
思政课程的目的和意义
培养学生正确的世界观、人生观和价值观
引导学生关注社会现实，增强社会责任感和使命感

《思政》说课优质ppt

03
《思政》课程优质说课案例
案例一：社会主义核心价值观的说课设计
总结词
深入浅出，生动形象
详细描述
教师通过丰富的实例和贴近生活的情境，将社会主义核心价值观的内涵和意义娓娓道来，使学生能够深刻理解并在实际生活中践行。
案例二：中国近现代史的说课设计
总结词
全面系统，重点突
详细描述
教师在说课中既全面梳理了中国近现代史的发展脉络，又突出了其中的重点事件和人物，使得学生对这一历史时期有了更加清晰的认识。
案例三：马克思主义基本原理的说课设计
总结词
逻辑严密，理论扎实
详细描述
教师在说课过程中，对马克思主义基本原理进行了深入浅出的阐述，注重培养学生的逻辑思维能力和理论素养，使学生能够更好地理解和掌握马克思主义。
04
《思政》课程说课面临的挑战与对策
面临的挑战
内容深度与广度把握
学生参与度
如何在有限的时间内，深入浅出地阐述思政课程的核心观点和价值，同时确保内容的广度，是一个挑战。
如何激发学生对思政课程的兴趣，提高他们的参与度，是另一个需要面对的挑战。
教学方法创新
课程思政元素的挖掘
在传统教学方法的基础上，如何结合现代教学手段，创新教学方法，也是说课中需要解决的问题。
如何深入挖掘思政课程中的思政元素，并将其融入说课内容中，是实现课程思政目标的关键。
对策和建议
合理安排时间与内容
未来展望
完善评价体系
未来的思政课程说课将进一步完善评价体系，建立更加科学、客观、公正的评价机制，提高评价
的准确性和有效性。
强化实践环节
为了更好地培养学生的实践能力和创新精神，未来的思政课程说课将更加注重实践环节的设计和实施，为学生提供更多的实践机

大学思政说课教案

教学目标：1. 知识目标：使学生了解中国共产党在新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史使命和担当。

2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提高学生的政治素养。

3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强学生的社会责任感和使命感。

教学重点：1. 新时代中国共产党的历史使命。

2. 中国共产党在不同历史时期的担当。

教学难点：1. 如何理解新时代中国共产党的历史使命。

2. 如何分析中国共产党在不同历史时期的担当。

教学过程：一、导入新课1. 通过播放中国共产党历史纪录片片段，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：中国共产党自成立以来，承担了哪些历史使命？在不同的历史时期，中国共产党有哪些担当？二、讲授新课1. 新民主主义革命时期- 讲解中国共产党在新民主主义革命时期的历史使命，即领导人民推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现民族独立和人民解放。

- 分析中国共产党在这一时期的具体担当，如领导土地革命、抗日战争、解放战争等。

2. 社会主义革命和建设时期- 讲解中国共产党在社会主义革命和建设时期的历史使命，即领导人民进行社会主义革命和建设，实现国家富强和人民幸福。

- 分析中国共产党在这一时期的具体担当，如领导三大改造、实施第一个五年计划、开展“文化大革命”等。

3. 改革开放和社会主义现代化建设新时期- 讲解中国共产党在改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史使命，即领导人民进行改革开放，实现中华民族伟大复兴。

- 分析中国共产党在这一时期的具体担当，如实行改革开放政策、推动经济体制改革、加强党的建设等。

三、课堂讨论1. 提问：新时代中国共产党的历史使命是什么？2. 学生分组讨论，各小组代表发言，总结讨论成果。

四、总结与作业1. 总结：新时代中国共产党的历史使命和担当。

2. 作业：结合所学内容，撰写一篇关于中国共产党历史使命和担当的短文。

教学反思：1. 本节课通过讲授和讨论，使学生了解了中国共产党在不同历史时期的使命和担当。

思政课说课

教材分析
教学目标
1 认知目标： 1.正确认识世界观与人生观的辩证关系
2. 正确认识人生观的内涵，体会人生目的对人生实践的重要作用
2 能力目标：辩证科学地分析和对待人生逆境，拒绝、反对错误的人生观的侵蚀
3 情感目标：提高大学生的思想境界，让人生更有价值和意义
教材分析
教学重点教学难点
（1）重点：人生目的在人生实践中的作用
（2）难点：科学认识和把握人的本质
教学方法 (1)讲授法 (2) 讨论与互动式教学 (3) 案例教学
教学对象
关注“90”后大学生
70后喜欢穿七匹狼或者猛龙牌子的衣服。 80后喜欢G-Star之类的。 90后：乞丐服，越花越好,越破越好..一个洞时尚，两个洞潮流，三个洞个性…
特点：个性张扬，喜欢独立思考，思维活跃，视野开阔，关注自身，追求趋向于实际，好奇心强，兴趣广泛，关注时事
2. 人是社会动物（社会人）
3. “人的本质不是单个人所固有的抽象物在其现实性上，它是一切社会关系的总和”
讲授新课
（二）世界观与人生观
案例：潘晓讨论 “为什么人生的道路越走越窄？”
二、追求高尚的人生目的
（一）人生目的是人生观的核心 1.“你想当一个不满足的人，还是一只满足的猪？当一个不满足的苏格拉底，还是满足的傻瓜？ 2.事迹：徐本禹、洪战辉
敬请各位领导老师批评指正！谢谢！
课堂小结： “即使翅膀断了，心也要飞翔”（张
海迪）
布置作业：思考：什么样的人生才是有价值的？
教学反思： ①把握好学生的思想动态，充分调动学生的积极性参与到课堂讨论中来； ②课堂上的活动会占用较多时间，在授课时注意把握好教学节奏。
板书

2024全新思政说课ppt课件

2024全新思政说课ppt课件•课程介绍与背景•教学目标与要求•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈•教师团队建设与培训•课程资源开发与利用课程介绍与背景01培养学生正确的世界观、人生观和价值观提高学生思想政治素质和道德水平引导学生关注社会现实，增强社会责任感和使命感思政课程的目的和意义采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，提高学生参与度注重实践教学，鼓励学生参与社会实践活动，培养实际操作能力紧密结合时代主题，反映社会热点问题2024全新思政课程特色说课内容与结构安排理论阐述小组讨论详细讲解思政课程的相关理论和知识点组织学生分组讨论，探讨思政课程中的重点和难点问题课程导入案例分析课程总结简要介绍课程背景、目的和意义结合具体案例，分析思政课程在实际生活中的应用回顾课程内容，强调思政课程的重要性和意义教学目标与要求02掌握马克思主义基本原理和立场观点方法了解中国特色社会主义理论体系和历史发展理解社会主义核心价值观和中华优秀传统文化能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义能够践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化树立正确的世界观、人生观和价值观坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信培养爱国主义情怀，增强民族自豪感和责任感倡导社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，践行社会主义核心价值观01020304情感、态度和价值观目标教学内容与方法03深入阐述马克思主义经典理论，包括哲学、政治经济学和科学社会主义等方面。

马克思主义基本原理系统介绍中国特色社会主义的形成背景、发展历程、主要内容和重要意义。

中国特色社会主义理论体系全面解读习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵、外延和实践要求。

习近平新时代中国特色社会主义思想结合实例分析思想道德修养和法律素养在个人成长和社会发展中的重要性。

思想道德修养与法律基础主要教学内容讲授法案例分析法小组讨论法多媒体辅助教学法教学方法与手段01020304通过教师系统讲授，使学生掌握基本概念和原理。

《思政》说课优质(精)

关注学生需求
在教学过程中，需要更加关注学生的需求和发展。可以通过问卷调查、个别访谈等方式了解学生的想法和建议，然后针对性地改进教学内容和方法。
提升教师素质
教师的素质和能力是影响教学效果的重要因素。未来可以加强对思政课程教师的培训和支持，提升他们的专业素养和教学能力。同时，也可以鼓励教师之间进行交流和合作，共同提高教学水平。
生团队协作和沟通能力。
互动问答
鼓励学生提问，通过解答问题巩固学生所学知识，提高学生
学习积极性和主动性。
课后作业与辅导
作业布置
针对教学内容，布置适量、有层次的作业，巩固学生所学知识，提高学生自主学习能力。
作业批改与反馈
认真批改学生作业，及时反馈学生作业情况，指导学生纠正错误、改进学习方法。
03
教学分析
深入研究《思政》教材，明确教学目标、重点难点，为教学设计提供基础。
02 学情分析
了解学生思想状况、知识水平和兴趣爱好，为因材施教提供依据。
03 教学资源准备
收集相关案例、视频、图片等教学资源，丰富教学内容。
0 导入设计 4通过时事热点、历史故事、问
情。
教学方法多样
教师采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
教学效果显著
教师普遍认为思政课程的教学效果显著，学生的知识水平和综合素质都得到了提升。同时，教师也积极收集学生的
反馈意见，不断完善教学内容和方法。
教学反思与改进
加强实践教学
虽然思政课程的理论教学已经比较完善，但实践教学还有待加强。未来可以增加更多的实践环节，如社会调研、志愿服务等，让学生将所学知识应用到实践中去。
教学重点与难点

思政课实践教学说课(3篇)

第1篇一、说教材《思想政治理论课》是一门旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治素质的课程。

实践教学是思政课的重要组成部分，通过实践活动，使学生能够在实践中学习、在实践中成长、在实践中提升。

本次实践教学的主题为“红色足迹寻访”，选择这一主题是基于以下考虑：1. 红色足迹是革命先辈们奋斗的见证，是对革命精神的一种传承和弘扬。

2. 通过寻访红色足迹，学生能够更加直观地感受革命先辈们的奋斗历程，增强爱国主义情感。

3. 实践教学有助于将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质。

二、说学情本节课面向的是大学二年级的学生，他们已经具备一定的理论基础和知识储备，但对红色足迹的了解相对较少。

因此，在教学过程中，需要注重以下几点：1. 激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践。

2. 结合学生的实际情况，设计合适的实践活动。

3. 注重培养学生的团队合作精神和实践能力。

三、说教学目标本次实践教学的目标如下：1. 知识目标：了解红色足迹的历史背景、重要意义和现实价值。

2. 能力目标：提高学生的实地考察、资料收集、团队协作和表达能力。

3. 情感目标：增强学生的爱国主义情感和社会责任感，培养学生的民族自豪感。

四、说教学重难点教学重点：1. 红色足迹的历史背景和重要意义。

2. 实地考察的方法和技巧。

教学难点：1. 如何将理论知识与实践活动相结合。

2. 如何引导学生深入挖掘红色足迹背后的精神内涵。

五、说教法1. 讲授法：结合PPT展示，讲解红色足迹的历史背景和重要意义。

2. 讨论法：引导学生围绕实践活动中的问题进行讨论，分享心得体会。

3. 实践法：组织学生实地考察，亲身体验红色足迹。

4. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生深入理解红色足迹的价值。

六、说学法1. 自主学习：学生课前查阅资料，了解红色足迹的相关知识。

2. 合作学习：学生分组进行实地考察，共同完成任务。

3. 探究学习：学生在实践过程中发现问题、解决问题，提高自己的实践能力。

《思政》说课优质ppt

方法多样
说课中采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3
互动性强
说课过程中注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式引导学生思考，培养学生的思维能力和表达能力。
创新点挖掘与呈现
挖掘思政课程与实际生活的联系
说课中注重挖掘思政课程与实际生活的联系，通过案例分析等方式，让学生更好地理解思政课程的理论知识，并将其应用于实际生活中。
知识应用于实践中。
教学内容呈现方式
多样化教学方式
采用多种教学方式，如讲授、讨论、案例分析等，以便学生更好地理解和掌握教学内容。
丰富教学手段
采用多种教学手段，如多媒体、网络等，以便学生更好地了解和掌握相关知识和技能。
实践性教学环节
注重实践性教学环节，如实验、课程设计等，以便学生更好地将理论知识应用于实践中。
受到学生和教师的好评
说课的教学方式受到了学生和教师的好评，学生表示通过这种方式能够更好地理解和掌握思政课程的理论知识，教师也认为这种教学方式有助于提高教学效果和培养学生的综合素质。
06
说课教学反思与展望
教学反思内容回顾
教学内容整合
回顾《思政》课程的教学内容，对其进行了全面的整合和梳理，重点强调了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等方面的基本知识和理论。
案例分析法
通过分析具体案例，帮助学生理解和掌握知识在实际中的应用。在案例分析过程中，教师应引导学生对案例进行深入剖析，发现其中的问题和解决方案。
教学方法效果评估
课堂氛围
教学效果
通过观察课堂氛围，评估学生对教学方法的接受程度和参与度。如果课堂氛围积极、活跃，说明学生对教学方法比较满意。

《思政》说课优质ppt

创新点：采用多种教学手段和形式，激发学生的学习兴
趣和积极性
意义：促进学生的全面发展，为未来的学习和工作奠定基
础
结语与展望
结语总结
回顾本次说课的主要内容
感谢听众的聆听和支持
强调本次说课的意义和价值
期待未来的合作与交流
展望未来发展
思政教育的重要性未来发展趋势与挑战创新教学方法与手段培养具备综合素质的人才
馈和建议
有效性：确保反馈意见得到有效处理和解决，提高教学
质量和效果
改进措施
针对学生评价：根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。针对教师评价：根据教师评价，改进教学方法和手段，提高教学水平。针对课程评价：根据课程评价，优化课程设置和内容，提高课程质量。针对教学管理评价：根据教学管理评价，完善教学管理制度，提高管理水平。
说课目的
明确教学目标和要求
梳理教学内容和知识点
分析学情和教学重点难点
探讨教学方法和手段
说课内容
引言：介绍本次说课的主题和目的
课程背景：介绍课程的基本情况和背景
教学目标：明确本次说课的教学目标和要求
教学内容：详细介绍本次说课的教学内容和方法
课程概述
课程性质
思政课程是一门必修课思政课程是培养学生思想道德素质的重要途径思政课程是提高学生综合素质的必修课程思政课程是促进学生全面发展的必修课程
教学设计
教学目标设计
知识目标：使学生掌握《思政》课程的基本概念、原理和知识点
能力目标：培养学生的分析、思考、判断和解决问题的能力，以及实践操作能力
情感态度与价值观目标：培养学生的思想政治素质，增强学生的社会责任感和使命感

《思政》说课ppt课件

炎黄职业技术学院 24
诚毅勤俭
教学环节及学时分配
导入：播放视频“福建南平杀人案”
6′
讲授：协调自我身心关系（理论认知） 12′
讨论：如何实现身心和谐？（案例研讨） 20′
讲授：协调个人与社会关系（理论认知） 20′
讨论：如何处理竞争与合作关系？（案例研讨）20′
小结，布置作业
4′
炎黄职业技术学院 25
知识目标
能力目标
素质目标
炎黄职业技术学院 6
学会学习；学会思考；学会合作；学会做人。
素质目标能力目标
诚毅勤俭
树立科学的世界观、人生观、价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，将理论知识内化为个人品质，不断促进和实现自身的全面发展。
知识目标
掌握思想道德修养的基
本内容、原则和方法，领会社会主义法治精神，掌握我国宪法和其他相关法律知识。
社会实践
组织和引导学生走入社会，有目的、有计划、有步骤地开展社会实践
活动。
炎黄职业技术学院 12
诚毅勤俭
课内实践
课
课
堂
堂
演
辩
讲
论
专题
影视情
讨论
景教
学
炎黄职业技术学院 13
诚毅勤俭
第二课堂
志
参
愿
观
者
访
服
问
务
厚
红
德讲
歌
座
会
炎黄职业技术学院 14
(一)学情分析
诚毅勤俭
课程实施
思维活跃，实践能力强，对未来充满憧憬和向往
诚毅勤俭
1.大学生活特点及适应
2.爱国主义问题

思政课说课

思想道德修养与法律基础说课各位领导，老师，下午好，我是基础部教师孟晓凤。

下学期所授的课程是思想道德修养与法律基础课。

下面进行我的说课：说课主要从课程性质、教材、学情分析、教学方法和情境五个方面来进行介绍。

一、课程性质思想道德修养与法律基础课属于高校思想政治理论课，是大学生在校期间的公共必修课，是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道。

根据教育部《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，高校思想政治理论课直接关系到高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人的问题。

高职高专院校必须要开设思想道德修养与法律基础，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，形势与政策，中国近现代史纲要，马克思主义基本原理概论。

思想道德修养与法律基础课是高校思想政治理论课的核心课程，是思想政治理论课的开篇之作。

是“大学生的人生教科书”。

本课程的学习有助于后续课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》培养一定的理论基础和学习兴趣。

二、教材教学所使用的教材是全国统一教材（国家教育部规定的国家规划教材)，教育部社会科学司组编，高等教育出版社。

学生要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励；要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展；人有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。

三、学情分析讲究务实和功利，认为思政课没有用，只是来混学分的，对思政课淡漠，学习兴趣不高；学生人文基础不强，对于政治、经济、文化、历史等方面了解的较少；自控力较差，学习三分钟热度，很难持之不懈学习，要经常督促才行。

结合学生能力层次、心理及行为特点，兴趣关注点，教学过程中增强针对性和时效性。

四、教学方法基本思路。

一理论精讲方面下功夫，将理论具体化，形象化，培养学生的理论思维能力，提高学生的理论水平。

二是在材料精选上下功夫。

结合当前形势，通过一些贴近生活，贴近学生实际的典型材料和案例的分析，引发思考，从而达到更好的教学效果。

三是学生的行为养成习惯加强引导。

2023版《思想道德与法治》说课ppt

4
德品格
投身崇德向善的道德实践
2
实践课：红色基地实践教学
6
社会主义法律的特征和运行
2
学习法治思想提升法全面依法治国
2
2
总计（实践教学为 20%）
38
6 1
6 1
6 1
6 1
2 12 2
10 2 10 48
课内实践、课外实践教学基地
特色教学课程
通过参观红色基地、课堂辩论赛、拍摄微视频等实践活动，已经形成了自身的思政教育特色，切实提高了理论的有效性，丰富多彩的实践教学方法，大大提高了学生的参与度，在评教中得到了同学们的一致好评。
在思想政治理论课教学中，实践教学环节，是大学生创造性能力提升的关键。在思政课建设中，努力实现教学方法多样化，实践教学规范化，做到理论与实践相结合，找准新教材知识点与社会大课堂的结合点，拓展教学时空，运用社会大课堂的平台、资源创新教学方式方法，实现思政小课堂与社会大课堂的有机融合。
在教学中，积极探索和构建有效的实践教学体系，让学生真正走进红色土地，走进农村走进社区走进工厂，了解社会感悟变化，知国情接地气，让知恩感恩报恩的情愫，扎根于职大学生的思想品质之中。
1
3
中国精神是兴国强国之魂
2
继承优良传统弘扬中做新时代的忠诚爱国者
2
国精神
让改革创新成为青春远航的动力
1
第二学期28学时
4
全体人民共同的价值追求
2
明确价值要求践行价社会主义核心价值观的显著特
值准则
征
2
积极践行社会主义核心价值观 1
5
社会主义道德的核心和原则
2

2024年度-思政课程说课比赛获奖课件

积极引入多媒体、网络等现代化教学手段，提高课堂教学的生动性和实效性。
9
教学效果的评估与反馈
制定科学的评估标准
根据教学目标和要求，制定科学的评估标准，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面。
采用多种评估方式
综合运用考试、作业、课堂表现等多种评估方式，全面客观地评价学生的学习成果。
及时反馈教学信息
在说课过程中，我发现自己对某些教学内容的理解还不够深入，需要进一步加强学习和研究。
教学方法不够灵活
在教学方法上，我过于注重理论知识的传授，而忽略了实践性和创新性的教学方法，需要更加灵活地运用多种教学方法。
时间安排不够合理
在说课过程中，由于时间安排不够合理，导致部分内容没有充分展开，需要更加合理地安排时间。
网络教学
利用网络技术，开展在线教学、远程教学等，打破时空限制，提高教学效率和效果。
互动教学
3
采用互动教学技术，如课堂互动、在线讨论等，加强师生之间的交流和互动，激发学生的学习积极性和主动性。
17
课件制作的技术水平
01
02
03
课件设计
遵循教学设计原则，对课件进行整体规划和设计，确保课件内容与教学目标相一致。
实时反馈
通过课堂测验、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况和问题，给予针对性的指导和
帮助。
13
学生参与的积极性
激发学生的学习兴趣
通过丰富的教学内容和生动的教学方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
鼓励学生的参与
积极鼓励学生参与课堂讨论、提问和回答问题等活动，增强学生的参与感和归属感。
给予及时的反馈
思政课程说课比赛获奖课件
REPORTING 1

《思政》说课优质(通用版)全集精品模板

CHAPTER 04
《思政》课程的优质教学内容
精选教材
确保教材内容准确、严谨，与国家思政课程大纲相一致。
定期对教材进行审查和更新，以适应时代发展和教学需求。
结合不同阶段学生的实际情况，选择适合的教材版本。
更新教学资源
及时收集和整理最新的教学资源，如案例、数据、图片等。
根据实际教学需要，不断更新和优化多媒体教学资源。
素质目标
01
02
03
04
树立正确的世界观、人生观和价值观。
增强爱国主义情感和社会责任感。
培养创新精神和实践能力。
培养良好的思想道德素质和法律意识。
CHAPTER 03
《思政》课程的教学方法
理论教学
01
02
03
讲授法
通过教师讲授理论知识，使学生掌握思政的基本概念、原理和观点。
讨论法
组织学生进行课堂讨论，引导学生思考和分析问题，提高其思维能力和判断力。
提高实践能力
02
课题研究需要学生进行实践活动，如社会调查、数据分析等，
可以提高学生的实践能力。
培养创新精神
03
课题研究鼓励学生提出新的观点和想法，培养学生的创新精神
和实践能力。
参加社会实践
增强社会责任感
通过参加社会实践，学生可以了解社会、了解国情，增强社会责任感和使命感。
提高综合素质
社会实践可以提高学生的综合素质，如组织能力、沟通能力、领导能力等。
案例法
引入典型案例，帮助学生理解理论知识，增强其分析和解决问题的能力。
实践教学
社会实践
组织学生进行社会调查、志愿服务等活动，让学生了解社会现状，增强其社会责任感。

《思政》说课

在老师指导下，学生就自己感兴趣的内容开展社会调查，撰写调查报告，深入了解社会，提高思维能力。在老师指导下，
学生把所学到的知
识理论转变为实际
的行动，突出课程
的实践性。
四大教学方式
4.调查研究
1.理论认知
介绍并讲解专题中的理论知识，突出重点、精讲难点。
3.实践探索
2.案例研讨
政治教研室
《思想道德修养与法律基础》
说课汇报
汇报人：刁俊
说课目录
一课程设置二课程内容三课程实施四课程评价五教学范例展示
(一)课程性质与定位
课程设置
高校思政课核心主干课
各专业必修公共基础课
思想政治教育主渠道主阵地
思想政治教育
中学思想政治课
思想道德修养与法律基础
补充
紧密围绕所学理论，补充若干典型案例，在老师指导下学生进行研讨。
(三)教学方法与手段
讲授
A
课程实施
辩论 F 演讲 E
教学方法与手段
B 图片 C 视频
D 讨论
(四)教学资源
主教材
课程实施
辅助教材
(四)教学资源
实践教育基地多媒体教室
课程实施
图书资源
四、课程评价
能力目标
素质目标
学会学习；学会思考；学会合作；学会做人。
素质目标能力目标
树立科学的世界观、人生观、价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，将理论知识内化为个人品质，不断促进和实现自身的全面发展。
知识目标
掌握思想道德修养的基