中班语言过新年的教案
春节中班语言活动教案（精选16篇）
春节中班语言活动教案春节中班语言活动教案（精选16篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的春节中班语言活动教案，欢迎大家分享。
春节中班语言活动教案篇1活动目标：1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。
2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。
活动准备：幼儿春节活动的照片。
活动过程：一、欣赏重现教师与幼儿互相问春节好。
师：你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的，看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？二、引导发现1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。
（小朋友三五成群地一起看）2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。
春节中班语言活动教案篇2活动目标：1、了解新年习俗。
2、愿意在老师和同伴面前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句新年祝福语。
3、感受新年里快乐的气氛。
活动准备：1、小贴卡若干个2、自制鞭炮、贺卡、红包、福字。
3、新年送祝福视频音乐：《鞭炮声》《喜洋洋》活动过程：1、欣赏短片《新年送祝福》理解故事情节。
啪啪啪、过年啦！老师：小朋友们，你们知道过新年的时候要做什么吗？《幼儿根据自己的想法表达》老师：那是不是像小朋友说的这样呢？我们一起来看看吧！2、提问（1）刚才的短片里你看到了什么？听到了什么？《幼儿自由回答》（2）里面的人们是怎样说新年祝福语的呀！（3）提问：谁知道还有什么不一样的祝福语吗？3、师幼互动（1）老师：刚才小朋友们说的真好，李老师今天给大家带来了一些新年的礼物，都藏在这个盒子里面，谁愿意来对李老师说一句新年祝福语我就请他从盒子里选一个礼物，谁愿意来？《老师分别请4名幼儿将礼物取出来并做解释：新年卡片、福字、鞭炮、红包》新年卡片：哇！这个是新年卡片、是老师写给小朋友的新年祝福语。
中班语言过春节教案模板（通用10篇）
中班语言过春节教案中班语言过春节教案模板（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的中班语言过春节教案模板（通用10篇），欢迎大家分享。
中班语言过春节教案1活动目标：1、仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
2、了解各种过年的习俗。
3、体验明显的季节特征。
4、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：课件活动过程：一、出示图片，认识年1、你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）2、（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）3、年头长触角……它的样子十分的可怕。
每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！二、观察图片，了解摆脱年兽的方法1、你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述）2、那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。
（出示图片）3、你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁愿意向大家介绍一下。
⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来热闹的声音让“年”感到害怕）那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把年赶走呢？⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？（原来，喜庆的红色让“年”感到害怕）新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到害怕呢？⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁准备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（热闹、温馨）而年只是孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。
⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年可是很怕热闹的呢！⑸年画：小朋友手里拿了什么？（其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，热闹才能赶走年）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？⑹拜年：拜年时要说什么？（各种吉祥话）当你听到吉祥话时你的心情是怎样的？（甜甜蜜蜜的）那还会害怕年吗？（不会）当然，年是最害怕看到开心的人了！4、完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？5、小结：原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。
2024年幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文通用
2024年幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《过新年》一课。
主要内容包括：认识春节，了解春节的习俗，学习用简单的语言描述过年的场景，通过故事、儿歌等形式，让幼儿感受新年的氛围。
二、教学目标1. 了解春节的习俗，知道过年的时候人们会做哪些事情。
2. 能用简单的语言描述过年的场景，表达对过年的期待和喜悦。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述过年的场景，表达自己的感受。
2. 教学重点：了解春节的习俗，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、儿歌CD、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示春节的场景，引导幼儿观察并讲述自己家过年的趣事。
2. 故事分享：讲述《过新年》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 儿歌学习：播放《过新年》儿歌，让幼儿跟随音乐节奏学习唱歌，感受新年的氛围。
4. 实践活动：分组进行“贴对联”、“包饺子”、“做灯笼”等实践活动，让幼儿亲身体验过年的乐趣。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥表现过年的场景，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《过新年》2. 板书内容：春节习俗：贴对联、放鞭炮、拜年、吃饺子等。
儿歌：《过新年》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅过年的画，描述画中的场景。
2. 答案示例：画面中有家人围在一起吃团圆饭，窗外有烟花绽放，屋顶上挂着红灯笼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣和需求调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我是小演员”活动，让他们表演过年的故事，提高他们的表达能力和合作精神。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言描述过年的场景，表达自己的感受。
2. 实践活动：分组进行“贴对联”、“包饺子”、“做灯笼”等实践活动。
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文通用
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《节日里的故事》，详细内容为“过新年”一节。
通过讲述春节的来历、习俗以及相关的故事，让幼儿了解我国传统文化，感受过年的喜庆氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的来历和习俗，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿讲述故事的能力。
3. 培养幼儿的团结协作精神，激发幼儿参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握春节的来历、习俗及相关故事。
难点：培养幼儿的语言表达能力和讲述故事的能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、PPT、灯笼、鞭炮、红纸等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：讲述春节的来历，引导幼儿关注过年的习俗。
（1）挂图展示，引导幼儿观察图画内容，说出图画中的人物和场景。
（2）教师讲述春节的来历，让幼儿了解过年的意义。
2. 实践情景引入：组织幼儿进行剪窗花、贴对联、放鞭炮等活动，让幼儿亲身体验过年的喜庆氛围。
3. 例题讲解：讲解春节相关故事《年的传说》。
（1）展示故事书和PPT，引导幼儿关注故事内容。
（2）教师讲述故事，让幼儿理解故事寓意，感受年的威力。
（1）分角色扮演故事中的人物，进行故事表演。
（2）用彩笔和画纸绘制过年的场景，锻炼幼儿的绘画能力。
六、板书设计1.春节的来历2.春节习俗贴对联放鞭炮剪窗花拜年3.《年的传说》故事梗概七、作业设计1. 作业题目：过年的趣事分享。
请幼儿回家后，与家长共同回忆过年的趣事，用绘画或文字形式记录下来，第二天课堂上进行分享。
答案示例：我过年的趣事是和爸爸妈妈一起去拜年。
我们穿上新衣服，提着礼物去亲戚家。
路上，我们遇到了很多好朋友，一起玩鞭炮、放烟花。
到了亲戚家，我们互相拜年，收到了很多红包和糖果。
这一天，我非常开心！2. 课后作业：制作一份关于春节的手抄报。
要求：包含春节的来历、习俗、相关故事等内容，图文并茂，色彩鲜艳。
中班语言过新年教案5篇
中班语言过新年教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班春节语言活动教案（通用10篇）
中班春节语言活动教案中班春节语言活动教案（通用10篇）中班春节语言活动教案篇1活动目标：1、通过谈话让幼儿回忆过春节的热闹情景，共同分享快乐。
2、引导幼儿认真听小朋友讲话，培养幼儿倾听习惯。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动准备：幼儿春节活动的照片。
活动过程：一、同幼儿谈话1、教师与幼儿互相问春节好。
（1）教师：现在，饿哦们都来说一说自己是在哪里过的春节好吗？让幼儿互说，激发讲述情趣。
（2）你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的？看到了什么？（3）春节你吃过什么好吃的东西？二、生活讲述1、老师知道春节大家都拍了照片，我们一起来看一看好吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。
（小朋友自由结伴互相观赏）2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论你们想不想把自己的照片贴到主题墙上，让大家一起来欣赏呢？我们都来看看小朋友的照片，了解春节有趣的事吧。
四、活动延伸幼儿边看边讲述自己过春节的有趣事。
活动反思：在节日气氛中，大家的心情格外的好，并不只因为过节。
孩子们制作了一个个红红的灯笼，一串串五颜六色的拉花，一张张可爱的贺卡，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手能力有所提高，制作的小手工更加细致、精美；大家合作起来齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，配合的相当默契；课堂十分安静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静；认真整理自己的物品，地上的碎纸全数将干净……看到孩子们放学时，手里拿着自己做的拉花和灯笼，高兴地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。
现在想想，我的愿望是希望看到学生们有成就感的样子和开心的笑。
中班春节语言活动教案篇2活动目标：1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。
2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。
3、体验传统节日的欢乐气氛。
活动准备：1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。
中班语言快乐的春节教案
中班语言快乐的春节教案中班语言快乐的春节教案模板（精选13篇）中班语言快乐的春节教案1活动目标：1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。
在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
活动准备：经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年材料准备：零食若干，《新年好》的音乐活动重点：愿意大胆地说说讲讲活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动活动过程一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。
二、新年好1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐学习进步身体健康快乐成长（一人一句）三、互相拜年：1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。
（新年音乐）四、聊新年1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。
中班语言快乐的春节教案2活动目标1、听故事，感受新年里快乐的气氛。
2、了解新年习俗，参与新年活动。
3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备1、幼儿操作材料。
2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。
活动过程1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。
（1）故事里都有谁呢？（2）过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文（通用5篇）
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班春节语言《过新年》教案1一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。
二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
三、教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
四、教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
五、教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）１、放《小拜年》师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。
生2：还贴“福”字。
生3：我家还放鞭炮。
生4：包饺子。
生5：吃年夜饭。
（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐（阶段目标：了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里）１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文（精选5篇）
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文（精选5篇）幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文（精选5篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文（精选5篇），欢迎大家分享。
幼儿园中班春节语言《过新年》教案1活动目标：1、引导了解家乡过年的各种习俗活动，能用完整、连贯的语言表述过年的做的事情。
2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。
3、能熟练进行朗诵，读出儿歌的趣味性。
活动过程：1、通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
(1)你喜欢过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事)(2)你觉得过年的时候是怎么样的?(3)在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么?比如妈妈会我房子打扫干净，还会买好多好吃的食物)(扫房子，买年货)(4)在过年的时候我们经常都可以吃到?软软的、香香的年糕。
(引导幼儿说出年糕和米果)在过年的时候，一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕，打米果。
(5)在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀?(引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子)(6)在吃团年饭的时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。
(7)小朋友你们觉得最有趣的是什么是呀?(引导幼儿说出拿红包)。
小朋友不仅可以拿红包也可以穿上新衣服，小朋友们觉得开心吗?(8)欣赏图书。
教师出示幼儿用书，让幼儿进行欣赏图书，并且说说你在图书中看到了什么?小结：过年是一个非常喜庆的日子，爸爸妈妈都会准备很多的年货，我们小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。
2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事、(1)请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
(2)教师：过年你会做些什么事情?(3)引导幼儿大胆的讲述，用完整、连贯的语言进行讲述。
小结：小朋友们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的一些有趣的事。
3、通过儿歌熟悉顾念的各种习俗活动。
春节语言领域中班幼儿教案
春节语言领域中班幼儿教案春节语言领域中班幼儿教案（通用19篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的春节语言领域中班幼儿教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
春节语言领域中班幼儿教案篇1目标：1、学习一些表达的方法。
2、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
3、乐意对周围人表达自己的祝福。
重点和难点：1．激发幼儿喜欢过新年的情感。
2．愿意表达自己在新年里的愿望。
准备：1．了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2．每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。
3．做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
流程：感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡（一）感知经验1．准备自己的身高体重卡。
说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。
其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
2．与父母一起准备自己穿小的衣物。
说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。
（二）激发情感1．说说我们在长大。
说明：①可以先说说自己在长大。
在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。
②可以说说别人在长大。
说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
2．记录现在的情况。
说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。
老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
（三〕表达情感1．给新年老人写信。
说明：画画自己在新一年里的愿望。
①老师可以引导幼儿讨论写信格式：a.画新年老人的头；b.画自己的愿望；c.画自己的头或写上自己的名字；d.写日期。
幼儿园中班语言教案 过 新 年9篇
幼儿园中班语言教案过新年9篇过新年 1教学目标：1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。
2. 通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
教具准备：收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
第一课时教学过程：一、新年新景象1.学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。
2.小组作，新年里的各种活动。
3.家乡新年故事多。
二、新年老传统1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。
2.讨论：“老传说”让我知道了什么？设计通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。
三、“家乡的新年”图片展览。
说说家乡的新年。
第二课时四、级游艺会（庆元旦）1.环境布置2.制定活动方案。
3.游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。
4.互赠“新年贺卡”。
5. 同唱一首歌：《新年好》。
过新年 2——小班科学活动系列方案与实施设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
具体预设方案如下：（一）、认识新年活动目标：1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文通用
幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《过新年》。
教学内容包括：第一章《春节的由来》，详细讲解春节的起源和传统习俗；第二章《过年的准备》，介绍过年前家家户户的准备活动；第三章《新年的祝福》，学习新年祝福语和拜年礼仪。
二、教学目标1. 了解春节的起源和传统习俗，增强对我国传统文化的认识。
3. 能够用流畅的语言表达新年祝福，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：春节的由来、过年的准备活动、新年祝福语和拜年礼仪。
难点：理解春节的文化内涵，用流畅的语言表达新年祝福。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示春节的图片，引导幼儿观察和讨论，激发学习兴趣。
2. 讲解：结合PPT，详细讲解春节的由来、传统习俗、过年的准备活动等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿扮演家庭成员，讨论过年的准备活动。
4. 例题讲解：以拜年礼仪为例，讲解正确的拜年方法和祝福语。
5. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟拜年场景，互相练习祝福语。
七、板书设计1. 春节的由来2. 过年的准备3. 新年的祝福八、作业设计1. 作业题目：画一幅过年的画，并附上新年祝福语。
答案示例：画中展示了一家三口贴对联、放鞭炮的场景，祝福语为：“祝爸爸妈妈身体健康，新年快乐！”九、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极表达，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆或社区举办的春节活动，加深对传统文化的了解。
通过本节课的学习，使幼儿对我国传统文化有更深入的了解，培养他们的语言表达能力和社交能力，为更好地融入社会打下基础。
重点和难点解析：1. 教学内容的讲解深度与广度。
2. 教学目标的明确性与可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
4. 教学过程的实践情景引入与随堂练习设计。
2024年幼儿园中班语言教案过新年
2024年幼儿园中班语言教案过新年一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《节日里的故事》，详细内容为“过新年”。
通过该章节的学习，孩子们将了解新年的传统习俗，学习相关的祝福语言，并培养对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的意义，知道新年是我国传统的节日之一。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的祝福语向他人表达新年祝福。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的手工贺卡。
三、教学难点与重点教学难点：新年祝福语的表达和手工贺卡的制作。
教学重点：新年意义的理解，祝福语的学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：新年图片、故事书、贺卡样品、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示新年图片，引导幼儿观察并讲述自己对新年的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：通过故事书讲述“过新年”的故事，引导幼儿了解新年的意义和传统习俗。
3. 实践：教幼儿学习新年祝福语，并进行角色扮演，让幼儿相互练习祝福语的运用。
4. 操作：示范手工贺卡的制作方法，指导幼儿动手制作贺卡，培养幼儿的动手操作能力。
6. 随堂练习：发放练习纸，让幼儿用彩笔描绘新年场景，巩固所学内容。
六、板书设计1. 新年的意义2. 新年祝福语3. 手工贺卡制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一份新年贺卡，写上祝福语。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后向家人讲述所学的新年故事，并尝试用祝福语向家人表达新年祝福，将所学内容融入日常生活。
同时，鼓励家长参与幼儿的贺卡制作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在新年主题的教学中，难点在于新年祝福语的表达和手工贺卡的制作。
2024年幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文通用
2024年幼儿园中班春节语言《过新年》教案范文通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《节日里的快乐》，详细内容为《过新年》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国春节的习俗，感受过年的欢乐氛围，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道春节是我国传统的节日，了解过年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 学会表达自己对过年的期待和祝福，提高语言表达能力。
3. 感受过年的欢乐氛围，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春节的习俗，学会表达自己的祝福。
难点：引导幼儿用完整的句子表达过年的期待和祝福。
四、教具与学具准备1. 教具：春节图片、挂图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示春节图片，引导幼儿观察并说出图片内容。
（2）讨论：你们知道这些图片上的节日是什么吗？你们家是怎么过春节的？2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《过新年》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和事件。
（2）讨论：故事里的小朋友们是怎么过新年的？他们做了哪些事情？3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论：请小朋友们分组，每组设计一个过新年的活动。
（2）分享：请各组代表上台分享本组设计的活动，大家互相学习。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“过年了，我给爸爸妈妈准备了什么礼物？”（2）引导幼儿用完整的句子回答问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：“过年的时候，你想对谁说祝福的话？请把你想说的话画出来。
”（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿说出自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 板书《过新年》2. 板书内容：（1）春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等。
（2）祝福语：恭喜发财、身体健康、万事如意等。
七、作业设计1. 作业题目：过新年，我为家人准备了什么礼物？2. 答案示例：我为爸爸妈妈准备了一幅画，画的是我们一起过年的场景。
2024年幼儿园中班语言教案过新年
2024年幼儿园中班语言教案过新年一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《节日里的故事》，详细内容为“过新年”。
通过该章节的学习，让幼儿了解我国春节的传统习俗，感受新年的喜庆氛围，提高幼儿的语言表达能力和文化素养。
二、教学目标1. 了解春节的由来和习俗，知道新年的意义。
2. 通过实践活动，培养幼儿的语言表达和动手能力。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春节的习俗和文化内涵。
教学重点：引导幼儿用语言表达过新年的喜悦，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、新年歌曲CD、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放新年歌曲，带领幼儿一起舞蹈，营造新年氛围。
2. 故事分享（10分钟）讲述《过新年》的故事，引导幼儿了解春节的由来和习俗。
3. 例题讲解（10分钟）出示挂图，讲解春节习俗，引导幼儿用语言描述图片内容。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己家过年的趣事。
5. 手工制作（15分钟）指导幼儿制作新年贺卡，培养幼儿的动手能力。
邀请幼儿分享制作贺卡的过程和感受，引导幼儿用语言表达过新年的喜悦。
六、板书设计1. 板书《过新年》2. 板书内容：春节的由来春节习俗过新年的喜悦七、作业设计1. 作业题目：画一幅过新年的画，并描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有家人团聚的场景，有放鞭炮、贴春联、吃饺子等习俗，表现出过新年的喜庆氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、手工制作等形式，让幼儿了解了春节的习俗，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解我国传统文化，引导幼儿热爱生活、热爱传统文化。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 手工制作5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入选择合适的新年歌曲，歌曲应具有代表性，旋律欢快，易于幼儿跟唱和舞蹈。
2024年过新年中班语言教案通用
2024年过新年中班语言教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章，主题为“过新年”。
详细内容包括：学习有关新年的儿歌、故事，了解新年的习俗，通过语言实践活动，让幼儿能够运用所学词汇和句式表达对新年的认识和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的习俗，感受新年的欢乐氛围。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和句式描述新年。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的参与意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握有关新年的词汇和句式，并能灵活运用。
教学重点：通过实践活动，让幼儿了解新年的习俗，体验新年的欢乐氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：新年主题挂图、故事书、儿歌CD、词汇卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以谈话方式引入，询问幼儿对新年的了解，引导幼儿分享自己的新年经历。
2. 讲解：通过展示新年主题挂图，讲解新年的习俗，让幼儿对新年有更深入的认识。
3. 新课内容学习：a. 学习儿歌：播放儿歌CD，让幼儿跟唱，学习有关新年的词汇。
b. 学习故事：讲述一个关于过年的故事，让幼儿理解故事内容，学习新年习俗。
c. 词汇教学：通过词汇卡片，教幼儿学习新年的相关词汇，并能正确运用。
d. 句式练习：设计一些关于新年的句式，让幼儿进行口语练习。
4. 随堂练习：分组进行实践活动，让幼儿运用所学词汇和句式描述新年。
六、板书设计1. 黑板左侧：新年主题挂图2. 黑板右侧：a. 新年词汇：贴上词汇卡片b. 新年句式：列出几个关于新年的句式c. 儿歌歌词：展示所学儿歌的歌词七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于过年的画，并运用所学词汇和句式进行描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解新年的习俗，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次新年主题的亲子活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系，同时巩固所学知识。
2024年过新年中班语言教案通用
2024年过新年中班语言教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言课程》第三单元“节日与文化”，具体章节为“过新年”。
教学内容详细包括：了解新年的文化背景，学习新年相关的词汇和祝福语，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验新年的欢乐氛围，培养语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的意义和文化习俗，增强对传统文化的认识。
2. 通过学习新年相关的词汇和祝福语，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：新年相关词汇和祝福语的学习与运用。
教学重点：让幼儿在轻松愉快的氛围中体验新年，提高语言表达和交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：新年主题挂图、卡片、儿歌CD、故事书、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示新年主题挂图，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么节日吗？过新年的时候我们会做哪些事情？2. 故事分享：讲述《年的传说》，让幼儿了解新年的来历，感受传统文化的魅力。
3. 词汇学习：学习新年相关词汇（如：鞭炮、红包、对联等）和祝福语，通过卡片游戏进行巩固。
4. 儿歌学唱：教唱《新年好》，培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
5. 随堂练习：分组进行新年主题的角色扮演，让幼儿运用所学词汇和祝福语进行交流。
六、板书设计1. 新年的来历2. 新年相关词汇3. 新年祝福语4. 儿歌《新年好》七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享今天学到的关于新年的知识，并用所学祝福语给家人送上新年祝福。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿充分体验了新年的氛围，提高了语言表达和交流能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加新年主题活动，如制作新年贺卡、剪窗花、包饺子等，让幼儿在实践中进一步体验新年的习俗和传统文化。
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中班语言过新年的教案
与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。
一起看看中班语言过新年的教案!欢迎查阅!
中班语言过新年的教案1
活动目标：
1.感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。
2.增进对时间概念的认识。
活动准备：
1.与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。
2.学习拜年时人们之间应该说的话。
3.供幼儿作画时的图画纸，笔。
4.背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，许多小昆虫的贴绒。
活动过程：
一.教师出示背景图，引导幼儿说说图中所展现的气氛。
二.教师有表情地朗读作品，引导幼儿安静倾听。
提问：
1.不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么?
2.大家是怎么表现的?
三.教师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。
让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的变化，让幼儿充分讨论，感知故事的喜庆气氛。
提问：
1.太阳，白云是怎么迎新年的?
2.雨水，炮仗花是怎么迎新年的?
3.微风，溪流呢?
4.许多小昆虫是怎么做的?
四.引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。
1.教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性，烘托故事氛围。
2.引导幼儿有表情地朗读作品时，要注意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。
五.在挂历上标示新年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是新年?
六.与幼儿一起讨论准备怎样迎新年?让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。
中班语言过新年的教案2
活动目标：
⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
⒉了解各种过年的习俗。
活动准备：课件
活动过程
一、出示图片，认识年
⒈你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)
⒉(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧!这就是年，看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕)
⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。
每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉!
二、观察图片，了解摆脱年兽的方法
⒈你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)
⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。
(出示图片)
⒊你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁愿意向大家介绍一下。
⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来热闹的声音让“年”感到害怕)
那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把年赶走呢?
⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来，喜庆的红色让“年”感到害怕)
新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到害怕呢?
⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁准备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(热闹、温馨)而年只是孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。
⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年可是很怕热闹的呢!
⑸年画：小朋友手里拿了什么?(其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画
呢?(喜庆，热闹才能赶走年)除了年画之外，过年时我们还要贴什么?
⑹拜年：拜年时要说什么?(各种吉祥话)当你听到吉祥话时你的心情是怎样的?(甜甜蜜蜜的)那还会害怕年吗?(不会)当然，年是最害怕看到开心的人了!
⒋完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢?
⒌小结：原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。
三、经验提升：丰富各地过年的习俗
⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗?
⒉观察课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法。
看!
⑴团圆饭：团团圆圆
⑵到各家各户拜年：互相祝福
⑶舞龙灯：欢腾喜庆
⑷舞狮：同上。