综合实践活动《植物嫁接》优秀教案
小学综合实践活动_植物嫁接教学设计学情分析教材分析课后反思
植物嫁接第二课时我是嫁接小能手——肉质植物的嫁接一、教学目标：1.通过查阅资料、访问等形式，了解肉质植物的嫁接方法——芽接法。
学会仙人掌等肉质植物的嫁接技术。
2.通过亲自实践体验，激发学习探究新技术的兴趣，培养自主探索精神，提高动手实践能力和合作意识。
3.在活动中能养成团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
形成与人交往的能力与胆量。
逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。
二、教学重难点分析：重点：掌握用芽接法嫁接肉质植物（仙人掌）的基本步骤和技巧。
难点：亲自动手用芽接法嫁接肉质植物。
三、教学方法和学习方法：教学方法：本次综合实践活动采取情境创设法、引导探究法、课件演示法。
观察与实践相结合，密切联系学生生活实际，最大限度的调动学生课堂参与的积极性。
学习方法：以自主探究式学习和小组合作式学习为主。
通过观察比较发现问题、提出问题、解决问题。
四、教学环境和媒体设计教学环境：1.学校距离滕州最大的花卉市场——董村花卉市场比较近，布置学生在家长的带领下，深入花卉市场进行调查研究，向花农们面对面的请教。
并通过网络、书籍、询问家长等途径了解所需资料。
完成表格《仙人掌嫁接蟹爪兰小调查》。
2.学校有微机室可上网，为上网查询资料提供了极大地便利。
媒体设计：通过仙人掌嫁接蟹爪兰的视频及图片讲解，帮助学生梳理嫁接步骤。
从而掌握芽接仙人掌的嫁接方法。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课。
（时间5分钟）1.猜谜语导入新课：四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。
(打一植物)学生能开动脑筋，猜出植物名称——仙人掌。
2.学习指导：“可如今随着科技的发展，仙人掌早已改变了模样，看看你们还能不能认出他们来。
”教师展示各种嫁接好以后的仙人掌，学生发出惊叹的呼声。
3.学生活动：（1）学生给自己喜欢的仙人掌起个好听的名字。
（2）欣赏了这些奇异的仙人掌，同学们有什么话要说？或者产生了什么问题？预设：为什么它会长成这样形状？采用了什么技术？……4.教师小结：“其实科学家们研究出这么多的品种，就是采用的我们上节课探究过的嫁接技术。
嫁接综合实践活动
摘要：嫁接作为一种传统的园艺技术，在我国有着悠久的历史。
本文以嫁接综合实践活动为主题，通过分析嫁接的意义、方法及注意事项，旨在提高学生对园艺技术的兴趣，培养他们的实践能力，同时增强环保意识。
一、引言嫁接，是将一个植物体的芽或枝接到另一个植物体上，使两者长成一个完整的植物体。
这种技术在我国有着丰富的实践经验和理论基础，广泛应用于果树、蔬菜、花卉等植物的生产中。
嫁接综合实践活动，旨在让学生在实践中了解嫁接的意义、方法及注意事项，培养他们的实践能力和环保意识。
二、嫁接的意义1. 提高植物的生长速度和产量通过嫁接，可以将优良品种的芽或枝接到劣质品种的植株上，使植株迅速生长，提高产量。
2. 改善植物的品质嫁接可以改善植物的品质，如提高果实的口感、色泽等。
3. 增强植物的抗病能力嫁接可以使植物具有抗病、抗逆能力，降低病虫害的发生。
4. 丰富植物种类嫁接可以将不同植物的优势结合起来，创造出新的品种。
三、嫁接的方法1. 常规嫁接法常规嫁接法包括切接、劈接、皮接等。
其中，切接适用于较粗的枝条，劈接适用于较细的枝条，皮接适用于树皮较厚的植物。
2. 空间嫁接法空间嫁接法是将两个植物体的一部分合并，使它们在空间上形成一体。
如盆景制作、树桩造型等。
3. 组合嫁接法组合嫁接法是将两个或多个植物体嫁接到一个植株上，使它们共同生长。
如果树矮化、花卉组合等。
四、嫁接的注意事项1. 选择合适的嫁接时间嫁接时间应根据植物的生长习性、气候条件等因素确定。
一般而言，春季和秋季是嫁接的最佳时期。
2. 选择合适的嫁接材料嫁接材料应选择生长势强、无病虫害的优良品种。
3. 保持嫁接部位清洁嫁接前，应将嫁接部位清洗干净，以防止病菌侵入。
4. 注意嫁接技巧嫁接过程中，应掌握合适的嫁接角度、深度和力度，以确保嫁接成功。
5. 适时抹芽和修剪嫁接后，应及时抹除非嫁接部位的芽，以减少养分消耗。
同时，根据植株的生长情况，适时修剪，以促进植株的生长。
五、嫁接综合实践活动案例1. 活动背景某学校园艺社团组织了一次嫁接综合实践活动，旨在让学生了解嫁接技术，培养他们的实践能力和环保意识。
初中生物植物系统的嫁接教案
初中生物植物系统的嫁接教案
教学目标：
1. 了解植物嫁接的定义和原理
2. 掌握嫁接的方法和步骤
3. 了解植物嫁接的应用和意义
教学准备：
1. 教案、课件、图片等教学资料
2. 不同种类的植物苗木和工具（刀、绷带等）
3. 实验室或校园内适合进行嫁接实验的地点
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过图片或视频介绍植物嫁接的概念和原理，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲解嫁接的方法和步骤（15分钟）
1. 分别介绍接穗和砧木的概念及选择原则。
2. 详细讲解嫁接的方法和步骤，包括切割、对接、绑扎等操作。
3. 强调嫁接过程中的注意事项，确保嫁接成功率。
三、实地操作嫁接实验（20分钟）
1. 将学生分组，每组提供不同的植物苗木和工具进行实验。
2. 指导学生按照之前学习到的方法和步骤进行嫁接，实践操作技能。
3. 老师巡视指导，帮助学生解决问题。
四、展示和总结（10分钟）
1. 学生展示嫁接完成的苗木，并互相交流分享经验。
2. 总结本节课的内容，强调植物嫁接的应用和意义。
3. 鼓励学生在未来的实践中多加尝试和实践。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置相关作业，如撰写实验报告或调查记录。
2. 鼓励学生对植物嫁接进行更深入的学习和研究。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该对植物嫁接有了更深入的理解，并掌握了实际操作的技能。
在以后的教学中，可以结合更多实例和案例，让学生对植物系统有更全面的认识。
植物的嫁接初中生物教案
植物的嫁接初中生物教案
教学目标：
1. 了解植物的嫁接原理和方法；
2. 掌握植物嫁接的技术步骤；
3. 培养观察和实践能力。
教学重点：
1. 植物的嫁接原理和方法；
2. 嫁接的技术步骤。
教学难点：
1. 熟练掌握植物嫁接的技术步骤；
2. 能够理解嫁接后植物的生长情况。
教学准备：
1. 嫁接刀、绳子、胶带等嫁接工具；
2. 红枣树和柿子树作为嫁接植物；
3. 实验室桌子、水槽等实验设备。
教学过程：
一、导入
教师向学生介绍植物嫁接的概念，并引入植物嫁接的意义和应用。
二、讲解嫁接原理
1. 讲解植物的嫁接原理，通过示意图等形式加深学生的理解；
2. 介绍植物嫁接的好处和目的，引导学生理解嫁接对植物生长的影响。
三、示范嫁接方法
教师示范嫁接的具体步骤，包括切口、接穗和接木等具体操作。
四、学生练习
学生分组进行嫁接操作练习，师生共同指导学生完成操作。
五、总结
教师引导学生总结本次实验的经验和收获，并讨论嫁接后植物的生长发展情况。
六、作业
布置作业：学生完成实验报告，总结本次实验的过程和结果，并提出改进建议。
七、课堂小结
教师对本节课的主要内容进行概括和总结，强调植物嫁接技术的重要性和实际应用意义。
有趣科学：幼儿园中班植物嫁接教案
有趣科学：幼儿园中班植物嫁接教案一、教学目标1.认识植物嫁接的基本概念，理解嫁接的作用。
2.能够通过观察和操作掌握植物嫁接的基本技能。
3.培养幼儿的观察力、想象力和动手实践能力。
二、教学重难点1.植物嫁接的基本概念和技术。
2.掌握操作时的细节和注意事项。
三、教学准备1.植物嫁接工具：刀子、捆绑带。
2.若干小盆栽植物，如薄荷、玫瑰、绿萝等。
3.说明嫁接的图片或PPT。
四、教学过程1.引入通过引入植物的生长和繁殖方式，激发幼儿的探究兴趣。
2.讲解嫁接的基本概念1）什么是嫁接？嫁接是指将两个不同的植物长在一起，使它们共同生长成为一棵植物的方法。
2）嫁接的作用可以让两个类型的植物共同生长，使它们的品质达到最佳水平。
而且可以繁殖新的植物。
3）嫁接的分类常见的嫁接方式有四种：顶接、侧接、接穗移植和地根接。
3.操作演示通过画面展示两个植物的嫁接过程及技巧，简单介绍操作细节和注意事项。
4.现场操作教师在现场演示植物嫁接，并引导幼儿动手实践。
5.总结通过总结植物嫁接的知识，激发幼儿的继续探索兴趣，鼓励他们自己在家里实践嫁接。
五、教学评估1.观察幼儿在课程中的反应和表现。
2.重点观察幼儿的动手实践能力，辅助幼儿改进操作技巧。
六、课堂延伸1.在游戏中让孩子们练习植物分类和品质鉴别的能力。
2.在舞台剧和音乐表演中利用植物和嫁接的知识来探讨植物和生态的重要性，培养幼儿的良好生态意识。
七、教学反思本课程目的是让幼儿了解植物嫁接的基本概念和技术，以及培养他们的手工实践能力。
通过简单的空间引导、操作演示和现场操作演绎，幼儿能够比较容易地掌握植物嫁接的所有基本技能，并且运用到未来的实践活动中。
教师在举行课程过程中尤其不应该忽略幼儿的身份特征与接受能力，尽量以生动的演示和引导来掌握孩子们的注意力，让儿童们感受到学习的趣味和乐趣，增强他们的学习热情和自信心。
初中生物学嫁接实验教案
初中生物学嫁接实验教案
实验名称：植物嫁接实验
实验目的：观察植物嫁接的过程，了解嫁接技术的原理并掌握实施方法。
实验材料：
1. 石楠植物和腮树植物或其他两种植物；
2. 剪刀、刀片、剪刀；
3. 植物园艺剪刀、胶带；
4. 盆栽土、盆、喷壶等园艺工具。
实验步骤：
1. 将两种植物都浇水，让它们保持良好的状态；
2. 用刀片在石楠植物和腮树植物的茎部分切割，使两者的剖面基本接触；
3. 用剪刀将两者的茎部分贴合在一起，并用胶带紧密包裹；
4. 将嫁接处固定在一盆栽土中，并注意保持嫁接处湿润；
5. 将盆栽置于光照充足、通风良好的地方，并经常浇水；
6. 观察嫁接植物的生长情况，记录并比较嫁接前后的差异。
实验原理：嫁接是把两种不同的植物，使它们在茎、叶、根等部位连结在一起，形成一个整体。
通过嫁接，可以让植物在短时间内获得另一种植物的优良性状，加快植物的繁殖和适应能力。
实验注意事项：
1. 实验操作时应小心谨慎，避免伤害自己；
2. 所用工具应干净锋利；
3. 实验过程中保持嫁接处湿润，有助于嫁接的成功；
4. 实验后要认真观察嫁接植物的生长情况，并及时调整环境条件。
实验总结：通过本实验，学生可以深入了解植物的嫁接技术，掌握实施方法，并观察到植物的生长、发育情况，培养科学探究和观察的能力。
嫁接植物大班教案
嫁接植物大班教案教案标题：嫁接植物大班教案教案目标：1. 了解嫁接植物的基本概念和意义；2. 学习嫁接植物的基本步骤；3. 培养学生的动手能力和观察力；4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 植物嫁接的示范材料（例如：两株适合嫁接的植物，嫁接刀具等）；2. 幻灯片或图片，用于介绍嫁接植物的基本概念和步骤；3. 小组活动所需的材料（例如：小盆、土壤、水等）；4. 学生个人记录表和评价表。
教学过程：引入：1. 利用图片或幻灯片向学生展示不同种类的植物，并询问学生是否知道如何让两种植物合为一体。
2. 引导学生思考嫁接植物的意义和用途。
探究：1. 通过幻灯片或图片，向学生介绍嫁接植物的基本概念和步骤。
解释嫁接的原理和目的。
2. 进行示范，展示嫁接植物的具体步骤。
解释每个步骤的重要性和注意事项。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组选择两株适合嫁接的植物，并准备嫁接所需的材料。
3. 学生按照示范的步骤进行嫁接植物的实践操作。
老师和助教可以提供必要的指导和帮助。
4. 学生完成嫁接后，将嫁接好的植物放入小盆中，并给予适当的养护。
总结：1. 学生观察和记录嫁接后植物的生长情况，并与小组成员分享观察结果。
2. 引导学生总结嫁接植物的意义和技巧，以及自己在实践中的体验和收获。
评价：1. 学生个人记录表：学生根据自己的实践经验和观察结果，填写个人记录表，包括嫁接过程中的困难、解决方法以及嫁接后植物的生长情况等。
2. 教师评价表：教师根据学生的实践表现、观察力和团队合作能力等方面进行评价。
拓展活动：1. 邀请专业园艺师或植物学家来学校进行讲座，进一步拓宽学生对植物嫁接的了解。
2. 组织学生参观植物园或农场，观察和学习更多关于植物嫁接的实际应用。
教案结束语：通过本节课的学习和实践，学生们将能够理解嫁接植物的基本概念和步骤，培养动手能力和观察力，并通过小组合作体验团队合作和交流的重要性。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动桃树的嫁接(教案)
教案：2023-2024学年四年级下册综合实践活动——桃树的嫁接一、教学目标1. 让学生了解桃树嫁接的基本知识和技能，学会嫁接的方法和步骤。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 桃树嫁接的意义和作用2. 嫁接的工具和材料3. 嫁接的方法和步骤4. 嫁接后的管理和养护三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握桃树嫁接的方法和步骤，学会嫁接的基本技能。
2. 教学难点：让学生理解嫁接的原理和作用，提高学生的观察能力和动手操作能力。
四、教学过程1. 导入新课通过图片或实物展示，引导学生观察桃树的特点，提出问题：“如何让桃树结出更多更好的果实？”引出桃树嫁接的话题。
2. 讲解嫁接的意义和作用向学生讲解嫁接的定义，解释嫁接的意义和作用，让学生明白嫁接可以提高桃树的产量和品质。
3. 讲解嫁接的工具和材料向学生介绍嫁接所需的工具和材料，如嫁接刀、接穗、砧木等，并讲解其作用和使用方法。
4. 讲解嫁接的方法和步骤向学生详细讲解桃树嫁接的方法和步骤，包括选择接穗和砧木、切割接穗和砧木、接合接穗和砧木、绑扎和涂蜡等。
5. 示范操作教师进行示范操作，让学生直观地了解嫁接的过程和技巧，提醒学生注意安全事项。
6. 学生实践将学生分成小组，每组分配嫁接所需的工具和材料，让学生亲自动手进行嫁接实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
7. 总结与反思让学生分享自己的嫁接经验和心得，总结嫁接的方法和步骤，教师进行点评和指导。
8. 课后作业布置学生观察嫁接后的桃树生长情况，记录并分析嫁接成功的原因和存在的问题。
五、教学评价通过学生的嫁接实践和观察记录，评价学生对桃树嫁接方法和步骤的掌握程度，以及学生的观察能力和动手操作能力。
六、教学资源1. 图片或实物展示桃树的特点和嫁接过程。
2. 嫁接所需的工具和材料。
3. 相关的嫁接教学视频或资料。
七、教学时间本节课共计2课时。
初中生物植物系统的嫁接教案
初中生物植物系统的嫁接教案
一、教学目标
1. 了解嫁接的定义及作用；
2. 掌握嫁接的方法及步骤；
3. 熟悉嫁接的原理；
4. 发展实验观察能力和实验操作技能。
二、教学准备
1. 实验器材：刀具、镊子、剪刀、胶带、橡皮膜等；
2. 实验材料：绿色的野生植物和家庭植物的幼苗。
三、教学过程
1. 导入：介绍什么是嫁接，为什么要进行嫁接实验。
2. 实验操作：
（1）准备工作：准备实验器材和实验材料。
（2）选取两种植物的幼苗，一种作为基部植株，一种作为接穗植株。
（3）将基部植株的幼苗切口，将接穗的幼苗插入切口，并用胶带和橡皮膜固定。
（4）放置嫁接后的植物在适当的环境下进行培育。
3. 结果观察与总结：观察嫁接后的植物生长情况，并进行总结分析。
4. 实验评价：评价学生的实验操作技能和观察能力，进行实验反思和讨论。
四、课后作业
1. 总结嫁接实验的步骤和原理；
2. 了解更多关于植物繁殖的知识，包括开花植物和无花植物的繁殖方式。
五、拓展延伸
1. 参观植物园或农场，了解更多有关嫁接的实际应用；
2. 自行进行不同植物之间的嫁接实验，观察结果并进行记录和分析。
幼儿园植物嫁接教案
幼儿园植物嫁接教案教学主题：幼儿园植物嫁接教学教学目标：1. 了解植物嫁接的基本原理和技术方法。
2. 掌握植物嫁接的步骤以及注意事项。
3. 学会将所学到的知识应用于实践中，培养幼儿的动手能力和观察能力。
教学准备：马尾松、枸杞、剪刀、果树嫁接膏、胶带、手套、宣传画等。
教学步骤：第一步：导入环节1. 播放一段与植物有关的视频或图片，让幼儿了解植物的基本知识。
2. 通过与幼儿的交流，引入本次课程主题——植物嫁接。
第二步：教学知识的讲解1. 教师对植物嫁接的基本原理和技术方法进行简要的讲解。
2. 向幼儿展示嫁接过程的图片资料，让幼儿更加深入了解植物嫁接的步骤及注意事项。
3. 介绍嫁接所需用具的各种作用。
第三步：实践操作1. 将马尾松招募成为嫁接的对象，将枸杞嫁接到马尾松的稻草上。
2. 引导幼儿用剪刀削平枸杞的根部，将其放置到已经做好切口的马尾松上，对接口进行卷曲、绑扎。
3. 然后将切口涂抹果树嫁接膏，再用胶带将接口整齐地缠绕起来，直至密封。
4. 最后将完成的嫁接植物放置在阳光充足、风吹轻柔的地方，定期浇水，观察生长情况。
第四步：总结评价1. 学生评价：综合观察评估幼儿的学习情况，记录幼儿的表现。
2. 教师评价：根据幼儿表现，总结评价本次教学情况。
3. 课堂总结：通过总结本次课的内容，让幼儿对嫁接植物有更深入的认识。
教学后记：通过这次的教学，幼儿们对植物嫁接的原理和实践有了更深刻的认识，并能够在实践中应用所学的知识。
同时，幼儿也更加热爱和尊重生命，学会了珍惜并呵护植物的生长。
教学形式丰富多样，生动有趣，深受幼儿喜爱。
五年级综合实践活动教学设计《植物的嫁接 》
五年级综合实践活动教学设计《植物的嫁接》一. 教材分析《植物的嫁接》这一课题，旨在让学生了解和掌握嫁接的基本知识，通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。
教材内容主要包括嫁接的定义、嫁接的方法、嫁接的注意事项等。
在教学过程中，教师应结合教材内容，设计丰富的教学活动，让学生在实践中掌握嫁接技巧。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生活常识和观察能力，对植物生长过程有一定的了解。
但嫁接这一课题较为专业，需要学生在教师的引导下，通过观察、实践、总结等方式，逐步掌握嫁接知识。
在教学过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，以生动有趣的方式进行教学，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解嫁接的定义、方法和注意事项，学会简单的嫁接技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、总结，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对植物生长的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.嫁接方法的掌握2.嫁接注意事项的落实3.嫁接成功率的提高五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师亲自示范嫁接过程，引导学生正确操作。
3.小组合作学习：学生分组进行嫁接实践，培养团队协作能力。
4.总结反思法：引导学生总结嫁接过程中的经验教训，提高嫁接成功率。
六. 教学准备1.教具：嫁接工具（如刀片、绳子等）、植物材料（如枝条、接穗等）、嫁接成功案例图片等。
2.学具：学生分组准备嫁接工具和植物材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示嫁接成功案例图片，引导学生关注嫁接现象，激发学生学习兴趣。
提问：“你们知道这些植物为什么会长在一起吗？”学生回答后，教师总结：这是因为植物之间进行了嫁接。
进而引入课题《植物的嫁接》。
2.呈现（10分钟）教师讲解嫁接的定义、方法和注意事项。
讲解过程中，注意结合生活实例，让学生更好地理解嫁接知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行嫁接实践。
高中二年级综合实践劳动《植物嫁接有方法》教学设计
高中二年级综合实践劳动《植物嫁接有方法》教学设计在农业生产中为了让植物增强适应环境的能力，提早进入丰产，通常采用植物嫁接的方法。
植物嫁接除了使作物增产之外还可以改变其造型，提高观赏价值，美化环境。
本次综合实践活动从故宫御花园里的连理柏的情景出发，让学生思考古人是如何将分开种植的两株柏树拧在一起，从而引出嫁接的原理及操作，展示植物嫁接的操作方法，让学生实际操作并对比不同的嫁接方式。
掌握嫁接技术可以提高学生的操作技能，又可以感受嫁接技术在农业生产中的作用。
高中二年级的学生已经具有自主动手操作的能力，并经过初中生物学的学习已能初步理解植物构造和生长发育过程。
现阶段需要学生在理解嫁接原理的基础上思考如何进行嫁接技术的操作，重点掌握劈接和嵌芽接。
通过该实践活动，使学生懂得从课本走向实践、从课堂走向社会，把理论用于实践，使所学知识转化为动手、动脑和创新能力。
1.认知性目标：了解嫁接的历史，懂得嫁接的原理及操作过程。
体会“劳动最光荣、劳动最美丽”的价值认可，培养将来用劳动去创造美好生活的责任担当。
2.参与性目标：能利用现有材料进行嫁接操作，初步了解嫁接操作的方法、步骤和注意事项。
3.体验性目标：尝试对家里的观赏植物进行嫁接达到锻炼动手操作能力和美化家园的目的。
4.技能性目标：通过嫁接方法的学习和操作，掌握植物嫁接的常见方法和操作要领，能够运用所学方法应用于生活实际。
5.创造性目标：能够通过老师的讲解和亲身体验，并查阅相关文献，对不同植物嫁接的方法提出自己的见解和想法，并敢于在实践中去尝试、总结，不断优化、完善自己的方法。
理解嫁接的原理并初步了解各种嫁接方法，掌握劈接和嵌芽接等方法。
掌握劈接和嵌芽接两种嫁接方法，并能利用提供的材料进行这两种嫁接操作。
1.材料：植物枝条（玫瑰、月季）2.工具：枝剪、嫁接刀或美工刀、嫁接膜（塑料膜和保鲜膜）创设情景：故宫御花园有许多千年古树，尤以这棵连理柏更为别致雅观，犹如一对连体孪生兄弟。
五年级综合实践活动教案-植物的嫁接全国通用
五年级综合实践活动教案-植物的嫁接全国通用我喜爱的植物栽培技术---植物的嫁接教学目标：1、培养学生养成勤劳的生活习惯，了解植物无性繁殖的一般方法。
2、学习并掌握菊花嫁接的技术。
3、让学生积累劳动经验，体会到劳动成果的喜悦，热爱大自然，热爱生活。
教具准备：刀子、果树用剪、塑料纸、枝条教学重点和难点：掌握菊花嫁接的技术和培养学生勇于创新的精神以及不屈不挠的品质。
教学过程：一、激趣导入：一棵植株，上面结西红柿、下面长土豆，您见过吗？中国菊花展览会正在中山小榄举行，一株开出547朵花、分属513个不同品种的嫁接大立菊成为菊展的明星。
同学们，我们生活在这个美丽的大自然中。
大自然不但为我们提供了衣食住行的必需品，也在时时刻刻地呵护着我们身体的健康。
然而，大自然又是神秘的，需要我们去揭开它神秘的面纱，才能让她更好的为人类服务。
这节课，我们就来学习菊花的嫁接技术，一起来揭开大自然的神秘面纱吧。
二、教师出示课题，让学生说说对课题的理解学生回答后，教师指出：嫁接指的是植物无性繁殖的一种方法，即以一个植物体上取下一段枝条或腋芽，接到另一个植物体上。
嫁接菊花是取上好的菊花一段接到另一个植物体上。
怎样进行嫁接呢？请同学们打开课本，详看内容，画出重点，做好批注，寻找嫁接菊花的有效方法。
三、小组讨论交流汇报嫁接菊花的主要步骤是什么？怎样嫁接菊花？四、教师边讲解边演示嫁接菊花的方法1、嫁接菊花主要有哪几个步骤？（1）培养砧木（2）嫁接方法（3）精心护养2、什么叫砧木？嫁接菊花应选什么砧木？（1）把接穗接到另一个植物体上，这个植物体叫做砧木。
（2）菊花的砧木是白蒿或黄蒿。
需要指出的是：接穗和砧木间一定要有亲合力，并非接穗接到任何植物体上都能成活，否则，即使接得好，也是枉费心机，徒劳无功。
3、砧木应如何培养？（1）移植时间为3月底4月初。
（2）加强水肥管理，促其健壮。
（3）5月中旬进行繁枝，留4——5个侧枝并剪掉上端，准备嫁接。
通用版综合活动实践五年级 嫁接小尝试 教案
嫁接小尝试活动目标：1、知识和能力:知道什么是植物嫁接，了解不同植物嫁接的最佳时期和嫁接过程中要注意的问题。
2、过程和方法：学习几种植物嫁接的方法，并动手操作芽接技术。
3、情感、态度和价值观:使学生理解生活处处有科学，事事有规律。
教学重难点：重点:植物嫁接的方法。
难点:动手操作芽接技术。
活动准备：搜集有关植物嫁接的资料。
活动环节：一、课前交流孩子们好！很高兴和大家见面！我姓陈，大家可以叫我陈老师，这节课我将和你们一起度过。
你们的桌上摆放着一些有趣的小物件，孩子们可能有点好奇，他们是用来干什么的呢？请你们保持你们的好奇心，不要随意触碰它们。
你们能做到吗?上课之前，请各小组推荐一名小组长。
请推荐出来的小组长站起来和我们挥挥手。
小组长，你们可都是有职责的哟，这节课你们将负责本组的器材管理和活动的组织，希望你们做一个出色的管理者。
你们有没有信心。
你们的回答给了我力量。
相信这节课一定会给我们留下深刻的印象。
二、导入新课孩子们，初次见面，老师给你们准备了一点小礼物，请你们品尝一下桌上的橘子。
你们觉得味道怎么样？（甜，很好吃，……）这是我爸从乡下给我带来的礼物（幻灯片），现在呀，我们的家乡挂满了又大又红的柑橘，（幻灯片）真是应了那句话“半城山水满城橘”。
记得小时候家乡的橘子可没有这么好吃，又小又涩。
现在柑橘却成了忠县的一张名片（幻灯片），想知道是什么原因吗？想。
因为呀，我们现在有了先进的嫁接技术，让果实变得越来越美味。
这节课我们一起走进嫁接小尝试（幻灯片）。
（板书课题—嫁接）请孩子们齐读课题，读了这个课题你们最想了解什么？三、探索新知首先，我们来了解一下什么是嫁接呢？请同学们将书翻到46页，仔细阅读。
现在我们来交流一下。
（幻灯片）读了这段话，你觉得嫁接的关键是什么?（优良品种……）将优良品种植物的枝接与另一植物上叫枝接法；将优良品种植物的芽接与另一植物上叫芽接法。
四、实践操作关于嫁接咱们了解了这么多，让我们来用芽接法试着嫁接月季花。
小学综合实践活动_植物嫁接教学设计学情分析教材分析课后反思
植物嫁接第二课时我是嫁接小能手——肉质植物的嫁接一、教学目标：1.通过查阅资料、访问等形式，了解肉质植物的嫁接方法——芽接法。
学会仙人掌等肉质植物的嫁接技术。
2.通过亲自实践体验，激发学习探究新技术的兴趣，培养自主探索精神，提高动手实践能力和合作意识。
3.在活动中能养成团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
形成与人交往的能力与胆量。
逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。
二、教学重难点分析：重点：掌握用芽接法嫁接肉质植物（仙人掌）的基本步骤和技巧。
难点：亲自动手用芽接法嫁接肉质植物。
三、教学方法和学习方法：教学方法：本次综合实践活动采取情境创设法、引导探究法、课件演示法。
观察与实践相结合，密切联系学生生活实际，最大限度的调动学生课堂参与的积极性。
学习方法：以自主探究式学习和小组合作式学习为主。
通过观察比较发现问题、提出问题、解决问题。
四、教学环境和媒体设计教学环境：1.学校距离滕州最大的花卉市场——董村花卉市场比较近，布置学生在家长的带领下，深入花卉市场进行调查研究，向花农们面对面的请教。
并通过网络、书籍、询问家长等途径了解所需资料。
完成表格《仙人掌嫁接蟹爪兰小调查》。
2.学校有微机室可上网，为上网查询资料提供了极大地便利。
媒体设计：通过仙人掌嫁接蟹爪兰的视频及图片讲解，帮助学生梳理嫁接步骤。
从而掌握芽接仙人掌的嫁接方法。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课。
（时间5分钟）1.猜谜语导入新课：四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。
(打一植物)学生能开动脑筋，猜出植物名称——仙人掌。
2.学习指导：“可如今随着科技的发展，仙人掌早已改变了模样，看看你们还能不能认出他们来。
”教师展示各种嫁接好以后的仙人掌，学生发出惊叹的呼声。
3.学生活动：（1）学生给自己喜欢的仙人掌起个好听的名字。
（2）欣赏了这些奇异的仙人掌，同学们有什么话要说？或者产生了什么问题？预设：为什么它会长成这样形状？采用了什么技术？……4.教师小结：“其实科学家们研究出这么多的品种，就是采用的我们上节课探究过的嫁接技术。
植物嫁接技术教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
植物嫁接技术教学设计摘要：植物嫁接技术是一种常用的繁殖方式，可以将不同植物的优良品种特性结合在一起，提高植物的生长速度和产量。
本文以植物嫁接技术为主题，设计了适合高中生的教学内容和教学活动，旨在帮助学生全面了解植物嫁接技术的原理和操作方法，并培养学生的动手能力和创新思维。
1. 引言随着农业生产的发展，植物嫁接技术得到了越来越广泛的应用。
嫁接是指将两个植物体的部分组织连接在一起，让它们在生长中通过某种方式实现互利互补。
通过嫁接技术，可以将不同植物的品种特性结合在一起，达到优势互补的效果，提高植物的抗病能力、生长速度和产量。
2. 教学目标本教学设计的目标是使学生了解植物嫁接技术的原理和操作方法，能够独立进行植物嫁接实验，并培养学生的动手能力和创新思维。
3. 教学内容3.1 植物嫁接的原理- 嫁接的定义和作用- 嫁接的基本原理：葫芦娃原理、相生相克原理- 嫁接的适用范围和条件3.2 植物嫁接的方法- 嫁接的材料准备- 嫁接的工具使用- 嫁接的步骤和注意事项4. 教学活动设计4.1 实验演示设计一个植物嫁接实验演示，教师指导学生观察嫁接的过程，并说明每一步骤的原理和操作方法。
通过实际操作，学生可以更加深入地了解植物嫁接的过程和技巧。
4.2 小组实践将学生分成小组，每个小组选择两种不同植物进行嫁接实践。
学生根据教师提供的材料和工具，独立进行嫁接操作，并记录实验过程和结果。
通过小组合作，学生可以探讨和分享各自的经验和心得，培养团队合作和交流能力。
4.3 创新设计鼓励学生在熟练掌握植物嫁接技术的基础上，进行创新设计。
学生可以提出自己的嫁接实验方案，如尝试不同植物的嫁接组合、改变嫁接的环境条件等。
教师可以为学生提供必要的指导和支持，鼓励他们发挥创造力和科学思维。
5. 教学评估通过学生的实际操作和记录，教师可以评估学生对植物嫁接技术的掌握程度。
同时，可以通过学生的创新设计和实验结果，评估学生的动手能力和创新思维能力。
学校六年级劳动教育项目实践活动课《我会嫁接植物了》教学设计(优秀教案)
学校六年级劳动教育项目实践活动课《我会嫁接植物了》教学设计【课程说明】共3课时掌握植物的繁殖方式，了解嫁接的概念，嫁接的适用范围、嫁接的相关技术。
在了解嫁接技术的基础上，动手实践嫁接技术，增强学生的创新精神。
【活动目标】1.劳动观念：了解植物的有性繁殖和无性繁殖；让学生了解扦插、嫁接等无性繁殖对农业生产、花卉培育的意义。
2.劳动能力：通过亲手嫁接制度，培养学生的动手操作、合作、想象、创新及审美的能力。
通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。
3.劳动品质和习惯：培养学生的动手能力、合作能力及对生活的热爱，认识嫁接技术对人类生活巨大的影响，增强学生的创新精神。
【活动重难点】用锋利的刀具操作，注意操作安全。
削斜面要一次性完成。
接穗削成楔形，削面光滑，形成层对齐，接穗插入时与砧木形成层对齐。
【活动准备】场地：教室，课件、桌椅呈椭圆形摆放分组：分六小组，分工与合作材料：枝剪、嫁接刀、仙人掌、蟹爪兰、薄膜条、细绳、消毒酒精知识：有关植物嫁接的课件及指导性视频【活动过程】第一课时劳动认知讲解说明一、通过常见的植物，了解简单的植物繁殖知识1.同学们，植物无处不在，大家知道一棵新的植物是怎么来的吗？（让学生自由发挥，举出植物繁殖的常见例子）2.同学们刚才列举的植物的繁殖方式非常全面，总的来说，植物的繁殖方式分为两种，有性繁殖和无性繁殖。
（出示课件）3.刚才我们说到了，嫁接是植物繁殖的重要方式，大家知道嫁接的好处有哪些？（学生发挥，结合课件讲解）嫁接能保持品种的优良性状；可提高特殊种类的成活率。
二、了解嫁接的基本知识1.了解嫁接的时间选择（引导学生发言讨论）（1）草本花卉：宜选择植株生长旺盛、温暖的春季，在阴天无风时进行。
（2）木本花卉嫁接：春季：枝接。
夏季：嫩枝接和芽接的适宜期。
秋季：也是芽接的适宜期。
嫁接应视砧木、接穗的状态决定嫁接时期，还应注意短期的天气条件，如雨后树液流动旺盛，比长期干旱后嫁接易成活；阴天无风比干晴、大风天气易成活。
植物嫁接初中生物教案
植物嫁接初中生物教案
目标：通过本课学习，学生能够了解什么是植物嫁接，掌握嫁接的方法和意义。
教学重点：嫁接的定义、嫁接的方法、嫁接的意义。
教学难点：学生理解和掌握嫁接的具体操作方法。
教学准备：嫁接刀、嫁接胶带、嫁接接穗、接穗扦插。
教学过程：
一、导入：通过图片或视频展示一些植物嫁接的案例，引导学生对嫁接有一定的了解。
二、讲解嫁接的定义和方法：通过教师讲解和示范，向学生介绍植物嫁接的定义和常见的嫁接方法，如接穗嫁接、扦插嫁接等。
三、实践操作：学生分成小组，进行实际的嫁接操作。
老师提供嫁接刀、接穗等工具和材料，引导学生按照正确的嫁接方法进行操作。
四、讨论总结：学生完成嫁接操作后，老师带领学生进行讨论，总结嫁接的意义和应用，并回顾嫁接的方法和步骤。
五、作业布置：要求学生整理并归纳本节课学习的关键知识点，写一篇关于植物嫁接的学习总结。
六、课堂延伸：为学生提供更多关于植物繁殖和嫁接的资料，鼓励学生自主深入学习和探究。
教学反思：本节课通过理论讲解、实际操作和讨论总结的方式，帮助学生全面了解植物嫁接，提高学生动手能力和思维能力，激发学生对植物生长繁殖的兴趣和热情。
植物的嫁接实验教案
植物的嫁接【实习目标】：1、了解嫁接的概念，嫁接的适用范围、嫁接的相关技术。
2、在了解嫁接技术的基础上，动手实践嫁接技术。
3、认识嫁接技术对人类生活巨大的影响，增强学生的创新精神，并树立生物科学的价值观。
【实习工具】:枝剪、嫁接刀、桃树枝条、薄膜条、细绳【实习难点】：形成层的对齐和包扎方法【实习课时】: 一课时【实习过程】：一、介绍植物嫁接的意义1、可保持植物亲本的优良性状。
2、可加快育苗的速度。
3、可组合两个品种的优良特征。
二、知识链接1、嫁接是植物营养繁殖方法的一种，将植物的一部分器官，移接到另一株植物体上，使它们愈合成长为一新个体的技术。
接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木。
接穗一般选用具2～4个芽的苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部；砧木嫁接后成为植物体的根系部分2、嫁接的关键是要把接穗和砧木的对齐。
三、桃树的嫁接介绍桃树的嫁接，一般果农习惯采用春夏两季嫁接。
其实秋冬季也可以嫁接，这样能增加收益。
其方法如下：1、春季嫁接：2月中旬至4月底，此时砧木水分已经上升，可在其距地面8-10厘米处剪断，用切接法嫁接上品种接穗即可。
此法成活率可达95%以上。
2、夏季嫁接：从5月中旬至8月上旬，此时树液流动旺盛，桃树发芽展叶，新生芽苞尚未饱满，是芽接的好时期。
可在生长枝或发芽枝的下端削取休眠芽作接穗，在砧木距地面10厘米左右的朝阳面光滑处进行芽接。
两周后接口部位明显出现臃肿，并分泌出一些胶体，接芽眼呈碧绿状，就表明已经接活。
2-3天后，在接口上部0.5厘米处向外剪除砧干，剪口呈马蹄形，以利伤口快速愈合。
新梢长到6-8厘米时，在砧木贴边插支撑柱，缚好新梢，引导向上方向生长。
若发现没有嫁接成活，可及时进行二次嫁接。
3、秋季嫁接：7月下旬至9月下旬，此时当年新生芽苞叶片已成，可削取带有叶柄的接穗进行芽接。
嫁接后七八天，如果保留的叶柄一触即掉，则证明嫁接成活。
接活后的植株，可在第二年春萌芽以前（2月底至3月中旬）在接口上部0.5-1厘米处剪去砧干。
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山东科技版五年级综合实践活动下册《植物嫁接》教学设计基本信息一、主题内容分析随着科技的不断进步，种植技术革新的潜力也越来越多地被挖掘出来，体现在植物的良种培育、育苗、田间管理、施肥、病虫害防治等过程中。
安排“植物嫁接”这一活动的目的是通过学生亲自参与植物的嫁接活动，掌握这种常用的植物繁殖方法，进一步提高自己的植物种植技能，感受种植技术在农业生产中的巨大作用。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，学习探究植物嫁接的方法，进一步激发学生对劳动技术学习的兴趣。
选择常见植物作为载体，引导学生在实践中掌握这种技能。
在掌握了植物的嫁接技术后，鼓励学生选择周围合适的植物多练习，进行嫁接繁殖植物的尝试。
二、主题教学目标知识与技能目标：通过查阅资料、访问等形式，让学生了解植物嫁接的相关知识，学会嫁接常见植物的繁殖技术。
过程与方法目标：通过亲自实践体验，激发学习探究新技术的兴趣，培养学生的自主探索精神，提高学生的动手实践能力和合作意识。
情感态度与价值观目标：在活动中培养学生的审美情趣，体验劳动带来的快乐。
三、主题教学策略分析本次“植物嫁接”主题实践活动，从了解植物的嫁接方式入手，到与小伙伴一起嫁接月季和蟹爪兰，由远及近，由浅入深，让学生深入地了解植物嫁接的方法，丰富学生的社会体验，培养学生的动手能力和协作意识。
活动一：植物嫁接知多少一、教材分析植物的繁殖方式有多种，其中嫁接是植物的人工营养繁殖方法之一。
本次活动引导学生通过查阅资料、访问他人等多种途径了解什么是嫁接以及嫁接的种类，活动的目的是加深学生对植物嫁接的了解，认识到嫁接是人们在植物繁殖中经常采用的方式。
二、学情分析小学四年级的学生通过实践活动，从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活、劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
三、教学目标（含重难点）知识与技能目标：通过学生的课前调查，初步了解植物的嫁接。
过程与方法目标：在学习过程中了解植物嫁接的种类和各部分名称以及嫁接对农业的作用。
情感态度与价值观目标：通过活动，深入的了解植物的生长以及繁殖，培养对大自然的热爱之情。
教学重点：熟悉嫁接的四种方法。
教学难点：理解嫁接对当今农业的作用。
四、教学方法（教学方法、学习方法）教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。
教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。
学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。
五、教学环境和媒体设计教学环境：综合实践活动教室媒体设计：1.教具准备：多媒体课件、对嫁接技术的了解2.学具准备：课前搜集植物嫁接的资料六、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：同学们，昨天老师看了一则新闻，说一株植物上既能结出西红柿又能结出土豆，你们相信吗？现在我们大家一起来看看这株神奇的植物。
2.教师提问：谁来告诉老师为什么同一株植物能结出两种不同的蔬菜呢？（指生回答）同学们知道什么是嫁接吗，知道怎样嫁接吗，今天我们就把这些秘密一一揭开。
3.出示课题：植物嫁接知多少（设计意图：本环节通过西红柿和土豆嫁接的视频激发学生对植物嫁接的兴趣和探究的欲望。
）（二）学习与探究（20分钟）学习指导语：像这种西红柿和土豆各取一部分结合起来，使它们成为一株植物继续生长下去的繁殖方式就是植物的嫁接。
接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木或台木。
1.课前同学们对植物的嫁接进行了调查了解，谁来说一说哪些植物是适合嫁接的？2.指生回答，教师补充。
3.虽然这么多的植物都适合嫁接，但是方法可不想同，嫁接有哪几种方式呢？4.小组内根据资料想一想、议一议，教师巡视指导。
5.小组代表回答，教师课件总结并板书。
植物嫁接的方式接穗是枝条的称为枝接，接穗是一个芽片的称为芽接。
枝接包括劈接、切接等；芽接包括丁字形、工字形等多种方法。
6.教师详细介绍四种常用的嫁接方式。
7.小组内讨论植物嫁接对农业发展的作用？8.指生回答，教师总结。
1.嫁接后的植物生长发育和开花结果，能保持原品种性状不变。
2.嫁接苗比扦插苗、实生苗生长发育快。
3.增强适应不良环境的能力强。
4.植株的抗病虫能力强。
植物嫁接技术促进了农业的发展，应用范围还在不断扩大。
除果树和观赏树木外，草本植物如蔬菜以及林木和其他经济植物如橡胶树、可可树等应用嫁接的日益增多。
（设计意图：本环节让学生交流自己调查的资料，教师并对四种嫁接方式详细说明，让学生科学的认识植物嫁接方式。
）（四）评价与交流（10分钟）1.小组内评价本节课每位同学的表现，从回答问题、资料搜集、小组合作等方面进行评价。
2.指生说一说本节课的收获。
（设计意图：每个小组都进行评价，让学生知道自己好的地方以及不足，互相学习，取长补短。
）（五）拓展与延伸（5分钟）同学们有喜欢的植物吗，课下可以利用植物的嫁接方式对自己喜欢的植物进行嫁接，并通过观察日记记录下它的生长吧！七、板书设计植物嫁接知多少八、教学反思本节课是《植物嫁接》的第一个小活动，重点是让学生从不同的角度了解植物繁殖的方式，为下面的学习做好铺垫。
整堂课的学习氛围浓厚，讨论激烈，特别是在资料的汇报环节，每个小组都能够通过讨论，给出他们认为最好的回答，体现了学生的自主性和协作精神，学生只有在自己喜欢的领域才能自由发挥，自由创作，取得的效果是很好的，学生都能够参与望这次活动后加深对植物，对自然界的了解。
活动二：月季的嫁接一、教材分析嫁接在植物栽培种应用比较广泛，通过嫁接的方法繁殖植物有很多好处，如改良品质、减少病害、增强抗旱性、节约水肥、增加产量等。
而嫁接也有很多种方式，如丁字形嫁接、劈接、切接等，不同的嫁接方式适用的对象不同。
本课选用了应用比较广泛的丁字形嫁接，以嫁接月季为例，进行了详细的说明。
同时以“知识窗”的形式补充说明了一些植物嫁接时的注意事项，有利于学生更好的掌握嫁接技能。
二、学情分析本课的活动对象是四年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。
本课以多色月季花紧紧抓住学生的注意力，课堂效果也很好。
三、教学目标（含重难点）知识与技能目标：掌握丁字形芽接月季的方法。
过程与方法目标：活动中学习月季的嫁接方法和技术，提高动手、动脑的能力。
情感态度与价值观目标：培养审美情趣，体验劳动的快乐，激情投入，全力以赴。
教学重点：学会采用丁字形嫁接的方法嫁接月季。
教学难点：芽接时的方法与技巧。
四、教学方法（教学方法、学习方法）教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。
教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。
学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。
五、教学环境和媒体设计教学环境：综合实践活动教室媒体设计：1.教具准备：多媒体课件、月季枝、嫁接刀、塑料膜等。
2.学具准备：自带月季花枝、嫁接刀、塑料薄膜等。
（一）创设情境，导入新课（5分钟）1.教师出示不同颜色的月季花视频，学生欣赏。
2.学生谈一谈看后感受。
3.教师总结：中国是月季的原产地之一，种类多、花色丰富，遗憾的是每株月季只有一种颜色，我们能不能利用我们学过的嫁接技术把不同种类，不同颜色的月季嫁接在一起呢？今天我们就来试一试！4.出示课题：月季的嫁接（设计意图：开门见山，确立本节课的学习重点，利用学生熟悉的月季和多色月季激发学生学习探究的欲望。
）（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：有些月季品种数量少但是花色动人，然而根苗根系较弱，生长极为缓慢，利用强健的砧木进行嫁接使得这些月季品种生长强健，抗病性增强。
1.教师提问：怎样对月季进行嫁接呢？2.小组内讨论交流一种嫁接方式，教师巡视指导。
3.小组代表汇报交流结果，教师课件总结。
（月季的嫁接方法有很多种，我们以丁字形芽接为例。
）5.组内交流，小组代表回答问题。
6.教师出示注意事项。
嫁接月季时需注意：1.砧木和接穗都要健康无虫害。
2.绑缚时必须露出接芽。
（设计意图：本环节采用丁字形芽接的方法让学生了解怎样嫁接月季，符合我们的教学要求。
）（三）实践与体验（15分钟）学习指导语：通过嫁接技术我们就可以拥有一株多色月季了，同学们想不想来试一试？1.小组内完成月季的嫁接。
2.出示温馨提示。
温馨提示1.小组内分工明确，合作完成。
2.使用嫁接剪或刻刀时一定要注意安全3.保持室内卫生。
3.小组合作，教师巡视并深入到每个小组进行指导。
（设计意图：本环节学生以小组为单位合作，突出小组合作学习。
）（四）展示与评价（5分钟）同学们经过你们的努力，一株株多色月季已经嫁接好了，你们真了不起！1.出示评价标准。
评价标准从接穗的选择、嫁接的美观、塑料膜的包扎等方面进行评价。
2.小组代表展示嫁接的月季，其他小组说说有没有需要完善的地方，教师补充。
3.教师提问：打算怎样管理嫁接后的月季呢？（指生回答）4.教师课件总结嫁接后的管理措施。
（五）扩展与延伸（5分钟）1. 刚才我们试着用用丁字形芽接的方法嫁接了几株月季，课下请同学们仔细观察月季并利用文字或者图片的形式记录月季的生长过程，我们比一比哪个小组的月季生长的好。
2.感兴趣的同学可以尝试利用其它两种不同的植物进行嫁接，相信会收到意想不到的效果哦！七、板书设计植物嫁接——月季的嫁接八、教学反思这节课是同学们非常感兴趣的一节课。
学生的动手能力都非常的强，课后总结了一下，本课时设计力求突出以下两个特点：一是突出学生为主体的教学地位，体现在从学生课前搜集材料到小组实践操作中；二是为课堂的延伸,激发学生把课内学会的技能自觉运用到课外，并对自己感兴趣的嫁接组合进行尝试。
但是从这节课上，我发现自己在很多方面还存在着不足，以后我会更认真备课，课后认真反思。
多听其他老师的课，多吸取教训，一定能在以后的教学中取得进步。
活动三：仙人掌嫁接蟹爪兰一、教材分析仙人掌除了有观赏价值外，还有吸收电磁的作用，在家庭中或办公室中的电器旁摆放这种植物，可有效减少各种电器电子产品产生的电磁辐射污染，帮助人体尽量的减少各类电器的辐射。
在仙人掌上嫁接蟹爪兰，不仅使其造型美观，型似假山绿树，并且可以在夏天见到仙人掌花的美姿，又能在寒冷的冬季观赏到火红的蟹爪兰花的美丽，使我们的居室更加舒适，健康。
本节课就是要让学生根据上节课的内容进行实践操作，让学生在实践中获得快乐，掌握嫁接的方法。
二、学情分析学生在第一节课已经对嫁接有所了解，仙人掌和蟹爪兰也是学生生活中常见的植物，在仙人掌上嫁接蟹爪兰学生还是头一次知道，利用五年级学生的好奇心和想要动手实践的心理，安排学生在这一节课进行嫁接活动，本节课就是要让学生掌握仙人掌嫁接蟹爪兰的方法，丰富学生的劳动生活经验。