怎样做一个民主型的班主任

怎样做一个民主型的班主任

永仁县永定小学山永明

班级是学校中的基层组织，是学校进行教育工作的基本单位。班主任受学校领导委托，对一个班学生的德智体诸方面的发展全面负责。班主任工作对学校全面贯彻教育方针，加强学生的思想品德教育，提高教育教学质量，完成学校各项教育任务，全面提高学生的素质具有重要意义。而在全面推进素质教育，积极倡导民主化教学的今天，怎样才能做好一个民主型的班主任呢？

笔者认为，做一个民主型的班主任，最关键的就是要正确处理好师生关系。教育是师生交往的过程。能够正确处理师生关系，可以说就是抓住了教育的真谛。教师的素质，实际上就是在处理师生关系的过程中所需要的素质。尤其是现代教师，对于师生关系的处理要求更高。民主化教育要求班主任必须转变教育观念，正确处理好师生关系，教师必须从“一日为师，终于为父”的师道尊严中走出来，走到学生中去，去做学生的朋友，去做学生的参谋，去做学生的榜样。

先做学生的朋友，再去当老师。教师特别是班主任要从“师道尊严”的祭坛上走下来，走到学生中间去，和学生交朋友。作为教师要这样认识：今天我和学生之间人格是平等的，明天我们的学生成了巨匠伟人，师生之间人格还是平等的。师生之间的关系应是平等、互尊、互爱的关系。教师和学生，虽然教育职责和任务不同，但在人格上是平等的。教师与学生要以平等的身份交往，充分尊重学生人格，尊重学生的个性差异、兴趣爱好，用豁达的心胸，真诚的态度，炽热的感情

真诚地对待每个学生。虽然学生在特点，成绩等诸方面有所不同，但在教师眼里都应该是平等的。正如全国著名特级教师于漪所说：“师生是平等的，求知不存在尊严，谁说得对，就听谁的、服从谁，这就叫伙伴关系，这就叫合作关系，这就叫和谐发展”。这就要求教师不仅是学生的老师，而且更应该是学生的朋友和父兄。

做学生的参谋。传统的教育教学方式已难以培养适应现代社会需要的、充满活力的开拓型、创新型人才，作为教师应转变角色，注重以学生为主体，做好学生的参谋。美国心理学家詹姆士说：“人类本性上最深的愿望是期望被赞美、钦佩、尊重。”学生都有一个显著的特点，那就是“朝着老师鼓励的方向发展”。在教育活动中，教师要充分注意到学生个体差异，激励他们开发自己的潜能，发展他们的个性，鼓励学生的创新意识。那么，一群活泼可爱的学生就会开心地读、开心地说、开心地演，开心地生活。而老师犹如一位导演，在旁边肯定表扬、激励，在一旁做指导，当参谋，使学生永远保持愉快的心情、浓浓的兴趣，让他们充满着自信。

做学生的榜样。黑格尔说过：“教师是孩子心目中最完美的偶像”。加里宁也说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子里，外面有无数双精细、审视的眼睛在时刻盯视着你”。也就是说，教师的言行、举止、品质无时无刻不在影响着学生。孩子们的眼睛时刻盯着我们，在观察，在模仿，在学习。那么，身为人师应如何做好学生的榜样呢？

首先，要转变教育观念，学生的大脑不是一个要被填满东西的容器，而是一个等待着被点燃的火把，教师应该想方设法去点燃学生心灵的

火把，挖掘其潜能。因为孩子们的世界不会与以前一样，他们的未来依赖于他们一生中掌握新概念，做出新选择，不断学习，不断适应的能力。

其次，要有创新的人格特征。具体的说应该是创新意识，创新兴趣浓厚，有强烈的好奇心以及锲而不舍的钻研精神，热情奔放，情绪饱满，富于激情，想象丰富，独立性强，认真细致，不畏权威，敢于冒险，意志坚定，持之以恒。教师以身作则，讲究教育艺术，不断引导学生积极思维，必定会达到预期的教育目标。

再次，要善于学习，掌握信息。民主教学对教师的素质提出了了更高的、全方位的要求。表面上看，民主教育要求以学生为主体，让学生积极主动地参与到教育教学活动之中。仿佛降低了老师的地位和作用，其实不然，要给学生创造一个自主发展的空间，不仅要求教师要有广博的知识，平等，谦和，尊重他人，还需要具备接受学生挑战的能力。因此，作为教师要不断学习，用现代科技信息手段，获得多方面的前沿信息，充实自己，接受新的事物，更新知识，改变知识结构，以适应时代的要求和学生发展的需求。

总之，民主、平等、宽松、和谐的教育氛围是师生双方实现人生价值的最佳环境。为此，班主任在教育过程中，要力求用自己的人格、形象、感情以及言语手段来调节和控制各种教育影响，努力创设积极的教育教学情境，形成民主的校园生活氛围，才能促进学生的个性化发展。