通过激素的调节神经调节与体液调节的关系

即墨市第四中学高三生物导学案

课题通过激素的调节神经调节与体液调节的关系

（二）探究案

探究点一激素调节实例理解

1．完成血糖调节模型，并加以理解：

(1)调节方式：______________。(2)血糖调节过程模型

2．甲状腺激素分泌的分级调节模型分析与填空：

从上图可知，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来________下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌________，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。这样信息调节方式属于________调节。

思维拓展

1．胰岛素是机体内的激素。

2．胰岛素和胰高血糖素互为关系，胰高血糖素和肾上腺素互为关系。

3．下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽：——下丘脑调节模式

其他内分泌腺

4．反馈分正反馈和负反馈两大类。

(1) 反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等

(2) 反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。

探究示例1(2011·泰州联考)下列关于人体血糖调节说法正确的是()

A．人体血糖浓度只受激素的调节

B．胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖稳定

C．胰岛素是唯一能降血糖的激素，胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素

D．血糖调节过程中存在着反馈调节机制

听课记录：

探究点二神经调节和体液调节的关系

体液调节与神经调节的关系归纳如下表，请补充完整。

2探究示例2(2009·山东理综，3)如图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是()

A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速

B．方式③的信息传递不通过体液

C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式

D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节

听课记录：

探究点三神经调节和体液调节的实例分析

1．构建体温调节模型，完成填空：

2．完成水盐平衡调节模型，理解其过程。

思维拓展 1．寒冷条件下的体温调节是通过调节

来实现的，方式为 调节，其中 起到协同作用。

2．炎热环境下的体温调节一般是通过调节 来实现的，方式为 调节。 3．水盐平衡的调节方式为

调节。

4．水盐平衡调节的过程中发挥重要作用的激素是 激素。 5．下丘脑在机体稳态调节中的作用，主要包括以下四个方面： (1)感受：其有 感受渗透压升高。

(2)分泌：其能分泌 激素，在外环境温度低时分泌 激素。 (3)调节： 调节中枢、 调节中枢、 调节中枢。

(4)传导：可传导渗透压感受器产生的兴奋至 使之产生渴觉。

探究示例3 下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是( )

①当受到寒冷刺激时，a 、b 、c 激素的分泌均会增加

②c 激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 ③下丘脑是体温调节中枢 ④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、释放e 激素 ⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温 A ．①②③ B ．①②④ C ．②④⑤ D ．③④⑤

当堂检测

1．(2011·济南一模)下列关于体液调节的叙述中，不正确的是 A ．体液调节比神经调节持续时间长 B ．体液调节比神经调节作用范围广 C ．参与体液调节的化学物质就是各种激素 D ．参与体液调节的化学物质需要体液传送

2．(2011·山东淄博一模)阻断下丘脑与垂体的联系后，最可能出现的现象是 A ．胰高血糖素的分泌量增多 B ．甲状腺分泌甲状腺激素减少 C ．胰岛B 细胞分泌激素增多 D ．生长激素分泌减少

3．下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题(甲、乙、丙、丁

为人

体内的某结构或细胞，A 、B 、C 、D 为激素)。

(1)当人体处于寒冷环境中时，图中激素A__________(填名称)在血液中的含量明显升高。其作用是______________________________，这一生理活动的调节方式是

______________；同时激素D________(填名称)分泌也增多，并且骨骼肌产生不自主战栗。引起骨骼肌战栗的神经传导途径为：__________________→传入神经→______________→传出神经→骨骼肌。

(2)当人体内的血糖浓度降低时，丁可以直接感知血糖浓度的变化，也可以接受下丘脑的控制，通过有关神经作用使分泌的______________(填激素名称)增多；同时激素D 也增多。上述过程从反射类型看属于________反射。

(3)下丘脑除参与图中的调节过程外，还能分泌__________________(填激素名称)，由甲释放到血液中，调节人体内水盐的平衡。

(4)如果血液中物质A 的含量过高，会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为________。

课后巩固

1．(实验探究)(2012·河北石家庄调研)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后把这些结构单独或一起培养于相应的培养基中，一定时间后，测定培养基内TSH 的浓度。实验处理和结果如图所示，请回答下列问题：

(1)设置A 瓶作对照的目的是____________________________________________。 (2)A 瓶和B 瓶比较，结论是____________________________________________。 (3)A 瓶和C 瓶比较，结论是____________________________________________。 (4)D 瓶和________瓶比较，结论是甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH 。 (5)除上述结论外，该实验还可以得出的结论是______________________。