六年级科学下册实验报告

六年级科学下册实验
本册教材共5个单元，典型的实验操作有四个，均为学生的分组实验。

实验一、摆的秘密
实验器材：铁架台、细线、摆锤（材料可根据自己学校的具体情况而定，如螺丝帽、小铁锁等，在研究摆的快慢是否与摆锤轻重有关时，可以在摆锤上加减橡皮泥即可）
实验过程：
1、制作一个摆，让学生观察摆由摆线、摆锤两部分组成。

教师示范：自然松手，来回一次叫摆动一次。

让学生明确两点：1、摆线要拉直。

2、手不能加力。

否则会产生干扰。

2、学生制作摆，探究摆的秘密，发现摆有快慢之分，让学生猜测：影响摆快慢的因素有哪些。

其实，影响摆快慢的因素有许多。

一般教材都把摆幅大小、摆锤轻重、摆线长短这三项作为研究对象。

3、要研究其中一个因素，必须控制好另外两个因素。

让学生设计实验方案，进行对比实验，探究摆的快慢与什么因素有关。

短有关。

摆线长，摆摆动得慢，摆线短，摆摆动的快。

实验二、通电的线圈
本课是在三年级“电的本领”单元认识了解了电的基础上，进一步研究电的另一个作用：电生磁，即电能与电磁能的转化。

通过制作电磁铁、探究电磁铁特性、制作电磁起重机的活动，让学生知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁极、磁性大小的因素。

本课内容由两课时构成。

第一课时
首先引导学生观察电磁铁的基本构造，使学生了解利用电流通过绕制的线圈产生磁极的装置叫电磁铁。

它由铁芯和线圈两部分组成，
是将电能转化成电磁能的装置。

然后让学生自制电磁铁，研究电磁铁的特性。

制作方法：把导线按照同一个方向缠绕在大铁钉上，接通电路就可以了。

第二、三圈线绕在第一圈上，最后一圈从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。

在小组汇报结果时，引导学生发现电磁铁有以下特性：电磁铁也有磁性，通电时有磁性，断电时磁性消失；电磁铁的磁力有大小；电磁铁的磁极会改变。

第二课时
本课的重点、难点是研究电磁铁的磁力大小和磁极与什么因素有关。

电磁铁的磁力大小与什么因素有关
实验器材：电池、导线、铁钉、大头针
实验过程：
1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线，然后串联不同数量的电池，
分别观察吸起大头针的数量。

2、在同一个铁钉上，先后缠绕不同圈数的漆包线，然后串联相同
节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。

实验现象及结论：串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多，说
实验器材：电池、导线、铁钉、磁针
实验过程：
1、给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极。

2、改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。

3、改变线圈的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。

实验现象及结论：电磁铁的两极会改变。

电池正负极方向改变或线圈缠绕方向改变都会改变电磁铁的磁极。

实验三、风从哪里来
本课是在学生学习了热空气比冷空气轻，会上升的基础上研究风的形成模拟实验。

实验器材：大可乐瓶、小刀、蜡烛、火柴、蚊香（或香烟）。

实验过程：把大可乐瓶底去掉，用小刀在可乐瓶筒下部剪出一个小门。

把蜡烛放在筒内，把点燃的香放在门口。

实验现象：点燃筒内蜡烛时，烟由瓶外流向瓶内；不点燃筒内蜡烛时，烟不流动，在门口上升。

原因解释：当点燃筒内蜡烛时，瓶内空气受热上升，空气压力变小；瓶外空气压力大，流进瓶内，带动了门口的烟，空气流动形成风。

注意事项：，蚊香的烟较小时，可以把燃着的蚊香在蜡烛上擦一下，使蚊香的烟变大，利于观察。

实验四、降落伞
《降落伞》是在激发学生喜欢降落伞后，先让学生制作降落伞再玩降落伞，探究影响降落伞下降速度的因素有哪些。

教学中，教师可以先让学生制作降落伞，然后放飞降落伞，发现降落伞下降的速度有快有慢，让学生猜测影响降落伞下降速度的因素有哪些，在此基础上，引导学生设计对比实验探究影响降落伞下降速度的因素。

影响降落伞下降速度的因素有很多，如：伞面大小、伞绳长度、悬吊物重量、伞面形状、伞面材料等。

教学中，学生主要涉及到的是伞面大小、伞绳长度、悬吊物重量。

实验器材：做伞面的胶质桌布、丝巾、牛皮纸、塑料……，做悬挂的重物、橡皮泥、橡皮、玩具人…，线绳、剪刀。

实验过程：
1、用相同的材料制作两个伞面形状大小相同的降落伞，保证伞绳长度相同，悬挂不同重量的重物，在相同的高度放飞降落伞，观察降落伞下降的速度。

2、用相同的材料制作两个伞面形状大小相同的降落伞，伞绳长度不同，悬挂相同重量的重物，在相同的高度放飞降落伞，观察降落伞下降的速度。

3、用相同的材料制作两个伞面大小不同的降落伞，伞绳长度和悬挂物重量相同，在相同的高度放飞降落伞，观察降落伞下降的速度。

实验现象及结论：降落伞降落有快慢之分。

影响降落伞快慢的因素有：重物的重量（重物越重，降落伞下降的越快）、伞面的大小（伞面越小，降落伞下降的越快）、伞绳长度（伞绳越短，降落伞下降的越快）等。