中班社会活动《好孩子_懂礼貌》
幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思
幼儿园中班教学计划《懂礼貌》带反思中班教学计划《懂礼貌》包括对适用于中班的社会主题教学活动的反思，使幼儿能够在生活中练习礼貌用语，并知道在什么情况下使用哪种礼貌用语。
孩子们懂得生活中常用的一些礼貌语言，懂得礼貌待人，孩子可以体验到礼貌语言的乐趣。
来看看幼儿园班《懂礼貌》的几点思考。
I.设计意图：了解礼貌是孩子生活的重要组成部分。
它源于幼儿的生活，接近幼儿的生活，也为儿童美好的明天铺平了道路。
为了给孩子们带来光明的未来，我们必须培养孩子们。
有礼貌的好习惯。
至于我在实习期间的观察，我发现孩子们对礼貌的理解是非常不同的。
一些孩子要求父母和老师去幼儿园时提醒他们。
为了使孩子们变得更加礼貌并了解礼貌的作用，我设计了此活动。
二，活动目标：1.幼儿知道生活中常用的一些礼貌语言，并懂得如何对待他人。
2.幼儿练习生活中的礼貌语言，并了解在什么情况下使用哪种礼貌语言。
3，孩子可以体会到礼貌语言的乐趣。
4.培养幼儿与同龄人之间的互动。
5.幼儿可以用普通话交流。
三，活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀第四，活动困难：该活动主要是让幼儿了解生活中的礼貌语言并将这些语言用于练习。
因此，这项活动的重点是让幼儿了解生活的语言并可以在生活中练习礼貌的语言；困难在于，幼儿在生活中会练习礼貌的语言，并了解在何种情况下会使用哪种礼貌的语言。
五，活动过程：1.简介：老师：孩子们，今天老师发现了一个问题。
一些孩子早上上幼儿园时见老师，却什么也没说。
孩子们早上看老师时会看到什么？（儿童回答）您想在下午说些什么？（孩子的回答）孩子们很聪明。
哪个孩子知道哪个单词可以用来描述这些语言？（孩子们讨论答案）所以我们称这些语言为礼貌用语;我们生活中有很多礼貌的用语，您知道哪些，何时使用？（孩子们举手回答，老师总结孩子们的答案）2.活动链接：（1）（怎么说）婴儿回答得很好。
事实证明，我们的生活中有很多礼貌的用语。
现在，让我们看一个视频。
阅读后，请孩子们说您听过那些礼貌的话吗？（视频是一个去朋友家做客并吃饭的场景。
中班社会活动教案-好孩子懂礼貌5篇
中班社会活动教案:好孩子懂礼貌5篇范文第一篇：中班社会活动教案:好孩子懂礼貌中班社会活动教案:好孩子懂礼貌作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？以下是为大家收集的中班社会活动教案:好孩子懂礼貌，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班社会活动教案:好孩子懂礼貌1 活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀活动重点：幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；活动难点：幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
活动过程：1、导入环节老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
（情景表演）（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
中班社会我是有礼貌的小朋友教案
中班社会我是有礼貌的小朋友教案中班社会我是有礼貌的小朋友教案作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的中班社会我是有礼貌的小朋友教案，欢迎阅读与收藏。
设计意图：我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。
“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。
礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。
在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。
注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。
活动目标：1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。
2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：儿童经验基础去过公共场所。
环境准备挂图、礼貌牌若干。
教学重点难点：教学重点了解“礼貌”含义。
教学难点知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。
活动过程：1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。
这是什么地方?你去过吗?2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
在商场里，我们要注意什么?3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。
在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。
请你看看小朋友是怎么做的?(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。
你们觉得哪个小朋友最有礼貌?(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。
活动反思：幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的.手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。
在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。
中班社会活动教案《规范好孩子懂礼貌》2篇
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》 (2)中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》 (2)精选2篇（一）活动名称：规范好孩子，懂礼貌活动目标：1. 培养幼儿良好的行为规范和礼貌意识；2. 提升幼儿社交能力和合作意识；3. 培养幼儿良好的日常生活习惯。
准备材料：1. 奖励小礼品；2. 图片或卡片，用于演示不同场景的礼仪规范；3. 活动所需的材料和道具。
活动步骤：1. 导入（5分钟）：1) 师幼互动：与幼儿打招呼，提醒幼儿在活动中需要注意礼貌和规范的行为；2) 示范：给幼儿展示一些礼仪规范的图片或卡片。
2. 介绍活动目标（5分钟）：1) 与幼儿讨论好孩子应该具备的素质和行为规范，例如：尊重他人、有礼貌、说话文明等；2) 引导幼儿思考为什么要遵守这些规范和礼貌。
3. 游戏1：角色扮演（15分钟）：1) 分成几个小组，每个小组随机抽取一个场景，例如：上课、用餐、与他人玩耍等；2) 每个小组在规定的时间内准备并表演一个场景中的正确礼仪行为。
3) 同时可以设立评委，对每个小组的表现进行评分。
4) 通过观摩和评价，引导幼儿认识到正确的行为规范和礼貌的重要性。
4. 游戏2：礼貌小卡片（15分钟）：1) 教师发放一些小卡片给每个幼儿，上面写有礼貌的行为，如“给别人让座”、“说谢谢”等；2) 幼儿互相交流，将自己手中的卡片给对方；3) 幼儿接收到卡片后，通过实际行动来完成对应的礼貌行为。
5. 总结及奖励（10分钟）：1) 与幼儿一起总结今天的活动内容和体会；2) 让幼儿们分享在活动中有哪些收获和学到了什么；3) 给予幼儿肯定和鼓励，并发放小礼品作为奖励。
注意事项：1. 活动过程中要注意引导幼儿正确理解和运用礼仪规范，不要过度关注形式，更要注重培养幼儿内心的自觉；2. 活动过程中可以穿插一些歌曲和游戏，增加趣味性，提高幼儿的主动参与度；3. 活动中要注意积极引导幼儿之间的互动和合作，鼓励幼儿相互尊重、友善相处；4. 活动后需要及时给予幼儿肯定和奖励，以激发他们继续努力的积极性。
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》哎呀，今天我们中班的小朋友们可真是懂礼貌的好孩子啊！老师一进教室，就看到小朋友们一个个都站得笔直，笑脸相迎，真是让人感动不已。
我们来聊聊“请”和“谢谢”。
小朋友们都知道，当我们需要别人帮助的时候，要说“请”；当别人帮我们的时候，要说“谢谢”。
这可是最基本的礼貌哦！就像我们家的小明，每次妈妈给他穿衣服的时候，都会说“请”，然后妈妈给他穿好了之后，他也会说“谢谢”，这样妈妈就会觉得特别开心。
我们来聊聊“对不起”和“没关系”。
有时候，我们可能会做错事情，让别人不开心了，这时候我们就要说“对不起”。
而当别人原谅我们的时候，我们也要说“没关系”，表示我们不在意这件事情。
就像我们家的小红，昨天不小心打翻了妈妈的花瓶，她马上就跑去跟妈妈说“对不起”，妈妈听了之后也安慰她说“没关系”，这样小红就不会那么难过了。
再来聊聊“再见”。
当我们要离开一个地方的时候，要跟别人说“再见”。
这样别人就知道我们要走了，也可以期待我们下次再见面。
就像我们家的小刚，每次跟奶奶告别的时候，都会说“再见”，奶奶也会笑着说“再见”，这样小刚就会特别开心地回家。
我们来聊聊“请举手”。
在上课的时候，如果我们有问题要问老师，就要举手。
这样老师就能知道我们想提问了。
就像我们家的小强，每次老师提问的时候，他都会举手回答问题，这样老师就会觉得他很聪明。
懂礼貌的孩子才是好孩子哦！我们要像我们中班的小朋友们一样，时刻保持微笑、礼貌待人，让我们的生活更加美好！。
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》中班社会活动《好孩子：懂礼貌》懂礼貌是每个好孩子应该具备的素养，它关系到一个人与人交往的质量和和谐性。
为了培养孩子们基本的社交礼仪和良好的人际关系，我们于某年某月某日在中班举办了社会活动《好孩子：懂礼貌》。
本次活动旨在通过各种形式的互动与游戏，教育孩子们懂得尊重他人、说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，培养他们的社交技能和团队合作意识。
一、欢迎仪式活动开始之前，我们举行了简短而庄重的欢迎仪式。
孩子们手拉手排成一队，齐声喊出“欢迎来到好孩子：懂礼貌活动！”的口号，表达对所有参与的孩子的欢迎与尊敬。
二、礼貌游戏1.角色扮演游戏我们提前为每个孩子准备了不同的角色扮演服装，如医生、护士、老师、警察等。
孩子们在游戏中通过模仿不同角色，学习如何使用礼貌用语与角色配合，并懂得尊重不同职业的人们。
2.分享礼物游戏我们要求孩子们自带一件小礼物，并将每个孩子的礼物随机分发给其他孩子。
接收到礼物的孩子需要说一句感谢的话，并记下给自己的礼物写一句祝福的话。
通过这个游戏，孩子们学会了感恩和回报，培养了懂得分享和赞赏的习惯。
三、小小讲堂为了加深孩子们对礼貌的理解，我们设置了小小讲堂环节。
我们邀请了一位特邀嘉宾，详细地向孩子们介绍了礼貌的重要性和具体的礼貌行为，如遵守交通规则、排队等候、帮助他人等。
并通过图片、视频等多种形式展示，让孩子们能够更好地理解和内化这些礼貌的理念。
四、团队合作活动在社交互动中，团队合作也是非常重要的素养。
我们组织了一系列团队合作游戏，例如“传球比赛”、“搭桥游戏”等。
通过这些活动，孩子们学会了倾听他人的意见，分工合作，共同解决问题，培养了团队意识和协作能力。
五、礼仪展示活动的最后，我们邀请每个孩子上台展示自己精心准备的一项礼仪技能。
有的孩子展示了优美的舞蹈，有的孩子讲述了幽默的笑话，还有的孩子通过表演、朗诵等方式展示了自己对礼仪的理解。
每个孩子的表现都令人印象深刻，让我们看到他们在活动中的收获和成长。
中班懂礼貌好孩子的教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班懂礼貌好孩子的教案中班懂礼貌好孩子的教案第 1 页中班懂礼貌好孩子的教案篇一：幼儿园教案-中班健康教案做个讲卫生的好孩子幼儿园教案-中班健康教案:做个讲卫生的好孩子活动前言：每次吃饭之前我都会先洗手，妈妈说过，在外面玩了一天，手上都占满了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平时我最怕打针吃药了，把病毒小子洗掉了，我就不会得病了！通过此活动可以让孩子们养成一个讲卫生的好习惯！活动目标 1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。
2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。
活动准备各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；我爱洗澡音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。
活动过程中班懂礼貌好孩子的教案第 2 页 1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。
（1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。
（2）出示肥皂并请幼儿描述。
（请幼儿自由发言）（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。
1/ 22老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。
（幼儿分别发表自己的意见） 2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。
（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净??）。
引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。
3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。
老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。
老师：想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？（与幼儿边念儿歌边洗手） 4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。
幼儿园中班教案《礼貌》含反思
幼儿园中班教案《礼貌》含反思中班教案《礼貌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得生活中的正确文明行为，通过活动培养幼儿良好的礼貌行为，培养幼儿的动手能力，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园中班《礼貌》含反思教案吧。
活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程一、导入部分1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1)出示小兔："小朋友，你们好！"教师引导说："小兔在问你们好，你们应该说什么啊？"教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了："小朋友，再见"。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。
）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说"谢谢"。
5、观看图片。
（正确的礼貌行为）三、结束部分：小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》中班社会活动《好孩子懂礼貌》一、活动背景礼貌是人与人之间交流和相处的重要基石，对于中班的幼儿来说，培养良好的礼貌习惯是其社会性发展的关键阶段。
这个时期的孩子们开始更多地与他人互动，懂得礼貌不仅能让他们更好地融入集体，还能让他们获得他人的喜爱和尊重。
因此，设计本次《好孩子懂礼貌》的社会活动，旨在引导幼儿了解礼貌的重要性，并通过实际的体验和学习，逐渐养成懂礼貌的好习惯。
二、活动目标1、让幼儿知道礼貌待人的重要性，理解礼貌用语的含义。
2、鼓励幼儿学习并使用常见的礼貌用语，如“谢谢”“对不起”“您好”等。
3、培养幼儿在日常生活中养成文明礼貌的行为习惯，提高幼儿的社交能力。
三、活动准备1、制作相关的礼貌用语卡片，如“谢谢”“对不起”“您好”“再见”等。
2、准备一些与礼貌行为相关的图片或视频，如小朋友互相帮助、主动打招呼等。
3、布置一个模拟的生活场景，如超市、公园等。
四、活动过程1、导入活动通过播放一段小朋友在幼儿园里互相争吵、推搡的视频，引发幼儿的关注和讨论。
师：“小朋友们，你们看到视频里的小朋友在做什么呀？他们这样做对不对呢？”引导幼儿发表自己的看法，从而引出活动的主题——懂礼貌。
2、认识礼貌用语（1）展示礼貌用语卡片，逐一向幼儿介绍每个词语的含义和使用场景。
比如，拿着“谢谢”的卡片，说：“当别人帮助了你，你要说谢谢。
”然后举例说明，如小朋友帮你捡起了掉落的玩具，这时候就要说谢谢。
（2）通过简单的小游戏，帮助幼儿巩固对礼貌用语的认识。
例如，老师说出一个场景，让幼儿快速举起对应的礼貌用语卡片。
3、观看礼貌行为图片或视频播放一些展示小朋友文明礼貌行为的图片或视频，如主动问好、排队等待、分享玩具等。
观看后，老师与幼儿一起讨论这些行为的好处，并鼓励幼儿向这些小朋友学习。
4、模拟生活场景将幼儿分成小组，分别进入模拟的超市、公园等场景中进行角色扮演。
在活动中，引导幼儿运用所学的礼貌用语和行为进行交流。
幼儿园中班上期社会活动教案好孩子,懂礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班上期社会活动教案好孩子，懂礼貌(三篇)目录：幼儿园中班上期社会活动教案好孩子，懂礼貌一幼儿园中班社会教案借用物品有礼貌二幼儿园中班社会教案详案从小懂礼貌三幼儿园中班上期社会活动教案好孩子，懂礼貌一活动目标：1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
活动准备：挂图。
活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。
鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。
并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。
当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。
当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
幼儿园中班社会教案借用物品有礼貌二活动目标：1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。
中班社会活动教案40篇讲礼貌
中班社会活动教案40篇讲礼貌这是中班社会活动教案40篇讲礼貌，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动教案：礼貌教案(附教学反思)活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。
然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。
活动目标1. 让幼儿学习用礼貌。
恭敬的语气对待成人。
2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
3. 培养幼儿与人交往的能力。
4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。
屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。
活动过程1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。
叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。
叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。
如：“叔叔，请喝茶。
”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”4. 叔叔要走了，起身告别。
小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
5. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。
教学反思中班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在中班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。
幼儿园中班教案《礼貌》含反思
幼儿园中班教案《礼貌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我是小主人》的第三章《做个有礼貌的好孩子》，详细内容包括：认识礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；了解在不同场景下如何使用礼貌用语；通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿的礼貌意识和行为。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿在公共场合遵守秩序，尊重他人的良好习惯。
3. 培养幼儿与人交往时，用礼貌的语言表达自己的需求。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解在不同场景下如何使用礼貌用语，培养他们的礼貌意识。
重点：掌握基本的礼貌用语，并能运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过扮演故事角色，创设一个公共场所的场景，展示礼貌用语在实际生活中的运用。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于礼貌的故事，引导幼儿关注故事中人物的语言和行为。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解基本礼貌用语的使用场景，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。
4. 讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享在生活中遇到的使用礼貌用语的经历。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的礼貌场景，并标注礼貌用语。
六、板书设计1. 在黑板上画出四个场景：家庭、学校、公园、商店。
2. 在每个场景下方列出相应的礼貌用语。
3. 在板书右侧展示故事中的人物形象，提醒幼儿注意礼貌行为。
七、作业设计（1）在家庭中，至少使用三次礼貌用语，记录下来。
（2）在公共场所，观察他人使用礼貌用语的情况，记录下来。
2. 答案：（1）如：请妈妈给我倒杯水，谢谢妈妈！（2）如：在公园看到有人给老人让座，说：“谢谢您！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿对礼貌用语有了更深入的了解，但在实际操作中，部分幼儿仍然存在不敢主动使用礼貌用语的情况，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班社会教案《好孩子懂礼貌》附反思
幼儿园中班社会教案《好孩子懂礼貌》附反思一、教学目标1.让幼儿了解基本的礼貌用语和行为规范。
2.培养幼儿在日常交往中主动使用礼貌用语的良好习惯。
3.增强幼儿的社交能力，使其更好地融入集体生活。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和行为规范。
2.教学难点：引导幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。
三、教学准备1.礼貌用语卡片2.礼貌行为示范视频3.小奖品四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个非常重要的主题，那就是“好孩子懂礼貌”。
你们知道什么是礼貌吗？2.基本概念讲解3.礼貌用语学习师：现在，我们来学习一些基本的礼貌用语。
我这里有一些卡片，上面写了一些礼貌用语，请你们来读一读。
（1）出示礼貌用语卡片，让幼儿跟读。
（2）请幼儿相互练习使用礼貌用语。
4.礼貌行为示范师：我们来观看一段视频，看看里面的叔叔阿姨是如何用礼貌的行为与人相处的。
（1）播放礼貌行为示范视频。
（2）请幼儿谈谈观看视频的感受，引导幼儿认识到礼貌行为的重要性。
5.社交情景模拟师：现在，我们来模拟一些社交情景，看看你们能不能用学到礼貌用语和行为来解决问题。
（1）设置场景一：小明和小红一起玩，小明不小心撞到了小红。
（2）设置场景二：小华向小花借了一支笔，忘记还了。
（3）设置场景三：小王在教室里捡到了一张丢失的卡片。
师：通过今天的学习，你们知道了好孩子懂礼貌的重要性。
从现在开始，我们要在日常生活中主动使用礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。
（1）请幼儿谈谈自己在日常生活中的礼貌行为。
五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长展示今天学到的礼貌用语和行为，并尝试在家庭生活中运用。
2.家长观察幼儿在家庭生活中的礼貌行为，及时给予鼓励和表扬。
六、教学反思1.教学方法：在讲解礼貌用语时，可以采用更多生动有趣的方式，如故事、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。
2.情景模拟：在模拟社交情景时，可以让幼儿充分参与，增加互动性，提高幼儿的实践能力。
礼貌好宝宝中班教案(通用6篇)
礼貌好宝宝中班教案（通用6篇）礼貌好宝宝中班教案篇1活动设计背景小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。
3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。
根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。
活动目标1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
教学重点、难点一、学会使用礼貌用语。
二、理解儿歌的内容。
活动准备1、布偶娃娃三个；2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一、情境导入师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。
（教师出示三个布偶娃娃）幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？幼1：娃娃说，老师早！再见！幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！……师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。
二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
2024年幼儿园中班社会教案教案及教学《礼貌》
2024年幼儿园中班社会教学教案及教学《礼貌》一、教学背景与目的1.1 教学背景2024年幼儿园中班学生处于社会化学习的关键阶段，他们开始逐渐融入社会，培养良好的社会行为和礼貌素养对于其全面发展至关重要。
1.2 教学目的•使学生了解和掌握基本的社交礼仪，培养出彬彬有礼的行为举止。
•帮助学生认识到礼貌的重要性，能够在实践中运用礼貌与人交往。
•培养学生互相尊重、友善相处的意识，提高集体意识和合作能力。
二、教学内容与安排2.1 教学内容1.礼貌的概念与表现方式2.礼仪礼貌的行为规范3.生活中的示范场景演练2.2 教学安排•第一堂课：引入礼貌概念，通过游戏等活动培养学生尊重他人的意识。
•第二堂课：介绍礼貌的行为规范，通过角色扮演等形式演示与练习。
•第三堂课：生活中的示范场景演练，学生分组演练日常生活中的礼仪礼貌行为。
三、教学方法与手段3.1 教学方法•情景模拟法：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验和感受不同的社交场景。
•讨论交流法：引导学生重点思考和讨论对待他人时的态度和行为。
•游戏教学法：通过生动有趣的游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。
3.2 教学手段•角色扮演道具•礼仪礼貌小册子•游戏道具与卡片四、教学评价与反思4.1 教学评价•观察学生在课堂和日常生活中的表现，评判学生掌握和运用礼貌的情况。
•进行小组讨论或问卷调查，了解学生对礼貌的认知和态度。
4.2 教学反思•分析学生的表现，总结教学中的不足和改进点，对今后的教学做出调整。
•与家长交流，共同关注学生在家庭和社会环境中的礼貌表现，形成良好的教育合力。
通过本次教学，希望学生能够在实践中不断提升礼貌意识，树立正确的社会交往观念，成为品学兼优的小公民。
中班社会教案及教学反思《好孩子,懂礼貌》
中班社会教案及教学反思《好孩子，懂礼貌》教学目标：1. 培养幼儿正确的人际交往和社交礼仪意识。
2. 让幼儿认识和理解礼貌的重要性，并能在生活中运用。
3. 培养幼儿互助友爱、团结合作的良好品质。
教学重点：1. 让幼儿能够认识到礼貌的重要性。
2. 培养幼儿日常生活中的基本礼仪素养。
教学准备：1. 图书：《好孩子，懂礼貌》。
2. 社会规范卡片、图片等教具。
3. 图画、纸、色笔等教学辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或问答等方式，让幼儿了解什么是礼貌，为什么要讲礼貌。
2. 引导幼儿讲述自己身边存在的礼貌与不礼貌的行为事例。
二、讲解（15分钟）1. 通过图书《好孩子，懂礼貌》的阅读，向幼儿介绍什么是礼貌，以及在日常生活中应该具备的礼貌行为。
2. 使用生动形象的语言，向幼儿解释为什么要讲礼貌以及讲礼貌的好处。
三、讨论与体验（15分钟）1. 引导幼儿围绕“如何表达感谢”、“如何向别人道歉”等话题展开小组讨论，让幼儿互相交流他们在日常生活中遇到的礼貌问题，并提出解决方案。
2. 分角色体验，模拟幼儿在不同情境下的礼貌行为，如：进门请安、用餐时讲究礼仪等。
四、游戏与活动（15分钟）1. 选择适当的游戏活动来巩固幼儿对礼貌行为的理解和记忆，例如：“礼貌接力赛”，要求幼儿在接力过程中完成各种礼貌动作。
2. 通过做手工，绘画礼貌行为图画等方式，让幼儿通过动手实践来感受礼貌行为的乐趣。
五、总结（5分钟）1. 结合今天的学习内容，回顾并总结礼貌的定义和重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中努力实践和运用所学的礼貌行为。
教学反思：本节课通过图书、讨论、体验、游戏等多种教学策略，激发幼儿对礼貌行为的兴趣，提高幼儿对礼貌行为的理解和运用能力。
通过让幼儿参与各种实践活动，培养了幼儿的团队合作和表达沟通能力。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，积极与老师和同伴合作，达到了预期的教学目标。
可以在未来的教学中更加注重幼儿的个性发展，鼓励幼儿主动表达自己的观点和意见，培养他们独立思考和解决问题的能力。
幼儿园中班教案《好孩子》
幼儿园中班教案《好孩子》幼儿园中班教案《好孩子》1活动设计背景在幼儿园里，小伴侣之间常常发生冲突，为了教会孩子正确处理事情，学会推断对错，削减这种事情的发生而设计了这堂课活动目标1.让孩子理解故事内容，能够推断对错，并说出为什么。
2.教给孩子推断事情对错的方法，并学会正确处理事情。
3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验欢乐。
4.幼儿可以用完好的一般话进行沟通。
教学重点、难点重点；留意自己的行为，做一个懂礼貌的好孩子！难点；通过活动让孩子明白正确的目的只有通过正确的方法才能实现。
活动预备PPT课件熟识故事活动过程一；开头环节老师; 课件出示画面图像，引导孩子观看，图中发生了什么事儿？这两个小伴侣怎么了？我们一起去看看吧边看边听老师讲故事《好孩子》，引导孩子留意倾听，理解故事内容二; 基本环节老师提问，引导孩子思索；嘟嘟是好孩子吗？〔嘟嘟是好孩子〕强强是好孩子吗？〔不是〕强强哪里做错了？〔强强把嘟嘟的城堡推到，还咬了嘟嘟一口〕你们喜爱嘟嘟还是强强？〔嘟嘟〕嘟嘟应当怎么做呢?(嘟嘟应当请老师过来帮助)请孩子们依据自己平常的阅历互相沟通还可请孩子讲讲自己跟小伴侣闹冲突的时候怎么做的？三；结束环节老师告知孩子;以后在活动的时候留意自己的行为，不能影响其他小伴侣，假如不当心影响别人把小伴侣辛苦做好的东西搞坏了要向小伴侣抱歉，并关心小伴侣做好，不能像强强一样搞坏嘟嘟的东西不但不抱歉还咬人，这样大家都不喜爱，要做一个懂礼貌的乖孩子！最终请配班老师一起编排情景表演，让孩子观看并能说出对与错。
教学反思上课前，应组织孩子换一个方式来听，大家围坐一个圆圈，应当要好些，这样孩子留意力相对集中，还利于互相沟通！幼儿园中班教案《好孩子》2设计意图：由于小孩子是不允许玩火的，所以小孩子对火还没有很好的熟悉，不能对火掌握好，通过本次活动让孩子熟悉玩火的危急，火灾会使人民的财产平安受到威逼，初步学会简洁的自我爱护方法，从而培育幼儿的平安意识。
中班社会活动教案好孩子懂礼貌
中班社会活动教案好孩子懂礼貌中班社会活动教案好孩子懂礼貌「篇一」《好孩子》中班社会教案活动设计背景在幼儿园里，小朋友之间经常发生矛盾，为了教会孩子正确处理事情，学会判断对错，减少这种事情的发生而设计了这堂课活动目标1.让孩子理解故事内容，能够判断对错，并说出为什么。
2.教给孩子判断事情对错的方法，并学会正确处理事情。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点重点；注意自己的行为，做一个懂礼貌的好孩子！难点；通过活动让孩子明白正确的目的只有通过正确的方法才能实现。
活动准备PPT课件熟悉故事活动过程一；开始环节教师; 课件出示画面图像，引导孩子观察，图中发生了什么事儿？这两个小朋友怎么了？我们一起去看看吧边看边听老师讲故事《好孩子》，引导孩子注意倾听，理解故事内容二; 基本环节老师提问，引导孩子思考；嘟嘟是好孩子吗？（嘟嘟是好孩子）强强是好孩子吗？（不是）强强哪里做错了？（强强把嘟嘟的城堡推到，还咬了嘟嘟一口）你们喜欢嘟嘟还是强强？（嘟嘟）嘟嘟应该怎么做呢?(嘟嘟应该请老师过来帮忙)请孩子们根据自己平时的经验相互交流还可请孩子讲讲自己跟小朋友闹矛盾的时候怎么做的？三；结束环节老师告诉孩子;以后在活动的时候注意自己的`行为，不能影响其他小朋友，如果不小心影响别人把小朋友辛苦做好的东西搞坏了要向小朋友道歉，并帮助小朋友做好，不能像强强一样搞坏嘟嘟的东西不但不道歉还咬人，这样大家都不喜欢，要做一个懂礼貌的乖孩子！最后请配班老师一起编排情景表演，让孩子观看并能说出对与错。
教学反思上课前，应组织孩子换一个方式来听，大家围坐一个圆圈，应该要好些，这样孩子注意力相对集中，还利于相互交流！小百科：父母称自己的子女为孩子；长辈都把晚辈叫做孩子，这是一种爱称。
中班社会活动教案好孩子懂礼貌「篇二」【活动目标】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。
中班社会活动教案《规范好孩子,懂礼貌》
辅助资源准备
教具准备
准备与教学内容相关的图 片、卡片、玩具等教具， 以辅助教学过程的顺利进 行。
环境布置
营造一个温馨、舒适的教 学环境，让孩子感受到家 的温暖和安全感，有利于 他们更好地学习和成长。
音乐配合
选择适合孩子年龄特点和 教学内容的音乐，为课堂 活动增添活力和趣味性。
03
活动设计与实施
热身活动：引导孩子进入状态
中班社会活动教案《
规范好孩子，懂礼貌
汇报人：
》2023-12-30
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 活动设计与实施 • 评价方式与标准 • 延伸拓展与家园共育 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
在当今社会，礼貌和规范的行为举止对于个人和社会的进步至关重要。为了培 养孩子们的良好行为习惯和社交技能，我们设计了这节名为《规范好孩子，懂 礼貌》的社会活动课。
04
评价方式与标准
观察评价孩子表现
活动中孩子的参与度
观察孩子在活动中的表现，是否积极参与，是否能够与同伴合作 完成任务。
孩子的语言表达和礼貌用语
注意孩子在活动中的语言表达，是否能够使用正确的礼貌用语，如 “请”、“谢谢”、“对不起”等。
孩子的行为举止
观察孩子的行为举止，是否能够做到尊重他人、不打扰他人、不乱 扔垃圾等。
加强实践应用
通过组织更多的实践活动，如礼仪比赛、社区服务等，让孩子们在实践 中运用所学的礼仪知识，加深对礼仪规范的理解和掌握。
03
家园共育，强化礼仪教育
加强与家长的沟通和合作，引导家长在家庭教育中注重礼仪教育，共同
培养孩子们的良好礼仪习惯。