对对子
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对对子
活动目的
对联是一种工整的语言形式,它有着特殊的语言讲究。对对子是我国古代学子一门必修课。我们开展这一活动旨在帮助同学们了解对联这一特殊形式,并初步学会对对子的一些基本方法,锤炼同学们的语言能力。
活动过程
一、了解对联的基本特点
1、字数相等
上下联的字数必须相等,不能有一字之差。
2、词性相对
实词对实词,虚词对虚词,颜色词对颜色词等。如:
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
(数量形名动形名)
颜色:黄---白翠---青
3、结构相应
动宾结构对动宾结构,主谓结构对主谓结构等。如:
明月松间照
清泉石上流(主谓结构松间照石上流---偏正结构)
4、节奏相合
节奏是由停顿形成的,上下联在哪停顿,有几处停顿应当吻合。如杭州西
湖岳坟联:
青山/有幸/埋忠骨
白铁/无辜/铸佞臣
5、平仄相协
每个汉字都有声调,古代汉语分平上去入四声,古人把上去入三声归为仄声,与平声相对。平含阴平、阳平,仄就是不平。平仄相协的基本要求是:上联末字必仄,下联末字必平。严格要求是:上下联的平仄应当相反,如上联为平平,下联相应位置应为仄仄。如:
青山有幸埋忠骨平平仄仄平平仄
白铁无辜铸佞臣仄仄平平仄仄平
6、意义相关
A、互补关系如:宠辱不惊,任庭前花开花落
去留无意,看天上云卷云舒
B、对立关系如:横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛
C、承接关系如:欲穷千里目
更上一层楼
二、名联欣赏
色难/容易
日圆/风扁
孙行者/祖冲之
独角兽/比目鱼
辛弃疾/霍去病
雪中送炭/锦上添花
枫桥夜泊/商山早行
三强韩魏赵/九股勾股弦
窗外黄树叶/灯下白头人
登楼望南北/行路吃东西
两间东倒西歪屋/一个南腔北调人
客上天然居,居然天上客/人过大佛寺,佛寺大过人
轻风(摇、舞、扶)细柳/淡月(映、隐、失)梅花
天作棋盘星作子,谁人敢下/地当琵琶路当弦,哪个能弹
大肚能容,容天下难容之人/开口便笑,笑世间可笑之人
除夕月无光,点数盏灯,为乾坤增色/新春雷未动,击一声鼓,替天地扬威三、练习
去伪/
/天文
水底月/
刀子嘴/
一天星斗/
望梅止渴/
一帆云作伴/
根深叶不瘦/
处世当克己短/
冬去山清水秀/
戒骄戒躁少说空话/
外行变内行行行出状元/
为黄老师宝宝取名字
活动目的
好的名字,不仅听起来悦耳,而且看起来赏心悦目。尤其是一些含义深刻、用字典雅的名字,更是一种享受。本次活动的目的意在从一些好名字中得到启发,明确如何取名,避免取名的一些忌讳,并为黄老师的宝宝取一个好名字。
活动过程
1、同学收集好名字。
2、老师进行归类总结。
①、姓与名意义连缀。如单双、黄河清、杨柳青、高格、叶红、高翔、
吴越、周全、夏爽、林立。
②、姓与名谐音连缀。如杨威、陈默、陈斯、莫琼、刘星。
③、化用成语、古诗入名。如郑伊诺,化用成语“一诺千金”。瞿楚楚,
化用“楚楚动人”。黄一鸣,化用“不鸣则已,一鸣惊人”。李冰
清,化用“冰清玉洁”。李白,化用“桃红李白”。马致远,用“淡
泊明智,宁静致远”意。冰心,化用“一片冰心在玉壶”。钱一村,
化用“柳暗花明又一村”。
④、选用含义深、用字雅的字入名。如毛泽东:泽,恩惠;泽东,给东
方人带来恩惠。林方秋:方,正;林方秋,一片成熟、火红的景象。
瞿秋白:秋天,白露为霜,给人以天高气爽、纯洁明净之感。宋君:
宋家的君子。胡妲:妲己,妖冶的美女子。郑逸:逸,潇洒飘逸。
金石:古代文人的心爱之物。杜甫:甫,美男子。
⑤、表达一种美好愿望。如霍去病、辛弃疾、康有为、蒲松龄。
⑥、姓氏加一音义俱佳的单字。如王维、谢安、刘基、李斯、陈毅、苏
轼、陆游、王勃、周瑜、岳飞。
3、明确取名的忌讳。
①、俗气。如黄富、卢贵、宋美美、郑培财。
②、谐音歧义。施首全、傅青、吴望娣。
③、生硬。郭瀚海、赵裕豪、高任远。
④、抽象。高未来、黄自强。
4、评析下列姓名的优劣。
施恩泽、元好问、刘少奇、桌文君、明小玉、雷发达、张居正、柯善福、余中柱、明正华、肖笛、李如海、李于伟、盛如琢、方东明、费久旺、柯儒贤。
5、为黄老师宝宝取名。
演绎名著熟悉舞台
----课本剧编演活动
活动目的
戏剧是一种独特的文学形式,它场景的集中性、人物语言的个性化、矛盾冲突的尖锐性,是其他文学形式无法比拟的。通过课本剧的编演活动,我们不仅可以熟悉戏剧这种独特的文学形式,同时对文章构思、人物刻画和环境描写都有极大提高。
活动过程
一、课本剧举例
卖炭翁(课本剧)
第一幕
场景:终南山上
时间:傍晚时分
人物:卖炭翁
(太阳已经没入了山坳,终南山笼罩在一片苍茫夜色之中。卖炭翁正往车上装木炭,他烟灰色的脸庞融入夜色中,只有两只大眼睛在夜色中发出忧郁的白光。)
卖炭翁(念念有词):老天保佑啊,今晚下一场大雪吧!那样我就可以卖个好价钱了。(他紧了紧身上单薄而褴褛的衣衫。)
第二幕
场景:漫天大雪的泥路上
时间:清早,中午