对对子

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

对对子

活动目的

对联是一种工整的语言形式,它有着特殊的语言讲究。对对子是我国古代学子一门必修课。我们开展这一活动旨在帮助同学们了解对联这一特殊形式,并初步学会对对子的一些基本方法,锤炼同学们的语言能力。

活动过程

一、了解对联的基本特点

1、字数相等

上下联的字数必须相等,不能有一字之差。

2、词性相对

实词对实词,虚词对虚词,颜色词对颜色词等。如:

两个黄鹂鸣翠柳

一行白鹭上青天

(数量形名动形名)

颜色:黄---白翠---青

3、结构相应

动宾结构对动宾结构,主谓结构对主谓结构等。如:

明月松间照

清泉石上流(主谓结构松间照石上流---偏正结构)

4、节奏相合

节奏是由停顿形成的,上下联在哪停顿,有几处停顿应当吻合。如杭州西

湖岳坟联:

青山/有幸/埋忠骨

白铁/无辜/铸佞臣

5、平仄相协

每个汉字都有声调,古代汉语分平上去入四声,古人把上去入三声归为仄声,与平声相对。平含阴平、阳平,仄就是不平。平仄相协的基本要求是:上联末字必仄,下联末字必平。严格要求是:上下联的平仄应当相反,如上联为平平,下联相应位置应为仄仄。如:

青山有幸埋忠骨平平仄仄平平仄

白铁无辜铸佞臣仄仄平平仄仄平

6、意义相关

A、互补关系如:宠辱不惊,任庭前花开花落

去留无意,看天上云卷云舒

B、对立关系如:横眉冷对千夫指

俯首甘为孺子牛

C、承接关系如:欲穷千里目

更上一层楼

二、名联欣赏

色难/容易

日圆/风扁

孙行者/祖冲之

独角兽/比目鱼

辛弃疾/霍去病

雪中送炭/锦上添花

枫桥夜泊/商山早行

三强韩魏赵/九股勾股弦

窗外黄树叶/灯下白头人

登楼望南北/行路吃东西

两间东倒西歪屋/一个南腔北调人

客上天然居,居然天上客/人过大佛寺,佛寺大过人

轻风(摇、舞、扶)细柳/淡月(映、隐、失)梅花

天作棋盘星作子,谁人敢下/地当琵琶路当弦,哪个能弹

大肚能容,容天下难容之人/开口便笑,笑世间可笑之人

除夕月无光,点数盏灯,为乾坤增色/新春雷未动,击一声鼓,替天地扬威三、练习

去伪/

/天文

水底月/

刀子嘴/

一天星斗/

望梅止渴/

一帆云作伴/

根深叶不瘦/

处世当克己短/

冬去山清水秀/

戒骄戒躁少说空话/

外行变内行行行出状元/

为黄老师宝宝取名字

活动目的

好的名字,不仅听起来悦耳,而且看起来赏心悦目。尤其是一些含义深刻、用字典雅的名字,更是一种享受。本次活动的目的意在从一些好名字中得到启发,明确如何取名,避免取名的一些忌讳,并为黄老师的宝宝取一个好名字。

活动过程

1、同学收集好名字。

2、老师进行归类总结。

①、姓与名意义连缀。如单双、黄河清、杨柳青、高格、叶红、高翔、

吴越、周全、夏爽、林立。

②、姓与名谐音连缀。如杨威、陈默、陈斯、莫琼、刘星。

③、化用成语、古诗入名。如郑伊诺,化用成语“一诺千金”。瞿楚楚,

化用“楚楚动人”。黄一鸣,化用“不鸣则已,一鸣惊人”。李冰

清,化用“冰清玉洁”。李白,化用“桃红李白”。马致远,用“淡

泊明智,宁静致远”意。冰心,化用“一片冰心在玉壶”。钱一村,

化用“柳暗花明又一村”。

④、选用含义深、用字雅的字入名。如毛泽东:泽,恩惠;泽东,给东

方人带来恩惠。林方秋:方,正;林方秋,一片成熟、火红的景象。

瞿秋白:秋天,白露为霜,给人以天高气爽、纯洁明净之感。宋君:

宋家的君子。胡妲:妲己,妖冶的美女子。郑逸:逸,潇洒飘逸。

金石:古代文人的心爱之物。杜甫:甫,美男子。

⑤、表达一种美好愿望。如霍去病、辛弃疾、康有为、蒲松龄。

⑥、姓氏加一音义俱佳的单字。如王维、谢安、刘基、李斯、陈毅、苏

轼、陆游、王勃、周瑜、岳飞。

3、明确取名的忌讳。

①、俗气。如黄富、卢贵、宋美美、郑培财。

②、谐音歧义。施首全、傅青、吴望娣。

③、生硬。郭瀚海、赵裕豪、高任远。

④、抽象。高未来、黄自强。

4、评析下列姓名的优劣。

施恩泽、元好问、刘少奇、桌文君、明小玉、雷发达、张居正、柯善福、余中柱、明正华、肖笛、李如海、李于伟、盛如琢、方东明、费久旺、柯儒贤。

5、为黄老师宝宝取名。

演绎名著熟悉舞台

----课本剧编演活动

活动目的

戏剧是一种独特的文学形式,它场景的集中性、人物语言的个性化、矛盾冲突的尖锐性,是其他文学形式无法比拟的。通过课本剧的编演活动,我们不仅可以熟悉戏剧这种独特的文学形式,同时对文章构思、人物刻画和环境描写都有极大提高。

活动过程

一、课本剧举例

卖炭翁(课本剧)

第一幕

场景:终南山上

时间:傍晚时分

人物:卖炭翁

(太阳已经没入了山坳,终南山笼罩在一片苍茫夜色之中。卖炭翁正往车上装木炭,他烟灰色的脸庞融入夜色中,只有两只大眼睛在夜色中发出忧郁的白光。)

卖炭翁(念念有词):老天保佑啊,今晚下一场大雪吧!那样我就可以卖个好价钱了。(他紧了紧身上单薄而褴褛的衣衫。)

第二幕

场景:漫天大雪的泥路上

时间:清早,中午

相关文档
最新文档