人教版-美术-六年级下册-【优质】《浮雕》教学设计
第5课浮雕(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
第5课浮雕（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解浮雕艺术的特点，感受浮雕作品的美感，培养学生的审美情趣。
2. 使学生掌握制作浮雕的基本方法和步骤，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生欣赏和创作浮雕作品的兴趣，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 浮雕艺术的特点：介绍浮雕的概念、起源、发展以及浮雕艺术的表现形式和特点。
2. 浮雕的制作方法：讲解制作浮雕的基本步骤和技巧，包括选材、设计、制作、修整等。
3. 浮雕作品欣赏：展示国内外优秀的浮雕作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握制作浮雕的基本方法和步骤，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的浮雕作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、示范作品等。
2. 学具：雕刻刀、橡皮泥、木板、画纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示浮雕作品，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍浮雕艺术的特点、制作方法以及浮雕作品的欣赏。
3. 示范：演示制作浮雕的步骤和技巧，让学生了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调制作浮雕的注意事项。
六、板书设计1. 第5课浮雕2. 内容：浮雕艺术的特点、制作方法、作品欣赏、实践操作等。
七、作业设计1. 制作一幅浮雕作品，要求具有个性和创意。
2. 撰写一篇关于浮雕艺术的欣赏心得。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了制作浮雕的基本方法和步骤，是否提高了动手操作能力。
2. 教学内容是否合适：教学内容是否涵盖了浮雕艺术的特点、制作方法和作品欣赏等方面，是否有助于培养学生的审美情趣。
3. 教学方法是否有效：通过示范、实践和展评等环节，学生是否能够积极参与，是否能够独立完成作品。
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计一. 教材分析《第5课浮雕》是人民教育出版社小学美术六年级下册的一课。
本课主要介绍浮雕的艺术特点和制作方法，通过学习使学生了解浮雕的定义、分类和应用，培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创作能力。
教材内容包括浮雕的基本概念、浮雕作品的欣赏和浮雕的制作步骤。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对雕塑艺术有一定的了解。
他们好奇心强，善于观察，善于动手操作。
但同时，他们对于浮雕的认知还不够深入，需要通过实例和实践来进一步感受和理解浮雕的特点和魅力。
三. 教学目标1.让学生了解浮雕的定义、分类和应用，提高学生的美术素养。
2.培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创作能力。
3.通过对浮雕作品的欣赏和制作，提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.浮雕的定义和分类。
2.浮雕的制作方法和技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和创造性。
六. 教学准备1.准备浮雕作品的图片和视频资料。
2.准备浮雕制作的材料和工具，如泥板、雕塑刀、刷子等。
3.准备相关的背景资料，如浮雕的历史、应用场景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示浮雕作品的图片和视频，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍浮雕的定义和分类，让学生对浮雕有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示浮雕作品，引导学生欣赏和分析浮雕的特点，如空间感、立体感等。
学生分小组讨论，分享自己对浮雕作品的感受和理解。
3.操练（10分钟）教师示范浮雕的制作方法和步骤，学生跟随教师一起动手制作。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握浮雕的制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生独立完成浮雕作品，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈。
学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
5.拓展（5分钟）学生分小组讨论，探索浮雕在生活中的应用，如建筑、家具等。
人教版美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计3
人教版美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计3一. 教材分析《第5课浮雕》是人教版美术六年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，通过欣赏和分析浮雕作品，提高学生的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括浮雕的定义、分类、制作技巧以及创作实践。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对雕塑有一定的了解。
他们在生活中也接触到各种各样的浮雕作品，如城市雕塑、公共场所的装饰等。
因此，学生对浮雕并不陌生。
但如何运用浮雕的表现手法来创作自己的作品，对他们来说还是一个新的挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，能够独立创作一件浮雕作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对浮雕艺术的热爱，激发学生创作热情，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：浮雕的基本概念、特点和制作方法。
2.难点：如何运用浮雕的表现手法创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解浮雕的基本概念、特点和制作方法。
2.示范法：展示优秀浮雕作品，分析其特点和创作手法。
3.实践法：学生动手创作浮雕作品，教师巡回指导。
4.交流法：学生之间相互展示作品，评价、借鉴、改进。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、浮雕作品图片、视频资料、雕塑泥、工具等。
2.学具：雕塑泥、工具、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些浮雕作品图片，引导学生观察、欣赏，并提出问题：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解浮雕的基本概念、特点和制作方法，并结合视频资料进行演示。
让学生对浮雕有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生动手实践，创作一件浮雕作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价、借鉴、改进。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，并进行点评。
六年级美术下册教学设计-《第5课浮雕》人教版
六年级美术下册教学设计《第5课浮雕》人教版教学目标本节课旨在让学生理解并掌握浮雕艺术的基本概念和制作技巧，培养他们的审美观察能力和艺术创造力。
通过学习，学生应能够：1. 描述浮雕的特点，如立体感、空间感和质感。
2. 认识到浮雕在生活中的应用，如建筑装饰、雕塑等。
3. 运用简单的工具和材料制作浮雕作品。
4. 通过创作表达个人情感和想法，增强自信心和成就感。
教学内容1. 浮雕的基本概念：介绍浮雕的定义、历史背景和艺术特点。
2. 浮雕的制作技巧：讲解制作浮雕的步骤、工具和材料的使用方法。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，制作自己的浮雕作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教学重点与难点重点1. 理解浮雕的基本概念和特点。
2. 学会制作浮雕的步骤和方法。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
难点1. 浮雕的立体感和空间感的把握。
2. 工具和材料的使用技巧。
3. 创作过程中的构思和实施。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：雕刻刀、橡皮泥、纸板、颜料等。
教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示不同类型的浮雕作品，引发学生的兴趣。
2. 提问学生对浮雕的了解，引导他们思考浮雕的特点和应用。
第二阶段：知识讲解1. 讲解浮雕的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 展示教学视频，讲解制作浮雕的步骤和方法。
第三阶段：实践操作1. 学生分组，每组分配工具和材料。
2. 指导学生按照讲解的步骤和方法制作浮雕作品。
3. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
板书设计1. 《第5课浮雕》2. 内容：浮雕的基本概念、制作步骤、作品展示与评价。
作业设计1. 制作一幅浮雕作品，要求体现浮雕的特点。
2. 写一篇关于浮雕的短文，内容包括浮雕的定义、历史背景和艺术特点。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践和评价的方式，让学生掌握了浮雕的基本概念和制作技巧。
六年级下册美术教案-《浮雕》 人教新课标
六年级下册美术教案-《浮雕》一、教材背景本课教案针对的是人教新课标六年级下册美术教材中的《浮雕》一节课。
“浮雕”是一种将图案或造型刻划在图片表面的一种艺术，是三维艺术，是高低变化的艺术，用深浅透明的技巧，来强化造型的表现能力，从而达到立体的视觉效果，它广泛运用于建筑、雕塑、绘画、装修等领域。
本次课程将介绍浮雕的种类、技法以及如何绘制浮雕素描。
二、教学目标1.了解浮雕的历史发展以及种类。
2.掌握浮雕的绘画技巧，能够绘制浮雕素描。
3.培养学生的观察能力、思维能力和创作能力。
三、教学内容1、浮雕的种类及历史发展1.平面浮雕：即在平面上刻出不同高低的图案，可以分为浮雕和浅浮雕两种。
2.阳刻和阴刻浮雕：在制作浮雕图案时，会出现凸出部分和凹陷部分，凸出部分成为阳刻浮雕，凹陷部分则是阴刻浮雕。
3.立体浮雕：在平面浮雕的基础上发展而来，将图案全部刻划出来，形成一个完整的立体物。
2、浮雕的绘画技巧及素描练习1.素描是浮雕的基础，学生需要熟练掌握素描技法，包括线条、明暗、透视等。
2.在绘制浮雕图案时，需要注意用深浅透明的技巧来强化造型的表现能力，从而达到立体的视觉效果。
1.通过欣赏名家浮雕作品，激发学生的艺术兴趣和创造激情。
2.采取讲解、演示和实践相结合的授课方式，生动形象地向学生介绍浮雕的基本知识和技法。
3.通过教师指导，让学生尝试在作品中使用深浅透明技法，强化造型表现和近期差别。
4.给孩子提供一些名家浮雕的典型作品进行深入交流和探究。
五、教学流程1、导入环节通过欣赏名家浮雕作品，发现其中的高低变化和立体效果，并反思什么是浮雕。
2、知识讲解1.介绍浮雕的种类及历史发展。
2.讲解浮雕绘画技法及素描练习。
3、教师示范根据学生不同的理解水平，适当示范画几幅浮雕的素描图，提供不同的案例，给学生呈现他们的素描不足的地方，帮助他们理解浮雕的绘画技法。
4、学生练习1.学生在教师指导下，通过练习深浅透明技术，绘制浮雕素描图。
2.学生互相交流，以促进素描技巧的提高。
人教版六年级美术下册《浮雕》教案
《浮雕》教案
学习领域：造型、表现。
教学目标：
1、了解浮雕的概念和分类。
2、学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重难点：
设计一个自己喜爱的浮雕。
教具学具准备：
收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具。
教学过程：
一、组织教学。
二、讲授新课。
（一）导入：
1、欣赏。
课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品。
中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品。
2、欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？
2、揭示“浮雕”的概念。
从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
（二）新授：
学习制作泥版浮雕。
1、你们想做一个什么样的浮雕呢？
2、制作步骤：（1）揉泥。
（2）拍泥板。
（3）割边。
（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
（5）堆出大的形体：注意看老师都用了那些制作方法？（6）塑造形象局部。
三、学生作业，教师辅导。
四、评析作业，小组互评。
五、课堂小结：
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！
六、拓展：
1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。
2、尝试用其他方法制作浮雕作品。
教学反思：。
《5 浮雕》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版六年级下册
《浮雕》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解浮雕的基本概念和特点。
2. 学习浮雕的基本技法，掌握浮雕的塑造方法。
3. 培养学生的空间想象能力和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握浮雕的塑造方法，能够独立完成一幅简单的浮雕作品。
2. 教学难点：培养学生的空间想象能力，使学生能够正确理解浮雕的空间关系。
三、教学准备：1. 准备教学视频和相关图片，介绍浮雕的历史、特点和发展。
2. 准备石膏模型和雕刻工具，确保安全无害。
3. 准备画板和纸张，供学生练习使用。
4. 制定教学计划，合理安排课时。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些优秀的浮雕作品，引导学生观察并讨论其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识：（1）介绍浮雕的基本概念和特点，包括立体感、空间感、厚度等方面的表现；（2）讲解浮雕的绘画技巧，包括构图、造型、色彩等方面的要点。
3. 示范演示：教师亲自示范浮雕的绘画过程，让学生能够直观地了解绘画技巧和方法。
4. 学生实践：学生根据教师的示范和讲解，自己动手进行浮雕的绘画练习。
教师进行指导，帮助学生解决遇到的问题。
5. 作品展示：学生将自己完成的作品展示出来，教师进行点评和鼓励，引导学生相互学习，共同提高。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续探索和学习。
四、教学过程（补充内容）（一）新课导入通过展示一些浮雕作品，引导学生观察并讨论其特点，让学生感受浮雕的魅力，激发学生的学习兴趣和热情。
同时，引导学生思考浮雕与平面绘画的区别和特点，为接下来的教学做好铺垫。
（二）知识讲解1. 介绍浮雕的基本概念和特点，包括立体感、空间感、厚度等方面的表现。
可以通过展示一些图片和视频资料，让学生更加直观地了解浮雕的特点和表现手法。
2. 讲解浮雕的绘画技巧，包括构图、造型、色彩等方面的要点。
可以通过举例说明，让学生了解这些技巧在实际绘画中的应用。
3. 引导学生思考如何克服平面绘画习惯，掌握浮雕的绘画方法。
人教版美术六年级下册《第5课 浮雕》教学设计2
人教版美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计2一. 教材分析《第5课浮雕》是人教版美术六年级下册的一课，本课主要让学生了解浮雕的基本概念、特点和创作方法，通过欣赏和分析浮雕作品，提高学生的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括浮雕的定义、分类、制作技巧以及创作实践。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对雕塑艺术有一定的了解。
他们在学习浮雕时，需要进一步培养空间感知能力、动手能力和创新能力。
学生在生活中接触过各种浮雕作品，对浮雕有一定的兴趣。
但部分学生可能对浮雕的制作过程和方法还不够熟悉，需要在课堂上进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解浮雕的基本概念、特点和创作方法。
2.培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创新意识。
3.提高学生的空间感知能力和动手能力。
4.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.浮雕的制作技巧。
2.如何在浮雕作品中表现主题和创意。
五. 教学方法1.讲授法：讲解浮雕的基本概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示浮雕制作过程，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏优秀浮雕作品，提高审美能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作心得和创意。
六. 教学准备1.教师准备浮雕作品图片、视频资料。
2.学生准备美术用品，如泥巴、雕塑工具等。
3.教室环境布置，准备展示学生作品的区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示浮雕作品图片和视频，引导学生了解浮雕的基本概念、特点，激发学生对浮雕艺术的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解浮雕的分类和制作技巧，展示浮雕制作过程，让学生对浮雕制作有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行浮雕制作实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的浮雕作品，互相评价，教师总结学生在制作过程中的优点和不足，引导学生进一步提高。
5.拓展（5分钟）教师学生进行主题讨论，引导学生发挥创意，如何在浮雕作品中表现主题。
第五课《浮雕》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
人教版六年级下册5课《浮雕》【课题与课时】人教版六年级下册5课《浮雕》(2课时)【课标要求】课程标准，对第三学段“造型.表现”学习领域的阐述为：运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以绘画和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
【学习目标】1.深入学习浮雕，认识浮雕的基本概念和分类。
2.知道泥雕制作的材料和器具，学习泥浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
【教学重难点】评价任务1：学生能够更加深入的认识到浮雕作品的特点，对雕刻作品中的圆雕和浮雕的区别理解的更加深入。
（检测学习目标1）评价任务2：通过自己实际动手制作泥浮雕作品，让学生真正的去接触浮雕制作，了解泥浮雕的制作步骤，提高学生的动手能力和形象塑造力。
（检测学习目标2）评价任务3：在欣赏制作的过程中提高了学生的审美表现力，激发了学生表现美的欲望，能在生活中体现出自己的审美情趣，学会用美术技巧去美化生活，点缀生活。
（检测学习目标3）【资源与建议】1、本课是造型、表现领域。
本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。
运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
本课设计引导学生欣赏大量的图片，拓宽学生的视野，丰富学生们的知识储备。
2、欣赏教材中的中外浮雕作品，学习浮雕的概念，探究堆塑和刻画技法，分析泥浮雕的制作过程，运用知识和技能创作一幅自己喜欢的泥浮雕作品，并在展示和评价的环节中口头或书面评价同学和自己的作品，与同学交流自己的学习心得。
六年级下册美术教学设计-《浮雕》人教新课标
六年级下册美术教学设计《浮雕》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解浮雕的基本概念，掌握制作简单浮雕的技巧，并能够创作出具有个人特色的浮雕作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手能力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和浮雕艺术的热爱，提高审美能力，增强文化自信。
教学内容1. 浮雕的概念：介绍浮雕的历史、分类以及在生活中的应用。
2. 浮雕的制作方法：讲解制作浮雕的步骤，包括设计、选材、制作等。
3. 浮雕的艺术特点：分析浮雕的视觉冲击力、立体感和空间感。
教学重点与难点1. 重点：浮雕的制作技巧和创作过程。
2. 难点：如何使作品具有独特的艺术风格和深远的寓意。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：雕塑泥、木板、刻刀、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示浮雕作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解浮雕的概念、制作方法和艺术特点。
3. 实践：学生分组进行浮雕创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计浮雕副艺术的表现，空间的创造内容：1. 浮雕的概念 2. 制作方法 3. 艺术特点作业设计1. 必做题：每人完成一幅浮雕作品。
2. 选做题：研究浮雕在生活中的应用，并写一篇短文。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了浮雕的制作技巧，还深入了解了浮雕的艺术价值。
在实践过程中，学生的创造力和团队协作能力得到了锻炼。
但也存在一些问题，如部分学生对浮雕的深度和立体感把握不够准确，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点细节：浮雕的制作方法与创作过程详细补充和说明在《浮雕》这一课的教学设计中，制作方法与创作过程是需要重点关注的细节。
这是因为，浮雕作为一种立体艺术形式，其独特的魅力在于通过材料的堆叠和雕刻来创造出强烈的视觉冲击力和空间感。
学生通过学习和实践这一过程，不仅能够掌握基本的美术技能，还能深入理解浮雕艺术的内涵，并在此基础上进行创新和表达。
六年级下册美术教学设计-第5课《浮雕》人教新课标
六年级下册美术教学设计-第5课《浮雕》人教新课标
一、教学目标
1.了解浮雕的定义和种类；
2.学会运用平刻、浅浮雕、深浮雕等技法；
3.通过实践，培养学生的审美观念和创造能力。
二、教学内容
1.知识点：浮雕的种类和技法；
2.教学重点：学习平刻、浅浮雕、深浮雕等技法；
3.教学难点：运用所学技法进行创作。
三、教学过程
1. 导入环节
教师出示多个图案，让学生观察、比较，引出浮雕的概念和种类。
2. 学习重点
1.平刻：介绍平刻的概念和做法，并让学生根据模板进行练习；
2.浅浮雕：介绍浅浮雕的概念和做法，并指导学生在纸板上体验；
3.深浮雕：介绍深浮雕的概念和做法，并指导学生在树脂板上进行体验。
3. 创作环节
1.学生选择一幅图片，思考如何将其转化成浮雕；
2.指导学生选择最合适的技法进行创作；
3.每位学生在板材上进行实际创作。
4. 展示和评估
1.学生展示自己的作品；
2.互相欣赏、评价，提出建设性意见；
3.教师评估学生完成度以及对技法的掌握情况。
四、教学反思
本课时通过扎实的教学内容和流程，使学生了解了浮雕的种类和技法，培养了他们的操作技能和审美能力。
在创作环节中，学生能够自主选择并运用所学技法进行创作，提高了他们的创造能力和实践能力。
这种既有理论知识讲授，又有实践驱动的教学方式，在学生中间取得了较好的教学效果。
人教版美术六年级下册《第5课 浮雕》教学设计1
人教版美术六年级下册《第5课浮雕》教学设计1一. 教材分析本课是人教版美术六年级下册的第五课《浮雕》。
浮雕是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式，它既能看到实的部分，又能看到虚的部分。
教材通过简单的介绍，让学生了解浮雕的基本概念和制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对圆雕和绘画等表现形式有所了解。
但浮雕作为一种特殊的艺术形式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步理解和掌握浮雕的特点和制作技巧。
三. 教学目标1.让学生了解浮雕的基本概念和制作方法。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.浮雕的特点和制作方法。
2.如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的浮雕作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解浮雕的基本概念和制作方法。
2.示范法：展示优秀的浮雕作品，引导学生观察和分析。
3.实践法：让学生亲自动手制作浮雕，培养动手能力。
4.讨论法：引导学生相互交流，分享制作心得。
六. 教学准备1.准备一些浮雕作品的图片或实物，用于展示和分析。
2.准备浮雕制作的工具和材料，如雕塑泥、刀具等。
3.准备黑板和投影仪，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，展示一些浮雕作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解浮雕的基本概念和制作方法，让学生了解浮雕的特点。
3.操练（10分钟）引导学生动手制作浮雕，可以选择简单的几何形状进行练习。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，相互交流制作心得，教师进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的浮雕作品，可以尝试复杂的形状和纹饰。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调浮雕的特点和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后继续练习浮雕制作，可以选择自己喜欢的主题进行创作。
第五课《浮雕》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第五课《浮雕》一、教学目标1. 让学生了解浮雕的基本概念、起源、发展、特点以及分类。
2. 培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 使学生掌握制作浮雕的基本方法和技巧。
4. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新精神。
二、教学内容1. 浮雕的概念及起源2. 浮雕的发展历程3. 浮雕的特点4. 浮雕的分类5. 浮雕的制作方法6. 制作浮雕的步骤7. 浮雕作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：浮雕的基本概念、特点、分类及制作方法。
2. 教学难点：制作浮雕的技巧和步骤。
四、教学方法1. 讲授法：讲解浮雕的基本概念、起源、发展、特点、分类等知识。
2. 演示法：展示制作浮雕的步骤和技巧。
3. 实践法：学生亲自动手制作浮雕，提高动手操作能力。
4. 欣赏法：欣赏优秀的浮雕作品，培养学生的审美情趣。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍浮雕的概念、起源和发展。
（2）引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解浮雕的特点和分类。
（2）讲解制作浮雕的方法和步骤。
（3）展示制作浮雕的技巧。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选定一个浮雕主题。
（2）学生根据所学知识和技巧，亲自动手制作浮雕。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己制作的浮雕作品。
（2）师生共同评价作品，提出改进意见。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课所学内容。
（2）引导学生关注生活中的浮雕艺术，提高审美素养。
六、作业布置1. 学生根据所学知识和技巧，课后独立完成一幅浮雕作品。
2. 搜集生活中的浮雕艺术作品，进行欣赏和分析。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。
八、板书设计1. 第五课《浮雕》2. 目录：（1）浮雕的概念及起源（2）浮雕的发展历程（3）浮雕的特点（4）浮雕的分类（5）浮雕的制作方法（6）制作浮雕的步骤（7）浮雕作品欣赏3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 作业布置6. 教学反思九、教学资源1. 教材：人教版（2012）美术六年级下册2. 辅助资料：浮雕作品图片、制作工具等3. 网络资源：关于浮雕艺术的相关资料和作品十、教学时间1课时注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
六年级美术下册教学设计-《第5课浮雕》教学设计人教版
六年级美术下册教学设计《第5课浮雕》教学设计人教版教学目标本课旨在让学生了解和掌握浮雕艺术的基本概念、历史背景和制作方法，培养他们的审美能力和创造力。
通过学习，学生能够：1. 理解浮雕的定义、特点和分类。
2. 了解浮雕在历史和文化中的应用。
3. 学会运用简单的工具和材料制作浮雕作品。
4. 培养对美术作品的欣赏和评价能力。
教学内容1. 浮雕的定义和特点2. 浮雕的分类和常见形式3. 浮雕的制作工具和材料4. 浮雕的制作步骤和方法5. 浮雕作品欣赏和评价教学重点与难点教学重点1. 浮雕的定义、特点和分类2. 浮雕的制作步骤和方法3. 浮雕作品欣赏和评价教学难点1. 浮雕的制作技巧和细节处理2. 浮雕作品的艺术表现和创意构思教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、实物等2. 学具：纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等教学过程1. 导入：通过展示浮雕作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍浮雕的定义、特点和分类，以及制作工具和材料。
3. 演示：展示浮雕的制作步骤和方法，强调技巧和细节处理。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 浮雕2. 副定义、特点、分类、制作方法、作品欣赏作业设计1. 制作一幅浮雕作品，要求运用本课所学的技巧和创意构思。
2. 写一篇关于浮雕的欣赏和评价的文章，要求不少于200字。
课后反思重点关注的细节是“浮雕的制作步骤和方法”。
浮雕的制作步骤和方法一、准备阶段在制作浮雕之前，需要进行充分的准备工作。
教师应向学生介绍浮雕的基本概念，包括浮雕是如何通过在平面上雕刻或塑造形象来创造出立体感的艺术形式。
接着，教师可以展示不同类型的浮雕作品，如石雕、木雕、金属雕等，让学生对浮雕有直观的认识。
教师还应指导学生准备所需的材料和工具。
对于小学生来说，可以使用纸板、橡皮泥、泡沫板等易于加工的材料。
工具方面，可以准备一些简单的雕刻刀、剪刀、胶水、画笔等。
人教版六年级美术下册《第5课浮雕》教学设计
人教版六年级美术下册《第5课浮雕》教学设计一、教学目标1. 让学生了解浮雕艺术的特点和表现手法，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用各种材料进行浮雕创作的技能，发展学生的动手操作能力。
3. 引导学生关注生活中的浮雕艺术，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 浮雕的定义和特点2. 浮雕的表现手法和技巧3. 浮雕的材料和工具4. 浮雕的创作过程5. 浮雕作品欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握浮雕的表现手法和技巧，运用各种材料进行浮雕创作。
2. 教学难点：如何引导学生将创意和技巧融入到浮雕作品中，创作出有个性、有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、示范作品等。
2. 学具：浮雕板、刻刀、铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的浮雕作品，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解浮雕的定义、特点、表现手法和技巧，让学生了解浮雕的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范浮雕创作过程，讲解创作步骤和注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行浮雕创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 浮雕2. 内容：浮雕的定义、特点、表现手法、创作步骤、作品欣赏等。
七、作业设计1. 课堂作业：根据本节课所学内容，创作一幅浮雕作品。
2. 家庭作业：收集生活中的浮雕作品，分析其特点和表现手法。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了浮雕的基本知识和创作技巧，作品表现丰富，有创意。
2. 教学不足：部分学生在创作过程中遇到困难，需要进一步加强个别辅导。
3. 改进措施：增加课堂示范和讲解，提高学生的实践操作能力；针对学生个体差异，进行有针对性的辅导。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示生活中的浮雕作品，如建筑上的装饰、硬币上的图案等，引导学生关注浮雕艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在哪里见过浮雕？”“浮雕有什么特点？”等，让学生带着问题进入新课的学习。
六年级下美术教学设计-浮雕-人教新课标
六年级下美术教学设计浮雕人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解浮雕的基本概念、历史背景和艺术特点，掌握基本的浮雕制作方法，并能够创作出具有个人特色的浮雕作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对美术和浮雕艺术的热爱，提高对美的感知和欣赏能力，增强对传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 浮雕的概念与历史：介绍浮雕的定义、起源和发展历程，以及浮雕在艺术和文化中的地位和作用。
2. 浮雕的制作方法：讲解和演示基本的浮雕制作方法，包括材料的准备、工具的使用和制作步骤。
3. 浮雕的创作实践：学生根据所学知识和技能，进行个人或小组的浮雕创作实践，体验创作的乐趣和成就感。
教学重点与难点1. 教学重点：浮雕的基本概念、制作方法和创作实践。
2. 教学难点：浮雕的制作技巧和创作灵感的激发。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、演示工具、样品等。
2. 学具：雕刻刀、木板、橡皮泥、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示浮雕作品或相关图片，引发学生的兴趣和好奇心，导入本节课的主题。
2. 讲解与演示：讲解浮雕的基本概念、历史背景和制作方法，并进行现场演示，让学生更直观地了解和掌握。
3. 实践与指导：学生根据所学知识和技能，进行个人或小组的浮雕创作实践，教师进行个别指导和答疑。
板书设计1. 六年级下美术教学设计浮雕2. 内容：包括浮雕的概念、历史、制作方法和创作实践等，以图表、图片和文字的形式呈现，清晰、简洁、易懂。
作业设计1. 个人作业：学生根据自己的兴趣和特长，创作一幅具有个人特色的浮雕作品。
2. 小组作业：学生以小组为单位，共同创作一幅浮雕作品，提高团队合作能力和创造力。
课后反思通过本节课的教学，学生对浮雕艺术有了更深入的了解和掌握，提高了观察力、想象力和创造力，培养了动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，进行个别指导和答疑，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的浮雕作品。
人教版小学六年级美术下册《浮雕》精品教案
《浮雕》精品教案一、教材分析《浮雕》是人教版六年级下册第五课的内容。
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，和前一课《雕与刻的乐趣》合为一个单元，以共同学习雕塑的基本知识和技法、《美术课程标准》中要求用雕塑的手段和方法进行美术创作活动，并在创作活动中表达自己的认识和情感。
学生在学习活动中，观察、认识和理解形体、空间、机理等造型元素，探索、尝试泥塑技法和制作过程，发展艺术感知能力和造型表现能力。
二、教学目标1.欣赏中外浮雕作品，认识浮雕的基本概念和分类。
2.知道浮雕制作的材料和器具，学习浮雕的制作过程，用陶泥制作一件浮雕作品。
3.在欣赏和表现的学习过程中，提高审美表现能力，激发美化生活、表现生活的情趣。
三、教学重点、难点1.教学重点：欣赏雕塑作品，体验泥条堆塑或塑刀刻画的技法表现。
2.教学难点：设计制作一件自己喜爱的泥浮雕作品。
四、教学过程（一）视频导入1.播放视频教师语言：同学们好，老师这里有一个小影片，请你看一看，想一想跟我们平面创作的作品有什么不同？（播放视频《立体浮雕外国》）教师总结：有的同学发现视频里的作品是立体的、凸出来的。
2.出示课题教师语言：这就是今天我们要学习的一种新的创作形式——浮雕。
（出示图片）出示课题：《浮雕》（二）讲授新课1.介绍浮雕前世今生教师语言：我们先来一起了解一下浮雕的前世今生。
播放视频语言：原始艺术家们将图形绘于光洁的黑石上，用尖锐的硬石刻出图形，成为石刻浮雕艺术的早期表现。
新石器时代，人类发明了陶器。
在上面进行雕刻，中国浮雕所展示的多是花鸟山水和人世间美好的事物来装点生活，也有一部分的浮雕具有纪念意义：例如，唐太宗李世民为了纪念自己的战马而命人雕刻而成《昭陵六骏》。
雕刻线条流畅、造型优美，我们所熟悉的人民英雄纪念碑须弥座束腰部处，所雕刻的是人民不能遗忘的虎门硝烟、抗日战争等重要史实，生动而震撼。
而在西方，浮雕多是刻画的神话故事，置于教堂内外。
六年级下美术教学设计-浮雕-人教新课标
六年级下美术教学设计-浮雕-人教新课标一、教学目标1.知识目标1.了解浮雕的定义和特点;2.掌握浮雕的分类及制作方法;3.理解浮雕在艺术中的应用;2.能力目标1.培养学生的观察能力和创造能力;2.提高学生的美感和审美水平;3.培养学生的动手能力和协作能力。
3.情感目标1.通过浮雕的制作，增强学生的自信心和兴趣;2.促进学生对美术的热爱和兴趣;3.提高学生对生活和自然的感知能力。
二、教学内容与过程1.教学内容本次美术课程主要围绕浮雕展开，包括浮雕的定义、分类、制作方法以及在艺术中的应用。
2.教学过程2.1 预热教师通过介绍浮雕在生活中的应用，例如雕塑、建筑物装饰等，引起学生的兴趣和好奇心。
2.2 学习教师通过图片和视频的形式，介绍浮雕的定义、分类和制作方法，同时提醒学生注意安全问题。
2.3 实践1.要求学生选择一个主题，如动物、花卉等，进行浮雕制作;2.教师根据学生的实际情况，提供一些建议和指导;3.学生在制作过程中，要注意协作和安全问题；4.制作完成后，同学们可以相互欣赏和交流。
2.4 总结教师带领学生一起总结本次课程的收获和问题，并鼓励学生在日常生活中多观察、多体验、多创造。
三、教学方法本次美术课程采用“讲授+实践”相结合的教学方式，通过教师引导和学生自主尝试的方法进行授课，既让学生了解浮雕的定义和特点，又让学生亲自动手制作，体验浮雕的魅力。
四、教学评估本次美术课程的评估主要包括质量评估和过程评估。
1. 质量评估1.作品评价：根据学生制作出来的浮雕作品来评判学生的掌握程度，作品要求造型准确、造型生动、层次分明；2.知识评价：根据学生在学习和实践中所掌握的浮雕的知识点，来评估学生的知识掌握程度。
2. 过程评估1.参与评价：根据学生在制作过程中的参与度和配合度，来评判学生的积极性和协作能力；2.安全评价：根据学生在制作过程中的注意安全问题的情况，来评判学生的自我保护和安全意识。
五、教学资源本次美术课程需要的教学资源包括：1.PPT：具体介绍浮雕的定义、分类、制作方法以及在艺术中的应用；2.影片资料：可通过互联网查找与浮雕有关的影片资料，使学生更好地了解和理解浮雕。
六年级美术下册教案-《第5课浮雕》教案人教版
-浮雕设计的立体感表现：如何将平面图形转化为具有立体感的浮雕形式，是学生较难掌握的部分。
-雕刻技术的运用：掌握不同雕刻工具的使用方法和雕刻技巧，对于学生来说具有一定的挑战性。
-创作实践中的创新思维：引导学生将所学知识灵活运用到创作中，设计出具有个人特色的浮雕作品。
举例解释：
在解决浮雕设计的立体感表现难点时，教师可以通过实物演示、图示分析等方法，帮助学生理解如何通过高低起伏、前后遮挡等手法表现立体感。在雕刻技术方面，教师可以提供详细的操作指导，让学生通过实际操作逐步掌握雕刻技巧。至于创作实践中的创新思维，教师应鼓励学生自由发挥，结合自己的生活经验和兴趣爱好，尝试不同的设计理念和方法，从而突破思维定势。
三、教学难点与重点
《六年级美术下册教案-第5课浮雕》人教版
1.教学重点
-浮雕的基本概念与特点：明确浮雕的定义，理解其与平面绘画和立体雕塑的区别，掌握浮雕的立体感和画面感。
-浮雕的分类：熟悉高浮雕、浅浮雕和透雕三种类型，以及它们的特点和应用场景。
-浮雕制作的基本步骤：掌握设计、制图、雕刻和修整等环节，了解各步骤的关键技术要点。
四、教学流程
《六年级美术下册教案-第5课浮雕》人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浮雕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过建筑物或雕塑上的凸起图案？”这些图案就是浮雕艺术的一种体现。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索浮雕艺术的奥秘。
2.浮雕的分类：讲解高浮雕、浅浮雕和透雕三种基本类型，通过实例分析各类浮雕的特点和应用。
3.浮雕的制作方法：学习制作浮雕的基本步骤，包括设计、制图、雕刻和修整等环节。
六年级美术下册教学设计-《第5课浮雕》人教版
六年级美术下册教学设计《第5课浮雕》人教版教学目标本节课旨在让学生理解并掌握浮雕艺术的基本概念和制作技巧，培养他们的审美观察能力和艺术创造力。
通过学习，学生应能够：1. 描述浮雕的特点，如立体感、空间感和质感。
2. 运用简单的工具和材料制作浮雕作品。
3. 评价自己和他人的浮雕作品，提出改进建议。
教学内容1. 浮雕的定义与历史背景：介绍浮雕作为雕塑艺术的一个分支，它与圆雕和透雕的区别，以及浮雕在历史建筑中的应用。
2. 浮雕艺术的特点：强调浮雕的立体感、空间感和质感，以及如何在二维平面上创造出三维效果。
3. 制作浮雕的步骤与方法：讲解制作浮雕的步骤，包括设计草图、制作模板、塑形、修整等，并介绍不同的制作方法，如手工塑形和模具压制。
4. 浮雕材料的介绍：介绍适合制作浮雕的各类材料，如粘土、石膏、木材等，以及这些材料的特性。
教学重点与难点重点：浮雕的设计与制作过程，包括草图设计、材料选择和塑形技巧。
难点：如何使学生在制作过程中把握好空间感和立体感，以及如何运用工具和材料进行精细的塑形。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、示范视频、各类浮雕作品图片。
学具：雕塑刀、粘土、石膏、画纸、铅笔、模板等。
教学过程1. 导入：通过展示古代建筑中的浮雕作品，引发学生对浮雕艺术的兴趣。
2. 理论讲解：介绍浮雕的定义、历史背景和艺术特点。
3. 示范与讨论：播放制作浮雕的示范视频，引导学生讨论制作过程中的关键步骤和技巧。
4. 实践操作：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计主题：浮雕艺术提纲：1. 浮雕的定义与历史2. 浮雕艺术的特点3. 制作浮雕的步骤与方法4. 浮雕材料的选择与应用作业设计作业一：绘制一幅浮雕设计草图，要求包含详细的尺寸和设计说明。
作业二：根据设计草图，制作一个简单的浮雕作品，材料自选。
课后反思教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分调动了学生的积极性，是否给予了足够的个别指导。
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《浮雕》教学设计
教材分析：
本课是造型、表现领域。
本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。
运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
学习目标：
1.了解浮雕的概念和分类。
2.学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3.培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重、难点：
教学重点：制作泥浮雕。
教学难点：设计一个自己喜爱的泥浮雕。
课前准备：
教具：收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。
学具：陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布。
教学过程：
活动一：欣赏
1.同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）
2.课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等浮雕作品。
这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！
欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？
（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）
3.揭示“浮雕”的概念。
我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，
还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？
（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。
）
设计意图：
通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结。
活动二：学习制作泥板浮雕
1.看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）
2.那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥板浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕。
制作泥板浮雕主要有以下几个步骤：
1.揉泥；
2.拍泥板；
3.割边；
4.画形象；
用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。
5.堆出大的形体；
注意看老师都用了那些制作方法？
（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥板浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。
）
6.塑造形象局部。
注意看老师都用了那些装饰的方法？
这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。
我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰，最后形成泥板浮雕作品。
设计意图：
让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法。
活动三：创作、评析
1.分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕。
选出代表谈一谈想法。
2.小组合作、实践。
3.评析作业。
将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见。
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！。