五分钟演讲稿【最好记的5分钟演讲稿】

五分钟演讲稿【最好记的5分钟演讲稿】

五分钟演讲稿【最好记的5分钟演讲稿】

正如一首美妙的乐曲，总少不了优美动人的前奏，高中的语文课堂，同样需要一个能够激发学生积极性的前奏。新课程改革明确提出以全面提高学生的语文素养为目标，在这样的要求之下，一种以展示学生口才，激发学生学习语文兴趣为目的的活动应时而生，我们称之为课前五分钟演讲活动。这种活动形式多样，方法灵活，就是在一节课开始后的五分钟时间内，让学生根据自己的喜好，可以有准备的，也可以即兴地表演、演讲，充分展示自己的才华；演讲结束以后再邀请班上同学对其演讲内容或者表演进行点评，其后教师再做总结性点评，做到师生共同参与。

教学实践证明，这样一个5分钟的活动，尽管只给学生提供了一个很小的舞台，却有利于学生大显身手，对提高学生的语文素养起到了一定的促进作用：

一、锻炼了学生的胆识

高一新生入学的时候，互相都不认识，班会课上的自我介绍也显得过于简略。为此，我安排的第一轮演讲就是自我介绍，要求每位同学要讲出自己的个性，展现自己的风采。有些同学非常害羞，甚至胆小，从站到讲台上起就满脸绯红，手脚无措，抓耳挠腮。明明带着精心准备的稿子也说得结结巴巴，含含糊糊。此时，我就带着全班同学给他鼓劲，为他反复指导、做示范。在全班同学配合营造的轻松氛围中，很多同学都慢慢地克服了胆小害羞的缺点，能够清楚地说出自己想说的话。迈出第一步之后，再来逐渐提高要求，从眼神到姿态语言，要求学生能够做到落落大方，并勇敢地表现出个性的自己。一段时间过后，我惊喜地发现原本那些回答问题都会脸红的同学在演讲过后都能够积极发言，敢于表达自己的观点。

二、活跃了课堂气氛

语文课堂一直强调师生互动。一节语文课如果老师唱独角戏肯定非常沉闷，只有充分调动起学生的积极主动性，让学生成为课堂的主人，鼓励他们讲出自己的观点，才能根本性改变语文的传统教学模式。学生们都很希望自己的演讲得到同学和老师的肯定，所以在课前都会精心准备，并配合以一定的动作、表情，最后在全班同学热烈的鼓掌声中结束自己的精彩演讲。这样课堂气氛就会整体活跃了起来，状态也会延伸至整堂课。学生在课堂上真正成为了主人，有展示的平台，积极主动性也大大提高了。

三、增长了知识积累

巧妇难为无米之炊。学生们为了精彩地完成演讲，不断寻找新资料。一段时间下来，积累了不少素材。于是我巧妙地更改了演讲方式，不仅仅局限于一开始设定的自我介绍环节，还增

加了一些可供选择的题目，如：名句推荐、语音介绍、诗歌赏析、美文阅读、名人轶事等。这种自由选择话题的方式不仅丰富了学生的语言积累，也丰富了他们的生活积累。有了这样的意识学生在日常生活中就会留心去观察、发掘、体验，将自己的一些感悟随时记录下来，作为演讲的素材。常此以往，学生便会自觉地跳出课堂，关注生活中的人和事，写作文时米的问题便可迎刃而解。

综合性的实践活动是语文教学的亮点之一，也是一个有待于进一步开发应用的新领域。虽然每节课上只安排5分钟的时间，但这个提供给学生的小舞台，却足以让演讲者大显身手，其他学生也受到了极大的熏陶和感染，如果假以时日一定能够事半功倍。

教学千古事，得失寸心知。舞台虽小，作用无限，在以后的工作中，我会继续坚持下去并努力探索，以促进学生语文能力的全面提高。

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