(2019年新部编版)统编版八年级下册道德与法治3.1《公民的基本权利》知识点梳理

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3-1 公民基本权利-部编版道德与法治八年级下册教案

第三课公民权利第1课时公民基本权利自标感知1.知识目标知道我国公民享有的基本权利;理解公民权利是广泛而平等的。

2.能力目标能够认清公民享有的宪法和法律规定的基本权利。

3.情感、态度与价值观目标明确公民享有广泛的基本权利，自觉培养权利观念，学会正确行使权利。

重难点感知重点了解公民的基本权利。

难点理解公民权利是广泛而平等的。

教学过程一、导入新课(多媒体展示图片)思考:图片中的人物享有哪些权利?学生讨论回答教师点拨:图片中的人物分别享有被抚养，受教育和选举的权利，可见，在家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利教师引导:除了图片中呈现的权利外，我们还可以享有哪些权利?今天我们就一起学习本课的内容。

(设计意图:让学生通过观察情境图片，列举自已所知道的权利，)二、讲授新课目标导学一:政治权利和自由活动一:情境分析(多体展示材料)情境一不识字的王奶妈在工作人员的指引下去村委会投票站参加县人大代表的投票选举活动情境二人们通过论坛、新闻评论、博客、微博等渠道，在网上发表言论，就各种话题进行讨论，克分表达思想观点和利益诉求情境三小学生陈彦宏就保障进城务工人员子女读书的问题提出了建议，被国家有关部门采的。

思考:以上信息体现我国公民积极行使什么权利?学生讨论交流。

教师归纳;选举权和被选举权是公民参与国家管理的一项基本政治权利;公民享有言论自由;公民依法行使建议权。

(设计意图:让学生通过分析案例，得出结论:公民享有广泛的政治权利和自由。

)活动二:自主学习(多媒体展示表格)请同学们阅读完教材第33～34页的内容后，完成表格。

教师提示:公民行使选举权与被选举权必须具备一定的条件;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉，控告或者检举的权利，但不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

(设计意图:让学生通过填写表格，提高对政治权利与自由的理解与认识，明确行使政治权利与自由的内容和意义。

部编版八年级下册道德与法治3.1《公民的基本权利》知识点梳理

人教版八下道德与法治第三课公民权利第一节公民的基本权利知识点梳理一、政治权利和自由1、公民的基本权利包括:（1）政治权利和自由（2）人身自由（3）社会经济与文化教育权利（4）平等权（5）宗教信仰自由（6）妇女、儿童和残疾人等特定人群权利受宪法和法律特殊保护等2、公民的政治权利和自由包括：选举权和被选举权、政治自由和监督权等3、选举权和被选举权的地位：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这些权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

4、选举权和被选举权的条件：（1）年满18周岁（2）没有被剥夺政治权利5、选举权和被选举权法律依据：中华人民共和国宪法第三十四条规定:中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

6、政治自由的内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

7、公民享有政治自由的意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。

8、监督权的意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

9、网上评议政府的意义：（1）网上评议政府，有助于政府接受市民监督和社会监督，促进依法行政，提高工作效率；（2）有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。

10、网上评议政府的内容：（1）工作业绩（2）工作效率（3）执行力建设11、人民行使当家做主权力的重要形式我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家社会事务，管理经济和文化事业12、人身自由的含义人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。

13、人身自由的内容：人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。

公民基本权利(共34张PPT)新部编版道德与法治八年级下

思考：小岩父亲实名举报是在行使什么权利？
监督权：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
监督权：
①内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
陷害。包括内容：名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
基本
住宅不受
、最
侵犯
重
表现：禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。表现：除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公
要）
通信自由
安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行
和秘密受检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民
保护
的通信自由和通信秘密。
自由不是绝对的，政治自由也不例外。
政治权利和自由
3.监督权
材料三：小岩的父亲发现某国家机关工作人员刘某有违法犯罪问题。于是其通过媒体实名举报该工作人员。经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财物，利用职务上的便利为他人谋取利益，违规为其亲属经营活动谋取利益。经审理，法院以受贿罪判处刘某无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
政治权利和自由
1.选举权和被选举权
材料一：小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说：“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小岩若有所思地点了点头，说：“等我有了选民资格，也会认真投下我
社会经济和文化教育权利 3.物质帮助权

3.1 公民基本权利课件(29张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

探究与分享
小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说:“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小岩若有所思地点了点头,说:“等我有了选民资格,也会认真投下我的一票!”
➢ 小岩能参加选举吗？为什么？
第二单元理解权利义务
第三课公民权利 3.1 公民基本权利
核心素养目标
政治认同：知道我国公民享有的基本权利，认识到我国公民基本权利的广泛性。理解公民基本权利的重要意义，进一步感受宪法与每个人的关系。认同宪法。
道德修养：了解公民的基本权利，树立权利和义务相统一的观念。法治观念：要增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，同时也要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。健全人格：懂得公民享有政治权利和自由、人身自由以及社会经济与文化教育权利等基本权利的重要性。
申诉权控告权
检举权
自主阅读P37：什么是人身自由？
人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
人格尊严不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
1
3
人身自由不受侵犯
2 住宅在不受侵犯
4
地位：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严的生活。
严某通过网络举报当地某工厂违法排放工业废水。次日一大早，厂长指使两名员工强行进入严某家中，将还在睡梦中的严某弄醒并带到工厂办公室,强行检查了他的通话记录、短信内容；还“教育”严某了一整天。
“强行检查通话记录、短信内容”侵犯了
严某通信自由和通信秘密受法律保护的权利

部编版八年级道德与法治下册3.1 公民基本权利

探究与分享
• 公民享有选举权需要哪些条件？你心目中的人大代表是什么样的？
• 1.我国年满十八周岁的公民，都享有选举权，但是依照法律剥夺政治权利的人除外。
• 2.我心目中的人大代表要有较强的法律意识、群众观念和较高的履职能力，能为我们着想、替我们说话、
了解剥夺政治权利
剥夺政治权利包括剥夺以下四项权利：
（二）人身自由
同学们观看下列图片，思考：什么是人身自由？公民的人身自由包括哪些内容？
公民受到非法拘禁
人格尊严受到侵害
1.什么是人身自由？
答：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。
2.人身自由的重要性是什么？
然段，回答下列问题 1.我国公民享有的政治权利和自由有
哪些？答：公民政治权利和自由包括选举
权和被选举权、政治自由和监督权等。 2.我国公民享有选举权和被选举权的
条件是什么？答：年满十八周岁没有被剥夺政治
权利的中国公民。 3.我国公民参与管理国家和管理社会
的基础是什么？答：是行使选举权和被选举权。
• 6.我国公民享有哪些文化教育权利？ • 答：（1）受教育权。
（2）文化权利。 • 7.公民的文化权利包括哪些？
答：包括：科学研究的自由、文学艺术创作的自由和其他文化活动的自由。
此外，我国公民还享有
平等权宗教信仰自由等权利妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
•6.我国公民享有哪些监督权？答：1.公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；
2.对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

部编道德与法治八年级下册3.1《公民基本权利》说课稿

部编道德与法治八年级下册3.1《公民基本权利》说课稿一. 教材分析部编道德与法治八年级下册3.1《公民基本权利》这一课，主要介绍了我国宪法规定的基本权利。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生了解和认识公民基本权利，培养学生的权利意识和法治观念。

本节课的内容与学生的生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与意识。

二. 学情分析八年级的学生正值青春期，具有较强的独立思考和表达能力。

他们对社会现象和法律法规有一定的认识，但公民基本权利的概念和内涵可能还较为模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例中认识和理解公民基本权利，提高他们的权利意识和法治观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国宪法规定的基本权利，认识公民基本权利的内涵和意义。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的权利意识，提高法治观念，培养尊重和保护他人权利的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其内涵。

2.教学难点：公民基本权利在实际生活中的运用和保护。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民基本权利的新闻报道，引发学生对公民基本权利的关注，导入新课。

2.案例分析：呈现几个与公民基本权利相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的权利和义务，引导学生认识公民基本权利的内涵。

3.知识讲解：在学生分析案例的基础上，教师总结宪法规定的基本权利，并对公民基本权利的概念、特点及其意义进行讲解。

4.情景模拟：设置一组与公民基本权利有关的情境，让学生分组扮演不同角色，模拟行使和保护公民基本权利的过程，增强学生的实践能力。

5.课堂讨论：学生就公民基本权利的行使和保护展开讨论，引导学生正确处理个人与集体、权利与义务的关系。

统编版《道德与法治》八年级下册知识点总结(精华版)

统编版《道德与法治》八年级下册知识点总结(第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威1、我国宪法的基本原则是什么？2、宪法对我国的国家性质是如何规定的？我国宪法第一条第一款明确规定：的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”3、人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

4求？障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

5（1人等。

不仅保护个人，也保护群体。

（2面的权利。

6、国家应如何做到尊重和保障人权？（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

（3）审判机关、检察权，保护公民的各项合法权益。

（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，将人权理想变成现实。

7、人民代表大会与人民的关系是怎样的？产生，对人民负责，受人民监督。

8、除人大这样的权力机关外，机关的关系是怎样的？（1）我国还有行政机关、监察机关、审判机关，检察机关。

（2）这些机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

9、宪法是如何组织国家机构的？力实现的？）（1责，受它监督。

（2）宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，家作主权力的实现。

10、我国国家机构组织和工作的原则是什么?执行的？（1）我国宪法第三条规定：集中制的原则。

”（2）我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为：人民的关系方面，国家权力来自人民，决策、决定时，实行民主集中制。

11、我国宪法是如何规范权力运行的?（1）宪法不仅组织国家机构，权力。

我国宪法规定：“一切国家机关和武装力量、行为，必须予以追究。

”2）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。

国家机关行使3）人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。

对国家机关及权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、4）宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须5）国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。

部编版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》课件

公民享有选举权需要哪些条件？
年满十八周岁的我国公民，且没有依法被剥夺政治权利。
你心目中的人大代表是什么样的？
①具备良好的政治素质，能够密切联系群众，敢于和善于替人民说话办事。②有强烈的责任感和代表意识，积极参加人大组织的各种活动。③ 有较强的履职能力和参政议政能力。④具备一定的法律知识和较强的法治观念。⑤具有独立的见解和较高的判断是非的能力。
探究与分享
教材41页
国家通过各种方式促进科学文化事业的发展，鼓励和帮助公民开展科学文化活动。
表彰科学研究
组织艺术表演
修建阅览室
国家为什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助？
5.文化权利
我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
从三名同学的对话中，你得到了哪些信息？请把关键词填写在横线上。
想一想
结合这段材料，请你和同学讨论：国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学？
4.受教育权
公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
失劳__动__能__力__的情况下，有从国家和社会获得物__ _质__帮__助_的权利。 8.受教育权的含义
公民有按照其能力平等地从国家获得接受 _教__育_的机会,并获得相应_物__质__保__障_的权利。

部编版八年级道德与法治下册：3.1《公民基本权利》教案

《公民基本权利》教案【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。

本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。

本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。

【学情分析】八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。

另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。

因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。

【课程标准】课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。

具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。

”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。

”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

”【教学目标】1、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。

2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。

3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。

【教学重难点】重点：了解公民基本权利的内容及涵义。

难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指出宪法中的住宅权和财产权的内涵与其他法律中的区别。

【教学方法】合作探究法，小组讨论法。

【教学过程】问题导入人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。

——清·何启·胡礼垣师：哪位同学可以来讲一下这句话的涵义？生：每个人都有自己应有的权利，不会遭到欺压，国必兴旺；人民没有权利，遭受压迫和苦难，必起反抗，国家必乱；这准侧就像日升月落，江河奔流大地，从古之近不变，（远近一样）世界各地都如此。

部编人教版八年级下册道德与法治3.1公民基本权利-教案

思考：
1.小云的爷爷行使了公民的什么权利？
2.在举报时应该注意哪些问题？
师：是的，小云的爷爷行使了监督权。
我们的监督权是在监督谁呢？对象具体是国家机关和国家机关工作人员。在检举举报的时候要注意一定要有事实根据，不可捏造歪曲事实进行诬告陷害。
去年热播的电视剧人民的名义，剧中印象深刻的就是陈岩石老检查长，一辈子恪尽职守兢兢业业，时刻为百姓着想，退休之后作为一个普通百姓，对贪官污吏敢于检举，不畏强权，是共产党员的标杆先锋。现实生活中，我们也能经常看到听到一个群体，称之为朝阳群众，这几乎已经成为百姓行使监督权的一个代名词了，那么同学们认为公民行使监督权有什么好处？
1.本框介绍了哪些公民基本权利？
2.这些权利分成了几大类？
问题探究
1.公民权利是什么？
2.公民有哪些基本权利？
教学过程
教师个性化修改
教学环节
教学内容
明确本节课的学习目标
导入新课
开门见山：
师：在生活中我们经常会听到“这是我的权利！”“我有某某权利！你侵犯了我的某某权利，我可以去法院起诉你！”“权利”已经成为我们现代社会的高频词，在社会生活中常常会听到“权利”二字。那么到底什么是公民的权利？我们都有哪些基本权利呢？我们今天就进入到第三课第一框公民基本权利。
1.任何公民、非经人民检察院批准或者决定，或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
2.禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由。
3.禁止非法搜查公民的身体。
“对他进行侮辱和谩骂”侵犯了应当享有他人和社会尊重的权利。
我国宪法规定：
知识点总结：政治自由是我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。

部编版道德与法治八年级下册《3.1 公民基本权利》教学设计2

部编版道德与法治八年级下册《3.1 公民基本权利》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标：了解并掌握公民的基本权利，理解公民基本权利的含义、内容以及保障公民基本权利的意义。

2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的法律意识和公民意识。

3.情感态度与价值观目标：增强学生的法治观念，培养学生的公民素养和社会责任感。

【教学重点】1.公民基本权利的含义和内容。

2.公民基本权利的保障。

【教学难点】1.公民基本权利的内容。

2.公民基本权利的保障。

【教学过程】一、导入新课教师利用PPT展示一段有关人权的新闻，让学生思考：这段新闻与我们今天要学习的课题有什么关系？学生回答：这段新闻涉及到公民的基本权利，与我们今天要学习的课题相关。

二、讲授新课1.公民基本权利的含义教师问：什么是公民基本权利？请同学们阅读教材，找到答案。

学生阅读教材后回答：公民基本权利是指宪法和法律规定的公民享有的基本的、必不可少的权利。

教师问：为什么说公民基本权利是基本的、必不可少的权利？请同学们思考并讨论。

学生讨论后回答：公民基本权利是公民生存和发展所必需的权利，是公民其他权利的基础。

2.公民基本权利的内容教师问：公民基本权利包括哪些内容？请同学们阅读教材，找到答案。

学生阅读教材后回答：公民基本权利包括政治权利和自由、人身自由和人格尊严、社会经济和文化教育权利等。

教师问：请同学们举例说明这些权利的具体内容。

学生回答：政治权利和自由包括选举权和被选举权、言论自由、集会自由、结社自由等；人身自由和人格尊严包括人身自由、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯等；社会经济和文化教育权利包括劳动权、休息权、受教育权等。

3.公民基本权利的保障教师问：公民基本权利如何得到保障？请同学们阅读教材，找到答案。

学生阅读教材后回答：公民基本权利的保障主要依靠法律。

教师问：请同学们举例说明法律如何保障公民基本权利。

学生回答：例如，宪法规定了公民的基本权利，法律如《刑法》、《民法》、《劳动法》等对公民基本权利进行了具体规定和保障。

部编版《道德与法治》八年级下册知识点

部编版《道德与法治》八年级下册知识点《道德与法治》八年级下册知识点第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威1、我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

2、宪法对我国的国家性质是如何规定的？我国宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”3、人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

4、尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

5、我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。

不仅保护个人，也保护群体。

（2）宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

6、国家应如何做到尊重和保障人权？（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

7、人民代表大会与人民的关系是怎样的？全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

8、除人大这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关？它们与权力机关的关系是怎样的？（1）我国还有行政机关、审判机关，检察机关。

部编版八年级下册道德与法治3.1《公民基本权利》课件

海口“7·英被非法拘禁，你认为他的哪些基本权利受到了侵犯？
二、人身自由
7、如何理解“我国宪法保护公民的人身自由“？P35-36 是什么
（1）人身自由不受侵犯。我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
不接受如此“教育”（探究与分享 P35）
严某通过网络检举乡政府违法占用村民承包地。次日一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的严某强行带到乡政府“教育”了一天。
严某在网上举报乡政府
严某从家里被带走
严某在乡政府接受“教育”
➢ 乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？
二、人身自由
一、政治权利和自由
3、如何理解“公民享有政治自由“？P33 是什么
（1）内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。（2）重要意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
集会、游行、示威是公民以和平手段表达自己意愿的比较激烈的方式，是民主社会中十分重要的权利和自由。
5、人民行使当家作主权利的重要形式？P34 是什么
我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权利的重要形式。
牛刀小试
政治权利和自由是指公民依据宪法和法律的规定，作为国家政治生活主体依法享有的参加国家政治生活的权利和自由，是国家为公民直接参与政治活动所提供的基本保障。在我国，公民享有的政治权利和自由有( ) ①监督权 ②全民公决权 ③选举权和被选举权 ④言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

八年级道德与法治下册第二单元第三课公民权利 3.1 公民基本权利

本课重点：公民的基本课难点：公民如何
本权利
依法行使权利
3.1 公民基本权利
课前学案
课前预习，夯实基础
1. 依照宪法的规定，我国公民享有广泛的 __政__治__权__利____和___自__由____ ，通过各种途径和形式___参__与____国家政治生活。
2.公民的政治权利和自由包括___选__举____权和 ____被__选__举____ 权、 ____政__治__自__由______ 和 ____监__督____权等。
（ A）
A.行使公民政治权利 B.保障两会科学决策 C.直接参与国家管理 D.健全监督制约机制
3.1 公民基本权利
随堂检测
2.（2019·金华）在学习“公民的基本权利和基本义务”这一内容时，小娟同学用图示法
加以梳理。以下正确的是（ A ）
A
B
C
D
3.1 公民基本权利
随堂检测
知识点二：人身自由
3.1 公民基本权利
课堂探究
以案说法一个孩子出生后父亲给他起名叫赵平，18岁应征入伍，服役期间，他苦练军事技术，积极参加部队举办的文化夜校。退役后，他任职于一家公司，每月获得5000元的工资。他喜欢书法，参加了市书画协会。他为人正直，针对个别工商管理人员在维持市场秩序时的粗暴行为，写信给工
3.1 公民基本权利
易淆详解
名誉权与荣誉权名誉权与荣誉权虽然都是人格权，但二者是有区别的。 ①名誉是指社会对公民个人的品德、情操、才干、声望、信誉和形象及法人信誉、形象等各方面形成的综合评价。名誉权，是法律规定公民、法人享有的保有和维护自身名誉的权利。
3.1 公民基本权利

公民基本权利-部编版道德与法治八年级下册 (2)

（1）规定：我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。（2）形式：国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
新冠肺炎患者治疗费用医保报销，财政兜底
课堂笔记
4．受教育权
（1）内涵：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。（2）意义：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。（3）政策：国家实行义务教育制度，制定资助政策。
2022年1月4日泰州市公安局接到市民薛某报警，称自己被孙某、韩某、吴某威胁殴打还被关在房子里面。警方立即开展调查工作，顺利锁定韩某、吴某所在位置，并将2 人成功抓捕归案。
在2021年11月份，薛某曾通过韩某向孙某、吴某2人借款共计30余万元，薛某与3 人约定过几天就还，但随后自己便失去联系。1月4日3人将薛某先后带至房间关起来。
阅读材料·说说下列现象侵犯了公民的什么权利
1. 公然辱骂他人、捏造事实在背后中伤、诋毁他人。名誉权
2. 照相馆未经李某同意将其照片在橱窗展出。
肖像权
3. 某同学偷阅他人信件。
隐私权
4. 小李假冒小强的姓名参加各种大型活动。
姓名权
5. 小敏被评为优秀学生奖，小明私自领取了小敏的荣誉证书
和奖金并占为己有。
3.1 公民基本权利
运用你的经验：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已
退休领取养老金的爷爷奶奶去公园散步，小云去上学。从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？
小云上学，体现她享有受教育权；
妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；

部编版道德与法治八年级下册3.1 公民基本权利ppt课件

公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员
依法行使权力，全心全意为人民服务。（中国共产党的宗旨）
我国公民依法行使政治权利和自由的作用
我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，这是人民行使当家作主权利的重要体现。
第三十七条：人身自由。第三十八条：公民的人格尊严。
程度、财产状况、居
（…1…）我国公民
；住期限，都有选举权
和被选举权；但是依
（2）年满十八周岁
；照法律被剥夺政治权
（3）没有被依法剥夺政治权利
。利的人除外。
【知识拓展】了解剥夺政治权利剥夺政治权利是指依法剥夺犯罪分子一定期限参加国家管理和政治活动权利的刑罚方法。剥夺政治权利包括剥夺以下四项权利： 1．担任国家机关职务的权利。 2．担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。 3．选举权和被选举权。 4．言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利。
只关注自己的权利，却忽视别人的权利；在我国宪法第三十七条规定：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
以上图片表明公民享有什么社会经济权利？下列行为属于侵犯他人人格尊严的有（）
权利受到伤害时，可能会比较冲动，而不懂名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。使用权：是指按照财产的性能与用途加以利用，以满足权利人的生产、生活需要，或者获得一定的收益的权利。
侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
得用理性合法的方式去维护。那么，我们究 7）享受社会保险和福利的权利；

部编版道德与法治八年级下册《公民基本权利》教学设计3

部编版道德与法治八年级下册《公民基本权利》教学设计3一. 教材分析《公民基本权利》是部编版道德与法治八年级下册第四单元的内容，本节课的主要内容是让学生了解和认识我国宪法规定的公民基本权利，使学生知道公民权利的重要性，培养学生尊重他人权利的意识。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生深入了解公民基本权利的内容和意义，提高学生维护自身权利的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律常识，对公民权利有一定的认识，但对其内涵和保障体系的理解还不够深入。

学生在日常生活中可能接触到一些权利被侵犯的情况，但对于如何维护自身权利，以及如何在尊重他人权利的基础上行使自己的权利，还需要进一步引导和教育。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的公民基本权利的内容和意义。

2.培养学生尊重他人权利的意识，提高学生维护自身权利的能力。

3.引导学生正确行使权利，遵守法律法规，成为具有法治观念的公民。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国宪法规定的公民基本权利的内容和意义。

2.教学难点：如何引导学生正确行使权利，尊重他人权利，遵守法律法规。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入了解公民基本权利的意义和作用。

2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会正确行使权利，尊重他人权利。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。

2.准备教学PPT，展示教材内容和相关案例。

3.准备时间：本节课计划用时45分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法规定的公民基本权利的图片，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（5分钟）介绍我国宪法规定的公民基本权利的内容，让学生了解公民权利的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何正确行使权利，尊重他人权利，并给出实际例子。

情景模拟：每组选取一个案例，进行情景模拟，展示如何在实际生活中正确行使权利。