幼儿园大班数学《10的分解与合成》教案

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大班10的分解与组成教案5篇

大班10的分解与组成教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学10的分解和组成教案(精选

大班数学10的分解和组成教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为10的分解和组成。

通过实践情景引入，让学生了解10可以由哪些数字组合而成，并掌握10的分解和组成的规律。

二、教学目标1. 让学生掌握10的分解和组成，能够快速准确地分解和组合数字10。

2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解和组成的灵活运用。

教学重点：掌握10的分解和组成规律，并能应用于实际操作中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图等。

2. 学具：每组一套数字卡片、操作板、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅“小猴摘桃”的情景。

让学生观察小猴子摘了多少个桃子，并提出问题：“小猴子摘的桃子可以怎么分组呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过数字卡片，展示10的分解和组成方法。

（2）引导学生观察并思考：10可以由哪两个数字相加得到？这两个数字有什么特点？3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作板和数字卡片，让学生分组进行操作。

（2）每组学生尝试将10个桃子分成两组，并记录下来。

（3）教师巡回指导，及时纠正错误，引导学生发现规律。

4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）让学生分组讨论：你们发现了哪些10的分解和组成的规律？（2）每组选派一名代表进行分享，其他同学补充。

六、板书设计1. 10的分解和组成规律：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 学生操作过程中发现的其他规律。

七、作业设计1. 作业题目：请将数字10分解成两个数字，并找出至少三种不同的组合方法。

2. 答案：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5（其他合理答案均可）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在操作中发现10的分解和组成规律，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

大班数学10的分解和组成教案(精选

大班数学10的分解和组成教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容包括：10的分解和组成，通过直观教具和实际操作，让学生掌握10可以由两个数相加得到，并理解这两个数有多种组合方式。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10的分解和组成，理解数的分解和组成的含义。

2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解和组成的灵活运用。

教学重点：10的分解和组成的概念及方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、10个小球。

学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、计数器、10个小球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满10个小球的袋子，邀请一名学生上台，每次从袋子中拿出一个小球，引导学生观察小球数量的变化，引导学生理解10可以由两个数相加得到。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和磁性黑板，展示10的分解和组成，如10=1+9、10=2+8等，讲解分解和组成的含义，引导学生理解和掌握10的分解和组成方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，每组用数字卡片和磁性黑板展示10的分解和组成，教师巡回指导。

5. 游戏巩固（10分钟）学生分组进行“找朋友”游戏，每组学生手持一张数字卡片，寻找另一个数字卡片与自己手中的数字卡片相加等于10，巩固10的分解和组成。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：大班数学——10的分解和组成2. 内容：10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5七、作业设计1. 作业题目：请写出10的所有分解和组成方式，并画图表示。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 除了10，还有哪些数可以分解和组成？试着找出规律。

2. 如果给你一个数字，你能快速找出它的分解和组成方式吗？尝试编写一个程序来实现这个功能。

幼儿园大班精品教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。

2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。

2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。

3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。

六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。

2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。

大班数学《10的分解与组成》教案

大班数学《10的分解与组成》教案大班数学《10的分解与组成》教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学《10的分解与组成》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学《10的分解与组成》教案篇1活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程：(一)学习10的分解组成。

1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

(二)游戏活动"猜猜猜"。

大班数学《10的分解与组成》教案篇2一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。

通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。

a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。

b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。

c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。

2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。

b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。

d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。

3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。

b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。

4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。

b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。

c. 哪组先完成，即为获胜。

六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。

b. 画一幅表现10分解与组成画。

大班数学《10的分解与合成》教案+反思

大班数学《10的分解与合成》活动目标：1.在活动中理解10的分解与组合；2.通过数的分解，进一步理解数的实际意义。

3.大胆自信，敢于表达自己的想法与结果。

活动准备：微课视频、玩具、书本、水果等等各10份活动重难点：理解10的分解与合成。

活动过程：一、开始部分小朋友们，今天我带大家到森林里逛一逛。

因为呀，今天的森林可不是一般的热闹。

兔妈妈和鸡妈妈同时邀请小动物们到她家做客。

二、基本部分1.小鸭子去做客第一个去做客的是小鸭子们，数一数总共有几只小鸭子呢？1、2、3、4…….10，有10只小鸭子。

为了兔妈妈和鸡妈妈都高兴，它们决定分开，两家都去。

小朋友想一想，应该怎么分呢？有1只鸭子去了兔妈妈家，剩下的9只鸭子去了鸡妈妈家。

10只鸭子分成了1只和9只。

1和9合起来是10。

2.兔妈妈的款待兔妈妈准备了丰盛的食物招待小鸭子。

她端来了10根胡萝卜，想让小朋友帮忙放进两个盘子里，想一想，应该怎么放呢？我们在第一个盘子里先放2根，那剩下的8根胡萝卜就放到第二个盘子里，所以10也可以分成2和8，2和8合起来是10。

3.鸡妈妈的款待鸡妈妈同样准备了丰盛的食物招待小鸭子。

它端来了一盘子小青虫，让小朋友帮忙盛在小鸭子们的两个小碗里。

数一数有几条小青虫？1、2、3、4……10，10条小青虫应该怎么分到两只小碗里呢？如果我们在第一个小碗里放3条小青虫，那第二个小碗会有几条小青虫呢？（7条）所以说10也可以分成3和7,3和7合起来是10。

4.餐后娱乐吃饱之后，小动物们都到森林里玩耍去了。

兔妈妈拿来了10个小皮球，让小动物们将皮球分成两组玩耍。

小朋友们快帮帮小动物，应该怎么分皮球呢？我们可以给第一组分4个皮球，第二组会有几个皮球呢？（6），所以10也可以分成4和6,4和6合起来是10。

还可以怎么分呢？小朋友想一想。

三、结束部分小动物玩的真高兴，谢谢兔妈妈和鸡妈妈的招待。

今天的森林之旅结束了，小朋友们有没有发现10的分解与合成的规律和秘密呢？（教师总结10的分解与合成）四、延伸部分家长朋友可以在家里继续辅导孩子完成以下任务：1.从家里找出10个物体，可以是10个桔子、10本书、10个玩具…...让幼儿尝试进行10的分解和合成。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解，理解数字10可以由不同的数字组成。

2.能够随机组合数字，使用数字10内的数字，进一步掌握数字概念。

3.能够发现数字10的积木模型规律，理解数字10的基本性质。

4.能够与伙伴合作，进行数字10的游戏。

二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。

2.数字积木模型。

三、教学步骤步骤一：导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10，询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。

2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10，例如，5+5、7+3、8+2等等。

步骤二：课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前，要求幼儿自由组合数字10内的数字，探索数字10的不同组合方式。

2.引导幼儿围绕数字10进行讨论，例如，数字10分解出来后，有哪些数字组成；数字10是单数还是双数等等。

3.调整幼儿的焦点，让他们注意到：数字10可以由数字1加上数字9组成；数字2加上数字8组成；数字3加上数字7组成等等。

另外，引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。

步骤三：课堂巩固1.幼儿分为小组，利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，比赛哪组能够快速拼出数字10来。

2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。

步骤四：课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏，丰富幼儿对数字10的理解，一定程度上培养幼儿的算术素养。

2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析，与其他小组分享自己的心得体会。

步骤五：教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。

通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式，以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。

同时，这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动，让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识，提高幼儿对数字的兴趣和认知。

在教学过程中，我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入，而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。

2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思图片一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，具体内容为《10的分解与组成》。

通过学习，使幼儿掌握数字10的分解和组成方法，理解数字之间的相互关系，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地将数字10分解成两个数字，并能用不同的方式表达出来。

2. 过程与方法：通过实践操作，让幼儿学会利用数字卡片进行10的分解与组成，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。

难点：熟练掌握10的不同分解方法，理解数字之间的相互关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具：每组一套数字卡片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个数字10的玩具，提问：“这个数字是多少？我们可以用几个数字来组成10呢？”引导幼儿思考并回答。

2. 例题讲解教师通过PPT展示数字10的分解方法，如1和9、2和8、3和7等，让幼儿观察并理解。

3. 随堂练习教师发放数字卡片，让幼儿分组进行10的分解与组成的练习，并请各小组代表汇报成果。

5. 游戏巩固组织“数字组合”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字102. 分解方法：1和9、2和8、3和7、4和6、5和53. 组成方法：两个数字相加等于10七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字卡片与家长一起完成10的分解与组成练习，并将成果拍照至班级群。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、合作交流等方式，使幼儿掌握了10的分解与组成。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他数字进行分解与组成，如12、15等，培养幼儿的数学思维和创新能力。

大班数学《10的分解与组成》教案

大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。

内容包括：理解10的分解与组成，掌握10可以由两个数相加得到，并能熟练进行10的分解组合；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地进行10的拆分和组合。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿自主学习与合作交流的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解组合的灵活运用。

教学重点：理解10的分解与组成，能熟练进行10的拆分和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、挂图等。

学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小白板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性小白板，上面贴有数字10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”邀请幼儿上台，用磁性数字卡片拆分10，引导幼儿观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示10的分解组合，讲解10可以由哪两个数相加得到。

通过实例，引导幼儿理解10的分解与组成，并进行操作练习。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和数字卡片，让幼儿进行10的分解组合练习。

教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何进行10的分解组合。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解与组成。

提问幼儿：“你们还能想到其他的分解组合方法吗？”引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：数字1010的分解组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒和数字卡片，为家长展示10的分解组合。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解组合，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。

能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。

二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。

三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。

四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。

2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。

3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。

2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。

4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。

3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。

4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。

2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。

5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。

2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。

五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。

大班数学10的分解和组成精品教案(精选

大班数学10的分解和组成精品教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容为10的分解和组成，通过实物操作、图像展示和符号表示等多种方式，帮助学生理解10可以由两个数字组合而成，并能熟练运用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10的分解和组成，能熟练地将10拆分为两个数字，并能将两个数字组合成10。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流合作等方式，解决数学问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解和组成，并能灵活运用。

教学重点：掌握10的拆分和组合方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、磁性白板、挂图。

学具：学生每人一份数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入展示一个装满10个苹果的篮子，请同学们思考：如何将这10个苹果分成两份，使得每份的数量加起来等于10？2. 例题讲解（1）将10个苹果拆分为两份，如5和5。

（2）将10个苹果拆分为两份，如3和7。

（3）将10个苹果拆分为两份，如1和9。

引导学生观察，发现10可以由两个数字组合而成，这两个数字可以是相同的，也可以是不同的。

3. 随堂练习让学生自己动手操作数字卡片，将10拆分为两个数字，并在白板上展示。

4. 小组讨论学生分组讨论，每组找出至少三种不同的10的分解方法。

6. 拓展延伸引导学生思考：除了10，还有哪些数字可以拆分为两个数字组合？六、板书设计1. 课题：10的分解和组成2. 内容：（1）10的拆分方法：5+5、3+7、1+9等。

（2）10的组成规律：两个数字相加等于10。

七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列数字拆分为两个数字组合，使得两个数字相加等于原数字。

2+8= 4+6= 7+3=（2）自己设计一个数字拆分游戏，与同学分享。

2. 答案：（1）2+8=10 4+6=10 7+3=10八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作、图像展示和符号表示等多种方式，帮助学生理解10的分解和组成。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容《10的分解与组成》选自幼儿园大班数学教材第四章第二节。

本节课主要详细内容为：通过直观教具和实践活动，使幼儿理解和掌握数字10的分解与组成，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的分解与组成，能够熟练地拆分和组合数字10。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在团队活动中互相合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：让幼儿掌握数字10的分解与组成，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小物品（如小石子、扣子等）。

学具：幼儿用计数棒、小物品、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、磁性白板等教具，向幼儿展示数字10的分解与组成，让幼儿直观地理解数字10的拆分和组合。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒、小物品等学具，让幼儿动手操作，进行数字10的分解与组成练习。

教师在旁边指导，解答幼儿的疑问。

4. 团队活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组幼儿合作完成一道数字10的分解与组成的题目，鼓励幼儿互相讨论、互相帮助。

六、板书设计1. 数字10的分解与组成示例10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 随堂练习题目七、作业设计10 = 3 + __10 = 6 + __10 = 8 + __10 = __ + 410 = __ + __2. 答案：10 = 3 + 710 = 6 + 410 = 8 + 210 = 6 + 410 = 5 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对数字10的分解与组成掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》一、教学目标1.让幼儿了解“10”的概念及其由几个数字组成。

2.培养幼儿练习将“10”进行分解和组合的能力。

3.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.介绍“10”的概念及其由几个数字组成。

2.给出“10”的分解和组合的示例，并让幼儿进行观察和思考。

3.帮助幼儿进行分解和组合的练习。

4.鼓励幼儿进行自主思考和尝试。

三、教学流程1. 初识“10”教师用图形或实物向幼儿介绍“10”的概念，并让幼儿观察。

引导幼儿回答“10”由几个数字组成。

2. 分解和组合示例教师对白板进行操作，对“10”进行分解和组合的示例。

然后，让幼儿观察操作，回答操作的结果。

3. 分组练习让幼儿自由分成2组，然后给出数字牌，每组依次选择数字牌，将数字牌组合成“10”，并进行口头报出。

教师帮助幼儿进行指导和评价。

4. 合成练习让幼儿自由分成2组，然后给出数字牌，每组依次选择数字牌，将数字牌组合成“10”的组合，进行口头报出。

教师帮助幼儿进行指导和评价。

5. 小结引导幼儿回顾今天的内容，帮助幼儿深入理解数字“10”的分解和组合。

同时，鼓励幼儿进行自主的思考和尝试。

四、教学评价1. 作业评价让幼儿进行数字牌的自由组合，评价幼儿的分解和组合能力。

可以针对不同年龄段的幼儿，设定不同的分项指标。

2. 观察评价教师观察幼儿在分组和合成练习中的表现，对幼儿进行细致的评价和指导。

3. 口头表现评价鼓励幼儿进行口头表达，评价幼儿的表达和思维能力。

同时，给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。

五、教学材料1.数字牌：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.图形或实物。

六、总结通过完成这节课的学习，幼儿学会了数字“10”的分解和组合的基本方法。

同时，幼儿也提高了观察能力和逻辑思维能力。

在今后的学习中，我们会继续加强幼儿的数字类知识的学习，为幼儿培养健全的数学思维能力。

大班数学公开课教案《10的分解与组成》（2篇）

大班数学公开课教案《10的分解与组成》教案名称：10的分解与组成教学目标：1. 能够理解10的分解与组成的概念；2. 能够熟练分解10的各种组合方式；3. 能够在数的组合中进行加法运算。

教学重点：1. 分解10的各种组合方式；2. 运用分解后的数进行加法运算。

教学准备：1. 教师准备白板、黑板笔、教学用具；2. 学生每人准备一支铅笔、一本练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用黑板上写下数字10，并询问学生如何分解这个数字，引导学生理解10的分解与组成的概念。

Step 2：引导学生分解10（10分钟）教师用白板上写下数字10，并向学生提问：“10可以分解成哪些数字的组合？”引导学生举例并讨论，例如：10=9+1，10=8+2，10=7+3，10=6+4等等。

教师可以顺带引导学生进行加法运算。

Step 3：巩固分解与组成的概念（5分钟）教师出示一些图片，每张图片上都有一些物品，例如：苹果、木块、玩具车等，然后向学生询问：“你们能用这些物品来表示数字10吗？”引导学生用物品进行组合，例如：用5个苹果加上5个木块，1个玩具车加上9个木块，等等。

Step 4：练习与检测（15分钟）教师发放练习册，让学生完成练习册中关于10的分解与组成的练习题。

教师实时检查学生的答案，并对错误的答案进行纠正。

Step 5：总结与小结（5分钟）教师向学生总结本节课学到的内容，强调10的分解与组成的概念以及在加法运算中的应用。

学生回答问题并进行讨论。

Step 6：作业布置（5分钟）教师布置课后的作业：完成练习册中关于10的分解与组成的作业题。

鼓励学生通过日常生活中的物品进行分解与组合的练习。

Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

教学反思：本节课主要围绕10的分解与组成展开，通过引导学生分解10以及用物品进行组合来加深学生对这一概念的理解。

通过练习与检测，让学生巩固已学知识，并将其运用到实际生活中。

幼儿园大班数学《10的分解与合成》教案

幼儿园大班数学《10的分解与合成》教案一、教学目标：1.能够正确朗读0-100以内的数。

2. 能够用10以内的数分解另一个数。

3. 能够用分解的数合成出另一个数。

4. 培养学生的观察力和分析能力。

二、教学内容：1.数的分解2.数字练习精度3.观察能力三、教学重点：1.学习分解数的方法2.培养观察能力3.数字提取技能四、教学过程1.导入活动(1) 教师跟学生们面对面交流，向学生们介绍数学课程。

(2) 教师向学生们展示一些物品，例如方块、小球等，之后快速询问学生们有多少个物品。

(3) 接着，要求学生再次数一数，并简单介绍一下这个过程。

(4) 教师指着一些数字，让学生简单朗读以下数字，然后教师模仿学生读这些数字。

2.授课(1) 教师向学生分配分解工作，让他们研究如何分解数字。

(2) 接下来，教师以10为基础简单的教授数字分解方法，例如10分成两个5。

(3) 教师让学生们尝试将10分解成不同的数字。

(4) 接下来，教师拿出一个3 + 7的方块，让学生用10以内的数字来分解这个数字。

(5) 接着，老师给一些数字，让学生分解出来并用相应的数字完成合成。

(6) 最后，教师让学生们尝试用小球模拟数字，进行数字分解练习。

3. 操作训练(1) 教师显示一个屏幕上的图像，让学生找出并计算中间圆圈里面的数字，之后用相应的数字来完成数字分解练习。

(2) 接着，教师将这个过程速度加快一点，看学生是否能够接受挑战。

(3) 最后，教师发放工作页，并要求学生们尽量在规定时间内完成所有练习。

(4) 教师在课程结束前汇总个人和班级表现。

五、课堂总结及作业布置1. 教师将整个课程过程简洁概括一下，重点是数字分解的重要性，以及使用小球模拟数字的方法。

2. 作业要求：(1) 练习数字分解技能。

(2) 用小球模拟数字，进行数字分解。

(3) 如果学生有时间，可以进一步通过玩具、卡片等物品进行练习。

(4) 课后带回一个自己喜欢的物品，数字分解这个数，或用数分解这些物品。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主要内容为10的分解与组成。

通过讲解和实践操作，让幼儿掌握10可以由两个数字组合而成，并能熟练地进行分解和组合。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地说出10可以由哪两个数字组合而成。

2. 技能目标：培养幼儿的观察、分析、推理和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

2. 教学重点：掌握10的分解与组成，并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、组合图片、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：每组一套数字卡片、组合图片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“数数游戏”，让幼儿在游戏中感受数字的组成。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板，展示10的分解与组成，引导幼儿观察、分析、推理。

讲解10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组合而成。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用数字卡片进行10的分解与组合，教师巡回指导。

让幼儿互相检查，确保每个幼儿都能掌握10的分解与组成。

六、板书设计1. 10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示10的分解与组成，并用数字卡片进行操作。

2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。

但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试解决一些与10的分解与组成相关的问题，提高幼儿的灵活运用能力。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案——10的分解与组成教学目标1.能够正确理解10的分解和组成的概念；2.能够掌握10的分解和组成的方法；3.能够通过游戏环节巩固10的分解和组成的知识。

教学过程导入新知识（5分钟）1.引出新的学习内容：今天我们来学习一下“10的分解和组成”；2.以实物或图片方式展示10个物品，并让学生数出来，然后提问：“你们数了几个物品？如果把这些物品都丢进一个袋子里，这个袋子里有几个物品？”引导学生思考所谓的10的分解和组成。

授课环节（15分钟）1.讲解10的分解和组成的概念：所谓10的分解，就是将10按照不同的数值分解开来，比如6+4, 7+3, 8+2等等；而10的组成则是将两个或多个数相加得到10，比如1+9, 2+8, 3+7等等；2.通过举例子，让学生理解10的分解和组成的方法；3.给学生讲解两种方法的联系和区别，并通过练习题让学生掌握方法。

游戏环节（20分钟）1.游戏1：分组比赛。

将学生分成若干小组，给每个小组一个红桶和一个蓝桶，然后把大班的学生数量告诉他们。

要求每个小组通过10的分解和组成来得到学生人数，并把每个分解和组成用红桶和蓝桶分别装好。

最后，比较红桶和蓝桶的数值大小，得分更高的小组获胜。

2.游戏2：选手比赛。

将学生分成若干对，每对选手面对一个数，比如5。

要求选手们通过10的分解和组成算出这个数，并比较谁做得更快更准确。

小结和反思（10分钟）1.小结：通过游戏环节的活动，学生更直观地理解了10的分解和组成的方法，同时也加强了与他人的交流合作能力；2.反思：在教学过程中，可能会遇到部分学生心态浮躁，缺乏耐心。

需要教师有意识地给予他们耐心的引导，保证每个学生都能认真学习本课程的重点内容。

教学要点1.学生需要理解“10的分解”和“10的组成”是怎么回事；2.学生需要有一定的加减法知识。

总结本节课程的教学重点是让幼儿园大班的学生掌握10的分解和组成方法。

教学过程需要讲解概念，演示方法，同时尝试以游戏的形式帮助学生更好地理解和记忆。

大班数学《10的分解与组成》精品教案

大班数学《10分解与组成》精品教案一、教学内容本节课我们将学习大班数学教材中“数分解与组成”章节《10分解与组成》部分。

详细内容将围绕10这个数字，探讨它能被分解成哪些数字组合，以及这些组合如何构成10。

二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够理解并掌握10分解与组成，增强他们对数字敏感性和逻辑思维能力，提高数学运算能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字之间分解与组成关系，尤其是10分解与组成。

教学重点：熟练运用不同数字组合构成10，并能逆向思考从10分解出不同数字。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、挂图。

学具：学生每人一套数字卡片、计数棒、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入我通过一个简单故事引入本节课内容：“小兔子有10个胡萝卜，它想分成几份给朋友们，请大家帮小兔子想想怎分？”2. 例题讲解（1）将10个胡萝卜用计数棒表示出来，然后进行分解，如：10=5+5，10=3+7等。

（2）用数字卡片表示不同分解方法，让学生们观察并理解。

（3）引导学生尝试用不同数字组合构成10。

3. 随堂练习（1）让学生们拿出自己计数棒，试着用不同方式将10个胡萝卜分解。

（2）将学生们分成小组，让他们相互讨论并展示自己分解方法。

（3）选取几名学生上讲台，用磁性白板展示自己分解与组成过程。

4. 课堂小结六、板书设计板书分为两部分：（1）左边列出10所有分解方法，如：10=1+9、10=2+8等。

（2）右边展示分解方法图形表示，如：计数棒、数字卡片等。

七、作业设计1. 作业题目（1）请列出至少5种分解10方法。

（2）请用数字卡片展示3种组成10方法。

2. 答案（1）10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5。

（2）答案不唯一，如：①5+5，②3+7，③4+6。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课学习，学生们对10分解与组成有深入理解，但仍有个别学生分解方法不够熟练，需要在课后加强练习。

《10的分解与组成》幼儿园大班教案精选

《10的分解与组成》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《10的分解与组成》章节。

该章节主要让学生通过实物操作、图片观察和数学游戏等多种形式，理解10的分解与组成，掌握10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合，以及通过加法和减法进行组合和分解的方法。

二、教学目标1. 让学生能够通过实物和图片，观察和理解10的分解与组成。

2. 培养学生运用加法和减法进行10的分解和组成的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于10的分解与组成的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够通过实物和图片，观察和理解10的分解与组成，并运用加法和减法进行组合和分解。

四、教具与学具准备1. 教具：实物卡片、图片、数字卡片、算式卡片等。

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示实物卡片，让学生观察并说出实物的数量。

2. 讲解与示范：教师通过实物和图片，讲解10的分解与组成，让学生理解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

3. 学生分组讨论：学生分组，每组选择一种组合方式，用数字卡片和算式卡片，展示10的分解与组成。

4. 随堂练习：教师给出一些10的分解与组成的题目，让学生独立完成。

5. 作业布置：教师布置一些关于10的分解与组成的作业，让学生回家后进行练习。

六、板书设计板书设计如下：10的分解与组成1. 1和92. 2和83. 3和74. 4和65. 5和5七、作业设计1. 请用数字卡片和算式卡片，展示10的分解与组成。

（1）10减去9等于几？（2）10减去8等于几？（3）10减去7等于几？（4）10减去6等于几？（5）10减去5等于几？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该在课后对本次教学进行反思，看学生是否掌握了10的分解与组成，以及学生在学习过程中遇到的问题，为下次教学做好准备。