课件一雨的形成过程.docx
雨的形成
雨的形成(适用于小学层次)
地面上的水在太阳光的照射下温度变高吸热变成水蒸气,上升到天空蒸汽层上层。
随着水蒸气上升距离地面更高气温降低,蒸汽层上层温度低,水蒸气体积缩小比重增大,蒸汽下降,由于蒸汽层下面温度高,下降过程中吸热,再度上升遇冷,再下降,如此反复,气体分子逐渐缩小,最后集中在蒸汽层底层,在底层形成低温区,水蒸气向低温区集中,这就形成云。
云团逐渐变大,云内部上下对流越来越激烈,温度越来越低最后形成雨点下降。
这就是雨形成的简单过程。
四年级下册科学课件-3.9 雨的形成|冀教版 (共17张PPT) (1)
酒精灯:灭火不可以用嘴吹,要用灯帽灭火, 盖帽熄灭后,需将灯帽再次提起。 三脚架、石棉网:1.用于物体加热时垫在支架或三 角架上,使物体受热均匀;2.操作时要小心,在加 热前把石棉网放在架上;3.实验完后,不要急于拿 下石棉网,以免烫伤。 烧杯:加热时,烧杯外壁应无水滴;3.盛液体加热时 不要超过烧杯容积的2/3,建议1/3为宜。
向大家分享一下
你们观察到什么现象了呢?
现在跟我一起 去旅行吧!
原来,在自然环境中,由于 太阳对江河湖海的加热,大量的 水蒸气跑到了空气中。
而空气中的这些水蒸汽 又上升到了空中遇到了冷的 空气就会凝结在一起形成小 水滴,小水滴越聚越大,越 聚越多,当空气托不住这些 小水滴时,小水滴就会落下 来,形成雨。
小学科学冀教版四年级(下)
雨的形成
How is the rain?
在之前学习中,我们了解到小水珠(凝结)形 成的过程是什么呢?
水蒸气 → 遇冷 → 小水珠(凝结)
那么在什么条件下我才会出现呢? 一、水蒸气
二、受冷
同学们在什么情况下还见到过我呢?
你们是否有具体的想法把我变出 来呢?在确定猜想之前,让我们先制定一 个实验计划吧!
那么……
干旱
洪涝
既然我们明白了雨的成因,那么如 何让雨更好的为人类服务?
老师对你们的期望:
拿出你们的计划单,让我们分组来设计 实验计划吧!
那么下面我要展示给大家我的“爸爸妈妈”( 材料)但是需要你们帮我把他们挑出来。
选一选并完成你们的计划吧 : 有酒精灯、石棉网、三角架、烧杯、塑料勺、 玻璃管、小碟子、冰块,冷水、量杯。
展示一下你们的畅想吧?
那么弟姐妹制造出来吧?
大班雨水的PPT课件图文
秋雨
秋雨通常伴随着凉爽的 天气,特点是雨量适中 、雨滴适中、雨时适中 。
冬雨
冬雨通常伴随着寒冷的 天气,特点是雨量少、 雨滴细、雨时长。
02 雨水的收集与利用
雨水收集的意义
01
02
03
缓解水资源短缺
雨水收集可以增加可利用 的水资源,对于水资源短 缺的地区具有重要意义。
防止城市内涝
雨水收集有助于降低雨水 径流量,减轻城市排水系 统的压力,从而防止城市 内涝。
果。
加强监管
加强对城市雨水管理的监管力 度,确保各项措施的落实和执
行效果。
04 雨水与生态环境
雨水对生态环境的贡献
提供水源
泊、地下水等 提供了补给,维持了生态系统的
稳定和平衡。
滋润土壤
雨水能够渗透到土壤中,增加土 壤湿度,为植物生长提供必要的 水分,有助于农作物的生长和森
促进生态循环
雨水收集有助于维持自然 生态系统的平衡,促进水 循环,对生态环境的改善 具有积极影响。
雨水收集的方法
屋顶收集
利用屋顶收集雨水,通过 管道引流到储存容器中。
地表收集
利用地表径流收集雨水, 通常通过地面的渗水装置 或导流沟引导雨水流入储 存设施。
植被收集
利用植物和土壤的渗透作 用,将雨水引导到地下水 或储存设施中。
自然水体中,避免城市洪涝灾害的发生。
城市雨水管理的措施与方法
01
02
03
04
制定相关政策法规
政府应制定相关政策法规,规 范城市雨水管理,明确各方责
任和义务。
加强规划设计
在城市规划设计中充分考虑雨 水管理,合理布局雨水收集、
处理、储存和排放设施。
推广新技术
雨的形成
雨从云中降落的水滴,陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气,水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴,这些小水滴组成了云,它们在云里互相碰撞,合并成大水滴,当它大到空气托不住的时候,就从云中落了下来,形成了雨。
由液态水滴(包括过冷却水滴)所组成的云体称为水成云。
水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件,并使雨滴具有一定的下降速度,这时降落下来的就是雨或毛毛雨。
由冰晶组成的云体称为冰成云,而由水滴(主要是过冷却水滴)和冰晶共同组成的云称为混合云。
从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花,下落到0℃以上的气层内,融化以后也成为雨滴下落到地面,形成降雨。
四年级下册科学课件-3.9 雨的形成|冀教版 (共17张PPT)
一、我会填
1、露是空气中的水蒸气遇( 冷 )凝结成的 ( 水滴 ) 2、水蒸气受冷变成( 水的过程 )叫凝结。 3、用人为的手段促进云层降水称为( 人工降水 )。它主要是根据不同
云层的物理特性,向云中播散( 盐粉 )、( 碘化银 )或 ( 固体二氧化碳 )即干冰等催化剂,使悬浮在空中的极小水滴或冰晶 增大到一定程度而降落,形成降水。 4、使用人工降水的方法不仅能有效地( 缓解旱情 ),还有 ( 灭火 )的作用。
肃宁县第二实验小学:任香格
学习目标:
1、能用自己的话说明什么叫凝结。 2、通过实验知道雨的形成过程。 3、了解科学技术的发展给人们生产 生活带来的变化。
看到这些奇妙的小水珠,你想到了哪些问题?
冷玻璃片
热玻璃片
水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。
水蒸气受冷凝结成的小水珠附着在物体 上就是露珠。
水蒸气受冷凝结成的小水珠 悬浮在低空就是雾
保鲜膜下方有水滴形成,水滴顺着筒壁留下来。
实验人员
1、了解什么是人工降水。 2、人工降水有哪些好处。
人工降雨的原理,主要根据不同云层的物理特征,向云层播
撒碘化银、固体二氧化碳(干冰)、盐粉等催化剂,使悬浮在空 中的极小水滴或冰晶增大到一定程度而降落,形成降水。
你知道人们是怎样利用人工降水的吗?
二、我当小法官(判断正误)
1、水只有在沸腾的情况下才会蒸发 。
( ×)
2、凝结是指水由液体变成固体 。
(× )
3、露常常出现在气温较低的夜晚或清晨,这说明露的形成与气
温有关系。
(√ )
作业:
让我们根据课本34页的8幅图, 写一篇关于自然界中水的循环的科学 童话吧!
(要求:要用上冷、热、蒸发、 凝结、云、雨、上升、下降等科学术 语。)
四年级下册科学课件-3.9 雨的形成 |冀教版 (共25张PPT)
(3)学生实验,老师随机指导
雨的形成
水蒸汽
热
冷
水
冷
冰
教学反思:
一点体会——科学探究由“扶”到“放” 两个整合——
1、科学与人文整合 2、学科教学与信息技术整合 困惑之处:因执教班级学生的数量较多, 活动二部分学生的开放性思维有限,还是 不能大胆创新,怎么去关注个体差异,满 足不同需求?态度情感与价值观在活动中 如何落实,还有待于进一步的探索。
提示: ①实验仪器轻拿轻放,防止损坏和烫伤。 ②点燃酒精灯后燃过得火柴梗请放入废物盘中。 ③实验过程中,细心观察,记录员记录好实验现象和结论。 ④实验结束后,必须用灯帽盖灭酒精灯,其他仪器暂时不动
师:老师希望你们注意安全,认真试验,请材料员领取实验材料。 老师给每组发放冰块,倒热水。(为避免意外烫伤)
我是水蒸 气娃 娃
水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。
水蒸气受冷凝结成的小水珠附着在 物体上就是露珠
悬浮在低空就是雾
悬浮在高空就是云
设计实验 (1)教师谈话,引发思考。 咱们的猜想既有根据又合理,我们不能飞到天上去看究竟,但我们可以开动脑筋在实 验室模拟一场雨,想不想干?我们要模拟雨的形成过程需要什么呢?(水蒸气)水蒸气要 怎样才能凝结成水珠?(遇冷) 也就是说我们要制造降雨得重点考虑两个问题: ①如何在短时间内得到足够多得水蒸气? ②怎样使这些水蒸气遇冷? (2)学生思考交流,汇报自己的实验设想 (如:把水装在烧杯或试管中加热至沸腾,或直接在烧杯或量筒里加开水;在水蒸气 上方放置冰块。) (3)组织学生设计实验方案 解决了这两个问题,请同学们以小组为单位,讨论、设计这个制造降雨得模拟试验, 并做好记录。如有困难大屏幕会帮助你们(大屏幕展示器材及装置图)比一比,哪组 完成得又快又好! (4)学生生交流想法,以小组为单位共同设计实验方案。 (5)教师组织学生展示交流实验设计方案。 师:哪组同学愿意把你们组的实验设计告诉大家?
《雨的形成》课件
1.将盛有热水的烧杯放置在铁架台上. 2.点燃酒精灯,将烧杯中的水持续加热,使其产生 大量水蒸汽.
3.将覆盖有冰块的玻璃板,固定在烧杯的上方,随 时观察实验现象,并做好记录。
1.加热过程中,防止烫伤。
2.实验完毕后,用酒精灯盖儿,熄灭酒精灯。
我是水蒸 气娃 娃
水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。
雨的形成
教学重点:创造条件,使学生尽可 能独立的探究雨的成因。 教学难点:学生根据材料独立进行 实验研究得出结论。
水蒸气受冷凝结成的小水珠附着在 物体上就是露珠
悬浮在低空就是雾
悬浮在高空就是云
教材中的对比实验
相同 条件 不同 条件
杯子相同、水的多少 相同、水的温度相同、 玻璃片相同、盖玻璃 片的时间相同 一块是冷玻璃、一块 是热玻璃
冷
水蒸汽 水
《雨的形成》
再
见
雨的形成
——四年级科学
瀑里学校 陈涛
教材解析:
本课是冀教版小学科学四年级下 册第九课《雨的形成》,本课是第三 单元《物质的状态》中的最后一课, 也是在学生掌握了冰、水和水蒸气分 别是固态、液态和气态的水之后的基 础上,围绕“变化”这一概念进行的 教学内容。
教学目标:
1.探究目标:引导学生回想生活中的一些 有趣现象,提出现象成因的假设. 2.知识目标:能用自己的话说明什么叫凝结。 并利用这个概念来解释雨的形成。 3.情感态度与价值观:在活动过程中进一步培 养学生细致观察的习惯,动手的能力以及合作意 识。使学生对自然现象产生兴趣,从而感悟大自 然的神奇.
《雨的形成》课件
实验学校四年级科学
张新叶
实验步骤: 1、向同样大小的两个杯中倒入同 样多的温水。 2、点燃酒精灯(注意使用酒精灯 的规则) 3、给其中一片玻璃加热。 4、同时给两个杯盖上温度不同的 玻璃片。 5、观察实验结果,记录现象。
我会 说
1、说一说通过实验你观 测到什么现象?
Hale Waihona Puke 2、说一说在实验过程中 水是怎样变化的?
2、雨的形成不需要下列哪一些( D )
A 大量水蒸气
B 水蒸气遇冷
C 小水滴不断的聚集 D 对水蒸气加热 3.水在三态之间的变化主要是( C ) A 与水的质量有关 B 与水的体积有关 C 与水吸收或发出热量有关
D 与什么都无关
第二关
夏秋季的早晨,在草树叶等物体 上常常会看到许多露珠它们是( C ) A 从天空中掉下来的 B 从树叶中渗出来的
C 空气中的水蒸气凝结成的
写一篇科学童话
提示:需要用到一些科学 术语,如冷,热,蒸发, 云,雨,上升, 下降
水蒸气遇冷变成水 的过程叫凝结。
水的三种状态之间可以发 生循环往复的变化,我们 把像水这样的变化过程称 为可逆的。
谁能找一下生活中可逆变化的例子
蜡烛-----蜡烛油 铁-------铁水 纸-------纸浆 塑料-----塑料制品
想更深的了解雨是怎么形成的吗?带 着这几个问题观看模拟雨的形成联系自然。
1、酒精灯相当于什么?
2、三分之一的水相当于什么?
3、三分之二的空间相当于什么? 4、盘子中的冰块相当于什么?
模拟雨的形成.mp4
1、人工降雨需要的催化剂 是什么?
2、人工降雨有什么作用?
怎样进行人工降雨?.mp4
第一关
1水蒸气遇冷变成水的过程叫(凝结)
四年级下册科学课件第9课 雨的形成 1 |冀教版(共8张PPT)
凝结与凝固的区别。
凝固是物体由液体状态,变成固体状态的过 程。
凝结是水蒸气与冷,变成水的过程。凝结现 象的两个基本条件,一要有水蒸气,二要受 冷。
你知道雨雪是怎样形成的吗?
雨是由云里的云滴(小水滴及小冰晶)形成的。 云滴变成雨滴降落下来主要有两个过程:一个是云 里的水蒸气不断在小水滴及小冰晶上凝结、凝华, 使云滴增大;另一个是云滴在上升、下降的运动过 程中会不断相互碰撞、并合,使云滴越来越大。当 云滴大到上升气流托不住时,就会降落下来。
•
考考你:
填空: •水蒸气遇( 冷)可以变成( 水),这种现象叫 做凝结。 •露水是空气中的(水蒸)气遇到冷的物体( ) 成的凝(结 )。 小水滴 •向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水,然
后分别在上面盖一块冷或热的玻璃片,看到的现
象是( 冷玻璃片上有水滴生成,热玻璃片上没有 水滴生)成。
判断对错:
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
雨的形成ppt课件
contents
目录
• 雨的概述 • 雨的形成过程 • 影响雨的因素 • 雨的观测与预测 • 雨的利用与保护 • 雨的未来展望
01
雨的概述
雨的定义
01
雨是一种天气现象,主要是指在 大气中由云层中的水蒸气凝结成 水滴或冰晶,从云层中降落到地 面的现象。
02
雨滴的形成需要特定的气象条件 和过程,包括云层的温度、湿度 、高度和风速等。
在这股上升气流的作用下,水滴会 继续增大,直到它们变得足够大, 由于重力作用开始下落。
降雨的形成
当这些足够大的水滴下落到地面时 ,它们就形成了降雨。
03
影响雨的因素
气候因素
温度
温度对雨的形成有重要影响。在 一定范围内,较高的温度有利于 水蒸气的蒸发,从而增加降雨的
可能性。
湿度
湿度是影响雨形成的另一个重要 因素。高湿度环境有利于水蒸气
短期预报
根据雷达扫描和数值模拟数据,对未来几小时或1-2天的 降雨进行精确预测,提供局部地区和短期的降雨预报。
灾害预警
根据观测数据和预测结果,当可能发生大暴雨、洪涝等灾 害时,发布灾害预警信息,提醒公众注意安全和采取防范 措施。
05
雨的利用与保护
水资源利用
1 2
生活用水
雨水可以作为生活用水,如洗澡、洗衣等。
的凝结,从而促进雨的形成。
气压
气压的变化可以影响空气流动, 从而影响雨的形成。例如,低压 区域通常伴随着上升的气流,这
有助于形成云层和降雨。
地形因素
地形高度
较高地区由于其特殊的地形条件,更有可能形成云层和降雨。例如,山区的降 雨量通常比低地要高。
地形坡度
地形坡度会影响水流的方向和速度,从而影响降雨的分布。例如,面向海洋的 山脉由于其坡度可能会引导海洋湿气流向上移动,从而带来更多的降雨。
雨水课件PPT幼儿园
雨水的形成过程
凝结
当温度下降或水蒸气遇到较冷的空气 时,水蒸气开始凝结,形成微小的水 滴。
云的形成
降水
当云中的水滴或冰晶增长到一定程度 ,由于重力作用,它们会从云中降落 到地面,形成雨、雪、冰雹等不同形 式的降水。
这些微小的水滴在空气中聚集,形成 了我们所看到的云。
雨水收集与利用的方法
雨水收集系统
通过雨水收集系统,将雨 水收集起来,用于植物浇 灌、冲刷厕所等家庭日常 用水。
雨水储存设施
建立雨水储存设施,将收 集的雨水储存起来,以备 不时之需,如遇到停水等 突发情况。
雨水净化处理
对收集的雨水进行净化处 理,去除其中的杂质和有 害物质,使其达到饮用水 标准,可供家庭饮用。
雨水资源的保护措施
雨水排放管理
01
建立雨水排放管理制度,规范雨水的排放,防止雨水乱排乱放
,对环境造成污染。
雨水污染防治
02
加强雨水污染防治,对排放的雨水进行监测,发现污染源及时
处理,防止对环境造成更大的危害。
雨水资源保护宣传教育
03
加强雨水资源保护宣传教育,提高公众对雨水资源的认识和保
护意识,共同保护我们的水资源。
提高公众安全意识
通过宣传教育等方式,提高公众对自然灾害的认识和防范意识, 减少灾害发生时的人员伤亡和财产损失。
05
雨水文化与艺术
雨水相关的文学作品
诗歌
自古以来,许多诗人以雨水为题 材,创作了许多优美的诗歌,如 《春夜喜雨》、《雨巷》等,表 达了对雨水的喜爱和情感。
小说
一些小说中也有描写雨水的情节 ,通过故事情节和人物形象展现 了雨水的多样性和魅力。
《雨的形成》课件
雨的形成
看到这些奇妙的水珠,你想到了哪些问题?
我的对比实验
相同 条件 不同 条件
杯子相同、水的多少 相同、水的温度相同、 玻璃片相同、盖玻璃 片的时间相同 一块是冷玻璃、一块 是热玻璃
雨的形成
冷
水蒸汽 水
我是水蒸 气娃 娃
水蒸气遇冷凝结成水的过程叫凝结
水蒸气受冷凝结成的小水珠附着在 物体上就是露珠
悬浮在低空就是雾
悬浮在高空就是云
模拟雨的形成实验装置图
雨的形成过程
雨是从云中降落的水滴,陆 地和海洋表面的水蒸发变成水蒸 气,水蒸气上升到一定高度后遇 冷变成小水滴,这些小水滴组成 了云,它们在云里互相碰撞,合 并成大水滴,当它大到空气托不 住的时候,就从云中落了下来, 形成了雨。
再
见
雨ppt课件
大规模的降雨事件可能与全球 气候变化有关联。
04 雨的利用
农业灌溉
灌溉水源
雨水是农业灌溉的重要水源,尤 其在干旱和半干旱地区,雨水的 收集和利用对于农作物的生长至
关重要。
提高土壤肥力
雨水可以淋洗土壤中的盐分,提高 土壤的肥力和透气性,有利于作物 的生长。
调节土壤温度
雨水可以调节土壤温度,避免土壤 温度过高或过低对作物生长造成不 利影响。
雨的美学意义和象征意义
总结词
雨的美学意义在于它所营造的氛围和画面感,而象征 意义则因文化、宗教、个人经验等因素而异。
详细描述
在美学上,雨所营造的氛围和画面感常常被用来传达 特定的情感和主题。例如,细雨如丝的画面常给人以 宁静、平和的感觉;暴雨如注则常用来传达紧张、激 动等情绪。在象征意义上,雨在不同的文化和宗教中 有着不同的意义。例如,在中国文化中,雨常被用来 象征离别、思念等情感;在基督教中,雨则常被用来 象征洗礼、救赎等意义。
统等。
雨在未来的利用和保护
雨的资源化管理
未来将更加重视雨的资源化管理,通过合理规划 和使用,实现雨资源的可持续利用。
雨的保护措施
随着对雨的生态价值的认识加深,未来将有更多 的保护雨的措施出台,如建立雨保护区等。
雨的文化价值
未来将更加重视雨的文化价值,通过各种方式传 承和弘扬雨的文化内涵。
THANKS
总结词
雨在诗歌和文学作品中常常被赋予情感和象征意义,是创作者表达情感和主题的重要元 素。
详细描述
雨在诗歌中常常被用来传达情感,如悲伤、忧郁、喜悦等。例如,徐志摩的《雨巷》通 过描绘雨中漫步的场景,表达了诗人的孤独和迷茫。在文学作品中,雨也常用来营造氛
围或推动情节发展,如《红楼梦》中林黛玉去世时的雨夜,增添了故事的悲剧色彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
姓名:刘婷婷年级:三年级科目:自然科学教学内容:1、雨是怎样形成的2、雷电是怎样形成的3、雨天安全措施4、彩虹是怎样形成的5、星星为什么晚上才出来6、云的种类教学目的:1、使小朋友们了解基本自然现象的形成过程及科学道理。
启发他们对于自然的兴趣2、引导小朋友们留心注意身边的平常现象,养成仔细观察的习惯。
3、让他们知道一些安全常识,学会保护自己。
教学重点:让同学们理解这些自然现象形成的过程,掌握安全小常识。
引例:同学们看外面哈,今天天气蛮不错的,万里晴空,那前几天呢就下了一场雨,老师在外面看见雨滴打进小湖里面泛起层层涟漪,特别好看,老师心里就萌生出了一个问题,雨到底是怎样形成的呢?同学们怎么认为的呢?那我现在就请几个同学来回答一下老师的问题?(提问2 3 人)大自然可是奥妙无穷的呢,那老师还有很多疑问,雷电是怎样形成的?彩虹是怎么出现的?星星为什么晚上才出来?白白胖胖的云朵又有哪些种类呢?下面就让我们一起来研究讨论吧!内容:1、雨是怎样形成的?古人云:好雨知时节,当春乃发生。
春雨滋润万物,同学们的答案都各有特色,那么从科学的角度上来看,雨其实是这样形成的。
天空会下雨,主要是因为地面上的水受热,蒸发为水蒸气(解释水蒸气是气态的水),并在空中降温,凝结成小水珠,小水珠会相互合成大水珠,大水珠太重啦,空气承受不住它的重量,大水珠就会掉到地面,也就是我们所说的(下雨),所以简单的说雨就是云形成的。
在水云中,云滴都是小水滴。
它们主要是靠彼此的撞击而变大的大的。
因此,在水云里,云滴要增大到雨滴的大小,首先需要云很厚,云滴浓密,含水量多,这样,它才能继续变大;其次,在水云内还需要存在较强的垂直运动(用手势来表示垂直运动),这样才能增加多次碰撞并合的机会。
而在比较薄的和比较稳定的水云中,云滴就没有小伙伴一起玩耍啦,所以它不能和其他小伙伴结合,只能引起多云、阴天,不大会下雨。
现在科技很发达,人类也可以造雨了呢!地表上的水→蒸发成水蒸气→降温成小水珠→结合成大水珠→落到地面形成雨。
(板书内容)要求同学们记下来,拓展:雪是怎样形成的?还是同雨形成的原理一样,雪花是由于水蒸气在空气中受冷变成小冰晶,而云中一些变冷的水滴碰到冰晶则会在上面凝固(水变成冰就叫凝固),形成了更大的冰晶。
当冰晶增大到克服空气的阻力和福利时,便落到了地面,这就是雪花。
师生互动:同学们都了解了吗?不懂可以提问。
如果没有的话,老师就随机提问一下,让一个同学给老师讲述一下雨形成的这个过程。
有哪位同学愿意尝试下吗?2、雷电是怎样形成的?引例:大家都很好的掌握了雨形成的过程,那么在下雨时,尤其是在夏天的时候,我们经常会看见下雨伴有雷电,那么有没有同学知道雷电是怎样形成的呢?分组讨论:把全班同学分成若干组,每四个人一组进行讨论,一分钟后提问几组。
解答疑惑:雷电呢,是由于云宝宝之间的不断摩擦(用手掌摩擦来示范摩擦的意思)而产生了电荷。
云中水滴受强烈气流吹袭,分裂为一些大水滴和小水滴,较大的水滴带正电荷,较小的水滴带负电荷,,带正电的大水滴通常向降落形成雨,或悬浮于空中。
由于静电感应,带负电的雷云在大地表面感应正电荷,形成超大的电压差,就会击穿空气,形成雷击了。
就像两个带电小朋友一起打架一样。
(此处用手表示一个正电荷一个负电荷。
)同学们是不是感到很新奇啊?在新奇的同时一定要在雷雨天气注意安全,尤其是在夏季,雷雨天气更是多现,接下来老师就要向同学们说一下应该注意的安全常识‘3、雷雨天气安全常识:(挑选几个最需要注意的进行板书,其余口头讲述。
)(1)、雨天行路,注意安全。
1、尽量不要在机动车道上行走,要在人行道上靠边行走。
2、雨伞、雨衣尽量不要遮挡眼睛,保证看清道路。
3、过路口时,要注意观察来往车辆,不要与机动车抢道。
4、不要在路上、操场、楼梯、走廊追逐追逐打闹,避免摔伤。
(板书)(2)、风雨季节,别忘关窗。
要注意关好门窗,切断电器的电源。
不能在雷电天气打电话。
(3)雨季要注意防雷。
1、打雷、闪电时,不要站在高处。
2、打雷、闪电时,千万不要到树下或建筑物墙边躲雨。
(板书)3、打雷、闪电时,尽量避开电线,不要从电线底下通过,更不要用手去触摸电线。
(板书)4、打雷、闪电时,尽量穿鞋子,不要赤脚在室外行走或玩水。
师生互动:同学们都记住了吗?说出几个判断题,让同学们判断并解释原因。
下雨天我为了凉快,站在打开的窗边吹风,可以吗?我去有水的地方玩水,可以吗?下雨了我刚好在外面,又打雷,我很害怕,于是跑到树下躲雨,可以吗?雷电天气,我不小心跌倒了,扶着电线杆起来,可以吗?那老师还想问一个问题:打雷时,你是先看到闪电还是先听到雷声呢?这个呢作为咱们这节课的作业,等下次雷雨天时,注意一下哦。
4、彩虹是怎样形成的引例:一般大雨过后都会出现彩虹,准备:拿出事先准备的彩虹照片,在过道里让每个同学观察那么大家有没有见过彩虹呢?彩虹的结构以及构成颜色,然后提问。
板书写出答案解答:彩虹是因为阳光射到空中接近圆形的小水滴,造成色散及反射(用手表示什么是反射什么是折射)而成。
阳光射入水滴时会同时以不同角度入射,在水滴内亦以不用的角度反射。
当中以40至42度(此处用手表示大小)的反射最为强烈,形成我们所见到的彩虹。
形成这种反射时,阳光进入水滴,先折射一次,然后在水滴的背面反射,最后离开水滴时在折射一次。
彩虹的色彩鲜艳程度和宽窄受空气里水滴的大小影响。
空气中的水滴大,彩虹就鲜艳,也比较窄;反之,水滴小,彩虹就淡,也比较宽。
我们面对太阳是看不到彩虹的,只有背着太阳才能看到彩虹。
所以,早晨的彩虹出现在西方,黄昏的彩虹总在东方出现,但我们看不见,只有乘飞机从高空向下看。
彩虹的出现于当时天气变化相联系,一般我们从彩虹出现在天空的位置可以推测当时会出现晴天或雨天。
东方出彩虹时,本地下雨的可能性较小,而西方出彩虹时,本地下雨的可能性却很大。
那么,为什么每次彩虹往往出现在夏天的雨后呢?因为夏天常常下阵雨,雨的范围不大,往往是这边的天空在下雨,那边天空仍出太阳,这时候雨后的天空中还漂浮着许多小水滴,当太阳光透过这些小水滴时,经过折射作用,天空中就出现了美丽的彩虹。
5、星星为什么晚上才出来,而且一闪一闪的引例:夏季一般雨过天晴,夜空中就会出现漂亮的星星,老师还记得小时候经常唱的一首歌:一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
那同学们有没有疑惑过,星星为什么晚上才出来,而且一眨一眨的就像是在眨眼睛呢?解答:其实事实是这个样子的白天有太阳明亮的光芒,地球上的人类被大气所笼罩,放眼四野,都是明亮的.在这样的背景下,便看不到遥远的、光线较弱的星星了.夜晚,在黑暗的背景下,天空中有众多自身发光的恒星(能自己发亮的星星都是恒星比如太阳,但是有些星体能发光,比如月亮但是它是反射太阳的光,不能叫做恒星),可见到.还有反射太阳光的行星及月球,也可看到.其实白天也可以见到星星,因为,太阳就是一颗恒星,不过距离我们较近罢了. 而那些距离远的星光较弱的便被白天太阳强烈的光给盖住了。
而星星会眨眼则是因为我们的大气层在不同的高度空气稀薄程度,流动速度都不一样,所以在穿过不同的空气后,星星的光会经过多次折射,表现出来的光也会时有变化啦!6、云的种类:师生互动:一般下雨后的第二天白天呢,天空中就会有白白的云朵,那老师想请同学们发挥一下诗意和自己的想象,来向老师和大家来描述你印象中的白云是什么样子的。
提问3 人。
引例:同学们的描述都很精彩。
云是一个总称,它有不同的种类和样子,下面我们就来看一下吧。
准备:拿出事先准备的云的照片。
让同学们看一下,说出它的名称以及高度。
一)卷云细致而分散,像羽毛、头发乱丝或马尾,,日出日落时显现橘红色或红色。
卷云是一种最高的云,清晨太阳还没到地平线就已经出现了。
(二)卷层云是最高最白的一种云,当太阳或月亮被遮住时,仍能看到它的轮廓,。
,但厚的卷积云则像幕一样拉到天边。
(三)卷积云这种云很少出现,偶而会布满全天的时候,,因为天空好像布满了鱼鳞,个体很小,呈白色而无云影,有时呈波浪状。
卷积云大都和卷云或卷层云同时出现。
(四)高层云(五)高积云高积云的个体比卷积云大,中央有云彩,常连成一片,底部成波浪状,或排成一长列,或交织成棋盘状,其式样很多。
(六)层积云个体比高积云更大,外型较柔和,结构不太明显。
如果连成一片,则底部具有波浪型态和明暗相间的灰色阴影。
(八)雨层云是典型的坏天气云,黯黑而无定型,很像破不,使天空因而 阴暗,凡属於持久性与,一定是 (七)层云层云是- -种均匀一致的灰白色 低云,似雾,但不与地面相接。
当它笼罩在半山腰时,边缘有层积云大都像巨大的滚轴,下泻的姿态,到了那里就是 浓雾。
雨层云中降落。
(九)积云彷佛是棉花堆,顶不平坦,顶部隆起像土丘、花椰菜或塔状。
阳光斜射时,积云的明暗面很明显,如果和阳光在同一方向,中央阴暗,边缘特别明亮(十)积雨云是一种最浓厚而庞大的云,垂直伸展极高,底部黯黑,难以分辨,顶部耸起如山岳或高塔,而且常常有铁砧状的伪卷云,做巨大的羽扇状伸出,积雨云已临天顶时,即将有大雷雨。
结束语:同学们表现都特别优秀哈,我相信我们这节课也收获了不少知识,原来自然是这么神奇而富有哲理的啊,那都不要忘了这节课咱们的作业,在一个雷雨天气注意一下是先看见闪电还是先听到雷声。
好了,这节课的内容就是这些啦!同学们再见哟!。