雨的形成教案1

《雨的形成》

教学目标：

知识目标：理解雨的形成过程和水的三态变化。

探究目标：能独立提出要研究问题的假设，能综合运用各种实验器材，设计实验验证自己想法的能力；

情感目标：激发学生探究物态变化的兴趣，培养学生科学、严谨的实验操作能力，使学生感受到自然事物是不断变化的，变化是有条件的，引导学生体会物质的状态变化对人们生活的影响。

教学重点：设计实验来验证雨的形成的猜想

教学难点：发挥想象力和创造力，写一篇关于自然界中水的循环的科学童话。

课前准备：

多媒体课件、试验记录表、开水、冰块、塑料袋、火柴、保鲜膜；量筒；烧杯、三角铁架、石棉网、酒精灯；皿盘、烧杯、铁架台。

教学过程：

一、激情引入：

师：今天来跟老师合作上这堂课的同学们都是我的新朋友，我请大家喝饮料好吗？出示两瓶饮料（惊讶的：啊，怎么漏出来了？是哪里裂开了？好像没有啊）反复寻找，谁来帮老师检查一下。

漏了吗？瓶子外面布满了什么？手摸瓶子感觉怎样？

师：原来这个瓶子没有裂呀，那我就放心了。那么，为什么冰过的瓶子外面有小水珠呢？

生交流：空气中有许许多多的水蒸气，当遇到冷的饮料瓶子后就会凝结成小水珠。

师：在平时你看见过这样相类似的现象吗，谁与大家说说？

生交流：烧水时，锅盖的里面有小水珠；秋天早晨的树叶上有小水珠；冬天刚进暖屋子，我的眼镜片上有小水珠；我到浴池洗澡时，看到房顶上有小水珠……

师：刚才大家说了这么多，老师也带来了一些关于小水珠的图片，请大家欣赏。（出示课件）P31页的四幅图。请大家想象一下，如果有许许多多的小水珠从天而降那会是一种什么样的景象？

生交流：滴滴嗒嗒下雨的景象；沙沙沙下雨的景象；……

师：课件展示下雨的画面，同学们想象得真好。看到下雨，你想知道些什么？

生交流：天空为什么有时晴朗有时下雨呢？雨是怎样形成的呢？

师：今天我们就一起来探究雨到底是怎样形成的，好不好？让我们一起走进第9课《雨的形成》。（板书课题：雨的形成）

二、引导探究：

1、猜想

师：这些从天而降的水珠又是怎样形成的呢？小科学家们开动你们善于思考的头脑，猜猜看吧！

生思考交流：空气中的水蒸气遇冷凝结成许许多多的小水珠，这些小水珠落下来，就形成了雨。

2、设计实验

师：这位小科学家得猜想既有根据又合理，我们不能像孙悟空一样飞到天上去看究竟，我们就在实验室模拟一场雨怎么样？

师：我们的猜想是空气中的水蒸气遇冷凝结成许许多多的小水珠，水珠落下来就形成了雨。那要得到水珠先得有什么呢？(水蒸气)水蒸气要怎样才能凝结成水珠？（遇冷）那好，我们要制造降雨的模拟试验，重点得考虑两个问题：（1）如何在短时间内得到足够多的水蒸气？（2）怎样使这些水蒸气遇冷？

生思考交流：（1）把水装在烧杯或试管中加热至沸腾，或直接在烧杯或量筒里加开水，以缩短试验时间；（2）在水蒸气上方放置冰块。

太聪明了，你们的智慧真让我自愧不如啊，解决了这两个问题，请同学们以小组为单位，讨论、设计这个制造降雨的模拟试验。请记录员从试验桌里拿出老师给你们准备好的《实验研究计划》简要地记录你们所需要的试验材料和商量出来的实验方法和步骤，如有困难大屏幕会帮助你们（大屏幕展示器材及装置图）比一比，哪组完成得又快又好!

生交流填写

师：那组同学愿意把你们组的实验设计告诉大家？（提醒同学们，当同学汇报时，请其他同学认真听，并想一想他们的设计是否合理可行）

生汇报交流：

第一组：

我们想用酒精灯、烧杯、火柴、热水、三角铁架、石棉网、皿盘等仪器。我们的方法是（写或画出来）：（1）把杯子里倒上热水，放在三角铁架上。（2）在皿盘里加入冰水，放在烧杯口的上方。（3）用酒精灯加热烧杯中的水。

第二组：

我们想用铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、橡皮塞、导管、皿

盘、水槽。我们的方法是（写或画出来）：（1）向烧瓶中加入少量的热水。（2）在皿盘中加入冰水。（3）用带导管的橡皮塞盖在烧瓶的瓶口，导管的另一投伸到皿盘的底部。（4）用酒精灯加热烧瓶中的水。

第三组：

我们想用烧杯、皿盘、热水、冰水。我们的方法是：（1）在烧杯中倒入热水，（2）在皿盘中加入冰水，将皿盘该在烧杯口上。

第四组：

我们想用量筒、开水、保鲜膜、装有冰块的透明塑料袋。我们的方法是（写或画出来）：（1）向量筒中加入一半的热水，用保鲜膜封住筒口。（2）将装有冰块的透明塑料袋放在量筒上方。

师：同学们都说了自己小组制定的实验方案。在实验操作开始之前，我们先阅读老师的温馨提示。

课件出示

温馨提示：

(1)、实验仪器轻拿轻放，防止损坏和烫伤。

(2)、点燃酒精灯后燃过的火柴梗请放入废物盘中。

(3)、实验过程中，细心观察，记录员记录好实验现象和结论。(４)、实验结束后，必须用灯帽盖灭酒精灯，其他仪器暂时不动。学生齐读

3、试验操作

师：老师希望你们注意安全，认真试验，请材料员领取实验材料。

师给每组发放冰块，倒热水。（为避免意外烫伤）

师：请同学们注意观察都发生了哪些现象，想想为什么会发生这样的现象，把你们观察到的现象和得出的结论填入实验记录单。

学生实验，老师随机指导

4、汇报总结

师：我们的试验到此为止，其他仪器不要动，请操作员轻轻移出酒精灯并盖灭，谁来汇报你们组观察到的试验现象和得到的结论。

生交流汇报（我们用酒精灯给水加热一段时间后，发现有大量水蒸气产生，形成许多白气，然后凝结成小水滴，水滴越来越大，最后掉了下来。我们的结论：雨是空气中的水蒸气在高空遇冷凝结而成的）刚才我们成功地模拟了雨的形成，那现在请同学们推想一下，自然界空气中的水蒸气是怎样来的？（地球表面的水受热变成水蒸气）是酒精灯在给他们加热吗？不是，是太阳）在实验室我们用冰块使水蒸气受冷，天上真有一个大冰块吗？那水蒸气是怎样受冷的呢？据老师了解每往空中升100米，气温就降低0.6摄氏度，那么几万米的高空气温怎样？（非常低）水蒸气遇冷就会凝结成小水珠，小水珠增大到一定程度，当上升气流在也托不住它们时，就会降落下来，就形成了雨。

同学们的推想和科学家的无数次验证基本一致，让我们一起来欣赏雨的形成动画片——《小水滴旅行记》

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