现代化学校标准
浙江省现代化学校评估细则(初级中学,含九年一贯制学校)
15.学校教师心理健康教育资格证持证率不低于80%，有出国（境）学习、研修、交流经历的专任教师。
四、教育技术装备
16.学校教育技术装备符合《浙江省中小学教育技术装备标准》，且生均教育技术装备值达到上一年全省平均值。
2.学校供学生使用的教学用书只能在规定目录范围内，严格按照年级学科教辅材料使用要求向学生推荐使用。义务教育学校未经省级及以上部门批准，不得引进境外课程、不得使用境外教材。
3.学校严格实行平行分班；严格按照课程计划开足开齐基础性课程，开足开全拓展性和综合实践活动课程。无阴阳课表现象。
4.教学时间总量严格控制在规定范围，保证学生每天10小时睡眠时间，每天锻炼一小时。
5.学校严格按照《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《浙江省中小学校教育教学工作相关政策要求摘编》（浙教基函〔2016〕23号）等要求执行。
二、办学条件
6.公办初中生均日常公用经费高于全省上一年度平均值，并逐年增加。
7.学校班额不超过50人；2010年后建成的学校（校区）学生数不超过2000人，2010年前建成的学校（校区）学生数不超过2400人。（九年一贯制学校小学部班额不超过45人，2010年后建成的学校学生数不超过2500人；2010年前建成的学校学生数不超过3000人。）
三、师资队伍
11.学校能按规定确保教师工资总额的2.1%（基础工资中的基本工资+绩效工资中的70%）和日常公用经费总额的10%用于教师培训经费。
12.学校师生比达到1：13.5（九年一贯制学校小学部师生比为1:1以上。
13.学校专任教师100%达到本科及以上学历（九年一贯制学校小学部专任教师本科率90%及以上）。
浙江省现代化学校评估细则(小学)
第一部分 申报条件
一、规范办学
1.近三年学校无违规补课情况（公休日、节假日、寒暑假、课余时间等无课外补课）；无违规招生和违规收费行为情况；无举办各类学科竞赛辅导班，无组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班；在职教师无涉及有偿补课等行为；在廉政建设上，无违法违纪事件；平安校园建设达到4A级以上，无重大安全责任事故和教学事故，近三年师生违法犯罪率为零，当年未发生侵害学生案件和学生欺凌事件。
17.学校符合智慧校园建设要求，有拓展性课程教室，教师网络学习空间人人通。
8.学校生均体育运动场馆面积达到7.5平方米以上；生均教学及辅助用房面积达到4.5平方米以上。
9.学校每12个班级配备音乐、美术专用教室各1间以上；其中，每间音乐、美术专用教室面积分别不小于96、90平方米；2016年前建成的学校，每间音乐、美术专用教室面积分别不小于73、67平方米。
10.学校生均占地面积、生均建筑面积、生均集中绿地面积、各类教室面积等不低于浙江省《九年制义务教育普通学校建设标准》（2005年版）中的Ⅱ类学校及以上标准。
三、师资队伍
11.学校能按规定确保教师工资总额的2.1%（基础工资中的基本工资+绩效工资中的70%）和日常公用经费总额的10%用于教师培训经费。
12.学校师生比达到1：19；每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数达到0.9人以上。
13.学校专任教师专科及以上学历100%，其中本科率90%及以上。
5.学校严格按照《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《浙江省中小学校教育教学工作相关政策要求摘编》（浙教基函〔2016〕23号）等要求执行。
二、办学条件
6.公办小学生均日常公用经费高于全省上一年度平均值，并逐年增加。
学校现代化建设方案
学校现代化建设方案一、引言：关于学校现代化建设的重要性如今，随着科技的快速发展和社会对教育的不断需求，学校现代化建设变得愈发重要。
现代化可以提供更好的教育环境和资源，为学生的综合素养发展创造良好的条件。
本文将就学校现代化建设所需要的方案进行详细阐述。
二、基础设施建设：提供良好的学习与生活条件为追求学校现代化建设，首先需要进行基础设施的建设。
这包括校园建筑、教学楼、图书馆、实验室等各方面。
校园建筑可以设计成现代化的风格，配备智能化设施，提供学生们舒适的学习和生活环境。
教学楼应该注重空间规划和功能分区，满足不同学科的教学需求。
图书馆和实验室则可以引入最新的科技设备，让学生们能够接触到最新的知识。
三、教育信息化建设：提高教学质量和效率教育信息化建设是推进学校现代化的关键步骤。
通过建设电子教室和网络教学平台，学校可以更好地运用现代化的教育技术手段进行教学。
电子教室可以配备电子白板、多媒体设备，帮助教师更生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
而网络教学平台可以方便教师发布教学资料，学生进行在线学习，提高教学质量和效率。
四、师资培养和发展：提高教师的综合素质和教学水平学校现代化建设需要注重师资培训和发展。
通过定期组织教师培训，学校可以提高教师的教育技能和教学水平，使其更好地适应现代化教学的要求。
此外，学校还应该鼓励教师参与学术研究和教育教学改革，提升其学科素养和教学经验，促进教师的综合素质发展。
五、课程改革与创新：关注学生的发展需求学校现代化建设也需要进行课程改革与创新。
学校可以根据学生的实际需求和社会发展的趋势，调整课程设置和教学内容。
应注重培养学生的创新思维和实践能力，提供更多的选修课程和实践机会。
通过课程改革与创新，学校可以更好地培养学生的综合素质，使其具备面对未来挑战的能力。
六、多元化教育活动：丰富学生的课余生活学校现代化建设不能仅限于教育教学方面，还要关注学生的课余生活。
学校可以组织多元化的教育活动，如艺术节、科技竞赛、社会实践等，激发学生的兴趣和潜能。
天津市义务教育学校现代化建设标准(XXXX)
天津市义务教育学校现代化建设标准(XXXX)此数据来源是天津热线/天津义务教育学校现代化建设标准(XXXX)1、办学条件(1)教育经费1。
根据国家和本市的规定，全面实施教师待遇2.每个学生的平均公共支出已经达到市政标准，并且逐年增加。
3.规范收费行为，无违法收费现象4。
健全的财务制度、规范的预算管理、清晰的账目、提高的资金使用效率、合理的收支、节俭(2)校舍5。
学校规模符合国家设计规范要求，班级规模符合本市有关规定6。
校舍符合市教委的相关要求，设施完善，布局合理，功能齐全，使用方便。
有醒目的安全警示标志和无障碍设施7。
在体育场馆铺设塑料地面(或人造草坪)和塑料跑道(注1)8。
校舍得到定期维护和及时翻新，并全年保持良好状态。
(3)教学设备9。
所有科目的教学仪器、设备和课外活动都符合市政标准，能够满足学生的需要。
本数据来源天津热线/10。
教室和特殊教室设施齐全、安全，符合规范要求11 .仪器、设备和设施实现信息化管理，并及时维护、维修、更新、补充，完好率达95%以上，确保安全使用12.充分利用专用教室展示各种标本、仪器和设备演示和分组实验的开放率达到100%组织课外实验室开放13。
小学生和初中生分别有30本和40本书。
根据有关规定，建立图书补充和更新的长效机制。
图书馆和阅览室每天对学生开放，借阅率达到100%，借阅频率不断提高。
天津市中小学积极利用数字图书馆资源14。
严格管理教科书回收，确保有效使用(四)学校信息15。
标准信息技术教室已经建成，学校有宽带接入，校园网络完全覆盖，配备的多媒体设备能够满足课堂教学应用。
16.为教师配备以电子方式备课的设施和环境，制定发展学校教师教育技术能力的计划，并开展定期培训。
17。
配备信息专业人员(兼职)基本实现学校管理信息化，主要工作纳入管理信息系统18。
有独立的门户网站，及时更新网站内容，资源库建设符合市级标准(5)生活设施19。
各类生活和安全设施符合市教委的规范要求本来源天津热线/XXXX未因家庭困难、就学困难、学习困难等原因辍学(8)团队建设31。
天津市义务教育学校现代化建设标准
天津市义务教育学校现代化建设标准（2008-2012年）一、办学条件(一)教育经费。
1.依据国家和本市规定，全面落实教师待遇。
2.生均公用经费达到市颁标准，并逐年有所增长。
3.规范收费行为，无违规收费现象。
4.财务制度健全，预算管理规范，账目清楚，提高经费使用效益，收支合理，勤俭节约。
(二)校舍场地。
5.校舍场地符合市教委《关于推进义务教育学校建设达标的意见》(津教委〔2008〕46号)的有关要求；布局合理，使用方便。
6.运动场地铺设塑胶地面(或人工草皮)、塑胶跑道。
(注1)7.校舍场地定期维护、整修，常年保持良好状况。
8.校舍场地有安全警示标志，并设无障碍设施。
(三)教学装备。
9.各科教学仪器、设备达到《天津市中小学教学仪器配备标准》(津教委基〔2007〕7号)的有关要求。
课外活动器材能满足学生需要。
10.教室和专用教室的设施齐备、安全，达到《天津市义务教育学校实验室及功能教室设施装备管理规范》(津教委〔2008〕45号)的有关要求。
11.严格仪器、设备、设施及各类耗材的管理，并及时保养、维修、更新、补充，仪器、设备完好率应达到95%，保证安全使用。
12.充分使用专用教室，广泛进行课程熏陶。
开放陈设，展示与教学相关的标本、仪器、设备，方便学生参观。
演示和分组实验开出率均达到100%。
13.小学和初中生均图书分别达到30本和40本，并定期补充、更新。
图书馆、阅览室每天向学生开放，借阅覆盖率为100%，借阅周转率不断提高。
14.严格教科书循环使用管理，保证有效使用。
(四)信息技术。
15.小学和初中每百名学生计算机拥有量分别为10台和12台。
计算机教室、多媒体设备配置和校园网资源库建设符合《天津市义务教育学校信息化建设规范》(津教委〔2008〕44号)的有关要求。
16.实行电子校务，各项工作全部纳入信息化管理。
17.电子备课设备、设施能满足教师教学需要。
18.95%的教师可以自主开发和使用课件。
促进信息技术与素质教育的有效整合。
省现代化学校评估细则
省现代化学校评估细则省现代化学校评估细则一、校园设施与环境1.教学楼、实验室、图书馆等设施是否达到现代化标准，是否满足教学和学习的需求。
2.校园环境是否整洁、美观，是否有良好的绿化和园林景观。
二、教师团队与师资力量1.教师是否具备现代教育理念和教学方法的能力，是否经常进行教育培训和专业学习。
2.教师的学历和职称水平，是否拥有研究生及以上学位的高级职称教师。
3.教师的数量是否满足教学需求，是否存在缺席和缺乏教学敬业精神的情况。
三、教学质量与课程设置1.学校是否有良好的教学管理机制，是否建立了学生评教和教师评教制度。
2.教学效果是否良好，是否有学生的表现和成绩评估数据来支撑。
3.课程设置是否合理，是否符合培养学生现代化素质的要求。
四、科研与创新能力1.学校科研项目数量与质量，是否有科研成果的产出。
2.学校是否鼓励学生参与科研和创新实践活动，是否有相应的平台和资源支持。
五、学生综合素质与发展1.学生的学习态度和学习习惯，是否具备良好的自主学习和创新能力。
2.学生的综合素质培养情况，包括道德品质、身心健康、艺术素养等方面的发展。
六、社会服务与资源对接1.学校与企业、社会组织等合作情况，是否能够为学生提供实习、就业和创业的机会和资源。
2.学校是否积极参与社会公益事业，是否有相应的社会服务项目和活动。
七、学校管理与发展1.学校的管理制度和管理水平，是否健全、完善且具有执行力。
2.学校的发展规划和目标，是否符合省现代教育发展的要求。
八、教育质量监控与评估1.学校是否定期进行教育质量的自评与监控，是否对教学质量进行定期评估。
2.学校是否建立了教育质量评估的长效机制，是否能够及时发现、解决教育问题。
以上是省现代化学校评估的一些细则，通过对学校各方面的评估，可以更全面、客观地了解学校的现代化情况，为学校的发展提供参考和指导。
九、校园设施与环境省现代化学校评估的第一项指标是校园设施与环境。
一个现代化的学校需要具备先进的教学设施，如教学楼、实验室和图书馆，这些设施需要与时俱进，以满足教学和学习的需求。
现代化学校标准
面积和校舍建筑生均使用面积标准达到省定基本办学条件标准。良好：学校建设用地生均占地面积和校舍建筑生均使用面积标准达到省定基本办学条件评估标准。学校教育装备配备1.优秀：
育装备配备达到青岛市教育准标要备装求，设施设备管理规范，制
A3队伍建设潘雪
教育家素养，规决程策课组织实施、划、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平高。学校领导班子素质高，教职工满到达意率以上。85%潘雪资队师B9.
校长具备教育家的理1.优秀：论素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育2.教学管理的专业化水平高。学校领导班子素质高，教职工85%以上。满意率达到良好：校长基本具备教育家的理论素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平较学校领导班子素质较高，2.高。75%以上。教职工满意率达到师资队伍结构合理，1.优秀：
提炼B办学特色。潘雪
教育思想或精神特质，特色发展定位从自身实际出发，具有鲜明的个性；特色建设方案切实可行，近期、中期、远期计划清晰、可行，并积极分阶段组织实施；开发有特色教育的学校课程，结合实际确定特色建设的研究课题并取得有成效的研究成果。2.形成独特、稳定、先进的办学特色，促进了学生的全面发展，学生潜能得到开发，学生个性充分张扬，师生幸福感强。特长充分发挥，
达到青岛市教育装备标准要设施设备管理规范，制2.求。体育馆、实验室、3.度完善。图书馆和专用教室等设施向学生全面开放，使用效率高，实
3
度完善，体育验室各学科分组和演示实验开
馆、实验室、图书馆和专用教室等设施向学生全面开放，使用效率高。曾宪臣
，图书馆图书100%出率均达流通形式多样，流通量高。学校教育装备配备的1.良好：种类和数量不低于青岛市教育2.以上。装备标准要求的90%设施设备管理比较规范，制度实验室、体育馆、比较完善。3.图书馆和专用教室等设施向学生定时开放，使用效率较高，实验室各学科分组和演示实验以上，图书馆开出率均达90%图书流通形式多样，流通量较高。优秀：1.数字校园建设达到青
浙江省现代化学校评估细则(普通高中)
浙江省现代化学校评估细则（普通高中）第一部分申报条件一、规范办学1.近三年学校在周末、节假日、寒暑假等无违规补课情况；无违规招生和违规收费行为情况；不举办高复班，不招收复读生，无借读生；学校在职教师无涉及有偿补课等行为；平安校园建设达到4A级以上，无重大安全责任事故和教学事故，在校学生犯罪率为零，当年未发生侵害学生案件和学生欺凌事件。
2.学校无强制指定选考科目；高中各年级教辅材料在规定目录范围内，提供代购服务，做到“一模块一辅”。
3.学校开足开齐国家课程，开足开全选修课程；并开科目不超过要求（高一年级每学期开设的并开学考科目不超过8门）。
4.教学时间总量严格控制在规定范围，保证学生每天8小时睡眠时间，每天锻炼一小时。
5.学校严格按照《浙江省中小学校教育教学工作基本规范要求》（浙教办基〔2016〕97号）要求执行。
6.学校校园面积与建筑面积达到《浙江省工程建设标准<寄宿制普通高级中学建设标准>》（2006年）的要求。
7.没有未经省级教育部门批准并报教育部备案而举办中外合作办学项目或整建制引进国外课程等问题。
二、师资队伍8.学校能按规定确保教师工资总额的2.1%（基础工资中的基本工资+绩效工资中的70%）和日常公用经费总额的10%用于教师培训经费。
9.学校教职工与学生比达到1：12.5（专任教师达到教职工总数的86%）。
10.学校专任教师100%达到本科及以上学历，其中研究生学历（含硕士学位）不低于20%（设区市属普高不低于30%）；中高级职称比例达70%及以上，其中高级职称比例达40%及以上。
11.学校每百名学生拥有县（区、市）级以上骨干教师1人以上。
12.学校教师心理健康教育上岗资格证书持证率不低于80%；有出国（境）学习和研修经历的专任教师。
13.有60%以上专任教师参与开发选修课程，80%以上专任教师开设选修课程。
三、教育技术装备14.学校教育技术装备符合《浙江省中小学教育技术装备标准》，且生均教育技术装备值达到上一年全省平均值。
浙江省现代化学校评估细则(中职学校)
浙江省现代化学校评估细则（中职学校）第一部分申报条件一、规范办学1.近三年学校无违规招生和违规收费情况；在职教师无违规兼职兼薪行为；平安校园建设达到4A级以上，无重大安全责任事故和教学事故，在校学生犯罪率为零，当年未发生侵害学生案件和学生欺凌事件。
2. 学校全面贯彻落实《学校体育工作条例》与《学校卫生工作条例》。
坚持“两课两操一活动”制度，每天锻炼一小时。
二、办学条件3.确保生均公用经费不低于省定公用经费标准且高于普高的1.5倍，确保生均公共财政预算经费、生均公用经费比上一年度有所增长。
4.无超50人班额现象。
5.学校在校生人数达2000人以上（专门化学校达1200人以上）。
6.学校校园面积与建筑面积达到教育部《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号）文件要求。
7.没有未经省级教育部门批准并报教育部备案而举办中外合作办学项目或整建制引进国外课程等问题。
三、教师队伍8.学校能按规定确保教师工资总额的2.1%（基础工资中的基本工资+绩效工资中的70%）和日常公用经费总额的10%用于教师培训经费。
9.学校专任教师与在校生之比达到1:16；专任教师学历达到本科及以上（特殊高技能实习指导教师可适当放宽学历要求），其中高级职称教师比例达30%以上。
10.学校专业教师占专任教师的比例达50%以上；专业教师“双师型”比例达80%以上。
11.兼职教师占专业教师的比例达30%，且技师及相当水平的兼职教师占比不少于60%。
12.学校教师心理健康教育上岗资格证书持证率不低于90%；有出国（境）学习和研修经历的专任教师。
四、设备设施13.学校实训工位数与本专业学生数相匹配，主要设备与区域龙头企业设备的先进性相当；现代制造类专业生均设备价值不少于10000元，其它类专业生均设备价值不少于6000元；校外建有符合各专业学生实习需要的实训基地；建有方便师生阅览的开放式图书室与电子阅览室；教学用计算机拥有量5人/台。
14.学校符合智慧校园建设要求；教师网络学习空间人人通。
学校现代化办学标准
江苏省义务教育学校现代化办学标准省教育厅为深入贯彻国家和省中长期教育规划纲要，加快推进义务教育学校标准化现代化建设，全面提升义务教育优质均衡发展水平，制订本标准。
一、办学理念与办学行为（一）教育理念先进。
坚持依法治校，全面贯彻党和国家的教育方针，严格遵守相关法律法规。
坚持育人为本，树立正确的教育观、质量观和人才观，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
坚持面向全体学生，尊重学生个性，强化人人成才、多样成才和终身学习、系统培养的理念，让每位学生都能得到全面和充分发展。
（二）办学行为规范。
坚持免试就近入学，公办学校择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。
学校均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。
无违规编写和订用教辅材料等行为。
（三）助学体系完善。
学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。
留守儿童少年、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利得到有效保障。
（四）办学规模适度。
学校办学规模与办学条件相适应，实行标准班额办学，原则上小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。
二、学校人才与队伍建设（五）领导班子团结进取。
校长符合任职资格条件，办学思想端正，思路清晰，法规意识强。
校级领导成员年龄、专业等结构合理，具有较高的政策、管理和业务水平。
领导班子作风民主、凝聚力强，中层干部精干健全，在教职工中具有较高威信。
（六）教师结构优化合理。
根据国家和省有关编制标准以及教育教学需要，配齐配足学校专任教师及卫生保健教师等教学辅助人员。
小学、初中专任教师学历比例符合省中长期教育规划纲要序时要求，县级以上骨干教师数量占专任教师的15%以上，其中市级以上骨干教师数量占骨干教师总数的10%以上。
（七）师德建设成效显著。
全体教师具有较强的教书育人责任感和使命感，为人师表，关爱学生，重视维护学生的合法权益，注重以人格魅力和学识魅力教育感染学生。
浙江省现代化学校评估细则(幼儿园、小学、初中、普通高中、中职学校、社区学校)
附件2浙江省现代化学校评估细则（幼儿园）第一部分申报条件一、规范办学1. 近三年幼儿园无违规招生和违规收费情况；无重大安全责任事故；无体罚和变相体罚、歧视、侮辱、猥亵、虐待、伤害幼儿事件。
2. 幼儿园办园行为符合《幼儿园办园行为督导评估办法》督〔2017〕7 号）。
二、办学条件3. 省一级幼儿园。
4. 幼儿园生均教育经费每年每生18000 元及以上。
5. 全日制幼儿园每个班级配备2 名教师、1 名保育员。
6. 幼儿园生均用地面积、生均建筑面积、活动及辅助用房使用面积、办公及辅助用房使用面积、生活用房使用面积等达到江省普通幼儿园建设标准》。
7. 没有未经省级教育部门批准并报教育部备案而举办中外合作办学项目或整建制引进国外课程等问题。
三、师资队伍- 1 -8. 幼儿园能按规定确保教师工资总额的 2.1%（基础工资中的基本工资+绩效工资中的70%）和日常公用经费总额的10% 用于教师培训经费。
9. 幼儿园专任教师100% 达到专科及以上学历，100%持有适用的教师资格证。
四、教育技术装备10. 幼儿园教育装备符合《浙江省幼儿园装备规范（试行）》。
11. 幼儿园符合智慧校园建设要求，教师网络学习空间人人通。
- 2 -第二部分指标体系-3 --4 --5 --6 --7 --8 --9 --10 --11 -浙江省现代化学校评估细则（小学）第一部分申报条件一、规范办学1. 近三年学校无违规补课情况（公休日、节假日、寒暑假、课余时间等无课外补课）；无违规招生和违规收费行为情况；无举办各类学科竞赛辅导班，无组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班；在职教师无涉及有偿补课等行为；在廉政建设上，无违法违纪事件；平安校园建设达到4A 级以上，无重大安全责任事故和教学事故，近三年师生违法犯罪率为零，当年未发生侵害学生案件和学生欺凌事件。
2. 学校供学生使用的教学用书只能在规定目录范围内，严格按照年级学科教辅材料使用要求向学生推荐使用。
现代化学校达标课堂教学六条标准
教学方法应注重信息技术与学科教学的融合，利用现代教学手段提高教学质量和效 率。
03 教法科学
科学的教法设计
总结词
教法设计应基于学生实际情况，遵循教育教学规律，注重启发式教学，促进学生主动学习和全面发展 。
详细描述
教师在进行教学设计时，应充分了解学生的年龄特点、认知规律和个性差异，采用多样化的教学方法 和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要注重启发式教学，引导学生发现问题、分析问题和 解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
过程方法
评价学生的学习过程和方 法，包括学习策略、学习 态度和学习习惯等。
情感态度
评价学生对学科的兴趣、 态度和价值观，以及个人 品质和道德素养。
多元的评价方式
测验与考试
通过测验和考试来评价学生的学 习成果和知识掌握程度。
观察与记录
通过观察学生的学习表现和记录 学生的学习过程，来全面了解学
生的学习状况。
准确性和连贯性。
课程目标与学生学习需求相匹配
03
教师需了解学生的学习需求，根据学生的实际情况调整课程目
标，以提高教学效果。
明确教学目标
教学目标
教师在课前应明确本节课的教学目标，以便更好地组织教学内容 和选择合适的教学方法。
教学目标具体可衡量
教学目标应具体、明确，具有可衡量性，方便教师评估教学效果和 学生的学习成果。
科学的评价方式
总结词
评价方式应多样化、全面化，注重过程评价和结果评价的有机结合，发挥评价的激励和 导向作用。
详细描述
教师在进行教学评价时，应采用多种评价方式，如考试、作品评定、口头表达等，全面 了解学生的学习情况。同时，要注重过程评价和结果评价的有机结合，既关注学生的学 习成果，也关注学生的学习过程和进步。评价结果应及时反馈给学生，发挥评价的激励
2024年学校标准化建设方案(2篇)
2024年学校标准化建设方案____年学校标准化建设方案一、背景和目标随着社会的发展，教育对学校的要求越来越高，标准化建设成为提高教育质量和保障学生权益的重要途径。
____年，我们学校制定了标准化建设方案，旨在提高学校整体素质，培养学生的全面发展能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
本方案的目标是：建设具有国际竞争力的现代化标准化学校，提供高质量的教育资源，培养具有创新能力和实践能力的学生，助力他们在未来成为有社会责任感和竞争力的人才。
二、基础设施建设1. 教学楼：建设现代化教学楼，配备智能化教室设备，提供良好的教学环境和设施。
2. 实验室：设立先进的实验室，为学生提供科学实验和探究学习的平台。
3. 图书馆：建设数字化图书馆，提供丰富的纸质图书和电子资源，满足学生和教师的学习需求。
4. 多功能活动中心：建设多功能活动中心，配备音响、灯光等设备，举办各类文体活动，培养学生的综合素质。
5. 运动场馆：修建标准的运动场馆，提供丰富的体育活动和运动课程，培养学生的体魄和团队合作精神。
6. 环境整治：对校园环境进行整治，美化校园景观，提供良好的学习和生活环境。
三、教学体系改革1. 课程改革：制定国家课程标准和学校本地课程标准，优化课程设置，注重核心素养的培养和跨学科的融合。
2. 教学方法改革：推行多元化的教学方法，充分利用信息技术手段，开展探究性学习和项目式学习，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教师培训：加强教师培训，提高教师的教学能力和专业素养，引导教师创新教学方法，提高学生的学习效果。
4. 教育评价：建立科学、公正的教育评价体系，注重对学生全面发展的评价，激发学生的学习动机和求知欲。
四、文化建设和管理改革1. 学校文化建设：营造积极向上、和谐稳定的学校文化氛围，倡导尊重、包容、团结的价值观念，培养学生优良的道德品质。
2. 学生管理改革：加强学生管理工作，建立健全的班级管理制度和学生评优机制，激发学生的积极性和主动性。
现代化学校评估体系
B6.为提高随班就读比例创设必要的教育教学条件，建设无障碍的学习和生活环境。（3分）
学校残疾儿童随班就读资源教室设置和配备、无障碍学习和生活环境建设等。
A2办学条件高水平现代化（17分）
B7.办学规模和班额适宜，所有年级班额达到《办学条件标准》。鼓励有条件的区市和学校推行班额40人以内的小班化教学改革。（4分）
评分标准：1.根据对B级指标检测点涉及的工作开展情况及其成效的评估结果，分优、良、中、差，分别按1、0.85、0.75、0.6权重赋分。2.学生体质检测达标率低于95%（不含95%），该项不得分。3.学生艺术素质测评抽测合格率低于100%，该项不得分。
评估方式：1.查阅材料。2.现场查看。3. 座谈会。4.个别访谈。5. 问卷调查。
B3.形成民主、开放、创新、人文的健康校园教育生态。（4分）
学校隐性、显性校园文化建设等。
A2办学条件高水平现代化（17分）
B4.新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《办学条件标准》要求，其他学校应参照《办学条件标准》逐步改建和扩建。选用标准Ⅰ的区市，应创造条件，使中小学逐步达到不低于标准Ⅱ的要求。（3分）
校长办学理念、管理策略、课程领导和管理能力等。
评分标准：根据对B级检测点指标涉及的工作开展情况及其成效的评估结果，分优、良、中、差，分别按1、0.85、0.75、0.6权重赋分
评估方式：1.查阅材料。2.现场查看。3. 座谈会。4.个别访谈。5. 问卷调查。
B10.领导班子创新和服务意识强，得到师生、家长和社会的广泛认可。（4分）
评分标准：1.根据对B级指标检测点涉及的工作开展情况及其成效的评估结果，分优、良、中、差，分别按1、0.85、0.75、0.6权重赋分；2.教育行政部门组织的跨区域合作办学成效突出的优质学校加5分。
浙江现代化学校评价细则小学
浙江省现代化学校评估细则（小学）
第一部分申报条件
一、规范办学
1.近三年学校无违规补课情况（公休日、节假日、寒暑假、课余时间等无课外补课）；无违规招生和违规收费行为情况；无举
办各类学科竞赛辅导班，无组织或变相组织学生参加校外培训机
构举办的文化课补习班；在职教师无涉及有偿补课等行为；在廉
政建设上，无违法违纪事件；平安校园建设达到4A级以上, 无重
大安全责任事故和教学事故，近三年师生违法犯罪率为零,
二、办学条件
6.公办小学生均日常公用经费高于全省上一年度平均值，并逐年增加。
7.学校班额不超过45人；2010年后新建学校（校区）学生数不超过2000人2010年前建成的学校学生数不超过2400人。
8.学校生均体育运动场馆面积达到7.5平方米以上；生均教学及辅助用房面积达到4.5平方米以上。
9.学校每12个班级配备音乐、美术专用教室各1间以上；其中，每间音乐、美术专用教室面积分别不小于96、90平方米；2016年前建成的学校，每间音乐、美术专用教室面积分别不小于73、67平方米。
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14.学校每百名学生拥有县（区）级以上骨干教师1人以上, 80%的学科有县（区）及以上骨干教师。
15.学校教师心理健康教育资格证持证率不低于80% ；
有出
国（境）学习、研修、交流经历的专任教师。
四、教育技术装备
16.学校教育技术装备符合《浙江省中小学教育技术装备标准》，且生均教育技术装备值达到上一年全省平均值。
17.学校符合智慧校园建设要求，有拓展性课程教室，教师网络学习空间人人通。
第二部分指标体系。
天津市义务教育学校现代化建设达标标准细则
10、教室和专用教室的 设施齐全、安全，达到 《天津市义务教育学校 附属设施 实验室及功能教室设施 装备管理规范》（津教 委[2008]45号）要求。
一 (三) 、
教 学 设 备
实验技术 人员
11、严格仪器、设备、 设施及各类耗材的管 理，并及时保养、维修 、更新、补充，完好率 应达到95%，保证安全 规章制度 使用。 帐目管理
(1)严格按照相关规定使用各项经费，专款专 用，无挤占、挪用、截留等现象。 经费使用 (2)预算调整要报批，不得随意调整。 (3)使用经费要公示，要经得起审计和检查。 财务管理 (4)使用效益提高，真正满足教育教学需要， 符合政府按照相关规定执行。 严格按照收支两条线等相关规定执行，使用 收入支出 合理，量入为出，收支平衡，勤俭节约。 (1)初中：12班规模、540人生均用地12.2 平方米；18班规模、810 人生均用地11.5平方米；24班规模、1080人生均用地10.8平方米； 30班规模、1350人、生均用地10.1平方米。 (2)小学：12班规模、480人生均用地11.3平方米；18班规模、720人 生均用地10.3平方米；24班规模、900人生均用地9.4平方米。 (1)应保证全校学生一次完成课间做操。 (2)有条件的学校铺设塑胶地面（或人工草皮）、塑胶跑道。 (3)6班规模小学宜设置100米直跑道田径场一个；12班、18班小学宜 设置200米环形跑道田径场一个。 (4)12班、18班、24班规模初中校分别设置200米、250米、300米环 形跑道田径场一个。 (1)设专人对校舍场地进行检查管理。 (2)定期对校舍场地维护、整修，常年保持良好状况。 校舍场地应设有安全警示标志，并设无障碍设施。 (1)小学数学、科学、音乐、体育、美术、电教、文科、卫生等8学 科仪器设备的品种、数量应至少达到《天津市小学教学仪器配备标 准》（津教委基〔2007〕7号）规定的“基本配备要求”的最低标准 。标准中的配备数量是按照每年级4个平行班、每班45人的标准计算 的，如果每年级平行班和学生数较多，则应适当增加配备数量。 (2)初中数学、物理、化学、生物、地理、音乐、体育、美术、电教 、文科、卫生等11个学科仪器设备的品种、数量应至少达到《天津 市初级中学教学仪器配备标准》（津教委基〔2007〕7号）规定的“ 基本配备要求”的最低标准。标准中的配备数量是按照每年级4个平 行班、每班50人的标准计算的，如果每年级平行班和学生数较多， 则应适当增加配备数量。 (1)同一学科的实验室宜布置在同一层面；化学实验室应 布置 设置在一层。 (2)学校在进行实验室布置时，应结合学科特点，充分体 现科学性、合理性、安全性。 (1)采光：应保证实验室教学用房的最佳建筑朝向，避免 室内直射阳光。主要采光面应位于学生座位左侧。准备室 应至少有一个向阳的窗户，存放生物标本的仪器室宜为北 向布置。 (2)照明：①实验台面的平均照度应符合GB50034的有关要 求不低于3001x其照度均匀度不低于0.7。②灯具悬挂高度 距实验台面不应低于1700mm不宜用裸灯。③书写板宜设局 部照明，书写板面的平均照度应符合GB50034的有关要求 不低于5001x,照度均匀度不低于0.7。④实验台照明若设 计局部照明,前排灯不应对后排学生视线产生直接眩光。 环境要求 (3)遮光：窗户可装窗帘。中学做光学实验用的实验室应 设遮光通风帘。 (4)温度：室内温度应符合GB5701的有关要求，宜在16℃ ～28℃。寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温设 施。 (5)通风换气：①实验室、准备室的换气次数应符合 GB17226的有关要求不低于4次／小时（小学3次），宜采 取各种有组织的自然通风措施，使室内二氧化碳浓度低于 1.5‰②必要时还应采取排风扇强制置换室内污染空气的 措施。③若采用排风到桌(化学)装置时，风速应连续可 调，各风罩口风速应基本一致，最大风速下换气次数不低 于10次／小时。
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B10. 干部、教师国外培训、交流达到一定比例。
张辉
优秀：1.有完善的教师队伍建设长期规划和阶段目标，所有教师均有自我发展的计划与行动。2.校本培训制度健全，确保每年用于教师培训的经费不低于学校年度公用经费预算总额5%。3.注重教师出国培训，到2015年，干部、英语教师、其他学科教师有过国外培训、交流经历的比例高中不低于15%、30%、10%，初中不低于10%、25%、10%，小学不低于10%、20%、5%。
良好：1. 全面推进课堂教学改革，实施启发式、讨论式教学和自主、合作、探究式学习并取得一定成效。2.因材施教，面向全体学生, 学思结合、知行统一，初步形成有效的学习困难学生和拔尖学生的差异化培养模式。
B16.充分利用社会教育资源，组织学生开展研究性学习、志愿服务和社会实践等综合性实践活动。结合山东半岛蓝色经济区建设，开展海洋相关知识教育。
良好：1.重视学校文化建设，校风、教风、学风良好，校园文化活动内容较为丰富、形式比较活泼。2.基本形成科学民主、改革创新和包容多样的学校文化。
B3.重视提炼学校的教育思想或精神特质，形成独特、稳定、先进的办学特色。
潘雪
优秀：1.高度重视提炼学校的教育思想或精神特质，特色发展定位从自身实际出发，具有鲜明的个性；特色建设方案切实可行，近期、中期、远期计划清晰、可行，并积极分阶段组织实施；开发有特色教育的学校课程，结合实际确定特色建设的研究课题并取得有成效的研究成果。2.形成独特、稳定、先进的办学特色，促进了学生的全面发展，学生潜能得到开发，学生个性充分张扬，特长充分发挥，师生幸福感强。
B7.数字校园建设达到青岛市中小学数字校园建设标准，学校管理、教育教学、网络学习信息化程度高，实现优质资源班班通，网上学习空间人人通。
李茂清
优秀：1.数字校园建设达到青岛市中小学数字校园建设标准。2.学校管理、教育教学、网络学习信息化程度高。3. 实现优质资源班班通，网上学习空间人人通。
良好：1. 数字校园建设基本达到青岛市中小学数字校园建设标准，个别项目略低于标准要求。2.学校管理、教育教学、网络学习信息化程度较高。3. 基本实现优质资源班班通，网上学习空间人人通。
薛晶莹
优秀：1.社会教育资源丰富并得到充分利用，积极组织学生开展研究性学习、志愿服务和社会实践等综合性实践活动，记录详实，扎实有效。2.结合山东半岛蓝色经济区建设，落实海洋教育课程，积极开展丰富的海洋相关知识教育。
良好：1.社会教育资源丰富并得到较为充分的利用，积极组织学生开展研究性学习、志愿服务和社会实践等综合性实践活动，记录比较详实，取得一定成效。2.结合山东半岛蓝色经济区建设，落实海洋教育课程，开展较为丰富的海洋相关知识教育。
曾宪臣
优秀：1. 学校教育装备配备达到青岛市教育装备标准要求。2.设施设备管理规范，制度完善。3. 体育馆、实验室、图书馆和专用教室等设施向学生全面开放，使用效率高，实验室各学科分组和演示实验开出率均达100%，图书馆图书流通形式多样，流通量高。
良好：1. 学校教育装备配备的种类和数量不低于青岛市教育装备标准要求的90%以上。2.设施设备管理比较规范，制度比较完善。3. 体育馆、实验室、图书馆和专用教室等设施向学生定时开放，使用效率较高，实验室各学科分组和演示实验开出率均达90%以上，图书馆图书流通形式多样，流通量较高。
A6
素质培养
薛晶莹
B17.学生行为习惯符合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》和《中小学生文明礼仪教育指导纲要》的要求。
薛晶莹
优秀：1.社会主义核心价值体系融入教育全过程，德生行为习惯符合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》和《中小学生文明礼仪教育指导纲要》的要求。
A3
队伍建设
潘雪
B8.校长具备教育家素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平高。学校领导班子素质高，教职工满意率达到85%以上。
潘雪
优秀：1.校长具备教育家的理论素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平高。2.学校领导班子素质高，教职工满意率达到85%以上。
A2
办学条件
王国田
B4.学校规模适当，适应小班化教学需要，到2015年，起始年级班额不超过40人。王国田
优秀：1.学校规模适当，高中、初中、小学分别控制在24-48班、18-30班、12-36班,九年一贯制学校中初中、小学分别控制在6-12班、12-24班。2.中学、小学起始年级班额分别不超过50人、45人，到2015年，起始年级班额不超过40人。3.40人以下班级积极推进小班化教学并取得明显成效。
青岛市普通中小学现代化学校
评价指标体系
（征求意见稿）
指标内容
评估要点
评估标准
A1
办学
思想
潘雪
B1.办学理念符合素质教育要求和学校实际，并体现在学校目标、校风、校训、管理、教育教学和办学特色等各个方面。潘雪
优秀：1.办学理念符合素质教育要求和学校实际。2.在学校目标、校风、校训、管理、教育教学和办学特色等各个方面均得到充分体现。
A4
制度建设
潘雪
B11.建立以学校章程为核心的制度和依章自主管理的机制。
潘雪
优秀：1.按照法定程序制定或修订章程, 依法办学制度体系健全，无违法违章办学行为。2.建立自主管理的制度体系和机制，干部、教师、学生的潜能得到充分发挥。
良好：1. 按照法定程序制定或修订章程, 依法办学制度体系基本健全，无违法违章办学行为。2.建立自主管理的制度体系和机制，干部、教师、学生的潜能得到较好发挥。
良好：1.师生管理和评价制度以人为本、科学民主，促进师生健康成长的发展性评价制度和教学质量监控体系，学生学业水平质量检测、诊断与改进机制，学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度比较健全。2.政府、学校、家庭、学生及社会各方面参与的教育质量评价机制比较健全。3.教职工、学生意见建议较充分表达，合法权益得到有效保护。
B12.建立科学民主的决策、管理和监督机制，全面落实党组织建设工作条例、校长工作条例和教职工代表大会条例，校务委员会、教职工代表大会、家长委员会、学生会等组织健全，运转高效，作用发挥好。
潘雪
优秀：1.科学民主的决策、管理和监督机制健全，全面落实党组织建设工作条例、校长工作条例和教职工代表大会条例。2.校务委员会、教职工代表大会、家长委员会、学生会等组织健全，运转高效，作用发挥好。
A5
课程建设
张辉
B14.全面落实国家、省、市课程方案，为学生提供丰富多彩、个性化的课程选择。
张辉
优秀：1. 全面落实国家、省、市课程方案，开齐开足各类课程，尤其是通用技术、综合实践活动和音体美等课程。2.课程开设规范、科学，形成具有学校特色的校本课程体系，为学生提供丰富多彩、个性化的课程选择。
良好：1. 全面落实国家、省、市课程方案，开齐开足各类课程，尤其是通用技术、综合实践活动和音体美等课程。2.课程开设比较规范、科学，初步形成具有学校特色的校本课程体系，为学生提供较为丰富和个性化的课程选择。
良好：校长基本具备教育家的理论素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平较高。2.学校领导班子素质较高，教职工满意率达到75%以上。
B9.师资队伍结构合理，素质优良。教师职业道德建设达到《中小学教师职业道德规范》要求。教师专业发展水平达到《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》。
潘雪
优秀：1.师资队伍结构合理，能够满足课程实施和教育教学改革和发展需要。2.教师职业道德建设达到《中小学教师职业道德规范》要求，考核体系和社会监督机制健全，学生、家长、社会对学校师德建设满意率不低于85%。3.小学、中学教师专业发展水平小学分别达到《小学教师专业标准（试行）》、《中学教师专业标准（试行）》，形成学习型的教师团队，名师、骨干教师和青年教师培养有成效。4.师资队伍素质优良，各学科均有教师获青岛市及以上特级教师、拔尖人才、优秀教师、教学能手、学科带头人、青年教师优秀专业人才等称号。
良好：1. 学校规模达不到要求，但辖区政府制定了详细改进计划，到2018年前确保达到要求标准。2.中学、小学起始年级班额分别不超过50人、45人，到2015年，起始年级班额不超过40人。3.40人以下班级积极推进小班化教学并取得一定成效。
B5.学校建设用地生均占地面积和校舍建筑生均使用面积标准达到省定基本办学条件标准。王国田
优秀：学校建设用地生均占地面积和校舍建筑生均使用面积标准达到省定基本办学条件标准。
良好：学校建设用地生均占地面积和校舍建筑生均使用面积标准达到省定基本办学条件评估标准。
B6.学校教育装备配备达到青岛市教育装备标准要求，设施设备管理规范，制度完善，体育馆、实验室、图书馆和专用教室等设施向学生全面开放，使用效率高。
良好：1. 重视提炼学校的教育思想或精神特质，特色发展定位从自身实际出发，具有一定的个性特点；特色建设方案切实可行，近期、中期、远期计划较为清晰、可行，并分阶段组织实施；开发有特色教育的学校课程，结合实际确定特色建设的研究课题并有研究成果。2.形成独特的办学特色，较好的促进了学生的全面发展和潜能开发，师生幸福感较强。
B15.全面推进课堂教学改革，推行启发式、讨论式教学，实施自主、合作、探究式学习。因材施教，面向全体学生,探索学习困难学生和拔尖学生的差异化培养模式。