学会欣赏别人心理教案
小学心理健康教育教案学会欣赏
小学心理健康教育教案学会欣赏一、引言心理健康对于每个人的成长和发展至关重要，特别是对于小学生的成长阶段来说。
在如今快节奏的社会中，小学生面临着许多来自家庭、学校和社会方面的挑战和压力。
为了促进他们的身心健康发展，小学心理健康教育变得不可或缺。
本文将介绍一份针对小学生的心理健康教育教案，重点关注学会欣赏的重要性以及如何进行欣赏教育。
二、学会欣赏的意义欣赏是一种正面的情感体验和认知过程，它能够增强个体的心理健康和幸福感。
对于小学生来说，学会欣赏不仅帮助他们更好地理解自己和他人，还能促进他们积极面对挫折，并建立起积极的社交关系。
1. 发展情感与认知能力：欣赏是情感与认知的交融，通过欣赏他人的优点和成就，小学生能够培养自己的情感认知能力，提升自信心和自尊心。
2. 增强快乐感受：通过欣赏美好事物和尊重他人的努力，小学生能够培养快乐感受，更好地面对生活中的困难和挑战。
3. 提高社交技巧：欣赏是一种与他人建立连接和沟通的方式。
学会欣赏能够帮助小学生培养良好的社交技巧，促进友谊的建立和维护。
三、教学目标1. 理解欣赏的概念并能够应用于日常生活中；2. 培养积极的情感态度，包括感恩、喜悦和赞赏；3. 掌握欣赏技巧，如聆听、观察和表达；4. 通过欣赏他人的成就和优点，提升自信心和自尊心；5. 培养良好的社交技巧和亲社会行为。
四、教学方法与内容1. 情景剧表演：通过情景剧的形式，引导学生从不同角度思考和欣赏他人的行为和优点，在实践中培养积极的情感态度。
2. 绘画和批判性思维：鼓励学生通过绘画的方式表达自己的观点，以及欣赏和评价他人的作品。
同时，引导学生学会批判性思考，发现他人作品中的优点和存在的问题。
3. 听觉训练：通过音乐、故事和声音的欣赏，培养学生的聆听能力和对不同音乐风格、文学作品和自然声音的欣赏。
4. 合作学习：通过小组合作学习的方式，鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的成就和努力，培养良好的社交技巧和亲社会行为。
五、评价与反馈1. 以项目作业的形式进行评价，包括情景剧表演、绘画作品和书面表达；2. 鼓励学生相互评价和反馈，帮助他们从他人的角度思考，并提供改进建议；3. 定期开展学生自我评估，引导他们发现自己的优点和进步。
学会欣赏别人的长处教案范文
学会欣赏别人的长处一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和长处。
2. 培养学生学会欣赏他人的能力。
3. 引导学生发现自己的不足，学会取长补短。
二、教学重点1. 每个人都有自己的优点和长处。
2. 学会欣赏他人的重要性。
三、教学难点1. 如何引导学生发现自己的不足。
2. 如何让学生真正学会欣赏他人。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解欣赏他人的意义。
五、教学准备1. 案例材料：准备一些关于欣赏他人的案例。
2. 投影仪：用于展示案例和教学内容。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你认为自己最大的优点是什么？”引导学生思考自己的优点。
2. 学生分享自己的优点，教师给予鼓励和肯定。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：学会欣赏别人的长处。
2. 教师通过讲解和案例分析，让学生明白欣赏他人的重要性。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 教师给出几个案例，让学生分组讨论：案例中的人是如何欣赏他人的？他们是如何处理人际关系？3. 各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
四、情景剧表演（10分钟）1. 教师准备一些关于欣赏他人的情景剧剧本。
2. 学生分组选择剧本，并进行表演。
3. 教师点评表演，引导学生学会欣赏他人的优点。
1. 教师引导学生思考：本节课学到了什么？如何将所学应用到实际生活中？2. 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于欣赏他人的心得体会。
2. 制定一个行动计划，学会在日常生活中欣赏他人的优点。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生小组讨论积极性。
3. 学生课后作业完成情况。
六、教学拓展（10分钟）1. 教师通过展示一些名人的成功故事，让学生了解他们在成长过程中是如何学会欣赏他人的长处的。
2. 学生分享自己的感受和启示，教师给予点评和指导。
二年级上册心理健康教育教学设计-认识自己,欣赏他人 全国通用
二年级上册心理健康教育教学设计一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.认识自己的优势和不足，了解自己的个性特点；2.意识到每个人都有自己独特的个性和价值；3.学会尊重并欣赏他人的不同，理解差异带来的丰富性，增进沟通和协作能力。
二、教学内容：1.认识自己：了解个性特点、优势和不足；2.欣赏他人：尊重并欣赏不同个体的长处和特点。
三、教学重点：1.让学生了解自己，认识自己的长处和不足，增进自我认知，建立自信心；2.让学生认识到每个人都有自己的价值和优点，理解差异带来的丰富性，激发团队合作意识。
四、教学方法与过程：1. 导入（5分钟）1.教师介绍本节课的主题：认识自己，欣赏他人；2.与学生交流有关主题的体验和思考：每个人都有自己的特点和长处；3.观看与主题相关的短片，引导学生了解不同的个性特点。
2. 认识自己（30分钟）1.每个学生自己动手制作“我”的模型，模型中包含自己的优点和不足；2.小组内展示模型，互相学习和交流，体验“不一样的美好”；3.组织学生分享自己的模型，引导学生发现自己的长处和不足。
3. 欣赏他人（30分钟）1.教师引导学生观察身边的同学，提取其优点和个性特点；2.学生认真聆听同学介绍自己，表扬和欣赏其他同学的个性；3.分组合作，完成小组作业，让学生学会尊重和欣赏他人。
4. 总结（5分钟）1.教师对本节课的重点进行总结，回顾学习内容；2.引导学生回顾本节课的收获，梳理自己的思维和情感体验；3.提出下一节课的主题，引导学生认知心理健康教育。
五、教学资源：1.集体课件，包括主题短片、学生模型图片等；2.教学用具，包括制作模型的材料、讲台、黑板等。
六、教学评估：1.学生制作的“我”的模型及展示、小组讨论合作、发言表现等；2.学生回答教师提问的情况，教学反馈表的填写及家校联系记录。
最新学会欣赏别人-心理教案.doc
学会欣赏别人——心理辅导活动课【活动目标】1、学会如何欣赏和赞美别人，增进同学之间的了解和友谊。
2、让学生认识到我们都需要被人欣赏和赞美，我们都要学会欣赏和赞美别人。
3、帮助别人树立自信，给人快乐；同学之间和谐相处，建立友谊；学会相互学习，取长补短。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】交流、讨论，活动。
【活动对象】小学高年级学生。
【活动时间】40分钟。
【活动准备】1．将桌椅围成圈，用彩色纸做成“树干”和若干“树叶”。
2．电脑、电视机，多媒体课件一个，卡片若干。
【活动过程】一、师生问好，提出课堂要求：师：同学们好！生：老师好！师：今天我们在这里上的是一堂心理辅导活动课！——学会欣赏精品文档别人。
在上课之前，老师要向大家提几点要求：【多媒体出示上课要求，加深学生认识。
】1、积极地投入——我们每一个学生都要全身心的投入到今天的课堂中，认真地倾听老师、其他同学的发言；2、真诚地表达——在我们的课堂中没有对与错的评判，大家可以畅所欲言，但是我们说的每一句话都应该是发自内心的，是真诚的表达；3、支持与鼓励——对每一位发言的同学，我们都要表示支持，如果你觉得他的表达很棒，请你用自己的方式表示鼓励，可以是掌声，也可以是微笑。
你们能做到吗？（能）那接下来首先我们来做个活动------大风吹。
二、热身活动：心理游戏“大风吹”：【多媒体出示游戏规则：1、老师说“大风吹”，学生问：吹什么呀？2、老师说：吹所有（穿运动鞋的）的学生，那么请所有（穿运动鞋的）的学生站起来，大声地说：我是（穿运动鞋的）的学生，说完就赶紧找到一个新的位置坐下来，没找到位置的同学就出局了。
】开始活动：师：大风吹。
生：吹什么呀？师：吹所有（穿运动鞋的学生，扎辫子的学生。
名字是三个字的学生。
精品文档热爱劳动的学生，关心集体的学生。
乐于助人的孩子，充满自信的孩子）师：看来我们班的学生都很棒：热爱劳动，关心集体，乐于助人，充满自信其实，我们每个人身上都有闪光的地方，哪怕是平时看起来默默无闻，不那么起眼的学生，今天让我们一起用智慧的双眼，来寻找大家的优点，做到学会欣赏别人！【多媒体出示题目，齐读------学会欣赏别人！】三、学会欣赏，栽培“智慧树”。
学会欣赏主题班会教案
学会欣赏主题班会教案现在很多人在选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。
下面小编带来的三篇学会欣赏主题班会教案，希望对大家有所帮助!学会欣赏主题班会教案1一、班会背景1、随着年龄的增长，学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。
学生们自我意识逐渐增强，他们往往不太会尊重他人，更不会欣赏他人。
2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。
二、班会目标1、引导学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
2、让学生在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉的联系自我，学会自我设计，自我评价。
三.班会准备1、事先写好欣赏卡。
2、收集周总理的小故事。
四、班会过程：(一)创设欣赏情境：〔设计意图：通过感人的故事和教师现场的互动，使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。
〕1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
小主持人：同学们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。
小主持人：这个故事告诉我们一个什么道理? (孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。
)2、夸夸你(1)师请一位同学上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。
(2)师：大家看到我说话的时候，__同学有什么反应?(他高兴地笑了。
)小主持人：老师，他为什么那么高兴呢? 师：你喜不喜欢别人说你的优点呢? 小主持人：当然喜欢呀。
师小结：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是你们，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。
欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。
小学生心理健康三年级第5课我欣赏你、你欣赏我教案
小学生心理健康三年级第5课我欣赏你、你欣赏我教案教学目标- 通过本课程，学生将学会欣赏他人的优点和长处，培养积极正面的人际关系。
- 学生能够倾听和尊重他人的意见和观点，增强自身的沟通能力。
- 学生能够表达自己的喜好和角色模型，并理解他人的喜好和角色模型。
教学内容1. 了解和讨论“欣赏”的概念和意义。
2. 分享自己欣赏他人的经历和原因，了解欣赏的方式和实践。
3. 搭建角色模型展示的平台，让学生介绍并欣赏自己喜欢的角色模型。
4. 组织小组活动，让学生互相欣赏对方的特长和优点。
教学步骤导入（约5分钟）- 老师以一个例子引入“欣赏”的概念和含义。
欣赏经历分享（约10分钟）- 学生分享自己曾经欣赏他人的经历，包括欣赏的原因和感受。
角色模型展示（约15分钟）- 学生向全班介绍自己喜欢的角色模型，包括角色模型的优点和影响。
团队合作活动（约20分钟）- 将学生分成小组，每个小组由两名学生组成。
- 每个小组成员需要彼此欣赏对方的特长和优点，并记录下来。
- 活动结束后，小组成员将彼此欣赏的内容分享给全班。
总结（约5分钟）- 老师总结本节课的重点，强调欣赏的重要性和积极影响。
- 学生也可以自由发表对本课的感受和思考。
教学评估- 学生的参与度和积极性。
- 学生对他人的欣赏和表达的准确度。
- 学生对角色模型的喜好和对他人角色模型的欣赏。
扩展活动- 学生可以选择一个名人或者其他自己喜欢的角色模型进行更深入的调研和介绍。
- 学生可以编写一篇作文或者制作一份海报，表达自己对角色模型的欣赏。
以上为小学生心理健康三年级第5课《我欣赏你、你欣赏我》的教案，希望能够帮助到您。
《克服嫉妒心理学会欣赏他人》教案
《克服嫉妒心理学会欣赏他人》教案一、教学目标1. 让学生理解嫉妒心理的含义，认识到嫉妒心理对个人成长的不良影响。
2. 培养学生学会欣赏他人的优点，提高自己的情商和人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 嫉妒心理的定义与表现2. 嫉妒心理的危害3. 欣赏他人的意义4. 学会欣赏他人的方法5. 实践与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解嫉妒心理的含义，学会欣赏他人的优点。
2. 教学难点：培养学生克服嫉妒心理，树立正确的价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解嫉妒心理的定义、危害以及欣赏他人的意义和方法。
2. 案例分析法：分析嫉妒心理的实例，引导学生深入理解嫉妒心理。
3. 小组讨论法：分组讨论如何克服嫉妒心理，学会欣赏他人。
4. 实践操作法：让学生在现实生活中实践欣赏他人的行为，提高人际交往能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于嫉妒心理的案例，引发学生对嫉妒心理的思考。
2. 讲解：讲解嫉妒心理的定义、危害以及欣赏他人的意义和方法。
3. 讨论：分组讨论如何克服嫉妒心理，学会欣赏他人。
4. 实践：让学生在课堂上展示欣赏他人的行为，如夸奖同桌的优点。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调学会欣赏他人的重要性。
6. 作业：让学生课后观察身边的人，发现他们的优点，并试着欣赏。
六、教学评价1. 评价标准：（1）理解嫉妒心理的定义和危害，能够描述欣赏他人的意义和方法。
（2）能够在日常生活中主动欣赏他人的优点，并实践欣赏行为。
（3）树立正确的价值观，积极向上，减少嫉妒心理的表现。
2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现，积极参与、主动分享者为优秀。
（2）作业完成情况：检查课后作业，发现并欣赏他人优点的学生为优秀。
（3）同学评价：通过同学间的相互评价，了解学生在日常生活中的欣赏行为，表现良好者为优秀。
七、教学反思1. 学生对嫉妒心理的理解程度，是否能够认识到嫉妒心理的危害。
“欣赏自己，欣赏他人，走向成功”中学心理健康班会课教案
“欣赏自己，欣赏他人，走向成功”中学心理健康班会课教案市第八中学心理健康班会课一、活动主题: 欣赏自己，欣赏他人，走向成功二、活动目的：1、通过学生对自己特长的小结和肯定，以及通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
三、活动方法：讨论，交流，学生自我欣赏和互相欣赏。
四、活动过程：1、请几位学生准备一小段“表现自我”的现场演示(至少用十句话赞扬自己的长处)2、投影机，幻灯片，录音机(多媒体)辅导时间：1课时。
辅导过程1、引入课题师：①介绍名人轶事(打幻灯片)索菲亚•罗兰初入影视业时，几次试镜，化妆师说她的鼻子太长，身体某些部位不太理想，劝她做适当整形。
但她拒绝改变自己的容貌。
虽落了几次榜，但终于靠她自身的演技赢得了众人的青睐，以自己特有的面目获得演出成功，成为名演员。
②(幻灯片)师不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。
——托尔斯泰你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。
经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命中的琴弦。
——卡耐基引出主题自信是成就大事最重要的条件。
——撒弥儿•詹森。
在当今社会发展日新月异竞争日益激烈中，没有自信心就等于自己放弃自己，要想获得成功，自信心相当重要。
自信心来源于两个方面：①对自我的肯定和欣赏。
②他人对自己的肯定和欣赏。
引出“欣赏自己，欣赏他人”活动。
2、欣赏自己活动①几位同学“表现自我”，特别请有特长的学生演示自己的特长爱好，其他同学对其作肯定评议。
目的：树立榜样，抛砖引玉。
②鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的5-10句话)(打幻灯片)自信和希望是青年的特权。
——大仲马只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。
——高尔基启发学生发现自己的长处，如下表，填出自己的长处进行自我欣赏。
《克服嫉妒心理学会欣赏他人》教案
《克服嫉妒心理学会欣赏他人》教案一、教学目标1. 让学生理解嫉妒心理的产生和危害。
2. 培养学生学会欣赏他人，克服嫉妒心理的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握嫉妒心理的产生原因、危害以及如何克服嫉妒心理的方法。
2. 教学难点：如何引导学生从心理上真正接受并欣赏他人，树立正确的价值观。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感知嫉妒心理的产生和危害。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感受，共同探讨克服嫉妒心理的方法。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生从中汲取教训，认识到欣赏他人的重要性。
四、教学内容1. 嫉妒心理的产生原因：讲解嫉妒心理的形成，让学生认识到嫉妒心理的普遍性和危害性。
2. 嫉妒心理的危害：分析嫉妒心理对个人心理健康、人际关系和学业等方面的影响。
3. 克服嫉妒心理的方法：引导学生学会调整心态，积极面对他人的成就，培养自己的自信心。
4. 学会欣赏他人：讲解欣赏他人的意义，引导学生从心理上真正接受并欣赏他人。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的嫉妒心理案例，引发学生对嫉妒心理的思考。
2. 新课导入：讲解嫉妒心理的产生原因、危害以及克服嫉妒心理的方法。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生从中汲取教训，认识到欣赏他人的重要性。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感受，共同探讨克服嫉妒心理的方法。
6. 课后作业：布置一道关于学会欣赏他人的实践作业，让学生在课后加以践行。
六、教学活动1. 情境模拟：设计一个情境，让学生扮演不同的角色，模拟嫉妒心理产生的场景，引导学生换位思考，理解嫉妒心理对人际关系的影响。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，通过表演的方式展示嫉妒心理的产生和克服过程，增强学生对嫉妒心理的认识。
3. 小组竞赛：组织小组竞赛活动，鼓励学生团队合作，培养学生的团队精神，减少嫉妒心理的产生。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组讨论中的积极性，评估学生对嫉妒心理的认识和理解程度。
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到欣赏和赞美别人的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强团队凝聚力。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 欣赏与赞美的定义和作用2. 欣赏和赞美的方法与技巧3. 如何在日常生活中运用欣赏和赞美4. 赞美他人的注意事项5. 实践演练：学会赞美他人三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对欣赏和赞美的思考。
2. 新课导入：介绍欣赏与赞美的定义和作用，让学生明白欣赏和赞美的重要性。
3. 知识讲解：讲解欣赏和赞美的方法与技巧，让学生学会如何赞美他人。
4. 案例分析：分析赞美他人的注意事项，让学生在实际操作中避免误区。
5. 实践演练：分组进行实践活动，让学生在实际操作中学会赞美他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解欣赏与赞美的理论知识。
2. 案例分析法：分析赞美他人的实际案例，让学生从中汲取经验。
3. 实践演练法：分组进行实践活动，让学生在实际操作中学会赞美他人。
五、教学评价1. 学生能说出欣赏与赞美的定义和作用。
2. 学生能掌握欣赏和赞美的方法与技巧。
3. 学生在日常生活中能主动运用欣赏和赞美他人。
4. 学生能在实践演练中正确地赞美他人。
六、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2. 准备实践演练道具，如卡片、贴纸等。
七、教学环境1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力。
八、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中运用欣赏和赞美的经验。
2. 开展课后实践活动，让学生在家庭、学校等场合主动赞美他人。
九、教学反馈1. 课后收集学生对本次课程的评价和建议。
2. 观察学生在日常生活中的行为变化，了解课程效果。
2. 强调欣赏和赞美在人际关系中的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用欣赏和赞美，提升自己和他人的幸福感。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解欣赏与赞美的内涵及其在个人成长和人际关系中的重要性。
四年级上册心理健康教育说课稿-学会欣赏 全国通用
四年级上册心理健康教育说课稿-学会欣赏一、前言心理健康教育是学校教育中的一个重要组成部分，在学生的身心发展中起着至关重要的作用。
四年级正处于心理关键期，学习压力增大，情绪波动较大，因此本次教育将聚焦于“学会欣赏”这一主题，引导学生树立良好的情感态度和学习态度，增强心理适应能力和自信心。
二、教学目标1.学会欣赏，培养学生积极乐观的情感态度2.培养学生肯定自我、自信自爱的心理素质3.培养学生对事物内涵的探索和自我发现能力4.培养学生在面对困难时的耐心和毅力5.营造轻松、自信、和谐的课堂氛围三、教学内容1. 换位思考，理解他人内心通过短文《蚂蚁的眼泪》、《扶老奶奶过马路》等故事，让学生感受到与他人换位思考的重要性，理解他人的内心情感。
同时，引导学生表达并分享自己的情感体验，培养学生共情能力和沟通能力。
2. 学会欣赏，掌握良好情感和品味通过欣赏多种文化形式，如音乐、绘画、诗歌等，让学生感受到美的意义和价值，掌握良好情感和审美品味。
教师可以根据学生的口味和水平，选择适合他们的艺术作品，引导学生在欣赏中发现、体验和表达感受。
3. 多元思考，认识世界多样性通过多种信息渠道，如图书、报纸、电视等，引导学生认识世界的多样性，了解不同文化背景下人们的生活方式和价值观。
同时，培养学生多元思考和批判思维能力，对信息进行筛选、分析、评价。
4. 勇于尝试，从失败中学习通过体验活动和小组合作等方式，引导学生学会勇于尝试，并从失败中吸取经验和教训。
教师可以设计有趣、富有挑战性的活动和任务，让学生在积极的心态下面对困难和挑战，不断提高自身的认知水平和自我管理能力。
四、教学方法1.情景教学法：通过故事、音乐、诗歌等情境语境，让学生感受到情感体验，培养共情能力。
2.解说演示法：通过教师的解说和演示，帮助学生分析艺术作品和信息资料，提高批判思维能力。
3.体验活动法：通过有趣、富有挑战性的活动，培养学生勇于尝试和自我探索的意识，提高认知管理能力。
学会欣赏和赞美别人-中学心理健康班会课教案
学会欣赏和赞美别人-中学心理健康班会课教案市第八中学心理健康班会课教案在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
——苏霍姆林斯基一．班会主题：学会欣赏和赞美别人一：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊二：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。
丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。
合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。
我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。
第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。
乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。
丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。
甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。
丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。
丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。
通用版小学生心理健康教育-六年级教案：第一课_欣赏他人的成功_教师用书【精品】
六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。
【教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
【教学重点、难点】1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
【课前准备】1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
【教学设计】【练习题】1.你的同桌同学具有的优点是。
2.你认为经过努力却未能取得成功的人值得欣赏吗？【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。
2、学生的参与面是否达到了80%以上。
【教学参考素材】将相和战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。
赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。
老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。
”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。
后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。
后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
【心理学背景知识】一、什么是成就动机成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。
它使人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。
二、成就动机的心理结构美国心理学家阿特金森对成就动机进行了深入的研究，认为在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用：一种是希望成功，另一种是害怕失败。
前者使人在行动上趋近目标以追求成功，后者使人回避目标以避免失败。
小学心理健康教案欣赏他人的成功
小学心理健康教案欣赏他人的成功小学心理健康教案：欣赏他人的成功引言：在小学阶段，培养学生良好的心理健康非常重要。
与此同时，了解和欣赏他人的成功也是培养学生积极向上心态的一种方式。
通过对别人成功的欣赏和认可，学生可以学会珍惜他人的努力和成就，并从中获取动力和灵感。
本篇文章将为大家介绍一份小学心理健康教案，旨在教导学生欣赏他人的成功，培养他们的积极心态。
第一部分：教案概述1. 教案目标：- 帮助学生理解他人的成功是值得欣赏和认可的。
- 培养学生学会从他人的成功中获取动力和灵感。
- 培养学生积极向上的心态，对他人的成功持欣赏和尊重的态度。
- 培养学生的团队合作精神，鼓励他们互相帮助和支持，共同取得成功。
2. 教案内容：- 第一步：什么是成功？- 第二步：为什么要欣赏他人的成功？- 第三步：如何欣赏他人的成功？- 第四步：与他人共同取得成功的经验分享和讨论。
- 第五步：鼓励学生互相支持和帮助，共同取得成功。
第二部分：教案步骤第一步：什么是成功？在第一步中，我们将向学生介绍成功的概念。
教师可以使用图片或故事的方式，让学生理解成功的不同表现形式。
通过分享成功的案例，例如体育比赛、学习成绩等，帮助学生明白成功是一种积极向上的努力所带来的结果。
第二步：为什么要欣赏他人的成功？在这一步中，我们将向学生解释为什么欣赏他人的成功是值得的。
教师可以通过以下方式进行说明：- 欣赏他人的成功可以帮助我们认识到自己的不足，从中获得学习和成长的机会。
- 欣赏他人的成功可以激发我们的动力和斗志，我们可以从他人的成功中获取灵感和信心。
- 欣赏他人的成功可以培养学生的宽容和善良的品质，让他们学会尊重他人的努力和成就。
第三步：如何欣赏他人的成功？在这一步中，教师将向学生介绍如何欣赏他人的成功。
以下是几种简单的方式：- 表达祝贺和赞美，例如给予朋友的成功一个真诚的赞扬。
- 向成功的人学习，了解他们取得成功的秘诀和经验。
- 分享朋友的成功，例如在班级或家庭聚会上积极向大家分享朋友的成就。
学会欣赏别人-心理教案
学会欣赏别人-心理教案第一章：欣赏与认识1.1 教学目标：让学生理解欣赏的含义和重要性。
培养学生意识到自己和他人的优点和价值。
1.2 教学内容：欣赏的定义和意义欣赏他人的重要性认识自己和他人1.3 教学活动：引入话题：讨论欣赏的定义和意义。
小组讨论：让学生分组，讨论他们欣赏他人的原因和经验。
分享和讨论：邀请学生分享他们的欣赏经验和感受。
第二章：发现他人的优点2.1 教学目标：让学生学会发现他人的优点和特长。
培养学生对他人的积极评价和肯定。
2.2 教学内容：发现他人优点的技巧给予他人肯定和鼓励的重要性练习发现他人的优点2.3 教学活动：小组活动：让学生分组，互相观察和发现对方的优点，并给予肯定和鼓励。
角色扮演：让学生扮演不同角色，通过对话和互动练习发现他人的优点。
分享和讨论：邀请学生分享他们在发现他人优点的过程中的体验和感受。
第三章：积极的反馈和鼓励3.1 教学目标：让学生学会给予他人积极的反馈和鼓励。
培养学生建立积极的人际关系和增强团队合作能力。
3.2 教学内容：积极反馈和鼓励的方式和技巧积极反馈和鼓励的重要性和效果练习给予他人积极反馈和鼓励3.3 教学活动：小组活动：让学生分组，互相给出积极的反馈和鼓励，并观察对方的反应。
角色扮演：让学生扮演不同角色，通过对话和互动练习给予他人积极反馈和鼓励。
分享和讨论：邀请学生分享他们在给予他人积极反馈和鼓励的过程中的体验和感受。
第四章：培养同理心4.1 教学目标：让学生理解同理心的含义和重要性。
培养学生学会站在他人的角度思考和感受。
4.2 教学内容：同理心的定义和意义培养同理心的方法和技巧练习培养同理心4.3 教学活动：引入话题：讨论同理心的定义和意义。
小组讨论：让学生分组，讨论他们在生活中遇到的同理心的重要性。
角色扮演：让学生扮演不同角色，通过对话和互动练习培养同理心。
第五章：建立积极的人际关系5.1 教学目标：让学生学会建立积极的人际关系。
5.2 教学内容：积极人际关系的特点和要素建立积极人际关系的技巧和方法练习建立积极的人际关系5.3 教学活动：小组活动：让学生分组，通过互动和讨论练习积极人际关系的建立。
学会欣赏别人的教案
学会欣赏别人的教案当今的教育发展已经进入了进化时代，各种新型教学手段紧随时代的步伐而涌现出来。
这些教学手段，虽然在一定程度上带来了教学效果的提升和节约教学时间的优势，但是，很多时候我们在使用它们时，往往会忽略掉一种非常特别的体验——学会欣赏别人的教案。
什么是教案？教案可以说是教师备课的重要部分，是一种有方向性、有计划性、具有实践意义的教学设计。
讲一个好课需要在其中精心设计教案，从目标设定、教学内容、教学方式、教学手段以及评价方法几个方面进行全面的考虑。
而欣赏别人的教案就是指，教师在教学过程中，注意到并分析别人精心制作的教案，从而借鉴、吸收、萃取其优秀点，让自己的教学更加完整、准确、有效。
同样的，欣赏别人的教案也可以在一定程度上丰富教师的教学思路、激发教师的教学热情、提高教师的教学水平。
如何学会欣赏别人的教案？要从学习的角度来看待教案。
虽然教案是教师备课的一部分，但对于我的学习来说，有时候我也会做出有关教学内容的整理，这也为我更好地理解和掌握知识打下更坚实的基础。
我认为教案不仅是教师的备课用品，也是学生提高学习成绩和学习能力的工具。
要选择具有代表性的优秀教案。
应该选择那些具有代表性的、成才有力、注重细节、全面翔实且表达方式清晰明了的教案，这些教案无疑会对我们的学习和认知有明显的提高。
要注重团队建设和协作。
在团队建设和协作的基础上，可以组织老师集体欣赏、研究优秀教案的方式来达到更好的效果，搭建教师相互学习的平台。
通过看到别人的教案，交流和学习对方教案中的优秀之处，从而相互促进、相互学习，使教师的教学科研水平不断提高。
我们要注重系统化学习。
优秀教案并非只有单一一份，如果教师通过欣赏别人的教案做了一次收获，它可以是建立在一份教案的基础上，也可以是来自不同校区、城市、地区，甚至是国家，如此补充和学习整体优秀的教案，学习过程并不会因为教案的地域性而变得难度加大。
欣赏别人的教案能够促进教师之间的学习和交流，提升整体的教学水平，为学生提供更加完整和优质的教育资源，是一种优秀的教学方式，也是一项必不可少的职业能力。
六年级上册心理健康教育教案之欣赏他人的成功
六年级上册心理健康教育教案之欣赏他人的成功教学目标：1. 让学生理解到成功不仅仅是自己的，也是他人的，培养学生的团队意识。
2. 培养学生欣赏他人，赞美他人的习惯，增强集体荣誉感。
3. 培养学生积极向上的心态，勇于面对失败。
教学重点：1. 让学生认识到成功是团队的成果，不仅仅是自己的。
2. 培养学生欣赏他人，赞美他人的习惯。
教学难点：1. 如何引导学生正确看待成功，理解到成功是团队的。
2. 如何培养学生欣赏他人，赞美他人的习惯。
教学准备：1. 教师准备相关的成功故事，视频等。
2. 学生准备分享自己或者他人的成功经历。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个成功的团队故事，引导学生理解到成功是团队的成果。
2. 学生分享自己或者他人的成功经历。
二、欣赏他人的成功（10分钟）1. 教师引导学生学会欣赏他人的成功，并学会赞美他人。
2. 学生进行小组讨论，分享自己欣赏他人的成功的故事或者经历。
三、理解成功的真正含义（10分钟）1. 教师引导学生理解到成功不仅仅是自己的，也是他人的。
2. 学生进行思考，理解成功的真正含义。
四、培养积极向上的心态（10分钟）1. 教师引导学生学会积极向上的心态，勇于面对失败。
2. 学生分享自己面对失败的经历，以及如何积极向上的面对。
2. 学生分享自己的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的表现，是否能够学会欣赏他人，赞美他人。
2. 观察学生在课堂中的表现，是否能够理解到成功是团队的，不仅仅是自己的。
3. 观察学生在课堂中的表现，是否能够积极向上的面对失败。
六、学会分享与团队合作（10分钟）1. 教师通过案例分析或小组活动，让学生体验团队合作的重要性。
2. 学生讨论如何在团队中分享自己的成功，以及如何庆祝团队的成功。
七、培养同理心（10分钟）1. 教师引导学生理解同理心的概念，并解释它在欣赏他人成功中的作用。
2. 学生通过角色扮演或小组讨论，练习表达同理心并理解他人的成功感受。
学会欣赏别人的长处教案范文
学会欣赏别人的长处一、教学目标：1. 让学生理解欣赏别人的长处的意义。
2. 培养学生学会发现和赞美他人的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会发现和赞美他人的长处。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境地去感受欣赏与被欣赏的情感。
2. 小组讨论：分组进行讨论，促进学生互相交流，共同提高。
3. 案例分析：分析典型事例，使学生从中受到启发，认识到欣赏他人的重要性。
四、教学准备：1. 教学课件：制作相关课件，辅助教学。
2. 教学素材：准备一些关于欣赏与被欣赏的案例、故事等。
3. 课堂练习题：设计一些有关欣赏别人的问题，帮助学生巩固所学内容。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对欣赏别人长处的思考。
2. 讲解与示范：讲解欣赏别人的长处的重要性，并结合实例进行示范。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中学会欣赏别人的长处。
4. 情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验欣赏与被欣赏的感受。
5. 案例分析：分析一些典型的案例，让学生从中受到启发，认识到欣赏他人的价值。
6. 课堂练习：让学生结合所学内容，完成一些练习题，巩固知识点。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生学会在生活中真诚地欣赏他人的长处。
8. 课后作业：布置一道关于欣赏别人的实践作业，让学生在课后进行思考与践行。
六、教学拓展：1. 让学生举例说明在家庭、班级、学校生活中，如何欣赏别人的长处，以及这样做带来的积极效果。
2. 引导学生思考：如何在未来的工作和生活中，运用欣赏他人长处的原则，提升人际关系和团队协作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的参与程度和表现，评价其对欣赏别人长处的理解和应用。
2. 课后作业评价：对学生的课后作业进行评价，了解其对课堂所学内容的掌握程度。
《克服嫉妒心理学会欣赏他人》教案
《克服嫉妒心理学会欣赏他人》教案一、教学目标1. 让学生理解嫉妒心理的产生和危害。
2. 培养学生学会欣赏他人的品质和能力。
3. 引导学生树立正确的竞争观念，学会与他人和谐相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解嫉妒心理的危害，学会欣赏他人。
2. 教学难点：培养学生树立正确的竞争观念，与他人和谐相处。
三、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生身临其境，感受嫉妒心理的产生和危害。
2. 小组讨论：分组讨论如何克服嫉妒心理，学会欣赏他人。
3. 案例分析：分析嫉妒心理在生活中的具体表现，以及如何调整心态。
4. 小组分享：分享彼此在学习、生活中学到的欣赏他人的方法和经验。
四、教学准备1. 准备情景剧剧本，角色分配给学生。
2. 准备相关案例，用于课堂分析。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生思考。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的嫉妒心理案例，引发学生对嫉妒心理的思考。
2. 主体部分：（1）讲解嫉妒心理的产生和危害，让学生认识到嫉妒心理对个人成长的不利影响。
（2）引导学生分析嫉妒心理在生活中的具体表现，以及如何调整心态，克服嫉妒心理。
（3）组织学生进行小组讨论，分享彼此在学习、生活中学到的欣赏他人的方法和经验。
（4）通过情景模拟，让学生身临其境，感受嫉妒心理的产生和危害，以及学会欣赏他人的重要性。
3. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，以及如何将所学运用到实际生活中，与他人和谐相处。
4. 课后作业：布置一道思考题，让学生思考如何在生活中克服嫉妒心理，学会欣赏他人。
六、教学内容与活动1. 教学内容：本节课将引导学生通过案例分析，深入了解嫉妒心理的成因和负面影响，并探讨如何通过积极的心态调整来克服嫉妒心理。
2. 教学活动：案例分析：教师呈现一系列嫉妒心理案例，学生分组讨论嫉妒心理的成因和表现。
小组分享：每组选出一名代表分享讨论成果，总结嫉妒心理的特点和危害。
七、教学内容与活动1. 教学内容：通过小组讨论和角色扮演，学生将学习如何识别和应对嫉妒心理，以及如何培养欣赏他人的习惯。
学会欣赏心理教育健康课教案
“学会欣赏”少先队活动课教案设计一、活动课背景1、随着年龄的增长，学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。
学生们自我意识逐渐增强，他们往往不太会尊重他人，更不会欣赏他人。
2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。
二、活动课目标1、能用各种方式展示学生对“欣赏”的理解，知道“学会欣赏他人”的意义，达到学会欣赏他人的心理教育效果。
2、讲述关于欣赏的一些生活实例。
培养学生意识到欣赏他人其实是可以随时随地的，同时培养学生彼此欣赏的能力。
三．活动课准备教师准备：做好关于本课内容的课件，包括故事，音乐上的准备。
学生准备：学生要提前收集一些关于欣赏他人的故事，诗歌以及名言。
四、活动课过程：一、创设情景，音乐、故事导入。
师：现在老师播放一首古筝曲子，看哪位同学知道它的曲名？（师播放音乐，曲调悠扬）学生们边听边思索着。
师：下面有请知道这首曲子名字的同学向大家介绍介绍。
学生们踊跃发言。
师:同学们都知道一些关于这首曲子的大概，说明大家平时的阅读面都挺广的，继续发扬这种多阅读多积累的精神！下面就由我来做点补充。
师:这首曲子叫《高山流水》。
说的是古时候俞伯牙和钟子期高山流水觅知音的故事：春秋时，伯牙擅弹古琴，只是恨无知音。
有次伯牙乘船外出，时值中秋之夜，偶遇一樵夫钟子期。
伯牙每弹一曲，子期都能讲出乐曲的内容和演奏时的感情。
两人在船上互诉衷肠，结拜为兄弟。
并约定一年以后在此相会。
第二年中秋，伯牙如约前来弹奏，岸上却不见钟子期的影子。
后知钟子期已离开人世。
死前他让人把他葬在岸边，好让他的灵魂依约到此相会。
伯牙来到坟前，边哭边弹，看热闹者却拍手大笑，伯牙仰天长叹：“子期不在，谁是知音？”遂将古琴摔碎。
这个知音相求、同心相依的佳话流传至今。
师：这段流传千古的佳话，道出了欣赏的奥秘。
我们的班集体要想取得长足的进步，彼此欣赏是必不可少的。
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学会欣赏别人
——心理辅导活动课
【活动目标】
1、学会如何欣赏和赞美别人，增进同学之间的了解和友谊。
2、让学生认识到我们都需要被人欣赏和赞美，我们都要学会欣赏和赞美别人。
3、帮助别人树立自信，给人快乐；同学之间和谐相处，建立友谊；学会相互学习，取长补短。
【活动容】
小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】
交流、讨论，活动。
【活动对象】
小学高年级学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
1．将桌椅围成圈，用彩色纸做成“树干”和若干“树叶”。
2．电脑、电视机，多媒体课件一个，卡片若干。
【活动过程】
一、师生问好，提出课堂要求：
师：同学们好！
生：老师好！
师：今天我们在这里上的是一堂心理辅导活动课！——学会欣赏别人。
在上课之前，老师要向大家提几点要求：
【多媒体出示上课要求，加深学生认识。
】
1、积极地投入——我们每一个学生都要全身心的投入到今天的课堂中，认真地倾听老师、其他同学的发言；
2、真诚地表达——在我们的课堂中没有对与错的评判，大家可以畅所欲言，但是我们说的每一句话都应该是发自心的，是真诚的表达；
3、支持与鼓励——对每一位发言的同学，我们都要表示支持，如果你觉得他的表达很棒，请你用自己的方式表示鼓励，可以是掌声，也可以是微笑。
你们能做到吗？（能）
那接下来首先我们来做个活动------大风吹。
二、热身活动：心理游戏“大风吹”：
【多媒体出示游戏规则：
1、老师说“大风吹”，学生问：吹什么呀？
2、老师说：吹所有（穿运动鞋的）的学生，那么请所有（穿运动鞋的）的学生站起来，大声地说：我是（穿运动鞋的）的学生，说完就赶紧找到一个新的位置坐下来，没找到位置的同学就出局了。
】
开始活动：
师：大风吹。
生：吹什么呀？
师：吹所有（穿运动鞋的学生，
扎辫子的学生。
名字是三个字的学生。
热爱劳动的学生，
关心集体的学生。
乐于助人的孩子，
充满自信的孩子……）
师：看来我们班的学生都很棒：热爱劳动，关心集体，乐于助人，充满自信……其实，我们每个人身上都有闪光的地方，哪怕是平时看起来默默无闻，不那么起眼的学生，今天让我们一起用智慧的双眼，来寻找大家的优点，做到学会欣赏别人！
【多媒体出示题目，齐读------学会欣赏别人！】
三、学会欣赏，栽培“智慧树”。
师：（出示“树干”）同学们看，老师带来了一棵“智慧树”，只不过它光秃秃的样子不好看。
今天，我想通过同学之间的“欣赏活动”让它变得美丽起来！同学们，你们觉得行吗？
生：行!
（一）、如何欣赏别人
师：我们应该怎样欣赏别人呢？先来看看一段录象，想想我们可以怎样欣赏别人？
【多媒体出示录象片段一：
升入六年级，我一下子感觉好累，语文，数学，英语，作业又多，难度又大，成绩一落千丈……我的好朋友圆圆，每天都不厌其烦地教我读英语，帮助我解决数学难题，有时候星期天，她还到我家来教我写作文呢。
现在我的成绩明显进步，并受到了老师的表扬，我很开心，我想到六一儿童节的时候，买个娃娃送她. ------六（3）言言】
师：同学们，你们觉得圆圆怎样？言言呢？
学生点评（指名4、5位同学）
教师相机点评，如：你说的很真诚。
你是从……方面来评价的。
你有独特的见解。
你今天的表现也很棒。
【多媒体出示录象片段二：
上周，我们班的体育委员小华（化名）和同学为了一点小事闹起了矛盾，甚至大打出手，把教室卫生角的塑料簸箕都压坏了。
后来同学报告了老师，班主任批评教育了小华，他也认识到了自己的错误，第二天小华买了一个新簸箕放在了卫生角……】
师：同学们，你们怎么看小华？
学生点评（指名4、5位同学）
（二）、学会欣赏别人：
1、小组交流
师：接下来请大家以小组为单位一起来交流，讨论，来学会欣赏。
那么我该欣赏谁呢？
请大家看一看你右手的这位队友，想一想，他（她）在哪件事，或者哪方面值得你欣赏，把你欣赏的事例写下来，写在课前从组长那里领取的彩色树叶上，小组里面的成员全部写完以后，请按顺序，一个一个把你欣赏的人和事大声地读给对方听，并把树叶送给他，其他同学做到认真倾听。
【多媒体播放背景音乐，渲染气氛；同学们在歌声流，讨论，记录；出示树叶的形状,明确以第2人称写欣赏事例。
】
_______同学:
__________________________
______________________
____________________。
你的朋友:______
2、集体交流：
师：同学们，刚才大家都用自己的智慧，去寻找别人的优点，听了刚才同学的表扬和欣赏，你体会到什么？或者有什么收获？哪位同学愿意来谈谈你的感受？
指名学生回答（5-6名）。
教师相机点评，如：
你欣赏的是某某的能力。
你对某某观察很仔细，对他勤奋学习的态度很欣赏。
你的回答很响亮，你今天的表现也很出色。
某某热爱劳动的优点让你很欣赏。
你说的很具体，很真诚。
3、总结欣赏别人的方法：
师小结：同学们，看来，大家都是从同学的能力、学习、劳动，交往，兴趣，品德，行为等多方面去欣赏。
那么，我们在平时应该做到哪些才能跟好的学会欣赏别人呢？（通过交流总结出以下几点：）
（1）、“人无完人，金无足赤”是世人皆知的道理，学会欣赏别人贵在观察，要善于从他人身上发掘值得欣赏的东西。
【多媒体出示“善于发掘”】
（2）、只有真诚的欣赏，才能得到大家的认可。
【多媒体出示“态度真诚”】
（3）、是啊，这件具体的事例让你感受到自豪，看来欣赏别人的时候还要做到具体的表达【多媒体出示“表达具体”】（三）、栽培“智慧树”
师：同学们，通过刚才的欣赏活动，我们感受到了欣赏的力量。
通过欣赏，我们发现了同学身上更多的优点，给了他们更多的自信和鼓舞是啊；通过欣赏，我们学习了同学身上更多的优点，我们自己可以取长补短；通过欣赏，我们进一步了解了同学，帮助我们建立了良好的友谊。
让我们一起把欣赏的树叶贴到“智慧树”上。
【在多媒体《欢乐颂》的背景音乐中，各学生将“树叶”贴
到智慧树。
】
四、学会欣赏，延伸拓展
师：是啊，生活需要我们欣赏，需要我们学会欣赏，其实，我们身边还有很多人要去欣赏，同学们，除了同学，你们还欣赏到谁呢？
生：老师，爸爸，妈妈，舅舅，姑妈，朋友，姐妹，兄弟……师：好，那就让我们在笑脸的背面写下你们欣赏的人或事，选择机会送给他们好吗？【多媒体出示笑脸】
生：写，送！
五、诗歌颂读，情感升华
过渡: 学会欣赏别人，是一种人格修养，一种气质提升，有助于自己逐渐走向完美。
一个人总能在某一些方面胜过别人，但在另一方面也总会有人比他强。
每人都各有所长，随时发现别人的优点，随时为别人的成绩而喝彩，这对于一个人的生存能力，合作能力，发展能力的提高，都具有重要意义。
下面让全体同学起立，共同欣赏诗歌，学会欣赏！
【多媒体出示诗歌，配乐朗诵】
学会欣赏
欣赏别人，是对别人的尊重。
欣赏别人，是自己前进的基石。
欣赏别人，是做人的一种美德。
学会欣赏，你便懂得享受；
学会欣赏，你便拥有快乐；
学会欣赏，你便走近幸福；
让我们每个人都学会欣赏，懂得欣赏!。