《学会欣赏别人》心理健康教案
《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案
《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案班会主题方案：学会欣赏和赞美别人一、活动目标：1. 培养学生欣赏和赞美他人的意识和习惯。
2. 增强学生的人际交往能力。
3. 培养学生的谦虚和谦让精神。
二、活动准备：1. 主持人：一名主持人负责活动的组织和引导。
2. 实施者：一名实施者负责活动的具体操作。
3. 道具准备：摆放鲜花、播放温馨音乐，准备奖品和小礼物。
三、活动流程：1. 开场：主持人和实施者共同上台，主持人做简短的开场白，介绍活动的主题和目标。
2. 欣赏分享：主持人请几位同学上台分享一件他们最喜欢的事物并解释喜欢的原因，其他同学积极参与，能提问、发表观点等。
3. 赞美互动：主持人介绍赞美的意义和重要性，然后请同学们轮流站起来赞美旁边的同学。
赞美的内容可以包括外貌、才华、人品等方面。
赞美环节结束后，实施者给每位参与学生派发一封“赞美卡”，上面记录了别人对他们的赞美，让他们在家里阅读。
4. 角色扮演：实施者分发角色扮演卡片，其中包括一些真实的情境，要求学生根据卡片上的角色扮演场景，在有限的时间内进行角色扮演，并通过赞美对方来解决问题。
结束后，同学们互相欣赏和评价其他同学的扮演和表现。
5. 美好时刻：通过播放音乐和摆放鲜花等道具，为同学们创造一个愉快、舒适的环境。
主持人邀请同学们回忆自己与他人度过的美好时刻，并分享给大家。
可以是与家人、朋友、老师甚至是陌生人的美好相处经历。
6. 结语：主持人总结活动的收获和感受，鼓励同学们在日常生活中学会欣赏和赞美他人。
实施者则给每位参与的学生发放奖品和小礼物，以鼓励他们的努力。
四、活动小结：本次班会主题为《学会欣赏和赞美别人》，通过分享、赞美和角色扮演等不同的活动环节，培养学生欣赏和赞美他人的意识和习惯。
活动中，学生们能够主动参与，积极表达自己的观点和情感，并通过赞美和欣赏他人来建立良好的人际关系。
同时，活动也能够培养学生的谦虚和谦让精神，让他们懂得欣赏他人的价值和独特之处。
初中政治欣赏他人教案反思
在初中政治教学中，欣赏他人是一种重要的社交技能，也是培养学生良好人际关系的关键。
本节课的教学目标是让学生理解欣赏他人的重要性，学会如何真诚地欣赏他人，并将其应用到日常生活中。
在教学过程中，我采用了一种互动式的教学方法，通过讨论、案例分析和小组活动等方式，引导学生积极参与，提高他们的思考能力和实践能力。
首先，我通过引入生活中的实际案例，让学生认识到欣赏他人的重要性。
我向他们讲述了一些成功的企业家、艺术家和科学家等，他们在成长过程中，都能够善于发现他人的优点，虚心学习，最终取得了卓越的成就。
这些案例使学生们深刻认识到，欣赏他人不仅是一种美德，更是一种能力，一种境界。
其次，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己欣赏他人的经验和感受。
学生们在讨论中纷纷表示，欣赏他人可以使自己更加宽容，减少嫉妒心理，有助于建立良好的人际关系。
同时，他们也认识到，欣赏他人并非易事，需要具备一定的心理素质和道德修养。
然后，我引导学生学习欣赏他人的方法和技巧。
我向他们介绍了以下几点：1. 善于发现他人的优点，不要过分关注他人的缺点。
2. 真诚地赞美他人，不要夸大其词。
3. 尊重他人的意见和感受，不要强加自己的观点。
4. 学会倾听，给予他人表达自己的机会。
5. 关心他人的需求，乐于帮助他人。
最后，我布置了一项实践作业，让学生在课后尝试将所学应用于实际生活中，比如在家中为父母做一件小事，或在学校里帮助一位需要帮助的同学。
学生们完成作业后，纷纷反馈说，通过实践，他们更加深刻地体会到欣赏他人的意义和价值，同时也提高了自己的道德水平和人际沟通能力。
在教学反思中，我认为本节课的教学效果总体较好，但仍有不足之处。
首先，在案例选择上，我可能过于注重成功人士的例子，而忽视了普通人的事迹。
在今后的工作中，我应该更多地关注平凡人的美好品质，让学生认识到，欣赏他人不仅存在于伟人身上，也存在于日常生活中。
其次，在小组讨论环节，我应该更加注重引导学生的思考，让他们深入剖析欣赏他人的内涵和意义。
小学一年级心理健康教案5篇
小学一年级心理健康教案5篇1.小学一年级心理健康教案 篇一教学目标：1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学重点：学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学难点：让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
教学准备：剪一个红色的心型图片。
教学过程：一、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？二、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。
2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。
然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？三、体验坊。
1、故事分享。
（1）自由读书本P32的故事。
（2）这个故事给你什么启示？2、手指比较。
伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。
四、小结。
要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。
2.小学一年级心理健康教案 篇二教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次。
）2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
小学六年级心理健康辅导《欣赏他人的成功》活动课教案
欣赏他人的成功教学目标:通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学过程：（一）启发谈话，歌曲导入。
1．暖身操：<<蜗牛与黄鹂鸟>>2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。
大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。
（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。
）1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。
2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。
4。
以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。
我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5。
让学生同桌互相夸奖。
6．在赞美别人时，应注意什么？（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A．看着对方，面带微笑；B。
态度真诚，发自内心；C。
实事求是，用词准确。
7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。
）（三）示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。
四年级上册心理健康教育说课稿-学会欣赏 全国通用
四年级上册心理健康教育说课稿-学会欣赏一、前言心理健康教育是学校教育中的一个重要组成部分，在学生的身心发展中起着至关重要的作用。
四年级正处于心理关键期，学习压力增大，情绪波动较大，因此本次教育将聚焦于“学会欣赏”这一主题，引导学生树立良好的情感态度和学习态度，增强心理适应能力和自信心。
二、教学目标1.学会欣赏，培养学生积极乐观的情感态度2.培养学生肯定自我、自信自爱的心理素质3.培养学生对事物内涵的探索和自我发现能力4.培养学生在面对困难时的耐心和毅力5.营造轻松、自信、和谐的课堂氛围三、教学内容1. 换位思考，理解他人内心通过短文《蚂蚁的眼泪》、《扶老奶奶过马路》等故事，让学生感受到与他人换位思考的重要性，理解他人的内心情感。
同时，引导学生表达并分享自己的情感体验，培养学生共情能力和沟通能力。
2. 学会欣赏，掌握良好情感和品味通过欣赏多种文化形式，如音乐、绘画、诗歌等，让学生感受到美的意义和价值，掌握良好情感和审美品味。
教师可以根据学生的口味和水平，选择适合他们的艺术作品，引导学生在欣赏中发现、体验和表达感受。
3. 多元思考，认识世界多样性通过多种信息渠道，如图书、报纸、电视等，引导学生认识世界的多样性，了解不同文化背景下人们的生活方式和价值观。
同时，培养学生多元思考和批判思维能力，对信息进行筛选、分析、评价。
4. 勇于尝试，从失败中学习通过体验活动和小组合作等方式，引导学生学会勇于尝试，并从失败中吸取经验和教训。
教师可以设计有趣、富有挑战性的活动和任务，让学生在积极的心态下面对困难和挑战，不断提高自身的认知水平和自我管理能力。
四、教学方法1.情景教学法：通过故事、音乐、诗歌等情境语境，让学生感受到情感体验，培养共情能力。
2.解说演示法：通过教师的解说和演示，帮助学生分析艺术作品和信息资料，提高批判思维能力。
3.体验活动法：通过有趣、富有挑战性的活动，培养学生勇于尝试和自我探索的意识，提高认知管理能力。
学会欣赏和赞美别人-中学心理健康班会课教案
学会欣赏和赞美别人-中学心理健康班会课教案市第八中学心理健康班会课教案在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
——苏霍姆林斯基一．班会主题：学会欣赏和赞美别人一：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊二：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。
丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。
合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。
我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。
第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。
乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。
丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。
甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。
乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。
丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。
丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。
小学心理健康教案欣赏他人的成功
小学心理健康教案欣赏他人的成功小学心理健康教案：欣赏他人的成功引言：在小学阶段，培养学生良好的心理健康非常重要。
与此同时，了解和欣赏他人的成功也是培养学生积极向上心态的一种方式。
通过对别人成功的欣赏和认可，学生可以学会珍惜他人的努力和成就，并从中获取动力和灵感。
本篇文章将为大家介绍一份小学心理健康教案，旨在教导学生欣赏他人的成功，培养他们的积极心态。
第一部分：教案概述1. 教案目标：- 帮助学生理解他人的成功是值得欣赏和认可的。
- 培养学生学会从他人的成功中获取动力和灵感。
- 培养学生积极向上的心态，对他人的成功持欣赏和尊重的态度。
- 培养学生的团队合作精神，鼓励他们互相帮助和支持，共同取得成功。
2. 教案内容：- 第一步：什么是成功？- 第二步：为什么要欣赏他人的成功？- 第三步：如何欣赏他人的成功？- 第四步：与他人共同取得成功的经验分享和讨论。
- 第五步：鼓励学生互相支持和帮助，共同取得成功。
第二部分：教案步骤第一步：什么是成功？在第一步中，我们将向学生介绍成功的概念。
教师可以使用图片或故事的方式，让学生理解成功的不同表现形式。
通过分享成功的案例，例如体育比赛、学习成绩等，帮助学生明白成功是一种积极向上的努力所带来的结果。
第二步：为什么要欣赏他人的成功？在这一步中，我们将向学生解释为什么欣赏他人的成功是值得的。
教师可以通过以下方式进行说明：- 欣赏他人的成功可以帮助我们认识到自己的不足，从中获得学习和成长的机会。
- 欣赏他人的成功可以激发我们的动力和斗志，我们可以从他人的成功中获取灵感和信心。
- 欣赏他人的成功可以培养学生的宽容和善良的品质，让他们学会尊重他人的努力和成就。
第三步：如何欣赏他人的成功？在这一步中，教师将向学生介绍如何欣赏他人的成功。
以下是几种简单的方式：- 表达祝贺和赞美，例如给予朋友的成功一个真诚的赞扬。
- 向成功的人学习，了解他们取得成功的秘诀和经验。
- 分享朋友的成功，例如在班级或家庭聚会上积极向大家分享朋友的成就。
《欣赏他人优点》主题班会活动,心理健康主题班会流程
《欣赏他⼈优点》主题班会活动,⼼理健康主题班会流程 《欣赏他⼈优点》主题班会活动 [⼀]、活动课题：优点“轰炸” [⼆]、活动⺫标：学⽣通过活动，寻找他⼈的优点，学会欣赏他⼈，解决如何与⼈共处，团结合作的问题。
[三]、活动过程： ⼀、导语：同学们，看你们这⼀张张可爱的⼩脸，就如同⼀朵朵盛开的童⼦⾯茶花，如果你肯笑⼀笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看! 好美!真⼼希望你们天天快乐，笑⼝常开! 可是，在咱班有不少同学有他们内⼼的烦恼，⽽这些烦恼⼤多来⾃于同学间的相处，有的甚⾄提出要求调换同桌、⼩组、宿舍。
那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使⾃⼰快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。
⼆、⾸先，请同学们来欣赏⼀段散⽂，看看能否从中受点启发。
(展⽰课件1)学会欣赏⼀棵树 ⼀棵树，若花不好看，也许叶⼦好看;花叶都不⾜观，也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看，也许它⽣的位置很好，在蓝天⽩云的衬托下，远远地看起来，流露出⼏分美感。
只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它? 2、从这段散⽂中你受到什么启发? 三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏⼜有何作⽤呢?我再请你们观赏⼀个精彩的故事。
(展⽰课件2) 《⼭⽺和骆驼的故事》(略) 师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟⽼师，同学们说⼀说。
(⽣答略) 四、所以，教师希望你们⾸先要学会欣赏他⼈，那到底应该如何欣赏⼀个⼈呢?⽼师这⼉有⼏种⾏为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
(展⽰课件3) (1)⼩刚趁同桌不注意，悄悄地取⾛了她放在书包⾥的⼗元钱后听⽼师分析这种⾏为的危害性，他⼜悄悄地将钱放回原处。
(⽣答略) 师点评：欣赏也是有原则的，⼩刚偷拿加别⼈的钱，这种⾏为极不道德，我们不能欣赏;⼩刚通过⾃我教育，知错改错，这⼀点值得我们欣赏。
(2)考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他⼗分开⼼，⽽丽丽呢，只得了个“良”，她⼗分难过，伤⼼地哭了。
学会欣赏别人的教案
学会欣赏别人的教案当今的教育发展已经进入了进化时代，各种新型教学手段紧随时代的步伐而涌现出来。
这些教学手段，虽然在一定程度上带来了教学效果的提升和节约教学时间的优势，但是，很多时候我们在使用它们时，往往会忽略掉一种非常特别的体验——学会欣赏别人的教案。
什么是教案？教案可以说是教师备课的重要部分，是一种有方向性、有计划性、具有实践意义的教学设计。
讲一个好课需要在其中精心设计教案，从目标设定、教学内容、教学方式、教学手段以及评价方法几个方面进行全面的考虑。
而欣赏别人的教案就是指，教师在教学过程中，注意到并分析别人精心制作的教案，从而借鉴、吸收、萃取其优秀点，让自己的教学更加完整、准确、有效。
同样的，欣赏别人的教案也可以在一定程度上丰富教师的教学思路、激发教师的教学热情、提高教师的教学水平。
如何学会欣赏别人的教案？要从学习的角度来看待教案。
虽然教案是教师备课的一部分，但对于我的学习来说，有时候我也会做出有关教学内容的整理，这也为我更好地理解和掌握知识打下更坚实的基础。
我认为教案不仅是教师的备课用品，也是学生提高学习成绩和学习能力的工具。
要选择具有代表性的优秀教案。
应该选择那些具有代表性的、成才有力、注重细节、全面翔实且表达方式清晰明了的教案，这些教案无疑会对我们的学习和认知有明显的提高。
要注重团队建设和协作。
在团队建设和协作的基础上，可以组织老师集体欣赏、研究优秀教案的方式来达到更好的效果，搭建教师相互学习的平台。
通过看到别人的教案，交流和学习对方教案中的优秀之处，从而相互促进、相互学习，使教师的教学科研水平不断提高。
我们要注重系统化学习。
优秀教案并非只有单一一份，如果教师通过欣赏别人的教案做了一次收获，它可以是建立在一份教案的基础上，也可以是来自不同校区、城市、地区，甚至是国家，如此补充和学习整体优秀的教案，学习过程并不会因为教案的地域性而变得难度加大。
欣赏别人的教案能够促进教师之间的学习和交流，提升整体的教学水平，为学生提供更加完整和优质的教育资源，是一种优秀的教学方式，也是一项必不可少的职业能力。
二年级上册心理健康教育教案-认识自己,欣赏他人 全国通用
认识自己，欣赏他人——心理活动课【活动设计理念】小学二年级是儿童获得自我意识的重要时期，孩子从“以家庭、个人为中心”转入“以学校、集体为中心”的环境，学习新的社会角色行为，建立新的人际关系。
在学龄初期，自我概念的发展主要表现在自我描述(回答“我是谁?”这个问题时，低年级学生是从姓名、年龄、性别、体貌等特征叙述)。
很多老师都感到我们现在的学生爱张扬自己的个性，但大部分学生却不能清楚的了解自己，有的孩子盲目自大，有的孩子胆小自卑，需要老师帮助学生了解自我，认识自我。
使学生增强对自己的了解，体会每个人都是独一无二的是我想达到的目标。
【活动的目标】通过游戏，让学生认识每个人在外貌、性格等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己，也珍视他人。
【活动重难点】通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己，也珍视他人。
【活动的准备】（请注明活动场地等要求）（1）多媒体课件；（2）学生准备好多种颜色的水彩笔；（3）印有“轮图”的纸，以供学生涂涂画画。
（4）可书写又方便离开座位的开放椅，分开放两侧。
【活动过程】一、热身活动，创设氛围。
上课前，我们一起玩个热身游戏，好吗？萝卜蹲活动规则：萝卜蹲”游戏是指几个人分别代表一种蔬菜或水果，一人（组）先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人开头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。
二、主题活动，情境体验。
活动一：手印比比看游戏规则：游戏规则：请6个学生（学生自愿举手）走到讲台上来，在大树纸上留下自己的手印。
座位上的同学派出代表来观察这6个手印是否相同。
1.观察员宣布结果：每个手印都不相同2.教师引导学生思考每个人手印的独特，请学生自由分享3.最后教师总结：通过活动，我们发现，每个人手印是不一样的，每个的手上的都有自己独特的图案。
设计意图：比手印活动可以引起学生极大的兴趣，并且让他们能够从生活中感悟每个人都有他的独特之处。
幼儿大班心理健康教案
幼儿大班心理健康教案【篇一：大班幼儿心理健康教案】《洋葱头的故事》——帮助幼儿学会自我欣赏和欣赏他人（一）设计意图：幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，因此教师开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，通过助人自助的方式，相互获得帮助。
幼儿阶段是形成自信的重要时期，大班幼儿应能对自己积极感受，学会表现自己的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自己和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和积极评价，使之对自我产生满意感和自信感，能自我欣赏，建立充分的自信心，形成积极健康的心境。
教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展，以及自我意识与个性发展方面进行观察，并采取有效方式进行心理辅导。
教师在组织此次活动中，对于幼儿的回答或表现都能用“肯定”或“表示同感”的方式给予回应，用自身互动模式，以语言感染幼儿，为幼儿充分营造良好的心理交流的环境。
针对大班幼儿的年龄特点，教师选择用较为生动形象的文学作品《洋葱头的故事》作为显性线索，贯穿于整个活动之中。
洋葱头在故事中是个大家都不愿和它做朋友，而变成个爱发脾气，又自悲的角色，后来有一只老鼠闯进它们的世界，并肆意捣乱，洋葱头通过自己想办法对付老鼠的过程中逐步建立自信，并获得成功的快乐。
活动中还隐藏着一条隐性线索，引导幼儿自信心的建立逐层递进，教师引用了par 的“创造性问题的解决模式”以及温斯坦的“自我教育课程模式”。
a．发现困惑：活动一开始教师就以“洋葱头为什么哭？”引题。
（温斯坦：考虑各种可能的反应）b．发现问题：通过迁移，发现问题“你在什么情况下会生气？”（温斯坦：了解自己的特性）c．发现构想：针对问题，探索可行的对策或构想“你有没有让自己快乐起来的办法？”。
学会欣赏别人-心理教案
学会欣赏别人-心理教案第一章：欣赏与认识1.1 教学目标：让学生理解欣赏的含义和重要性。
培养学生意识到自己和他人的优点和价值。
1.2 教学内容：欣赏的定义和意义欣赏他人的重要性认识自己和他人1.3 教学活动：引入话题：讨论欣赏的定义和意义。
小组讨论：让学生分组，讨论他们欣赏他人的原因和经验。
分享和讨论：邀请学生分享他们的欣赏经验和感受。
第二章：发现他人的优点2.1 教学目标：让学生学会发现他人的优点和特长。
培养学生对他人的积极评价和肯定。
2.2 教学内容：发现他人优点的技巧给予他人肯定和鼓励的重要性练习发现他人的优点2.3 教学活动：小组活动：让学生分组，互相观察和发现对方的优点，并给予肯定和鼓励。
角色扮演：让学生扮演不同角色，通过对话和互动练习发现他人的优点。
分享和讨论：邀请学生分享他们在发现他人优点的过程中的体验和感受。
第三章：积极的反馈和鼓励3.1 教学目标：让学生学会给予他人积极的反馈和鼓励。
培养学生建立积极的人际关系和增强团队合作能力。
3.2 教学内容：积极反馈和鼓励的方式和技巧积极反馈和鼓励的重要性和效果练习给予他人积极反馈和鼓励3.3 教学活动：小组活动：让学生分组，互相给出积极的反馈和鼓励，并观察对方的反应。
角色扮演：让学生扮演不同角色，通过对话和互动练习给予他人积极反馈和鼓励。
分享和讨论：邀请学生分享他们在给予他人积极反馈和鼓励的过程中的体验和感受。
第四章：培养同理心4.1 教学目标：让学生理解同理心的含义和重要性。
培养学生学会站在他人的角度思考和感受。
4.2 教学内容：同理心的定义和意义培养同理心的方法和技巧练习培养同理心4.3 教学活动：引入话题：讨论同理心的定义和意义。
小组讨论：让学生分组，讨论他们在生活中遇到的同理心的重要性。
角色扮演：让学生扮演不同角色，通过对话和互动练习培养同理心。
第五章：建立积极的人际关系5.1 教学目标：让学生学会建立积极的人际关系。
5.2 教学内容：积极人际关系的特点和要素建立积极人际关系的技巧和方法练习建立积极的人际关系5.3 教学活动：小组活动：让学生分组，通过互动和讨论练习积极人际关系的建立。
小学生心理健康三年级第5课我欣赏你、你欣赏我教案
小学生心理健康三年级第5课我欣赏你、你欣赏我教案教学目标- 通过本课程，学生将学会欣赏他人的优点和长处，培养积极正面的人际关系。
- 学生能够倾听和尊重他人的意见和观点，增强自身的沟通能力。
- 学生能够表达自己的喜好和角色模型，并理解他人的喜好和角色模型。
教学内容1. 了解和讨论“欣赏”的概念和意义。
2. 分享自己欣赏他人的经历和原因，了解欣赏的方式和实践。
3. 搭建角色模型展示的平台，让学生介绍并欣赏自己喜欢的角色模型。
4. 组织小组活动，让学生互相欣赏对方的特长和优点。
教学步骤导入（约5分钟）- 老师以一个例子引入“欣赏”的概念和含义。
欣赏经历分享（约10分钟）- 学生分享自己曾经欣赏他人的经历，包括欣赏的原因和感受。
角色模型展示（约15分钟）- 学生向全班介绍自己喜欢的角色模型，包括角色模型的优点和影响。
团队合作活动（约20分钟）- 将学生分成小组，每个小组由两名学生组成。
- 每个小组成员需要彼此欣赏对方的特长和优点，并记录下来。
- 活动结束后，小组成员将彼此欣赏的内容分享给全班。
总结（约5分钟）- 老师总结本节课的重点，强调欣赏的重要性和积极影响。
- 学生也可以自由发表对本课的感受和思考。
教学评估- 学生的参与度和积极性。
- 学生对他人的欣赏和表达的准确度。
- 学生对角色模型的喜好和对他人角色模型的欣赏。
扩展活动- 学生可以选择一个名人或者其他自己喜欢的角色模型进行更深入的调研和介绍。
- 学生可以编写一篇作文或者制作一份海报，表达自己对角色模型的欣赏。
以上为小学生心理健康三年级第5课《我欣赏你、你欣赏我》的教案，希望能够帮助到您。
“欣赏自己，欣赏他人，走向成功”中学心理健康班会课教案
“欣赏自己，欣赏他人，走向成功”中学心理健康班会课教案市第八中学心理健康班会课一、活动主题: 欣赏自己，欣赏他人，走向成功二、活动目的：1、通过学生对自己特长的小结和肯定，以及通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
三、活动方法：讨论，交流，学生自我欣赏和互相欣赏。
四、活动过程：1、请几位学生准备一小段“表现自我”的现场演示(至少用十句话赞扬自己的长处)2、投影机，幻灯片，录音机(多媒体)辅导时间：1课时。
辅导过程1、引入课题师：①介绍名人轶事(打幻灯片)索菲亚•罗兰初入影视业时，几次试镜，化妆师说她的鼻子太长，身体某些部位不太理想，劝她做适当整形。
但她拒绝改变自己的容貌。
虽落了几次榜，但终于靠她自身的演技赢得了众人的青睐，以自己特有的面目获得演出成功，成为名演员。
②(幻灯片)师不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。
——托尔斯泰你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。
经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命中的琴弦。
——卡耐基引出主题自信是成就大事最重要的条件。
——撒弥儿•詹森。
在当今社会发展日新月异竞争日益激烈中，没有自信心就等于自己放弃自己，要想获得成功，自信心相当重要。
自信心来源于两个方面：①对自我的肯定和欣赏。
②他人对自己的肯定和欣赏。
引出“欣赏自己，欣赏他人”活动。
2、欣赏自己活动①几位同学“表现自我”，特别请有特长的学生演示自己的特长爱好，其他同学对其作肯定评议。
目的：树立榜样，抛砖引玉。
②鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的5-10句话)(打幻灯片)自信和希望是青年的特权。
——大仲马只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。
——高尔基启发学生发现自己的长处，如下表，填出自己的长处进行自我欣赏。
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学会欣赏别人
活动目标:
1.学会如何欣赏和赞美别人，增进同学之间的了解和友谊。
2.让学生认识到我们都需要被人欣赏和赞美，我们都要学会欣赏和赞美别人。
3.帮助别人树立自信，给人快乐；同学之间和谐相处，建立友谊；学会相互学习，取长补短。
活动内容:小学生人际交往心理辅导。
活动形式:交流、讨论，活动。
活动对象:小学高年级学生。
活动准备:
1．将桌椅围成圈，用彩色纸做成“树干”和若干“树叶”。
2．电脑、电视机，多媒体课件一个，卡片若干。
活动过程:
一、师生问好，提出课堂要求：
师：同学们好！
生：老师好！
师：今天我们在这里上的是一堂心理辅导活动课！——
学会欣赏别人。
在上课之前，老师要向大家提几点要求：【多媒体出示上课要求，加深学生认识。
】
1.积极地投入——我们每一个学生都要全身心的投入到今天的课堂中，认真地倾听老师、其他同学的发言；
2.真诚地表达——在我们的课堂中没有对与错的评判，大家可以畅所欲言，但是我们说的每一句话都应该是发自内心的，是真诚的表达；
3.支持与鼓励——对每一位发言的同学，我们都要表示支持，如果你觉得他的表达很棒，请你用自己的方式表示鼓励，可以是掌声，也可以是微笑。
你们能做到吗？（能）
那接下来首先我们来做个活动------大风吹。
二、热身活动：心理游戏“大风吹”：
【多媒体出示游戏规则：
1.老师说“大风吹”，学生问：吹什么呀？
2.老师说：吹所有（穿运动鞋的）的学生，那么请所有（穿运动鞋的）的学生站起来，大声地说：我是（穿运动鞋的）的学生，说完就赶紧找到一个新的位置坐下来，没找到位置的同学就出局了。
】
开始活动：
师：大风吹。
生：吹什么呀？
师：吹所有（穿运动鞋的学生，
扎辫子的学生。
名字是三个字的学生。
热爱劳动的学生，
关心集体的学生。
乐于助人的孩子，
充满自信的孩子……）
师：看来我们班的学生都很棒：热爱劳动，关心集体，乐于助人，充满自信……其实，我们每个人身上都有闪光的地方，哪怕是平时看起来默默无闻，不那么起眼的学生，今天让我们一起用智慧的双眼，来寻找大家的优点，做到学会欣赏别人！
【多媒体出示题目，齐读------学会欣赏别人！】
三、学会欣赏
（一）如何欣赏别人
师：我们应该怎样欣赏别人呢？先来看一个故事，想想
我们可以怎样欣赏别人？
丽莎的故事
（二）学会欣赏别人：
1.小组交流
师：接下来请大家以小组为单位一起来交流，讨论，来学会欣赏。
请你在小组内，试着去真诚地赞美你的同学，找出你认为他们身上有的闪光点，并大声地告诉他。
2.集体交流：
师：同学们，刚才大家都用自己的智慧，去寻找别人的优点，听了刚才同学的表扬和欣赏，你体会到什么？或者有什么收获？哪位同学愿意来谈谈你的感受？
指名学生回答（5-6名）。
3.总结欣赏别人的方法：
师小结：同学们，看来，大家都是从同学的能力、学习、劳动，交往，兴趣，品德，行为等多方面去欣赏。
那么，我们在平时应该做到哪些才能更好的学会欣赏别人呢？（通过交流总结出以下几点：）
（1）“人无完人，金无足赤”是世人皆知的道理，学会欣赏别人贵在观察，要善于从他人身上发掘值得欣赏的
东西。
“善于发掘”
（2）只有真诚的欣赏，才能得到大家的认可。
“态度真诚”
（3）是啊，这件具体的事例让你感受到自豪，看来欣赏别人的时候还要做到具体的表达“表达具体”
四、学会欣赏，延伸拓展
师：是啊，生活需要我们欣赏，需要我们学会欣赏，其实，我们身边还有很多人要去欣赏，同学们，除了同学，你们还欣赏到谁呢？
生：老师，爸爸，妈妈，舅舅，姑妈，朋友，姐妹，兄弟……
师：好，那就让我们在笑脸的背面写下你们欣赏的人或事，选择机会送给他们好吗？
生：写，送！
五、总结升华
学会欣赏别人，是一种人格修养，一种气质提升，有助于自己逐渐走向完美。
一个人总能在某一些方面胜过别人，但在另一方面也总会有人比他强。
每人都各有所长，随时发现别人的优点，随时为别人的成绩而喝彩，
这对于一个人的生存能力，合作能力，发展能力的提高，都具有重要意义。