以质量立校,以特色兴校范文20

以质量立校，以特色兴校

近年来，泉波中学全面落实科学发展观，坚持以“三本”管理理念为出发点，以办人民满意的教育为宗旨，加强学校管理，学校的教学质量和办学效益稳步上升，教学业绩硕果累累，特色教育成效显著。

一、先进的办学理念，科学的管理体系

学校领导班子，勇于创新，大胆创索，提出了“转变教育理念，提高管理效能，走特色发展之路”的奋斗目标，明确了“德育为首，教学为主，特色立校，创新为魂”办学思路，并以此为引领，确立了“三本”管理理念，即：人本管理就是以人的发展为本位的管理方法，强调尊重每一个人的人格，挖掘每一个人的潜能，发挥每一个人的“主人翁”作用，去实现学校的工作目标；能本管理就是通过有效管理手段，最大限度地释放人的潜能，实现人的能力最大化；校本管理就是通过对校情的分析，最大限度地挖掘和弘扬自身的传统与优势，全力以赴地构建自己的力学特色，树立自己的品牌。通过“人本”管理方法实现师生共同发展，把学校办成质量优良，特色鲜明的品牌学校。

二、创新的教育理念，明确的办学目标

创新是学校发展的灵魂，改革是学校发展永恒的主体，教育教学质量是学校发展的生命线。在实施优质教育中，学校以课堂为突破口，明确提出，课堂教学重点要抓好一个中心：以提高教育教学质量和效益为中中心。落实四项任务：一是在课堂教学中，教师不仅要传授知识，训练技能，还要培养能力，发展智力。二是在课堂教学中，突出学生的主体地位，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，让课堂真正地活起来，让学生成为课堂的主人。三是在课堂教学中，实施分层教学，优秀生得到发挥，希望生得到培养，后进生得到鼓励。四是在课堂教学中，树立教师正确的教学观、人才观、师生观，增强教师的使命感、责任感和紧迫感。

在改革课堂教学，提高学生能力上，我校提出了“五让”：让学生主动思考，提出问题，培养学生思考的好习惯；让学生主动动手，亲身体验，提高实践操作能力；让学生主动回答，积极参与，提高表达能力；让学生互相交流，互相沟通，培养学生团队精神；让学生仔细观察，自行发现，培养洞察事物的能力。由此，通过“五让”让课堂真正体现了以学生为主体，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，让学生在主动学习中获取知识，培养能力，陶冶情操。

三、创新的科研理念，丰厚的课堂效益

“向教育科研要质量，靠教育科研上水平”已成为泉波中学领导、教师的共识。为此，学校围绕着“以研促教，全面提高课堂教学效果”这个中心，大力开展教科研活动。在国家课题《合作、探究、创新学习教学模式研究》《中华美德教育促进社区道德建设的实践与探索》《重视学生的主体地位，增强学生参与意识的研究》的带动下，教师人人参与课题研究，人人撰写课题报告，很好地实现了教育科研与课改实验的有机结合，有力推动了教育教学改革的深入开展。同时，通过教育科研，提升了教师智慧，增加了课堂教学的科技含量，为课改的实施与教育教学质量的提高提供了良好的保障。

四、鲜明的办学特色，亮丽的校本品牌

学校要生存，要发展，就必须做到“质量立校，特色兴校”，要形成“人无我有、人有我优、人优我强、人强我特”的办学优势。于是，我校提出了三大办学特色：传统美德特色、信息技术特色、校本课程特色。传统美德以《中华美德教育促进社区道德建设的实践与探索》课题为带动，开展“爱祖国，为国争光；爱农场，做文明使者；爱学校，争当五好学生；爱父母，让父母为我自豪；爱同学，相互关心”的“五爱”活动，真真切切地把中华美德融入

到学生心中，培养学生积极向上的品质素养。信息技术是我校素质教育和特色教育的一个亮点，学校为每二位教师就配备一台微机，充分挖掘网络资源，提升教师教育教学理念和业务素质。利用网络丰富教师的专业知识，也更为教师专业成长注入了活力。现在我校教师人人会做课件，人人主动参予网络赛课及评课，教师的潜能得到了充分发挥。与此同时，课堂效果显著，促进了学生的发展和成长。校本课程是根据学校办学思想、理想追求和历史传统等因素确定的个性化、特色化课程，在满足学生个体差异需求和促进学生个性特长发展方面起着重要作用。我校近年来对构建有自身特色的校本课程体系作了初步的研究和探索。我校构建校本课程的原则是：1)以学生的自主发展为本；2）强调对学生的创新精神和实践能力的培养；3）满足教学形式的个别化要求，给学生更多选择的自由；4）培养目标个性化；5）教学内容要体现课程现代化和综合性的发展趋势；6）重视学生身心的协调发展。我校的校本课程设置可分为四种类型：一是优等生培养的提高性课程。二是有学科特色以扩大知识面为主要功能的拓展性课程。三是培养学生兴趣爱好的科技、艺术、体育类等活动性课程。四是注重实践锻炼、动手操作的综合实践性课程。校本课程的开发研究和运用，使课堂教学内容丰富多彩。几年下来，我校的传统美德、信息技术、校本课程以凸显成效，受到社会各界的认可和高度评价。

机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。正是我校有一批爱岗敬业、无私奉献、勤奋工作、不辞辛劳的教师，挑起振兴八五七子弟校教育的重任，为万千学子的成才呕心沥血、殚精竭虑、默默耕耘。