七年级上册人教版语文《诗二首》

局部探究
3.赏析诗句：“你看，那浅浅的天河，定然是不 甚宽广。”
牛郎织女相隔很近。生活得自由、幸福。“浅浅的天 河”，运用叠词，不但更好地表现了天河的浅，而且读 起来朗朗上口。
局部探究
天 河
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4．诗歌题目是《天上的街市》，那么，诗中所 描绘的天上的生活是什么样的呢？
明确：美丽的、富足的、幸福的、舒适的、自由自 在的。
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夕 阳
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5．联想和想象分别有什么特点呢？
联想：甲事物——想到—→乙事物 （相似性 客观存在） 想象：甲事物—创造出—→乙事物（存在 不存在）
总结拓展
总结：《太阳船》运用比喻的手法展示诗人大胆 的想象，将太阳的运行轨迹想象成黄金巨船的航向， 将光明与幸福的美好表达了出来。
总结拓展
局部探究
2.赏析诗句：“当它驶过顶空的子线，便缓缓 地扯下了帆。”
诗人通过新奇的比喻写出了当太阳升高以后，没有任何阻 挡，发出了万丈光芒的情景。
局部探究
3.赏析诗句：“当它卸下批闪烁的白银，又驰 向另一个港湾。”
诗人用“白银”比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻 天色已晚，太阳光逐渐变暗。“驰向另一个港湾”比喻太阳即 将落山。
整体感知
写作背景 《天上的街市》选自诗人第二部诗集 《星空》。1921— 1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已 过，中国正处于军阀混战时期。 面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽 如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但 他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期， 1921年10月24日，作者写下了《天上的市》。
让我们一起走进吴望尧的《太阳船》，看诗人笔下，太阳 经途的一路风景。
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太 阳 · 向 日 葵
整体感知
吴望尧（1932—2009），笔名巴雷，台湾诗人。曾创设台 湾现代诗奖。
主要作品有诗集《灵魂之歌》《玫瑰城》《地平线》，散 文 集 《 自 由 的 悲 剧 —— 写 给 年 轻 的 一 代 》《 越 南 沦 亡 琐 记 》 《阮氏娥——写给年轻的一代》及《吴望尧自选集》。其作品 曾获台湾文艺基金会特别创作奖。
郭沫若先生就是这样一位饱含着爱心的天使，当现实中黑 暗的环境让他无法忍受的时候，他就将美好的理想投入到了天 上，也把美好的信念留给了读者，留给了千千万万的后人。
所以，请大家记住这首诗，也记住这位传播真善美的天使。
作业设计
将《天上的街市》改写成一篇小散文，可以加入 自己大胆的想象。
板书设计
天上的街市
太 阳
总结拓展
拓展练习 1.看着眼前这片葱茏的树林，我仿佛看到…… 2.假如我是郭沫若，畅游天街，邂逅牛郎织女夫妇…… 提示：发散思维，交流展示。
作业设计
1.背诵默写诗歌。 2. 参 照 《 太 阳 船 》 的 写 作 手 法 ， 发 挥 想 象 ， 以 《月亮船》为题，写一首小诗。
板书设计
太阳船
整体感知
天上的街市
整体感知
1.诗中，诗人给我们描绘了一个仙境——天上的街市， 我们一起来看看天上的街市有些什么。
明确：珍奇的物品、牛郎织女。 2．诗人是不是直接写天上的街市？那么诗人先写了 什么？ 明确：街灯、明星。诗人在这里有街灯联想到明星， 由明星联想到街灯。由此展开想象，想到了天上的街市。
整体感知
太阳船
整体感知
自读诗歌，在诗中标画关键词语。 诗人共写了那些文学意象，分别进行了怎样合理 而大胆的想象？
太阳——镀金船 日光——白银
天空——航线 晚霞——大火
云——海岸
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早 晨 · 港 湾
局部探究
1.赏析诗句：“白昼有一条神秘的航线，划来只 镀金的巨船。”
开篇即展开奇特的想象，大胆设喻，将“天空”比作“航 线”，把“太阳”比作“镀金的巨船”，比喻新奇、生动形象， 为下文的写作做了铺垫。
郭沫若
联想 街灯（明）→（闪）明星
光明
明星（现）→（点）街灯
自由
想象
街市（美丽）→物品（珍奇） 天河（浅浅）→牛郎织女（来往） 流星（灯笼）→牛郎织女（闲游）
幸福 美好
第二课时
太阳船
新课导入
“五月的清晨，阳光明媚，打开窗子，映入眼帘的，是一 片葱绿，偶尔，会有清风拂过，那丝丝绿意便在枝头暗自妖娆。 拾一抹清凉，将一份静好氤氲在茶香里，风拂过发梢，也带来 了百花的清香。端坐窗前，让自己沉浸在晨阳纤细的光晕里， 心底，便泛起了柔柔的暖意，那便是幸福的味道。”
诗二首
第一课时
天上的街市
新课导入
鹊 桥 相 会
新课导入
牛郎织女的故事家喻户晓，世人皆知，谁能告诉老 师，这是一个悲剧还是一个喜剧？悲在哪里呢？
牛郎织女的故事很凄美，他们天各一方，每年只能在 鹊桥相会一次。关于他们，每个人心中都有一个的美好 愿望，你的愿望是什么呢？
整体感知
了解作者 郭 沫 若 （ 1892—1978 ） ， 原 名 郭 开贞，四川乐山人，作家、诗人、历 史学家、考古学家、古文字学家、社 会活动家，新诗奠基人之一。他在文 学方面的著作很多，有诗集《女神》 《星空》；历史剧《屈原》《虎符》 《棠棣之花》等。
这两句诗生动形象地写出了太阳在天空中的位置及光线的 变化，充满美感，富有想象力。
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傍 晚 · 港 湾
局部探究
4. 赏析诗句：“但在它驶近黑暗的时候，船上 却焚起了大火。”
这一句写了太阳落山的情景，以“大火”喻“晚霞”，将 傍晚时分晚霞万丈的情景再现出来，极富视觉的冲击力。给读 者留下无限的想象空间。
局部探究
5．作者为什么要对民间传说进行如此大的改动？
结合时代背景。中国当时民不聊生，诗人在现实中 找不到他理想的生活，借助“牛郎织女”的故事 ，表达 他对人压迫人的现实的不满和对自由幸福生活的向往。
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牛 郎 织 女
总结拓展
有人说诗人是落在凡间的天使，他们将真善美的信念和美 好的理想留在了人间，又匆匆离去。
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街 灯
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明 星
局部探究
1.“天上的明星现了”中的“现”怎样理解？能 否换成“亮了”？
“现”字准确地描摹了星星在天空闪现的过程。 “亮了”
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2.赏析诗句：“不信，请看那朵流星，是他们提 着灯笼在走。”
用比喻的修辞手法，把流星比作灯笼；打破了神话传 说中牛郎织女不能相见的局面。