《设置动画效果》说课稿改

各位评委老师

大家上午/下午好：

今天我说课的题目是《让地球快乐，从我做起，powerpoint设置动画效果》，我将从教学分析、教法学法、教学过程和教学特色四个方面加以说明。

第一部分说：教学分析

首先看教材：

《设置动画效果》是鲁教版初中信息技术第四册《制作有声有色多媒体报告》中的第三部分内容。篇幅很短，但包含的知识点非常丰富, 具有很强的实用性，是在学习了用ppt制作静态作品知识上的深化提高，也是PPT软件应用的一个亮点。

2、学情分析

八年级学生思维能力、理解问题能力比较强。但学习能力差异也更加明显。学生有环保节能意识，但缺乏具体行动。

学生已经学会了使用PPT做一个静态作品，为本课的学习打下了一定的基础。

基于对教材和学情分析，我认为这节课应该培养发展学生学习和探究信息技术的兴趣，培养和强化使用信息技术解决各类问题的意识和能力。出于以上考虑，我把本节课目标定位如下：

3、教学目标

知识与技能目标：

学会添加、修改、删除动画效果，会设置动画效果属性，能灵活运用各种动画制作ppt动态作品

核心素养培养目标：

能从教师提供的教学资源中获取并处理信息；

在合作探究解决问题的过程中能与伙伴共享信息；

能通过分析任务，探究解决问题的方法，提升思维能力；

能认识到使用ppt表达主题的优势，并利用相关工具，创造性的完成ppt作品的设计与创作。

德育目标：

有环保节能的思想意识，能通过行动来节能减排

通过作品展示与分享，体验成功的乐趣，学会欣赏作品以及客观公正地评价作品

教学重难点

根据对教材、学情分析和教学目标我确定教学重点为添加各种动画，设置动画效果属性。教学难点为设置动画效果属性，综合运用各种动画制作表达主题的PPT动态作品。

第二部分说教学方法和学法

建构主义心理学家布鲁纳强调“学生的学习是积极、主动的认知过程而不是被动地接受知识”，强调学生的认知主体作用，教师是知识建构的帮助者、促进者。所以这节课我采用了启发引导式教学、任务驱动教学以及情境教学演示教学。

学生作为知识的建构者，教师负责创设情境引导学生自主探究解决问题，通过小组合作讨论、学生演示来克服学习中的障碍和难点。

第三部分说教学过程

为了更好地突破重、难点，我把“启发-探索-合作-创新”的思想渗透在整个教学过程中，整节课通过激情导入、自主探究、梳理归纳、运用拓展、作品展示五个环节来完成。

首先让学生观看潍坊寿光受灾的视频，以及使用ppt动画制作的“2018年世界各国的极端天气”，让学生交流所思所想。

设计意图：

让学生直观感受人类活动所带来的环境问题，意识到节能减排的紧迫感；

通过观看ppt动画，感知PPT动画的魅力，使用动画可以增强主题内容的表达能力，让作品更有说服力和感染力，从而激发学生学习的动机和兴趣。

通过细心观察，让学生发现文字、图片等各种对象都可以添加动画，为后面的学习奠定知识基础。

首先引导学生找一找哪个命令可以添加动画效果，让学生尝试说出进入、强调、退出和动作路径四种动画添加方式的含义，为后面学生的自主探究学习铺路、搭台。

根据教学内容，我设计了三个螺旋式上升的自主探究任务和运用拓展任务。

自主探究一：

制作一的写字动画

让学生找一找哪一种动画可以模拟写字效果，并提出两个问题。

设计意图：

“一”的书写是从左到右，通过教师两个问题的启发来引导学生分析问题，并通过学生探究找到解决问题、完成任务的办法，添加“进入”的动画并设置动画开始的方向，探究过程中学生还学会了修改和删除动画。

自主探究二：

制作人的写字动画，并提出两个问题。

设计意图：

选取有厚重感的毛笔字体，让学生感受中国传统书法艺术的魅力；

培养学生的创新能力。将人这个字的两个笔画进行图片处理，提供了为文字添加动画效果的新方式，扩展学生解决问题的思路。

通过提出明确的任务要求，教师的问题启发，以及学生的探究，让学生掌握通过更改动画开始方式来控制播放的方法，理解“之前”“之后”的意思和用途，并根据需要设置合适的开始方式和速度。

自主探究三，

制作蝴蝶飞舞的动画。这个动画比较复杂，我会引导学生先来分析，完成蝴蝶飞舞的效果，可能需要添加哪些动画？

设计意图：

通过引导学生分析可能添加了哪些动画效果，给学生搭建解决问题的思路，通过添加自定义路径实现蝴蝶的自由飞舞，通过给对象添加多个动画效果并灵活调整属性实现预期效果。

通过提出“如何让蝴蝶在花上多停留一会？”这样的问题，引导学生探究设置延迟时间的操作方法，并体会它的作用。

为了更好的完成任务，创设了优美的自然情境，同时提高了学生的学习兴趣。

完成三个自主探究后引导学生梳理归纳所学知识点，让学生内化成系统的知识体系，从而更加熟练地掌握添加动画以及设置各种属性值的方法。为后面的运

用拓展环节奠定基础。

运用拓展环节

制作“让地球快乐、从我做起”的PPT动画，

我设计了三个层次的任务：初级出门坐公交中级购物用环保袋高级给地球穿上绿衣裳。任务越高素材对象越多，需要综合考虑各种动画组合的效果，越有挑战性。

设计意图：

尊重学生个体差异，设计分层任务，引导学生选择自己有能力完成的任务，体验成功的乐趣；

让学生学会灵活运用各种动画表达主题，体验动画会说话的神奇，培养学生创新能力。

素材的选择能让学生在任务完成过程中直观感受节能减排的做法。

作品展示环节

小组学生展示作品引导学生说明要表达的思想，（例如给汽车了添加了路径动画好比是现实中行驶的公交车，更加加深了我们对公交车的印象，鼓励倡导出门坐公交…），其他学生进行点评。

这个环节锻炼了学生的逻辑思维能力和表达能力，也增强了学生学习信息技术的兴趣和积极性。

通过欣赏他人作品，扩展了学生的思路，有助于学生创新能力的提高；

最后我来说一下我的教学特色：

教师要从关注学生发展的角度设计教学，培养学生的学科核心素养，提升学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力，要以实践性和创新性为特征。整节课任务的设计很好的贯彻了这一理念。

探究任务有梯度，符合学生的认知规律，每个任务的提出蕴含着新的问题和知识点，层层递进又相互联系，从而逐步突破教学重难点，学生循序渐进的完成了知识建构。

整节课以节能减排保护地球环境为主题，精选任务素材，三个探究任务是一个有机整体，蕴含着每一个人都是地球的一份子，每个人都应关注地球环境，从自我做起，从点滴小事做起，保护地球环境，世界才会鸟语花香，精选的拓展任