教育惩罚行为面面观

教育惩罚行为面面观

发表时间：2015-11-17T15:53:13.893Z 来源：《教育学》2015年11月总第88期供稿作者：宋南燕[导读] 陕西省汉中市第六中学不良心理惩罚教育是一种没有情感的压制性教育，这种教育对学生不是促进而是“促退”，成为学生发展的障碍。

宋南燕陕西省汉中市第六中学723000

摘要：现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式，但我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。但惩罚不是体罚，我们提倡的“教育惩罚”应该充满现代民主精神。

关键词：教育惩罚赏识教育

一、不良教育惩罚行为的危害与成因

1.不良体罚行为的危害。

体罚严重伤害了学生的自尊心，使学生自尊心和自信心受到伤害，这往往是学生走下坡路的开始。再次，体罚影响学生个性的健康发展，使学生形成冷漠孤僻、敌视和心理闭锁等畸形变态心理。经常受到打骂的学生，平时谨小慎微，提心吊胆，唯恐被老师体罚。长此以往，就会形成自卑、胆怯、撒谎的性格。

2.不良心理惩罚行为的危害。不良心理惩罚教育是一种没有情感的压制性教育，这种教育对学生不是促进而是“促退”，成为学生发展的障碍。如学生厌学、惧考、逃学等逃逸行为，考试恐惧症、学习恐惧症、上课恐惧症、作业恐惧症、教育恐惧症、记忆减退症、神经衰弱症、神经性头痛，虽然心理惩罚教育不是唯一原因，但却是主要原因。

3.不良教育惩罚的成因。

一是社会期望值过高，支持不足。二是教育内部的不平衡、不平等。三是教师教育素养缺失。四是教师素质低下，教育手段贫乏。在片面追求升学率的压力下，对不争气的学生，教师使用强制措施体罚学生，一旦因为教师体罚学生而出现问题时，学校领导袒护教师，也是导致体罚多的原因。

二、正确理解与认识教育惩罚

1.对教育惩罚的理解。

“惩罚”是对不良行为的一种强制性纠正。应该说“教育”本身就包含有惩罚的因素。教育不仅意味着提高人的道德水平和知识能力水平，同时意味着按文明社会与他人交往的准则规范人的行为，即所说“养成教育”。惩罚绝不等于体罚，更不是伤害。惩罚不是心理虐待、歧视，也不是让人觉得难堪，更不是打击，摧残人的自尊与自信。我们说的教育核心是培养一种健康的人格，没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。

2.科学的教育惩罚。

科学的教育惩罚不仅仅是制止违纪现象的手段，而且还应该是有助于培养学生的民主意识与法制精神的途径，教育惩罚充满了师生平等的法制精神，真正的民主教育首先是充满感情的教育。在学校，任何形式的体罚都必须根绝，因为离开了对学生的爱与尊重，就谈不上任何教育。

三、矫正不良惩罚行为的策略

1.“引导”入手，提高师德修养。

2.“疏导”入手，提高心理素质。

3.“指导”入手，提高教育艺术。

4.“督导”入手，强化动态管理。