一颗超级顽固的牙课件

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大班语言：一颗超级顽固的牙

大班语言：一颗超级顽固的牙大班语言：一颗超级顽固的牙设计思路:大班的孩子正处在换牙期，班级里不少孩子开始换牙了。

换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾出现。

作者夏洛特&米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赋予这个传统故事以新的生命。

她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。

主人公塔比莎的一颗牙齿松了。

她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上。

可是她的牙齿就是不动。

塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料。

通过幼儿大胆想象推测，尝试完整清楚地表达。

此外，音乐律动的出现，使得整个活动动静结合，调动孩子们的情绪。

活动目标：1、在听赏故事中，根据画面线索大胆想象和推测，尝试完整清楚地表达。

2、感受故事中的幽默，体验塔比沙换牙的有趣经历。

活动准备：PPT、图片活动过程：点题导入、激发兴趣——理解故事、交流讨论——完整欣赏、感受幽默一、点题导入、激发兴趣提问：你们换过牙齿吗？换牙是怎么回事呀？小结：换牙是一件很自然的事情，当我们5、6岁的时候，乳牙开始脱落，新的恒牙就慢慢长出来了，这说明你们长大了。

过渡语：今天刘老师就要和小朋友分享一个关于换牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？理解故事、交流讨论提问:什么叫超级顽固的牙?（播放PPT2.PPT3）过渡语:哦,那我们一起听听故事中的超级顽固的牙是不是像你们说的一样的?提问1：塔比莎在干什么？发生了什么事情？2：你们有没有牙齿松动的经历呢？你的心情怎么样？3：塔比莎很着急，如果你是塔比莎的朋友，你会怎么来安慰她？过渡语：是呀，你们都知道换牙是很正常的现象，可是塔比莎不是这样想的，可能是第一次换牙，她心里太着急了，她决定想办法，动脑筋，让这颗牙齿快点掉下来。

她会想出什么办法呢!(猜测) 主意一：扭一扭1、出示图画PPT6：我们看塔比莎的第一个主意是什么？你看到了什么？你是从哪里看出来的?（交流，她在听音乐，站在床上跳舞呢！）过渡语：她上楼回到房间，打开音乐。

一颗超级顽固的牙

一颗超级顽固的牙这是一个医生和一颗超级顽固的牙的故事。

医生是一位经验丰富的牙医，他曾经治愈过许多牙病和口腔问题。

但是，有一颗牙着实让他头痛不已，那就是一颗超级顽固的牙。

这颗牙属于一位名叫汤姆的患者。

汤姆是个爱吃甜食的人，因为这个习惯导致他的牙齿长期受到糖分的侵蚀。

于是，汤姆就开始去看牙医，希望能够解决他的牙痛。

当汤姆来到医生的诊所时，医生对他的牙齿进行了全面检查。

在检查的过程中，医生发现了一颗牙齿有严重的蛀牙，并且蛀牙已经非常深，似乎连根都烂掉了。

于是，医生建议汤姆马上进行拔牙治疗。

汤姆因为害怕疼痛，不愿意马上拔牙，希望能够找到其他的治疗方法。

于是，医生给他开了些消炎药，并告诉他要注意口腔卫生，多刷牙，少吃含糖的食物。

经过一段时间的治疗，汤姆的疼痛好了一些，但是他的牙齿一直没有好转。

于是，他又去看了医生，希望医生能够再给他一些建议。

医生经过再次检查后，发现汤姆的牙齿依然非常糟糕，蛀牙的程度更加严重。

医生告诉他，如果他不马上拔掉这颗牙，那么很可能会感染口腔内其他的牙齿，严重影响他的口腔健康。

但汤姆就是不肯拔掉这颗牙，他觉得只要继续使用消炎药，牙齿就会好起来。

然而，这颗牙却变得越来越顽固，不但没有好转，反而越来越痛苦，让汤姆无法忍受。

最后，汤姆决定听从医生的建议，进行拔牙治疗。

在经过一段时间的治疗后，他的口腔状况得到了很大的改善，并且他的牙齿问题也得到了彻底的解决。

这个故事告诉我们，顽固不是勇敢，顽固不是坚持，顽固只会让问题变得更加严重。

医生在这个故事中扮演的是一个引导者的角色，他知道什么才是最好的路线，因此汤姆以后就再也没有任何牙齿问题了。

在生活中，我们也应该时刻记住：坦诚相对，听从专业人士的建议，才是最好的出路。

大班语言：一颗超级顽固的牙

大班语言：一颗超级顽固的牙活动目标：
1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

2.知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。

3.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。

活动准备：
1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。

2.选页制作ppt。

活动过程：
一、谈话导入。

1.邀请爸爸妈妈一起上课。

2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化？
3.认识主人公芽芽,了解书的题目.
二、趣味阅读。

1.（点击flash要掉不掉处停住）一颗牙怎么样了？（牙松了，要掉不掉的。

）
2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什。

大班语言：《一颗超级顽固的牙》

大班语言：《一颗超级顽固的牙》一、活动目标：1.了解芽芽创意拔牙的故事集情节，知道换牙是成长的必经过程，能以正确的心态面对换牙。

2.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。

二、活动准备：PPT、flash动画、芽芽拔牙图片三、活动过程：（一）谜语导入1.小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语。

（小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏）2.小朋友们猜一猜，这是什么呀？3.（出示封面）图片上的这个小朋友的牙齿怎么样了？（二）讲述故事，理解顽固的含义1.每天早上，芽芽都会在早餐之后吃一个苹果。

这一天，芽芽她张大嘴巴，对着大苹果“啊呜”咬了一大口......哎哟......2.咦！发生了什么事？仔细看，芽芽的牙齿怎么样了？你有没有牙齿松动，却没有马上掉下来的？有没有给你带来什么不便？3.你们觉得芽芽的这颗牙齿总是不掉，这会是一颗怎样的牙齿呢？（超级顽固的牙齿）4.小朋友，你们在换牙的时候爸爸会对你们说什么呢？芽芽的爸爸会说什么呢？5.听了爸爸的话，芽芽希望牙齿快点掉下来。

（三）可以拔牙的创意1.分组竞赛（1）你们帮芽芽想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（2）接下来要请小朋友进行一个比赛。

我们班的小朋友已经分成了两组，分别是男生组和女生组，我们来比一比哪一组想出来的办法多。

（3）选出获胜一方2.顽固的牙（1）小朋友们真聪明，想了这么多办法，芽芽也想了很多办法，他们就藏在在后面的桌子上，每一张桌子上都是一个不一样的方法，请小朋友们安静的轮流去仔细看一看。

（2）小朋友们看完了吗，请坐回位置。

3.掉牙失败（1）芽芽一共想了几种办法呢？她都想了哪些办法？（2）想了这么多办法，芽芽的牙齿掉下来了吗？（3）芽芽的心情是怎么样的？从哪里看出来的？（四）意外的惊喜1.牙齿脱落（1）突然，发生了一件很奇怪的事情，芽芽想要干什么？芽芽的牙齿怎么样了？（2）教师：芽芽前面试了那么多办法，牙齿都没掉。

大班绘本：一颗超级顽固的牙

大班绘本：一颗超级顽固的牙大班绘本：一颗超级顽固的牙设计思路：幼儿分析近期我班很多幼儿开始换牙，有时会经常听到他们聊到自己的牙齿。

我发现有的幼儿会为自己换牙了高兴，有的幼儿流露出一点担心，也有的幼儿乳牙松动后新牙已经长在里面了都不知道。

确实，处于换牙期的幼儿会碰到各种问题，换牙期要注意些什么、摇动的牙到底拔不拔等，这些都是他们成长过程中必须要面对的问题，教师有必要帮助幼儿解决这些问题，帮助幼儿积累相关的生活经验。

素材分析绘本《一颗超级顽固的牙》文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘了一个温馨而风趣的故事。

主人公莎莎的一颗牙齿松了，她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可牙齿就是不掉下来。

当莎莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料，当她打了一个喷嚏后牙掉了。

仔细阅读教材后，从故事内容来说，不仅可以拨动幼儿的兴趣，而且故事中莎莎换牙的现象贴近幼儿的现实生活，能给予幼儿生活上的提示。

从故事画面来说，图画生动精致、文字言简意赅，便于幼儿与同伴自主看图讲述，在一个个画面中猜测主人公的想法，不仅提高幼儿的语言表达能力，而且能扩展幼儿的思维，提高想象力。

研究分析我组近阶段正在研究的内容是“教师言语反馈中重复示范法的运用”，言语反馈作为师幼互动的重要组成部分，不仅会影响师幼互动的质量，而且会影响幼儿的认知过程。

在以往开展实践活动的过程中，对于重复示范法运用的时机及方法方面存在问题，因此在本次活动中，根据幼儿在解读图片时可能会遇到不同的问题，教师事先预设好一些反馈的方法，比如提供范例、明确答案等方法，并鼓励他们对问题的原创性、准确性、清晰性等方面有无促进作用。

活动目标1、理解莎莎拔牙的有趣情节，感受故事的温馨与风趣。

2、尝试根据图片大胆想象与猜测，并用连贯的语言讲述，引发对成长中换牙的关注。

活动准备：经验准备：日常生活中了解孩子换牙的情况。

一颗超级顽固的牙幼儿故事

一颗超级顽固的牙幼儿故事塔比莎最爱吃苹果，这天，她像往常一样拿起一只红红的大苹果，“啊呜”一口，可是……“哎哟！”塔比莎的一颗牙齿松了。

她冲着爸爸笑了。

爸爸也冲着她笑着说：“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。

”塔比莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。

说不定，扭来扭曲就能把牙齿扭下来…………可是，这太热了，太累了。

塔比莎穿上衣服走下楼。

她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……可是，乌龟走了两步就睡着了！塔比莎来到公园，在蹦床上蹦得高高的。

她希望牙齿能蹦出来……可是，牙齿连动都没动！……可是，一只苍蝇抢在了她的前面。

现在，时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个主意了。

她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上…………可是也没有用。

塔比莎不高兴了。

她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。

今天晚上，牙齿小精灵不会来了。

突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后…………塔比莎的牙齿“嘣”地一下跳了出来！亲爱的牙齿小精灵，请好好照顾我这颗顽固的牙齿。

谢谢。

塔比莎塔比莎写完这封信，小心翼翼地把它和牙齿一起塞进信封里，然后就进入了甜蜜的梦乡。

小故事有大智慧：我们每个宝宝在小的时候都经历过换牙，这个故事用轻松幽默的笔触将换牙轻松展现，童趣十足。

另外桃子姐姐还要给小朋友们一个小小叮咛：为了我们牙齿的健康，一定经常刷牙哦！回到家里，她又有了一个主意。

说不定，爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草……。

Removed_一颗超级顽固的牙齿

一、教材简介塔比莎的一颗牙齿松了。

她想尽一切办法要让它掉出来——跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上——可是她的牙齿就是不动。

塔比莎有这样一颗超极顽固的牙，牙齿小精灵还会来看她吗？一个温馨而风趣的故事，讲述了一段家长和孩子都同样熟悉的经历！二、教学目标1、通过图画书教学，激发学生的阅读兴趣，进一步扩展到阅读其他儿童文学作品。

2、培养学生的想象力和写作能力。

三、学习重点：1、通过阅读故事，感受阅读的魅力，培养学生的课外阅读兴趣2、仿写练习四、教学准备：课件五、教学过程：（一）、谈话导入：师：：同学们，今天邢老师给大家带来一个故事，想听吗？（想）在讲故事之前，我想问一问大家，你换过牙吗？你还记得是怎么掉下来的吗？学生畅谈（师引导，那你有没有保留好那颗掉下来的牙？）师：：那以后可要保留好了，因为传说中有一位漂亮的牙齿小仙女专门收集小孩子换牙时掉下来的牙齿。

如果在当天晚上，你把掉下来的这颗牙放在枕头下面，牙仙子就就会把它收走，还会给你留下礼物或是一点钱，要是你在放牙的时候许个愿，牙仙子还能帮助你实现这个愿望呢？信不信？换下一颗牙的时候，一定要记得试一试。

（好）师：今天邢老师给大家讲一个个牙齿有关系的有趣故事——课件出示课题《一颗超级顽固的牙》（师拿着书引导学生一起读课题）今天，大家可真高兴，都咧着嘴笑呢，有些同学还露出了白白的牙齿，可是有一个小朋友却一点也笑不出来，有一件事情正在困扰着她，你看，这就是故事的主人公“塔比莎”（课件出示），同学们，我们跟她打声招呼吧！（生：你好，塔比莎）师：塔比莎是一个非常可爱的小姑娘。

每天早上，她在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。

今天也不例外。

她拿起一个大大的苹果，咬了一大口……（课件……）T：结果怎样呢？这一口咬下去，只听塔比莎“哎哟”一声，这是怎么了？让我们来看一看（课件出示图片），怎么了？S：塔比莎的牙齿松了。

T：你可真是个仔细的孩子。

是啊，原来是塔比莎的一颗牙齿松动了！虽然她疼的眼泪都在眼眶里打转，可她还是冲着爸爸笑了，爸爸也冲她笑了。

一颗超级顽固的牙ppt课件

优点
切割精确，对周围组织损伤小，术后反应轻。
缺点
设备成本高，操作技术要求高。
现代微创拔牙技术应用
优点
设计精巧，能减少牙周组织损伤，术后恢复快。
缺点
适用范围有限，对医生操作技术要求高。
现代微创拔牙技术应用
优点切割速度快，效率高，对围组织损伤小。缺点噪音大，患者恐惧感较强。
拔牙后注意事项和护理建议
06 总结回顾与展望未来发展趋势
本次课程重点内容回顾
01
02
03
04
介绍了顽固牙的定义、分类、症状及危害。
讲解了顽固牙的诊断方法和治疗原则。
分析了顽固牙的常见并发症及预防措施。
探讨了顽固牙治疗领域的最新研究进展和未来发展趋势。
顽固牙治疗领域新进展
新型治疗技术的不断涌现，如激光治疗、微创手术等。
牙齿松动度检查
通过观察和触诊检查牙齿的松动程度，判断是否存在顽固牙。
牙周组织检查
观察牙周组织健康状况，如牙龈红肿、出血等，辅助诊断顽固牙。
咬合关系检查
检查牙齿咬合关系是否正常，有无咬合创伤或干扰，以判断顽固牙对咬合功能的影响。
X线检查在顽固牙诊断中应用
根尖片检查
通过拍摄牙齿根尖片，观察牙根形态、长度、根尖周组织状况等，辅助诊断顽固牙。
05 并发症预防与处理措施探讨
出血、感染等并发症预防措施
01
02
03
04
术前评估
充分评估患者口腔状况，了解牙齿位置、形态及与周围组织关系，制定个性化手术方案。
严格无菌操作
确保手术器械、敷料等物品经过严格消毒，遵守无菌操作规
范，降低感染风险。
止血措施

大班绘本：一棵超级顽固的牙

大班绘本：一棵超级顽固的牙教学目标：1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的芽芽，感受到故事的温馨和诙谐风趣。

2、借助绘本阅读，引导幼儿在观察、想象、表演中，感受阅读的情趣。

3、利用多种导读方法，激发幼儿阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力，培养良好的阅读习惯。

4、联系生活实际，拓展幼儿经验，减少幼儿对换牙的恐惧。

教学重难点：在情景中展开想象，学会用自己的话表达自己的想法，感受文字背后的感动。

教学准备：多媒体课件、掉牙记录表教学过程：一、谈话导入1、师：宝贝们，你们掉过牙吗？你还记得是怎么掉下来的吗？2、今天老师也带来了一本关于掉牙齿的图画书，你们想看看吗？让我们一起走进这个精彩的故事吧。

二、基本部分（一）指导阅读封面。

1、出示封面。

这是我们进入故事的第一道门——封面：你从封面上看到了什么？交流：书名、主人公、2、出示扉页。

这是我们进入故事的第二道门——扉页：照镜子的芽芽在想什么呢？这颗牙真顽固，希望它能早点掉下来……你们想不想知道芽芽的牙齿到底有没有掉下来呢？是怎样掉下来的呢？那就要注意看，认真听，仔细想，下面真的进入故事啦！（二）、牙松了1、出示芽芽咬苹果的画面。

2、芽芽在干什么？3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。

4、“注意看”：这个苹果一定很好吃。

你看，她张大嘴巴，眼睛眯成一个点，还晃着小脚；小猫馋得口水都快流出来啦！（出示文字：她咬了一大口……）5、正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！“仔细想”：芽芽的牙齿怎么啦？出示：芽芽的一颗牙松了！（三）、盼掉牙1、出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说芽芽心里在想着的牙仙子的故事）2、出示文字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。

” （老师读爸爸说的话，注意是“今天晚上”，幼儿认真听）3、“注意看”，小猫也为她感到高兴，小猫的尾巴绕着芽芽的腿为她祝福呢。

出示：芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来！4、怎样才能让牙齿快点掉下来呢？芽芽开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？（幼儿展开想象，感谢小朋友的好办法，你们的智慧给了芽芽许多灵感哦！）让我们去看看芽芽想了什么主意吧！用刚才的方法，“注意看，认真听，仔细想”，你一定会感受到阅读的乐趣无处不在。

大班语言《一颗超级顽固的牙》

大班语言《一颗超级顽固的牙》活动目标：
1.理解莎莎拔牙的有趣情节，感受故事的温馨与风趣。

2.尝试根据图片大胆想象与猜测，并用连贯的语言讲述，引发对成长中换牙的关注。

活动准备：
Ppt课件、图书、看书标记。

活动过程：
一、导入主题，引入情境
（点击PPT1出示故事名称）提问：你认识哪几个字？
过渡：故事的主角叫莎莎，是个外国的小女孩，她在换牙的过程中发生了很多有趣的事情，我们一起去看看吧。

二、自主观察、理解情节
1.牙齿松动了
提问：发生了什么事？
小结：是呀，莎莎的一颗牙齿松动了。

提问：爸爸说如果她的牙齿掉了会怎么样？
2.想尽办法拔牙
（1）猜测莎莎的办法
提问1：是呀，莎莎很想让牙齿快快掉下来，你们猜猜莎莎会用什么方法让牙齿快点掉下来呢？（幼儿自由讲述让牙齿掉下来的方法，教1/ 3。

绘本：一颗超级顽固的牙之欧阳文创编

一颗超级顽固的牙活动目标：1、通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

2、知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。

3、通过故事，体会芽芽掉牙时忐忑的心情。

活动准备：1、课件：《一颗超级顽固的牙齿》2、图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。

活动过程：一、导入每个人从妈妈的肚子里生出来，一直在长大，那他的牙齿会有怎样的变化呢？＃小宝宝刚生下来有牙吗？＃过了几个月后会慢慢长出牙来，这时长的牙齿叫什么牙？（乳牙）＃乳牙长到一定的时候会怎么样？（掉，又会长新牙）＃新长的牙叫什么牙？（恒牙）现在小朋友们都知道了这个关于换牙的知识，这是我们成长当中非常有趣的一件事情。

现在请小朋友们互相看一看谁的牙已经开始换了。

恩，好多小朋友已经开始换牙了，现在请你们一起跟我说“一……”（呲牙）有的小朋友嘴巴里有一个小山洞，空空的。

来，你上来把你的牙呲给他们看看＃他掉的是什么牙？（门牙）门牙是换牙过程当中最先掉的过渡：这个小朋友已经开始换牙了，我们大班的小朋友正处在换牙的时候，今天徐老师就带来了一个有趣的故事。

二、呈现并分析故事这个故事里就有这样一个小朋友，她跟你们一样也要换牙了，她的名字叫芽芽。

我们想不想知道芽芽换牙的时候有什么好玩的事情？这是一本书，老师为了让大家都能看见，把它放在电脑上。

看，＃你发现了什么？（牙齿）这本书的名字就叫《一颗超级顽固的牙》＃谁知道什么叫顽固？到底什么才叫顽固呢？我们等会看完这个故事就会明白了。

（播放视频）＃芽芽刚在在干什么？＃一颗牙怎么样了？（教师动作）掉了没有？（要掉不掉的）芽芽想让这颗牙快点掉下来，她用了什么办法？仔细看！＃故事看完了，接下来我要问了，芽芽一共用了几个办法想让这颗牙掉下来？现在我们有好多种意见，其中肯定有一个答案是对的。

那我们一起来回忆一下好吗？现在老师请小朋友来说说，芽芽用了哪几个办法，谁想来说？★跳舞（1）你能学一学吗？她是怎么跳的？想把牙齿给……（跳掉）结果……（又热又累）请你到桌上来找找看这个办法有没有？★乌龟（2）拿出一条线怎么样？（一头……一头……）（想让乌龟帮她把牙齿拔掉）可是没想到……（乌龟走了两步就睡着了）现在找到几个办法啦？谁来说说第三个办法？★蹦床（3）芽芽在蹦床上怎么样？想把牙齿给……（弹下来）你能做给大家看看吗？芽芽还用了其他办法吗？★捕蝇草（4）捕蝇草变成……（捕牙草）但是怎么样？（苍蝇抢先了一步）这次牙又没拔掉。

一颗超级顽固牙

一颗超级顽固的牙郁翠芳活动目标：1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的塔比莎，感受到故事的温馨和风趣。

2、在观察、想象中，感受绘本中所富含的童趣。

3、利用PPＴ的引导,激发阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力。

活动准备:PPＴ活动过程：一、设疑导入今天我们一起来认识一个新朋友:“这是塔比莎!”ＰPT １“今天塔比莎遇到了一件麻烦事，哎哟！咦，怎么啦？"PPT 2小结:哦！塔比莎的一颗牙松了“孩子们你们掉过牙吗?掉牙的时候感觉怎么样？"设疑：“可是,塔比莎为什么这么高兴呢？掉牙不疼么？"ＰＰT 3小结：哦！原来塔比莎心里在想着牙仙子的故事，爸爸告诉塔比莎:“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面,牙齿小精灵就会把它收走,还会给你一些钱。

＂—-现在塔比莎恨不得牙齿马上掉下来“孩子们你有什么办法来帮帮她吗？”小结:你们的智慧给了塔比莎很多帮助哦!二、利用PＰT的引导，激发阅读兴趣,提高语言表达能力和想象思维能力PＰT 4 “瞧!塔比莎的第一个办法是什么?”—-塔比莎回到房间，打开音乐.说不定,扭来扭去能把牙齿扭下来…。

.塔比莎扭得怎么样？-－可是这样扭实在太热了，太累了ＰPＴ5-—看，塔比莎怎样了？小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。

——顽固是什么意思呢？让牙齿掉下来不是那么容易的塔比莎没有放弃，她又想了一个办法。

PPＴ６这是什么办法?小结:她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上——这时候,塔比莎在想什么？—-她可能在想:乌龟,加油啊,快把我的牙拉掉.结果呢?这只乌龟怎么啦？(音乐）瞧！真是一颗顽固的牙.塔比莎又想到了第三个办法PPＴ　7这次又是什么办法呢?——塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高,塔比莎想我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。

塔比莎成功了吗？牙齿一动也不动！真是一颗顽固的牙。

－—时间越来越晚了,塔比莎只剩下一个办法了.PＰT 8她把使劲嚼过的泡泡糖，一头黏在牙齿上，一头黏在了门上。

大班语言：《一颗超级顽固的牙》

大班语言：《一颗超级顽固的牙》XX课件大班语言《一颗超级顽固的牙》活动目标：了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙。

观察讲述芽芽牙齿松动及创意拔牙的情节，体验作品的夸张与趣味。

活动准备：动画图片。

活动过程：一谈话导入，引出主题师：人从妈妈肚子里生出来，一直到长大，他的牙齿会发生怎样的变化？幼儿自由讲述。

师：小朋友生下来有牙吗？（没有）然后慢慢的会长出乳牙，然后又会掉牙，又会长出恒牙。

师：顽固是什么意思？（幼儿猜测，教师关注幼儿对顽固的理解和换牙经验）二松动的牙齿牙齿松动了师：每天早上，芽芽都会在早餐之后吃一个苹果。

这一天，芽芽她张大嘴巴，对着大苹果啊呜咬了一大口哎哟师：发生了什么事？牙齿松动了，却不掉下来，你们说芽芽会担心害怕吗？师：听了爸爸的话，芽芽希望牙齿快快掉下来，她会想什么办法呢。

三可以拔牙的创意创意想法师：你们帮芽芽想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（出示，幼儿自由讨论，请幼儿回答）小结：小朋友们想到了那么多的办法，那接下来我们一个个来看一下。

顽固的牙师：瞧！芽芽在干吗？（放音乐，跳舞）她会想什么呢？（说不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齿跳掉呢）结果呢？（结果却只是把她弄得又热又累）师：接下来，芽芽在干吗？（她把牙齿的一头拴在牙齿上，一头拴在乌龟上）这时候，你认为芽芽在想什么（她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙齿拉掉。

）结果呢？乌龟怎么样了？（睡着了）小结：芽芽折腾了半天，结果牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙齿。

师：芽芽会放弃吗？这又是什么办法？（芽芽在公园的蹦床上蹦的很高很高）她希望她的牙齿怎么样？（蹦下来）结果呢？（结果牙齿就是不掉下）小结：瞧！真是颗顽固的牙。

师：芽芽前面的三个方法都没成功，是哪三个方法？（回顾内容）但是，芽芽回到家，又想到了一个方法。

她在干吗？她在想什么？（说必定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草）结果呢？（一只苍蝇比她抢先了一部）芽芽成功了吗？小结：牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙。

一颗超级顽固的牙(定)

大班绘本《一颗超级顽固的牙》活动目标：1.欣赏绘本，理解绘本内容，感受故事温馨和风趣。

2.通过自主阅读绘本，知道塔比莎用的五个办法，尝试用连贯用语言讲述和表达。

3.借助绘本阅读，激发幼儿阅读的兴趣。

活动准备：绘本PPT、人手一本绘本、故事录音、图片六张活动过程：一、引题1.孩子们，今天吴老师和你们一块儿学习一个故事。

有谁知道这个题目？谁认识这些字宝宝？2.这个故事的小女孩名字叫塔比莎，她和你们一样大，她在换牙中发生了很多有趣的事。

我们一起去看看吧！二、讲述故事（一）讲述故事第一小段问：塔比莎的牙齿怎么了？为什么会松动了？（二）讲述故事第二小段问：爸爸对塔比莎说了什么？请一个小朋友来说。

师：这真是件开心的事儿，我们再把这件开心的事儿告诉塔比莎吧！引导幼儿一起说出这句话。

问：听到这个好消息塔比莎恨不得这颗牙齿马上掉下来。

你们猜她会用什么办法让它掉下来呢？（幼儿大胆想象，自主讲述，教师给予肯定）（三）你们想了那么多办法帮助塔比莎。

塔比莎自己也想了办法哦，我们一会去书本中找一找，她想了哪些办法。

请孩子们翻开书本第10页仔细去看看。

（孩子自主学习阅读绘本）请孩子们把书本送回来，说一说她用了哪些办法？（幼儿讲述，教师按照顺序出示相应图片）办法一：听音乐，纽一扭（说到这个办法请孩子一起来跟随音乐扭一扭）办法二：找乌龟，拴一拴办法三：蹦床上，蹦一蹦（说到这个办法请孩子一起跟随音乐跳一跳）这颗牙齿有点顽固办法四：捕蝇草，捕一捕这颗牙齿真顽固办法五：泡泡糖，粘一粘真是一颗超级顽固的牙（四）塔比莎不高兴了，她把能想到的办法都试过了，现在该睡觉了，牙齿小精灵肯定不来了。

（出示ppt）这事她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒。

大家一起看看，塔比莎牙齿怎么了？她的怎么掉落下来的啊？（我们一起来学一学）小结：原来在不经意间牙齿就掉落了。

三、完整欣赏：1.这个故事真有趣，谁还记得故事的题目？《一颗超级顽固的牙》。

这本书是英国的作家夏洛特米德尔顿写的。