幼儿园活动设计：大班绘本阅读《一颗超级顽固的牙齿》说课稿
幼儿园大班社会教案颗超级顽固的牙(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案颗超级顽固的牙(三篇)目录：幼儿园大班社会教案颗超级顽固的牙一幼儿园大班社会教案上学路上二幼儿园大班社会教案不开心小树三幼儿园大班社会教案颗超级顽固的牙一幼儿园幼儿园大班社会教案：一颗超级顽固的牙活动目标：1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。
教学重点、难点：了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识活动准备：多媒体图片幼儿换牙记录表一封信活动过程：一、讨论、交流1、今天爸爸妈妈来到这里要和宝贝一起学本领，哪个宝贝学习得好，我有礼物送给你们哦。
2、说说人长大的变化。
——一个人从妈妈肚子里生出来长大再长大，人的一生有很多变化，谁来说说人长大会有什么变化？——请爸爸妈妈来说一说。
——我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。
牙齿有什么变化？——今天，老师要和小朋友以及爸爸妈妈谈谈换牙的问题。
3、快速提问家长。
——你的宝宝换牙了吗？换了几颗？什么时候换的......——小结：其实，换牙是宝贝成长的一个重要标志，我们可不能忽视哦。
二、看看小电影“一颗超级顽固的牙齿”1、欣赏故事前半部分，讨论、猜测。
——提出观看要求，要安静。
——小朋友看懂了吗？讲了什么故事？要把牙齿拔掉，牙牙用了什么办法？——请孩子边说边找出相应的故事图片片段，并排出正确的顺序。
——这么多办法都没掉下来，看来这是一颗超级顽固的牙齿，你们说可以用什么办法让它掉下来？（幼儿家长讨论）2、观看故事结局——大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？你们绝对猜不到。
——讲述故事：牙牙不高兴了。
她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后......阿阿阿嚏！！！”牙牙的牙齿“蹦”地一下跳了出来！——出示图片：它怎么掉的？结果真是出人意料。
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2.通过故事，让幼儿了解换牙期的注意事项，学会正确保护牙齿。
3.培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿正确保护牙齿的良好习惯。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。
2.培养幼儿学会分享、关爱他人的情感。
四、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.故事课件3.牙齿模型4.口腔保健宣传册五、教学过程1.导入教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们有没有换过牙？换牙的时候有什么感觉？2.故事讲述教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙齿》，引导幼儿关注故事中的细节，如主人公小猪的换牙经历、牙齿的生长过程等。
讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：小猪为什么觉得这颗牙齿超级顽固？它是如何克服困难的？3.故事讨论教师组织幼儿讨论：你们觉得小猪为什么能成功拔掉这颗超级顽固的牙齿？你们在换牙的时候，有没有什么好方法？4.活动延伸教师组织幼儿进行“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿，培养幼儿关爱他人的情感。
教师发放口腔保健宣传册，让幼儿带回家与家长共同学习，提高家庭口腔保健意识。
教师鼓励幼儿在日常生活中，要关注自己的牙齿健康，学会分享、关爱他人。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对绘本故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，课堂氛围活跃。
通过故事，幼儿了解了换牙期的注意事项，学会了正确保护牙齿。
在活动延伸环节，幼儿通过角色扮演，体验了关爱他人的快乐。
但在教学过程中，部分幼儿对牙齿模型产生了恐惧，教师需关注幼儿情感，适时引导，确保教学活动顺利进行。
重难点补充：教学重点：1.教师展示牙齿模型，引导幼儿观察：“你们看，这颗牙齿有什么特别的地方？为什么说它是超级顽固的呢？”2.教师讲述故事时，通过对话引导幼儿理解：“小猪为什么觉得牙齿顽固？它用了哪些方法尝试拔牙？”教学难点：1.教师提问：“小猪为什么能够成功拔掉牙齿呢？”引导幼儿思考并回答：“因为它没有放弃，一直尝试不同的方法。
幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案
幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案一、活动目标1.了解绘本故事内容，理解故事主题。
2.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
4.激发孩子们对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力。
二、活动准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.口腔模型3.牙刷、牙膏等口腔护理用品4.白板、彩笔5.环保纸杯三、活动过程1.引入话题师：小朋友们，你们有没有经历过换牙的经历呢？换牙的时候，你们有没有觉得牙齿有点顽固，不愿意离开呢？2.阅读绘本师：今天，老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，名字叫《一颗超级顽固的牙齿》。
让我们一起来听一听这个故事吧！（1）教师朗读绘本，引导孩子们关注故事情节和人物。
（2）在阅读过程中，教师通过提问，引导孩子们思考故事中发生的事情。
3.故事解析师：故事讲完了，现在我们来谈谈故事中的几个关键问题。
（1）故事中的小主人公为什么觉得牙齿顽固？（2）小主人公是如何克服牙齿顽固的问题的？（3）你们觉得，小主人公在换牙过程中，学到了哪些道理？4.口腔健康知识讲解师：小朋友们，你们知道吗？换牙是每个人成长过程中都会经历的一件事情。
那么，我们如何保护我们的牙齿呢？（1）教师通过口腔模型，讲解牙齿的结构和功能。
（2）教师示范正确的刷牙方法，引导孩子们学会正确刷牙。
（3）教师讲解口腔护理用品的使用方法，如牙刷、牙膏等。
5.情景体验师：现在，我们来做一个游戏，模拟一下换牙的过程。
（1）教师分发环保纸杯，让孩子们将纸杯当作牙齿。
（2）教师示范，将纸杯“拔掉”，让孩子们模仿。
（3）教师引导孩子们分享自己的体验，讨论换牙的感受。
师：通过这次活动，我们知道了换牙是每个人成长过程中的一部分，我们要学会正确刷牙，保护我们的牙齿。
同时，我们也要学会面对生活中的困难，勇敢地克服它们。
四、活动延伸1.让孩子们回家后，向家长分享绘本故事，并演示正确的刷牙方法。
2.家长协助孩子记录换牙的过程，引导孩子观察牙齿的变化。
3.教师收集孩子们的换牙故事，进行分享和讨论。
大班语言：一颗超级顽固的牙(精选3篇)
大班语言：一颗超级顽固的牙（精选3篇）大班语言：一颗超级顽固的牙篇1活动目标：1、观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。
2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。
活动关键点：观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。
活动预备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起爱好意图：发觉整齐的牙齿和掉牙后的不同我们小伴侣开头换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的伴侣快乐、有的紧急，有的担忧，有的兴奋，这些都是你们正常的心情。
l 意图：分段观赏，按故事进展挨次叙述牙牙想出的5个方法。
分段观赏理解故事观赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好方法关心牙牙？观赏故事其次段：录音：牙牙用了什么方法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么方法？其次次？观赏故事第三段：幼儿自己看故事的最终四幅图并叙述结局。
小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到。
换牙代表我们长大了，是特别骄傲的一件事，我们都要放松心情，英勇面对。
延长活动体验欢乐意图：活动延长，激发幼儿进一步探究发觉牙齿生长的隐秘。
1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的挨次也不一样，我们回去后再查一查，好吗？大班语言：一颗超级顽固的牙篇2设计思路：考虑到孩子成长的需要：大班许多孩子开头换牙了，有的孩子会为自己换牙了而兴奋、兴奋，也有许多孩子心情忐忑，会担忧牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。
因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。
考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做好玩的事情来看待，并克服不必要的可怕与担忧，让幼儿学会观赏和爱护自己的身体。
基于以上两点的思索，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担忧、可怕的心情。
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2.帮助学生了解绘本故事的情节、人物及主题；3.培养学生的观察和思考能力，激发他们对牙齿健康的重视；4.提高学生的语言表达能力，培养他们的合作意识和团队合作精神。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.绘本《一颗超级顽固的牙齿》；3.卡片、彩纸、颜料、颜笔等。
教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)通过教师与学生的问答交流方式，导入话题：“你们有好好刷牙吗？为什么？”，鼓励学生积极参与。
Step 2: 阅读绘本 (20分钟)1.教师出示绘本《一颗超级顽固的牙齿》，告诉学生今天要一起读这本有趣的绘本故事。
2.教师与学生共同阅读绘本，并指导学生注意绘本的插图和文字，以及故事的情节、人物和主题。
3.在阅读过程中，教师可适时引导学生进行预测、推断，并与学生互动讨论。
Step 3: 小组讨论 (15分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一位学生来分享自己对故事的理解，并阐述自己的观点和想法。
2.学生们可以互相提问、互相补充，以充分理解故事内容。
3.教师可以提供适当的引导问题，促进学生间的互动和思考。
Step 4: 团体合作绘画活动 (25分钟)1.教师邀请学生合作完成一幅画，表达他们对牙齿健康的理解和意义。
2.将学生分成小组，每个小组负责绘制一部分，如“健康的牙齿”、“刷牙的注意事项”等。
3.学生可以使用卡片、彩纸、颜料、颜笔等材料来装饰他们的画作。
4.活动结束后，教师组织学生向全班展示自己的作品，并就作品进行交流和讨论。
Step 5: 总结回顾 (10分钟)教师引导学生针对本节课的学习内容进行总结回顾，提问学生们对牙齿健康的观点和想法，并分享自己对牙齿健康的关注和措施。
Step 6: 作业布置 (5分钟)要求学生回家后，观察自己家人的刷牙习惯，并写一篇50-100字的读后感，回答以下问题：你对绘本中牙齿的重视有了什么新认识？你会如何改善自己和家人的刷牙习惯？Step 7: 教学总结 (5分钟)教师针对本课的教学过程和效果进行总结，鼓励学生多读绘本，扩大阅读面，培养对牙齿健康的关注和重视。
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案活动简介：本次绘本阅读活动的主题是“一颗超级顽固的牙齿”，介绍孩子们如何正确保护自己的牙齿，培养良好的口腔卫生习惯。
通过阅读绘本，进行问答、情境模拟等活动，让孩子们感受到保护牙齿的重要性，掌握相应的口腔保健知识，培养良好的生活习惯和健康意识。
活动设计：一、热身活动：口腔签到教师在黑板上写出5个字母，要求孩子们尽快用嘴唇念出来，念对的孩子便可以签到。
这个活动不仅可以帮助孩子恢复口腔能力，还能够培养孩子们的对牙齿的重视程度。
二、阅读绘本引导孩子们阅读绘本《一颗超级顽固的牙齿》，并且进行相关的讲解，让孩子们了解牙齿的结构有哪些，以及牙齿需要怎样的保护措施。
阅读后，让孩子们在小组讨论，分享故事中有哪些要点和体会。
三、情境模拟为了切实让孩子们感受到保护牙齿的重要性，教师可在教室里摆放牙膏/牙刷/漱口水等日常生活用品，并且进行引导孩子们进行个人口腔护理的操作，如刷牙、漱口。
同时也可组织孩子们进行自由游戏，进行创造、交流，分享经验和感受。
四、小结活动：答题竞赛为了检验孩子们的阅读理解和口腔保健知识掌握程度，可以进行答题竞赛。
制定各种难度的试题，例如画出牙齿四个部分的标准名称、描述哪些保健习惯能保护牙齿等等。
设计奖励机制，鼓励孩子们参与争取好成绩。
五、课后复习活动：家长互动教师可通过线上或线下的方式，与孩子的家长互动，共同促进孩子的口腔健康和身心健康发展。
教师可以制定相关的口腔健康饮食安排，建议家长根据孩子的口腔情况，只让孩子食用对牙齿有益的食品，比如可以多吃水果，减少巧克力、糖果等含糖食品的摄入。
总结：通过上述设计的一系列活动，孩子们不仅能够加深对《一颗超级顽固的牙齿》的知识理解，更能够学会保护牙齿的方法，养成良好的口腔习惯，从而培养出健康、快乐的生活态度。
此外，在这个活动中，孩子们还能够通过与同伴的互动，共同探讨、交流和分享，加深对口腔保健的认识和理解，同时也练习了有效的沟通和合作能力。
幼儿园教案《一颗超级顽固的牙》
幼儿园教案《一颗超级顽固的牙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《爱护牙齿》，详细内容为第三节的《一颗超级顽固的牙》。
通过本节课的学习，让幼儿了解牙齿的结构，认识到保护牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解牙齿的结构，知道保护牙齿的方法。
3. 情感目标：让幼儿认识到保护牙齿的重要性，树立健康的生活观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法。
教学重点：让幼儿了解牙齿的结构，认识到保护牙齿的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、视频等。
2. 学具：牙刷、牙膏、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语“小小石头硬邦邦，长在嘴里作用大”引出本节课的主题——牙齿。
2. 新课导入：（1）展示牙齿模型，让幼儿观察并说出牙齿的结构。
（2）通过图片和视频，让幼儿了解牙齿的作用，认识到保护牙齿的重要性。
3. 实践情景引入：（1）邀请一名幼儿扮演“超级顽固的牙”，让其他幼儿想办法让这颗牙变得干净。
（2）通过情景剧的形式，引导幼儿了解刷牙的正确方法。
4. 例题讲解：（1）讲解正确的刷牙方法，让幼儿跟随老师一起模拟刷牙。
（2）强调刷牙的注意事项，如刷牙时间、牙膏的选择等。
5. 随堂练习：（1）让幼儿分组，互相监督刷牙方法是否正确。
（2）评选出刷牙小能手，给予奖励。
（1）让幼儿谈谈学习本节课的收获。
六、板书设计1. 板书《一颗超级顽固的牙》2. 板书内容：（1）牙齿的结构（2）保护牙齿的方法（3）正确的刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向家长介绍本节课学到的内容。
（2）坚持每天早晚刷牙，家长监督并签字。
2. 答案：（1）牙齿的结构：牙齿由牙冠、牙颈和牙根三部分组成。
（3）正确的刷牙方法：上下刷、里外刷、咬合面刷、舌侧面刷。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对牙齿知识的掌握程度。
大班语言一颗超级顽固的牙教案5篇
(出示ppt)什么办法?(打喷嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、换牙的感受。
1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢?你能记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请掉牙的幼儿说说。)2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。
活动难点：大胆猜测情节发展，发挥想象力和语言表达能力。
活动准备
1、日常生活中孩子们换牙的情况和感受。
2、《一颗超级顽固的牙》PPT，动画和故事图片。牙齿图片。
3、《一颗超级顽固的牙》绘本一手一本。
4、黑板，勾线笔，心形彩色信纸。
活动过程
一、导入
今天客人老师也来班上和小朋友们一起听故事。欢迎客人老师。客人老师好。小朋友们真有礼貌。我们先站起来一起来跳个舞吧。《刷牙歌》。请小朋友们坐下来。小手放腿上，小眼睛看老师。刚才歌里唱谁是我们的好朋友呀？牙齿。那代老师问问你们，你们掉过牙齿吗？谁？有什么感觉？代老师带来了一个关于掉牙的故事。名字叫《一颗超级顽固的牙》。有谁知道顽固这个词是什么意思？举手说。好，我们看完故事就明白什么叫顽固了。
3、芽芽的办法————放到5种办法后停下。
为了掉牙，芽芽用了好多办法，管用吗？她一共用了几种办法？问问客人老师。
第一种办法———扭。
谁告诉大家芽芽的第一个办法是什么？故事里怎么演的，胆子大点，希望你又会说又会演。
这办法管用吗？你看，芽芽怎么样了。
第二种办法———拴。
芽芽没有放弃，她又想到了一个办法，是什么办法呢？
3.认识主人公芽芽,了解书的题目.
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过绘本《一颗超级顽固的牙》的讲述，让幼儿了解换牙是每个人成长过程中的必经阶段，培养幼儿对换牙现象的正确认识。
2.培养幼儿观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、理解绘本内容，培养幼儿观察、表达能力。
2.教学难点：让幼儿理解换牙是正常现象，不必过分担心。
三、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙》2.牙齿模型3.口腔卫生用品（牙刷、牙膏、牙线等）4.白板、彩笔四、教学过程1.导入（1）教师出示牙齿模型，引导幼儿观察，引发他们对牙齿的兴趣。
（2）教师提问：“你们知道换牙是什么吗？你们有没有换过牙？换牙时有什么感觉？”2.讲解绘本（1）教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中的主人公和情节。
（2）教师提问：“故事中的主人公换牙时遇到了什么问题？她是怎么解决的？”3.分组讨论a.你们觉得换牙是什么感觉？b.如果你们遇到换牙的问题，会怎么解决？（2）每组派代表分享讨论成果。
4.口腔卫生教育（1）教师讲解牙齿的结构和功能，让幼儿了解牙齿的重要性。
（2）教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿学会刷牙。
5.情景模拟（1）教师创设情景，让幼儿模拟换牙的过程，体验换牙的感觉。
（2）教师引导幼儿分享模拟过程中的感受，教育他们要勇敢面对换牙。
（2）教师鼓励幼儿勇敢面对生活中的挑战，相信自己能够克服困难。
五、教学反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够积极参与。
2.教师要关注幼儿的情感需求，引导他们正确看待换牙现象，避免产生恐惧心理。
3.教师要注重培养幼儿的观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。
4.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够在活动中获得成长。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲解绘本时，可以通过提问和引导对话的方式，如：“小主人公换牙时觉得牙齿怎么样？你们有没有类似的经历？”来帮助幼儿将故事内容和自己的实际经验联系起来，提高他们的观察和表达能力。
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案一、活动目标：1. 让孩子了解保护健康牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
2. 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，提高孩子的表达能力和合作精神。
二、活动准备：1. 绘本《一颗超级顽固的牙齿》2. 绘本主题海报、表彰奖状等3. 画纸、颜料和笔4. 制作牙齿和牙刷的道具5. 数字计算器和钟表三、活动过程：1. 教师介绍故事教师为孩子介绍绘本《一颗超级顽固的牙齿》，并给孩子展示绘本主题海报。
向孩子们介绍本次活动的目的和涉及到的保护牙齿的知识。
2. 绘本阅读让孩子们轮流朗读绘本《一颗超级顽固的牙齿》，并引导孩子们认知故事中的人物形象，明白不良的刷牙习惯对牙齿的危害。
3. 牙齿刷拼图游戏为孩子提供牙齿和牙刷的拼图道具并邀请他们完成。
老师指导孩子们正确地搭配牙齿和牙刷拼图，并引导孩子们进行联想、想象和探究，思考保护牙齿的重要性、正确的刷牙方法等。
4. 写一封信给胡克大夫教师提供画纸、颜料和笔，让孩子写一封给胡克大夫的信。
在给信上标记出自己写信的时间。
鼓励孩子询问、咨询牙齿保护的问题。
发展孩子的书写与思考能力。
5. 阅读午休时间在午休时间，老师在教室里留出一段时间让孩子们自由阅读。
为此，教室里准备了许多不同等级的阅读材料供孩子选择和阅读。
6. 合作游戏——采葡萄老师让孩子们手牵手，面向一堆玩具、小球等散落的物品，两两合作，献计献策，帮助彼此将这些物品采集到集合地点。
同时也注重细节与技巧，提高孩子们的合作能力和团队精神。
7. 牙齿保护小考验老师为孩子们敲定一场集中测试，考察孩子们学习了多少有关保护牙齿的知识。
寓教于乐，让孩子们尽快掌握继续保护美丽的牙齿。
8. 颁发表彰奖状在评估孩子们的表现后，给孩子们颁发表彰奖状，鼓励孩子们尽力而为，成为一个健康快乐的明星，宣传保健牙齿的种种好处。
四、教学互动：1. 孩子可以通过阅读这本绘本，了解到保护健康牙齿的重要性。
多吃蔬菜水果，多喝水，少吃甜食和饮料，每天定时刷牙，正确使用牙线等等。
大班综合活动《一颗超级顽固的牙》教案
大班综合活动《一颗超级顽固的牙》教案大班综合活动《一颗超级顽固的牙》教案（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班综合活动《一颗超级顽固的牙》教案，欢迎阅读与收藏。
大班综合活动《一颗超级顽固的牙》教案篇1活动目标：1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。
教学重点、难点：了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识活动准备：多媒体图片，幼儿换牙记录表，一封信活动过程：一、讨论、交流1、今天爸爸妈妈来到这里要和宝贝一起学本领，哪个宝贝学习得好，我有礼物送给你们哦。
2、说说人长大的变化。
一个人从妈妈肚子里生出来长大再长大，人的一生有很多变化，谁来说说人长大会有什么变化？请爸爸妈妈来说一说。
我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。
牙齿有什么变化？今天，老师要和小朋友以及爸爸妈妈谈谈换牙的问题。
3、快速提问家长。
你的宝宝换牙了吗？换了几颗？什么时候换的......小结：其实，换牙是宝贝成长的一个重要标志，我们可不能忽视哦。
二、看看小电影“一颗超级顽固的牙齿”1、欣赏故事前半部分，讨论、猜测。
提出观看要求，要安静。
小朋友看懂了吗？讲了什么故事？要把牙齿拔掉，牙牙用了什么办法？请孩子边说边找出相应的故事图片片段，并排出正确的顺序。
这么多办法都没掉下来，看来这是一颗超级顽固的牙齿，你们说可以用什么办法让它掉下来？（幼儿家长讨论）2、观看故事结局大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？你们绝对猜不到。
讲述故事：牙牙不高兴了。
她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后......阿阿阿嚏！”牙牙的牙齿“蹦”地一下跳了出来！出示图片：它怎么掉的？结果真是出人意料。
2024年幼儿园教案《一颗超级顽固的牙》
2024年幼儿园教案《一颗超级顽固的牙》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《健康生活》第四章《爱护牙齿》第三节《一颗超级顽固的牙》。
内容详细讲述了牙齿的结构、功能以及如何保护牙齿，通过故事形式引导幼儿了解牙齿健康的重要性。
二、教学目标1. 知道牙齿的结构、功能和保护牙齿的方法。
3. 培养幼儿关注自身健康，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：牙齿的结构和功能，正确刷牙的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、视频、故事书、刷牙演示道具。
2. 学具：小镜子、牙刷、牙膏、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小熊拔牙的故事，引导幼儿关注牙齿健康。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示牙齿模型、图片和视频，让幼儿了解牙齿的结构、功能以及龋齿的危害。
讲解正确刷牙的方法，并演示刷牙过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表上台演示正确刷牙的方法。
其他幼儿在座位上用小镜子观察自己的牙齿，了解牙齿的状况。
4. 讲解保护牙齿的方法（5分钟）5. 刷牙实践（10分钟）每位幼儿领取牙刷、牙膏、毛巾，跟随教师一起刷牙，体验正确刷牙的方法。
教师提问：“我们为什么要保护牙齿？”引导幼儿回答。
六、板书设计1. 牙齿的结构、功能、保护方法。
2. 正确刷牙的步骤。
3. 保护牙齿的口号：“爱护牙齿，从小做起！”七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于保护牙齿的画。
2. 答案要求：画面中要包含牙齿、牙刷、牙膏等元素，体现出保护牙齿的主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起完成课后作业，共同关注幼儿的牙齿健康。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
2. 例题讲解中关于牙齿结构、功能和保护方法的传递方式。
3. 刷牙实践的指导与监督。
4. 作业设计的针对性和实操性。
详细补充和说明：一、实践情景引入故事的选择应贴近幼儿的生活实际，易于引起他们的共鸣。
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过学习故事《一颗超级顽固的牙》，能够提高幼儿的口语表达与理解能力。
2.培养幼儿良好的阅读习惯和乐观向上的心态。
3.帮助幼儿形成团队意识和相互帮助的精神。
二、教学重点1.让幼儿认识到故事中主人公的困难及如何克服困难。
2.提高幼儿的口语表达能力，递归率过程。
三、教学难点1.让幼儿在情境中进行理解和表达。
2.提醒幼儿如何表达他们的想法和感受。
四、教学准备1.故事书《一颗超级顽固的牙》。
2.幼儿园教具，如玩具、吃具、语言卡片、DVD机等。
五、教学步骤1. 故事导入1.整洁教室，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的教学气氛。
2.展示教具，准备饰品等。
3.引入故事《一颗超级顽固的牙》，并简介主要故事情节。
2. 教学内容1.通过故事情节，发现故事中主人公的困难及如何克服困难。
2.利用语言卡片等教具，帮助幼儿认识相关知识和讲述故事。
3.利用DVD，看一遍故事设定的情境并进行模仿表达。
3. 教学总结1.鼓励幼儿参与教学活动。
2.提供学习建议，强调幼儿学习的重要性。
3.引导幼儿学习思考，帮助幼儿展示不同方法思考的能力。
六、教学评估1.教学活动之后，观察幼儿表现及其对故事的理解。
2.通过补充故事，逐级添加难度，测试幼儿的反应和对于复杂话语的理解。
3.利用讲故事的方式评估个人的表达能力。
七、教学延伸1.组织幼儿进行识字游戏，识别故事中的关键词汇。
2.引导幼儿进行口头表达，在练习中提高口头表达水平。
3.通过手工制作等活动，培养幼儿合作精神及民族文化素养。
八、教学效果展示1.应用多种教学方法，不断提高孩子语言表达和理解能力。
2.提高了幼儿的阅读兴趣和乐观向上的心态，让他们展现了良好的团队精神。
幼儿园活动设计：大班绘本阅读《一颗超级顽固的牙齿》说课稿
绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文 的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面 上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的 特点和习惯。好的绘本，不仅绘画精美、构图、色彩能使阅 读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图 与图之间能呈现独特的叙事关系。《一颗超级顽固的牙》，意
效地表达。因此，在师幼阅读的过程中注重指导幼儿细致地 观察，边读边想，在一个个情境中引导幼儿猜测主人公的想
法，进行语言表达训练和想象思维训练，感受绘本的情趣。 说活动目标：
活动的目标是活动活动的起点和归宿，对活动起着导向 作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下三 个目标：
1.理解故事内容，知道换牙时乳牙会自然脱落，不用去
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班绘本阅读《一颗超级顽固的牙齿》
说课稿
教材定制/提咼课堂效率/内容可修改
Big class picture book read ing "A Super Stubbor n Teeth" said less on
教师：风老师
风顺第二幼儿园
原创教学设计
Excellent Teaching Design
大班绘本阅读《一颗超级顽固的牙齿》说课稿
教材说明：本说课稿资料适用于幼儿园大班活动设计科目，主要用途为提升学生日
常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技 巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进 行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
3.表演体验法：在活动中引导幼儿模仿主人公塔比莎演 一演想要弄掉牙齿的方法。
说活动过程：
一颗超级顽固的牙绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《一颗超级顽固的牙绘本教案》适用年级：大班课时：1课时教材来源：《一颗超级顽固的牙》绘本二、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿了解故事的主要角色、情节和发展顺序。
（2）让幼儿知道牙齿的生长、换牙和脱落的过程。
2. 技能目标：（1）培养幼儿观察图片、讲述故事的能力。
（2）培养幼儿运用想象力、创造性地进行绘画活动。
3. 情感目标：（1）培养幼儿爱护牙齿、保持口腔卫生的良好习惯。
（2）让幼儿学会勇敢面对换牙期的不适，树立自信心。
三、教学内容1. 故事导入：教师讲述《一颗超级顽固的牙》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 图片观察：教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，帮助幼儿理解故事情节。
3. 牙齿知识讲解：教师讲解牙齿的生长、换牙和脱落过程，让幼儿了解牙齿的重要性。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节和自己的想象，进行绘画创作，表现故事中的场景和角色。
5. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品中的故事，培养幼儿的口语表达能力。
四、教学方法1. 故事讲述法：教师通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和关注。
2. 图片观察法：教师展示图片，引导幼儿观察和描述，帮助幼儿理解故事情节。
3. 讲解法：教师讲解牙齿知识，让幼儿了解牙齿的重要性。
4. 绘画活动法：教师引导幼儿进行绘画创作，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 分享与交流法：教师组织幼儿分享作品，引导幼儿讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在分享与交流中的口语表达能力。
3. 评价幼儿对牙齿知识的掌握和口腔卫生习惯的养成。
4. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事内容和牙齿知识的学习情况。
六、教学准备1. 准备《一颗超级顽固的牙》绘本和相关的图片。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3. 准备牙齿模型或图片，用于讲解牙齿的生长和脱落过程。
大班绘本阅读活动教案：超级顽固的牙齿
大班绘本阅读活动教案：超级顽固的牙齿一、教学目标1.让幼儿通过阅读绘本《超级顽固的牙齿》，培养对绘本的兴趣，激发想象力和创造力。
2.帮助幼儿了解牙齿的生长、换牙过程，知道保护牙齿的重要性。
二、教学重点1.让幼儿掌握绘本《超级顽固的牙齿》的主要情节和角色。
2.培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解牙齿的生长、换牙过程。
四、教学准备1.绘本《超级顽固的牙齿》2.牙齿模型3.课件（包含绘本图片、故事情节介绍等）五、教学过程（一）导入1.教师出示牙齿模型，引导幼儿观察并说出牙齿的名称。
2.邀请幼儿分享自己换牙的经历，引发幼儿对换牙话题的兴趣。
（二）阅读绘本1.教师带领幼儿共同阅读绘本《超级顽固的牙齿》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.阅读过程中，教师提问，引导幼儿思考和表达。
3.阅读结束后，教师邀请幼儿复述故事情节，巩固记忆。
（三）主题活动1.“牙齿知多少”：教师通过课件介绍牙齿的生长、换牙过程，让幼儿了解相关知识。
3.“创意绘画”：教师邀请幼儿绘制自己的牙齿，发挥想象力，创作有趣的作品。
1.教师邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。
六、作业1.家长协助幼儿记录换牙过程，培养观察和记录习惯。
2.家长与幼儿共同阅读一本关于牙齿的绘本，增进亲子关系。
七、教学反思但在活动过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿在阅读时注意力不集中，教师需要加强引导；在主题活动环节，个别幼儿参与度不高，教师需要关注每个幼儿的成长需求，调整教学方法。
在今后的教学中，我们将继续优化教学策略，提高教学效果。
重难点补充：（二）阅读绘本重点：引导幼儿理解故事中角色情感变化，培养幼儿的同理心。
难点：理解牙齿为什么会变得“超级顽固”，以及主角如何解决问题。
对话示例：教师：“小主人公的牙齿为什么不肯掉下来呢？”幼儿甲：“因为他吃的东西太硬了。
”教师：“那我们应该怎么做才能让牙齿顺利掉下来呢？”幼儿乙：“要多吃软软的食物，还要刷好牙。
大班语言活动《一颗超级顽固的牙》说课
八 说教学效果
说教学效果
说教育观
说效果
说优点
说不足
由于本活动是根据我班幼儿 换牙的具体情况来设计的,内 容符合我班幼儿实际能力的 发展。所以在活动中,幼儿们 的表现主动、积极。我通过 运用幼儿身边具体的事例与 诙谐有趣的绘本故事来引导, 让幼儿语言的表达能力得到 提高,思维想象能力得到发展。
就本次活动而言,孩子在学习 故事的过程中,逐渐知道了掉 牙不仅像小朋友们说的会疼、 会痒、会出血一样,还可以像 塔比莎的那样有趣、好玩。 当我们不去注意牙的时候,牙 可能会随着一个喷嚏就掉下 来啦。所以以后掉牙时,要大 胆一点、勇敢一点。
2、说教材
夏洛特• 米德尔顿
二 说学情
说学情
学情
能力发展 学习经验
对于幼儿来说,到了大班,语言表达能力 有明显提高,但是这一阶段的幼儿在语言 的概括能力、表达的逻辑性等方面还存 在个体差异。因此在教学过程中,我准备 了教学视频,先让幼儿观看,再让幼儿大 胆讲述故事主要内容,然后老师和小朋友 们一起思考、回忆、讨论、总结,帮助幼 儿形成更加概括的思维和逻辑联系。
是没有牙齿的 随着我们逐渐长大牙齿也跟着我们长出来 到了我们读大班的时候 牙齿就会慢慢松动、然后掉 下来 最后长出一颗漂亮新牙。我很高兴把我的故事告诉小朋友们 希望小朋友们保护好自己的牙齿 换牙的时 候大胆一点 不要害怕 遇到问题要告诉家长或者老师。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班绘本阅读《一颗超级顽固的牙齿》
说课稿
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class picture book reading "A Super Stubborn Teeth" said lesson
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班绘本阅读《一颗超级顽固的牙齿》说课稿
设计理念：
绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。
它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。
好的绘本，不仅绘画精美、构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。
《一颗超级顽固的牙》，意在透过言简意赅的文字和生动精致的图画，把孩子带进美好的故事情节中，使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。
绘本分析：
我园有幼儿绘本阅读的研究课题，幼儿绘本阅读是我园的一个特色，选择这样一个教学活动，也能充实到我园的园本课程中。
换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也
是很多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾出现。
作者夏洛特·米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赋予这个传统故事以新的生命。
她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。
主人公塔比莎的一颗牙齿松了。
她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可是她的牙齿就是不动。
塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料。
学情分析：
《纲要》中指出要从孩子的兴趣出发寻找教学活动，而我们班的孩子正处于换牙的阶段中，孩子们常常会为自己换牙了高兴、兴奋，但有些孩子总有很多的担心，心情忐忑：牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。
针对幼儿这一非常时期，结合本班幼儿的年龄特点，我选择了这样一节绘本活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与主人公的共鸣，了解一些关于换牙时期的注意事项，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉。
对于大班上学期的孩子来说，认字不多，要读懂一本书还需要老师或家长的帮助。
孩子们有一定的想象力，观察力和语言表达能力，但是还不能细致地观察，充分的想象，有
效地表达。
因此，在师幼阅读的过程中注重指导幼儿细致地观察，边读边想，在一个个情境中引导幼儿猜测主人公的想法，进行语言表达训练和想象思维训练，感受绘本的情趣。
说活动目标：
活动的目标是活动活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下三个目标：
1．理解故事内容，知道换牙时乳牙会自然脱落，不用去刻意弄掉。
2．能仔细观察并用语言大胆表述对故事内容的理解。
3．体验塔比莎掉牙过程中的各种心情，由有趣的故事情节中知道换牙时应持的态度。
根据目标我把“能仔细观察并用语言大胆表述对故事内容的理解”作为活动的重点，而把难点确定为“知道换牙时应持的态度”。
说活动准备：
物质准备主要是：ppt课件《一颗超级顽固的牙齿》；
人手一本绘本《一颗超级顽固的牙齿》；
经验准备主要是：知道乳牙和恒牙；知道捕蝇草的一些简单知识
说教法：
1.多媒体课件法:我将这个绘本扫描成一幅幅漂亮的图
片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。
2.提问法：此教学方法在幼儿观察图片过程中，教师引导其将观察到的图片内容来进行讲述。
教师用有效的提问帮助幼儿来理解画面内容，帮助幼儿对画面内容进行讲述，以此来发展幼儿的语言表达能力。
3. 集体讨论法：针对问题，组织幼儿进行集体讨论。
在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。
说学法：
1．观察法：幼儿在自己阅读过程中仔细观察绘本的画面，理解故事内容。
2．多通道参与法：引导幼儿运用多种感官看一看、猜一猜、听一听、说一说，使幼儿在不知不觉中对绘本产生兴趣。
3．表演体验法：在活动中引导幼儿模仿主人公塔比莎演一演想要弄掉牙齿的方法。
说活动过程：
1.开始部分，谈话导入。
谈话导入，让幼儿融入换牙的话题，进而引起兴趣。
2．逐页阅读，理解内容
（1）导入故事
教师结合ppt讲述故事，让幼儿跟着老师的脚步一起走进故事。
（2）幼儿自主阅读前半部分，教师梳理故事内容。
（3）回忆塔比莎的方法
主意一：扭
出示图画。
配合音乐，插入动作，让孩子活动身体，增加活动的趣味性。
主意二：拴
出示图画，重点理解：拴。
幼儿通过交流讨论得出结论。
出示：可是，乌龟走了两步就睡着了！小结：结果，牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。
（点题）
主意三：蹦
出示图画文字。
指导看塔比莎的脚丫，为什么只能看到塔比莎的脚丫？塔比莎这是在哪呢？请小朋友模仿塔比莎的办法用力地蹦。
出示：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！
主意四：捕
结合捕蝇草知识，开阔幼儿的眼界。
主意五：粘
引导孩子带着问题看书，出示图文。
总结出这可真是一颗超级顽固的牙（结合ppt）
（4）小组探讨，说说你的方法
塔比莎用了扭、拴、蹦、捕、粘的办法都没有让这颗超级顽固的牙掉下来，塔比莎不高兴了，一点儿也笑不出了。
小组讨论一下，让孩子展开联想，自由发挥。
（5）幼儿自主阅读后半部分，揭示故事结尾
请幼儿阅读故事后半部分，让幼儿谈谈最后牙齿掉了吗？是怎么掉的？（特殊的喷嚏）
3. 完整欣赏，交谈解惑
师幼共同完整欣赏故事，为幼儿解惑。
最后，老师这边还有一封塔比莎写给小朋友们的信，让我们一起去来看看吧！（牙齿掉落是一件很平常的事，顺其自然就好了，这意味着自己已经长大，要更懂事，更听话，更能干了）
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。