一年级语文上册画(部编版)2
人教部编版一年级上册语文课件课文(二)12. 雪地里的小画家 (共18张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
雪地里的小画家
小朋友们， 天空中下起了什么？
美丽的雪景
美丽的雪景
同学们喜欢那一朵雪花？雪花下面有惊 喜哦！大家期待吗？赶快翻开自己喜欢 的雪花吧！
地
竹
叶
几
我会读
让我 竹叶
小狗画 梅花
小鸭画 枫叶
小马画 月牙
想一想
青蛙为什么没参加？
它在洞里睡着了
连一连 帮小动物找朋友
课后作业：
1.写一写课后的生字 2.和自己的爸爸妈妈一起到雪地 里画画吧！
再见！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
一年级上册语文课件-识字(二)第6课《画》 人教部编版
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇
部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇篇一教学目标1、认识11个生字，会写4个字。
认识辶、忄两个偏旁。
2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。
教学重点识字、写字，练习朗读。
信息资料1、课件或挂图，民族音乐的磁带。
2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗？远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
) 2、(出示挂图或课件)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
)对话平台欣赏教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏画。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。
)识字1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪里认识这些字的。
(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。
对识字量大的学生及时鼓励。
)3、自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。
4、利用生字卡片在组内交流识字方法。
(认识辶、忄两个新偏旁。
)(交流识字方法，有利于学生扩大视野，相互促进，丰富识字经验，提高识字效率。
)5、你想提醒大家在识字的时候注意什么？(注意区分平翘舌：色是平舌音，声、春是翘舌音。
一年级上册语文教案-识字二 《画》 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－识字二《画》 | 人教（部编版）一、教学目标1. 知识目标•了解《画》这篇课文的主要内容及节奏。
•学习生字生词：画、爱好、作品、景色。
•理解课文内容：萌发对美术的学习兴趣，感受绘画的魅力，了解画家柳公权的传说，能够从中感受到画的智慧。
2. 能力目标•培养学生的听说读写能力，特别是听说能力。
•培养学生的审美能力和创新能力，提高学生对美的感知水平。
3. 情感目标•教育学生珍视生命，学会欣赏美的事物。
•培养学生具有好奇心、探究精神和创新意识，积极进取，勇于探索未知领域。
二、教学重难点1. 教学重点•学习新单词的拼音、形状和意义。
•发扬学生的积极性，萌发学习美术的兴趣。
2. 教学难点•如何利用现有工具和材料来表现自己的想象和创新？三、教学过程设计1. 情景呈现教师带领学生们欣赏一些美术图片，让学生从中获取感性认识，提高审美能力。
2. 大力讲解教师对生字生词进行讲解，让学生掌握新词的拼音、形状和意义，学生跟读练习。
3. 朗读练习教师带领学生们读课文，重点讲解词语组合搭配、句子长短值得学习的地方、语调抑扬顿挫等，加深学生对内容的理解，并强调生字生词的拼读技巧。
4. 理解巩固教师以问题形式和学生进行互动，检查学生们对课文的理解程度。
5. 互动产生教师和学生进行问答互动，谈论画家的高超技艺和对画的情感表达，以此萌发学生对美术的兴趣。
6. 学以致用教师组织学生们进行画画，提供现有工具和材料，鼓励学生们利用自己的想象和创新，创造出自己的作品。
教师可以按照学生们的兴趣特点或个性特点进行分类或分组，让学生们自由发挥，展示自己的才华，增加学生们的自信心。
同时，教师还可以进行作品展示，并邀请一些现实中的画家，鼓励学生们透过画作了解社会、了解文化和历史。
四、教学评价1. 学生评价通过朗读、问答、画画和作品展示等多种形式，让学生们进行自我评价，教师根据学生的情况对学生们进行评价，并落实到后续的教学计划中。
2. 教师评价教师通过参与学生的画画活动及其作品的观察、点评，对各个方面进行总体评价，善用各种评价工具，形成多元化评价体系，通过评价的反馈，进一步提升教学质量，推动教学进步。
一年级上册语文PPT优质课件-《 画》人教部编版 (共29页)
（雪）
小提示
自由读诗，遇到不认识的字，借 助拼音多读几遍。
tīng
听见
shēng
水声
小提示
齐读古诗，边读边想诗中描写了 哪几种景物？
远 远处有
近
近处有
远
还
辶
近
táo biān sòng
逃边送
辶— 与走路有关
远有色近听 无声去还来
一年级上册语文PPT课件-《 画》人教部编版 (共29页)
一年级上册语文PPT课件-《 画》人教部编版 (共29页)
qù
一年级上册语文PPT课件-《 画》人教部编版 (共29页)
一年级上册语文PPT课件-《 画》人教部编版 (共29页)
去
下去 回去 去年
一年级上册语文PPT课件-《 画》人教部编版 (共29页)
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
一年级上册语文PPT课件-《 画》人教部编版 (共29页)
一年级上册语文PPT课件-《 画》人教部编版 (共29页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
部编人教版语文一年级上册-识字(二)6《 画》(第1课时)
部编人教版语文一年级上册-识字（二）6《画》（第1课时）
一、课文内容
这篇课文主要讲述了画这个动作的过程。
通过描述画画时用到的工具和动作，
引导孩子们了解如何正确地进行画画。
二、生字解析
1.画（huà）：用笔在纸上或其他地方做出符号、线条等。
2.画笔（huàbǐ）：用于画画的工具，通常有毛笔、铅笔、蜡笔等。
3.画纸（huàzhǐ）：用于画画的纸张。
4.画画（huàhuà）：进行绘画活动。
三、教学重点
1.让学生掌握生字词的读音和书写。
2.引导学生理解课文内容，激发学生对绘画的兴趣。
3.练习学生运用生字词进行句子构建，培养学生的语言表达能力。
四、课堂教学安排
1.导入：教师可以通过展示一幅美术作品或实际操作画画的视频，引
起学生对画画的兴趣。
2.学习生字：带领学生认读生字并进行书写练习，巩固生字的记忆。
3.课文学习：学生跟读课文，理解画画的过程和方法。
4.练习：设计互动练习，让学生熟练运用生字词进行句子构建。
5.操练：学生可分组进行绘画活动，培养合作意识和创造力。
6.总结：教师对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生继续努力。
五、课后作业
1.要求学生复习生字。
2.让学生尝试在家中进行一次绘画活动，并写下感想。
3.教师提供一些绘画教程视频或书籍，供学生进行拓展学习。
通过这节课的学习，相信学生们能够更好地理解画画的过程，并体验到绘画带
来的乐趣和成就感。
希望他们在学习语文的同时，也能培养出对艺术的兴趣和热爱。
识字(二)6《画》同步练习 部编版语文一年级上册
6 《画》同步练习姓名：____________ 班级：____________ 座号:_______________一、拼一拼，写一写。
shuǐ qù lái bù山到从是二、给下面的字选择正确的读音，用“√”表示。
人（rén rān）去（qù qú）还（hái nái）近（jìn jìn g）远（yuǎn yüǎn）山（shān sān）春（chūn cūn）水（shǔi shuǐ）惊（jīn jīn g）三、给生字宝宝找个朋友吧。
来水画有不去听还四、加两笔变成新字，并组词。
十（）全（）人（）五、按要求，填一填。
（1）“人”字共画，第一画是，笔顺。
（2）“水”共有画，第二画是，组词。
（3）“来”共有画，第四画是，组词。
（4）远、近、还：这三个字有一个相同的偏旁，结构是。
六、比一比，选字填空。
（1）无天①春，大地绿了，桃花笑了。
②你知道吗？空气处不在。
（2）去云白随着风儿远了。
（3）水火妈妈经常叮嘱我，要节约用，不准玩。
七、找出下列句子中的反义词，用“”画出来。
1. 冬爷爷去了，春姑娘来了2. 近处有小溪，远处有大山。
3. 小草无声地钻出地面，看到身边有几朵漂亮的野花。
八、想一想，连一连。
远（左）来（地）右（入）小（大）出（近）天（去）九、把古诗补充完整。
远看______有色，近听______无声。
春______花还在，______来鸟______惊。
十、阅读理解（一）白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
1．这段话一共句话。
2．这段话讲了天上的、、和倒映在里的样子。
3．请你照样子写一句。
倒映在池塘里，像。
（二）大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
部编人教版一年级语文上册《画》教学课件
04.古诗赏析
“近听水无声”
源头活水本是“动境”，而无声二字又进入静境，宁静致远. 和首句并无矛盾之处.动静的取舍上诗人可以说是能够做到游刃有 余.是什么如此神奇？静的如此让人难以放弃去一探究竟，这样， 我们就会接近此诗此画，这样心神和山水便靠近了。一切的妙处 只是因为“无声”，无声是一种美。王羲之的诗中有“在山阴道 上行，如在镜中游”，便也是这种美。有声无声都溶在一起，完 美的天籁之声！庄子所提的“天籁”之声就是如此，当“天籁” 与“人籁”“地籁”一起时，便共同构成一个常人无法言语的自 然之声。
部编人教版一年级语文上册第六单元
画
画
唐代：王维 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
一.诗人介绍
王维（701年－761年，一说699年—761年） 字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县， 唐朝诗人，有“诗佛”之称。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中 有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐 诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋 暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维 摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非 常多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。
二、古诗译文
“远看山有色，近听水无声。”
远看高山色彩明亮，走到近处却听不到 水的声音。
二、古诗译文
“春去花还在，人来鸟不惊。”
春天过去，可是依旧有许多花 草争奇斗艳，人走近，可是鸟 却依然没有被惊动。
04.古诗赏析
“远看山有色”
远山含笑，有色便是好山，何为有色？清秀俊朗红湿绿垂是 色，寒色苍苍亦是佳色，奇傀峭拔也是异色，只因其距离而产生 美感，让人觉其有无限的风光。此乃是“静境”，静境之美出乎 首句，在于有静心者能品之。这就好比是阳春白雪，一开始就将 下里巴人给赶出了艺术空间。取消了浮躁者的欣赏美的资格。在 这里，任何的浮躁都不行，有的只是心静如水.但不是死水而是 活水.你看画中有水呢?一汪春水有着挡不住的盛情倾泻而出.一种 流动之美跳跃于诗人的眼中。
一年级上册语文课件-课文(二)12 雪地里的小画家 人教部编版(共21张PPT)
拓练习
雪地里还会来些什么小画家 呢？它们的脚印又像什么呢？
再见
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走， 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长
雪地里来了一群小画家。
小鸡画 竹叶
小狗画 梅花
小鸭画 枫叶
小马画 月牙
说一说 （ ）的脚印像（ ）。
bù yòng yán liào bù yòng bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chéng yì fú huà
几 步 就 成 一 幅 画。
青 蛙 为 什么 没 参 加？ 他 在 洞 里 睡 着 啦。
人教版一年级语文上册
雪地里的小画家
xuě dì lǐ de xiǎo huà jiā
12.雪 地 里 的 小 画 家
下 雪 啦,下 雪 啦! 雪地里来了一群 小 画家。 小 鸡 画 竹 叶 ,小 狗 画 梅 花 , 小 鸭 画 枫 叶 ,小 马 画 月 牙 。
不用 颜料不用笔, 几步就 成 一幅画。 青蛙为什 么没参加? 他在 洞 里睡着啦。
某些动物，如，蛙，龟、蛇，在冬季
寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里 不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的 活动。蛙类是冷血动物，它本身的温度能 随着外界温度的变化而变化。冬天，外界 温度很低时，它的新陈代谢作用十分缓慢， 出于休眠状态，所以虽然不吃不喝，也能 够维持生命。
课文(二)画〔教案〕部编版语文一年级上册
课文（二）画（教案）课程背景本课程是部编版语文一年级上册的第二课，涉及的主要内容是画。
通过本课程的学习，学生们将了解画的种类、画的颜色、画的方法以及欣赏美术作品。
学习目标1.能够正确地认识画的不同种类。
2.能够用正确的颜色和方法来绘制画。
3.能够欣赏并理解美术作品。
学习重点和难点本课程的学习重点和难点主要体现在以下几个方面：1.正确地认识画的不同种类，理解画的含义。
2.熟练掌握画画的方法和颜色。
3.能够欣赏并理解美术作品，感受艺术的魅力。
教学过程导入新知识（5分钟）1.老师通过图片、视频等形式，为学生们介绍画的不同种类及其含义。
包括素描、彩画、油画、版画等。
2.在介绍完每种画的基本特点后，带领学生们进行互动，鼓励学生们说出自己的想法和看法。
给学生上课（30分钟）1.让学生们翻开自己的课本，介绍画的基本颜色和画画的方法。
2.老师和学生们一起绘制画，并讨论绘制过程中需要注意的问题。
3.老师为学生们展示一些美术作品，让学生们欣赏、理解并表达自己的感受。
关闭课程（5分钟）老师通过总结的形式，让学生们回顾学习内容并反思自己存在的问题，同时鼓励他们勇敢地尝试和创造。
评价和展望通过本节课的学习，学生们对画的不同种类、画的颜色和方法以及美术作品有了更深入的理解和认识，能够熟练掌握画画的方法和颜色，也更加主动地展现自己的个性和创造力。
在以后的学习过程中，老师将继续探索更多的有效教学方法，为学生们创造更加丰富和富有挑战性的学习环境。
同时也希望学生们能够不断加强自我学习和思考能力，积极探索更多有意义的学习内容。
新部编版一年级上册语文看图写话及答案(审定版)
新部编版一年级上册语文看图写话及答案（审定版）一、看图写话。
（不会写的字用拼音代替）提示：图上是什么季节？小朋友在干什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________二、看图写话。
请你仔细看图，想一想，图上画了什么地方，谁在干什么？用一两句通顺的话写下来。
（不会写的字用拼音代替）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________三、看图写话。
小鸭子在森林里迷路了。
天渐渐黑了，小鸭子很害怕……他该怎么回家呢？请你仔细观察，开动脑筋，接着往下写一写，帮小鸭子找到回家的方法吧！_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________四、我会看图写话（提示：图上有谁？又是什么时候？他们在那里做什么？又会说些什么？）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________五、快乐写话。
部编版一年级上册语文识字(二)《画》同步练习A卷
部编版一年级上册语文识字（二）《画》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础运用 (共5题；共42分)1. （7分） (2019六下·达州月考) 给“端”字去掉“立字旁”，加上不同的部首，组成形声字，填在句中括号里。
李阿姨________ ________不安地望着床上发烧的儿子，窗外________雪纷纷扬扬地下着，水流________急的大河失去往日的威风。
李阿姨________着粗气闯进屋内，把钱给________在怀里，抱起儿子，一脚________开大门，冲进风雪中，向医院跑去。
【考点】2. （6分）找出下面句子中的错别字并改正。
（1）她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火息灭。
________改为________（2）山冈上然烧着熊熊大火。
________改为________（3）女娲把五彩石放在圆坑里，用神火进行治炼。
________改为________【考点】3. （9分）下列词语书写正确的写正确，错误的找出并改正。
遵重________ 由哀________ 拟定________欺负________ 仓白________ 慈祥________包伏________ 船梢________ 铃铛________【考点】4. （2分）选择正确的读音。
zhēnɡzhènɡ①小兔子被大灰狼抓住了，它拼命挣________扎。
②爸爸每天辛辛苦苦地工作，给我挣________钱读书。
【考点】5. （18分） (2018五下·云南期末) 填空并回答问题。
（1）本学期（人教版五年级下学期）《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面。
________朝诗人________写的《牧童》，生动描写了牧童晚归后的闲散与恬淡；________朝诗人杨万里写的________，以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆的活泼场景；宋朝诗人________写________，则写了农村孩子无忧无虑的童年生活场景。
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案课文远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
教案1教学目标1、认识11个生字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。
教学重点识字、写字，练习朗读。
课前准备1、课件或挂图，民族音乐的磁带。
2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。
教学时数两课时教学流程第一课时切入举偶1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
)2、(出示挂图或课件)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)[内容来于斐-斐_课-件_园](用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
) 对话平台欣赏教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。
)识字1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪里认识这些字的。
(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。
对识字量大的学生及时鼓励。
)3、自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。
4、利用生字卡片在组内交流识字方法。
(认识“辶、忄”两个新偏旁。
部编版小学语文一年上册识字(二)《画》说课稿(附教学反思、板书)课件
这首古诗，既充满诗词的韵律感，又展现着谜语的神秘和趣味性；读 起来有韵味，还能引发学生的思考。因此，教学中教师可以带领学生以 自由读、分组读、想象读等多种形式的朗读感悟古诗的韵味，通过图文 对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容，感受其趣味 。
六、说教学过程
板块一、导入新课 出示古诗：
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” 老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。（生互动） 今天这节课我们就一同走进《画》这首诗，体会诗中所描绘的画面，
设计意图： 由古诗引入新课，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力。引导
学生发现画中有诗，诗中有画。在读诗看画中初步认识事物和生字， 把读诗、学字引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。
八、教学反思
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生 在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己 的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性 和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
课堂上，以读为主，始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗 读，学生边读诗句边认生字，让孩子既在文中识记生字，又注意 了生字的应用。老师在其中少范读、带读，把充分读诗的机会交 给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地 感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习 的主人。
6．教师引问：我们平时看到的景象是怎样的？哪位同学见过“山”？说 说“山”是什么样的。 (教师归纳，板书或课件呈现：“远看山无色，近听水有声。春去花不在， 人来鸟儿惊。”)
7．学生正确朗读两首诗，比较两首诗有什么不同。
远看山有色，
远看山无色，
近听水无声。
近听水有声。
春去花还在，
人教部编版一年级语文上册识字(二)第6课《画》课后作业(含答案)
部编版一年级上册语文6.画课后作业一、填空题1.给下面的字选择正确读音。
色（sè shè）________ 声（shēng shēn）________ 远（yuǎn yǎn）________近（jìn jìng）________ 听（tīng tīn）________ 去（qǜ qù）________2.比一比，填一填。
去云（1）白________随着风儿远________了。
（2）水火妈妈经常叮嘱我，要节约用________，不准玩________。
3.音节加声母。
惊________īng春________ūn色________è 近________ìn 声________ēng还________ái 听________īng4.填空。
“人”字共________画，第一画是________。
“火”字共________画，第二画是________。
“文”字共________画，第一画是________。
“六”字共________画，第三画是________。
5.按课文内容填空。
（1）图上画的有________，有________、________，还有________。
（2）远处画的是________，近处画的是________。
（3）为什么“人来鸟不惊”?因为这是一幅________。
6.看拼音，写词语。
shuǐ huǒlái qù bú shìshān shuǐkāi shuǐlái rén________ ________ ________ ________ ________ ________7.读拼音，写词语。
shuǐqù lái bù流________ 回________ ________往 ________好8.照样子，选择正确的反义词。
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案
【导语】本课有⼀幅经过装裱的⼭⽔画和⼀⾸五⾔谜语诗。
画上有⼭、⽔、花、鸟。
整幅画⾯给⼈以⼭⽔相衬、鸟语花⾹的美感。
课⽂以“画”这个谜底为中⼼,抓住⼭⽔画的形象特征展开描述。
图⽂对应,妙趣横⽣。
准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂ 远看⼭有⾊， 近听⽔⽆声。
春去花还在， ⼈来鸟不惊。
教案1 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景⾊，培养学⽣的审美情趣。
教学重点 识字、写字，练习朗读。
课前准备 1、课件或挂图，民族⾳乐的磁带。
2、学⽣课前⾃制的⽣字卡⽚，⽔彩笔。
教学时数 两课时 教学流程 第⼀课时 切⼊举偶 1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让⼤家猜⼀猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)⽼师也出个谜语⼤家猜⼀猜好吗？“远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
”(学⽣猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课⽂《画》。
(板书课题) (好动、好奇、爱表现是低年级学⽣的特点，利⽤他们感兴趣的谜语引出课题，⼀下⼦抓住了孩⼦的⼼，激发了孩⼦们学习课⽂的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
)2、(出⽰挂图或课件)同学们，今天⽼师给你们带来了什么？(是⼀幅⼭⽔画)请你们看看画上都有什么？(指导学⽣按⼀定的顺序观察)今天咱们就来学习⼀⾸谜语诗《画》(板书课题)[内容来于斐-斐_课-件_园] (⽤⼀幅画引出课题，让学⽣感受美，欣赏美，在美的情境中进⼊课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
) 对话平台 欣赏 教师配乐朗诵课⽂，学⽣边听边欣赏“画”。
(让学⽣整体感知课⽂，体会⼤⾃然的美和诗句的韵律美。
) 识字 1、同学们也想读吗？要想读得好得先过⽣字宝宝这⼀关，你们有没有信⼼？ 2、出⽰本课⽣字，你认识哪个就读哪个。
一年级上册语文课件课文(二)12(雪地里的小画家)+人教部编版
加强阅读理解和拼音拼写方面的 练习和辅导，提高学生的阅读能
力和拼音拼写水平。
积极探索和尝试新的教学方法和 手段，不断提高自己的教学水平
和能力。
个性化指导
针对学生的学习特点和问题，提供个性化的指导 和建议。
学生成果展示
作品展示
将学生的作品进行展示，肯定优秀作品，鼓励其他学生向优秀看 齐。
表演展示
通过学生的课堂表演展示，了解学生的口语表达和表演能力。
成果分享
鼓励学生分享自己的学习成果和收获，促进互相学习和交流。
CHAPTER 05
教学反思与改进
评价方法
课堂观察
观察学生在课堂上的参与度、注 意力、回答问题的准确度等。
作业评估
根据学生的作业完成情况，评估 学生的学习效果和掌握程度。
测试与考试
定期进行小测试和考试，了解学 生对知识的掌握情况。
反馈机制
即时反馈
在课堂上对学生的表现进行即时反馈，肯定优秀 表现，纠正错误。
定期总结
定期对学生的学习情况进行总结，指出存在的问 题和改进方向。
异，针对不同学生的学习情况进行因材施教。
03
教学效果评估
通过课堂提问、小组讨论和课后作业等方式，我发现大部分学生能够较
好地掌握本课的知识点，但在阅读理解和拼音拼写方面还存在一些困难
，需要加强练习和辅导。
改进方案
教学内容优化
针对学生对阅读理解和拼音拼写方面的困难，我将增加相 关练习和辅导，同时加入一些生动有趣的阅读材料，以激 发学生的学习兴趣和阅读能力。
通过回顾和总结，使学生对本 课内容有更深刻的理解。
教学难点与重点
难点
理解小画家们用脚作画的原因和 方法。
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东 上
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天
西 下
地
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远 无 来
近 有版部编版（共24张PPT）[1 ] 一年级语文上册课件-6 画-人教版部编版（共24张PPT）[1 ]
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hái
还
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hái zài 还在
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lái
来
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yán sè 颜色
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jìn
近
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jìn shì 近视
tīnɡ
听
tīnɡ huà 听话
wú
无
wú nài 无奈
shēnɡ
声
shēnɡ yīn 声音
qù
去
Jiǎn qù 减去
yuǎn
jìn
hái
辶元 辶斤 辶不
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辶 走之
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天
米
爸
近
wú
无
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lái
来
sè tīng
色听
斜刀头
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wèi lái 未来
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远山 白色 远近 听说 无声 还是 还有 走来 走去
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画 远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
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6画
R ·一年级上册
山鸟 水
花
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
rén lái niǎo bù jīnɡ
春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
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远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
远看山无色，
近听水有声。 春去花还在， 人来鸟儿惊。
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1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。 2. 它 们 都 太 骄 傲自 大了。 铁罐以 为自己 比陶罐 坚硬， 总是傲 慢地奚 落陶罐 ，可多 年后陶 罐依然 美观， 而自己 却无影 无踪； 北风自 以为吹 口气就 能掀开 行人的 衣服赢 得太阳 ，行人 却反而 把衣服 裹得更 紧，太 阳不声 不响却 让人们 感到温 暖而自 觉脱了 衣服。 3.从 音 乐 科 的 特点 出发， 贯彻德 、智、 体、美 、劳全 面发展 的方针 ，为提 高民族 素质奠 定基础 ，寓思 想政治 教育于 学科教 学中。 4.正 确 处 理 知 识的 逻辑顺 序，遵 循学生 身心发 展的规 律，选 择教学 内容， 努力处 理好内 容的浓 度和广 度。 5.处 理 好 传 授 知识 与培养 能力两 者之间 的协调 关系， 重视基 础知识 和基本 内容。 6.在 学 习 歌 曲 方面 ，以歌 曲的艺 术形象 来感染 ，教育 学生热 爱生活 ，热爱 劳动， 热爱动 物，热 爱人民 ，培养 学生的 爱心， 高尚的 情操和 良好的 品德。 在教学 中，培 养学生 掌握一 定的知 识和技 能技巧 ，并有 理解和 表现歌 曲的能 力。 7.在 欣 赏 方 面 ，开 阔学生 的音乐 视野， 欣赏古 今中外 的名家 作品， 并熟悉 我国的 民族音 乐，培 养学生 对音乐 的爱好 和欣赏 的习惯 ，发展 听觉， 记忆力 ，想象 力，并 了解祖 国悠久 的音乐 历史文 化，激 发爱国 主义热 情和民 族自豪 美感。
yuǎn fānɡ 远方
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yǒu
有
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yǒu qù 有趣
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sè
色
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lái
来
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qù
去
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我会认
yuǎn
远
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