人教部编版2019年七年级上语文第一单元检测卷含答案

④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花,它们偷了春天的颜料,把自己装扮 得鲜艳明媚。粉红,莹白,鹅黄,晃花人们的眼。河边的小野花们,也不让春天,它 们在春风里,争相张开了笑脸,星星点点。它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没 有菜花的恢宏,可是,它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢,它们一样 是春的主人。摘下一朵小野花吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏美丽。
人教部编版 2019 年七年级上语文第一单元检测卷含答案
一、积累与运用(30 分)
1.汉字积累——下列词语字形和加点字注音全部正确的一项是(3 分)( )
A.脸颊(jiá) 窠巢
美不胜收(shèng) 花枝招展
B.婉转(zhuǎn) 抚摸
神采奕奕(yì) 惊慌失错
C.黄晕(yùn)
粗广
载歌载舞(zài) 淅淅历历
二、阅读(50 分) (一)(11 分) 【甲】春 朱自清
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳 的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一 大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄 的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉 的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样 儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥 土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将 窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲 子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
⑤蒋捷听雨时的心情,是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一 生的,从少年、壮年一直到老年,达到了“悲欢离合总无情”的境界。而我已经 到了望九之年,鬓边早已不是“星星也”,顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到 “悲欢离合总无情”的境界,我很有资格。我已经能够“纵浪纵浪大化中,不喜 亦不惧”了。
⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢?这里面并没有多少雅味,我在这里完 全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子,是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生 在乡下,虽然六岁就离开,谈不上干什么农活,但是我拾过麦子,捡过豆子,割过青 草,劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血,一直到今天垂暮之年,毕生对农民和 农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱,就威胁着庄稼的成长。 即使我长期住在城里,下雨一少,我就望云霓,自谓焦急之情,决不下于农民。北
15.第⑤段中,“就让我们静静坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐在 一棵树下”。假如你在那里静静地坐,会想什么呢?请结合文段展开想象,把你的 心理活动描写出来。(40 字以内)(4 分)
16.作者在文章结尾说“让我们学会播种吧,在春天,跟着一粒种子一起成长”, 这给了我们什么样的启示?(3 分)
B.银行营业厅服务员对张小明说:“你想干什么?”——张小明来到银行营业厅, 正选择要到哪个窗口办业务。 C.“不要两句话说不到一块,就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布 会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D.“好吧,既然诸位如此客气,那么这件事就由老朽做主了!”——某大学工会讨 论高龄退休干部活动方案时,75 岁高龄的前院长刘伟说。 7.句子积累——按要求默写句子。(12 分) ①《观沧海》: ,以观沧海。 ②《天净沙·秋思》:夕阳西下, 。 ③《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》: ,闻道龙标过五溪。 ④《次北固山下》:潮平两岸阔, 。 ⑤《观沧海》:幸甚至哉, 。 ⑥《次北固山下》:乡书何处达? 。 ⑦《天净沙·秋思》: , ,古道西风瘦马。 ⑧《观沧海》一诗中写大海水波荡漾、山岛高耸突兀的句子是: , 。 ⑨《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以明月寄愁,饱含了诗人深切的同情和关怀 的句子是: , 。
(二)从春天出发(12 分) 丁立梅
①风,暖起来了;云,轻起来了。雨也变得轻盈,像温柔的手指,抚到哪里,哪 里就绿了。草色遥看近却无的奇妙就在这里。你追着一片绿色去,那些毛绒绒的 绿,多像雏鸡身上的毛啊。可是,等你到了近前,突然发现,它不见了。你一抬眼, 却又看见它在远处绿着,一堆儿一堆儿的,冲你挤眉弄眼。春天的绿,原是个调皮 的小伙伴,在跟你捉迷藏呢,而你知道,春天,真的来了。
③然而,事实却正相反。我静静地坐在那里,听到头顶上的雨滴声,此时有声 胜无声,我心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急,时高时低,时断时续。有时如
金声玉振,有时如黄钟大吕,有时如大珠小珠落玉盘。我浮想联翩,不能自已,心 花怒放,风生笔底。死文字仿佛活了起来,我也仿佛又溢满了青春活力。我平生 很少有这样的精神境界,更难为外人道也。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了,它们 过得好吗?侧耳倾听,我们会听到它们拨动泥土的声音,它们就要出来了,带着它 们的歌声。那好,就让我们静静坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐在 一棵树下,等待着那些歌声响起,那些来自大自然的声音,美妙,纯洁,是天籁之音。 用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊,在春天,我们学会收藏歌声。
C.读书如果草草而过,不求甚解,那到用时,也不会得心应手。
D.王宁一向不认真学习,这次考试竟然考了九十分,真是怪诞不经。
3.文化积累——下列有关名著和文学常识的表述不正确的一项是(3 分)( )
A.孔子的弟子及再传弟子编写的《论语》与《大学》《中庸》《春秋》并称为
“四书”。
B.冰心,原名谢婉莹,现代著名女作家,诗集《繁星》《春水》除了表现母爱外,
②那么,我们出发吧,从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,真的是 这样啊,你须微仰了头,看它们在春风里舞蹁跹,毫无疑问,柳是春天最美的使者, 它一抬胳膊,燕子飞来了,它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望。采 下一枝柳吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏希望。
【乙】春至(节选) 思 果
热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼 的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸 福的涟漪。春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕 发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如wk.baidu.com爱的乳汁,与土地和麦苗的血液
D.酝酿(niàng) 应和
咄咄逼人(duó) 拈轻怕重
2.词语积累——下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(3 分)( )
A.古代劳动人民的娱乐生活颇为贫乏,洛阳城东出了这样一件新鲜事,不免有不
少人一路小跑回家,然后呼朋引伴又跑回来接着看热闹。
B.挑着花篮灯的姑娘们,打扮得花枝招展、艳丽俊俏。
水乳交融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳 光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓 浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流水,桃花漫 霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳。 春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的 鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩 霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的 梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的 秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。 热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,关心春天; 用我们的心血精力去编织春天,灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红, 编织灌溉春天的田园风光妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的 爱心家园。 8.这两个文段在体裁上都属于 ,但在表达方式上,【甲】文侧重于 ,【乙】文侧重于 。(3 分) 9.【甲】【乙】两文段抒发了同样的情感,但【乙】文还告诉我们一个怎样的道 理?(2 分)
(三)听雨(12 分) 季羡林
①从一大早就下起雨来。下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说: “春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了。
②“润物细无声”,春雨本来是声音极小极小的,小到了“无”的程度。但 是,我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上,顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐 溜就打在这铁皮上,打出声音来,于是就不“细无声”了。按常理说,我坐在那里,同 一种死文字拼命,本来应该需要极静极静的环境,极静极静的心情,才能安下心来,进 入角色,来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的,是 必欲去之而后快的。
10.【乙】文的第 2 自然段依次描绘了 、 、 、 四幅图景。(2 分)
11.请赏析【甲】文中“小草偷偷地从土里钻出来”和【乙】文中“春天是种子 破土而出时拱动的力”两句话里加点词的意思和作用。 (2 分)
12.【乙】文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思,请加以辨析说 明。(2 分)
⑧只有在春天种下梦想,才能在夏秋收获。那么,让我们学会播种吧,在春天,跟 着一粒种子一起成长。 13.第②段在全文中有什么作用?“我们出发”去哪里?(3 分)
14.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(2 分)
毫无疑问,柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,燕子飞来了,它一扭腰肢,光秃 秃的枝条上,就爬满翠色的希望。
④在中国,听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人,但能否就 算是雅人,却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中,关 于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋朝蒋捷的《虞美 人》,词不长,我索性抄它一下:少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中, 江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任 阶前、点滴到 天明。
⑥去问候飘荡的春风。“惟有春风最相惜,殷勤更向手中吹”,其实,它何止 是吹在手中?它是吹在心里面。于是,草绿了,花开了,人的脸上,荡起微笑。严冬 终于过去了,所有的生命,在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧,在春天,我们学 会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。葵花,玉米,棉花……那些香香的种子,它们的身体里, 积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱,已变得湿润柔软,它们迫不及待地扑进泥土里, 那里,很快会生长出一片葳蕤(wēi ruí)。而到了夏秋,会有果实累累的喜悦。
还记录了作者零星的感受和玄想,文笔隽逸,艺术精巧。
C.唐僧在五行山救悟空,高老庄收悟能,鹰愁涧收白龙马,流沙河收沙悟净。 D.《朝花夕拾》中衍太太曾鼓励小孩子吃冰,唆使“我”偷母亲的珠子卖钱,是 一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的典型的市侩形象。 4.语言运用——下列填入横线处的语句,衔接最恰当的一项是(3 分)( ) 学习知识要一点一滴,善于积累, ;平凡的努力虽不惊人,却能攀登 万仞高峰。 A.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子 B.不显眼的细小的石子,却能铺出千里路 C.千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子 D.细小的石子虽不显眼,却能铺千里路 5.(2019 成都)语言运用——下列语句没有语病的一项是(3 分)( ) A.通过阅读刘慈欣的作品,使我们看到恢弘的科幻世界,感受到诗意的英雄主义 情怀。 B.成都市申办 2025 年世运会,无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措 之一。 C.为了后代能遥望星空荡舟碧波,我们应该坚持绿色生活理念,增强低碳生活方 式。 D.市教育局推动的“研学旅行”项目,在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文 素养。 6.语言运用——下列句子表达得体的一项是(3 分)( ) A.“抱歉打扰您了!我想跟您垂询一下如何解压,尽快消除心理阴影的问题。” ——记者小王采访心理学家张教授。