如何维持信息技术课的纪律

合集下载

精心设计教学环节,改善小学信息技术课堂纪律 (4)

精心设计教学环节，改善小学信息技术课堂纪律随着科技的快速发展，信息技术已经成为了学校教育中不可或缺的一部分。

小学信息技术课程的教学内容包括基础的计算机操作技能，以及编程、网络安全、多媒体制作等方面。

然而，在教学过程中，很多老师会遇到学生纪律问题，如上课不认真听讲、课堂表现差等问题。

如何改善小学信息技术课堂的纪律问题，提高教学效果，是我们需要研究的问题。

一、评估课程目标和学生水平要设计好信息技术课堂，首先需要评估课程目标和学生水平。

老师应该清楚地了解每个学生的计算机基础知识和上课情况，制定合理的教学目标，准确评估学生的学习水平和掌握程度。

此外，还需要为每个学生设计适合其水平的教学内容，让他们在学习中保持积极性。

二、创造良好的教学环境良好的教学环境是促进学生学习的重要因素。

老师需要创造一个安静、整洁、舒适的教室环境，避免各种噪音和干扰。

此外，在教学过程中，应该注意课堂管理，及时纠正学生的不当行为，确保课堂纪律良好，让学生心无旁骛地投入到学习中。

三、灵活使用多种教学手段在信息技术课堂上，教师可以采用多种教学手段，如PPT展示、引导式演示、案例分析等等，让学生在生动有趣的教学中不断掌握新知识。

此外，还可以让学生尝试互动式学习，如分组讨论、角色扮演、小组合作等等，激发学生学习兴趣，提高课堂活跃度，进而促进纪律的好转。

四、注重课后辅导和反馈课后辅导和反馈是提高学生学习积极性和掌握程度的重要环节。

老师可以让学生下课后做一些练习题、制作一些小型的多媒体作品等等，巩固课堂学习内容。

在接下来的一节课上，老师可以针对学生的表现进行评估和反馈，鼓励优秀学生，及时纠正不足，从而不断改进课程。

以上是针对小学信息技术课堂纪律问题的一些建议。

在实践过程中，我们需要结合自己的经验和特点，根据实际情况来灵活运用这些策略，为学生提供更加优质的教育服务。

“3D设计与打印”创客教育与小学信息技术教学整合的探索与实践3D打印技术，随着其技术发展的日渐成熟，已广泛应用于工业设计、物流、医疗等领域。

信息课纪律管理制度

信息课纪律管理制度为了营造一个良好的学习环境，保障信息课堂秩序，推动学生的学习效果和素质提升，制定本《信息课纪律管理制度》。

在信息课堂中，学生们应该表现出良好的态度和行为，遵守规章制度，尊重师长，服从教师管理，进而提高自身综合素质。

一、信息课堂纪律管理规定1. 准时到达：学生应该按时到达信息课堂，不迟到、不早退，如果有特殊情况需提前向老师请假。

2. 教室秩序：进入信息课堂后，应该保持教室的整洁和安静，不喧哗、不乱扔废纸，妥善保管个人物品。

3. 注意礼貌：学生应该尊重教师和同学，不说脏话、不恶作剧、不打闹，保持良好的学习氛围。

4. 注意听讲：在信息课堂上，学生应该认真听讲，不玩手机、不打瞌睡、不讲话，积极参与课堂讨论和互动。

5. 禁止抄袭：学生应该遵守学术诚信，不抄袭他人作业、不作弊考试，提倡自主学习和独立思考。

6. 禁止弄伤他人：学生应该自觉遵守校规校纪，不打架斗殴、不欺负同学，建立和谐的班级关系。

7. 禁止私插电脑：信息课堂上，学生要在老师允许的情况下使用电脑，并且只能使用教师指定的软件和资料。

8. 禁止攻击网络：学生不得利用信息课堂的网络进行非法活动，不得访问色情、暴力等内容，不得传播虚假信息和谣言。

二、违纪处理办法1. 对于违反信息课堂纪律的学生，教师有权采取相应的纠正措施，如批评、警告、罚站等，并记录在学生的表现评价记录中。

2. 对于情节严重的违纪行为，学校将按照相关规定进行处理，可能会给予严重警告、记过、留校察看等处分。

3. 对于涉嫌学术不端行为的学生，学校将启动学术调查程序，如确认抄袭、作弊等行为，将给予严厉处分，甚至取消学籍。

4. 对于涉嫌违法犯罪行为的学生，学校将协同相关部门进行调查，依法处理涉案人员，维护校园和谐稳定的环境。

三、纪律管理制度的宣传和落实1. 信息课堂纪律管理制度要向全体学生宣传，让每个学生都清楚自己应该遵守何种规定，并且自觉遵从。

2. 教师要以身作则，示范遵守规章制度，引导学生良好的学习态度和行为，鼓励学生树立正确的学习观念。

试析如何维持信息技术课堂纪律

试析如何维持信息技术课堂纪律作者：胡千亿概要：要根本上管理好信息技术的课堂纪律，我们教师不仅应该掌握好自己的专业技术知识，还要立足于人的发展，对学生既要严格要求，又要体现人文关怀，要多一些人性，多一些理智，对学生多一分关爱，多一分理解，多一分宽容！究竟如何管理好课堂纪律？我一直在思考着。

骂、惩罚那都是间接的反映了体罚和变相体罚行为，也是我自己极不愿意的做法，我希望的是学生们都能自觉地遵守课堂纪律。

在课堂上学生坐姿端正，不交头接耳，不做小动作，不随便说话，举手发言等等，这被不少人视为良好的课堂纪律，开始时我也这样认为，然而，细心一想，却发现它的不足之处。

学生遵守课堂纪律，常常意味着他们能按教师的预想，教师的模式，教师要求的方法从事课堂学习行为，就是学生能理解教师的意图，顺应教师的思路，密切“配合”教师共同所谓教学任务。

然而时代在发展，我们呼吁课堂的民主化、人性化，我们的教育方式和理念发生改变，孩子是我们教育的上帝，要给孩子充分发展的空间，老师也不能再用老一套的管理方法管理学生了。

经过一段时间的摸索，根据自己平时的实践，总结了一些维持信息技术课堂纪律的方法：一、各方面定位计算机教室跟学生上课的教室不同，随意性很强，所以每班上课时就要根据学号固定好座位，这样学生才会好好的爱护好暂时属于自己的计算机，并且即使有问题也能快速的找到是哪些调皮捣蛋的学生所为。

还有一部分学生经常把零食带到机房来吃，最可恨的是垃圾袋丢到主机后面那些最隐蔽的，又是最难搞卫生的地方，很是让人生气，针对这个问题我苦恼了好久，一次偶然的机会，一个学生说：“老师，进教室之前先让学生把零食和垃圾放在门口，等下课再带走，学生没有零食吃就会好好的听课！”。

这是个好主意，以后每上课之前我都会把一个盒子和垃圾桶放到门口，来上课的学生把所带的东西放到相关的地方去，这样做了一段时间后，我发现即使我不提醒学生，他们也不会带垃圾进教室了，机房卫生明显改善，我也省了不少心。

信息技术课堂纪律研究目标

如何维护好信息技术课堂纪律?
在信息技术课堂上，我们常常会遇到学生不遵守纪律的情况，这不仅会影响到教学效果，还会给其他同学带来困扰。

因此，保持好信息技术课堂纪律尤为重要。

以下是一些有效的方法：
1. 设立明确的规章制度：在课堂上，老师应该明确告知学生一些基本的规定，比如禁止使用手机、禁止大声喧哗等。

并且，老师应该严格执行这些规定，以树立起规章制度的权威性，让学生知道规章制度不是虚设的，而是需要严格遵守的。

2. 课堂展示：老师可以在课堂上展示一些好的学生作品，对于学生来说，看到这些作品可以感受到信息技术的乐趣。

同时，这也可以鼓励学生认真完成课堂任务，提高他们集中精力的意识。

3. 班级氛围的培养：老师应该通过各种方式提高学生对于课堂的兴趣，让他们感受到在课堂上学习是一种享受。

学生应该被鼓励多与老师进行沟通，提出自己的问题，让课堂变得更为活跃和生动。

4. 鼓励同学之间互相监督：学生之间应该互相监督，避免有人在课堂上偷懒、讲话、睡觉等。

我们应该提倡同学之间的互相监督，这不仅可以增强班级的凝聚力，而且可以达到互相提高的效果。

以上是关于如何维护好信息技术课堂纪律的一些建议，希望能够帮助到老师们。

只有课堂纪律得到有效的维护，我们才能更好地开展课堂教学，让学生们在轻松愉悦的气氛中学有所获。

信息技术的课堂纪律存在问题及其对策

信息技术的课堂纪律存在问题及其对策信息技术的课堂纪律存在问题及其对策全面推进素质教育的关键在于进一步提高教学质量；教学质量的提高最重要的环节是抓好课堂教学；良好的课堂纪律又是成功开展课堂教学的基本保证。

由此可见，课堂纪律管理的成败与否决定着课堂教学的成败和教学质量的高低。

确立这一研究课题，是因为自己三年来的教学觉得最头疼的是纪律问题，而信息技术学科因为自身的学科特点以及教学环境等多方面，它的课堂管理不能用其他学科的课堂标准来要求和评价。

一、信息技术学科课堂纪律现状分析1、学生方面：现在学生学习任务重，大部分学科都是在教室进行课堂教学的，整日不变的学习场所已经使学生失去了兴趣，因此学生非常喜欢体育课、信息技术课、音乐课等，可以离开教室，可以透气！又由于长期以来形成的对信息技术学科的偏见，学生对本学科的认识及重视程度有待提高，不少学生甚至老师都有着这样的偏见：信息技术就是让学生轻松的学科，让学生玩一玩是正常的，造成学生只想着玩游戏，聊天因而，信息技术课对学生来说就是上机玩的课，就是讲话课，就是轻松课！2、教学环境方面：因为信息技术学科一般在计算机房进行教学，与教室相比，转移学生注意力的因素大大增多，学生容易把注意力转移到其他方面，后果是课堂纪律差，喧哗，象菜市场，乱，闹，给教师的管理带来一定的难度。

机房本身计算机多，一般至少50台机。

每次上课机器全部打开后，就会有很大的噪音，这本身就给教师的授课带来了一定的影响。

3、学科特点：学生的水平参差不齐，这就导致了每一堂课总有一小部分学生跟不上教学进度，而教师一个人也不可能照顾到他们每一个人，因此需要学生互帮互助。

这样课堂的纪律就很难维持。

况且，上过计算机课的人都有体会，只要上课一不留神，就很容易错过老师讲的操作，而看老师演示操作，本就很容易分心。

除了在课堂上经常发生的问题，因为有计算机，有网络的存在，信息技术课堂也会发生许多老师预料不到的突发事件。

如，计算机发生故障，不能正常使用；学生无意当中打开了什么网站，引起小范围的哄动；个别学生太投入，发出兴奋的叫喊这些都会影响正常的教学秩序。

信息技术上课机房纪律

信息技术课机房上课纪律
一、按时上课下课，不能随意迟到、早退、旷课，有事不能来上课的必须写请假条，无故迟到、早退、旷课者，不来上课口头请假无效，无请假条的一律视为旷课。

二、不能在机房给手机、MP3、MP4充电，要上传资料的，发送到电子学习档案袋，发现未按照规定操作的一律没收。

三、禁止将游戏机、手机、MP3、食品、饮料等带入机房。

，更不能在机房吃零食，不能随地丢垃圾，请同学们相互监督提醒，共同营造良好的上机学习环境。

四、上课时不能随意大声说笑，讨论问题要小声，用语要文明；不能随意走动，有问题先举手，上课过程中不能听MP3或做其他无关紧要的事情。

五、爱护机房内的公物，不能随意拆电脑、拔插电源线，键盘抽屉要轻拉轻推，不能用力压或趴在上面，凳子要轻拿轻放。

不损害机房任何设施，故意损害设施视为严重违纪，上报学校视情节给予相应处分
六、固定机位，不得私自换座位。

每节课前教师要进行考勤，每月统计一次上课情况，并报上报年级组。

七、机房课任何时间杜绝玩游戏，玩游戏视为违纪。

八、下课时，请按正确的方法关闭显示器、主机，将键盘推入、凳子放回原处。

信息课如何管好纪律

信息课的如何管好纪律
信息课，学生常见的违纪行为：
1．玩系统自带游戏，如扫雷、纸牌、谷歌浏览器的小恐龙、Edge浏览器的冲浪游戏。

2．偷偷摸摸使用U盘；
3．脱离电子教室控制，方法大多来自百度，如：启用防火墙、拔网线。

教师可以利用技术手段来管理课堂：
1．百度免费小软件“学生机房管理助手”，可以禁止扫雷纸牌、小恐龙、冲浪游戏。

在谷歌浏览器按空格键显示如下：
Edge浏览器的冲浪游戏不能打开：
windows自带的纸牌、扫雷等游戏也不能打开：
注意：卸载或删除exe文件，根本没用！学生可以在“打开或关闭windows功能”中重新安装（无需安装盘）
这个小软件还可以：在桌面显示编号，绝对禁止USB存储设备，防止学生脱离电子教室的控制，如果学生违规操作，它会立即锁屏。

2．如何禁止网络游戏，我原来的做法是完全断网，这样做学生意见大且影响了学生的网上正常学习，我们可以用电子教室的黑白名单模式控制学生上网和游戏。

（1）课堂前35分钟，教师可以用极域的白名单模式，如果白名单没有一个网站，实际上是学生
机完全断网。

（2）课堂最后10分钟，教师可以用黑名单模式，学生可以上网但不能玩游戏。

以上是利用技术手段来管理课堂，当然，老师还要精心钻研教学，努力联络师生感情，让信息技术课堂教学更加有效。

信息技术课堂纪律要求信息技术课堂纪律要求

信息技术课堂纪律要求
1．按时进课室，不迟到，不早退； 2．每节课班长要点出勤人数，如有同学请假需预先跟班长说明； 3．进入室内请保持安静，按编定的座位就坐；检查电脑是否完好，如发现问题，及时向老师报告； 4．在使用过程中如发现电脑出现故障请及时报告老师。 5．请别携带食物或饮料进入电脑室。 6．请洁身自爱，不要访问不良网站或利用自己擅长的技术对电脑系统进行破坏。 7. 课上不准玩游戏，部分大型游戏在玩的过程中将会出现蓝屏故障，此时只能重启电脑。 8. 禁止利用上课时间进行网上购物。 9．如果是刚好是上午最后一节课，离10．禁止自带U盘在电脑室使用，避免病毒传播。 11. 电脑室不提供耳机，需要的必须自己准备。
信息技术必修模块为：信息技术基础
信息技术选修模块为：（1）算法与程序设计
（2）多媒体技术应用
（3）网络技术应用
（4）数据管理技术
（5）人工智能初步
信息技术第一课
同学们，当今我们所处的信息社会绚丽多彩，只要你认真学习这门课程，你就会发现，信息技术不仅带给你许多乐趣和创作动力，而且还会让你充分体验信息技术蕴涵的文化内涵，感受信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的巨大影响。在高中阶段，我们要学会从实际生活中发现问题，有效地、负责任地利用信息技术解决问题，在实践应用中学习和使用信息技术，促使自己辨证地分析和认识信息活动以及某些社会现象，从中提炼出一些基本思想方法，以提高自己的技能水平，熟练地使用信息技术工具，这对于我们的生活、学习和发展，都有着十分重要的意义。

如何在信息技术课堂教学中维持有效的课堂学习状态

如何在信息技术课堂教学中维持有效的课堂学习状态一、抓好常规养成教育良好的课堂秩序需要从小事抓起。

教育要循循善诱，不仅要动之以情，晓之以理，而且要明之以方，束之以矩。

在教学中，我们常会发现，有的学生，上课听讲不专心，课后实践不认真，更有甚者上课不带课本，上机实践不到位，像这样的学生我们在一开始就需要抓好学生的常规养成教育，促使学生会学、乐学，使课堂真正成为学习的主人。

二、展示教师个人魅力教师用什么方法让学生心悦诚服地服从管理，维持良好的课堂秩序呢？那就是要让学生喜欢你、信任你、热爱你，进而喜欢你的课堂。

因此我认为好的教师既要有渊博的知识，又要具备良好的个人魅力，在课堂你是循循善诱的师长，在课下你是学生可敬可爱的朋友，只有这样才能够与学生建立师生间平等的人格关系，才能让学生爱你，喜欢你，尊重你，尊重你的课堂。

三、采取好的教学方法（一）自主学习自主学习是一种自主，自由的学习方式，但是要真正做到自主自由，放开，放胆但不放任自流，作为教师就要做到以下几点：1.做学生自主学习的组织者，学生他的自控能力毕竟是有限的，作为老师要想让学生不放流，必须要起到一个组织者的作用。

2.做自主学习的调控者，适当的在学生间进行调控，更有利于学生自主学习。

3.做自主学习的激发者，适当的激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。

（二）任务驱动任务驱动的学习方法也是一种行之有效的学习方法。

在采取这种学习方法时，教师应该做到以下几点：1.选取学生感兴趣的任务，让选取的任务更贴近学生生活，调动学生的学习兴趣。

2.制定的任务要有梯度，要考虑到学生的水平，使任务能适合不同程度的学生，使每个孩子都学有所得。

3.制定好的评价机制，对不同层次的孩子有不同的评价量规，鼓励激发学生，充分调动学生的积极性。

例如在评价学生多媒体作品的设计时，不是单纯的看他的技术如何，还要从中评价所蕴含的信息人文素养、创新精神。

（三）分层教学要做到分层教学，我一般是通过以下几个方面做的：1.学生分层。

小议信息技术课堂纪律问题及对策

小议信息技术课堂纪律问题及对策一、信息技术课堂现状良好的课堂纪律是教师有效地教、学生有效地学的保证。

相信每一位信息技术教师都希望自己的课堂纪律良好，对教学起着助长的作用，然而事实并非如此，很多信息技术教师总是抱怨自己的课堂纪律，抱怨课堂中存在着的各种问题。

目前，信息技术课堂小常存在下列现象：学生玩游戏、聊QQ,却不喜欢听课；机器数目大大少于学生人数，且配置低、运行速度慢、故障率高，影响正常使用；没有教师机或教师机上没有电子教室软件，不能及时了解学生的操作情况；没有投影设备，影响演示效果；由学生的交流与合作引起的“混乱” 一一辩论变成了“吵”沦、小组讨论变成厂小组“聊天”小组协作学习小部分学生完成所有的事，其他人无事呆做，或惹是生非；学生对互评、自评敷衍了事……这些仅是信息技术教师经常抱怨的一部分“问题”，述有一些始料未及的突发情况，二，是什么导致了信息技术课堂的纪律问题信息技术课堂为什么会存在这么多问题?与其他学科相比，信息技术学科在学科地位、学科特点从学习环境等方而的确与众不同一一首先是学科地位。

与其他学科相比，信息技术学科不仅是一一门小学科，更是一门新学科，先天不足。

虽然在新颁布的普通高中信息技术课程标准小明确了它的地位, 但在很多学校，信息技术学科仍是不被重视的学科。

这些闽素使学生对水学科缺失了认真的学习态度。

其次，信息技术学科有实践性、层次性等特点。

实践性足指学生需要实际操作。

在操作中，学生会碰到很多问题，有些会超出教师事先准备的范围，引起课堂的突发事件，从而产生纪律问题。

信息技术学科小的层次性表现在学生基础水平的层次件、教学内容的层次性等方面。

在这种情况下，一旦教师照顾不全，就很容易造成会的学生玩游戏，不会的学生也在玩游戏的局面。

再次，从学习环境来说，信息技术课的人部分课时是在计算机机房进行，比普通教室环境更为复杂，于扰闲素也更多，带来的纪律问题当然也会更多。

山于上述种朴原因，我们不能用其他学科的课堂标准来要求和评价信息技术课堂，信息技术学科需要自己的课堂标准和讦价方式，更需要自己的解决课堂纪律问题的对策。

信息技术课堂纪律现状及对策

2009·4信息技术课堂就是我们实施信息技术教学、提高学生信息素养的主阵地，是师生展示信息技术的舞台。

要提高信息技术课堂效率，有效地管理信息技术课堂是非常关键的前提。

信息技术课堂不同于一般的课堂，它拥有高尖的硬件设备，学生面对的不是一本书，而是一个世界。

它应该是灵动的、活跃的，但又是活而不乱的、有序的。

纵观现实，我们的信息技术课堂却存在着这样那样的问题，这些问题直接影响到课堂效率的提高，是一个值得我们研究的问题。

一、信息技术课堂的现状当你细心检修好每一台学生用计算机，精心备好一节课，来到课堂，开始实施你艺术般的教学设计时，接下来的情况却是这样的：你说“我们开始上课了”，并控制了学生机，学生的反应是“唉、不要……”；当你开始讲课时，学生也开始座谈会；当你需要学生互动时，学生好像根本不在课堂上，甚至冒出一句“老师，快点讲完，给我们上网”……有个别同学几乎每堂课都要趴在桌子上睡上一觉；有的在摆弄钢笔或铅笔转着玩；有的同桌两人嘁嘁喳喳，小声说话，嬉戏打闹玩耍；有的在不停地交头接耳。

以上所列出的仅是信息技术教师经常抱怨的一部分“问题”，那么我们的信息技术课为什么会有这么多问题呢？二、存在问题的原因课堂纪律的杂乱只是表面现象，其深层次的原因不外乎两点：教与学。

教师教学热情高，学生学习兴趣浓，就不会出现这种问题。

但由于信息技术是一门新兴的学科。

在很长一段时间里，它是处于一个过渡期，在对这门课本身的认识还有待于深入的时候，必然会有学生不满足，包括对教学内容、教学方式、教材教法等方面。

在特定的历史时期去看信息技术课，出现一些问题是不可避免的。

像信息技术总在发展变化一样，信息技术教育本身也需要一个发展变化的过程。

另外，信息技术课本身的特殊性对课堂纪律也有一定的影响。

从学科地位上来说，信息技术学科不仅是一门小学科，更是一门新学科，先天不足。

在很多学校，它是被遗忘的学科，使得学生对其缺乏重视，持轻视态度，从根本上缺乏认真的学习态度。

信息技术课常规要求

信息技术课常规要求信息技术课是一门培养学生信息素养和信息技术能力的重要课程。

为了确保课程的顺利进行，提高教学效果，让同学们更好地掌握信息技术知识和技能，以下是信息技术课的一些常规要求：一、课前准备1、预习每次上课前，同学们要养成预习的好习惯。

通过阅读教材、查阅相关资料等方式，对即将学习的内容有一个初步的了解，明确学习目标和重点，以便在课堂上能够更好地跟上老师的教学节奏。

2、携带学习用品上课时，同学们必须携带教材、笔记本、笔等学习用品。

如果有需要，还应带上老师提前要求准备的其他物品，如 U 盘、耳机等。

二、课堂纪律1、按时上课严格遵守上课时间，不迟到、不早退。

在上课铃声响起前，要迅速进入教室，做好上课准备。

2、遵守机房规则信息技术课通常在机房进行，进入机房要保持安静，听从老师的安排，按照指定的座位就座。

不得随意走动、调换座位或擅自操作其他设备。

3、专心听讲上课时要集中注意力，认真听讲，积极思考，不做与课堂无关的事情，如玩游戏、聊天、看视频等。

4、尊重他人尊重老师和同学，不打断他人发言，不嘲笑、讽刺他人。

在小组合作学习中，要学会倾听他人的意见，共同完成学习任务。

5、爱护设备机房内的设备是公共财产，要爱护珍惜。

不得故意损坏设备，如键盘、鼠标、显示器等。

如果发现设备有故障或损坏，应及时报告老师。

三、课堂操作1、按照老师的指导操作在进行实践操作时，要严格按照老师的指导和要求进行，不得擅自操作。

遵循正确的操作步骤，确保操作的安全和有效性。

2、保存作品完成作业或作品后，要及时保存，并按照老师指定的方式提交。

保存时要注意文件名的规范和文件的存放位置，以便后续查找和使用。

3、遵守网络道德在使用网络资源时，要遵守网络道德和法律法规，不浏览不良信息，不传播有害内容。

尊重知识产权，不抄袭他人的作品。

四、课后作业1、认真完成作业课后要认真完成老师布置的作业，通过作业巩固所学知识和技能。

作业要独立完成，不抄袭、不敷衍了事。

浅谈信息技术课堂纪律问题及解决方法

浅谈信息技术课堂纪律问题及解决方法安徽省长丰一中陈千宇笔者作为一名中学信息技术教师，在多年的信息教学工作中，一件最头疼的事情就是在机房上课时后的纪律问题。

本人和其他信息教师的交流中，他们也大多数存在这个问题。

面对学生为数多，接触时间少（注：信息课周课时一般为一节或两节），不少同学姓名也叫不出来，深入思想辅导教育难以落到实处，遇上一些不听话的学生，总不能因少数几个耽误大多同学的学习机会，因此难免会感到课堂纪律不尽人意，自己又累得要命。

这段时间，我一直在思考着这个问题——如何来管理好课堂的纪律？我也曾请教了一些其他学科有经验的教师，他们说一定要严格要求学生，在他们心目中树立威信。

这个说起来简单，要真正做到的话，可就不是那么简单了。

究竟如何管理好课堂纪律呢？我一直在思考着。

打骂、惩罚那都是我自己极不愿意的做法，我希望的是学生们都能自觉地遵守课堂纪律。

起初我认为，在课堂上学生坐姿端正，不交头接耳，不做小动作，不随便说话，举手发言等等，这应该就是良好的课堂纪律。

然而，随着多年的教育教学经验，却发现这种课堂纪律观念有很多不足之处。

按照这样的纪律观，学生遵守课堂纪律，常常意味着他们能按教师的预想、教师的模式、教师要求的方法从事课堂学习行为，就是学生能理解教师的意图，顺应教师的思路，密切“配合”教师共同所谓教学任务，这适合于传统的教师为主的教学方式。

然而随着时代在发展，和新课改理念的深入，我们呼吁课堂的民主化、人性化，我们的教育方式和理念发生改变，孩子是我们教育的主体，要给孩子充分发展的空间，老师也不能再用老一套的管理方法管理学生了。

经过这几年的思考和摸索，根据自己平时的实践，总结了一些维持信息技术课堂纪律的方法，以供各位信息技术教师参考。

一、如何理解信息技术课堂纪律1、什么是信息技术课堂纪律什么是课堂纪律？有不少专家称“课堂纪律是指对学生课堂行为所施加的外部准则和控制。

”从这个定义，可以看出课堂纪律实际上包含了两部分内容，一方面，教师通过事先制定的准则来约束学生的课堂行为，从而形成良好的课堂纪律，另一方面，教师通过某些控制方法消除或削弱纪律问题对课堂纪律的影响，维护良好的课堂纪律。

谈谈信息技术课的课堂纪律

谈谈信息技术课的课堂纪律提起信息技术课的课堂纪律，几乎所有的信息技术课老师都感到非常头疼。

由于信息技术课的教学一般都在机房进行，环境相对比较隐蔽，再加上学生天生好动的天性，他们常常在课堂上交头接耳，随便讲话，左顾右盼，嬉戏打闹，偷吃零食，私玩游戏，上网聊天。

更有甚者，悄悄打开机箱，随意拔插设备。

这种现象的发生，必然影响到整个班级的学习气氛，也会打乱教师的教学思路，进而影响教学方案的实施，教学任务的完成。

我们知道良好的课堂秩序是教学得以正常进行的一个基本条件，教师上课首先要面对的就是课堂秩序的问题。

如何让信息技术课做到“活而不乱”，让学生动静有序，实现两者的和谐统一可并不容易。

多年来，我一直从事信息技术课的教学工作，在这方面进行了一些有益的探索，总结出以下几种做法。

一、从常规教育入手，与学生签订“君子协定”学生违反课堂纪律，其中一个重要原因，就是不清楚信息技术课到底应该要遵守的哪些基本要求与约定。

因此，在开始上课的时候和学生达成一项“君子协定”，就显得尤为重要。

比如，在开学初的第一堂课上，就可以和学生讨论在信息技术课上要遵守哪些规范，让学生明确哪些可以做，哪些是不允许做的。

教师还要向学生解释清楚这样做的原因，让全班同学参与讨论“君子协定”的制定过程，争取获得学生的理解和支持，通过后让每个同学签名并遵照执行。

二、从养成教育入手，培养学生良好上机习惯学习不仅是向学生传授知识培养能力的过程，而且是培养学生良好的行为习惯的过程，这一点在信息技术课堂上显得特别重要。

习惯的养成是一个循序渐进的过程，它渗透在每一个教学细节当中。

例如，每次上课前我都要求学生从教室到机房列队前行，到机房门口后按顺序依次对号入座。

下课时，要求每位学生摆放好自己的座椅，整理好机器设备，盖好桌布后，依次离开。

刚开始，学生可能一时做不好，教师一定要做好监督检查工作，督促学生坚持做好，必要时可重复多做几次，形成规矩，以后慢慢养成习惯。

三、从制度建设入手，建立完善的用机制度良好的秩序离不开健全的制度。

信息技术课上怎样维持课堂纪律

信息技术课上怎样维持课堂纪律作者：马桂兰来源：《新课程·中旬》2016年第02期从事信息技术教学工作十几年，有很多感慨，其中一点就是上课时怎样维持课堂纪律？课堂是教育教学最关键的一环，我在上课时常常发现有学生听课不认真、时常走神、只顾自己玩等课堂现象，我们该怎样解决呢？作为一名课堂教学的组织者，我们该怎样有效地维持课堂纪律呢？一、注重课前导入为了吸引学生的注意力，在信息技术课堂上，教师要想办法集中学生的注意力，让学生控制自己的“电脑欲”。

这就要求教师要设置巧妙的课前导入，只有利用能引起学生注意力的课前导入，才能引领学生带着兴趣去学习内容，让他们愿意去学、主动去学，而不是将信息技术课堂当成游戏课只顾自己去玩。

比如，教师在导入时通常可以问学生一个他们最感兴趣或最流行而又能和教学内容联系在一起的问题，让他们去发表自己的见解；或提供一个让学生羡慕不已，想跃跃欲试的作品，激发他们的求知欲，让他们“很想跟着老师走”，而不是一进入机房就各玩各的。

二、注重兴趣教学对学生而言，电脑充满诱惑；对教师而言，在机房上课也是一大具有挑战性的难题。

如何控制学生的“自玩”情绪进而带动他们自主学习、引领他们步入学习的殿堂。

这就要求我们的教学要力求符合学生的天性。

首先，我在课前搜集一些资料让学生欣赏，或者自己制作有趣而生动的样品展示给他们，告诉他们如果你认真学习了本课的教学内容，你自己也可以做到，从而吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

然后一步步引领，让他们带着兴趣边学边制作自己的作品，感知知识带给他们的快乐。

三、注重教学氛围一个有责任心的教师光考虑教学内容是否完成是不够的，我们在授课的同时应该考虑学生是否快乐而又轻松地学完了我们所讲的内容。

想要学生学得轻松、我们自己教得轻松，教师就应该在课堂氛围上下工夫，力求创设一个轻松愉悦的氛围。

首先，我提倡精讲多练。

教师作为课堂的引领者，带领学生进入学习状态，然后再给他们充足的时间和空间去发挥。

如何维持信息技术课的纪律

五、解决问题的对策按照上文中对信息技术课堂中存在问题的分类，针对不同原因，下面具体分析如何解决这些问题？1、针对由教学内容引起的问题，解决的对策是指教师首先了解学生的需要，了解学生的需求、了解学生的基础等相关情况后，实施分层教学。

比如在开学初，建议通过简单的问卷调查来了解学生的情况，包括学生的知识基础，学生对木门课程的期望等，为教学的开展提供依据。

其次教师要在了解学生的基础上，对教材和教学内容进行加工和处理，对学生和教材进行分层，使教学内容符合各个层次学生的实际需求，吸引学生的注意力，从而提高学生的课堂参与意识与学习热情，进而激发学生的学习兴趣。

2、针对教学软硬件引起的问题，解决的对策一是努力争取学校领导的支持，做好硬件、软件的维护和更新工作，为教学的正常开展创造良好的前提条件。

二是教师在课前做好准备工作，对不能正常使用的机器进行及时的维修，确保机器的正常使用，保证学生的正常用机。

如果因为条件有限，确实不能保证学生一人一机，在这种情况下，建议可采用分组上机的制度，比如每节课评选出若干最佳小组，下节课首先保证最佳小组成员的用机，鼓励了小组间的合作与竞争，或者，也可以采用小组轮流上机的制度，所有小组轮流上机，轮到的小组成员保证一人一机，其他小组成员合用机器。

三是没有投影机的时候，为了保证教学的正常进行，建议安装多媒体教室管理软件以方便对学生的进行屏幕广播，监控及发送文件等正常教学使用。

3、针对教学方式引起的问题，解决的对策是从教学方式入手，一是教师要根据学生情况来设置合适的教学目标；二是教师要依据教材，对教学内容进行筛选和处理；三是教师要根据教学目标和教学内容，灵活采用不同的教学方式，避免单调地讲解与演示。

此外，教师在采用某些教学方法（如讨论，辨论等）时，应注意一个问题，就是在活动开展之前，必须把活动的规则告诉给全体学生。

教师不仅要把活动的规则告知全体学生，更要把违反规则的处罚告知全体学生，使学生明口在活动中，哪些是可以做的，哪些是不可以的，保证活动的顺利进行，同时避免出现失控现象。

如何改善信息技术课堂纪律(精)

如何改善信息技术课堂纪律作为一名信息技术教师，任教至今已三年，笔者一个深刻的体会是：信息技术课课堂管理是一个巨大的挑战，甚至很多老师的整个职业生涯都为之头疼。

信息技术老师为了维持正常的教学活动开展，鼓励学生积极学习并配合老师参与信息技术学习活动，需要一系列阻止和处理违纪行为的手段与行为，来为学生专心致志学习，积极主动进行创作活动而创造良好的条件。

我自己在教学中尝试了多种方法，首先我分析学生在课堂中出现违纪现象的主要原因：（1）安排的教学内容学生不感兴趣，甚至是反感；教学内容进度欠妥偏难，学生无法完成；或偏易，学生觉得无收获，没意思。

（2）老师的讲解演示时，声音不够清晰，学生听不懂；老师的演示速度过快，学生没看明白；老师教学不负责，情绪低落，处理问题不当，不公正。

（3）机房条件不太好，室内温度高，空气不好，机器摆放比较拥挤；学生练习互相干扰。

（4）学生学习目的不明确，动机不端正；对学校或老师有成见，偏见；好表现与炫耀自己；学生之间存在矛盾等。

针对以上我认为要改善信息技术课堂纪律有以下几点比较有效：一、提高自身素质，在学生中树立威信。

首先对学生要有爱心，这样才能赢得学生的真心。

其次，课堂语言要有幽默感，这样课堂才不至于苦燥无味。

二、提高教育教学水平，增强课堂的趣味性。

授课时，不要总是用一种方法，这样学生就失去了兴趣，应该不时的变换教学方法和形式，多种教学方法相结合。

让学生在一种“创新”“好奇”的状态下学习，保持学习的积极性和主动性。

三、少讲多练，让学生做课堂的主人。

特别是高年级的学生，宁肯自己探索、自学，也不希望教师繁繁的讲。

所以我在中高年级的课堂中尝试“自主互助”教学模式，效果很好。

只要学生自学能会的，就不再讲了。

同时也培养了学生自学能力和合作能力。

在低年级，我利用学生的知识差异，让会的学生当小老师给同学们讲，练习的时候，让做完的同学指导帮助有困难的同学，这样学生的积极性很高。

我还在课堂中实施分层教学，不同的学生提出不同的要求，让不同层次的学生都有事做，这样他就不会有时间玩游戏或捣乱了。

小学信息技术教室规章制度(3篇)

第1篇一、总则为了规范小学信息技术教室的管理，提高教学质量和学生学习效果，确保师生的安全，特制定本规章制度。

二、教室环境1. 教室要保持整洁、卫生，每天由专人负责清洁工作。

2. 教室内物品摆放整齐，教学设备、电脑、投影仪等设备不得随意搬动，如有损坏应及时报告老师。

3. 教室内禁止吸烟、饮酒，不得随意丢弃垃圾，保持室内空气清新。

4. 教室内禁止大声喧哗、打闹，保持安静的学习环境。

三、上课纪律1. 学生进入教室后，应立即安静下来，做好上课准备。

2. 信息技术课程上课时间，学生不得无故迟到、早退、旷课。

3. 上课时，学生应专心听讲，不得随意离开座位，不得在教室内追逐打闹。

4. 上课时，学生应遵守课堂纪律，不得随意插话、打断老师讲课。

5. 上课时，学生应爱护教学设备，不得随意触摸、敲打电脑等设备。

6. 上课时，学生应保持良好的坐姿，不得随意躺卧、翘腿。

四、课程安排1. 信息技术课程按照学校课程安排进行，学生应按时参加。

2. 教师应根据课程要求，合理安排教学内容，确保学生掌握基础知识。

3. 教师应充分利用课堂时间，提高教学效果，不得拖延课时。

4. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学进度，确保学生学有所成。

五、作业与考试1. 学生应按时完成作业，不得抄袭、剽窃他人作业。

2. 教师应及时批改作业，对学生的作业进行评价，指出不足之处。

3. 信息技术课程考试按照学校规定进行，学生应认真对待，不得作弊。

4. 教师应认真批改试卷，确保考试公正、公平。

六、网络安全1. 学生在使用电脑时，不得随意下载、安装不明软件，防止病毒、木马等恶意程序侵入。

2. 学生不得随意访问不良网站，遵守网络安全法律法规。

3. 学生在使用网络时，不得泄露个人信息，保护个人隐私。

4. 教师应加强对学生的网络安全教育，提高学生的网络安全意识。

七、课外活动1. 教师应组织丰富多彩的课外活动，培养学生的实践能力和创新能力。

2. 学生应积极参加课外活动，锻炼自己的动手能力和团队协作精神。

维护信息课堂秩序,提高学生学习效率

维护信息课堂秩序，提高学生学习效率保持信息课堂秩序是促进高效学习的关键。

无论是在传统课堂还是在线教学环境中，保持秩序和专注是确保学生成功的重要部分。

维持良好的信息课堂秩序需要教师和学生之间的合作和共同努力。

首先，教师需要确保课堂环境是安静和舒适的，并且能够支持学生的学习。

这意味着教师需要选择一个适当的地点来上课，确保教室或网络环境的设备和技术都充分准备好，并使每个人都能听清教师的授课和讲解。

在开始教学之前，教师应该走进教室或网络环境，检查所有的设备，以确保它们都在良好的工作状态。

其次，教师应制定明确的课堂规则，以确保学生理解他们的任务和期望。

这是一个重要的步骤，因为如果学生没有清晰的指导，就很难知道他们应该如何行动。

例如，教师可以要求学生在进入课堂时关掉他们的手机或其他类似设备，以避免干扰课堂秩序。

教师还可以规定一些时间表，以确保学生能够及时完成他们的任务。

第三，透过教师的态度，学生也往往会产生同样的态度。

确保学生知道他们的贡献是值得赞赏的，鼓励学生参与课程讨论，并尽可能接触到每一个学生，以了解他们的需求以及改进空间。

通过培养一种安全、互相尊重的学习环境，学生可以发展出对思维、讨论和探究的兴趣。

同时，教师应该确保他们使用全方面的教学策略来与不同类型的学生进行互动。

这些策略应包括多样化的讲座、小组讨论、个人项目以及其他需要学生参与的活动。

而且，这些活动应该适合不同类型的学生，不管是视觉的、音乐性的、口语的或运动性的。

此外，教师应该透过使用科技，来吸引学生的注意力。

教师可以制定一些趣味性、交互性的活动，让学生对听课产生兴趣。

例如，通过制作游戏、视频或其他互動型材料，可以在课堂中激发学生的学习热情。

最后，教师应该遵守多样的教育法规和专业标准。

在课堂中确保学生的隐私权和安全非常重要。

教师应该制定一个明确的隐私政策，并确保教学过程中不会涉及到学生的个人隐私信息。

同时，教师需要向学生传授IT资源的使用技巧，以提高学生对安全和隐私的认知。