信息技术课堂教学常规要求
最新小学信息技术学科教学常规(规范)
最新小学信息技术学科教学常规(规范)信息技术在小学教育中起着重要的作用，为促进学生的信息素养和综合能力发展，制定一套统一的教学常规是非常必要的。
本文将介绍最新小学信息技术学科教学的常规和规范。
教学目标1. 培养学生对信息技术的基本概念和原理的理解。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 提高学生的信息素养和信息技术操作能力。
4. 培养学生遵守信息技术规范和道德的意识。
教学内容1. 信息技术基础知识学生需要了解计算机硬件和软件的基本知识，包括计算机的组成部分、操作系统和常用软件的功能等。
2. 网络安全和维护学生需要掌握网络安全的基本概念和常见的网络安全威胁，学会保护个人隐私和防止网络攻击。
3. 程序设计和编码学生需要研究基本的程序设计思路和编码知识，培养解决问题和创新思维的能力。
4. 数字媒体和多媒体应用学生需要学会使用数字媒体工具进行图片、音频和视频的编辑和处理，培养创意和审美能力。
5. 数据处理和信息管理学生需要学会使用电子表格软件进行数据处理和统计分析，掌握信息的收集、整理和管理技巧。
教学方法1. 案例教学通过案例教学的方式，引导学生运用信息技术解决实际问题，培养他们的综合应用能力。
2. 项目研究组织学生参与信息技术项目研究，让他们在合作中探索和研究，培养团队合作和解决问题的能力。
3. 实践操作通过实践操作，让学生亲自动手进行信息技术相关任务，提高他们的操作和技术能力。
教学评估教学评估应综合考虑学生的知识掌握情况、实际操作能力和创新能力。
可采用考试、作业、实践任务等方式进行评估。
教学常规1. 优化课堂教学环境，创设良好的研究氛围。
2. 尊重学生个体差异，根据学生的特点采用差异化教学策略。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的批判性思维和表达能力。
4. 注重学生的实际应用能力培养，将理论知识与实际问题相结合。
5. 鼓励学生进行信息技术创新实践，提供相应的支持和指导。
以上是最新小学信息技术学科教学的常规和规范，教师应根据学生的实际情况进行相应的调整和优化，以达到最好的教学效果。
第一课 信息技术课的教学常规要求
上信息技术课注意事项
1.机房里不能接触电源； 机房里不能接触电源； 机房里不能接触电源 2.机房里不能奔跑； 机房里不能奔跑； 机房里不能奔跑 3.机房里不能吃东西喝水； 机房里不能吃东西喝水； 机房里不能吃东西喝水 4.电脑和周围应保持整洁； 电脑和周围应保持整洁； 电脑和周围应保持整洁 5.眼睛也要保护好； 眼睛也要保护好； 眼睛也要保护好 6.不要用力敲击键盘和鼠标。 不要用力敲击键盘和鼠标。 不要用力敲击键盘和鼠标
第1课 信息技术课的常规要求
导 航 条
上信息技术课的程序 上信息技术课注意事项 欣赏电脑作品
上信息技术课的程序
1、上课前五分钟，在自己所在班级门口站好队伍，由班长和 、上课前五分钟，在自己所在班级门口站好队伍， 信息技术科代表共同带队到微机教室。 信息技术科代表共同带队到微机教室。 2、在走廊里要求保持安静，不说话，不打闹。 、在走廊里要求保持安静，不说话，不打闹。 3、有秩序地走进微机教室，不准跑动。 、有秩序地走进微机教室，不准跑动。 4、按照指定座位坐好，不能抢座位，也不能坐错座位。 、按照指定座位坐好，不能抢座位，也不能坐错座位。 5、上课时候回答问题积极，听从教室指挥，有问题举手报告。 、上课时候回答问题、 由班长带队回去。
最新初中信息技术教学常规(规范)
最新初中信息技术教学常规(规范)1. 引言本文档旨在制定最新的初中信息技术教学常规，以规范学校教育教学过程中信息技术的应用。
准确遵守这些规范将有助于提高学生的信息技术应用能力和教学效果。
2. 教学内容2.1 课程设置- 信息技术教学涵盖的内容应与学生的学业水平和年龄相适应。
- 课程设置应兼顾信息技术的基础知识与实际应用，并注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
2.2 教学方法- 教师应采用多种教学方法，如讲授、示范、实践、合作研究等，以满足不同学生的研究需求。
- 教学中应充分利用多媒体教具和互联网资源，提高教学效果和学生的参与度。
2.3 教学评价- 教师应根据学生的研究情况和能力进行科学准确的评价，采用多种评价方式，如作业、测试、实践项目等。
- 评价应注重对学生综合能力的考查和能力提高的指导。
3. 学生管理3.1 设备管理- 学校应提供适当的信息技术设备，并定期检查和维护这些设备，确保其正常工作。
- 学生应正确、爱护使用信息技术设备，不得进行恶意损坏或盗窃等行为。
3.2 网络使用- 学生在使用互联网时应遵守网络安全规定，不得访问、传播违法、有害信息，不得进行网络欺凌等行为。
- 学校应建立网络监控机制，做好网络安全教育工作，保障学生的网络安全。
4. 师资培养4.1 教师培训- 学校应定期组织教师参加信息技术教育培训，提高他们的信息技术水平和教学能力。
- 培训内容应涵盖最新的信息技术知识和教学方法。
4.2 教师团队建设- 学校应鼓励教师之间的交流与合作，组建信息技术教研团队，共同研究和探索教学创新方法。
- 学校可以组织教师参加学术研讨会和教学竞赛等活动，提高教师的专业素养。
5. 后期评估5.1 效果评估- 学校应定期评估信息技术教学的效果，并根据评估结果进行改进和调整。
- 效果评估可以包括学生研究成绩、学生评价、教师评价等多个方面。
5.2 规范更新- 随着信息技术的不断发展，本文档应定期进行更新和完善，以适应新的教学需求和发展趋势。
信息技术网课规章制度
信息技术网课规章制度第一章总则第一条为规范信息技术网课教学管理，提高教学质量，保障教学安全，保护学生的权益，制定本规章。
第二条本规章适用于所有开设信息技术网课的教学机构及教师、学生。
第三条信息技术网课是指通过网络平台进行教学活动的课程，包括网络视频课程、在线直播课程、网络互动课程等。
第四条信息技术网课教学应遵循“以学生为中心，教学为主线，实践为重点，评价为导向”的原则。
第二章教学管理第五条教师应具备相应的教学资质和经验，保证教学质量。
第六条教师应按照教学计划和教学大纲进行教学活动，确保教学内容的全面性、系统性和专业性。
第七条教师应按照教学进度表及时进行教学，保证教学进度的顺利进行。
第八条教师应及时回答学生的提问，保证学生的学习效果。
第九条教师应定期组织学生参加教学实践活动，增强学生的实际操作能力。
第十条教师应积极参加教学评价活动，不断改进教学方法，提高教学效果。
第十一条教师应保证信息技术网课的教学质量和安全，不得发布不实信息，不得传播违法、有害信息。
第三章学生管理第十二条学生应按照教学计划和教学大纲学习，完成老师布置的学习任务。
第十三条学生应按照教学进度表及时参加教学活动，不能擅自缺席。
第十四条学生应遵守网络礼仪，文明上网，不得发布侮辱、诽谤他人的言论。
第十五条学生应自觉遵守学校的信息技术网课规章制度，不得破坏课堂秩序。
第十六条学生应尊重教师和同学，不得进行人身攻击、侮辱行为。
第十七条学生应保护个人隐私和信息安全，不得将个人信息泄露给他人。
第四章评教制度第十八条教师应定期组织学生进行评教活动，了解学生的学习情况和对教学的反馈意见。
第十九条学生应如实填写评教表，客观、公正地评价教师的教学水平和服务态度。
第二十条学校应及时收集、整理评教结果，对评教情况进行分析和总结。
第二十一条学校应及时通知教师评教结果，鼓励教师改进教学方法，提高教学质量。
第五章处罚制度第二十二条对违反本规章的教师和学生，学校有权采取相应的处罚措施。
最新)中小学信息技术教学常规(28条)
最新)中小学信息技术教学常规(28条)中小学信息技术教学常规为了有效规范我区中小学信息技术教师的教育教学行为，提高中小学信息技术教学质量，充分发挥信息技术课程在中小学教育教学活动中的作用，特制定本建议。
一、基本素养为了成为一名合格的信息技术教师，需要具备以下基本素养：1.热爱信息技术与信息技术教学，并具有持续研究的能力。
同时，还需要正确处理与信息技术相关的文化、伦理、社会等问题。
2.具备扎实的专业基础知识，能够熟练操作各种常用计算机软件，对多媒体技术、网络技术、计算机语言、计算机硬件技术等有一定的了解。
同时，还需要具备相关数字化资源、教学软件的使用能力和一定的设计开发能力。
3.具有先进的教育教学思想，能够及时更育教学观念，做到与时俱进。
同时，还需要具备较深厚的教育理论修养，较强的教育科研能力和热情，以及一定的组织和参与课题研究的能力。
二、教学准备与设计为了保证信息技术教学的质量，需要做好以下准备工作：4.研读课标（指导纲要）、研究教材。
认真研究《普通高中信息技术课程标准》或《中小学信息技术课程指导纲要》，从整体上把握信息技术课程的指导思想、教学目标、教学内容、教学原则、教学过程和教学方法；根据课程标准或指导纲要，感知教材、理解教材，牢固地掌握教材所规定的教学内容，阅读和浏览相应的教学参考书、配套教学资料光盘、学科专题网站，了解学科技术前沿，更新学科知识体系，补充和完善教材内容，创造性地使用教材。
5.研究学生。
全面了解学生的思想状况、兴趣需求、已有学科知识基础，研究学生的研究方法和研究惯，把握学生的年龄特征和个体差异，做到因材施教。
6.准确全面设计教学预案。
教学设计应具备授课课题、设计思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教学策略与手段、课前准备、教学过程、作业设计与板书设计等内容。
教学目标应从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度进行设计，在表述时应体现三位一体的思想。
2024小学信息技术教学计划(三篇)
2024小学信息技术教学计划一、任教班级学生学习情景分析：小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有四个班。
他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。
据调查，其中有____%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简单的操作，有____%的学生看见过他人操作电脑，但自我没亲手操作过，而其余的学生则没有真正看见过电脑。
为增强教学的计划性和针对性，特定此计划。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解什么是信息技术与信息技术的应用。
（2）了解计算机的硬件组成并初步认识软件。
（3）学会使用“画图”软件画画。
（4）学会浏览网络，搜索保存资料。
（5）学会Windows的基本操作和资源管理（6）初步掌握Word的文字修改及美化修饰（7）初步学习电子板报的制作2、过程与方法：经过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，异常是对未来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用本事，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负职责地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。
3、情感态度与价值观经过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步构成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱科学、关心社会的情感，认识到自我肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。
三、教材分析：1、教材的知识体系结构分析：本册教学资料主要分为四部分，第一部分主要是经过学会画画学会使用画图软件，进而熟悉掌握电脑的基本操作。
第二部分是经过浏览网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜索及保存网上资料，收发电子邮件等。
第三部分是经过学习WORD，初步掌握文字的修改及美化修饰，让计算机真正的服务于我们的生活及学习。
教师信息化教学规定
教师信息化教学规定信息化技术在当今社会的快速发展中起到了重要的作用，教育也不例外。
教室里的黑板被智能白板所取代，纸质教材逐渐被电子教材所取代。
而教师信息化教学规定则是为了指导教师在信息化时代的教学实践，使其更好地应用信息化技术提高教学质量。
一、培训教师信息化技术的发展速度很快，教师需要不断更新相关知识和技能来适应这一变化。
教育部门应及时组织培训班，提供专业的培训课程，使教师熟练掌握信息化教学所需的技术和教学方法。
二、制定教学目标教师在信息化教学中应明确教学目标，并根据学生的实际情况制定合理的目标。
信息化教学不仅仅是使用技术，更要注重培养学生的综合能力和创新思维。
三、选择合适的教学资源信息化教学资源丰富多样，教师需要根据教学目标选择合适的资源。
这不仅包括电子教材、网络课程，还有各种教学软件、多媒体资料等。
教师应根据学生的实际情况和教学需要，合理运用这些资源增强教学效果。
四、借助互动教学工具信息化教学可以借助互动教学工具实现师生互动。
教师可以利用在线课堂平台开展实时互动讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。
互动教学工具还可以帮助教师对学生进行个性化的辅导和评估。
五、促进学生自主学习信息化教学提供了多样的学习方式和资源，教师可以引导学生通过互联网、电子教材等渠道进行自主学习。
同时，教师也应注重学生的信息素养培养，教会他们如何获取、评估和利用信息。
六、加强评估和反馈信息化教学不仅可以用于教学过程中的评估，还可以提供实时反馈。
教师可以通过在线测试、作业提交等方式对学生进行评估，及时了解学生的学习情况并进行针对性指导。
七、确保网络安全信息化教学离不开互联网，而互联网的使用也存在一定的风险。
教师应在教学过程中引导学生正确使用互联网，提高网络安全意识，防范网络攻击和信息泄露。
八、保护学生隐私在信息化教学中，教师需要使用学生的个人信息。
教育部门应建立健全的个人信息保护制度，确保学生的个人信息安全。
同时，教师也应尊重学生的隐私，严禁将学生个人信息泄露给其他人。
五年级下册信息技术教案(全册)
格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表
控制钮
三、小结:1.启动电子表格的方法 2.电子表格的窗口组成
学生练习：
一、开机二、登录入网三、启动 Excel 注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的
快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照 KP2 下图及 KP3 表熟悉 Excel 窗口的组
确性。序列的填充：见 KP23 上图１．选取单元 B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的
填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到 H4 单元
格后松开鼠标。三、小结：单元格中序列的填充学生
5
三、 练习：一、开机二、入网三、启动 Excel 电子表格四、在 Excel 中制做 KP22 图 中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分 呢？五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五 a.在 B4,C4 中分别输入星期一,星期二、b.选取单元 B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖 动，到 H4 单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出 Excel，关闭计算机
教具
多媒体电脑
教学过程
一、简介本册教材主要内容。
1.“校园星星杯足球赛”电子板报
2.“欧洲杯足球赛”电子板报
3.“儿童天地”电子板报
4.“百草园”电子专刊
二、讲述信息技术课堂常规
1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。
2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房
3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。
二、 新知
4
１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新 建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到 下面列出了两个工作簿文件名,其中 Book2 是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是 窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称, 把它调入窗口成为当前工作簿. 2.关闭工作簿 a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b. 所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如 Kp11 下图所示。c.可以单击“文件” 菜单中的“退出”命令，退出 Excel. 三、 小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规： 一、 启动 Excel 二、 建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件” →“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击 “窗口”菜单来练习分别将 Book1,Book2 成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小 组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。 三、 分别将 Book1,Book2 两个工作簿关闭，并退出 Excel。 六．关机
信息技术的教学设计(3篇)
信息技术的教学设计（3篇）信息技术教学计划篇一一学情分析通过开学一两节课了解学生信息技术基础情况，由于小学学习基础有较大差异，所以在初一上学期通过分层教学方式，让学生快速适应初中阶段学习，在信息技术课堂上都能体会学习乐趣。
二使用教材人民教育出版社初中信息技术七年级上册三教学目标1培养学生对计算机感性认识，了解信息技术在日常生活中应用，培养学生学习使用计算机兴趣意识。
2了解信息信息技术，以信息技术应用。
3学会利用多种方法获取多媒体选段。
4学会信息集成发布。
5通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法技巧，培养学生学习积极性主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
四教学方法本学期主要采取课堂教师授课方式学生自学方式动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛课堂评价方式进行教学。
其中学生自学动手是最主要。
五教学行事历周次内容1新学期准备工作2认识信息技术3认识计算机系统4认识计算机系统实践活动。
5获取处理图像选段一6获取处理图像选段二7获取处理文字选段一8获取处理文字选段二9获取处理文字选段三10获取处理声音选段11获取处理视频动画选段12制作电子报刊一13制作电子报刊二14制作电子报刊三15制作演示文稿一16制作演示文稿二信息技术的教学设计篇二教学目标知识与技能：1、认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。
2、掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
过程与方法：1、通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法。
2、通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计未来小鼠标，激发创新意识。
情感态度与价值观：1、通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。
2、通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。
教学重点熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。
教学难点鼠标的双击、拖曳操作。
教学方法本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。
初中信息技术学科教学常规
初中信息技术学科教学常规教学规范是搞好学校教学工作的基本要求，也是提高教师教育教学能力和水平的最基本途径。
结合初中信息技术教学现状及信息技术学科特点，特制定备课、上课、教学计划制定、质量评测等几个方面的具体规范要求，以便于各校实施参考。
一、制定教学计划明确初中阶段信息技术教育目标，根据实际情况制定本学期计划。
教学计划要通过教研组、备课组或连片教研组共同研究制定学期教学工作计划，教学计划应包括以下几个方面：1．情况分析：根据本学校的具体硬件设施、软件设施，要了解学生不同年级的生理、心理状况，分析、了解他们在学习计算机方面的优势和不利之处，因材施教，针对不同年级的学生配置不同的教学软件。
2．教学要求和进度：包括日期、课次、周次、课题、课时，教学内容、任务要求、学习准备等项目。
可用文字叙述，也可列成表格。
3．课外活动安排：包括兴趣小组安排、竞赛活动安排和临时性活动安排。
4．完成计划的措施：包括完成计划的方法、措施和必须的物质保证。
二、备课1．钻研课标、用好教材：熟悉教材，理解教材编写意图，把握教材每一课的基本任务目标、掌握学生认知的程度以及如何引导学生对于新知识的探索，根据教材现状，分析处理教材的内容。
（1）教学目标明确、具体、恰当，符合新课程理念和教学基本情况。
（2）确定重、难点，初步考虑解决方法。
（3）尽可能采用基于网络的教学方式和利用教学软件进行教学，让学生在体会网络世界的博大中真正找到学习的兴趣。
2．研究教学方法：（1）突出本节课的任务，可以采用多种教学方法，比如任务驱动法、主题式学习方法、讲授法、探究法等。
（2）针对信息技术学科教学的特点，突出学习尖子，带动其他学生学习，做好协作学习，共同进步。
（3）通过德育渗透，调动学生的学习积极性。
（4）教学方法要不拘一格，尽量利用并发挥计算机网络的优势。
3．设计教学过程：根据课时内容，设计适当的教学过程。
要求：①有导入、技能知识传授、巩固练习、评价等教学环节。
小学信息技术课教学常规管理
小学信息技术课教学常规管理课堂常规是课堂管理的一部分，有着举足轻重的地位。
它不仅能提高教学质量，做到事半功倍，还能促进学生智力的开发、能力的培养，并且对学生形成良好的道德品质起到潜移默化的作用。
尤其对于低年级来说，能在他们第一次接触信息技术课，就养成良好的课堂常规，对他们以后的学习来说是收益无穷的。
但作为一门新兴的课程，信息技术到现目前为止还没有一套明确的、行之有效的课堂常规。
低年级信息技术课堂常规的制定和养成做一个小小的研究，最终目的希望能整理出一套适合低年级的信息技术课堂常规，为以后的教学工作打下良好的基础。
首先我用自己上高年级和听课中所积累的经验，参照低年级学生主要的心理特点和学校的一些规定，初步制定了一套低年级学生的课堂常规。
并说明，如果谁遵守得很好，就根据班级的奖励条件予以奖励；如果谁违反了，就要按班级规定予以处罚。
小组长在一定程度上予以优惠。
然后通过实践，再及时的进行补充和修改。
低年级学生初步课堂常规如下：1．信息技术前一节下课，就要先做好课前准备工作。
2．看到信息技术老师进教室，就要马上回到自己位子，安静的坐好。
3．排队一定要快速。
4．走在路上要放轻脚步，不能讲话，也不能推推闹闹。
5．进入机房，安静的坐好，等待上课。
信息机房的位置一旦确定下来，一个学期不变。
课堂：1．不能带零食进入教室。
2．没经老师批准不能私自带光盘、软盘进入机房。
3．不能大声喧哗，在机房里推闹。
4．上课未经老师批准不能玩游戏。
5．老师上课的时候要保持安静。
6．不能故意破坏机房设备，如必须按正确的步骤开机关机。
7．如果完成了自己的作业，要热情的帮助有困难的同学。
遇到困难有三步：1．看书上有没有解答，2．请教身边的同学。
3．举手问老师。
课后：1、正确的步骤关闭计算机。
2、按规定放好自己的凳子、键盘、鼠标，在自己凳子后面站好等待小组长检查。
3、小组长先检查东西有没有放好，然后检查卫生。
如有任何垃圾，查明是谁扔的，报告老师，同时负责监督同学把垃圾清理干净，所有检查完毕举手。
小学信息技术课堂常规_规章制度.doc
小学信息技术课堂常规_规章制度小学信息技术课堂常规一、教师教学的基本要求1、教学目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视“双基”的达成，注重提高学生的信息素养的培养。
2、科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强调信息技术课堂的有效性。
3、认真备课，做到集体备课和个性化修改相结合，积极撰写教学反思。
注重专业知识的学习和提高，课堂演示操作规范、熟练。
4、积极设计并制作多媒体教学课件，有效地突出教学重点、分散教学难点。
5、教态亲切、自然，语言准确、规范、生动、简洁，运用现代教育理论和教学手段，引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。
6、保证上机操作时间。
重视使用信息技术的安全教育。
7、保质保量地完成课堂教学任务。
课堂上要有效地进行知识的反馈，及时记载学生平时成绩。
二、学生学习的基本要求1、明确学习信息技术课的意义和目的。
2、培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯，提高处理信息的能力。
3、上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。
4、自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。
5、注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。
6、培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和基本技能，有探索和创新意识。
7、养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。
8、树立创新意识，追求作业（作品）的完美，在老师的指导下，勤学多练，认真钻研信息技术知识。
9、树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
三、教师备课要求备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。
根据大纲的要求和信息技术课教学的特点，按教学计划制定实施方案。
备课要备教材、备方法、备课件、备演示方法、备操作素材。
做到吃透教材，了解学生，方法得当，素材齐全，掌握演示要领，安全管理措施得当。
1、明确教学目标。
掌握信息技术学科的知识体系、结构，教材各章节的地位、作用。
学校规章制度中小学信息技术课堂常规
学校规章制度之中小学信息技术课堂常规一、课前1、做好个人卫生（如洗手、穿戴等）。
2、队列整齐——从教室到微机室门口。
3、本人用手提袋携带拖鞋——如没有拖鞋的同学脱鞋进教室，将鞋子摆放整齐。
4、老师须做好课前预备（包括每个学生与每台计算机的固定使用名册），并确保计算机教室平安运转有效。
5、一切无关的物品严禁带进计算机教室。
二、课中1、按口令1、2、3上课，1——（进入座位）；2——（站到凳前）；3——（坐下）。
2、按本人的座号就坐，不准随意换座位或走动。
务必保管好本人的电脑；假设电脑异常损坏，电脑的小主人应该找到责任人，否那么由小主人赔偿。
3、学生就坐时发觉电脑有毛病，应及时报告给老师。
老师务必做好登记，方便治理人员追查责任人。
本人损坏的要主动报告并承担相应责任。
4、老师要认真组织教学，确保教学效果。
5、课堂操作须严格恪守相应规程，确保学生学习平安（包括电源平安）。
三、课后1、提早5分钟，学生关闭所有程序，老师关机。
2、老师催促学生将座位清理洁净。
经检查未清理洁净的同学，对其进展批判教育并留下来完成计算机的清洁工作。
3、按口令1、2、3下课；下课时的1——（起立）；2——（凳子、键盘和鼠标摆放到位整齐）；3（按次序在走道中列队）。
4、任课老师认真检查并维护好计算机，确保下节课能正常使用。
5、任课老师离开计算机教室时，必须做到三关：关电、关窗、关（锁）门。
四、其他1、不得私自从事与教学内容无关的操作（如玩游戏、聊天等），要遵从指导老师的统一安排。
2、老师要认真填写课堂教学记载。
3、计算机教室治理员至少每周全面清洁维护计算机及教室一次。
4、计算机如有损坏，任课老师应该积极追查责任人，并及时赔偿到位。
5、关于损坏计算机次数较多的班级，治理员和任课老师须及时与班主任联络，采取措施，加强教育，杜绝非正常损坏。
信息技术学科常规教学基本规范
信息技术学科常规教学基本规范一、信息技术课程的教学要求信息技术课程以培养学生的信息素养为目标，在教学中，教师要培养学生的创造性思维和自主学习的方法、能力。
在实际教学中教师要为学生创设问题情境，明确目标任务，激发学生的探究意识，让学生创造性地使用计算机和网络技术解决实际问题。
培养学生使用信息技术的意识、积极的态度和应用信息技术的能力是信息技术课程的主要目标。
在信息技术课的教学过程中，注重信息技术与其他学科的整合，有利于学生借助于信息技术学好其他学科，也给学生提供了应用信息技术解决实际问题的能力，培养了学生使用信息技术的意识和积极的态度。
还要培养学生正确使用信息技术的伦理道德素养，培养学生正确的信息观念，让学生正确看待良莠并存的信息社会，更好地运用信息技术提高和完善自己的综合素养。
二、信息技术课堂常用教学方法1.讲解式讲解是教师传授知识的一种方法，虽然建构主义学习理论认为，知识是靠学生主动建构的，不是靠教师传授的，然而信息技术的教学内容除了许多可操作性的内容以外，还有揭示信息技术基本原理的基础理论知识，因此，在信息技术教学过程中，并不是要不要讲解法，关键是我们如何运用讲解法，激发学生的学习动机，在讲解过程中使学生理解、掌握所学知识，达到对所学知识的意义建构。
教师在讲解课中要努力做到以下几个方面：第一，要有生动的语言、广博的知识，配以形象直观的课件、电影片段、VCD和图片等演示。
第二，注重知识的趣味性和时效性、比喻的生动性。
第三，除实物演示外，还可以让学生动手参与。
2.边讲边练式和先讲后练式由于信息技术操作性的特点，信息技术的课堂教学中学生操作的时间较多，教师可以采用边讲边练式和先讲后练式。
边讲边练式的特点是，教师把一堂课的教学任务分成若干个小任务，每完成一个小任务，就由学生自己操作来完成相同的任务。
这种教学方式的缺点有三个：其一，由于学生所要完成的任务是教师已经实现了的，教师的操作方式会影响学生的操作，缺乏创造性；其二，由于学生的水平参差不齐，所以可能导致优秀学生吃不饱，差生却消化不良；其三，由于一堂课的任务被分成若干个小的任务，所以会出现教师随时中断速度较慢的学生未完成的操作，也会影响学生对下一个任务的学习。
信息技术课常规要求
信息技术课常规要求信息技术课是一门培养学生信息素养和信息技术能力的重要课程。
为了确保课程的顺利进行，提高教学效果，让同学们更好地掌握信息技术知识和技能，以下是信息技术课的一些常规要求：一、课前准备1、预习每次上课前，同学们要养成预习的好习惯。
通过阅读教材、查阅相关资料等方式，对即将学习的内容有一个初步的了解，明确学习目标和重点，以便在课堂上能够更好地跟上老师的教学节奏。
2、携带学习用品上课时，同学们必须携带教材、笔记本、笔等学习用品。
如果有需要，还应带上老师提前要求准备的其他物品，如 U 盘、耳机等。
二、课堂纪律1、按时上课严格遵守上课时间，不迟到、不早退。
在上课铃声响起前，要迅速进入教室，做好上课准备。
2、遵守机房规则信息技术课通常在机房进行，进入机房要保持安静，听从老师的安排，按照指定的座位就座。
不得随意走动、调换座位或擅自操作其他设备。
3、专心听讲上课时要集中注意力，认真听讲，积极思考，不做与课堂无关的事情，如玩游戏、聊天、看视频等。
4、尊重他人尊重老师和同学，不打断他人发言，不嘲笑、讽刺他人。
在小组合作学习中，要学会倾听他人的意见，共同完成学习任务。
5、爱护设备机房内的设备是公共财产，要爱护珍惜。
不得故意损坏设备，如键盘、鼠标、显示器等。
如果发现设备有故障或损坏，应及时报告老师。
三、课堂操作1、按照老师的指导操作在进行实践操作时，要严格按照老师的指导和要求进行，不得擅自操作。
遵循正确的操作步骤，确保操作的安全和有效性。
2、保存作品完成作业或作品后，要及时保存，并按照老师指定的方式提交。
保存时要注意文件名的规范和文件的存放位置，以便后续查找和使用。
3、遵守网络道德在使用网络资源时，要遵守网络道德和法律法规，不浏览不良信息，不传播有害内容。
尊重知识产权，不抄袭他人的作品。
四、课后作业1、认真完成作业课后要认真完成老师布置的作业，通过作业巩固所学知识和技能。
作业要独立完成，不抄袭、不敷衍了事。
教师信息化教学规范
教师信息化教学规范在当今信息化的时代，教师的教学方式也必须适应新的趋势，走向信息化教学。
信息化教学可以提高教师的教学效果，增加学生的学习动力。
然而，要做好信息化教学，教师需要遵守一定的规范。
本文将就教师信息化教学的规范进行探讨。
一、科学准备在信息化教学开始之前，教师需要进行科学的准备工作。
首先，教师应熟悉所使用的教学软件和硬件设备，掌握其基本操作方法。
其次，教师应提前备课，思考如何将信息化教学与课程内容有机结合，以提高学生的学习效果。
最后，教师需要合理安排时间，避免信息化教学过于频繁或过于单一。
二、充分技术支持教师在信息化教学中需要得到充分的技术支持。
学校应提供良好的网络环境和稳定的网络连接，以保证教师能够顺利进行在线教学。
同时，学校还应购置高质量的教学软件和设备，为教师提供更多的教学工具和资源。
此外，学校应建立技术支持团队，及时解决教师在信息化教学中遇到的各种技术问题。
三、精心设计教学内容教师在信息化教学中应精心设计教学内容。
教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标和教学计划。
教师还可以利用多媒体技术，为学生呈现更丰富的教学内容，提供更生动的学习体验。
此外，教师还可以设计一些互动性较强的教学活动，让学生参与其中，提高学生的学习积极性。
四、合理布置教学环境信息化教学需要有合适的教学环境。
教师应设计合理的教室布局，保证学生能够舒适地观看教学演示和操作设备。
教师还应保证教室的光线适宜，以避免对学生的视力造成不良影响。
同时，教师还应制定教学用电安全措施，确保信息化教学的安全性和稳定性。
五、注重学生的个体差异在信息化教学中，教师应注重学生的个体差异。
教师应了解每个学生的学习水平和学习方式，根据学生的特点进行差异化教学。
教师还应灵活运用教学资源，满足学生的不同需求。
同时，教师还应注意与学生的沟通交流，及时了解学生的学习情况，给予必要的指导和帮助。
六、激发学生的学习兴趣教师在信息化教学中要激发学生的学习兴趣。
基于信息化条件下的课堂教学常规优化
基于信息化条件下的课堂教学常规优化发表时间：2020-08-04T02:13:29.015Z 来源：《当代教育家》2020年12期作者：刘新康[导读] 教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学，课堂教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本性要求，目的是为了优化教学过程、提高教学质量。
现代信息技术使社会绝大多数行业都发生了翻天覆地的变化。
目前信息技术对学校的教学影响还不明显，但未来的影响一定是深远的，但教育信息化的本质是促进教育改革、提高教育质量。
唯有将现代信息技术落实到课堂常规才能真正发挥作用。
刘新康湖北省鹤峰县教育技术装备站教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学，课堂教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本性要求，目的是为了优化教学过程、提高教学质量。
现代信息技术使社会绝大多数行业都发生了翻天覆地的变化。
目前信息技术对学校的教学影响还不明显，但未来的影响一定是深远的，但教育信息化的本质是促进教育改革、提高教育质量。
唯有将现代信息技术落实到课堂常规才能真正发挥作用。
一、课堂教学常规制度的优化。
目前很多学校在加大信息化硬件、资源平台的建设的同时，还在继续使用传统的教学常规管理制度，两者未全面融合，未发挥教育信息化的促进和支撑作用，这样的现状只会导致每个时间的教育信息化建设昙花一现，学校及师生已未真正享受到信息技术给教学带来的甜头。
学校必须将信息技术与课堂教学的融合纳入学校的教学工作计划，建立信息化条件下的备课、上课、作业、考评制度，在教学各环节与信息技术融合，让常规教学更高效。
二、课堂教学常规执行方法优化。
制度重在执行，执行方法也需科学合理。
首先，校长是一所学校的灵魂，校长注意力在哪里，成绩就在哪里。
教育行政及教研部门要加大培训、考核力度，着重提高校长的信息化领导力。
其次，课堂教学最终会由每一位教师去落实，教师信息技术素养的高低将成为执行教学常规的瓶颈，因此让每位教师熟悉现行教学常规的具体细则，学校需考虑到教师执行行常规需具体的基本素养，有针对性的开展教研、活动，如开展“正确认识信息技术与课堂教学的关系”“如何利用国家教育公共资源平台进行备、授课及作业布置”“信息化条件下的课堂教学模式变革”“新时期教师基本功”等校本培训。
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信息技术课堂教学常规要求
信息技术课教师要按照“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真考核)开展教学工作，努力提高课堂教学效益。
一、教师教学的基本要求
1.教学目的正确，目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视基础知识、技能教育，知识及技能的传授以完成典型“任务”为主，注意学生解决问题能力的培养。
2.根据大纲和教材的要求，科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强调信息技术课的知识性、技能性、实践性、创造性和科学性。
3.备课认真，知识面广，专业知识扎实，操作规范、熟练。
设计的多媒体教学课件能有效地突出教学重点、分散教学难点。
4.教态亲切、自然，语言准确、生动、简洁、严谨，贯彻直观性教学原则，理论联系实际，运用现代教育理论和教学手段，引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。
加强学生学法指导，保证上机操作时间。
教学辅导有的放矢，强化使用信息技术的安全教育，使学生树立科学的态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
5.应使大多数学生对所学内容有兴趣，能听懂，会独立操作，成功率高，学生反映好，课堂气氛和谐、活跃，学生思维紧张有序、有效，达到预期的教学目的和目标，各层次学生均有所得。
二、学生学习的基本要求
1.明确学习信息技术课的意义和目的。
2.培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯，提高处理信息的能力。
3.上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。
4.自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师和教学实验员的安排，上机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。
5.注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。
6.培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和基本技能，有探索和创新意识。
7.养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。
8.树立创新意识，追求作业(作品)的完美，在老师的指导下，勤学多练，认真钻研信息技术知识。
9.树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
三、教师备课要求
备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。
根据大纲的要求和信息技术课教学的特点，按教学计划制定实施方案。
备课要备教材、备方法、备课件、备演示方法、备操作素材。
做到吃透教材，了解学生，方法得当，素材齐全，掌握演示要领，安全管理措施得当。
1.明确教学目标。
掌握信息技术学科的知识体系、结构，教材各章节的地位、作用。
及时了解信息技术发展的最新动态，并作为教材的补充。
根据教材和学生实际，制定教学计划，选择演示、操作的内容及方法，使学生迅速了解上机操作要领，掌握具体的操作步骤等。
不仅要让学生懂得理论、学会技能、掌握技巧，更要发展学生的智力、培养创新意识和能力，做好寓德于教工作。
2.研究和选择教学方法。
在传授信息技术知识时要充分运用相关学科的有关知识，教学方法应适应教学内容的要求及学生的接受能力。
做到有利于激发学生的学习信息技术的兴
趣，有利于培养学生的动手能力和创新能力，有利于加强学生的法制观念和求实精神，有利于计算机教室及教学的管理。
3.精心设计教学过程。
教学过程的设计要符合学生的年龄和生理特点以及感知的规律。
不断探索“以学生为主体”的有利于发展学生探索、创新能力的新型教学模式。
4.超前备课
(1) 演示内容超前准备。
凡是要求学生动手操作的内容，教师必须先做一遍，以熟悉操作的全过程，以便找出操作中的难点及操作的关键。
设计好演示操作步骤，在教学过程中做到心中有数。
力求做到教师演示操作规范、正确；展示现象要鲜明、准确。
(2) 课件超前制作。
计算机课件作为传递信息的载体，可以为学生提供一定的感性认识，使抽象的科学知识具体化、形象化，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣，为感知、理解、记忆知识创造条件。
(3) 操作素材超前准备。
根据具体教学内容，准备好相关的文档、图片、动画、声音等素材。
5.参加集体备课。
在个人认真备课的基础上，参加集体备课，互相学习，取长补短，不断总结，提高备课质量。
6.写好教案。
教案要目标明确，条理清晰。
教案可分为详案和简案(提倡撰写电子教案)。
教案应包括目的要求、教学目标、教学内容、重点和难点、教学方法、教学手段、学生练习操作要求及注意事项、考查内容、板书设计、反馈后记等。
要特别强调反思性教学，课后及时小结，写好教学后记，以不断改进教学工作。
四、教师上课要求
1.上课铃响后，教师准时进入教室(计算机教室)上课。
下课铃响，立即下课，做到不迟到，不压堂，不提前下课，中途不离开课堂。
2.授课时，要按照大纲组织教学，既要讲清基础知识，培养和训练学生的基本技能技巧，又要切实地抓好思想教育，做到寓思想教育于教学之中。
3.在教学过程中，全面实施素质教育，充分发挥学生的主体作用，注意学生能力的培养。
4.教师的教学语言要通顺、清晰、简明扼要，使用学生易懂易接受的教学术语。
5.教师的板书设计要有科学性和计划性，做到清晰明确，重点突出。
教学时间安排要合理。
6.保质保量地完成课堂教学任务。
课堂上要有效地进行知识的反馈，及时记载学生平时成绩。
7.教师在课堂上要加强计算机安全和法规教育，对违纪同学要耐心教育。
五、集体备课要求
1.自备：吃透大纲精神，深入钻研教材，了解学生实际，做好充分准备。
2.超前：集体备课均要超前一到二周。
3.三定：定时，定内容，定主备课人。
4.三统一：统一教学目的要求，统一重点、难点，统一考核要求。
5.四研究：研究教材，研究教法，研究学生，研究学法。