计算机对口单招c语言程序

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职高对口升学c语言试题及答案

职高对口升学c语言试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. C语言中，以下哪个选项是正确的数据类型？A. intB. floatC. doubleD. All of the above答案：D2. 下列哪个选项是C语言中合法的变量名？A. 2variableB. variable2C. _variableD. All of the above答案：C3. 在C语言中，以下哪个关键字用于定义一个函数？A. classB. functionC. voidD. All of the above答案：C4. 在C语言中，以下哪个运算符用于比较两个值是否不相等？A. ==B. !=C. =D. All of the above答案：B5. C语言中，以下哪个选项表示逻辑与运算？A. &&B. ||C. !D. All of the above答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. C语言中，用于定义一个整型变量的关键字是________。

答案：int2. 在C语言中，________运算符用于将一个值赋给变量。

答案：=3. C语言中，________函数用于输出字符串。

答案：printf4. C语言中，________函数用于输入一个整数。

答案：scanf5. C语言中，________关键字用于定义一个数组。

答案：array三、编程题（每题10分，共20分）1. 编写一个C语言程序，计算并输出1到100之间所有偶数的和。

```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++) {if (i % 2 == 0) {sum += i;}}printf("Sum of even numbers from 1 to 100 is: %d\n", sum); return 0;}```2. 编写一个C语言程序，实现输入一个字符串，然后输出其反转后的字符串。

计算机对口单招c语言程序整理

{
}
int day,month,year,sum,leap;
8.有 1、2、3、4 个数字，能组成多少个互不相同且无重复数
printf("\nplease input year,month,day\n");
字的三位数？都是多少？
scanf("%d,%d,%d",&year,&mont
main()
h,&day);
if (num%7!=0) continue;
printf("%d\n",num); } } 7.判断一个数是否为素数 #include <stdio.h> #include <math.h> main() { int num,j,tag=1,m;
第 2 页共 26 页
printf("请输入一个自然 printf("\n");
float v,h; printf("请输入圆柱体的高："); scanf("%f",&h); for (r=1;r<=10;r++) {
v=PI*r*r*h; if(v>100.0) break; printf("半径等于%d,体积等于%.2f\n",r,v);
} printf("此时 r=%d\n",r);} 6.输出 50~100 之间所有不能被 7 整除的数 #include <stdio.h> main() { int num; for(num=50;num<=100;nu m++) {
{
switch(month)/*先计算某月以前

职业高中计算机专业对口单招理论,技能考试大纲

附件八：江苏省普通高校对口单招计算机类专业综合理论考试大纲本考纲以教育部中等职业学校计算机应用类专业教学指导方案为依据，以教育部和江苏省教育厅公布的中等职业学校教学用书目录中本专业有关教材为主要参考教材。

本考纲所涉及的考试范围主要包括计算机应用类专业开设的《计算机原理》、《C语言》、《计算机组装与维修》、《计算机网络技术》、《电子技术基础》等五门核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基本知识和基本方法的水平，以及综合运用理论、知识和方法，解决基本实际问题的能力。

考试范围和要求第一部分《计算机原理》本部分内容要求学生掌握必要的计算机硬件和软件知识，掌握微型计算机组成结构和各部件的工作原理。

一、计算机中数据的表示方法1、了解计算机中数据的分类和表示方法；2、掌握各种数制及其转换方法；3、掌握原码、反码、补码的概念；4、掌握ASCII编码。

二、计算机系统的组成1、了解计算机的发展与应用领域；2、掌握计算机系统中各大部件的结构、作用及其相互关系；3、了解计算机主机的基本工作原理。

三、中央处理器(CPU)1、了解CPU各组成部分的功能；2、了解指令周期的概念；3、了解一些典型的CPU技术。

四、指令系统1、了解指令的基本格式；2、了解指令的分类和功能。

五、存储系统1、掌握存储器的分类和技术指标；2、掌握随机读写存储器的工作特征；3、了解存储器的分级结构。

六、总线系统1、掌握总线的概念；2、了解微机中常见的总线结构。

七、输入/输出系统1、理解I/O设备的信息交换方式；2、掌握中断的概念及中断响应过程；3、了解DMA方式。

八、外围设备1、掌握外围设备的分类和一般功能；2、了解显示设备、输入设备和打印设备以及外存储器的工作特点和使用方法。

第二部分《C语言》本部分内容要求学生掌握计算机编程语言的基本知识，初步掌握程序设计的基本思想，具有基本的C程序设计能力，能比较熟练地阅读、理解和编制简单的C程序。

一、软件基础知识1．理解系统软件与应用软件的概念；2．了解操作系统基本概念及分类；3．了解程序的编译、解释等基本概念；4．了解源程序、目标程序的基本概念。

江苏对口单招c语言期中试卷

高二微机专业《C语言程序设计》考试试卷总分：100分一、选择题（每小题3分，共36分）1.在C 语言中，引用数组元素时，其数组下标的数据类型允许是( )。

A．整型常量 B．整型表达式C．整型常量或整型表达式 D．任何类型的表达式2.C语言中，数组名代表( )。

A．数组全部元素的值B．数组首地址C．数组第一个元素的值D．数组元素的个数3.以下对一维整型数组a 的正确说明是( )。

A．int a(10); B．int n=10,a[n];C．int n; D．#define SIZE 10scanf(“%d”,&n); int a[SIZE];int a[n];4.合法的数组定义是( )。

A．int a[ ]=”string”; B．int a[5]={0,1,2,3,4,5};C．char a=”string”; D．char a[ ]={0,1,2,3,4,5};5.若有定义和语句：char s[10]; s=”abcd”; printf(“%s\n”,s); 则结果是( )。

（ _ 代表空格）A．输出abcd B．输出aC．输出abcd _ _ _ _ _ _ D．编译不通过6.有以下语句，则下面是正确的描述( )。

char x[ ]=“12345”;char y[ ]={‘1’,‘2’,‘3’,‘4’,‘5’};A．x数组和y数组的长度相同B．x数组长度大于y数组长度C．x数组长度小于y数组长度D．x数组等价于y数组7.若有说明：int a[10];则对a 数组元素的正确引用是( )。

A．a[10] B．a[3.5] C．a(5) D．a[10-10]8.在C 语言中，一维数组的定义方式为：类型说明符数组名( )。

A．[整型常量表达式] B．[整型表达式]C．[整型常量] 或[整型表达式] D．[常量]9.以下能对一维数组a 进行正确初始化的语句是( )。

A．int a[10]=(0,0,0,0,0); B．int a[10]={};C．int a[]={0}; D．int a[10]=”10*1”;10.对以下说明语句的正确理解是( )。

职高对口高考c语言知识点

职高对口高考c语言知识点C语言知识点C语言作为一门重要的计算机编程语言，在职业高中对口高考中起着极为重要的作用。

掌握C语言的基本知识点不仅有助于提升学生的编程能力，还能够为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

本文将从语法知识、数据类型、常用函数和控制结构四个方面探讨C语言知识点，帮助学生全面了解和掌握这门语言。

I. 语法知识1. 变量和常量：C语言中，变量用于存储和表示数据，而常量则是不可变的数据。

在声明变量时，需指定其数据类型，并给予合适的标识符。

常量可以是整数、浮点数、字符或字符串。

2. 数据类型：C语言支持的数据类型包括整型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）和布尔型（bool）。

不同的数据类型有不同的表示方法和存储空间。

3. 运算符：C语言中有多种运算符，包括算术运算符（+、-、*、/、%）、关系运算符（>、<、==、>=、<=、!=）、逻辑运算符（&&、||、！）等。

通过运算符，可以对变量进行计算和比较。

II. 数据类型1. 整型：用于表示整数，可以分为有符号整型和无符号整型。

有符号整型可以表示正数、负数和0，而无符号整型仅能表示正数和零。

2. 浮点型：用于表示实数，可以分为单精度浮点数（float）和双精度浮点数（double）。

双精度浮点数的精度更高。

3. 字符型：用于表示单个字符，采用ASCII编码。

可以使用单引号将字符括起来。

4. 布尔型：只能表示真（true）或假（false）。

III. 常用函数1. 输入输出函数：C语言中，用于输入的函数是scanf()，用于输出的函数是printf()。

通过这两个函数，可以实现与用户的交互。

2. 数学函数：C语言提供了一系列数学函数，如求平方根（sqrt()）、取整（ceil()、floor()）、四舍五入（round()）等。

这些函数可以辅助完成各种复杂的数学计算。

IV. 控制结构1. 顺序结构：程序按照从上到下的顺序依次执行，是最简单的控制结构。

单招c语言技能高考试题及答案

单招c语言技能高考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于C语言的描述中，错误的是（）。

A. C语言是一种高级编程语言B. C语言可以用于系统软件的开发C. C语言不支持面向对象编程D. C语言是面向过程的编程语言答案：C2. 在C语言中，以下哪个关键字用于定义结构体（）。

A. structB. unionC. enumD. typedef答案：A3. 以下哪个选项不是C语言中的运算符（）。

A. %B. &&C. ::D. =答案：C4. 在C语言中，用于定义一个函数的关键字是（）。

A. functionB. defC. voidD. int答案：C5. 下列关于C语言数组的描述中，正确的是（）。

A. 数组的大小在编译时确定B. 数组的大小在运行时确定C. 数组可以存储不同类型的数据D. 数组可以动态分配内存答案：A6. 在C语言中，以下哪个选项是正确的字符串定义方式（）。

A. char str[10] = "Hello";B. char str[] = "Hello";C. char str[5] = "Hello";D. char str = "Hello";答案：B7. 下列关于指针的描述中，错误的是（）。

A. 指针可以存储变量的地址B. 指针可以存储函数的地址C. 指针可以存储数组的地址D. 指针不能存储字符串的地址答案：D8. 在C语言中，以下哪个选项是正确的文件操作函数（）。

A. fopenB. fcloseC. fprintD. fscan答案：A9. 在C语言中，以下哪个选项不是控制语句（）。

A. ifB. forC. whileD. switch答案：D10. 在C语言中，以下哪个选项是正确的宏定义方式（）。

A. #define PI 3.14159B. const int PI = 3.14159;C. int PI = 3.14159;D. const float PI = 3.14159;答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 在C语言中，使用____关键字可以定义一个常量。

C语言程序设计数组(说课稿)

C语言程序设计——数组（说课稿）南京浦口中等专业学校—陈松一、课程目标《C语言程序设计》是中职对口单招计算机专业理论考试和技能考试中一门重要的课程。

要求学生掌握计算机编程语言的基本知识，初步掌握程序设计的基本思想，具有基本的C程序设计能力，能比较熟练地阅读、理解和编制简单的C程序。

二、学情分析本课程是针对综合高中对口单招班高二年级计算机专业的学生，学生已学习了计算机基础和计算机原理课程，对专业知识有了一定的了解。

但班级学生参差不齐，不少学生学习习惯较差，基础较薄弱。

教师必须首先弄清学生对专业课学习的障碍及原因，再根据教学原理制定出相应的对策，培养学生学习的积极，提高解决实际问题的能力。

三、教材与参考书本课程使用的教材是《C语言编程基础》（第2版）电子工业出版社。

此教材分为两部分，第一部分是基础知识模块，第二部分是选用模块。

对口单招学生只学习第一部分内容，第二部分内容单招计算机专业的考纲中是不要求的。

辅导练习：1、C语言阶段综合测试卷集。

2、自己编写的每次课的学生工作页。

四、教材分析1、单元内容数组单元是C语言的一个重要章节，本单元教学内容有：（1）一维数组的定义、引用和初始化、一维数组应用。

（2）二维数组的定义、引用和初始化、二维数组应用。

（3）字符串与字符数组、字符串的输入输出、字符串处理函数、字符数组应用。

2、单元设计（1）本单元每次课都编写了学生工作页，让学生根据任务去学习本单元内容。

（2）本单元加强了上机实习的课时数，着重培养学生上机实践能力，提高他们的程序设计能力。

3、教学目标➢知识目标：（1）了解一维数组、二维数值型数组的定义和使用方法。

（2）掌握对数组的初始化。

（3）掌握字符串的输入、输出和处理。

（4）熟练掌握使用数组进行程序设计的方法。

（5）理解程序设计中的几种常见算法的基本思路。

➢技能目标：（1）学生能正确的定义数组；能正确的引用数组和初始化数组；能使用数组进行程序设计。

（2）培养学生的分析、思考能力，提高解决问题的能力。

300道计算机应用基础试题(附答案) 对口单招计算机专业

300道计算机应用基础试题(附答案) 对口单招计算机专业这是一个购买计算机应用基础试题的文档的示例：300道计算机应用基础试题（附答案）1. 安装在计算机上的电路板是什么？答案：主板2. 下面哪个不是输入设备？答案：打印机3. 编程语言用于编写什么？答案：软件程序4. 以下哪个不是操作系统？答案：Microsoft Office5. 二进制系统中，0 和 1 分别代表什么？答案：0代表关闭，1代表打开6. 什么是计算机硬件？答案：计算机的物理组成部分，例如CPU，内存，硬盘等。

7. 什么是计算机软件？答案：计算机程序和数据的集合。

8. 操作系统的主要功能是什么？答案：管理计算机的硬件和软件资源、为应用程序提供运行环境。

9. 哪个是计算机网络的优点？答案：快速共享信息。

10. 下面哪个不是常见的浏览器？答案：Photoshop11. 发送和接收电子邮件需要什么？答案：互联网连接和电子邮件客户端。

12. 在图像处理软件中，什么工具用于选择特定区域？答案：魔术棒工具。

13. 什么是文件扩展名？答案：文件名称的最后一部分，用于标识文件的类型。

14. 什么是数据备份？答案：将数据复制到其他存储介质中，以防止数据丢失。

15. 什么是计算机病毒？答案：恶意软件，可以在计算机系统中自我复制和传播。

16. 以下哪个不是计算机文件类型？答案：.docx17. 什么是数据库管理系统？答案：用于存储和管理大量数据的软件系统。

18. 什么是计算机网络？答案：将多台计算机连接在一起，实现资源共享和信息传输的系统。

19. 哪个是计算机编程的基础语言？答案：C语言。

20. 什么是计算机内存？答案：用于临时存储数据和程序的设备。

......该试题集共包含300道计算机应用基础试题，涵盖了计算机硬件、操作系统、计算机网络、数据管理、程序设计等多个方面。

题目分为选择题和简答题两种类型，以便全面检验学生对计算机基础知识的了解和掌握程度。

提高对口单招C语言教学效果的探索

ＮｅｗＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＲｅｓｅａｒｃｈ＞＞１８２Ｉ教坛新风采
提高对口单招亡诺言教学效累的探索
◇江苏省宿豫中等专业学校
王秋梅
摘要：《ｃ程序设计》在江苏省对口单招计算机专业考试中占有很大的比重，也是重点、难点。历年考试中，很多学生在程序部分都会失去很多分，原因是学生没有掌握编写程序的方
２００３，（１１）．
ｌ８３＜＜ＮｅｗＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＲｅｓｅａｒｃｈ
累加和累乘类问题时。笔者考虑到此类题型是对口单招
铺直叙地介绍算法与程序代码，而是先讲解什么叫 “ 冒
泡” ．引导学生将一组数据用 “ 冒泡法 ” 进行排列，帮
社．１９９４．
［Ｊ］．中国成人教育，２００４，（４）．【７】李志敏．国外职业培训发展的特点啪．中国培训，２００５，（８）．
【８】乐传永，曾宪群．基于成人学习特质下的企业培训课程开发
［２】（美）雷蒙德・Ａ・诺伊雇员培训与开发［ＭＩ．徐芳译．北京：中国
程序阅读和调试技能．还要有较强的逻辑思维能力。在
历年的对口单招考试中，很多学生在程序部分都会失去
很多分。特别是技能考试部分，往往８０分中只拿到２０分。大部分学生对程序题无从下手，甚至被迫放弃，主

对口单招《C语言程序设计》教学策略分析

误率统计，从而掌握第一手学情。先学后教带来的最
当他们 “ 编” 的程序成功的输出结果的时候，学生会觉得原
大好处是学生可带着问题进课堂，听课的效率大大提高了；教师
来程序设计也是挺简单的。从模仿到自我设计，学生在潜移默
动的同时，同学们的程序阅读能力、程序改错能力都会得到大幅
２优化课堂教学模式，切实提高教学效率
１培养学生编程的学习兴趣，充分调动学生的学
习积极性
１．１ “ 易学” 引趣，激发兴趣为了避免学生丧失对Ｃ语言这门课的学习兴趣，初学阶段
度的提升。
因素都导致Ｃ语言教学质量得不到提高，也提醒作为教学工作
者的我们在平时的教学过程中要注意教学方法和策略，从学生刚接触这门学科起就要想方设法激发学生对语言的学习兴趣，由易入难，逐步引导学生掌握Ｃ语言的学习技巧。
教学质量的提升，提高学生兴趣是重要手段，但更为重要的
课堂教学模式的优化、课堂教学手段的充实。
２．１采用教案学案一体化方式，培养学生自我学习的能力
学案导学、先学后教是培养学生自我学习能力，提高课堂效
织同学们 “ 互批 ” 、 “ 互评” ，同学们围绕黑板上的程序共同点评、

2024河北单招对口计算机考试内容

2024年河北单招对口计算机考试的内容一般包括以下几个方面：
1.计算机基础知识：包括计算机组成原理、操作系统、数据结构、算法设计与分析等方面的知识。

2.计算机网络：包括网络协议、网络拓扑结构、网络安全等方面的知识。

3.程序设计：包括C语言、Java语言等方面的知识，包括数据类型、控制语句、函数、面向对象程序设计等方面的内容。

4.数据库技术：包括数据库原理、SQL语言、数据库设计等方面的知识。

5.软件工程：包括软件需求分析、软件设计、软件测试等方面的知识。

6.信息安全：包括网络安全、系统安全、数据安全等方面的知识。

需要注意的是，不同地区的具体考试内容可能略有不同，建议在考试前仔细阅读当地相关规定和要求，并按照规定的时间和程序进行操作。

计算机对口单招c语言程序整理

计算机对口单招c语言程序整理1.输出1-100之间的所有的素数#include <stdio。

h〉main（）｛int i，n;n=2；while(++n〈100){ i=1；while （++i<n)if(n%i==0)break；if（i==n)printf("%d\n",n)；｝}2.输出100—200之间的不能被3整除的数＃include <stdio。

h〉main()｛int n;for (n=100；n<=200；n++)｛ if（n％3==0)continue;printf(”％d\n",n）;｝｝3.打印九九表＃include <stdio.h>main（）{ int i,j;for （i=1;i〈10;i++）for （i=1；i<10;i++){ for(j=1；j〈10;j++) printf("%4d",i*j)；printf（”\n");}getch();}4.打印九九乘法表＃include <stdio。

h〉main（)｛ int i，j;for (i=1；i〈10；i++）｛ for（j=1；j<10;j++)printf("%d＊％d=％2d ",i，j，i*j）；printf（”\n"）；｝getch（）；｝5。

求不同半径的圆柱体的体积（只计算体积在100以下的圆柱体）＃include 〈stdio.h>＃define PI 3。

1415926main（){ int r；float v，h；printf(”请输入圆柱体的高：")；scanf(”％f”,&h）;for （r=1；r〈=10；r++){v=PI*r*r＊h;if（v〉100.0) break；printf（”半径等于%d，体积等于％.2f\n”,r,v）;｝printf("此时r=%d\n”，r)；}6。

中职春考对口单招C语言一轮复习课件

c=a+u ; d=b+u ;
printf(“a+u=%d , b+u=%d\n” , c , d ) ;
} 运行结果：
a+u=22 , b+u= -14
33
第三章数据类型、运算符与表达式
6、整型数据的溢出：符号位
a 0111111111111111 符号位
a+1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32767 -32768
1111111111111111
-1
34
第三章数据类型、运算符与表达式
举例3.5 main() {int a , b ; a=32767 ; b=a+1 ; printf(“a=%d , b=%d\n” , a , b ) ; } 运行结果： a=32767 , b= -32768
数据结构:对数据的描述
{ float x, y;
算法:对操作的描述
x=45;
程序=数据结构+算法+程序设计方y=法2*+s语in言(x工*3具.1和4/环18境0); printf(“Y=%f \n”,
y); }
15
第二章算法
§2.1 算法的概念
算法:为解决一个问题而采取的方法和步骤。例如：
1+2+3+……+100=5050 或 100+1+99+2+98+……+49+51+50= 100+49*100+50=5050
例： int a=3, b=4, c=5 ;
float x, y, z=0.5;

对口单招计算机类技能考试标准(1)

附件1江苏省普通高校对口单独招生计算机类专业技能考试标准（2019版大纲）一、制定依据依据教育部中等职业学校计算机应用类专业教学指导方案制定。

二、考核内容及要求1、汉字录入汉字录入是指在10分钟内，完成一定量汉字的录入。

21字/分为起分点，21字/分~25字/分之间，每字1分；26字/分~40字/分之间，每字2分；41字/分~45字/分之间，每字3分。

对错字、多字、缺字及多余的空格均按错字处理，每错1字扣1分。

（注：采用看屏打字方式）2、图文编排（Word）(1)了解Word 的功能特点及运行环境：掌握启动和退出Word的方法；熟悉Word的窗口内容；熟练掌握文档的新建、打开、保存和关闭的方法。

(2)掌握Word的基本操作：掌握文字的输入方法，掌握特殊符号、日期和时间的插入方法；熟练进行文本的选择、删除、复制、移动；熟练掌握字符串查找与替换的方法。

(3)掌握Word的基本排版功能：熟练掌握字符和段落的格式排版操作。

(4)掌握Word的页眉与页脚及页面设置的方法。

(5)掌握Word的图文排版功能：熟悉在文档中建立、编辑表格，文本与表格互换的方法；掌握表格和页面的边框及底纹的设置方法；掌握在文档中插入图片、图形及其它对象的方法，图片、图形与文档混排的处理方法；了解文本框的链接功能。

3、电子表格（Excel）(1)了解Excel 的功能特点及运行环境：掌握启动和退出Excel 的方法；熟悉Excel的窗口内容；掌握对工作簿、工作表、区域、单元格、活动单元、单元地址、相对地址、绝对地址等的基本操作。

(2)掌握建立工作表的方法：熟练掌握输入文本、数值、日期与时间、公式、函数等的基本方法，能利用自动填充功能快速输入数据。

(3)掌握工作表的编辑、修饰的操作方法：熟练掌握单元格内容的移动、复制、删除的方法；熟练掌握单元格的删除、插入的方法；熟练掌握行、列的删除、插入的方法；熟练掌握工作表的移动、复制、删除和插入的方法；熟练掌握行高、列宽的调整；掌握数字、字体的格式化方法；掌握单元格的边框线及底纹的设置方法。

对口单招c语言试题及答案

对口单招c语言试题及答案一、选择题1. 在C语言中，以下哪个关键字用于定义一个类？A. structB. classC. enumD. union答案：B2. C语言中，哪个函数用于将浮点数转换为字符串？A. sprintfB. scanfC. printfD. fprintf答案：A3. 下列哪个选项不是C语言标准库函数？A. mallocB. freeC. strcpyD. rand答案：D4. 在C语言中，以下哪个操作符用于计算两个整数的乘积？A. *B. /C. %D.++答案：A5. C语言中，以下哪个关键字用于定义一个函数？A. funB. defineC. functionD. void答案：D二、填空题6. C语言中，用于定义一个结构体的关键字是______。

答案：struct7. 当需要在C语言中包含标准输入输出库时，需要在程序文件顶部包含的头文件是______。

答案：stdio.h8. 在C语言中，用于动态分配内存的函数是______。

答案：malloc9. C语言中，用于字符串连接的函数是______。

答案：strcat10. 在C语言中，表示逻辑与的操作符是______。

答案：&&三、简答题11. 请简述C语言中指针的概念及其用途。

答案：指针是一种变量，其存储的是另一个变量的内存地址。

在C 语言中，指针可以用来直接访问内存，提高程序的运行效率，实现动态内存分配，以及方便地处理数组和字符串等数据结构。

12. 解释C语言中的“堆”和“栈”的区别。

答案：栈是用于存储局部变量和函数调用的内存区域，由编译器自动管理，具有后进先出的特性。

堆是用于动态内存分配的内存区域，由程序员手动管理，可以申请任意大小的内存块，具有任意的访问顺序。

四、编程题13. 编写一个C语言程序，实现两个整数的交换。

```c#include <stdio.h>void swap(int *x, int *y) {int temp = *x;*x = *y;*y = temp;}int main() {int a, b;printf("Enter two numbers: ");scanf("%d %d", &a, &b);printf("Before swap: a = %d, b = %d\n", a, b);swap(&a, &b);printf("After swap: a = %d, b = %d\n", a, b);return 0;}```14. 请编写一个C语言程序，用于计算一个字符串的长度。

对口单招计算机专业C语言复习课探讨_吴继平

不是只局限于本节课的知识点，因为学
生对所有的知识都已经学过，所以在复
习前面知识的同时，把后面各章节有关
的知识点全部联系起来，从宏观上去复
习。如何进行连贯性的复习呢？要引导学
生以线索串联内容要点，形成基本历史
知识的网络，有些学生知识点掌握得较
零散，在记忆方法上多采用机械记忆，应
该教会学生理解其内涵，并将各个知识
。
关键词：C语言复习课教学知识连
贯性知识分类实践能力
一
、教学现状
《C语言程序设计》作为中职计算机
专业学生的必修课程，被列为江苏省计算
机专业对口单招必考学科之一。对于中职
阶段的计算机专业的学生，通过对 C语言
初步的学习，培养出了良好的编程思想，
并为以后升入高等院校学习后续专业课
程打下良好的基础
。使学生在进入高三阶
段，对 C语言程序设计的课程内容已经学
习完毕
。而复习课是以巩固梳理已学的知
识，使之形成知识网络、提高基本技能，增
强解决实际问题的能力为主要任务的。但
复习课往往使老师感到难讲，使学生感到
乏味
。学生认为是自己学过的知识，学得
没劲，老师上得累，学生学得腻，因此效果
实践环节上精心准备实验内容，让每个
实验既有很明确的目的，同时也要与所
学知识有所联系。在实验时，重点让学生
自己动手，学生有问题，尽量给予提示，
启发学生自己思考解决问题，从而提高
学生的编程能力。
C 语言程序设计是职业学校计算机
专业课程中不可缺少的一门课程，在高三
阶段通过较好的复习，能够让学生对所学

对口单招计算机专业技能的教学方法

对口单招计算机专业技能的教学方法摘要：对口单招高考中有技能考核，所以技能教学已成为中职教学的重要组成部分，对计算机教学提出了更高的要求。

如何提高技能教学的效率，让学生在技能考试中稳定发挥，取得好成绩，从而步入理想的大学，是本文主要探讨的问题。

关键词：技能训练计算机专业对口单招通过职业学校对口单招高考考取大学，是中职生的梦想，但技能考试又是拉开对口单招成绩差距的一个重要因素。

因此，抓好技能教学，提高学生技能水准，对实现中职生的大学梦至关重要。

一、依据大纲，制订计划课堂教学一定要依据大纲，准确把握大纲中知识点的重点与难点，这样才能找准训练方向。

从考试各项占分比例来看，网页设置和C语言两个项目共占了140分，是考试的重点；从难易程度来看，打字是最基础、最简单的部分，图文排版、电子表格、图像处理、网页设计、网络应用都属于基础操作的内容，只要平时多练习即可。

C语言程序阅读与设计是7个项目中占分最多、难度最大，也是最容易拉开差距的项目。

在技能训练的第一天，笔者就将计算机专业对口单招考试大纲发给学生，要求学生全面了解考试内容，使他们从思想上高度重视技能训练，紧紧围绕教师制订的训练方针进行训练。

纵观技能大纲，笔者认为面广量大、难度适中是它的最大特点。

只要教师紧扣大纲、突出重点、分解难点、科学分配时间，学生的技能成绩就一定能有所提高。

二、程序部分，注重思维程序部分由程序改错、程序填空和编程三种题型组成，语言为C语言，无论是哪种题型，其核心都是算法，即编程的思想。

该部分所占分值为80分，前几届学生的得分都不理想，只有少数学生能拿到一半左右的分值，这是教师和学生都想要解决的难题。

程序改错和程序填空题要求学生能读懂试题编程的思路，否则无法动手调试；编程题要求学生根据题目的要求设计算法，写出程序。

由此可以看出，要想提高C语言的得分，算法才是根本。

为了让学生更好地掌握算法，教师要不断培养学生的逻辑思维，理解程序设计的算法，并在课程内容的安排上，把这个思想贯穿于教学的各个环节。