《茂密的花》评课稿
小学美术_《茂密的花》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛新世纪学校教师“一师一优课”教案（6）添画：在粘贴的基础上在背景上添画更多的具有遮挡关系的花。
四、艺术实践：1.作业要求：（1）请同学们使用粘贴+添画的方式绘制一幅表现茂密的花的作品；（2）要注意花的大小、高低、疏密有变化，前后有遮挡关系；（3）花的种类要多样会更好哦！2.学生进行艺术创作，教师巡回辅导的过程中，给予学生及时的帮助。
五、展示评价：1.将学生的绘画作品展示在黑板上。
2.请学生针对作业要求，利用美术欣赏卡进行有效的评价（可延续到课下）：六、拓展延伸：教师：“同学们，老师衷心的希望我们可以利用我们在美术课上所学习的知识绘画我们身边的美评价环节给学生留的时间太短暂了，应该面向更多的学生，听取学生的评价意见，这是美术课非常难能可贵的环节，教师不应一味地追学情分析:二年级学生在此课之前，学习过《圆的世界》《各种各样的形》《我们身边的线条》等内容，为学生表现花的形态奠定了线和形的基础，《花的世界》让学生全面地了解了鲜花的特点、作用和品格，为本课围绕花进行创作奠定了情感基础。
在本课学习之前学生对于构图也有了简要的认识，能够处理画面中的大小、高矮的关系。
效果分析：1.在一年级下学期的美术教材中有《花的世界》一课的学习，所以学生绘画花，也是对以前学习内容的回顾，这一环节我通过课前检查发现学生绘画的花形较为单一，所以讲圆的花形作为一个基础，给学生欣赏了更多形态的花形和拟态的花形，极大地丰富了学生创作的多样性，也是无形中培养了学生美术核心素养中的“创意实践素养”。
2.由美术教材中的名画引导出“茂密”这一教学难点，并利用教师和学生相互互动的示范方式，采用步步递进的形式，让学生一步步的了解花在画面中如何构成才能产生茂密的效果。
这一环节处理还需要进一步细致处理，很遗憾的在本节课的教学中未能让学生了解高低与疏密的关系，在以今后的教学中这一环节的问题设置还需要准确一点。
3.评价环节给学生留的时间太短暂了，应该面向更多的学生，听取学生的评价意见，这是美术课非常难能可贵的环节，教师不应一味地追求让学生尽可能的完成作品，而忽略了美术评价环节。
《茂密的花》说课稿
《茂密的花》说课稿尊敬的各位领导、老师们大家好！今天我说的是二年级的美术课《茂密的花》，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩，本课正是选取学生非常熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。
通过本课学习，初步表现出花的美感及外形的不同特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
但花的美感及外形的不同特点和前后关系，也就是课题中的“茂密”却是比较抽象的，孩子们能理解什么是“茂密”吗？在实践创作中能够充分的表现出花的不同特点和前后遮挡关系吗？带着问题，我仔细分析了教材，并制定了教学过程：情境导入——探究不同种类的花的外形特点——感知理解“茂密”的花——学生游戏——欣赏学生和大师的优秀作品——进一步启发学生创作思路——学生绘画——赏评学生作品。
下面我就结合每个教学环节具体谈谈。
一节课的成功，导入很重要，直接影响着学生的学习兴趣。
上这节课时恰逢春暖花开之际，我就巧妙的结合自然现象，“同学们现在是什么季节？你们喜欢春天吗？春天到了，公园里，马路旁，山坡上，小草变绿了，小树发芽了，百鸟争鸣，绿草如茵，到处都是形态各异，色彩斑斓的花。
不但同学们喜欢，老师也很喜欢，大家看，花仙子也把各种各样的花儿带来装扮这美丽的春天。
让我们一起出发，走进大自然，走进花的海洋。
”接着在《春天在哪里》的背景音乐伴奏下，学生们愉快的欣赏课件，尽情的感受春天五彩缤纷的花的世界。
有的学生一边看课件一边忍不住小声哼唱着；有的学生一边看一边兴奋的说：这是迎春花，这是桃花……这时教师借机提出问题：“大家想一想，花是由哪几个部分组成的？”通过学生回答，让学生了解花的结构。
接着课件展示出两幅画面：排列整齐的花、排列不整齐的花。
引导学生观察这两幅图中的花有什么不同？学生很快发现：第一幅排列整齐且花的种类颜色相同；第二幅则排列不整齐、花的种类不同、颜色不同。
我继续引导：“两幅作品都具有不同形式的美感，为什么第二幅画上的有些花不完整呢？”为了解决什么是“遮挡”这个问题，我安排了一个游戏环节：找一名学生上台遮住老师身体的一部分，提问：“他挡住了我的哪部分呢？”再找一名学生上台遮住老师身体的另一部分，提问：“他又挡住了我的哪部分呢？假设我的身体是花的枝干，头是一朵花的话，同学们能想象一下出现了什么情况吗？”在具体的遮挡游戏中，学生很快理解了什么是“遮挡”。
《茂密的花》教案(两篇)
《茂密的花》教案（两篇）一、课题：《茂密的花》二、教学内容：1、本课文描写的是一个叫做简的姑娘和她身边的环境，使学生熟悉植物的生长及繁衍的过程。
2、让学生体会简的心态及她的感受，学习如何在自然中以爱心栽培植物，养成以爱心去欣赏自然的习惯。
3、激发学生的心理意识，让学生从文章中反省自己的行为，培养学生学习的兴趣及思维能力。
三、教学目标：1. 了解植物的生长及繁衍的过程，提高学习自然知识的能力。
2. 熟悉文章中简的心理及其他人身上表现出的不同的行为，明确做人的原则及应尽的责任。
四、教学活动：步骤一：了解简1. 搭建氛围，引入课题，说出我们今天要认识的人物及我们今天将要学习的课题，引出本课内容。
2. 学生回答课堂问题，让学生理解故事背景。
3. 学生一起认真阅读文章，读课文，补充完整老师引申出来的问题。
步骤二：如何关注自然1. 让学生分析简对花圃的付出，并讨论只有付出才有收获，体现出“保护环境从我做起”的精神。
2. 让学生借用各自的生活实例来说话，引出保护环境的重要性，强调实际行动的重要性。
步骤三：环保意识的培养1. 通过学生的发言，让学生意识到减少祸患的必要性，以及保护环境的重要性。
2. 让学生以自己的实际行动来响应环保意识，叫大家尊重自然，带领大家去欣赏自然美景，让环保成为一种生活习惯，做一个环保的楷模。
步骤四：学习总结1. 帮助学生对本课时的重要点作出总结。
2. 综合实践，本节课使学生能够学会欣赏自然、热爱自然、保护自然，营造一个绿色的校园环境。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够体会到文中的人物和事件，了解植物的生长及繁衍的过程，体会简的心态及其他人身上所表现出的不同的行为，能够在实践中，学会热爱自然，保护环境，培养学生学习的兴趣及思维能力，激发学生的成长热情，营造一个绿色的校园环境。
小学二年级美术评课茂密的花
小学二年级美术评课茂密的花听了XXX等三位老师所执教的以“手绘线图”为主题的研讨课《茂密的花》一课。
本节课的教学目标是欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。
学习用遮挡关系处理画面，感受前后遮挡在画面中的作用。
同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，是学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，引导学生关注自然环境。
在此课之前学生们学习过《谁画的鱼最大》，已经知道用简单的对比关系表现大小、高矮的关系。
那这节课就引导学生联系之前学过的知识，把花朵表现的有大有小、有高有矮、并加上前后遮挡。
这学期刚学习过《会变的线条》，为学生表现花奠定了线的基础。
下面我从以下三点分享我的听课感受一、主题研讨初长成。
手绘线条图像作为“造型表现”绘画训练内容，对学生视觉思维的培养具有重要作用，对于提高低段学生构建手绘线条图像有一定作用，根据教研主题“手绘线图”的研究方向，三位老师同时呈现出非常突出的共同特点。
1.教师示范线图各显其能。
美术是学习绘画技能的一门学科，技能体现在美术作品的灵动性和逼真性上。
在小学美术课堂教学中，教师运用范画和演示的方法可以从视觉角度引导学生对绘画技巧进行学习，这种直观的教学方法，对学生在美术课堂上的学习具有直接的引导作用，从而提高学生的绘画技能。
三位教师分别用自己过硬的专业技能在黑板上娴熟的将美丽的花一朵一朵用流畅的线条魔术般呈现在学生眼前，得到的是学生们对老师技能的赞叹和敬仰，并且燃烧起学生创作的欲望，与此同时三位老师都没有只顾自己技能展示，而是趁机叫学生上台添画，通过相互交流，表达自己的奇思妙想，给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生的思路，达成教学目标。
2.学生作品线图异彩纷呈。
人人都爱花，鲜艳的花不仅使我们的生活五彩缤纷，更使大自然绚丽多彩。
学生们在幼儿园绘画的初期就已经开始接触关于花朵的绘画，所以关于花朵的画法并不是难点。
《茂密的花》评课稿
《茂密的花》评课稿今天，我所聆听的是由美术组梅老师所执教的二年级美术《茂密的花》一课。
《茂密的花》是人美版小学美术二年级第三册中的一节造型.表现课。
从课题上来看，本课教学重难点是花的遮挡关系，也就是“茂密”的表现方法。
对于二年级的孩子来说前后遮挡关系是比较复杂的，梅老师利用贴花游戏来削减了这一难点，使学生动手操作亲身体会如何是前后遮挡，为突破本课重难点做了很好的铺垫。
贴花游戏让人眼球一亮，更是吸引了学生的注意力，使学生一节课都陶醉在艺术氛围中。
作为一名美术专业教师，在课堂上梅老师有很多的亮点值得我学习：1、梅老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，语言亲切；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，这足以说明梅老师在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，哪些范画更适用于教学，并亲自黑班进行范画供学生分析，下足了功夫。
2、针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动、注意力不集中的特点，在教学中，梅老师创设与教材相适应的乐学氛围，使用大屏幕，展示美丽的花，吸引学生的眼球，变无意注意为有意注意，创设情境，把学生带入艺术的空间里，通过欣赏、观察、探究和自由大胆的遐想，激发学生的创新欲望。
3、在重难点的解决这一环节，梅老师采用的是多媒体运用对比的方法了解数量多和遮挡的方法表现茂密，轻松解决了本课的教学难点。
在学习活动中，让学生通过相互交流，表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生的思路，达成教学目标。
4、在学习探究这一环节，通过考考你，对学生提出问题，用多媒体演示使学生对花的结构有所了解。
通过大屏幕共同观察花的外形特点，归纳成简单的图形，这样有利于学生对绘画的概括，通过花数量的多少和遮挡表现茂密的花，接着又欣赏了部分学生作品进一步懂得了怎样表现茂密的花。
5、在创作环节，给学生一个自由发挥、创造的空间，注意色彩的运用，并播放音乐，营造轻松的学习氛围。
《茂密的花》说课稿
《茂密的花》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《茂密的花》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《茂密的花》是人民美术出版社出版的小学美术教材中的一课。
这一课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生观察生活中花的形态、色彩和组合规律，通过绘画的方式表现出茂密的花丛，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中展示了大量的花卉图片，包括单朵花的特写和茂密花丛的场景，为学生提供了丰富的视觉素材。
同时，教材还通过简单的文字引导，启发学生思考如何表现花的茂密和层次感。
二、学情分析本节课的授课对象是小学_____年级的学生。
这个年龄段的孩子对美术课充满热情，具有较强的好奇心和表现欲。
他们在之前的美术学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，但在画面的构图和组织能力上还有待提高。
此外，学生们在日常生活中经常能接触到各种各样的花，但对于花的观察往往不够细致，缺乏对花的形态和组合规律的深入了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生认真观察，激发他们的创作灵感。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够认识不同种类花的形态和特点，掌握前后遮挡的关系，学会用绘画的形式表现出茂密的花。
2、过程与方法目标：通过观察、欣赏、分析和实践，培养学生的观察力、想象力和绘画表现力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受大自然的美，激发学生对生活的热爱之情，提高学生的审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点：让学生掌握花的形态特点和前后遮挡关系，能够画出茂密的花丛。
2、教学难点：如何引导学生在画面中合理安排花朵的位置和大小，表现出花的层次感和空间感。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）直观教学法：通过展示大量的花卉图片和实物，让学生直观地感受花的美，激发学生的学习兴趣。
茂密的花
三、说学情
在此课之前学生学习过《圆的世界》《各种各样的 形》《我们身边的线条》等内容，为学生表现花的 形态奠定了线和形的基础，《花的世界》 让学生 全面地了解了鲜花的特点，作用和品格，为本课围 绕花进行创作奠定了情感基础，而学生学习过的 《谁画的鱼最大》《长呀长》已经接触过简单的构 图知识，能处理画面中的大小。高矮关系，引导学 生联系以前学过的知识，则茂密的视觉感受就能呈 现出来，画面中的鲜花就会婀娜多姿、丰富多彩。
五、说教学重难点
根据本节课教学目标的要求和教学内容要求 学生掌握的基本知识和基本技能，结合教材 特点，我确定了一下教学重难点： 教学重点：引导学生观察画面中花卉的大小、 高矮、疏密、前后等变化、感受画面的丰富 层次，学习用前后遮挡关系来表现茂密的花 丛。 教学难点：大胆创作出各种各样的花，合理 安排前后关系，使画面富有层次感。
六、说教法、学法：
教法：新课程倡导“教为主导，学为主体”的方法。 针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动、注意力不集 中的特点，在教学中，我创设与教材相适应的乐学氛围， 使用大屏幕，展示美丽的花，吸引学生的眼球，变无意 注意为有意注意，创设情境，把学生带入艺术的空间里， 通过欣赏、观察、探究和自由大胆的遐想，激发学生的 创新欲望，通过绘画后，渗透爱花护花的德育教育。 学法：新课程标准教育必须以学生的发展为本，必须一 学生为中心采用多样式的学习方式，因此我在本节课的 学习活动中让学生通过相互交流，表达自己的奇思妙想， 目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看 法，分享彼此的经验，拓展学生的思路，达成教学目标。
人美版小学美术二年级上册《茂密的花》反思
《茂密的花》修改说明及反思《茂密的花》是一节造型·表现领域的课，学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。
这一课内容，有利于引导学生感受自然美，体验生活的美好。
首先教师微课播放自然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。
布置小组活动。
让学生了解花，感受花的美。
教师板书课题。
并告诉学生今天不仅要表现出花的美，还要表现花的茂密。
让学生进行比较，引出“表现茂密的花只多是不行的，花和花之间还要有遮挡关系”的知识点。
让学生不仅感受了花的美，也学习了画茂密的花的方法
其次，微课介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形。
让学生组际之间的交流。
为让学生想象画出更多不同种的花，让学生学会概括表现花的形状。
教师总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。
最后微课演示引导学生分析自然界中花的茂密，在老师提问：如何表现出茂密的花?学生答有大小的变化、粗细的变化、高矮的变化、直弯的变化还有前后的变化。
这时教师演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。
更形象的让学生更加明确茂密的花的画法。
有利于学生在作业中利用遮挡的方法很好地完成茂密的花的作品。
美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。
而微课作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革，大大提高了教学的质量；它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体，把教学素材逼真地呈现在学生面前，不
仅让课堂上充满了儿童情趣，而且使课堂教学效率大为提高，就像为美术课堂,教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。
小学美术二年级下册《茂密的花》教学设计[五篇]
![小学美术二年级下册《茂密的花》教学设计[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/39599639640e52ea551810a6f524ccbff121ca11.png)
小学美术二年级下册《茂密的花》教学设计[五篇]第一篇：小学美术二年级下册《茂密的花》教学设计小学美术二年级下册《茂密的花》教学设计1一、教材分析根据《美术课程标准》在本学段本领域的目标分析，本课编写的意图是：让学生观察生活中所见到的鲜花，抓住它们的形和色的特点，想象茂密而充满生机的样子，然后用绘画方法和工具进行大胆创作。
其次本课是造型表现类型，以花为表现内容，意在引导学生用美术形式描绘美好的形象，表达对美的追求。
然后就是茂密，如何表现茂密是本课的重点，那么教师引导学生联系以前学习的知识，把花卉画的有大小高矮、有前后遮挡，再加上品种丰富，则“茂密”的视觉感受就能呈现出来，画中的鲜花就会变得丰富多彩、生机勃勃。
二、教学目标知识与能力：(1)通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。
(2)能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。
过程与方法：（1）通过观察、对比、欣赏、交流等活动引导学生感受前后遮挡关系。
（2）在合作探究、师生互动的过程中掌握饱满构图的方法。
情感态度与价值观：(1)通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。
培养学生对美术学习的兴趣，提高学生审美情趣。
(2)在合作与交流中，学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的快乐。
(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学重点、难点（1）引导学生观察画面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后变化，学会用遮挡关系来表现买米的花丛。
（2）掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系，大胆创作各种形式的花，使画面有层次感。
四、教学准备教师准备：画好的花图片、范画、多媒体课件。
学生准备：画好的花图片、绘画用的彩笔、油画棒和胶棒等。
五、教学过程（一）设问导入师：同学们，一年四季当中，你们知道那个季节最有生机，那个季节的色彩最多吗？生：春季、夏季……师：因为春天到来各种植物从土里钻出来了，尤其是漂亮的花儿把我们的地球染得五彩斑斓，绚丽多彩。
小学二年级美术《茂密的花》教案
小学二年级美术《茂密的花》教案【篇一】小学二年级美术《茂密的花》教案一、教材分析学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。
《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。
本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。
教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。
学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。
二、教学目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。
培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
三、重点难点重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。
难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
四、课时安排：2课时五、德育渗透通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。
六、材料准备收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。
七、教学过程1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。
学生谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形丰富的颜色不同的姿态2、（板书课题）组织组际之间的交流小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。
3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。
①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。
②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。
【篇二】小学二年级美术《茂密的花》教案教学内容与目标：1、通过观察、记忆、分析与交流，使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花，培养学生的观察、分析、造型能力。
2、能初步表现出不同形状花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。
通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。
2024茂密的花说课稿范文
2024茂密的花说课稿范文今天我说课的内容是《-茂密的花》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《茂密的花》是人教版小学语文三年级上册第二单元的内容。
它是在学生已经学习了汉字拆解和组词的基础上进行教学的，是培养学生汉字字形、字义和构词能力的重要知识点。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解茂密的花的字义，掌握相关的汉字组词②能力目标：能够拆解和组词，培养学生的字形和构词意识③情感目标：培养学生对华丽花卉的欣赏和喜爱之情3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解茂密的花的字义，掌握相关的汉字组词难点是：能够拆解和组词，培养学生的字形和构词意识二、说教法学法在语文教学中，培养学生的语感和文字表达能力是非常重要的。
因此，这节课我采用的教法是情景教学法和启发式教学法；学法是逻辑思维法和归纳总结法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体课件和丰富的教学素材，以呈现茂密的花的图片和相关的词语，帮助学生更好地理解和记忆。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话导入，引入新课。
课堂伊始，我将呈现一些茂密的花的图片，并引导学生谈谈对这些花的印象。
然后，我会问学生们是否知道这些花的名字，从而引入今天的课题：茂密的花。
环节二、检验课前预习成果。
在课前，我让学生预习了一些茂密的花的名字，如：牡丹、桃花、荷花等。
为了检验学生的预习成果，我设计了以下活动：我拿出一幅图片，学生们需要根据图片猜出茂密的花的名字，并说出它们的字义。
通过这个活动，我可以了解学生对茂密的花的字义的理解情况，并对他们的错误进行及时纠正。
环节三、情境体验，拆解和组词。
在这个环节，我会通过呈现茂密的花的图片，让学生们参与其中，感受茂密的花散发出的美丽和芬芳。
二年级美术上册茂密的花说课稿
二年级美术上册茂密的花说课稿一、说教材本课属于“造型表现”领域。
根据《美术课程标准》本学段本领域的目标来分析，本课编写的意图是：让学生观察生活中所见到的鲜花，抓住他们形与色的特点。
通过观察、对比、发现花朵茂密充满生机的样子，然后用各种绘画工具，和学习过的绘画方法进行大胆表现，表达出自己对于花卉的喜爱与赞美。
从课题来看，传递出两个重要信息：一个是花，一个是茂密。
引导学生理解在绘画中用什么样的方式来表现花的茂密与生动是本课学生探究的重点。
让孩子主动探究、发现利用前后遮挡关系来处理画面，让花朵显得茂密。
二、说学情“花”对于二年级学生来说是非常熟悉且十分喜爱的一种事物，所以在利用绘画的形式去进行表现时会具有较高的创作兴趣。
在一年级学习过《我们身边的线条》这一课，为孩子们生动的表现画的形态奠定了线条的基础。
《花的世界》使学生对花的特点、作用、品格奠定了一定的感情基础。
有自己的喜好。
由于他们还处在学习绘画的过渡期，尽管对生活经验日渐丰富，观察能力和造型能力在逐步提高，但仍缺乏对实物的客观充分理解。
他们在表现事物真实性的意愿上逐渐提高，但常常会出现眼高手低的现象。
三、说教学目标知识与技能：从身边日常生活经验联系课堂，师生共同创作，感受茂密，学习用遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来的丰富的层次和生动美感，并创作一幅一一茂密的花。
过程与方法：通过感知、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡使画面变得茂密的方法和作用，在初步感知一一发现特点一一进一步实践探究一一总结规律的过程中逐渐掌握使画面变得茂密的小秘诀。
情感态度与价值观：在创作中感受茂密，遮挡关系给画面带来的层次丰富的感受，同时感受大自然充满生命力的美，使学生对于生机勃勃的大自然产生积极的表现热情。
以及对西安城市的热爱之情。
四、说教学重难点教学重点：引导学生学会使作品茂密的方法，重点学习如何在绘画作品中表现茂密，并且感受画面的丰富层次，学习用造型、色彩来表现茂密的花丛。
茂密的花(说课稿)2022-2023学年美术二年级上册
茂密的花（说课稿）一、教材简介本次课程所选用教材为《美术》二年级上册。
该教材以儿童视角出发，将课程内容分为线条、形状、色彩、空间、材料五个部分，通过寓教于乐的方式，激发孩子的艺术兴趣，提高其观察、表达、创造能力。
本节课程我们将重点讲授花的表现。
在教学过程中，我们将通过让学生观察茂密的花朵，了解花的形态、色彩和空间感，帮助孩子们提升他们的绘画技巧，同时加深他们对大自然生态的认知。
二、教学目标知识目标1.了解花的基本形态和构造，能够模仿花朵的形状和特点，进行线描。
2.观察花朵的颜色和光影变化，理解色彩运用原理，进行水彩填充。
技能目标1.培养观察能力和认知能力，提高他们对大自然生态的认知。
2.提高学生的绘画技巧，尤其是线描和水彩填充。
情感目标1.培养学生对美的追求和热爱，激发创意和探究精神。
2.让学生能够看到大自然的美丽，了解保护生态的重要性，培养爱护生态的意识。
三、教学重点1.花的基本形态和构造，了解花的内部构造和外形特征。
2.色彩的基本原理，花朵的颜色和光影变化。
四、教学难点1.水彩填充，如何混色和掌握色彩过渡。
2.如何较为真实地表现茂密的花朵，创意性的使用线条表达花朵的层次感和三维感。
五、教学流程1.导入（1）引导学生关注自然中的花，询问学生对花的认知，引发学生的兴趣。
（2）展示茂密的花朵图片，让学生通过观察与感受，对花的形态、颜色产生初步认识。
2.学习知识（1）线描练习：通过引导学生透过观察，了解花的构造和特点，进一步让学生进行绘画实践。
（2）水彩填充：通过与学生互动讨论，引导学生掌握色彩运用的基本原理，如何混色、如何表现光影变化。
3.拓展（1）通过对茂密花的拓展，让学生尝试将自己的创意运用到绘画实践中，让学生创作自己的作品。
（2）教师结合环保教育，让学生认识到保护生态的重要性，引导学生关注自然生态。
4.总结（1）教师与学生们一起回顾所学内容，总结归纳所学知识。
（2）教师评价和鼓励学生的学习成果，让学生获得成就感。
茂密的花说课稿
《茂密的花》说课设计一、说教材：1、教材分析《茂密的花》是人美版小学教材第四册第十四课，属于“造型表现”领域中的学习内容。
《茂密的花》从课题上来看，传递两个重要信息：一个是花，一个是茂密。
这一课是以学生较熟悉和喜爱的花为表现对象，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。
这一内容有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。
课时安排：1课时2、教学目标根据教材内容和新课标的要求，结合二年级学生思维活跃，能稚拙的通过画面表现自己想法的特点，确立本节课的教学目标为：1、知识与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。
2、过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。
培养学生的观察、分析、造型能力。
能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。
3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。
3、说教学的重、难点教学重点：花的美感及外形不同特点和前后遮挡关系。
教学难点：如何表现出花的不同特点和前后遮挡关系。
4、学情分析：二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明，能通过简单的画面表现自己想法。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
二、说教学法：1、说教法让学生在良好的情境中感受花的美，创造花的美，达到培养学生的观察能力和造型表现能力。
我采用多媒体课件贯穿始终，当进入多媒体理解如何画茂密的花的时候，教师进行从近到远画花的示范，通过直观、详细的教学，让学生在轻松愉快的氛围中理解画出茂密的花。
2、说学法“学”是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：（1）欣赏、联想法，学生在教师的启发引导下，初步认识理解花的前后遮挡关系。
（2）交流合作讨论法。
（3）动手实践法，让孩子亲自动手摆出茂密的花，进而在教师的引导下学生总结出把花画茂密的方法。
二年级下美术说课稿茂密的花_人美版
二年级下美术说课稿茂密的花_人美版本课选取学生专门熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。
通过美术活动，能够初步表现出花的美感及外形的不同特点，用前后遮挡的方法画出茂盛的花。
在传统教学中，这是通过分析比较名家作品来讲授花的前后遮挡近大远小的透视关系，理论性较强，学生是被动同意，而白板作为功能强大的信息技术手段，能够让学生通过观赏、比较、动手练习等多种方法进行自主探究学习，积极的参与到教学互动中来。
接下来，说说我利用白板设计的教学过程：在白板的使用过程中，我充分运用其图、文、音、像集于一身的特性，创设良好的信息教学情境引出任务，引导学生带着真实的“任务”进入学习情境。
在下课活动的时候播放《蜜蜂做工》的儿歌，激发起学生的好奇心，让学生们迫切的等待上课。
新课伊始，在白板上插入花卉视频观赏是给学生最直观的视觉感受，在优美的音乐声中让学生们观赏各种各样的花卉摄影，感受自然之美。
培养学生的观看能力和探究能力。
观赏完花卉摄影后，在白板上显示学生说到的花，那个地点白板的显示功能吸引了学生的全部注意力，同时调动了学生的参与热情和积极性。
本课的要紧教学任务之一是让学生认识和表现花的外形特点，为了让学生能更直观的明白得花朵的造型特点，我在分析花朵形状时，采纳了白板的手写功能把它们归纳成一些简单差不多的形状，从而解决不同种花的外形特点和表现方法。
接着通过运用白板的放大镜功能比较两种叶脉不同的叶子，学生上台在白板上的亲自演示极大激发了其他学生的表现欲，同时也加深了学生对花叶结构的认识。
卡通漫画版的花卉及时地引入，赶忙引起了学生的关注和学习爱好，那个地点采纳了白板的链接功能和橡皮擦，卡通造型的作品与摄影作品的对比让小孩们加深对花叶形状的概括和夸张变形的明白得，而让学生上来使用橡皮擦找出更多的花更是极大的表达了白板教学的生生互动。
现在让学生画一个简单的卡通花卉练练手，使用白板的手写功能进行示范，而插入的计时功能能够专门好的鼓舞学生。
《茂密的花》优秀说课稿
《茂密的花》优秀说课稿《茂密的花》优秀说课稿各位评委、领导、老师们大家好！我今天的说课题目是《茂密的花》我将将采用“五说”的说课模式。
即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学思路，五说教学过程。
理论根据将贯穿以上流程中。
一、说教材1、分析教材《茂密的花》是人民美术出版社小学教材第四册第5课，属于“造型表现”领域中的学习内容。
旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
2、课时安排：1课时3、根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际能力，我设计如下教学目标：认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
4、教材重难点本课的重点是：引导学生观察感知不同姿态角度的手形，展开联想；本课的难点是：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的表现与组合方法二、说教法我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。
在教学中我将采取以下几种方法：1、游戏激趣法：采用游戏的形式能提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情；2、启发谈话法：运用谈话法能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力；3、创设情境法：用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
人美版美术二上第14课《茂密的花》说课稿
人美版美术二上第14课《茂密的花》说课稿一. 教材分析《茂密的花》是人美版美术二上第14课的内容。
本课主要让学生了解和掌握花卉绘画的基本技巧，培养学生对自然美的感知和表现能力。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片示例，引导学生掌握花卉的绘画方法，同时注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对花卉绘画有一定的了解。
但学生在表现花卉的茂密感、色彩搭配和画面布局方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握花卉绘画的基本技巧，运用丰富的色彩和线条表现花卉的茂密感。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生对自然美的感知和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注自然美的情感态度，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：花卉绘画的基本技巧，色彩搭配和画面布局。
2.教学难点：如何表现花卉的茂密感，色彩搭配和画面布局。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察花卉的特点，分析绘画技巧，进行实践操作。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，进行步骤讲解和示范；引导学生进行分组讨论和实践操作。
六. 说教学过程1.导入：展示一些美丽的花卉图片，引导学生关注花卉的美丽，激发学生学习兴趣。
2.新课教学：讲解花卉绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范进行展示。
3.学生实践：学生分组进行花卉绘画实践，教师巡回指导，针对不同学生的特点进行指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高绘画能力。
5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和创造力。
七. 说板书设计板书设计主要包括花卉绘画的基本技巧、色彩搭配和画面布局等方面的内容，通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。
小学美术_《茂密的花》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛新世纪学校教师“一师一优课”教案（6）添画：在粘贴的基础上在背景上添画更多的具有遮挡关系的花。
四、艺术实践：1.作业要求：（1）请同学们使用粘贴+添画的方式绘制一幅表现茂密的花的作品；（2）要注意花的大小、高低、疏密有变化，前后有遮挡关系；（3）花的种类要多样会更好哦！2.学生进行艺术创作，教师巡回辅导的过程中，给予学生及时的帮助。
五、展示评价：1.将学生的绘画作品展示在黑板上。
2.请学生针对作业要求，利用美术欣赏卡进行有效的评价（可延续到课下）：六、拓展延伸：教师：“同学们，老师衷心的希望我们可以利用我们在美术课上所学习的知识绘画我们身边的美评价环节给学生留的时间太短暂了，应该面向更多的学生，听取学生的评价意见，这是美术课非常难能可贵的环节，教师不应一味地追学情分析:二年级学生在此课之前，学习过《圆的世界》《各种各样的形》《我们身边的线条》等内容，为学生表现花的形态奠定了线和形的基础，《花的世界》让学生全面地了解了鲜花的特点、作用和品格，为本课围绕花进行创作奠定了情感基础。
在本课学习之前学生对于构图也有了简要的认识，能够处理画面中的大小、高矮的关系。
效果分析：1.在一年级下学期的美术教材中有《花的世界》一课的学习，所以学生绘画花，也是对以前学习内容的回顾，这一环节我通过课前检查发现学生绘画的花形较为单一，所以讲圆的花形作为一个基础，给学生欣赏了更多形态的花形和拟态的花形，极大地丰富了学生创作的多样性，也是无形中培养了学生美术核心素养中的“创意实践素养”。
2.由美术教材中的名画引导出“茂密”这一教学难点，并利用教师和学生相互互动的示范方式，采用步步递进的形式，让学生一步步的了解花在画面中如何构成才能产生茂密的效果。
这一环节处理还需要进一步细致处理，很遗憾的在本节课的教学中未能让学生了解高低与疏密的关系，在以今后的教学中这一环节的问题设置还需要准确一点。
3.评价环节给学生留的时间太短暂了，应该面向更多的学生，听取学生的评价意见，这是美术课非常难能可贵的环节，教师不应一味地追求让学生尽可能的完成作品，而忽略了美术评价环节。
《茂密的花》评课稿
《茂密的花》评课稿
结对帮扶资料
青年教师培养资料资料
《茂密的花》评课稿
本次评课以“实事求是”评课原则来阐述、交流程胜老师执教的《茂密的花》一课的理解和看法。
本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：1．课题的选择符合儿童生活实际花是儿童日常生活中最常见的植物，孩子们十分熟悉。
2．教学形式的选择符合儿童心理特点创设情景的形式，提倡激发学生兴趣，学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态，是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。
3．教学方法符合儿童认知规律低年级的儿童认识事物有形象性、直观性的特点，始终站在学生的角度选择恰当的教法。
引导学生进行发散思维。
4．在赏评《茂密的花》的同时，老师们也对程胜老师提出了更高的要求：
1．课前准备可以再充分一些，更精心的准备会让老师更加的胸有成竹，在课堂中教师才能厚积薄发，收放自如，游刃有余。
2．教师语言可以再简洁、准确些，指令明确可以提高课堂的效率。
让课堂更流畅。
评课人：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结对帮扶资料
青年教师培养资料资料
《茂密的花》评课稿
本次评课以“实事求是”评课原则来阐述、交流程胜老师执教的《茂密的花》一课的理解和看法。
本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：1．课题的选择符合儿童生活实际花是儿童日常生活中最常见的植物，孩子们十分熟悉。
2．教学形式的选择符合儿童心理特点创设情景的形式，提倡激发学生兴趣，学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态，是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。
3．教学方法符合儿童认知规律低年级的儿童认识事物有形象性、直观性的特点，始终站在学生的角度选择恰当的教法。
引导学生进行发散思维。
4．在赏评《茂密的花》的同时，老师们也对程胜老师提出了更高的要求：
1．课前准备可以再充分一些，更精心的准备会让老师更加的胸有成竹，在课堂中教师才能厚积薄发，收放自如，游刃有余。
2．教师语言可以再简洁、准确些，指令明确可以提高课堂的效率。
让课堂更流畅。
评课人：。