川北医学院ppt
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消化内科进修心得体会ppt课件
纠纷的发生。
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进一步优化排班方式，根据我科患者多、重患多的特点，进行弹性排班，优化人力资源，发挥医务人员最大的潜能 ，保证病人的需求。
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注重人才培养，加强与附院专家的联系与交流。要求全科室医师继续在本院学习和掌握胃、肠镜操作及诊 疗技术，积极选派人外出进修。积极参加区内外的学术活动，及时了解和掌握本学科新技术、新理论。在
可编辑课件
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消化内科亮点
自我保护
该院消化科的自我保护意识强，不允许非本科室工作人员 对病人或家属作任何解释，病人或家属要看检查报告，必 须要有本院医生在场且给予必要的解释。同时医生的解释 沟通工作很耐心，很有技巧。科内也有沟通技巧的交流学 习。个人觉得这些值得我们借鉴学习。
可编辑课件
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消化内科亮点
可编辑课件
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消化内科亮点
自主阅片
该院消化内科阅片不完全依赖放射科，全科每月组织学习 关于消化内科的阅片1-2次（X片、CT、MRI），不定时有 放射科专家到科室或院部讲课，科室有相关考核及奖惩制 度，有特殊病例还要组织全科讨论。临床表现结合阅片可 以更准确的给予诊断、治疗，也很大程度上防止了放射科 的疏忽对临床工作的影响。
日常工作中注意发现和培养学科带头人。
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进一步规范消化内镜检查，继续开展早期胃、肠癌的筛查，开展放大和染色内镜检查，开展胃镜的普查。 超声内镜对内镜下诊治水平有举足轻重的地位，创造条件开展超声内镜检查治疗。
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加强细节管理，加强风险评估管理。加强患者入院的风险评估，根据评估结果提出防范措施，加强巡视、观察、预 防不良事件的发生。
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短暂性脑缺血发作及护理ppt课件
• 频繁发作的病人应避免重体力劳动，必要时 入厕、沐浴及外出活动时应有家人陪伴。
.
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用药护理
• 阿司匹林宜饭后服用，以防胃肠道 刺激，并注意观察有无上消化道出 血征象。
• 盐酸噻氯匹定可出现可逆性中性粒 细胞减少和血小板减少，应定期监 测血象。
• 抗凝药应密切观察有无出血倾向。
.
16
病情观察
• 频繁发作的病人应注意观察和记录每次发作 的持续时间、间隔时间和伴随症状。
.
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护理诊断
P1:有受伤的危险 与短暂脑缺血发作时 一过性眩晕、失明等有关。
P2:潜在并发症：脑血栓形成。
.Leabharlann 14一般护理• 合理休息与运动，并采取适当的防护措施， 避免跌倒和受伤。
• 发作时卧床休息，枕头不宜太高（以15°～ 20°为宜）；仰头或头部转动时应缓慢、动作 轻柔，转动幅度不宜过大。
• 观察病人肢体无力或麻木是否减轻或加重， 有无头痛、头晕或其它脑功能受损的表现， 警惕完全性缺血性脑卒中的发生。
.
17
健康指导
• 疾病知识指导：说明积极治疗病因，避免危险因素 的重要性；介绍吸烟、酗酒、肥胖及饮食因素与脑 血管病的关系；对频繁发作的病人应尽量减少独处 时间，避免发生意外。
• 饮食指导：选择低盐、低糖、低脂、丰富维生素及 少刺激性的食物，戒烟酒，保持理想体重。
• 发病前有无血压明显升高、急性血压过低、急剧 的头部转动和颈部伸屈、严重失水等血流动力学 改变的情况。
.
7
身体状况
颈内动脉系统短暂性脑缺血发作：
• 常见症状为病变对侧单肢无力或轻偏瘫，可伴对 侧面部轻瘫，病变侧单眼一过性黑矇是颈内动脉 分支眼动脉缺血的特征性症状，优势半球缺血时 可有失语。
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用药护理
• 阿司匹林宜饭后服用，以防胃肠道 刺激，并注意观察有无上消化道出 血征象。
• 盐酸噻氯匹定可出现可逆性中性粒 细胞减少和血小板减少，应定期监 测血象。
• 抗凝药应密切观察有无出血倾向。
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病情观察
• 频繁发作的病人应注意观察和记录每次发作 的持续时间、间隔时间和伴随症状。
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护理诊断
P1:有受伤的危险 与短暂脑缺血发作时 一过性眩晕、失明等有关。
P2:潜在并发症：脑血栓形成。
.Leabharlann 14一般护理• 合理休息与运动，并采取适当的防护措施， 避免跌倒和受伤。
• 发作时卧床休息，枕头不宜太高（以15°～ 20°为宜）；仰头或头部转动时应缓慢、动作 轻柔，转动幅度不宜过大。
• 观察病人肢体无力或麻木是否减轻或加重， 有无头痛、头晕或其它脑功能受损的表现， 警惕完全性缺血性脑卒中的发生。
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健康指导
• 疾病知识指导：说明积极治疗病因，避免危险因素 的重要性；介绍吸烟、酗酒、肥胖及饮食因素与脑 血管病的关系；对频繁发作的病人应尽量减少独处 时间，避免发生意外。
• 饮食指导：选择低盐、低糖、低脂、丰富维生素及 少刺激性的食物，戒烟酒，保持理想体重。
• 发病前有无血压明显升高、急性血压过低、急剧 的头部转动和颈部伸屈、严重失水等血流动力学 改变的情况。
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身体状况
颈内动脉系统短暂性脑缺血发作：
• 常见症状为病变对侧单肢无力或轻偏瘫，可伴对 侧面部轻瘫，病变侧单眼一过性黑矇是颈内动脉 分支眼动脉缺血的特征性症状，优势半球缺血时 可有失语。
胆囊超声ppt课件
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第三节 胆系正常声像图
一、正常胆囊
当胆囊内储存有胆汁时，其纵断面呈梨形，长茄形或椭圆形， 由胆囊壁构成的轮廓线清晰明亮，曲线光滑，整齐，胆囊腔内呈 无回声区，后壁回声增强。有时胆囊颈部曲折而使胆囊腔显示两 个无回声区，在移动探头角度或改变患者体位后两无回声暗区相 通或合成一个无回声区。胆囊纵轴指向肝门，颈部位置较深，靠 近PV可带有声影。自胆囊颈部至门静脉右支或门静脉主干之间的 肝裂内，有一条由结缔组织形成的线状高回声，这是识别胆囊位 置的重要标志。胆囊管纤细常不能显示。胆囊体前壁贴于胆囊床， 底部游离于肝下缘邻近腹前壁。
胆道疾病超声检查
川北医学院附属医院超声诊断科 主讲人：张宁
1
第一节 胆系解剖概要
胆道系统是指将肝细胞所分泌的胆汁输送至十二指肠内的管 道，分为肝内和肝外两部份。肝内部份称为肝内胆管，由毛细胆 管、小叶间胆管、段（叶）胆管及逐渐汇合而成的左右肝管组成， 在肝内形成胆管树。肝外部份包括肝总管、胆总管、胆囊。
缘下沿腹直肌外缘纵断扫查，以门脉主干和下腔静脉为标志，追
踪观察胆总管下段，扫查中不断嘱患者作深吸气屏气动作，可清
晰显示胆囊纵断图，门静脉和下腔静脉及其伴行的胆总管各段的
纵断图，然后将探头与肋缘平行放置，声束向后上倾斜，侧动探
头，可显示胆囊、门脉左支及其伴行的左肝管右肝管在肝门处汇合而成，长的3—4cm内径约0.4-0.6cm，在肝十二指肠韧带外缘行走于门静脉的右前方，下行与 胆囊管汇合成CBD，肝总管背侧有右肝动脉横行通过。
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三、胆总管（Common Bile Duct）
长约7—9cm，内径约0.6--0.8cm，壁厚约0.2--0.3cm。胆
总管的行程可分为四部分： 1、十二指肠上段：位于肝十二指肠韧带内，在PV之右前
三甲复评标准ppt课件
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应对策略
整体护理排班，弹性排班 ；保护病人的隐私的设施及措施；健康指导常 规及落实情况；术前术后记录及督察措；责任护士知晓所负责病人及病 情；护理操作有保护隐私措施；健康宣教落实，病人能掌握；术前术后 访视记录及陈述；医院护理运行病历，科室医院护理常规，护理操作规 程及健康教育资料，护士在执行各项操作中按程序进行；护士了解病人 情况，指导到位，病人能陈述自身疾病相关知识，能配合临床护理管理 护士
•成立了医院护理质量管理委员会，质控网络，实行院、科、病区三级质 量管理体制，职责明确；护理部年、季、及科室月质控实施改进情况； 护理部有定期、不定期质控活动，对质量标准有分析、考核、实效性评 价、持续改进
•护理部、护理单元护理质控组织网络、组织落实情况，建立实施基础护 理评价标准，建立实施专科护理评价标准护理管理部门工作制度，工作 目标、岗位职责
• 应检结束后，应认真总结，及时总结优点 及不足。将应检结果及时反馈传达给未受 检人员和受检人员
• 以应检为契机，对成绩和问题进行梳理， 以便总结经验，再次培训避免同类问题不 在下次应检出现有利于医院的护理质量持 续的改进
• 及时召开护士长会和科务会，书写整改措 施
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第二部分：考核项目
医院评审标准1000分制（试行） •第一部分 医院中医特色优势基本准入标准 •第二部分 医院管理运行评审标准 一、医院管理（200分） 二、医疗质量管理（380分） （含护理质量管理（40分）） 医疗安全（100分） 医院服务（50分） 医院绩效（70分） 技术水平（200分）
检查中容易出现的问题
规章制度陈旧未及时修订；护士长、护士不能回答核心制度；护 理制度文字资料欠规范。
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川北医学院《学生手册》节选(1)
新生入学教育之
川北医学院 《学生手册》节选学习
主讲 学生处
川北医学院学生奖励办法
参加各种奖励评定的学生必须完成当学年教 学计划安排的全部课程的学习或者当学年所 选课程的学习并通过考试取得成绩。
学生个人当年或评选过程中有下列情况之一 者不能获得奖励或者奖学金 （一）违反党纪、团纪或校纪受到处分者 （二）学生手册其他文件规定中规定不能获 得者
请假程序及审批权限
1．学生请假必须写出书面申请（请病假还应 出具学院校医院或公立医院证明），写明请 假事由、请假时间、去向及联系方式，由请 假者本人事先向所在院、系学生工作办公室 辅导员呈交申请，除本人病伤等无法当面请 假外，不得托人代假或事后补假。学生请假 按照批准权限逐级批准后，方能休假或离校。
（一）学生当年学分达到退学标准的
（二）休学期满，在学校规定期限内未提出复 学申请或者申请复学经复查不合格的
（三）在校学习时间累计超过规定学制二年的
（四）经学校指定医院诊断，患有疾病或者 意外伤残无法继续在校学习的 （五）未请假离校连续两周未参加学校规定 的教学活动的 （六）超过学校规定期限未注册而又无正当 事由的
１ 、 携带的与考试内容相关的文字材料或者存 储有与考试内容相关信息的电子、通信设备按规 定要求处置； ２ 、为他人窥视试卷提供方便； ３ 、在考试中交头接耳，互打暗号，或者手势；
４、用规定以外的笔或者纸答题，或者在试卷 规定以外的地方书写姓名、考号或以其他方 式在答卷上标记作弊信息
５ 、未经同意在考试过程中擅自离开考场 ６ 、以不正当手段要求教师加分
2．批准权限：校内学生在行课期间，请假二 天以内，由所在院、系学生工作办公室辅导 员批准；三至六天由所在院（系）党总支负 责人批准；七天及以上由学生处签注意见报 教务处备查，并报分管院领导批准。
川北医学院 《学生手册》节选学习
主讲 学生处
川北医学院学生奖励办法
参加各种奖励评定的学生必须完成当学年教 学计划安排的全部课程的学习或者当学年所 选课程的学习并通过考试取得成绩。
学生个人当年或评选过程中有下列情况之一 者不能获得奖励或者奖学金 （一）违反党纪、团纪或校纪受到处分者 （二）学生手册其他文件规定中规定不能获 得者
请假程序及审批权限
1．学生请假必须写出书面申请（请病假还应 出具学院校医院或公立医院证明），写明请 假事由、请假时间、去向及联系方式，由请 假者本人事先向所在院、系学生工作办公室 辅导员呈交申请，除本人病伤等无法当面请 假外，不得托人代假或事后补假。学生请假 按照批准权限逐级批准后，方能休假或离校。
（一）学生当年学分达到退学标准的
（二）休学期满，在学校规定期限内未提出复 学申请或者申请复学经复查不合格的
（三）在校学习时间累计超过规定学制二年的
（四）经学校指定医院诊断，患有疾病或者 意外伤残无法继续在校学习的 （五）未请假离校连续两周未参加学校规定 的教学活动的 （六）超过学校规定期限未注册而又无正当 事由的
１ 、 携带的与考试内容相关的文字材料或者存 储有与考试内容相关信息的电子、通信设备按规 定要求处置； ２ 、为他人窥视试卷提供方便； ３ 、在考试中交头接耳，互打暗号，或者手势；
４、用规定以外的笔或者纸答题，或者在试卷 规定以外的地方书写姓名、考号或以其他方 式在答卷上标记作弊信息
５ 、未经同意在考试过程中擅自离开考场 ６ 、以不正当手段要求教师加分
2．批准权限：校内学生在行课期间，请假二 天以内，由所在院、系学生工作办公室辅导 员批准；三至六天由所在院（系）党总支负 责人批准；七天及以上由学生处签注意见报 教务处备查，并报分管院领导批准。
破伤风护理查房ppt课件
急诊科就诊，门诊
以“腹膜炎原因待查”收入肝胆外科。
川北医学院 · 附属医院
（二）体格检查
• T :36.5℃，P:89次/分，R:20次/分 ，BP:149/76mmHg • 胸廓无畸形，双侧呼吸度对称，语颤无增强，双肺叩诊清音 ，双肺呼吸音清晰，未闻及干湿性啰音和胸膜摩擦音。
护理诊断
6、有受伤的危险 与强烈的肌痉挛有关
7、有皮肤完整性受损的危险 与长期卧床、活动受限有关
8、自理能力缺陷 与长期卧床，疾病发作有关
9、知识缺乏 缺乏破伤风疾病知识。 10、潜在并发症：肺不张、尿储留、心力衰竭等
川北医学院 · 附属医院
三、护理措施
1.保持呼吸道通畅
气管切开病人注意做好呼吸道管理。 协助病人定时翻身、叩背，以利排痰。 病人进食时注意避免呛咳、误吸，抽搐时，禁止经口进食。
病人发生抽搐时，应用合适的牙垫防止舌咬伤。
川北医学院 · 附属医院
护理措施
上护栏，必要时加用约束带固定病人，防止痉挛发作时 坠床或自我伤害。 关节部位放置软垫保护，防止肌腱断裂或骨折。
5.一般护理
安置修养环境：将病人安置于单人隔离病室。避免各类 干扰，保持安静，减少探视。治疗、护理等各项操作尽
川北医学院 · 附属医院
（五）治疗
• 2017-3-13 22:40 患者突发全身肌肉强直，角弓反张，
苦笑面容，口角紧闭。立即肌注安定20mg，后行气管 切开。 • 2017-3-14 转入我科 • 入科后给予：呼吸机辅助呼吸、持续镇痛镇静、气管切 开护理、抗炎症及破伤风抗毒素治疗、营养支持等对症 治疗。
2.维持体液平衡
按医嘱补液，纠正水电解质失衡
加强观察
川北医学院 · 附属医院
以“腹膜炎原因待查”收入肝胆外科。
川北医学院 · 附属医院
（二）体格检查
• T :36.5℃，P:89次/分，R:20次/分 ，BP:149/76mmHg • 胸廓无畸形，双侧呼吸度对称，语颤无增强，双肺叩诊清音 ，双肺呼吸音清晰，未闻及干湿性啰音和胸膜摩擦音。
护理诊断
6、有受伤的危险 与强烈的肌痉挛有关
7、有皮肤完整性受损的危险 与长期卧床、活动受限有关
8、自理能力缺陷 与长期卧床，疾病发作有关
9、知识缺乏 缺乏破伤风疾病知识。 10、潜在并发症：肺不张、尿储留、心力衰竭等
川北医学院 · 附属医院
三、护理措施
1.保持呼吸道通畅
气管切开病人注意做好呼吸道管理。 协助病人定时翻身、叩背，以利排痰。 病人进食时注意避免呛咳、误吸，抽搐时，禁止经口进食。
病人发生抽搐时，应用合适的牙垫防止舌咬伤。
川北医学院 · 附属医院
护理措施
上护栏，必要时加用约束带固定病人，防止痉挛发作时 坠床或自我伤害。 关节部位放置软垫保护，防止肌腱断裂或骨折。
5.一般护理
安置修养环境：将病人安置于单人隔离病室。避免各类 干扰，保持安静，减少探视。治疗、护理等各项操作尽
川北医学院 · 附属医院
（五）治疗
• 2017-3-13 22:40 患者突发全身肌肉强直，角弓反张，
苦笑面容，口角紧闭。立即肌注安定20mg，后行气管 切开。 • 2017-3-14 转入我科 • 入科后给予：呼吸机辅助呼吸、持续镇痛镇静、气管切 开护理、抗炎症及破伤风抗毒素治疗、营养支持等对症 治疗。
2.维持体液平衡
按医嘱补液，纠正水电解质失衡
加强观察
川北医学院 · 附属医院
医院感染暴发流行调查与控制()PPT课件
• 我国有世界上最大的医疗服务对象和医疗服务体系， 别看机构小，出的事可不小！这就要求院感的防控措 施，要落实到每个医疗机构当中，特别是基层的医疗 机构。如今社会办医，民营医疗机构如雨后春笋，医 院感染的防控措施、管理要求、技术规范以及人员队 伍建设，应该覆盖到整个医疗服务的体系。
• 医院感染的预防与控制，更要与临床结合在一起。把 感染防控的措施转化为临床医务人员的实践，才能起 到真正的防控作用。
辽宁东港丙肝感染事件
• 调查证实：严重违反 诊疗规范和操作规程， 一个针头多名患者使 用，是导致集体感染 的一个主要原因
• 事件暴露出相关职能 部门监管不力、基层 医疗机构内部管理混 乱等问题
怎么办呢？
辽 宁 省 东 港 丙 肝 感 染 事 件
浙江永嘉15人疑在私人针灸诊所感染分支杆菌
陕西省商洛市镇安县医院血液透析室发生26例血透病人 感染丙肝病毒事件
原因：该事件是由于手术器械灭菌不合格导致的手 术切口感染，病原菌为快速生长型分支杆菌。
处理：广东省卫生厅将该事件通报全省。卫生部下 发文件予以通报
18产妇 伤口感染 久治不愈
山西临汾市尧都区眼科医院白内障患者手术感染
• 事件经过：临汾市尧都区眼科医院2011年7月16日上午施 行的15名白内障手术患者中有7名相继发生术后内眼感染。 1名行眼球内容物去除术。省卫生厅组织专家组调查，证实 该事件为医院感染所致，致病菌为“绿脓杆菌”
疫性等 • 表现：局部--红、肿、热、痛；全身反应：发热、白细胞增多
等 • 3、 定植：微生物在人体内一定环境或解剖位置落脚或存活但
并不引起疾病的状态。 • 4、 正常菌群:自然界中广泛存在着大量的，多种多样的微生
物。当人体免疫功能正常时，这些微生物对宿主无害，有些对 人还有利或为宿主生存所比不可少的微生物群落，通称正常菌 群。 • 5、 条件致病菌:正常菌群与宿主间的生态平衡在某些情况下 可被打破，原来在正常时不致病的正常菌群就成了致病菌，则 为条件致病菌。
川北医学院620医学技术综合临床医学概论
川北医学院620医学技术综合临床医学概论
620医学技术综合临床医学概论课程是由四川北医学院制定的一门临床医学课程，主要内容是关于治疗及诊断技术、临床药物应用、临床实验室技术、外科技术等方面的讨论。
课程特点是严谨治学、有序系统地分析讨论技术规范和临床仿真实践，使学生们能够熟悉临床实践的相关知识，更好地服务医疗行业。
首先，该课程突出了各种临床治疗及诊断技术及药物应用。
教学内容全面覆盖了基本技术及病情处理技术诊断查找原因和治疗处理方法。
其次，该课程讨论了临床实验室技术，包括检验项目、技术、检验原理、方法及准确性测试等，使学生们能够掌握此方面的临床技术技能。
最后，该课程以及外科技术的讨论，介绍了外科疾病的发病、诊断、治疗和护理方法，着重强调外科疾病的非手术治疗与外科手术技术，让学生们熟悉外科疾病治疗的知识。
总而言之，四川北医学院“620医学技术综合临床医学概论”是一门让学生们了解临床医学的重要专业课程，重点强调技术分析和临床仿真实践的重要性，它的知识点将会作为学生们未来从事医疗工作的重要基础。
川北医学院ppt模板
研究 方法
3 4
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研究方法
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川北医学院开题报告PPT模板
挑战和解决方案
川北医学院医学创业
重要性和前景
说明川北医学院医 学创业的重要性和
前景
难点和突破口
分析川北医学院医 学创业的难点和突
破口
川北医学院科研合作
现状和优势
介绍川北医学院科 研合作的现状和优
势
难点和解决方 案
分析川北医学院科 研合作的难点和解
决方案
医学技术创新如 何推动医学进步
医学技术创新是医学不断 发展的核心推动力。川北 医学院作为一所拥有雄厚 医学科研力量的学府，致 力于提高医学技术水平， 推进医学领域的持续创新， 为促进人类健康做出更大 贡献。
挑战
公共卫生学科的发 展面临着许多挑战， 例如缺乏专业人才、 研究和教学水平不
高等问题。
川北医学院医学 教育学科建设
川北医学院医学教育学科 是以培养高素质医学人才 为宗旨的学科，它以医学 教育理论、医学教育方法、 医学教育评价等为主要研 究内容。
川北医学院医学教育学科的未来发展方向
专业师资队伍 建设
川北医学院的贡献
医疗服务
川北医学院为地方 和国家医疗服务做
出重要贡献
科研成果
川北医学院的科研 成果为医学界做出
了重要贡献
社会责任
川北医学院积极履 行社会责任，为社 会繁荣做出了贡献
人才培养
川北医学院培养了 大批优秀医学人才
● 03
第3章 川北医学院学科建设
川北医学院临床 医学学科建设
川北医学院临床医学学科 源于上世纪50年代的川北 医专。随着学院的不断发 展，川北医学院的临床医 学学科逐渐产生了一批优 秀的医学人才，并在地区 和国家医学领域发挥了重 要贡献。
川北医学院将注重 医学教育师资队伍 的建设和培养，提 高师资队伍的整体
川北医学院医学创业
重要性和前景
说明川北医学院医 学创业的重要性和
前景
难点和突破口
分析川北医学院医 学创业的难点和突
破口
川北医学院科研合作
现状和优势
介绍川北医学院科 研合作的现状和优
势
难点和解决方 案
分析川北医学院科 研合作的难点和解
决方案
医学技术创新如 何推动医学进步
医学技术创新是医学不断 发展的核心推动力。川北 医学院作为一所拥有雄厚 医学科研力量的学府，致 力于提高医学技术水平， 推进医学领域的持续创新， 为促进人类健康做出更大 贡献。
挑战
公共卫生学科的发 展面临着许多挑战， 例如缺乏专业人才、 研究和教学水平不
高等问题。
川北医学院医学 教育学科建设
川北医学院医学教育学科 是以培养高素质医学人才 为宗旨的学科，它以医学 教育理论、医学教育方法、 医学教育评价等为主要研 究内容。
川北医学院医学教育学科的未来发展方向
专业师资队伍 建设
川北医学院的贡献
医疗服务
川北医学院为地方 和国家医疗服务做
出重要贡献
科研成果
川北医学院的科研 成果为医学界做出
了重要贡献
社会责任
川北医学院积极履 行社会责任，为社 会繁荣做出了贡献
人才培养
川北医学院培养了 大批优秀医学人才
● 03
第3章 川北医学院学科建设
川北医学院临床 医学学科建设
川北医学院临床医学学科 源于上世纪50年代的川北 医专。随着学院的不断发 展，川北医学院的临床医 学学科逐渐产生了一批优 秀的医学人才，并在地区 和国家医学领域发挥了重 要贡献。
川北医学院将注重 医学教育师资队伍 的建设和培养，提 高师资队伍的整体
川北医学院药学院概况
学科发展前期基础
川北医学院60年的积淀 成熟的相关学科及人才储备：公共课程学科、化学学科、 基础与临床医学学科 依托部门：
药物研究所：中央财政支持地方高校建设项目“临床 药学创新实验基地”建设单位 附属医院药剂科：常规从事药剂学、药物分析、临床 药学等工作与相关研究
药理学教研室：药理学为我校首批四个硕士授权点之 一；四川省医学重点学科；
川北医学院药学院概况
川北医学院基本情况
办学历史 1951年的西南区川北医士学校 1965年升格为南充医学专科学校 1985年升格为名川北医学院 2006年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位 校园：2个（顺庆、高坪），1300余亩 专业：涵盖医、工、文、管、理五大学科，共14个 一本招生专业：2个（影像、口腔） 硕士点：2个一级学科（基础、临床，涵盖21个二级学科）， 1个二级学科（药理学） 联合培养博士点：2个 人才队伍：专任教师900+；硕士以上500+；高级职称300+； 学术带头人、留学背景专家100+
Thanks & Welcome!
药学院2014年进人计划
招聘科室 招聘 岗位 招聘 人数
1
招聘对象 范围
详见公告
年龄
其他条件要求 学历学位
专业
药物分析学
药物分析学教研室 教师 （筹） 药物化学教研室 教师 （筹） 生药学教研室（筹） 教师
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详见公告
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1978年1月1日 取得研究生学历并获 及以后出生 得硕士学位及以上 1978年1月1日 取得研究生学历并获 及以后出生 得硕士学位及以上 1978年1月1日 取得研究生学历并获 及以后出生 得硕士学位及以上 1978年1月1日 取得研究生学历并获 及以后出生 得硕士学位及以上 1978年1月1日 取得研究生学历并获 及以后出生 得硕士学位及以上
南充介绍PPT课件
名断作新以陈尝，，蜀以距
扬，凉鲜改洪后从在，其今
川调粉白进顺无磨中流独已
北料质豌，悉不粉渡传具有
90
一配细豆凉心称搅口至红
带味柔用粉研道制搭今辣多
。，嫩小制究，到棚。味年
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。具筋磨工凉凉料担时、史
.
、 ，19 。
南充三绝之一 阆中保宁醋
阆中保宁醋阆中保宁醋是全国四大名醋（阆中 保宁醋、山西老陈醋、江苏镇江香醋、福建米醋之 一)。它以历史悠久，质优味美、营养丰富、防病治 病而著称于世，在1915年巴拿马“太平洋万国博展 会”上获金质奖。近年来，又发现它有防癌抗癌作 用·保宁醋创制于明末清初，最初商标是“一只鞋”。 因为保宁醋的创始人是山西来的一个叫索义廷的难民， 他衣衫槛楼，一脚赤足，一脚撒（把鞋后跟踩在脚后 跟下）只鱼尾鞋（没有后跟的破鞋），他的一手绝技 就是酿醋。后来，被一家富人知道，聘请他为技师酿 醋。他亲自上山采药制醋曲，用小麦鼓为原料，取嘉 陵江水酿醋。他酿出的醋，酸味适度，醇香适口，很 受人欢迎，所以取名为“一只鞋”。后嫌名字太土气， 改名为“保宁醋”（阆中在明清时为保宁府治）。
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南充三绝之一
南充冬菜
清乾隆年间，南充酱园主张德兴，见嘉陵江边盛产芥菜，他突发奇想，将新鲜芥菜配 以盐和香料，装入土陶圆坛密封后放置酱园内。事隔三年，恰逢立春之日，酱园内忽 然飘出一股奇特的香味，原来是那个土陶圆坛突然破裂，芳香四溢，沁人心脾，众人 闻香而至纷纷品尝，果然是爽口。此菜历经三个寒冬，立春之日喷香而出，众人取名 为“冬菜”。一传十，十传百，传至京城，成为朝廷贡品。时有民谣“十里飘香不是 花，顺庆府中冬菜牙”，十里午南充冬菜由此诞生，经过几百年代代相传，十里香南 充冬菜成为四川四大名菜之一。我公司承传“南充酱园，德兴老号”，秉承百年传统 工艺，发扬光大，使十里香南充冬菜这一独特的地方特日臻完美，名扬海内外。
第19章-螺旋体
莱姆病螺旋体
3～10个疏松不规则的螺旋，两端稍尖，镀银染色 导致莱姆病，虫媒传播
sosoyjw
川北医学院·医学微生物学和免疫学
主要参考文献： 《医学微生物学》第8版，人民卫生出版社 《医学免疫学》第6版，人民卫生出版社
sosoyjw
猪 ← 管理，避免其污染环境（保护水源）
传播途径
接触疫水经皮肤感染 ← 避免接触疫水
消化道 ← 注意饮食卫生
经胎盘感染胎儿（垂直传播） ← 及时治疗
易感人群
农民、矿工、饲养员 ←钩体多价外膜疫苗
sosoyjw
一、问号钩端螺旋体
（六）治疗方法
敏感抗生素治疗（首选青霉素），警惕赫氏反 应。
伤。
sosoyjw
二、梅毒螺旋体
（二）致病性：所致疾病
先天梅毒（又称胎传梅毒，母体通过胎盘传染 给胎儿） 流产、早产、死胎、梅毒儿
后天梅毒 一期梅毒：硬性下疳（无痛性硬结及溃疡） 二期梅毒：梅毒疹 三期梅毒：慢性肉芽肿
sosoyjw
二、梅毒螺旋体
（二）致病性：所致疾病
先天梅毒 梅毒儿 锯齿形牙 鞍形鼻 间质性角膜炎 神经性耳聋
sosoyjw
三、莱姆病螺旋体
（二）致病性：所致疾病
莱姆病 慢性游走性红斑
sosoyjw
三、莱姆病螺旋体
（二）致病性：所致疾病
莱姆病
经3～30天潜伏期，在叮咬部位可出现慢 性移行性红斑（erythema migrans）。经2～ 3周，皮损消退，留有斑痕与色素沉着。
早期症状表现为乏力、头痛、发热、颈 硬及关节炎等。
（一）生物学特性：抵抗力
弱 对热敏感 对青霉素、红霉素、头孢菌素等敏感
sosoyjw
3～10个疏松不规则的螺旋，两端稍尖，镀银染色 导致莱姆病，虫媒传播
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川北医学院·医学微生物学和免疫学
主要参考文献： 《医学微生物学》第8版，人民卫生出版社 《医学免疫学》第6版，人民卫生出版社
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猪 ← 管理，避免其污染环境（保护水源）
传播途径
接触疫水经皮肤感染 ← 避免接触疫水
消化道 ← 注意饮食卫生
经胎盘感染胎儿（垂直传播） ← 及时治疗
易感人群
农民、矿工、饲养员 ←钩体多价外膜疫苗
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一、问号钩端螺旋体
（六）治疗方法
敏感抗生素治疗（首选青霉素），警惕赫氏反 应。
伤。
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二、梅毒螺旋体
（二）致病性：所致疾病
先天梅毒（又称胎传梅毒，母体通过胎盘传染 给胎儿） 流产、早产、死胎、梅毒儿
后天梅毒 一期梅毒：硬性下疳（无痛性硬结及溃疡） 二期梅毒：梅毒疹 三期梅毒：慢性肉芽肿
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二、梅毒螺旋体
（二）致病性：所致疾病
先天梅毒 梅毒儿 锯齿形牙 鞍形鼻 间质性角膜炎 神经性耳聋
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三、莱姆病螺旋体
（二）致病性：所致疾病
莱姆病 慢性游走性红斑
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三、莱姆病螺旋体
（二）致病性：所致疾病
莱姆病
经3～30天潜伏期，在叮咬部位可出现慢 性移行性红斑（erythema migrans）。经2～ 3周，皮损消退，留有斑痕与色素沉着。
早期症状表现为乏力、头痛、发热、颈 硬及关节炎等。
（一）生物学特性：抵抗力
弱 对热敏感 对青霉素、红霉素、头孢菌素等敏感
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川北医学院校徽校标
文档编号：0000 1
VI设计
川北医学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加
光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得
到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校
园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通
过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜
明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
川北医学院校徽川北医学院校名。
骨科年会PPT陈路老师
膝关节置换术后感染病例
陈路 川北医学院外科学教研室 川北医学院附属医院 骨科
病例分享
谢某某，女，68岁，因“双膝疼痛20+年，加重4+月”于2015.5.4入院 入院诊断：双膝骨关节炎 ESR:56 CRP:120
2015.5.7腰麻下行双膝关节表面置换术
2016.1.30因“左膝红肿、渗液2周”入院，给予换药、 抗生素治疗
什么时间翻修 选择什么样的假体 骨缺损的处理
2019.1.10腰麻下行左膝关节翻修术
彭某某，女，64岁，因“双膝疼痛20+年，加重2+年”于 2016.2.26入院。 入院诊断：双膝骨关节炎 ESR:9 CRP:1.73
2016.3.3腰麻下行双膝关节表面置换术，术后出现右膝部 反复肿痛
2017.2.23再次入院，ESR:56 CRP:9.53，给予换药、 抗生素治疗
2018.8.1再次入院 ESR:120 CRP:8.21
2018.8.9行左膝清创、假体取出旷置、冲洗引流术
病原菌培养
切口愈合情况 ESR:57 CRP:13 IL-6:10.97
2019.1.7因旷置术后5个月入院 ESR:20 CRP:5.34 IL-6:8.5
2018.12.24因“右膝红肿疼痛2+年，渗液2+月”入院 ESR:93 CRP:18.9 IL-6:13.63
病原菌培养
旷置术后 ESR:31 CRP:16.40
骨缺损如何处理 假体怎样选择
1.两例患者均为双膝关节置换，手术时间长，创伤大，失血多， 感染风险高； 2.病例1术前ESR、CRP较高，手术感染风险增加； 3.对待感染需积极手术处理； 4.旷置术后单纯引流疗效较好，可缩短住院时间及减少治疗费用； 5.翻修手术需选择合适的假体及合理处理骨质缺损。
陈路 川北医学院外科学教研室 川北医学院附属医院 骨科
病例分享
谢某某，女，68岁，因“双膝疼痛20+年，加重4+月”于2015.5.4入院 入院诊断：双膝骨关节炎 ESR:56 CRP:120
2015.5.7腰麻下行双膝关节表面置换术
2016.1.30因“左膝红肿、渗液2周”入院，给予换药、 抗生素治疗
什么时间翻修 选择什么样的假体 骨缺损的处理
2019.1.10腰麻下行左膝关节翻修术
彭某某，女，64岁，因“双膝疼痛20+年，加重2+年”于 2016.2.26入院。 入院诊断：双膝骨关节炎 ESR:9 CRP:1.73
2016.3.3腰麻下行双膝关节表面置换术，术后出现右膝部 反复肿痛
2017.2.23再次入院，ESR:56 CRP:9.53，给予换药、 抗生素治疗
2018.8.1再次入院 ESR:120 CRP:8.21
2018.8.9行左膝清创、假体取出旷置、冲洗引流术
病原菌培养
切口愈合情况 ESR:57 CRP:13 IL-6:10.97
2019.1.7因旷置术后5个月入院 ESR:20 CRP:5.34 IL-6:8.5
2018.12.24因“右膝红肿疼痛2+年，渗液2+月”入院 ESR:93 CRP:18.9 IL-6:13.63
病原菌培养
旷置术后 ESR:31 CRP:16.40
骨缺损如何处理 假体怎样选择
1.两例患者均为双膝关节置换，手术时间长，创伤大，失血多， 感染风险高； 2.病例1术前ESR、CRP较高，手术感染风险增加； 3.对待感染需积极手术处理； 4.旷置术后单纯引流疗效较好，可缩短住院时间及减少治疗费用； 5.翻修手术需选择合适的假体及合理处理骨质缺损。
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教育部直属、国家“211工程”重点建设的全 国重点大学，国家“双一流”世界一流学科建 设高校
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教育部直属、国家“211工程”重点 建设的全国重点大学，国家“双一流
”世界一流学科建设高校
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研究过程
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06 论 文 总 结
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？为什么我捉不到？经过观看我学习了很多：下手要狠、准、快！下水一试，果真，一条小鱼在我 的小篮子中东游游西游游。有了第一次的成功，就有第二条，第三条;;源源不断地到我的篮子里来。 午后的黄昏站在桥上只看见一群孩子快乐的身影，只听见孩子们的笑声和溪水哗哗的交响曲，只闻 见桂花淡淡的香气！第一次自己睡觉作文5 在幼儿园大班的时候，我经历了一件非常可怕的事;;自己一个人睡觉！一天晚上，妈妈和爸爸对我 说：;你们班里的小朋友都自己睡觉了，从今天开始，你也要学会自己一个人睡觉了。;什么！我的心 里打了一个寒战。我听别人说，一个人睡觉的夜晚超级可怕，还会有怪兽！我内心祈祷道：千万不 要啊！夜晚不要到来呀！可惜，晚上八
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教育部直属、国家“211工程”重点 建设的全国重点大学，国家“双一流
”世界一流学科建设高校
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理论框架
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理论框架
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点的闹钟已经闹了个没完，催着我上楼睡觉。我心想：这下完蛋了！我缓缓走上楼梯，想拖延时间。 可是，台阶实在太少了，半分钟不到，已经来到了自己的房间门口。妈妈嘱咐我脱好衣服躺上床， 说了声;晚安;，就随手把灯一关，走了。房间里一片漆黑，我吓得连作文忙把头藏进被窝。过了好一 会儿，我才鼓足勇气探出脑袋。;还好，没人。;我叹了口气。;呼！呼！咯吱！咯吱！;;;风声和没关好 的门的声音夹杂在一起，好可怕！忽然，我看见窗帘上有一个黑影。它有一双绿色的眼睛，一排锋 利的大门牙，两只巨大的爪子，两只大脚和一条荆棘般的尾巴。我看见它正慢慢地向我走来，露出 了尖牙和利爪。我吓得立马又钻进了被窝。过了好一会儿，我又试着探出脑袋
研究过程
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第三层次
第三层次
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理论框架
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成果应用
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川北医学院
汇报人：某某某 丨 导师：某某某
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01 论 文 背 景 Thesis Background
02 理 论 框 架 Theoretical Framework
03 研 究 过 程 Research Process
04 成 果 应 用 Application Of Achievements
05 请输入标题
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