幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思

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幼儿园大班社会活动教案《学做小客人》含反思

幼儿园大班社会活动教案《学做小客人》含反思一、活动目标1.让幼儿学会做客的礼貌用语和行为规范。

2.培养幼儿与人交往的能力，提高社会适应能力。

3.培养幼儿尊重他人、关心他人的情感。

二、活动准备1.教具：图片、视频、头饰等。

2.环境创设：模拟家庭环境。

三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢到别人家里去做客吗？那你们知道做客时应该注意什么呢？2.教学活动（1）观看图片，引导幼儿观察并讨论做客的礼貌用语和行为规范。

（2）播放视频，引导幼儿学习做客的礼貌用语和行为规范。

师：现在我们来观看一个关于做客的视频，请小朋友们注意观察这位小朋友是如何做客的，并学习他的礼貌用语和行为规范。

（3）情景体验师：请小朋友们分成小组，每组选一个做客的小朋友，其他小朋友扮演主人，进行情景体验。

请小朋友们尝试运用学到的礼貌用语和行为规范，看看谁做得最好。

3.游戏活动（1）游戏：找朋友师：现在我们来玩一个找朋友的游戏。

请小朋友们戴上头饰，扮演小客人，到其他小朋友家里去做客。

在游戏中，请小朋友们运用学到的礼貌用语和行为规范，看看谁最受欢迎。

（2）游戏：文明做客师：请小朋友们分成小组，每组选一个做客的小朋友，其他小朋友扮演主人。

在游戏中，请小朋友们遵守规则，做到文明做客。

师：通过今天的学习和游戏，你们学会了如何做客吗？谁能来说说做客时应该注意什么？四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，在家培养幼儿做客的礼貌用语和行为规范。

2.环境创设：在班级环境中设置模拟家庭环境，让幼儿在日常生活中练习做客的礼貌用语和行为规范。

反思：重难点补充：1.教学活动（1）观看图片，引导幼儿观察并讨论做客的礼貌用语和行为规范。

幼儿1：他进门前先敲门。

师：很好，你们都观察得非常仔细。

那么，我们在做客的时候，是不是也应该像这位小朋友一样有礼貌呢？（2）播放视频，引导幼儿学习做客的礼貌用语和行为规范。

师：好，现在让我们一起看看这个视频，注意啦，看看这位小朋友是如何有礼貌地做客的。

幼儿园小班教案《我会当小客人》含反思

幼儿园小班教案《我会当小客人》含反思一、教学目标：1.语言目标：能听懂“我会当小客人”的意思，知道如何当好小客人，能使用“请”“感谢”等基本礼貌用语。

2.思维目标：培育幼儿的礼仪意识，提高他们的交际本领和沟通本领。

3.情感目标：让幼儿懂得敬重他人，感恩父母和老师的关爱和照料。

二、教学内容：1.学习“我会当小客人”的歌曲和舞蹈。

2.介绍小客人的相关学问，如何当好小客人。

3.角色扮演，模拟不同场景下如何表现成为好客人。

4.用卡片制作“请客卡”“感谢卡”，让幼儿本身动手制作。

三、教学策略：1.多种教学策略交替运用，如歌曲、影像、说故事、游戏等。

2.重视幼儿的参加和体验，让幼儿成为教学的中心。

3.运用情境教学，让幼儿在模拟情境中学习如何当好小客人。

四、教学过程：1.导入（5分钟）引导幼儿唱一首有关“客人”的歌曲，如《大家请起立》。

2.新课讲解（10分钟）介绍小客人的相关学问，如何当好小客人，包括使用基本礼貌用语，如“请”“感谢”等；注意礼仪，如要看人家的眼睛，不要插队等；注意用语，如不要任意叫人家的名字等。

3.情境模拟（20分钟）以实景场景为背景，比如小伙伴到伙伴家做客或到餐厅吃饭等，让幼儿分别扮演主人和客人角色，演示如何相互“请”“感谢”，如何礼貌用语对待对方等。

4.制作讲解（15分钟）老师讲解如何用卡片制作“请客卡”“感谢卡”，让幼儿跟着本身的理解和创意制作。

5.合作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，在一起完成一份“客人礼仪规范”表格，看看哪个小组答对最多，活跃气氛，培育集体思维。

6.总结反思（10分钟）对今日的学习进行总结，回答老师提出的问题，如“你们学到了什么？”“大家认为什么样的礼仪才是好的礼仪？”等。

五、教学反思：通过本次教案的教学，幼儿能够快乐地接受学问，并学到如何当好小客人的学问和技巧；在情境中模拟，幼儿更加融入其中，并从实践中体会和把握正式场合的礼仪和表达方法；在游戏中磨练协同和团队精神；老师在教学过程中也顺当地应用了多种教学策略，让幼儿在不同的方式下，积极地参加了教学。

小班主题优秀教案及教学反思《学做小客人》

小班主题优秀教案及教学反思《学做小客人》教学背景小班是幼儿园的一个重要年龄段，他们正处在接受家庭与学校环境影响的关键时期。

《学做小客人》是小班的一节主题课，旨在培养幼儿们在公共场合中的一些素质，比如礼貌待人、排队、接受别人的帮助等。

教学目标不仅是培养幼儿的情感态度和行为习惯，同时也是为后续教育打好基础。

整体设计教学目标•听懂并模仿《学做小客人》的歌谣•能够展示自己的礼貌和待人接物等社交能力•掌握注意伸手、小声说话、排队等公共场合中的基本规则•开始意识到自己的行为举止对他人的影响教学内容•歌谣：《学做小客人》•实践：模拟餐厅优游，体验周围环境中的需求和规则•体验：通过身体操练体会社交礼仪和基本规则教学策略•呈现式教学法：贴近生活，让幼儿们在互动、操练中感受“小客人”在公共场合中的行为规范。

•听说结合教学法：寓教于乐，通过歌谣和游戏等方式使幼儿们在兴趣中学到正确的行为方式。

•浸润式教学法：通过学习、拾贝和练习，逐步提高幼儿的社交语言和规则意识。

具体实施活动一：歌谣学唱教师通过简单的调子教学《学做小客人》这首歌曲，鼓励幼儿们跟着节奏唱，并在歌曲中体会“小客人”的行为规范。

教师也可以利用故事、画面等形式辅助歌谣教学，让幼儿们更好地理解歌曲中的意义。

活动二：模拟餐厅教师化身餐厅服务员，邀请幼儿们去模拟餐厅点餐、排队等环节。

在这里，教师不仅扮演一名服务员，同时也可以让幼儿化身厨房、餐桌上的“小客人”们，体验公共场合中所需的一些规则和礼仪。

例如：先后上桌、用餐礼仪、离座礼仪等。

活动三：社交体验结合学习内容，让幼儿们参与各种举手、互动、角色扮演等体验活动，纯熟掌握一些基本礼仪。

例如：微笑问好、约束行动和语言、排队等等。

让学生从某些行为细节中体会到自己需要加强行为意识，如何维持“小客人”形象。

教学反思教学中，我选择了多种策略，让幼儿们在生动的环境中展现出社交能力。

但是，有时我也发现幼儿的参与度不够激烈、表现不够出色。

幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思

幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思一、活动主题：学做小客人二、教学目标：1. 让幼儿了解“做小客人”的概念。

2. 供给实践机会，让幼儿可以学习如何做小客人。

3. 培育幼儿的社交本领及应对本领。

4. 促进幼儿的品德与情感进展。

三、教学过程及教学方法：1.唤起幼儿的爱好（1）唱《小小客人》（2）观看动画片《小客人与大客人》2.形成认知，建立框架（1）通过图片呈现角色扮演的场景和小客人和大客人的区分（2）与幼儿一起谈论孩子们在各自的角色扮演中的感受（3）老师通过问询，让幼儿提出做小客人的条件和要求3.仿照实践，体验角色（1）观看做小客人的表现视频（2）演示，仿照其他老师和幼儿成为小客人（3）幼儿本身选择角色扮演，相互察看，帮忙彼此提高表现4.自我认知，巩固课堂内容（1）老师提问：做小客人的好处是什么？（2）老师依据幼儿的表现和表态为幼儿颁发“小客人”徽章5.反思与评价（1）回顾今日的活动，每个孩子表现如何？（2）评价孩子的表现，激励幼儿共享本身的阅历和感受（3）让幼儿思考：我们在做小客人的活动中学到了什么？四、教学资源准备：1.《小小客人》歌曲2.角色扮演的道具3.《小客人与大客人》动画片4.做小客人视频5.小客人徽章五、教学反思：本节课重要通过角色扮演的方式，让幼儿体验做小客人的行为方式及要求，提高了幼儿的社交和情感本领。

通过观看动画片、视频等多种形式，让幼儿更好地理解“做小客人”的含义，并通过讨论和回答问题，让幼儿思考在做小客人的过程中需要遵守的规定和规定。

在这样的教育活动中，我们不仅想要让孩子们学会做小客人，更想要让孩子们懂得敬重他人、相互帮忙和虚心待人的紧要性。

通过这个活动，孩子们可以培育出更健康积极的品质，这样的活动更应当被广泛推广。

同时，也应当让家长们关注到这样的教育活动，不仅要重视学术本领，更要重视孩子的品德和情感进展。

小班社会教案《学做小客人》

小班社会教案《学做小客人》课时数：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解小客人的行为规范和礼仪。

2. 培养小孩子的招待和接待能力。

3. 培养小孩子的自理能力。

教学重点：1. 理解小客人的行为规范和礼仪。

2. 培养小孩子的招待和接待能力。

教学准备：1. 教材资源：小班社会教材《小客人来了》。

2. 器材准备：小班社会教材配套素材。

教学过程：一、导入（5分钟）教师打开《小客人来了》这本教材，向学生展示插图，并问学生：“小朋友，你们曾经有没有请过客人来你家做客呢？”然后引导学生回忆和描述自己请过客人的经历。

二、讲解（10分钟）1. 教师通过问答的方式，让学生思考和回答：“小朋友，如果请客人来你家做客，你应该怎么招待他们呢？”引导学生思考和讨论。

2. 教师告诉学生，招待客人时，首先要看客人喜欢吃什么，然后准备相应的食物和饮料。

对于客人的需求和要求，要尽量满足。

3. 教师通过故事和例子，讲解小客人的行为规范和礼仪，如进门要先打招呼，要有礼貌地说“请”，用餐时要用餐具，吃完饭要收拾餐具等。

三、活动（25分钟）1. 教师组织学生分组，模拟招待客人的场景。

每个小组选择一个学生扮演客人，其他学生扮演招待方。

2. 招待方按照课堂讲解的行为规范和礼仪招待客人，如引导客人坐下，询问客人的需求，给客人提供食物和饮料等。

3. 教师在活动过程中观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

四、总结（5分钟）教师根据活动情况，总结学生在招待和接待方面的表现，并进行评价和鼓励。

五、拓展延伸（5分钟）教师分享一些招待客人的经验和技巧，并鼓励学生在家庭生活中多多参与招待客人的活动，培养自理和招待能力。

六、家庭作业1. 学生回家后，和家长一起回顾今天所学的小客人的行为规范和礼仪。

2. 学生可以邀请家里的亲戚或朋友来家里做客，并尝试招待和接待他们，在实践中进一步培养自理和招待能力。

教学反思：通过本节课的教学，学生通过模拟活动和实践，运用所学的行为规范和礼仪来招待客人，在实践中培养了自理和招待能力。

幼儿园小班社会教案《学做小客人》及教学反思[优秀范文五篇]

幼儿园小班社会教案《学做小客人》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班社会教案《学做小客人》及教学反思小班社会教案《学做小客人》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验游戏中当文明小客人的快乐，初步了解一些做客的简单礼仪，在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”，快来看看幼儿园小班社会《学做小客人》含反思教案吧。

活动目标1、初步了解一些做客的简单礼仪。

2、体验游戏中当文明小客人的快乐。

3、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

2、初步了解一些做客的简单礼仪活动准备幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》活动过程一、导入教师谈话导入，引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗?)二、学习礼貌用语，[快思老师.教案网出处]初步了解一些做客的简单礼仪(一)教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的?(二)教师总结并鼓励(三)教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣三、结束活动把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听附《学做小客人》我是小客人，我很有礼貌进门先敲门，然后问声好东西不乱翻，玩具轻轻放出门挥挥手，轻声说再见教学反思：教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

教学方式实质上是一种刺激手段。

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

本文扩展阅读：客人，汉语词汇，前来拜访或作客的人。

第二篇：幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》及教学反思小班优秀社会教案《学做小客人》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验礼貌地做小客人的快乐，知道该怎样礼貌做客，具有一定的社会交往能力，快来看看幼儿园小班优秀社会《学做小客人》含反思教案吧。

幼儿园小班教案《学做小客人》

幼儿园小班教案《学做小客人》1.1 设计缘起：为了让小班幼儿学会礼貌访问他人，增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的社交能力，特设计此活动。

1.2 活动意义：通过活动，让幼儿体验做客的乐趣，学习礼貌待人的态度和行为，提高幼儿的社交技能。

1.3 活动适用对象：幼儿园小班幼儿二、知识点讲解2.1 知识点一：做客的基本礼仪2.1.1 敲门：幼儿学会轻轻敲门，等待主人回应。

2.1.2 问候：进入家门后，向主人问好，如“你好”、“阿姨好”。

2.1.3 感谢：离开时，向主人表示感谢，如“谢谢你的招待”。

三、教学内容3.1 教学内容一：敲门3.1.1 教师演示敲门的方式，引导幼儿观察并模仿。

3.1.2 教师组织幼儿进行敲门练习，给予及时的反馈和指导。

3.1.3 幼儿相互之间进行敲门练习，培养幼儿的实践操作能力。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

4.2 技能目标：通过实践活动，让幼儿学会礼貌敲门、问候和表示感谢。

4.3 情感目标：培养幼儿的社交意识，体验与同伴合作的快乐。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿在实际操作中学会敲门、问候和表示感谢。

5.2 教学重点：通过实践活动，培养幼儿的社交礼仪和交往能力。

以上为幼儿园小班教案《学做小客人》的前五个章节，后续章节将根据您的要求进行编写。

请您提供相关要求，以便我为您提供完整的教育教案。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教学卡片：内容包括敲门、问候、感谢等礼仪动作的图片。

6.1.2 玩具门：模拟家庭门的玩具，用于幼儿敲门实践。

6.1.3 贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。

七、教学过程7.1 活动导入7.1.1 教师向幼儿讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

7.1.2 幼儿观察教学卡片，学习礼仪动作。

7.1.3 幼儿进行敲门、问候、感谢的实践操作，教师给予指导。

7.2 活动展开7.2.1 教师组织幼儿进行“小小客人”角色扮演，模拟真实场景。

幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思

幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思一、教学目标1.让幼儿学会基本的做客礼仪，懂得尊重主人。

2.培养幼儿的社交能力，提高幼儿的人际交往技巧。

二、教学内容1.教学故事《学做小客人》。

2.情景模拟：做客场景。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们有没有去过别人家做客呢？做客的时候应该怎么做呢？今天，老师要给大家讲一个关于做客的故事，你们要认真听哦！2.教学故事《学做小客人》师：故事讲完了，你们觉得小明做得怎么样？他有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进呢？3.情景模拟：做客场景师：我们来模拟一下做客的场景，请小朋友们分组进行表演，看谁做得最好。

幼儿分组进行表演，教师巡回指导。

师：通过刚才的情景模拟，你们觉得自己在做客的时候还有哪些地方需要改进呢？四、教学反思1.教学效果本次教学活动，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。

通过故事和情景模拟，孩子们对做客的礼仪有了更深入的了解，提高了社交能力。

2.教学改进在今后的教学中，可以尝试将更多的社交场景融入课堂，让孩子们在真实的情境中学会交往技巧。

同时，注重培养孩子们的反思能力，让他们在成长过程中不断优化自己的行为。

3.教学感悟重难点补充：1.教学难点：让幼儿理解并掌握做客时的礼貌行为和礼仪规范。

2.教学重点：通过实践模拟，使幼儿能够实际应用所学到的做客礼仪。

教学过程补充：一、导入师：小朋友们，你们知道什么是客人吗？有没有人到我们家来做客过呢？那你们知道做客的时候要注意些什么吗？幼儿A：要有礼貌。

幼儿B：要打招呼。

师：对，做客的时候要有礼貌，要打招呼。

今天我们要学习如何成为一个有礼貌的小客人。

二、教学故事《学做小客人》师：我们先来听一个故事，故事里的主人公小明第一次去朋友家做客，他做得怎么样呢？我们一起来听听看。

（教师讲述故事，并在关键时刻停顿，引导幼儿思考）师：小明在敲门的时候，他做得怎么样？幼儿C：他敲得很轻。

师：很好，轻轻敲门是礼貌的表现。

那小明进屋后，他做了什么？幼儿D：他问了好。

小班主题优秀教案及教学反思《学做小客人》

小班主题优秀教案及教学反思《学做小客人》一、教案概述教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解做小客人的意义和重要性；2.学会礼貌用语和行为规范；3.培养团队合作意识和服务意识。

教学内容1.什么是小客人；2.如何做小客人；3.模拟情景练习。

教学时长本节课计划为40分钟。

二、教学过程导入（5分钟）老师与学生进行简短的问答互动，引发学生对小客人的认识和兴趣。

例如：老师：大家知道什么是小客人吗？小客人是指在餐馆、商场等地方，表现得非常有礼貌的孩子。

今天我们就来学习如何做一个小客人吧！正文（25分钟）1.导入新知识（5分钟）老师首先通过图片和实例向学生介绍小客人的概念。

并重点强调小客人的行为规范和重要性。

2.理论学习（10分钟）老师向学生详细解释礼貌用语和行为规范，并进行示范。

例如，问候的正确姿势和表达方式，如“你好，请问能告诉我洗手间在哪里吗？”。

学生可以跟读和模仿。

3.情景模拟（10分钟）学生们分为小组，进行情景模拟练习。

每个小组指定一位学生扮演服务员或店员的角色，其他学生扮演小客人的角色，进行对话练习。

老师适时给予指导和点评。

4.讨论和总结（5分钟）老师带领全班进行讨论和总结。

学生可以分享他们在情景模拟中的体验和感受，以及发现的问题和改进的建议。

老师对学生的表现给予肯定和鼓励。

归纳总结（5分钟）老师对本节课的内容进行归纳总结，强调小客人行为的重要性，并再次强调学生要学会礼貌用语和行为规范。

三、教学反思本节课采用了理论学习和情景模拟相结合的方式，为小班学生掌握小客人行为规范提供了积极的教学体验。

以下是我对本节课教学的反思：教学亮点1.导入环节生动有趣：通过与学生的互动问答，激发了学生的兴趣，引发了对小客人的认知。

2.理论学习与实践相结合：在理论学习后，进行情景模拟练习，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。

3.学生参与度高：通过小组合作和角色扮演的方式，让每个学生都有参与感和表达的机会，增强了学生的学习兴趣和主动性。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2)

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》教学目标：1. 学习如何表现礼貌和友善的行为。

2. 提高幼儿的社交能力和交际能力。

3. 培养幼儿的乐于助人的精神和互助意识。

教学内容：1. 社会优秀主题：我是小客人。

2. 礼貌和友善的行为。

教学准备：1. 社会优秀教具：小客人小助手头饰、小客人招贴画、礼貌卡片。

2. 教学辅助材料：小客人招贴画、幼儿认真读看书。

教学过程：活动一：讨论1. 教师引导幼儿回忆上次小客人来幼儿园时的情景。

2. 教师问幼儿：“小客人来幼儿园是什么感觉？你们是怎么对待小客人的？”3. 倾听幼儿的答案并给予肯定。

活动二：情景演示1. 教师示范几个礼貌和友善的行为，例如：给小客人引座、主动招呼、礼貌说话等。

2. 进行情景演示，让幼儿模仿教师的行为，并互相角色扮演。

3. 教师观察幼儿的表现并给予肯定和指导。

活动三：认识小客人1. 教师展示小客人招贴画并介绍小客人的背景和爱好。

2. 教师组织幼儿讨论小客人可能需要哪些帮助和关心。

3. 教师引导幼儿制定帮助小客人的计划。

活动四：帮助小客人1. 教师角色扮演小客人，幼儿轮流扮演小客人的小助手。

2. 幼儿通过卡片上的任务，完成帮助小客人的各项任务，例如：带小客人参观幼儿园、给小客人讲解游戏规则等。

3. 教师鼓励幼儿的参与和表现，并及时给予肯定和表扬。

活动五：总结讨论1. 教师引导幼儿回顾这次活动的内容，询问他们对小客人的帮助和关心有哪些体会。

2. 教师提醒幼儿在日常生活中要尽量多帮助和关心他人，并表现出礼貌和友善的行为。

3. 教师鼓励幼儿回家和家人分享今天的活动经历。

拓展活动：1. 让幼儿在家里制作小客人招贴画，并和家人一起讨论待客之道。

2. 在日常生活中观察和记录幼儿表现出来的礼貌和友善的行为，例如：说谢谢、对不起、请等。

教学体会：通过本节课的教学活动，幼儿充分了解了待客之道，并亲自模仿和实践了礼貌和友善的行为。

在互动中培养了他们的交际能力和互助意识。

幼儿园小班社会教案《学做小客人》

幼儿园小班社会教案《学做小客人》教学目标1.了解什么是客人，学会待客礼仪2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧教学准备1.物品：纸牌、鲜花、饮料等；2.音乐：适合激发孩子们积极性的音乐。

教学环节热身活动：小客人游戏1.先让孩子们坐成一圈，然后其中一个孩子扮演“小客人”，家长名字为“小柏”，另一个孩子则扮演“主人”。

2.扮演“小客人”的孩子需要手持一个盘子上面放着几个纸牌或鲜花，走到“主人”面前，向其问好并把盘子里的物品送给“主人”。

3.“主人”接收这份礼物，客气的说声谢谢，然后扮演“小客人”的孩子就要离开，嘱托“主人”好好玩耍，自己走后，孩子们轮流扮演“小客人”和“主人”体验游戏中助人为乐、诚实守信等优良品德。

讲解待客礼仪1.通过上面的游戏，孩子们对于待客的礼仪有了初步的了解，这时候需要教授孩子们的待客礼仪的细节部分。

2.目的：提高关注和尊重他人、尊重场合和环境的意识。

3.分开介绍，让孩子们一个一个练习，示范完后，每个孩子都需要互相模仿，加深理解。

社交技能练习1.现在，让孩子们体验一下如何成为一个优秀的小客人。

比如，他们需要向“主人”问好，在点菜的时候需要说出自己的口味，进入餐厅的时候需要等待“主人”带领自己到座位，吃饭之前需要等待“主人”示意开始等等，综合教授孩子们完成全程就餐的礼仪细节。

2.为了让孩子们更好地理解，可以播放一些有关礼仪方面的视频，如《常识天地》和《宝贝当家》。

让孩子们能够了解到不同场合下的礼仪要求和内容。

教学总结1.让幼儿了解什么是客人，学会待客礼仪；2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象；3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧。

4.在社交方面，引导孩子们学会表达自己，理解他人。

注意事项：教学过程中需要耐心，让孩子们尽情展现自己，发挥自己的特长，让他们在交往中找到自己的优势，做到从小培养孩子综合素质的嫩芽。

幼儿园小班教案《学做小客人》

幼儿园小班教案《学做小客人》第一章：认识小客人教学目标：1. 让幼儿认识小客人，了解小客人的特点和习惯。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

教学内容：1. 介绍小客人的概念，让幼儿知道小客人是指来访的朋友或亲戚。

2. 观察小客人的特点，如穿着、发型、笑容等。

3. 引导幼儿与小客人打招呼，进行简单的交流。

教学活动：1. 教师带领幼儿观察一幅有小客人的图画，让幼儿描述小客人的特点。

2. 教师扮演小客人，进入教室与幼儿打招呼，让幼儿体验与小客人交流的感觉。

3. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演小客人，与其他幼儿进行交流。

第二章：学习礼貌用语教学目标：1. 培养幼儿使用礼貌用语的习惯，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。

2. 提高幼儿的社交能力，让他们在与人交往中更加得体。

教学内容：1. 学习礼貌用语的意义和用法。

2. 练习使用礼貌用语与别人交流。

教学活动：1. 教师向幼儿讲解礼貌用语的重要性，并示范使用。

2. 进行情景模拟，让幼儿在不同的场景下使用礼貌用语。

3. 组织幼儿进行礼貌用语的比赛，鼓励他们大胆表达。

第三章：学会分享教学目标：1. 培养幼儿学会分享自己的玩具、零食等物品。

2. 教育幼儿关爱他人，懂得与人分享的重要性。

教学内容：1. 理解分享的概念，认识到分享是一种美德。

2. 学习如何分享自己的物品和快乐。

教学活动：1. 教师讲解分享的意义，让幼儿认识到分享的重要性。

2. 组织幼儿进行分享活动，如分享自己的玩具、零食等。

3. 引导幼儿在分享过程中感受到快乐，培养他们的同理心。

第四章：感恩的心教学目标：1. 培养幼儿拥有一颗感恩的心，懂得珍惜身边的人和事。

2. 提高幼儿的道德素养，让他们学会关爱他人。

教学内容：1. 理解感恩的含义，认识到身边人的付出。

2. 学习如何表达对别人的感激之情。

教学活动：1. 教师向幼儿讲解感恩的重要性，引导他们关注身边人的付出。

2. 组织幼儿进行感恩活动，如给父母、老师写感谢信等。

小班优秀社会教案《学做小客人》

小班优秀社会教案《学做小客人》《学做小客人》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，学生能够掌握小客人礼仪的基本规范，了解如何在公共场合表现得体。

2.能力目标：培养学生良好的沟通能力、合作意识和团队合作精神。

3.情感目标：倡导学生友善待人、互帮互助的价值观念，培养学生良好的社会适应能力。

二、教学重点1.掌握小客人礼仪的基本规范。

2.培养学生良好的沟通能力。

三、教学难点1.培养学生合作意识和团队合作精神。

2.引导学生积极参与公共场合活动。

四、教学准备1.教具准备：图片、PPT、小礼品、播放器。

2.素材准备：小客人礼仪的相关知识和案例。

五、教学过程1.导入（10分钟）教师向学生展示一些小客人礼仪的相关图片，引发学生的兴趣和思考。

通过提问，了解学生对小客人礼仪的了解程度。

2.呈现（15分钟）通过PPT或图片，向学生介绍小客人礼仪的基本规范，包括问候礼仪、就座礼仪、餐桌礼仪等。

同时，教师还可以结合案例，让学生了解小客人礼仪的实际运用。

3.讨论（15分钟）教师组织学生分组进行讨论，就以下问题展开思考和交流：(1)你们认为小客人为什么要遵守礼仪规范？(2)小客人在公共场合应该如何表现？(3)你们认为小客人在与他人交流时应该注意什么？通过讨论，让学生思考小客人礼仪的重要性以及和他人交流时需要注意的问题。

4.实践活动（30分钟）将学生分为小组，每个小组担任一次小客人的角色，进行模拟活动。

活动内容可以是模拟在餐厅就餐、参加朋友家聚会等，学生需要在模拟活动中运用所学的小客人礼仪，并且通过互动交流，感受不同礼仪的影响。

5.总结（10分钟）教师引导学生总结今天学习的小客人礼仪规范，学生根据自己的体验和思考，总结出小客人礼仪的重要性以及需要注意的问题。

六、教学延伸1.教师可以邀请一些有经验的小客人或专业人士来校内讲座，与学生分享个人经验、提供实用的建议和技巧。

2.组织学生进行实地考察，到一些公共场所进行观察和体验，学习如何在不同的场合展示聪明才智和礼貌礼仪。

大班社会活动教案《学做小客人》含反思

大班社会活动教案《学做小客人》含反思一、活动主题本次社会活动主题为《学做小客人》。

通过模拟餐厅和商店等场景，让大班幼儿了解如何成为懂礼貌的小客人，掌握基本的购物和就餐礼仪。

二、活动目标1. 了解购物和就餐礼仪通过模拟场景，让幼儿了解基本的购物和就餐礼仪，如行为规范、言语礼貌等方面的表现。

2. 培养小客人素养通过模拟场景，培养幼儿的礼貌意识，让幼儿懂得尊重他人，懂得体谅他人，形成良好的人际关系。

3. 锻炼孩子的社会实践能力通过模拟场景，让孩子在交往中学会自主思考、识别问题并正确处理问题的能力。

在学做小客人的过程中，提升孩子的社会实践能力和自我管理能力。

三、教学步骤1. 情境模拟搭建模拟餐厅和商店等场景，设置相关装饰、家具和用具等，创造真实的环境氛围。

2. 规则讲解介绍场景规则和基本礼仪，包括就餐或购物前的准备工作、到达场所后的步骤、就餐的注意事项、厨师和服务员的职责等。

3. 环节设置针对模拟场景，设置购物或就餐环节，在教师的引导下，让幼儿模拟真实的消费环节，从中学习相关礼仪知识。

4. 反思总结在活动结束后，引导幼儿自我反思，总结自己的优点和不足，并通过分享交流，帮助幼儿共同提高。

四、教学重点1. 理解礼貌通过本活动，让幼儿了解到做小客人的道德规范，学会尊重他人，了解获得别人尊重的方式，并形成相应的信念和意识，培养幼儿积极向上的心理素质。

2. 培养向上和乐观的心态通过这次活动的模拟，让幼儿在游戏中成长，在失败时有勇气以求助和请求帮助的态度来解决问题，在胜利时更加务实。

3. 提升社会实践能力通过小客人身份，提升幼儿的社会实践能力，特别是在理财和生活管理方面，提高自我管理能力，在日后的生活中，能够自主理财和管理生活。

五、心得体会本次活动，幼儿们通过模拟购物场景，真正地变成小消费者，学习到了很多基本的购物和就餐礼仪，从而进一步认识到了生活中的礼仪和交际。

在活动中，小朋友们总体表现出色，他们能够按照正常流程完成将表中的菜品点出、结账等活动，而且还能自如地调动语言、行动等各项能力，许多孩子都发现了自己之前不足之处，并尽快进行改正。

幼儿园小班文明小客人教案反思

幼儿园小班文明小客人教案反思一、教学目标1. 知识与技能：- 让幼儿了解作为小客人应有的基本礼貌和行为规范。

- 学会使用简单的礼貌用语，如“谢谢”、“您好”、“再见”。

- 能够模仿正确的餐桌礼仪。

2. 过程与方法：- 通过角色扮演、情境模拟等活动，培养幼儿的观察、模仿和实践能力。

- 引导幼儿主动参与，增强合作与交流的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养幼儿尊重他人、友善待人的良好品质。

- 增强幼儿的社会适应能力和自信心。

二、教学重、难点1. 重点：- 学习使用基本的礼貌用语。

- 掌握正确的餐桌礼仪。

2. 难点：在模拟情境中灵活运用所学的礼貌用语和行为规范。

三、教学准备1. 教学资源：做客礼仪图片和视频、角色扮演服装和道具。

2. 教学工具：黑板、粉笔、音响设备。

四、教学方法和手段1. 方法：情境教学法、角色扮演法、小组讨论法。

2. 手段：图片、视频、实物道具（如餐具、玩具电话等）、角色扮演服装。

五、教学过程1. 导入新课- 创设情境，以小熊邀请小朋友到家中做客的故事引入。

- 提问幼儿：“如果你去别人家做客，应该怎么做呢？”激发幼儿思考。

2. 新课呈现- 展示图片或视频，让幼儿观察并学习正确的做客礼仪。

- 教师用生动的语言讲解小客人应有的行为规范和礼貌用语。

3. 活动体验- 组织角色扮演活动，让幼儿分别扮演主人和小客人，模拟做客场景。

- 教师在活动过程中给予指导和帮助，纠正幼儿不当的行为和用语。

4. 巩固拓展- 通过小组讨论的形式，让幼儿分享自己作为小客人的经历和感受。

- 教师引导幼儿总结小客人应有的礼貌行为，并进行补充和强调。

5. 布置作业- 鼓励幼儿在家中实践做客礼仪，并记录自己的表现。

- 家长与幼儿共同填写反馈表，作为下次课堂分享的材料。

六、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：进行角色扮演活动，模拟做客场景。

2. 作业：实践做客礼仪并记录表现，填写反馈表。

3. 评价方式：观察幼儿在活动中的表现，结合家长的反馈表进行评价。

幼儿园大班社会教案《学做小客人》

幼儿园大班社会教案《学做小客人》一、教学目标1.了解客人的礼仪和规矩，培养学生的待人接物能力。

2.认识台湾的传统民俗及招待客人的礼仪习俗，增强民族自豪感。

3.掌握招待客人时的基本礼仪，培养学生表现自己，表达自己的能力。

二、教学重点1.了解传统民俗及招待客人的礼仪习俗。

2.掌握招待客人时的基本礼仪。

3.培养学生待人接物的能力。

三、教学内容1.让学生分享家中招待客人的经验，有哪些规矩和礼仪？2.引导学生阅读台湾传统民俗及招待客人的礼仪习俗的相关文章，并解释其中的意义和来历。

3.分角色扮演招待客人场景，引导学生学习家庭招待客人时的基本礼仪。

4.学生根据自己的理解和角色扮演的经验形成自己的招待客人礼仪守则。

四、教学方法1.情景教学法。

2.小组讨论法。

3.角色扮演法。

4.示范引导法。

五、教学时长1-2周，根据学生掌握情况灵活调整。

六、教学过程第一堂课1.引入教师与学生进行自我介绍，然后让学生分享一下自己家中招待客人的规矩和礼仪。

2.导入分小组或分组讨论，在小组中就以下问题进行讨论：1.招待客人时的礼仪习俗有哪些？2.这些礼仪习俗的意义和来历是什么？3.你们是否接待过客人，是如何做到完美的招待客人的？3.发散教师介绍台湾的传统民俗及招待客人的礼仪习俗，分组讨论相关文章，并解释其中的意义和来历。

4.总结教师总结台湾传统民俗及招待客人的礼仪习俗的相关文章，提出以下问题供学生讨论：1.这些礼仪习俗是否能够适用到我们生活中的招待客人中？2.这些礼仪习俗是否可以在其他场合中体现出来？第二堂课1.引入让学生自行分组，以组为单位，进行小探究：自己观察并描绘老师在教室进出、做出头功、做好事等情境时所注意的礼仪。

2.导入介绍招待客人时的基本礼仪，让学生进行情境模拟并演练。

3.发散引导学生讨论并分享自己的招待客人礼仪守则，并互相学习和借鉴。

4.总结教师总结学习成果及感想，鼓励学生在实际生活中多去实践，并总结常用的礼仪用语。

七、教学评估方法1.小组讨论。

小班社会教案《学做小客人》 (2)5篇

小班社会教案《学做小客人》 (2)小班社会教案《学做小客人》 (2)精选5篇（一）教学目标：通过本节课的学习，让学生体会到尊重他人、礼貌待人的重要性，学会如何成为一名优秀的小客人。

教学重点：培养学生的社交礼仪和待人接物能力。

教学难点：如何在各种社交场合中表现出自己的素质和风度。

教学准备：1. 小客人形象图片2. 社交礼仪小贴士卡片3. 模拟各种社交场合的道具（例如：餐桌、演讲台等）教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 与学生进行简单的交流：“同学们，在日常生活中，我们经常需要参加各种社交活动，例如参加家庭聚会、与朋友一起用餐等等。

那么，在这些场合中，我们应该如何表现自己呢？”2. 引导学生思考并进行回答。

Step 2 观察图片，学习社交礼仪（10分钟）1. 给学生展示小客人形象图片，形象地展示了一个小客人的各种表现。

2. 引导学生观察图片中小客人的仪态、姿势、表情等，并让学生发现小客人表现得好的地方。

3. 与学生共同总结出小客人的一些基本礼仪规范和表现方式。

Step 3 分组讨论，总结礼仪要点（10分钟）1. 将学生分成小组，让每组选择一个社交场合（例如家庭聚会、生日派对等）。

2. 让学生分组讨论并总结出在这个场合中，应该注意哪些社交礼仪要点？3. 每组派代表上台汇报并分享讨论结果。

Step 4 道具模拟，角色扮演（15分钟）1. 准备好相应的场景道具（例如餐桌、演讲台等），让学生模拟各种社交场景。

2. 让学生分组进行角色扮演，每组选择一个场景，并表演自己的社交礼仪。

3. 其他同学观察并评价每组表演的社交礼仪，指出他们表现得好的地方，并给予表扬和建议。

Step 5 小结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习进行小结，强调学生了解和掌握了学做小客人的基本礼仪规范。

2. 激发学生对社交礼仪知识的兴趣，并鼓励他们在生活中多加实践。

教学反思：本节课通过观察、分组讨论和角色扮演等活动方式，让学生在实践中学习并体验社交礼仪。

大班社会优秀教案及教学反思《学做小客人》

大班社会优秀教案及教学反思《学做小客人》一、教学内容概述社会课程是小学课程中的一个重要组成部分，它能够帮助学生提高对社会的认知水平，加强社会情感教育，促进个性发展。

本次教学以《学做小客人》为主题，旨在帮助学生初步了解个人在社会中的角色定位以及基本社交礼仪，提高学生社交能力。

二、优秀教案分享1. 教学目标•知识目标：了解小客人的社交与礼仪知识。

•能力目标：培养学生的社交交际能力。

•情感目标：激发学生参与礼节活动的兴趣，提高学生人际与集体意识。

2. 教学重点和难点教学重点：学生能够掌握基本的社交礼仪知识，了解小客人在社会中的角色定位。

教学难点：学生掌握社交礼仪的实际应用，能够积极主动地参与到社交活动中。

3. 教学内容与方法教学环节教学内容教学方法热身活动游戏：握手自我介绍学生在老师指导下，两人一组进行握手自我介绍。

要求介绍自己的姓名、班级、年龄等基本信息。

教师导入介绍小客人的角色定位老师通过图片、视频等媒介形式，向学生介绍小客人的定义和在社会中的角色定位。

知识讲解礼仪知识学习老师通过讲解、手势模拟等多种方式，向学生介绍礼仪知识（如问候礼仪、餐桌礼仪、礼品交换等）。

实践演练礼仪活动演练学生根据老师提供的场景进行社交礼仪演练，如小客人与家长、小客人与同学等情景。

课堂总结总结本节课的学习内容，加深对礼仪知识的理解学生自主提问、回答，老师进行归纳总结，巩固复习本节课的知识。

课后完成小客人社交礼仪小书学生结合自身情况，编写一本有关社交礼仪作业的小书，并在下节课上进行展示。

教学资源小客人手册、礼仪活动视频、PPT演示、学生作品展示老师利用多种教学资源，帮助学生更好地了解礼仪知识和小客人在社交中的角色定位。

教学评价督促学生积极参与，鼓励并接受学生的反馈，给予学生积极评价老师通过观察、交流等方式，深入了解学生学习情况，及时给予评价和指导。

授课时间2学时4. 教学建议•在教学前，准备好相关的教学资源，确保教学顺畅。

•在教学中，鼓励学生多说、多问、多做，培养学生的沟通与交往能力。

大班社会优秀教案及教学反思《学做小客人》

大班社会优秀教案及教学反思《学做小客人》一、教案概述教案基本信息•教案名称：学做小客人•适用年级：大班•学科：社会•教学目标：通过模拟角色扮演活动，帮助学生培养良好的社交礼仪与行为习惯，并学会互相尊重和关心。

•教具准备：小桌子、餐具、饰物、玩具等教学过程1.活动准备–在教室中放置小桌子，摆上餐具和饰物，为学生扮演小客人的场景做好准备。

–将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如服务员、顾客、小组长等。

–准备好游戏规则和相关提示手牌。

2.游戏导入–引导学生回忆上次的主题《家庭生活》，让他们想一想在家中团聚时如何互相尊重和关心对方。

–引导学生思考在家中或在其他场合如何表现出礼貌和友好态度。

3.角色扮演–按照分组，指派学生角色，并告诉他们各自的任务。

–角色扮演开始后，教师在旁边观察并记录学生的表现和互动情况。

4.游戏总结–停止角色扮演活动后，教师和学生一起进行总结。

–鼓励学生积极分享自己在游戏中的体验和感受。

–教师总结整个活动的目的和意义，强调良好的社交礼仪和行为习惯对人际关系的重要性。

二、教学反思通过本次教学，我对学生的发展和学习有以下几点反思和收获：1.教学目标达成情况–学生在游戏中展现出良好的社交礼仪和行为习惯，能够互相尊重和关心。

–学生在角色扮演中体验到了不同角色的感受和责任，并通过游戏中的互动实践了解到了不同人的需求和感受。

2.教学过程改进–在角色扮演之前，我进行了游戏导入，帮助学生思考展示了良好的社交礼仪和行为习惯的重要性。

–在角色扮演过程中，我及时给予学生鼓励和指导，并观察学生的表现，记录他们的互动情况。

–在游戏总结环节，我与学生进行了互动交流，鼓励学生分享自己的体验和感受，加深了他们对社交礼仪的认识。

3.学生表现评价–大部分学生在角色扮演中积极参与，表现出良好的社交礼仪和行为习惯。

–个别学生在扮演过程中存在一些不适当的行为，需要进一步引导和指导。

–学生对本次活动表示了浓厚的兴趣，并积极参与了游戏总结环节。