人教版小学三年级上册美术《刷牙》
新人教版小学美术电子教案刷牙
新人教版小学美术电子教案《刷牙》第一章：课题引入1.1 教学目标：让学生了解刷牙的重要性。
1.2 教学内容：引入课题：讲解牙齿的重要性，引导学生关注口腔健康。
展示不同类型的刷牙工具，如牙刷、牙膏等。
第二章：刷牙方法与技巧2.1 教学目标：让学生掌握正确的刷牙方法和技巧。
培养学生养成每天刷牙的习惯。
2.2 教学内容：讲解正确的刷牙步骤：刷外面、刷里面、刷咬合面。
演示刷牙的正确姿势和力度，提醒学生不要用力过猛以免损伤牙齿。
第三章：口腔卫生宣传3.1 教学目标：让学生了解口腔卫生的重要性。
培养学生主动参与口腔卫生的意识。
3.2 教学内容：讲解口腔卫生的重要性，如预防蛀牙、保持口气清新等。
引导学生主动参与口腔卫生宣传，如制作海报、宣传册等。
第四章：创意绘画4.1 教学目标：让学生发挥创造力，创作出有趣的刷牙主题画作。
培养学生的艺术审美能力。
4.2 教学内容：讲解刷牙主题绘画的要求和技巧。
学生自由发挥，创作出具有个人特色的刷牙主题画作。
第五章：总结与评价5.1 教学目标：让学生回顾学习内容，巩固刷牙知识和技巧。
培养学生自我评价和反思的能力。
5.2 教学内容：学生进行自我总结，回顾刷牙的重要性和正确方法。
教师对学生的刷牙画作进行评价和鼓励。
第六章：家庭实践计划6.1 教学目标：让学生将所学的刷牙知识和技巧应用到家庭日常生活中。
培养学生家长的意识和参与度，共同关注孩子的口腔健康。
6.2 教学内容：布置家庭实践任务：每天按时刷牙，记录刷牙时间和刷牙习惯。
学生向家长介绍刷牙的重要性和正确方法，争取家长的支持和参与。
第七章：互动游戏7.1 教学目标：让学生在轻松愉快的氛围中巩固刷牙知识和技巧。
培养学生的团队合作和沟通能力。
7.2 教学内容：设计互动游戏，如刷牙接力赛、刷牙知识问答等。
学生分组进行游戏，增强团队合作意识，巩固刷牙知识。
第八章：口腔健康讲座8.1 教学目标：让学生更深入地了解口腔健康的重要性。
培养学生主动寻求专业口腔健康咨询的意识。
美术《刷牙》教案7篇
美术《刷牙》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《刷牙》教学设计
《刷牙》教学设计《刷牙》是人美版小学第三册第十六课，属于“造型?表现”学习领域，是全套教材表现人物造型系列课程中的一课。
旨在通过学生回忆、观察刷牙的过程，了解刷牙时面部的特征，逐步培养学生的细心观察习惯和造型表现能力。
在学习过中，体验刷牙过程的乐趣，养成讲究卫生的好习惯。
教材分析：本课教学以学生生活经验为基础，创设刷牙时的愉悦情境，让学生在积极的情感体验中观察并了解刷牙的各种生动的形象，给学生创设情境，继续引导学生在观察，回忆中激发情趣，在刷牙游戏中感受新知。
学情分析：本课的教学对象是小学二年级的学生，对于低年级学生来说，他们已知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人都非常重要，所以要天天刷牙。
在美术课上，通过教师的引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助促进学生在生活中养成喜爱刷牙，爱牙护牙的好习惯，还能使学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。
教学重点、难点：教学重点：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
教学难点：刷牙时的表情及动态特点的表现。
学习目标：(1)通过回忆，体验感受，了解刷牙时的表情及动态特点并能用绘画的形式进行表现。
(2)在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情，动态特点，在引导学生欣赏同龄的绘画作品中，提高他们的造型表现，记忆与创造能力。
(3）学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，要养成爱牙，护牙的好习惯。
教学流程：活动一、故事导入，引出问题。
（预设时间2分钟）1、讲故事《不刷牙的小熊》2、提出问题：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子了？3、今天我们就来学习《刷牙》。
（板书课题）【点评：兴趣是最好的老师，本课一开始以儿童喜闻乐见的故事导入新课，学生的兴趣及注意力不知不觉就激发出来，达到课伊始，趣已生的目的】活动二、情境诱导，启发观察（预设时间3分钟）1、请同学们想一想为什么要刷牙呢？2、你会刷牙吗？你是怎样刷牙的呢？播放正确的刷牙方法，演示图，课件演示图引导学生正确刷牙对保持个人的口腔卫生极为重要【点评：这个环节，通过回忆观察刷牙的动作，引导学生认真体验，使学生观察正确的刷牙方法和动作特点的同时，对学生也进行了爱牙，护牙教育】活动三：感受新知，激发思维（预设时间5分钟）一）教材欣赏1．赏析教材人物画2．除了正面表现人物外，还可以从哪个角度，画一画刷牙人物【点评:引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发学生像他们一样想象创作提供创作素材。
美术《刷牙》教案设计
美术《刷牙》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解刷牙的重要性，认识到正确刷牙的方法和频率。
学生能够通过绘画和手工制作，表达刷牙的场景和过程。
1.2 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践活动，掌握正确的刷牙方法。
学生通过绘画和手工制作，培养美术创作能力和动手能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对美术学习的兴趣，提高审美能力和创造力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：引导学生了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。
引导学生观察刷牙的场景，想象和表达刷牙的过程。
2.2 教学资源：提供相关的图书、图片、视频等资源，帮助学生了解刷牙的重要性。
提供绘画和手工制作的材料，鼓励学生创作。
第三章：教学过程3.1 导入：通过引入牙齿的模型或图片，引起学生对牙齿的关注。
提问学生关于刷牙的经历和知识，引导学生思考刷牙的重要性。
3.2 教学讲解：通过讲解和示范，教授正确的刷牙方法和频率。
引导学生观察和模仿正确的刷牙动作，进行实践。
3.3 创作活动：引导学生分组进行绘画和手工制作，创作刷牙的场景和过程。
鼓励学生发挥想象力和创造力，用美术的方式表达刷牙的重要性。
第四章：教学评价4.1 学生作品评价：评价学生在绘画和手工制作中的表现，关注作品的创意和技巧。
评价学生在刷牙实践中的表现，关注学生的动作准确性和刷牙习惯。
4.2 学生自我评价：学生对自己的刷牙习惯和美术作品进行自我评价，反思和改进。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：学生回家后与家长一起制定一个刷牙的计划，记录每天的刷牙情况。
学生可以在家中尝试绘画和手工制作，展示刷牙的场景和过程。
5.2 教学拓展：学生可以参观牙医诊所，了解牙医的工作和口腔健康的重要性。
学生可以参加学校的口腔健康讲座，学习更多关于刷牙和口腔健康的知识。
第六章：教学步骤6.1 准备阶段：教师提前准备好绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教师准备好相关的图书、图片、视频等资源，以便在课堂上使用。
新人教版小学美术电子教案刷牙
新人教版小学美术电子教案《刷牙》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生关注日常生活中的健康习惯，培养学生对美术创作的兴趣。
1.2 教学内容：通过讲解和示范，让学生了解刷牙的重要性，培养正确的刷牙习惯。
1.3 教学过程：1.3.1 展示图片：教师展示一张不刷牙导致的牙齿问题的图片，引导学生关注牙齿健康。
1.3.2 讲解刷牙的重要性：教师讲解刷牙对口腔健康的重要性，以及不刷牙可能带来的问题。
1.3.3 示范正确刷牙方法：教师现场示范正确刷牙的方法，并引导学生跟着一起练习。
第二章：美术创作2.1 教学目的：培养学生运用美术元素表现刷牙场景的能力。
2.2 教学内容：引导学生运用线条、颜色等美术元素，创作一幅刷牙的场景画。
2.3 教学过程：2.3.1 讲解刷牙场景画的创作要点：教师讲解如何通过线条、颜色等元素表现刷牙的场景。
2.3.2 学生创作：学生在教师的指导下，运用线条、颜色等元素创作刷牙场景画。
2.3.3 展示作品：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。
第三章：互动环节3.1 教学目的：培养学生合作意识和团队精神。
3.2 教学内容：学生分组，共同完成一个刷牙主题的互动游戏。
3.3 教学过程：3.3.1 分组：学生分组，每组人数不超过4人。
3.3.2 游戏设计：每组设计一个刷牙主题的互动游戏，可以包括问答、表演等形式。
3.3.3 展示和评价：各组展示游戏过程，大家共同欣赏和评价。
第四章：家庭作业4.1 教学目的：巩固课堂所学内容，培养学生的自主学习能力。
4.2 教学内容：学生回家后，与家人一起进行刷牙比赛，并记录比赛过程。
4.3 教学过程：4.3.1 比赛设计：学生与家人进行刷牙比赛，可以包括刷牙速度、正确性等方面。
4.3.2 记录比赛过程：学生用文字和图片记录比赛过程，并在课堂上与大家分享。
第五章：课程总结5.1 教学目的：总结本节课所学内容，强化刷牙的重要性。
5.2 教学内容：教师引导学生总结刷牙的重要性，以及如何通过美术创作表达刷牙主题。
新人教版小学美术电子教案刷牙
新人教版小学美术电子教案《刷牙》一、教学目标：2. 培养学生运用美术手段表现刷牙场景的能力。
3. 引导学生关注生活，提高对生活的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 牙齿的结构和刷牙的方法。
2. 运用绘画和手工制作表现刷牙场景。
三、教学重点：1. 掌握正确的刷牙方法。
2. 运用美术手段表现刷牙场景。
四、教学难点：1. 牙齿结构的描绘。
2. 刷牙场景的创意表现。
五、教学准备：1. 牙刷、牙膏等口腔卫生用品。
2. 绘画纸张、彩笔、水粉等美术材料。
3. 相关图片和视频资料。
一、导入：1. 引导学生谈论日常生活中刷牙的经历，引起学生对刷牙话题的兴趣。
2. 展示图片和视频，介绍牙齿的结构和刷牙的重要性。
二、新课内容：1. 讲解牙齿的结构，包括牙冠、牙颈、牙根等。
2. 示范正确的刷牙方法，引导学生掌握刷牙技巧。
三、课堂练习：1. 让学生运用彩笔或水粉在绘画纸上绘制刷牙场景。
2. 鼓励学生发挥创意，表现刷牙时的快乐和口腔卫生的重要性。
四、作品展示与评价：1. 组织学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，关注学生的表现和进步。
五、总结与拓展：1. 总结刷牙的重要性，强调每天坚持刷牙的良好习惯。
2. 鼓励学生在家庭和学校中宣传口腔卫生知识，提高大家的健康意识。
3. 拓展学习内容，引导学生关注其他生活场景的绘画创作。
六、教学过程：1. 导入：通过图片和视频介绍牙齿的健康重要性，激发学生对刷牙主题的兴趣。
2. 新课内容：讲解牙齿的结构，示范正确的刷牙方法，引导学生掌握刷牙技巧。
3. 课堂练习：学生运用彩笔或水粉在绘画纸上绘制刷牙场景，鼓励创意表现。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相欣赏和评价，教师进行点评。
5. 总结与拓展：强调刷牙的重要性，鼓励宣传口腔卫生知识，拓展生活场景绘画创作。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 思考如何更好地引导学生关注生活，提高观察力和创造力。
人教版小学三年级上册美术《刷牙》教案设计
《刷牙》教案设计一、教材分析本课教材主要是通过与学生生活经验紧密关联、以学生已有的生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣模样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。
整节课渗透人文主义教育，使学生在自主、探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。
二、教学理念新的美术课程标准指出：美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力，发展创造美好生活的愿望。
教学要特别重视激发学生的创新精神，引导学生增强感受能力和想象能力。
整个教学过程力求体现学生是学生学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。
针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重实践性。
在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在活动中、游戏中轻松愉悦地学习绘画，从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。
三、教学目标1、情感目标：激发绘画兴趣，感受绘画乐趣。
通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。
2、认知目标：体验刷牙的快乐，把刷牙时的有趣样子表现出来。
3、能力目标：培养审美能力，培养创造想象能力和绘画表现能力。
四、教学过程：（一）、启发诱导、体验感悟1、播放牙膏广告片，感悟广告内容，出示本课学习课题：刷牙。
2、引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示实物感知其模样特色。
（兴趣是最好的老师。
因此，本课一开始，便运用一些儿童喜闻乐见的动画广告片导入新课，学生的兴趣一下子被激发出来了，这样导入课题，及时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣，达到课伊始，趣已生的目的。
小学美术《刷牙教学》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《刷牙教学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过牙齿不干净或者刷牙方法不正确的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索刷牙的正确方法和重要性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了刷牙的基本概念、正确刷牙步骤和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对刷牙重要性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中养成良好的刷牙习惯。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《刷牙教学》的课程中，我发现学生们对刷牙这一日常生活的主题非常感兴趣。他们在课堂上积极发言，分享自己的刷牙习惯和遇到的问题。这让我深感欣慰，也让我意识到教学要紧密联系学生的生活实际，这样更能激发他们的学习兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解刷牙的基本概念。刷牙是保持口腔卫生的重要方法，它能有效去除牙菌斑，预防口腔疾病。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了正确刷牙方法在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持口腔健康。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确的刷牙步骤和刷牙技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过图示和动作演示来帮助大家理解。
课程导入时，通过提问的方式引发学生对刷牙问题的思考，起到了很好的引导作用。在新课讲授环节，我发现学生们对于刷牙的正确方法和步骤掌握程度不一。因此，我采用了图示和动作演示的方式，帮助他们更直观地理解和记忆。在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，相互交流，这有助于他们巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。
人教版小学三年级上册美术《刷牙》上课实录.docx
《刷牙》课堂实录一、教学内容分析义务教育课程标准实验教材（人民美术岀版）第三册第13课本节课是以“造型•表现”为主的课程。
教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，让学牛在积极的情感体验中了解刷牙吋的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、宣乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生皇受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟隹晶特色的过程中，激发创新思维,发散想象，创造绘画作品。
整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中,进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。
二、教学目标：1・知识与技能：通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。
2•过程与方法：在教师创设的刷牙情景中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点；在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。
3•情感态度和价值观:学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。
三、教学重、难点: 重点：了解刷牙吋的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙吋的情趣。
难点：刷牙时的表情及动态特点的表现。
四、教学准备：1、教师准备：课件、图片等。
2、学生准备：美术书、彩笔、画纸、刷牙用品等。
五、教学设计一、激趣导入播放《刷牙歌》动画视频师：这是一首什么歌，让你想到了什么？想到自己刷牙时的情景师：这节课就让我们一起来学习一下，《刷牙》二、情景诱导，启发观察师：牙齿是我们的好朋友，天天刷牙，牙齿才能健康。
同学们，你们爱刷牙吗？生:爱1.说一说：师:刷牙时有哪些工具？请你扮牙医，介绍刷牙用具。
生：牙刷、牙膏、水杯、毛巾等教师展示课件：刷牙用具师:说一说你的牙具是市哪些基本形组成的？生：长方形、椭圆形等师:刷牙工具我们可以给概括成长方形，不同的年龄要选择不同的牙刷，大人和孩子更不能用同样的牙膏，如果孩子使用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响骨骼发育。
人教版小学三年级上册美术《刷牙》课后反思
《刷牙》课后反思《刷牙》是二年级上册第13课的内容，在这一课中我根据教材进行了分析。
本课是以“造型表现”为主的课程。
目的在于引发学生的学习兴趣和对自己生活情景的联想，不同表现角度和不同人物特点的学生作品可以帮助和启发同学们的创作思路。
通过教师的引导，使学生们体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助和促进学生们在生活中养成喜爱刷牙，爱护牙齿的好习惯，使学生们能够初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够画出生动有趣的作品。
在课前，我认真的研究了本课的教学目标和教学重难点，让学生了解刷牙时的表情、动态及背景环境的特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
刷牙时的表情及动态特点的表现。
做好了充分的课前准备工作，争取为学生营造一个快乐舒适的学习环境。
在导入阶段，为了更好地激发出学生的学习兴趣，我采用情景导入的方式来导入本节课。
我运用电脑课件来引入关于刷牙的视频。
设计符合二年级学生年龄段的教学方式，可以更好的激发出学生学习的积极性，随后提问同学们，谁能告诉老师这个动画片讲了一个什么样的故事？通过与学生之间的交流，可以更好的锻炼学生的探究能力和语言表达力。
在学生们了解到这是一个关于刷牙的故事时，再提问那么我们为什么要天天刷牙？通过引导学生探究问题，让学生们自己总结出为什么要天天刷牙，从而加深学生对刷牙的认识，培养学生养成爱护牙齿的好习惯。
通过引导学生回忆平时都是怎样刷牙的，通过学生观察刷牙的动作，听刷牙歌，表演刷牙，并与同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，来培养学生的观察力和表现力。
通过学生们的表演和观察加深学生对刷牙时的动态和动作的理解。
再以小组来讨论一下他们刷牙时的表情、动态和背景环境是怎样的。
通过观察他人的优秀作品，激发学生创作欲望，培养学生的观察能力和分析能力。
通过多角度来画刷牙，通过学习来锻炼学生的观察力和造型能力。
学生作业时要求画画自己或家人刷牙时的样子，画面构图要饱满，人物位置要突出。