北方PPT课件

艾青
那从林间出现的，
而我
赶着马车的
也并不比你们快乐啊
你中国的农夫， 戴着皮帽， 冒着大雪 你要到哪儿去呢？
——躺在时间的河流上 苦难的浪涛 曾经几次把我吞没而又卷起
告诉你
——流浪与监禁
我也是农人的后裔—— 己失去了我的青春的最可贵
由于你们的
的日子，
刻满了痛苦的皱纹的脸， 我的生命
我能如此深深地 知道了 生活在草原上的人们的
[解析] 注意数形结合，表示点(x, y)
与原点连线的斜率. 画图可知是C.
[解析] 注意数形结合，表示点(x, y)
与原点连线的斜率. 画图可知是C.
[答案] C
2. 若动点( x,
y)在曲线
x2 4
y2 b2
1
(b 0)上变化, 则x2 2 y的最大值为( )
A.
b2 4
4 (0
b
4)
பைடு நூலகம்
这些意象都集中在第一小节和第二小节，那第三 小节讲了什么内容?
是对前两节的总结和概括，也就是说北方正处在“灾难”、 “不幸”、“贫穷”与“饥饿”之中，其实北方是当时中 国的一个缩影，这样的景象就是当时中国的命运，是中国 灾难深重的历史的命运。
诗文的1、2、3小节将北方景象渲染得如此冷酷、 黑暗，以叙述黑暗现实为主，那第四小节作者主 要以什么为主?
艾青
学习目标
1.能用知人论世的方法，准确理解作者的写作意 图。
2.通过意象分析揣摩诗歌的意境，准确理解诗歌 所表达的情感。
3.根据自己的理解设计朗读方案，通过朗读，准 确的表达诗歌的思想情感。
艾青（1910-1996），中国现 代诗人。原名蒋海澄，浙江金 华人。1932年在狱中写下《大 堰河，我的保姆》等诗，一举 成名，出狱后出版第一本诗集 《大堰河》；抗战时期，创作 上取得了丰硕成果，有著名诗 集《北方》、《向太阳》等； 在延安解放区，写下《黎明的 通知》、《献给乡村的诗》等 诗集；解放后有《宝石的红 星》、《归来的歌》等诗集。
②诗人以他画家的感受力，敏锐地观察、艺术地展示了大 自然的景观，并以素描的笔法勾勒出一幅富于动感的北国 乡土的风景画面，对色彩、光线、形体、动态的捕捉，都 十分形象、生动、准确、传神，从而把自然景色诗化了。
③回荡在这画面、节奏中的，有一种强烈而深沉的对祖 国北方土地和人民的挚爱，正是这种真挚深厚的感情和浸 润和流贯，成为了该诗的最重要的质素。
诗人通过一系列形象表现北方的悲哀，以此展现 在战争年代北方人民所蒙受的灾难和不幸，正是 在这古老而又苦难的国土上，祖先们与自然界、 与入侵的异族相搏斗，从不曾屈辱过一次，他们 传下的“言语”与“姿态”也“永远不会灭亡”， 诗人于此汲取了顽强的精神力量，坚定了必胜的 信念，表达了诗人热爱祖国的情感。
我爱这土地 艾青
f '( x) 4x3 2(1 2a2 )x 2a.
令f '( x) 0得 : 2x3 (1 2a2 )x a 0,
即 ( x a)(2x2 2ax 1) 0.
a 2,此 方 程 有 三 个 根x1 a,
x2 a
a2 2
2
,
x3
a
a2 2 , 2
1 当x a时, f '( x) 0;
抒情。诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”，让读者 感到了一种发自内心的富有震撼力的声音，前面反复的强 调和渲染都在这里得到了反衬，在强烈的对比中，诗人看 到了伤痕累累的祖国，但也在意识深处感到这也是曾经让 人骄傲的祖国。
这首诗写于1938年初，是诗人艾青接触了北方广大的农村现实之后 的作品。抗日战争爆发以后，艾青亲眼目睹了这块土地上所发生的 一切，这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩，他通过诗歌表达了 对祖国灾难深重的忧虑和对劳动人民的同情，以及对这块神圣土地 的深沉而执着的爱。诗前小引中“那个科尔沁草原上的诗人”指的 是端木蕻良，作者因这个生长在北方的诗人的一句话引来一首情真 意挚的抒情诗篇。“北方是悲哀的”，这是诗人的情感指向，也给 全诗定下了调子——忧郁、悲哀、沉重。诗人通过一系列形象表现 北方的悲哀，以此展现在战争年代北方人民所蒙受的灾难和不幸， 正是在这古老而又苦难的国土上，祖先们与自然界、与入侵的异族 相搏斗，从不曾屈辱过一次，他们传下的“言语”与“姿态”也 “永远不会灭亡”，诗人于此汲取了顽强的精神力量，坚定了必胜 的信念，表达了诗人热爱祖国的情感。这首诗包括题记在内，可看 作两个部分：第一部分：题记，交待了本诗的写作缘起；诗的前三 节，展现了北方人民在战争年代所蒙受的灾难与不幸。第二部分， 本诗的最后一节，表达了诗人自己深深地热爱和崇敬“悲哀的北 国”。
[分析] 本题考查向量的运算、函数极值，导 数的应用等知识.
[分析] 本题考查向量的运算、函数极值，导 数的应用等知识.
[解析] (1) AP ( x a, y a2 ) ( x a, x2 a2 )
则
f
( x)
2
AP
(x
a)2
(x2
a2 )2
x4 (1 2a2 )x2 2ax a4 a2 .
• 为什么说北方是悲哀的？作者选择哪 些景象（意象）来表现北方的悲哀？
（环境的悲哀：恶劣）
（生活的悲哀：贫穷饥饿）
意象： “暗淡的灰黄”、“荒漠的原野”、“颓垣与荒
冢”、“孤单的行人”、“悲哀的眼”、“疲乏 的耳朵的畜生”、“干枯的小河”、“枯死的树 木”、“低矮的住房”“惶乱的雁群”等等。
• 你能体验到诗人在表现北方悲哀时那心 中的情是如何的？
D. 2b
【链接高考】
[例1] 设 抛 物 线y x2过 一 定 点A(a, a2 )
(a 2), P( x, y)是抛物线 上的动点.
2
(1) 将 AP 表示为关 于x的函数f ( x),并 求当x为何值时, f ( x)有极小值;
(2) 设(1)中使f ( x)取极小值 的正数x为 x0 ,求 证 ：抛 物 线 在 点P( x0 , y0 )处 的 切 线 与 直 线AP0垂 直.
也像你们的生命 一样的憔悴呀。
岁月的艰辛。
雪落在中国的土地上，
是不是
寒冷在封锁着中国呀…… 沿着雪夜的河流，
一盏小油灯在徐缓地移行，
也像这样的夜间, 失去了男人的保护,
那破烂的鸟篷船里
在死亡的恐怖里
映着灯光，垂着头
你已经受尽敌人刺刀的戏弄？
坐着的是谁呀？ ——啊，你
咳，就在如此寒冷的今夜，
蓬发垢面的小妇，
2 当 a x a a2 2 时, f '( x) 0; 2
3 当a
a2 2
a
x
a2 2 时,
2
2
f '( x) 0;
4 当x a a2 2 时, f '( x) 0. 2
当x a或x a a2 2 时, 2
f ( x)有极小值.
4 当x a a2 2 时, f '( x) 0. 2
k1k2
• 这首诗包括题记在内，可看作两 个部分：
• 第一部分：题记，交待了本诗的 写作缘起；诗的前三节，展现了 北方人民在战争年代所蒙受的灾 难与不幸。
• 第二部分，本诗的最后一节，表 达了诗人自己深深地热爱和崇敬 “悲哀的北国”。
“北方是悲哀的”，这是诗人的情感指向，也给全 诗定下了调子——忧郁、悲哀、沉重。
情：无限的悲怆痛苦。
• 悲哀的北方象征了什么？
这一片荒凉的景象，这些景象与冬季的 肃杀相互衬映，成为当时中国苦难现实 的真实反映和象征。北方是当时灾难深 重的旧中国的一个缩影。
• 为什么我爱这悲哀的北国？ 请你从诗中找出几点理由：
①祖先长眠的土地 ②祖先开垦的土地 ③祖先保卫的土地
④带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态 的土地
B.
b2 4
4 (0
b
2)
2b (b 4)
2b (b 2)
C. b2 4 4
D. 2b
2. 若动点( x,
y)在曲线
x2 4
y2 b2
1
(b 0)上变化, 则x2 2 y的最大值为( A)
A.
b2 4
4 (0
b
4)
B.
b2 4
4 (0
b
2)
2b (b 4)
2b (b 2)
C. b2 4 4
假如我是一只鸟，
——然后我死了，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，连羽毛也腐烂在土地里面。
这永远汹涌着我们的悲愤的
河流，
为什么我的眼里常含泪水?
这无止息的吹刮着的激怒的
风，
因为我对这土地爱得深
和那来自林间的无比温柔的 沉……
黎明……
雪落在中国的土地上
雪落在中国的土地上。 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇。 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的 一刻也不停地絮聒着……
找出作者所选取的意象，说说这些意象都带有怎 样的色彩，反映了怎样的社会现实?
意象：“暗淡的灰黄”、“荒漠的原野”、“颓 垣与荒冢”、“孤单的行人”、“悲哀的眼”、 “疲乏的耳朵的畜生”、“干枯的小河”、“枯 死的树木”、“低矮的住房”“惶乱的雁群”等
等色。彩：灰暗。
这是一片荒凉的景象，这些景象与冬季的肃杀相 互衬映，成为当时中国现实的真实反映和象征。
听录音，找出反映诗人情感指向或者说 是奠定该诗情感基调的一句话。
北方是悲哀的。
听完文章后，同学们认为这句话奠定了该诗 怎样的情感基调?
忧郁、悲哀、沉重。
思考
• 为什么说北方是悲哀的？作者选 择哪些景象（意象）来表现北方 的悲哀？
• 你能体验到诗人在表现北方悲哀 时那心中的情是如何的？
• 悲哀的北方象征了什么？